關(guān)于剪紙教案集合六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的剪紙教案6篇，歡迎大家分享。
剪紙教案 篇1
材料：電光紙、皺紋紙、彩筆
步驟：
一、正方形粉色皺紋紙按虛線(xiàn)對折
570) this.width=570;" border="undefined"/>
二、按箭頭所示方向對折
570) this.width=570;" border="undefined"/>
三、按箭頭所示方向對折
570) this.width=570;" border="undefined"/>
四、剪半個(gè)花瓣
570) this.width=570;" border="undefined"/>
五、將兩朵四瓣花粘在一起
570) this.width=570;" border="undefined"/>
六、完成圖
570) this.width=570;" border="undefined"/>
中班社會(huì )活動(dòng)設計--認識荷花
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
認識荷花的外形特征，知道荷花在夏季開(kāi)放，欣賞荷花的美麗。
準備：
請家長(cháng)利用假日帶領(lǐng)幼兒到公園欣賞荷花。
活動(dòng)與指導：
1．教師請幼兒說(shuō)說(shuō)假日里看到的荷花是什么樣的?好不好看，香不香?引起幼兒對于荷花的興趣。
2．觀(guān)察荷花。請幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)荷花是什么顏色，花朵像什么?荷葉像什么?
3．教師總結，夏天的時(shí)候荷花開(kāi)了真是好看。
4．觀(guān)察蓮蓬。教師出示蓮蓬，告訴幼兒蓮子寶寶就藏在蓮蓬里，請幼兒來(lái)找一找。
――蓮蓬像什么?蓮子都藏在蓮蓬的什么地方?
――嘗一嘗蓮子的味道怎樣?
5．教師總結。請幼兒將蓮子放在科學(xué)區內供大家觀(guān)察。
幼兒園中班折紙活動(dòng)：蝴蝶
準備材料：彩色正方形紙、剪刀、膠棒、蠟筆。
制作過(guò)程：
1.將彩色正方形紙沿圖2虛線(xiàn)對折，注意角對角，邊對邊；
2.用剪刀按照圖3剪下陰影部分；
3、按圖4所示，沿虛線(xiàn)朝箭頭方向打開(kāi)；
4、將圖4翻個(gè)面，用蠟筆畫(huà)出翅膀，用剪刀剪一些五彩紙片粘貼在翅膀上，蝴蝶就做成了。
570) this.width=570;" border="undefined"/>
幼兒園中班折紙活動(dòng)：小魚(yú)
材料：皺紋紙、電光紙、舊掛歷紙。
方法：
1、正方形按虛線(xiàn)向對角線(xiàn)折。
570) this.width=570;" border="undefined"/>
2、按虛線(xiàn)向對角線(xiàn)折。
570) this.width=570;" border="undefined"/>
3、按箭頭所示方向對折。
570) this.width=570;" border="undefined"/>
4、按箭頭所示方向折。
570) this.width=570;" border="undefined"/>
5、完成圖。
570) this.width=570;" border="undefined"/>
幼兒園中班折紙活動(dòng)：蘑菇
材料：電光紙
方法：
一、正方形按虛線(xiàn)向對角線(xiàn)折疊
570) this.width=570;" border="undefined"/>
二、按虛線(xiàn)及箭頭所示方向向上向下折疊
570) this.width=570;" border="undefined"/>
三、折好后的背面
570) this.width=570;" border="undefined"/>
四、在折疊好的蘑菇上面畫(huà)上花紋
570) this.width=570;" border="undefined"/>
中班閱讀活動(dòng)――動(dòng)物的叫聲
更多有關(guān)“幼兒閱讀”的精彩內容，請關(guān)注20xx年專(zhuān)題——
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )認讀漢字嘰、呷、喵、咩，發(fā)準讀音。
2、通過(guò)認讀活動(dòng)，初步了解漢字的一種規律，即以“口”為偏旁的字均與口有關(guān)系。
3、知道漢字的結構，培養幼兒認讀漢字的興趣。
