粉刷匠教案范文合集六篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的粉刷匠教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

粉刷匠教案 篇1

　　教學(xué)意圖：

　　綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解，而通過(guò)歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現歌曲輕松、幽默的情緒。

　　2、學(xué)習根據歌詞內容自由編動(dòng)作。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲，并能進(jìn)行表演。

　　能自己編動(dòng)作表現歌曲。

　　教具準備：

　　1、《小朋友的書(shū) 勤勞的人們》;磁帶及錄音機。

　　2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

　　活動(dòng)流程：一、欣賞《小朋友的書(shū) 勤勞的人們》第14頁(yè)"粉刷匠"的畫(huà)面提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?在干什么?

　　請幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

　　二、欣賞歌曲老師帶來(lái)了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　提問(wèn)：歌曲里講的是誰(shuí)的故事?

　　聽(tīng)了之后，你有什么感覺(jué)?(引導幼兒感覺(jué)輕松、幽默的情緒)

　　三、學(xué)唱歌曲

　　(一)理解歌詞。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)?

　　(二)學(xué)唱歌曲。

　　教師結合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。

　　提問(wèn)：他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默，并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示)幼兒跟音樂(lè )伴奏演唱若干遍。

　　(三) 游戲"粉刷匠"。

　　幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。

　　四、 自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后，教師拉著(zhù)另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動(dòng)作。(引導幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現出來(lái))

　　活動(dòng)反思：音樂(lè )活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調和輕松、幽默的歌詞相結合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。

　　韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心理特征。

　　為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達到寓教于樂(lè )的學(xué)習效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來(lái)吸引幼兒，以此來(lái)創(chuàng )設情境，激發(fā)孩子們學(xué)習的興趣，主動(dòng)參與的欲望。

　　然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的示范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內容，從而自然而然地學(xué)會(huì )了這首歌曲。

　　最后讓孩子隨著(zhù)音樂(lè )一起揮動(dòng)手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子，在游戲中感知音樂(lè )的同時(shí)也讓孩子體會(huì )到了勞動(dòng)的樂(lè )趣。

粉刷匠教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1、感受豐富的色彩，大膽運用刷子進(jìn)行涂抹不留空隙。

　　2、積極參與活動(dòng)，樂(lè )于用音樂(lè )、律動(dòng)、繪畫(huà)等多種形式進(jìn)行表現。

　　3、愿意幫助他人，享受合作游戲的快樂(lè )。

　　4、感受作品的美感。

　　5、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。

　　活動(dòng)準備

　　1、有使用刷子的經(jīng)驗，熟悉音樂(lè )《粉刷匠》。

　　2、畫(huà)紙鋪滿(mǎn)桌子或地面，白色油畫(huà)棒，各色水粉顏料，每人一個(gè)刷子。

　　3、音樂(lè )課件《粉刷匠》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、欣賞音樂(lè )課件《粉刷匠》，歡迎新朋友的到來(lái)。

　　(1)師：“小小粉刷匠”來(lái)和我們做朋友啦!仔細看看，他在干什么?發(fā)生了什么事情?

　　幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的顏色。

　　(2)師：如果你和他在一起，該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻)

　　2、獲得粉刷匠的禮物，了解涂鴉工具的使用方法。

　　(1)獲得禮物，初步了解工具。

　　師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的好朋友他太開(kāi)心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。

　　(2)小刷子律動(dòng)。

　　師：小刷子是怎么用的啊?誰(shuí)能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子?(自由動(dòng)作表演)

　　師：刷子跳個(gè)轉轉舞，五彩顏色都喝下。刷子跳個(gè)扁扁舞，我們準備開(kāi)始刷。(師幼跟隨音樂(lè )，邊說(shuō)邊舞蹈)

　　用小刷子“舞蹈”來(lái)和幼兒一起舞動(dòng)，利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動(dòng)作。

　　3、涂鴉游戲，感受色彩的奧秘。

　　(1)聽(tīng)音樂(lè )，讓白色油畫(huà)棒在白紙上舞動(dòng)。

　　師：小刷子愛(ài)跳舞，白色油畫(huà)棒也特別愛(ài)跳舞，讓他隨著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)吧!

　　幼兒用白色油畫(huà)棒在白紙上繪畫(huà)。

　　(2)涂鴉魔術(shù)，變出油畫(huà)棒的舞蹈。

　　幼兒合作，教師進(jìn)行個(gè)別指導，找找白色紙上隱藏的小秘密。(白色紙上有用白色油畫(huà)棒畫(huà)的畫(huà)，在幼兒用水粉顏料涂鴉的過(guò)程中會(huì )自然顯現出來(lái))

　　4、拿起自己的小刷子和小色彩盒，嘗試自己動(dòng)手清洗工具。

　　夸夸自己，真是能干的粉刷匠!

