2024幼兒園雨水節氣教案（精選5篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的2024幼兒園雨水節氣教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園雨水節氣教案 1

　　活動(dòng)背景

　　今年夏天多雷雨，雨中雷電的轟鳴聲讓孩子們恐懼下雨，雨后天空中出現的彩虹讓孩子們又非常欣喜。通過(guò)雨水落到不同物體上產(chǎn)生的效果不同，引導幼兒想象雨水是有顏色變化的，讓幼兒感受雨水給世界帶來(lái)的美好和災害。了解下雨對人們的生活產(chǎn)生的作用和影響，正確認識雷雨現象，懂得保護自己，愛(ài)護環(huán)境。

　　活動(dòng)目標

　　1、引導幼兒想象雨水帶給不同季節里景物的變化；講述自己對雨水變化的感受。

　　2、嘗試簡(jiǎn)短兒歌的創(chuàng )編。

　　3、加深幼兒對雨水給人們帶來(lái)的好處和危害的認識，促進(jìn)幼兒樹(shù)立愛(ài)護環(huán)境的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒通過(guò)回憶、想象表述雨水的多種特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：帶領(lǐng)幼兒歸納提升兒歌內容。

　　活動(dòng)準備

　　《大雨小雨》歌曲、白板、白板筆、四季景色、暴雨、洪災、泥石流、雷電圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞歌曲：《大雨小雨》，引發(fā)幼兒對下雨時(shí)景物變化的討論。

　　二、提出問(wèn)題：“雨水有沒(méi)有顏色？你見(jiàn)過(guò)的'雨水是什么樣的？”引導幼兒回憶雨水帶給不同季節的不同景象。

　�。�1）“春天里雨水把小草澆出了什么顏色？”“夏天里雨水把荷花澆出了什么顏色？”“秋天里雨水把楓葉澆出了什么顏色？”“冬天里雨水把大地凍成了什么顏色？”教師通過(guò)前引式的問(wèn)題引導幼兒想象并回答雨水是多種顏色的。

　�。�2）教師出示洪水和泥石流的圖片，引導幼兒觀(guān)看提問(wèn)：“過(guò)量的雨水引發(fā)洪水沖成了什么顏色？”“暴雨把山上的土石沖走變成了什么顏色？”

　�。�3）教師向幼兒介紹曾經(jīng)下過(guò)的酸雨落到地上將莊稼樹(shù)木燒死，腐蝕房屋墻面和地面，變成了灰色的。

　　三、師幼總結問(wèn)題并嘗試創(chuàng )編《雨水的顏色》這首兒歌。教師將創(chuàng )編的兒歌書(shū)寫(xiě)在白板上，組織幼兒一同朗誦。

　　四、出示雷電圖片，請幼兒談?wù)勗鯓佣惚芾纂姷膫�害�?/p>

　�。�1）請幼兒談?wù)勛约阂延械慕?jīng)驗和感受。

　�。�2）教師補充說(shuō)明正確的躲避雷電和簡(jiǎn)單的洪水中逃生自救的常識。

　　五、結合今年多發(fā)的暴雨災害，倡議幼兒要愛(ài)護環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識。