活動(dòng)準備：
1、教具：字卡嘰、呷、喵、咩，動(dòng)物圖片，
2、幼兒人手一份字卡，以及每位幼兒一個(gè)字寶寶。
3、其它動(dòng)物及字卡
活動(dòng)過(guò)程：
1、以猜謎導入活動(dòng)。
今天有一些小動(dòng)物要到我們班來(lái)做客，你們歡迎嗎？（歡迎）我們一起把它們從謎語(yǔ)里找出來(lái)吧。（小雞、小鴨、小貓、小羊）
2、通過(guò)提問(wèn)引導幼兒說(shuō)出動(dòng)物叫聲，并學(xué)習相應字卡。
師：“我們小朋友真能干，把它們都找出來(lái)了，表?yè)P一下自己。我還要考一考你們：這些動(dòng)物的叫聲都一樣嗎？”（不一樣）依次學(xué)習四種動(dòng)物叫聲，并出示相應字卡。
師：“這些字里面還藏著(zhù)一個(gè)小秘密呢，我們一起來(lái)找一找�？匆豢此鼈兡男┑胤绞且粯拥�？（都有一個(gè)口）為什么都有一個(gè)口字呢？”（因為這些字都是從嘴巴里發(fā)出來(lái)）
教師小結：原來(lái)這些字寶寶里面都有一個(gè)口字，我們就把它稱(chēng)為口字偏旁。（出示字卡，認讀兩遍）
3、游戲《我的小雞在哪里》
�。�1）教師介紹游戲方法：老師說(shuō)什么小動(dòng)物在哪里，你們就學(xué)小動(dòng)物的叫聲說(shuō)xxxx在這里,
�。�2）請你把什么小動(dòng)物叫聲的字寶寶舉起來(lái)，并說(shuō)出字寶寶的名稱(chēng)。
�。�3）請你和旁邊的小朋友交換字寶寶，在玩一次游戲。
�。�4）送字寶寶回家。
4、幼兒操作
�。�1）教師講解操作要求:卡片上有一些小動(dòng)物也想找字寶寶，你們愿意幫它們找嗎？（愿意）先看一看是什么小動(dòng)物，再從籃子里找到與小動(dòng)物叫聲的字寶寶貼在小動(dòng)物的旁邊，貼好后讀讀字寶寶。
�。�2）幼兒操作。
活動(dòng)延伸：
在教室中找一找還有哪些字寶寶也是口字偏旁，并學(xué)學(xué)它們的叫聲。
剪紙教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書(shū)的理由。
2、知道書(shū)能讓我們增長(cháng)見(jiàn)識，產(chǎn)生喜歡讀書(shū)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：介紹自己喜歡的圖書(shū)
難點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)閱讀的作用
活動(dòng)準備：幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生共同介紹喜歡的圖書(shū)
“每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū)，你最喜歡的是哪一本書(shū)呢？為什么？”
�。�1）教師介紹自己喜歡的一本書(shū)，并說(shuō)出理由
�。�2）幼兒自由結伴介紹自己喜歡的一本書(shū)
2、討論閱讀的作用
“你們讀過(guò)那么多的書(shū)，想想對自己有什么幫助呢？”
�。�1）幼兒交流閱讀的作用
�。�2）教師小結閱讀的作用：書(shū)能讓我們增長(cháng)見(jiàn)識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書(shū)上找到答案，使人變得聰明起來(lái)。
剪紙教案 篇3
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的9個(gè)生字只識不寫(xiě)，理解詞語(yǔ)。
3、憑借具體的語(yǔ)言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對我濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò )。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題解題
1、揭示課題，指名讀一遍
2、姥姥是誰(shuí)？
3、說(shuō)說(shuō)對題目的理解，并推測課文會(huì )寫(xiě)哪些內容？
二、自學(xué)生字，疏通課文
1、學(xué)生自學(xué)生字詞語(yǔ)
2、初讀課文，想想課文主要寫(xiě)了什么？
不懂的地方作上記號。