　　教案二：

　　活動(dòng)目標

　　1、鼓勵幼兒嘗試用刷子進(jìn)行涂鴉，體驗不同繪畫(huà)工具帶來(lái)的樂(lè )趣。(重點(diǎn))

　　2、認識紅色、黃色、綠色、藍色、紫色，在活動(dòng)中，自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂鴉，感受色彩的豐富。

　　3、樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，并能在老師的提醒下收放自己的學(xué)習用具。

　　活動(dòng)準備

　　1、音樂(lè )《小刷子的舞蹈》。

　　2、各種造型的道具。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂鴉，更換顏色時(shí)注意把小刷子放回原處。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)認識小刷子，請幼兒看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。

　　1、今天我給小朋友們帶來(lái)一位新朋友，它的名字叫——小刷子，小朋友們問(wèn)：小刷子好!

　　2、請你們看一看摸一摸和小刷子做個(gè)好朋友吧。

　　3、如果讓小刷子在圖畫(huà)紙上跳個(gè)舞，你們想一想它會(huì )怎么跳呀?

　　4、幼兒討論小刷子的舞蹈。

　　5、教師總結，在音樂(lè )中帶領(lǐng)幼兒鞏固小刷子在圖畫(huà)紙上跳舞的方法。

　　(二)以商店貨物奇缺需要幫助的形式，提出今天的任務(wù)。

　　1、以和商店叔叔來(lái)電話(huà)的形式引起幼兒興趣，明確任務(wù)。

　　商店里的商品都賣(mài)完了，叔叔想請我們班的小朋友和小刷子一起幫幫忙，給這些小衣服、小包包涂上漂亮的顏色。

　　2、認識顏色，討論：涂色的過(guò)程中如果需要換顏色應該怎么辦?

　　小朋友們需要更換顏色時(shí)注意把小刷子放回自己的家。

　　(三)請幼兒選擇自己喜歡的造型進(jìn)行涂鴉，教師巡回指導。

　　1、請完成涂鴉的小朋友把刷子放在指定的小水桶內。

　　2、請小朋友們和老師一起欣賞大家的作品。

　　欣賞的時(shí)候請小朋友們自己或大家說(shuō)一說(shuō)自己的作品。

　　(四)以叔叔邀請參加模特比賽的形式展示作品。

　　請小朋友們穿上自己制作的小衣服，一起來(lái)當模特吧。請大家欣賞。

　　(五)活動(dòng)結束。

　　教學(xué)反思：

　　美術(shù)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

粉刷匠教案 篇3

　　教學(xué)內容：

　　學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》。

　　教學(xué)目標：

　　1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會(huì )歌曲后，感受音樂(lè )并表現的勞動(dòng)者的形象，親自動(dòng)手當一個(gè)小小的粉刷匠。

　　2、通過(guò)各種形式來(lái)表現歌曲，引發(fā)學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的興趣。通過(guò)自主創(chuàng )編歌詞加強對音樂(lè )旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的熱情。

　　教材分析：

　　《粉刷匠》是人民音樂(lè )出版社出版的義務(wù)教育一年級第九課的內容。這一課主是培養孩子動(dòng)手能力的單元。音樂(lè )是一門(mén)綜合的藝術(shù)，學(xué)生學(xué)會(huì )唱了一首歌曲，并不代表他就學(xué)懂了音樂(lè )，如何挖掘音樂(lè )潛在的特殊魅力，培養學(xué)生內在的音樂(lè )修養，才是音樂(lè )課的關(guān)鍵。

　　《粉刷匠》是一首波蘭兒歌，二拍子，F大調。僅用五個(gè)音組成，旋律多為級進(jìn)和三度音程的小跳，節奏簡(jiǎn)單、有規律，易于演唱和表演。歌曲由三個(gè)樂(lè )句組成，簡(jiǎn)潔的音樂(lè )樂(lè )段能引起人們注意的主題，仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂(lè )的粉刷他的小房子；全曲都采用一樣地音型和節奏，朗朗上口，孩子們很容易背誦。

　　學(xué)情分析：

　　對學(xué)生來(lái)說(shuō)，動(dòng)手勞動(dòng)是孩子們的樂(lè )趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性，了解粉刷匠工作地過(guò)程，培養學(xué)生辛勤勞動(dòng)、熱愛(ài)生活、創(chuàng )造幸福的精神品質(zhì)和優(yōu)良習慣。