　�。�1）弄清暴雨災害的造成是由于人們?yōu)E砍濫伐，污染氣體排放過(guò)量，全球氣溫上升，導致暴雨頻繁，洪澇災害增多。

　�。�2）倡議幼兒要愛(ài)護樹(shù)木，減少垃圾的產(chǎn)生，做一名環(huán)保小衛士。

　　附兒歌：

　　雨水的顏色

　　春天里雨水把小草澆出了綠色，雨水變綠了；

　　夏天里雨水把荷花澆出了粉色，雨水變粉了；

　　秋天里雨水把楓葉澆出了紅色，雨水變紅了；

　　冬天里雨水把大地凍成了白色，雨水變白了；

　　不停的雨水引發(fā)洪水成了黃色，雨水變黃了；

　　突降的酸雨把大地變成了灰色，雨水變灰了；

　　暴雨把山上的土石沖成了黑色，雨水變黑了；

　　又可愛(ài)又可怕的雨水是五顏六色。

　　教學(xué)反思

　　孩子們喜歡下雨，對主題充滿(mǎn)興趣，在回答問(wèn)題和討論中興奮地表述著(zhù)自己已有的經(jīng)驗和感受。在創(chuàng )編兒歌過(guò)程中，在老師問(wèn)題的引導下幼兒在很短的時(shí)間內完成了創(chuàng )編任務(wù)，還發(fā)揮想象力創(chuàng )編出：“雨水澆在蘋(píng)果上蘋(píng)果又紅又甜；雨水澆在水塘里，青蛙喝了雨水真甜呀”等一些甜美的想象和稚嫩的語(yǔ)句。孩子們感受雨水美好的同時(shí)也了解雨水帶來(lái)的災害，從而掌握洪災中逃生自救的常識躲避雷雨的方法，在孩子們幼小心靈里樹(shù)立環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛士。不亂扔垃圾，不浪費水，還向家長(cháng)宣傳多走路，少開(kāi)車(chē)等環(huán)保理念，對“低碳生活”也有所涉獵�？傊�“假如雨水有顏色”這一活動(dòng)無(wú)論是老師還是幼兒都從心靈上得到美好的想象和震撼。讓我們發(fā)現生活美好的同時(shí)更懂得珍惜。

　　幼兒園雨水節氣教案 2

　　活動(dòng)目標

　　1、了解雨水與人們生活的關(guān)系。

　　2、嘗試用各種容器收集雨水，并運用不同的方法比較收集到的雨水的多少。

　　活動(dòng)準備

　　學(xué)生收集雨水的成器、記錄紙和筆、量杯、雨具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、看錄像，回憶上次收集雨水的快樂(lè )經(jīng)歷。

　　1、說(shuō)說(shuō)錄像里自己和同伴們在做什么，有哪些快樂(lè )的經(jīng)歷，談?wù)撌占�雨水的好處，如澆灌植物、排澇、沖洗道路，雨水經(jīng)過(guò)處理也可飲用等。

　　2、談?wù)摳髯允占�雨水的方法：用什么盛器？在哪里收集�?/p>

　　3、思考：為什么有的.人收集的雨水多，有的人收集的少，交流各自的發(fā)現，并說(shuō)說(shuō)各自的推測。

　　二、再次實(shí)踐探索

　　1、在記錄紙上用符號表示自己準備去接雨水的容器和準備去接雨水的地點(diǎn)。

　　2、按照自己的推測去收集雨水。

　　3、聽(tīng)信號在規定的時(shí)間里出發(fā)和集中。

　　三、觀(guān)察比較

　　1、集體目測比較誰(shuí)收集的雨水多。

　　2、將每位學(xué)生收集的雨水倒入量杯，觀(guān)察量杯上的刻度，并記錄在各自的記錄紙上。

　　3、和上次的記錄進(jìn)行比較，進(jìn)一步發(fā)現可以多收集雨水的方法。

　　四、交流討論。

　　1、交流各自的發(fā)現。

　　2、通過(guò)觀(guān)察量杯刻度，找出今天收集雨水最多的幾位學(xué)生，并從他們的觀(guān)察記錄中去證實(shí)，剛才大家尋找的原因是否正確。

　　3、從記錄中進(jìn)一步發(fā)現問(wèn)題，并思考是否還有其他原因。

　　活動(dòng)反思

　　將用各種容器收集到的雨水進(jìn)行量的比較，討論如何比較水量的多少，收集來(lái)的雨水的多少與哪些因素有關(guān)等問(wèn)題，并在以后下雨的日子里繼續實(shí)踐探究。

　　幼兒園雨水節氣教案 3

　　活動(dòng)目標：

　　1、遵守游戲規則，教幼兒學(xué)會(huì )看簡(jiǎn)單的標記，能按箭頭方向前進(jìn)。

　　2、發(fā)展幼兒雙腳跳、跨步跳的動(dòng)作能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教師在活動(dòng)場(chǎng)地布置好"小水洼"。音樂(lè )磁帶《我愛(ài)運動(dòng)》。

　　2、用藍即時(shí)貼剪好"水洼"的輪廓，用黃即時(shí)貼剪好小腳印。

　　3、用紅即時(shí)貼剪成箭頭的`形狀，粘貼出前進(jìn)的方向。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分聽(tīng)《我愛(ài)運動(dòng)》的音樂(lè )，讓幼兒做韻律操。