三、檢查自學(xué)情況
1、交流所學(xué)，不會(huì )的提出來(lái)在全班解決。
2、指名分節讀課文及時(shí)疏通課文，糾正錯誤。
四、初讀感知
1、學(xué)生自由讀課文，思考；哪些自然段講的是一個(gè)方面的意思，可以合并起來(lái)。
2、學(xué)生默讀思考，同桌交流。
3、指名說(shuō)說(shuō)全文共寫(xiě)了幾個(gè)方面的內容，教師適當點(diǎn)撥。
五、指導寫(xiě)字。
1、師重點(diǎn)指導，學(xué)生寫(xiě)字
2、展示評議
六、布置作業(yè)
1、讀熟課文
2、搜集剪紙資料
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最后兩個(gè)自然段。
2、聯(lián)系上下文，并結合自己的生活，理解熟能生巧、總剪手都有準頭了這句話(huà)的含義。
3、憑借具體的語(yǔ)言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對我濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。
教學(xué)重點(diǎn)：
憑借具體的語(yǔ)言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對我濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系上下文，并結合自己的生活，理解熟能生巧、總剪手都有準頭了這句話(huà)的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞剪紙
1、課文里哪些語(yǔ)句具體描寫(xiě)了姥姥的剪紙？請分別找出來(lái)，朗讀體會(huì )剪紙的特點(diǎn)。
2、學(xué)生朗讀課文找出相關(guān)的語(yǔ)句，體會(huì )相應的特點(diǎn)。學(xué)生小組討論交流。
3、了解學(xué)生朗讀感悟情況，并隨即點(diǎn)撥，引導學(xué)生欣賞姥姥的剪紙。
�。�1）要什么就有什么了，無(wú)所不能這個(gè)句子寫(xiě)出了姥姥剪紙的內容廣泛，題材對偶，也說(shuō)明了姥姥的確是剪紙行家，無(wú)所不能。
�。�2）你姥姥神了，公雞能打鳴這句話(huà)生動(dòng)地說(shuō)明老老的剪紙形態(tài)逼真，栩栩如生，突出的顯示了姥姥的神剪紙技藝高超。
�。�3）嗬無(wú)可挑剔這句話(huà)是我發(fā)自?xún)刃牡馁澷p。由此可只，姥姥的剪紙形神兼備，是完美無(wú)缺的工藝品。
�。�4）我強過(guò)來(lái)一看老牛背上。
�。�5）姥姥又剪出肯食青草
4、學(xué)生朗讀有關(guān)詞語(yǔ)，邊讀邊展開(kāi)想象體會(huì )姥姥的剪紙是何等精美，何等的有意義。
5、學(xué)生有感情地朗讀能夠表現出老老的`剪紙相關(guān)特點(diǎn)的句子，讀出贊賞之意。
二、認識姥姥
1、欣賞完姥姥如此眾多的剪紙作品，你們想知道寫(xiě)什么？
2、指名說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）姥姥是怎樣剪紙的？姥姥為什么能剪出如此精美的藝術(shù)作品？
�。�2）姥姥是一位怎樣的人？
3、同學(xué)們這些問(wèn)題的答案都在課文中，請在自己朗讀思考的基礎上，同拙見(jiàn)相互交流，相互提示相互啟發(fā)。
4、學(xué)生自主讀悟，同桌互動(dòng)。
5、學(xué)生抓住相關(guān)的詞句，朗讀體會(huì )老老的特點(diǎn)，把握人物形象，感悟任務(wù)的內在的品格。
6、學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)語(yǔ)句。
三、質(zhì)疑問(wèn)難
1、學(xué)生朗讀課文，尋找疑惑之處，小組交流對疑難之處的理解。
2、引導學(xué)生解決典型的疑難問(wèn)題。我是個(gè)出名的調皮蛋刁難挑剔耍賴(lài)問(wèn)題：著(zhù)是課文第四節中的一句話(huà)，其中的刁難、挑剔、耍賴(lài)、調皮蛋等含有明顯的貶義成分。如何準確的理解這些詞語(yǔ)呢？
試解：課后練習第三題這樣提示我們查，并聯(lián)系上下文理解。
四、練習深化
1、學(xué)生有感情的朗讀課后最后兩節爭取回背誦。
2、引導背誦
�。�1）從那時(shí)侯起，我達到老牛
