六年級上冊《月亮上的足跡》優(yōu)秀教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的六年級上冊《月亮上的足跡》優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【教學(xué)目標】
1、了解宇航和月球的科學(xué)知識，理解人類(lèi)登月成功的偉大意義。
2、學(xué)習本文按時(shí)間順序，清楚明白地敘述事件發(fā)生過(guò)程的寫(xiě)作方法。
3、感受科學(xué)技術(shù)的魅力，學(xué)習敢于探索的精神，體會(huì )作者蘊涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、分析登月事件的全過(guò)程及偉大意義。
2、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、對登月技術(shù)的理解。
2、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括登月的四個(gè)階段。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
(教師播放媒體資源中“阿波羅登月”視頻)我們剛才看到的是人類(lèi)探訪(fǎng)月球的全過(guò)程。那么作者朱長(cháng)超是怎樣用手中的筆記錄這一段真實(shí)歷程的呢?今天讓我們與航天英雄一起，去感受1969年那驚心動(dòng)魄的一刻……
二、快速閱讀，概括要點(diǎn)
1、教師播放媒體資源中的課文朗讀，學(xué)生聽(tīng)讀，了解文章主要內容。聽(tīng)讀中，勾畫(huà)出下列字詞，并利用工具書(shū)掌握其讀音和意義。
�、庞^(guān)測
�、茣痴�(chàng)
�、抢锍瘫�
�、劝菏淄α�
�、蛇b遙在望
�、士赏豢杉�(jí)
2、本文是一篇科普小品，真實(shí)記錄了人類(lèi)首次登月的全過(guò)程。在文中篩選圈點(diǎn)出表示時(shí)間的短語(yǔ)，思考：
�、艑W(xué)生討論、回答，教師明確：
登月的全過(guò)程可分為飛船升空前的準備、飛船飛向月球、登月艙登月成功、飛船返回地球四個(gè)階段。
�、莆恼率前词裁错樞騺�(lái)報道登月的全過(guò)程的呢?
明確：按時(shí)間順序展開(kāi)敘述的。明晰的時(shí)間線(xiàn)索使讀者能夠比較詳細地了解登月的具體時(shí)間，也增強了事件的生動(dòng)性。
3、指名學(xué)生詳細復述事件過(guò)程，要求說(shuō)出具體細節，其余學(xué)生補充遺漏的情節。
4、宇航員登上月球后做了哪些事?在文中標記出來(lái)。
教師明確：
宇航員登上月球后做了下列幾件事：
�、艡z查登月器的著(zhù)陸情況;
�、撇杉氯篮驮聨r樣品;
�、菢�(shù)立登月紀念碑;
�、劝惭b電視攝像機、太陽(yáng)風(fēng)測定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測;
�、刹迳厦绹�.星條旗;
�、逝c美國總統尼克松進(jìn)行通話(huà)等。
5、朗讀課文的1～2語(yǔ)段對登月事件及意義的概說(shuō)，根據文章語(yǔ)言環(huán)境的提示，篩選事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物要素。
學(xué)生回答，教師明確：
1969年7月16日，美國佛羅里達半島中部的肯尼迪航天中心，宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。
6、精彩朗讀并背誦文章最后一段阿姆斯特朗評價(jià)登月意義的話(huà)。
7、師生共同歸結課文思路：
文章采用“概括──評說(shuō)”的結構方式：
第一部分：概說(shuō)登月事件及其意義。
第二部分：評說(shuō)登月全過(guò)程。
第一階段：起飛第二階段――進(jìn)軍
第三階段：登月第四階段――返航
第三部分：再次強調登月事件的偉大意義。
三、精讀課文，研討細節
1、請一名同學(xué)朗讀課文的第5、11語(yǔ)段，其他同學(xué)在課本上標記出含有數字的語(yǔ)句，思考：作者比較詳細地列舉一系列數字的作用是什么?
教師明確：
富有吸引力的數字如“阿波羅11號”飛船的高度為2650公里，速度為每秒7、67公里;21日上午11點(diǎn)39分，登月艙打開(kāi)了艙門(mén);1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒等。
因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數字的精確度要求非常高，這些數字主要是為了體現本文的準確性、科學(xué)性、真實(shí)性，體現記實(shí)報道的特點(diǎn)，同時(shí)可以幫助讀者增加知識。
2、為什么說(shuō)人類(lèi)第一次登月“對整個(gè)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍”，是人類(lèi)探索太空的里程碑?
明確：學(xué)生暢所欲言，盡情回答，教師稍作點(diǎn)撥：“一小步”是指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步，是事實(shí)的闡述。但這一小步是人類(lèi)向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類(lèi)卓越的聰明才智，說(shuō)明現代科技已經(jīng)達到了向外層空間發(fā)展的水平，人類(lèi)邁進(jìn)宇宙的步伐將更堅實(shí)更長(cháng)遠。
3、作者以平實(shí)的語(yǔ)言記錄登月的過(guò)程，盡管沒(méi)有過(guò)多的議論抒情，但字里行間表達了作者怎樣的思想感情?舉出片斷說(shuō)明。
明確：表達了作者的喜悅之情以及對人類(lèi)聰明才智的贊嘆，對宇航員的贊嘆。如流露在登月紀念碑文中的勝利、豪邁之情。
四、課堂小結
人類(lèi)第一次成功地探訪(fǎng)月球轉眼間已是三十多年前的事了�；仨鴼v史，重溫經(jīng)典，在嘆服人類(lèi)用聰明才智譜寫(xiě)壯舉的同時(shí)，月球的神秘仍然吸引著(zhù)人類(lèi)探索的腳步，精彩神話(huà)的創(chuàng )造就孕育在這堅實(shí)的探索之中，我們有理由相信月球村的夢(mèng)想在不久的將來(lái)會(huì )變成鮮活的現實(shí)，讓我們共同祈祝人類(lèi)未來(lái)更美好。
五、布置作業(yè)
根據情況提示，展開(kāi)想像，口頭描述一個(gè)片斷。
提示：你駕駛著(zhù)一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開(kāi)地球已經(jīng)好幾天了。這時(shí)，透過(guò)舷窗，你看到一個(gè)美麗的藍色星球……
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