　　二、基本部分

　　1、教師利用故事導入活動(dòng)：炎熱的夏天到了，天空傳來(lái)轟隆隆的打雷聲，不一會(huì )就下起了大雨，大雨過(guò)后，地上出現了很多小水洼。小水洼邀請我們一起做游戲呢？

　　2、教幼兒知道是小水洼后，教師提問(wèn)："在下雨天，你們看到小水洼都會(huì )怎么做？

　　3、幼兒學(xué)習兒歌，《門(mén)前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，門(mén)前多了片雨水洼，雙腳跳，單腳跨，過(guò)了水洼就到你的家。

　　4、教師問(wèn)題：下過(guò)雨，地上個(gè)小水洼，怎樣才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達朋友的家呢？

　　5、幼兒觀(guān)看"小水洼"，"兩個(gè)腳印"和"腳印"的不同含義（雙腳跳，單腳跨）箭頭表示的方向。

　　6、游戲開(kāi)始：

　　教師先示范一次，邊念兒歌邊游戲，請幼兒仔細看，怎樣才能不踩到水坑，又不會(huì )濕到鞋子？

　　7、教師幼兒練習（邊念兒歌邊跳水洼）幼兒排好隊，越過(guò)小水洼

　　8、活動(dòng)反復數次，幼兒可邊念兒歌邊行進(jìn)。

　　9、播放音樂(lè )放松活動(dòng)。

　　三、結束：

　　小朋友們都安全的跨過(guò)了雨水洼，干干凈凈的到達朋友的家，可以把學(xué)到的兩個(gè)本領(lǐng)教給好朋友和朋友一塊游戲。

　　幼兒園雨水節氣教案 4

　　活動(dòng)目標

　　1、遵守游戲規則，教幼兒學(xué)會(huì )看簡(jiǎn)單的標記，能按箭頭方向前進(jìn)。

　　2、發(fā)展幼兒雙腳跳、跨步跳的動(dòng)作能力。

　　3、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。

　　4、增強思維的靈活性。

　　活動(dòng)準備

　　1、教師在活動(dòng)場(chǎng)地布置好“小水洼”、音樂(lè )磁帶《我愛(ài)運動(dòng)》。

　　2、用藍即時(shí)貼剪好小腳印。

　　3、用紅即時(shí)貼剪頭的形狀，粘貼出前進(jìn)的方向。

　　活動(dòng)流程

　　一、開(kāi)始部分：

　　聽(tīng)《我愛(ài)運動(dòng)》的音樂(lè )讓幼兒做韻律操。

　　二、基本部分：

　　1、教師利用故事導入活動(dòng)：炎熱的夏天到了，天空傳來(lái)轟隆隆的打雷聲，不一會(huì )就下起了大雨，大雨過(guò)后，地上出現了很多的小水洼。小水洼邀請我們一起做游戲呢。

　　2、教幼兒知道什么是小水洼后，教師問(wèn)：“在下雨天，你們看到小水洼都會(huì )怎么做?”

　　3、引導幼兒學(xué)習兒歌，《門(mén)前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，門(mén)前多了片雨水洼，雙腳跳，單腳跨，過(guò)了水洼就到你的家。

　　4、教師提出的問(wèn)題：下過(guò)雨，地上都是一個(gè)個(gè)小水洼，怎樣才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達朋友的家呢?

　　5、引導幼兒觀(guān)看“小水洼”，討論“兩個(gè)腳印”和“一個(gè)腳印”的不同含義以及箭頭表示的方向。(小朋友想一想，我們雙腳跳的時(shí)候，是兩腳著(zhù)地的，單腳跳的時(shí)候是一只腳著(zhù)地的。)

　　6、游戲開(kāi)始：

　　7、教師先示范一次，邊念兒歌邊跳水洼，幼兒排好隊，一個(gè)一個(gè)越過(guò)小水洼。

　　8、活動(dòng)反復進(jìn)行數次，幼兒可邊念邊跳。

　　9、播放音樂(lè )放松活動(dòng)。

　　三、結束部分

　　小朋友們都順利安全的`跨過(guò)了雨水洼，干干凈凈的到達朋友家。我們可以把今天學(xué)到的教給好朋友，和朋友一塊做游戲。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。