�。�2）一頭老牛變得
3、熟能生巧，準頭了結合你生活中的體驗，說(shuō)說(shuō)對這句話(huà)的理解。
4、讀完這篇課文，你想對姥姥說(shuō)些什么？
板書(shū)設計：
姥姥的剪紙
剪紙：栩栩如生、活靈活現
姥姥：心靈手巧、勤勞善良
剪紙教案 篇4
一、設計思想：
中國民間剪紙是民間文化中群眾性最廣泛、地域性最廣闊、歷史文化內涵最豐富的源遠流長(cháng)的具有代表性的文化形態(tài)。而據史書(shū)可考，南京剪紙明代已流傳民間300多年。這節課它能使學(xué)生左右手并用、手腦結合，它能提高學(xué)生們的思維能力、想象能力和創(chuàng )造能力，還能提高左右半腦的靈活性,提高孩子們的專(zhuān)心致志的能力,對文化課的提高有積極的作用。
二、教材分析：
本課是為了讓學(xué)生了解南京民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統，增強學(xué)生的民族自豪感。教師在教學(xué)中應運用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現知識點(diǎn)，培養學(xué)生的觀(guān)察力與創(chuàng )造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚光大。南京剪紙藝術(shù)已經(jīng)有300多年的悠久歷史了，南京剪紙除門(mén)箋是刀刻的，多數用剪刀剪成。藝人們以剪代筆，不需底稿，手隨心運，有如“一筆畫(huà)”，連綿不斷，一氣呵成。造型以弧線(xiàn)為主，流暢優(yōu)美，柔中見(jiàn)剛，作品具有韻律感、節奏感和濃厚的裝飾趣味。一般來(lái)說(shuō)北方剪紙粗獷樸拙，而南京剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)為“花中有花、題中有題、粗中有細、拙中見(jiàn)靈”，如喜花之類(lèi)，大都在特定的花紋外廓內，圍繞主題，根據內容需要，填滿(mǎn)散花散葉，和諧地構成完整的圖案，顯得美滿(mǎn)充實(shí)，喜氣洋洋，含意豐富。剪紙的形式有陽(yáng)紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡(jiǎn)化、夸張和添加的造型裝飾了法，著(zhù)意藝術(shù)情趣和意境的表現。構成形式呈均衡或對稱(chēng)式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細后粗、先密后疏、先內后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。在剪刻時(shí)陽(yáng)紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。
三、學(xué)情分析：
三年級學(xué)生對剪紙藝術(shù)比較陌生，雖然擁有熟練運用剪刀的 經(jīng)驗，但他們對剪紙的點(diǎn)、線(xiàn)、面相連的變現方法依然難以適應。并且在小學(xué)美術(shù)中加強剪紙藝術(shù)的欣賞和學(xué)習，其教學(xué)目的不僅僅是對剪紙的學(xué)習和了解，而是通過(guò)這個(gè)窗口去了解博大精深的中國傳統民間美術(shù)，樹(shù)立民族自豪感，提高民族自尊心和加強剪紙藝術(shù)為代表的民間工藝美術(shù)的學(xué)習。
四、 教學(xué)策略：
�。�1）學(xué)生初步學(xué)習剪紙技法的基礎上，對學(xué)生進(jìn)行剪紙藝術(shù)
的欣賞教學(xué)。通過(guò)欣賞使學(xué)生理解有一種特有的表現規律，能夠事半功倍，是一種適合表現的捷徑。剪紙的構成大多采用對稱(chēng)和多摺的手法，容易變現對稱(chēng)構圖出現較繁雜的圖案。
�。�2）讓學(xué)生正確讀懂剪紙的藝術(shù)語(yǔ)言。教師示范，讓學(xué)生了解“月牙”和“鋸齒”的剪法和正確的運用，如在剪公雞時(shí)，就可以用“鋸齒”來(lái)表達公雞的羽毛。
五、 教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)目標：
1、知識與技能：欣賞剪紙作品，使學(xué)生認識民間剪紙藝術(shù)和中國民間剪紙的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)會(huì )運用剪紙的基本技法制作剪紙作品。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)看一看、動(dòng)一動(dòng)進(jìn)行剪紙練習，學(xué)習剪紙的簡(jiǎn)單剪刻技法和創(chuàng )作方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：?jiǎn)酒饘W(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力和動(dòng)手能力，培養熱愛(ài)祖國文化的情感，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，摸索簡(jiǎn)直小竅門(mén)，運用折、剪、刻等技法進(jìn)行表現培養學(xué)生創(chuàng )造性地設計剪紙作品能力。
教學(xué)難點(diǎn)：剪紙在設計和剪刻時(shí)要注意線(xiàn)線(xiàn)相連、面面相連。
教學(xué)準備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，ppt課件。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
看一看
l、教師出示南京剪紙作品。
“同學(xué)們，每逢中國的傳統節日，春節要到來(lái)的時(shí)候，家家張燈結彩，十分熱鬧，你們看他們在干什么？
出示簡(jiǎn)直圖片
“對！他們在剪窗花，窗花是中國傳統剪紙藝術(shù)中一種喜聞樂(lè )見(jiàn)的表現形式。在節日期間用彩色剪紙剪成各種各樣的形狀。
出示課題：剪紙
�。ǘ┬率�
出示圖片
請學(xué)生欣賞剪紙作品。欣賞的同時(shí)請同學(xué)討論剪紙的題材種類(lèi)。
種類(lèi)：
1、貼在窗戶(hù)上——窗花
2、貼在門(mén)上——門(mén)簽
3、用于喜慶——喜花
4、用來(lái)祭祀——祭紙
結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。其中江南剪紙中屬南京剪紙最有特點(diǎn)。南京剪紙除門(mén)箋是刀刻的，多數用剪刀剪成。藝人們以剪代筆，不需底稿，手隨心運，有如“一筆畫(huà)”，連綿不斷，一氣呵成。造型以弧線(xiàn)為主，流暢優(yōu)美，柔中見(jiàn)剛，作品具有韻律感、節奏感和濃厚的裝飾趣味。
出示南方南京剪紙和北方的陜北剪紙
1、象征吉祥的團花
2、表達老百姓日常生活的剪紙——風(fēng)俗剪紙
3、北京奧運會(huì )福娃剪紙
比一比：有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？可以分小組討論
教師總結：相同點(diǎn)：紋樣相聚，造型生動(dòng)
不同點(diǎn)：陜北剪紙粗普豪放，單純，南京剪紙華麗，工整。
總之我國的民間剪紙藝術(shù)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
簡(jiǎn)練概括，夸張傳神
善用比喻，寓意諧音
構思大膽，幽默取巧
富于裝飾，印物賦形
出示有特點(diǎn)的兩幅作品讓同學(xué)比一比這兩幅圖有什么不一樣？
“陰剪”是一塊為主,把造型的線(xiàn)剪去。陰剪的線(xiàn)是線(xiàn)線(xiàn)相斷,陰剪是把形剪空,稱(chēng)為負形。
陽(yáng)剪”，是一線(xiàn)為主,把造型的線(xiàn)留住,其他部分剪去。陽(yáng)剪的線(xiàn)是線(xiàn)線(xiàn)相連。陽(yáng)剪是把形留住,形以外的剪去,稱(chēng)為正形。
綜合法：一幅好的剪紙作品,大多采用陰剪和陽(yáng)剪結合的辦法來(lái)進(jìn)行藝術(shù)處理。
�。ㄈ┎贾谜n堂作業(yè)，學(xué)生設計制作，教師輔導。
出示不同的剪紙作品先讓學(xué)生認真觀(guān)察圖，指出陽(yáng)刻時(shí)應“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。經(jīng)過(guò)比較議論得出畫(huà)紋樣時(shí)必須注意紙的連斷的結論。突破難點(diǎn)。
作業(yè)要求：能夠在課堂上獨立設計完成一幅窗花圖樣，做到造型
單純、簡(jiǎn)潔、富有剪紙情趣。
�。ㄋ模┱乖u學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現意圖。