　　幼兒園雨水節氣教案 5

　　【活動(dòng)目標】

　　1、在游戲中知道海面能夠吸水。

　　2、積累初步的積累和比較的經(jīng)驗。

　　3、通過(guò)小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。

　　【活動(dòng)準備】

　　幼兒人手一塊海棉，8個(gè)臉盆(四個(gè)裝水，四個(gè)空的)，用于測量的尺子。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、玩玩海綿。

　　1、捏一捏海綿有什么感覺(jué)?把海綿放進(jìn)水里，再拿起來(lái)，你發(fā)現了什么?(海綿會(huì )吸水)擠一擠，你又發(fā)現了什么?(水被擠出來(lái)了)

　　2、引導幼兒用海綿擠水、吸水的過(guò)程。

　　二、雨水接力賽

　　1、教師講述游戲規則：和你的朋友一起用海綿把水桶里的水運到對面的水桶里，當老師響鈴時(shí)，大家停止運雨水，比比哪一組運的'水最多。

　　2、幼兒分成紅、黃、藍、綠四個(gè)小組，貼上彩色標記。游戲開(kāi)始，幼兒開(kāi)始用海綿運水。

　　3、鈴聲響了，教師和幼兒一同來(lái)測出哪個(gè)組運的水最多。測量方法是：教師手拿尺子，垂直插入水中測量。

　　4、引導幼兒觀(guān)測尺子上的標記，哪個(gè)組的水面位于尺子的最高標記，哪個(gè)組運雨水就最多。

　　5、重復游戲兩次。

　　【活動(dòng)反思】

　　此次活動(dòng)，我認為是本月主題活動(dòng)以來(lái)開(kāi)展得最有意義的一次活動(dòng)，孩子們參與的積極性非常高，有一定的秩序，更重要的是通過(guò)游戲和實(shí)踐孩子們觀(guān)察到許多明了的、客觀(guān)的科學(xué)現象。

　　在捏海綿的時(shí)候，孩子們感覺(jué)到它是軟軟的，當把它捏攏然后放開(kāi)，孩子們也知道海綿回到了原來(lái)的狀態(tài)。小荷的海綿和大家的不一樣，沒(méi)有吸水的時(shí)候是硬硬的，吸了水之后才變軟，用手擠壓后并沒(méi)有回到原來(lái)的樣子，所以孩子們知道海綿也有不同的種類(lèi)。

　　在玩的過(guò)程中孩子們根據老師的要求3個(gè)人一組蹲在了盆子周?chē)�，沒(méi)有發(fā)生許多人圍在一起的現象，大家開(kāi)心的玩著(zhù)、探索者。孩子們把自己探索到的現象組織成了語(yǔ)言，海綿放在水里拿起來(lái)后變重了，吸水了，是透明的，是軟軟的。當我問(wèn)到為什么變重的時(shí)候，孩子們觀(guān)察到是因為海綿吸了水的緣故，他們能清楚地感覺(jué)到海綿吸水前后的特點(diǎn)，并進(jìn)行比較和描述。海綿將水變成雨的時(shí)候孩子們特別興奮，他們能夠感覺(jué)水落在地上，但是已經(jīng)沒(méi)辦法控制，仍然一次又一次的用海綿下雨。

　　雨水接力賽的過(guò)程中，孩子們更是抑制不住自己的腳步快速的將水運往目的地，又一次感受了極大的快樂(lè )。測量的時(shí)候大家非常安靜，安靜里面似乎帶著(zhù)一絲緊張，他們都想知道哪一組運的水最多，在他們認真觀(guān)察的時(shí)候，初步積累了測量的經(jīng)驗。

　　不過(guò)，今天并沒(méi)有完全滿(mǎn)足孩子的愿望，因為選擇的場(chǎng)地不適合，運水的時(shí)候全班沒(méi)有一起進(jìn)行，而是分成了兩次。灣海綿的時(shí)候地面上灑了許多水，所以變得很滑，孩子們的動(dòng)作沒(méi)有施展開(kāi)來(lái)，所以時(shí)間分配不夠，如果放在室外的話(huà)肯定場(chǎng)面更熱鬧！

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