�。ㄎ澹┑�17課 剪紙
剪紙方法：陰剪
陽(yáng)剪
綜合法
剪紙教案 篇5
一、圖形剪拼教學(xué)目標
1.知識目標：學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng)，初步掌握形的分解與組合方法，提高動(dòng)手能力。
2.能力目標：培養和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng )造能力、審美能力。
3.情感目標：感受和體驗拼擺造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)： 1.掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng )造能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進(jìn)行排列組合，運用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構成各個(gè)不同的基本形。培養學(xué)生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。
難點(diǎn)：掌握基本形的構成方式和抽象思維能力的培養，引導學(xué)生創(chuàng )新；“正形”與“負形”的相互轉化這一平面構成形態(tài)的創(chuàng )造與表現的基本手段。
課前準備
學(xué)生：蠟筆、水彩筆，畫(huà)紙，尺子，各種基本圖形的硬紙片學(xué)具（圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等）
教師：課件,平面構成作品
教學(xué)過(guò)程
1.談話(huà)導入，揭示課題。
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認識的圖形：圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等。學(xué)生邊說(shuō)，老師邊畫(huà)出來(lái)，或用課件展示。
讓學(xué)生在彩色紙上畫(huà)出許多大小不同的圓形、方形、三角形等圖形，并用剪刀剪下。（提示：將各色彩紙疊在一起來(lái)剪，可以一下子得到很多相同的圖形。）
圓形、方形、三角形是最基本的圖形，它們能組成許多不同的形狀。請學(xué)生以小組的形式（或個(gè)人）把剪下的圖形隨意組合成一幅畫(huà)。 學(xué)生上臺演示。揭示課題：《圖形拼擺》。
2.引導欣賞，拼擺游戲。
�。�1）欣賞作品及生活中有基本形排列的畫(huà)面圖片。（如：花布、拼花地板、地磚等。）
�。�2）基本形通過(guò)排列可以構成各種圖形，說(shuō)說(shuō)在生活中見(jiàn)到過(guò)的實(shí)例。（提示：各國的國旗、商標、奧運會(huì )五環(huán)標志等。）
�。�3）學(xué)生思考、討論、回答。把剪好的圖形進(jìn)行隨意的拼擺游戲。
在拼擺過(guò)程中，引導學(xué)生發(fā)現基本形組成的許多奇妙的圖形。
3.聯(lián)系生活，激發(fā)創(chuàng )意。
生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，請大家想一想，找一找，都有哪些？
學(xué)生思考、討論、回答。在回答時(shí)最好能具體說(shuō)出物體的哪個(gè)部分像哪種圖形。（提示：如房子的房頂像三角形，房門(mén)像方形；乒乓球拍像圓形和方形組成。）
4.傳授方法，創(chuàng )作表現。
�。�1）引導學(xué)生拼擺出兩個(gè)基本形所能出現的幾種情況。（引導學(xué)生了解平面構成中基本形與基本形相遇時(shí)出現的接觸、覆蓋、透疊、分離、聯(lián)合、減缺、差疊、重合等情況。）
�。�2）出示課件：引導學(xué)生發(fā)現圖形構成中的“形”與“地”的關(guān)系，提供創(chuàng )作的建議。
�。�3）鼓勵學(xué)生還可以用彩色筆隨意畫(huà)出一些大小不同的圓形、方形、三角形組合而成的畫(huà)面，涂上自己喜愛(ài)的顏色。
�。�4）提出作業(yè)要求：
�、儆没驹芜M(jìn)行有趣的變化，將獲得的基本形畫(huà)在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色。要求：形象新穎、繪制工整。
�、谟貌始埣糍N的方法，把大小不同的圓形、方形、三角形組合成生活中的物體，（或者將多個(gè)相同的基本形通過(guò)組合成不同的圖形，）創(chuàng )作出一幅漂亮的畫(huà)面。
�、劾眯闻c地的關(guān)系構成新穎圖形。
�。�5）學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導。
5.展示作品，學(xué)習評價(jià)。
�。�1）小組內展示作業(yè)，讓大家猜猜看表現的是什么主題�；ピu作業(yè)。
�。�2）選出優(yōu)秀作業(yè)，教師小結。
提供評價(jià)建議：①作品是否表現自己的感受；②作品是否有創(chuàng )意，與眾不同；③作品的點(diǎn)、線(xiàn)、色彩的表現是否統一等。
6.提供課題，研究拓展。
學(xué)生課外的研究拓展活動(dòng)：尋找并收集生活中有關(guān)基本形組合構成的商標或圖形實(shí)例。
剪紙教案 篇6
一、剪紙目標
1．樂(lè )意參加剪紙活動(dòng)，會(huì )正確使用剪刀。
2．學(xué)習剪直線(xiàn)、弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)等線(xiàn)條。
3．學(xué)習沿輪廓線(xiàn)剪圖形。
二、活動(dòng)安排
在小班上學(xué)期，剪紙活動(dòng)關(guān)鍵在于培養幼兒興趣，教師在教學(xué)過(guò)程中需加強示范及個(gè)別指導。
一、剪紙目標
1．嘗試徒手剪半圓形，初步掌握對邊折剪的技能。
2．會(huì )比較精細地沿輪廓線(xiàn)剪貼物體。
3．初步學(xué)習沿虛線(xiàn)對邊折，再沿輪廓線(xiàn)剪，能養成初步的良好剪紙習慣。
二、活動(dòng)安排
在小班下學(xué)期，教師在教學(xué)過(guò)程中需注重培養幼兒養成初步的良好剪紙習慣，逐步指導幼兒學(xué)會(huì )自己取放工具、材料。
一、剪紙目標
1．練習在已有圖案的基礎上進(jìn)行對邊折剪。
2．練習沿輪廓線(xiàn)剪，逐步學(xué)會(huì )看圖示操作。
3．嘗試看圖例模仿自畫(huà)圖案創(chuàng )作剪紙，能養成良好的剪紙習慣。
二、活動(dòng)安排
中班上學(xué)期，主要讓幼兒練習對邊折剪，一開(kāi)始除了投放畫(huà)有圖案的紙以外，還可以投放空白的正方形紙，以滿(mǎn)足不同層次的幼兒之需求。還有在讓幼兒自畫(huà)圖案剪紙時(shí)，要指導幼兒將圖案畫(huà)得盡量大一些。
一、剪紙目標
1．在對邊折剪的基礎上學(xué)習挖剪（鏤空剪）的技能。
2．練習沿輪廓線(xiàn)剪，逐步學(xué)會(huì )看圖示操作（會(huì )看圖示完成“巧手寶寶”）。
3．學(xué)習對角折剪和二方連續折剪的方法技能，養成安靜與干凈的剪紙習慣。
二、活動(dòng)安排
中班下學(xué)期，主要是讓幼兒學(xué)習對角折剪，學(xué)好了對今后學(xué)習其他折剪方法十分有利，另外可以教幼兒學(xué)習利用剪刀將長(cháng)方形紙剪裁成正方形紙的方法。
附：挖剪方法說(shuō)明：
可把需挖剪掉的空白處對折一下剪個(gè)小口，然后打開(kāi)，剪尖從小口插入沿輪廓線(xiàn)剪即成。
一、剪紙目標
1．在對角折剪的基礎上學(xué)習三角折剪、六角折剪和五角折剪的方法技能。
2．會(huì )用圖形、線(xiàn)條有機組合進(jìn)行多角折剪，逐步理解線(xiàn)條纖細、圖案豐滿(mǎn)的特點(diǎn)。
3．愛(ài)惜工具材料，具有良好的剪紙習慣。
二、活動(dòng)安排
大班上學(xué)期，可以讓幼兒自畫(huà)圖案創(chuàng )作剪紙，一方面教師可提供一些樣稿，
供幼兒模仿，另一方面教師要教給幼兒一些如：壽桃、蘋(píng)果、
如意頭等實(shí)物的剪法，引導幼兒由簡(jiǎn)到繁地邊畫(huà)邊剪、
邊剪邊畫(huà)，幫助幼兒理解纖細豐滿(mǎn)作品更加漂亮的特點(diǎn)。
【關(guān)于剪紙教案集合六篇】相關(guān)文章：
大班剪紙教案04-06
關(guān)于剪紙：中國傳統文化-剪紙11-12
關(guān)于梅花剪紙步驟03-26
關(guān)于剪紙的來(lái)歷02-17
關(guān)于剪紙的由來(lái)02-17
關(guān)于剪紙的范文07-31
關(guān)于剪紙的作文07-31