　　設計理念：

　　音樂(lè )來(lái)源于個(gè)體對生活的感知，并通過(guò)音樂(lè )符號的形式表現出來(lái)。在這一課堂中，讓學(xué)生在演唱、表演。實(shí)踐的過(guò)程中，運用欣賞、模仿、創(chuàng )造、想象的藝術(shù)活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)的積極性，讓孩子們不僅把握課本身的知識并且把自身的思想、情感，想象融入課中，體現了學(xué)生自我創(chuàng )作的風(fēng)格、張揚個(gè)性，而且增強了熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　唱出粉刷匠快樂(lè )的心情和對歌詞的理解。

　　教具準備：

　　CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　師生問(wèn)好。

　　二、導入

　　師：老師今天給大家帶來(lái)了幾幅小動(dòng)物的圖片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（課件出示：密封采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴……）

　　生：……

　　師：同學(xué)們真聰明！下面我們再來(lái)欣賞一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說(shuō)明了一個(gè)什么樣的道理？

　　生：……（出示課件標題：“勞動(dòng)最光榮”）

　　師：那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎？

　　生：……

　　師：老師有個(gè)小小的游戲，我們運用四二拍節奏的方式提問(wèn)回答。

　　你會(huì ) 做什 么啊 ？

　　我會(huì ) 衣服 啊

　　師：小朋友們真聰明啊，那現在又一位節奏娃娃和你們一樣也很能干，課他最近卻遇到了一件煩心的事情，因為他剛搬進(jìn)了新家，他的房子還沒(méi)有來(lái)得及刷呢？你們愿意和老師一起來(lái)幫助他粉刷新房子嗎？

　　生：愿意……

　　板書(shū)：粉刷匠

　　師：這就是我們今天要學(xué)習的新課。

　　三、新授

　　師：既然小朋友們都想來(lái)幫小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是不是應該先把本領(lǐng)學(xué)會(huì )��？

　　生：是的……

　　1、師：讓我們先來(lái)看一個(gè)節奏型（課件出示四二拍的節奏型）

　　老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍，并請一位同學(xué)進(jìn)行表演。

　　2、把書(shū)本翻開(kāi)，完整聆聽(tīng)歌曲范唱，初步感受歌中快樂(lè )的感情。

　　3、復聽(tīng)歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中都唱了哪些的.內容？小粉刷匠是怎樣刷

　　他的房子的呢？

　　生答：………

　　4、聽(tīng)老師彈琴并范唱全曲，請同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢？

　　生答：快樂(lè )、愉快……

　　師：同學(xué)們都回答的非常的正確，那下面我們就來(lái)學(xué)習這首歌曲，同樣也要帶有快樂(lè )的心情去演唱啊……

　　5、首先跟錄音后面小聲哼唱

　　6、跟老師伴奏酌句學(xué)習并記住旋律。

　　7、小組及男女生表演老師給予評定進(jìn)行鼓勵。

　　四、歌曲表現

　　師：課前，同學(xué)們都準備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著(zhù)音樂(lè )，呆著(zhù)快樂(lè )心情和今天的收獲，舞起來(lái)吧�。▽W(xué)生表演）

　　老師請上幾位同學(xué)上臺表演，底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。

　　五、游戲環(huán)節

　　老師準備了兩座小房子，今天也想請來(lái)兩位最能干的小朋友和我一起來(lái)把它們刷一刷，我們也來(lái)比一比誰(shuí)家的房子最漂亮哦

　　生高興地配合，老師給予肯定和贊美。

　　六、知識拓展

　　師：在這個(gè)社會(huì )上還有許多的職業(yè)，像農民伯伯，工人叔叔、廚師等等，他們都為國家的建設做出了自己的貢獻。那么今天老師就根據裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng )了一下這段歌詞，請同學(xué)們聽(tīng)老師唱一遍，想象看裁縫師都做了那些事情呢？（ppt）

　　生：……

　　師：同學(xué)們知道的真多！你們和老師一樣也有自己的了解，也能和老師一樣編出自己的歌曲，請小朋友們發(fā)揮自己的想象也來(lái)試一試吧。

　　七、課后作業(yè)

　　1、根據職業(yè)特點(diǎn)創(chuàng )編新的歌詞。

　　2、根據歌曲《粉刷匠》創(chuàng )編一段小舞蹈表演給你的家人或朋友觀(guān)看。

　　3、背誦歌曲進(jìn)行演唱。

　　八、總結，下課

　　世界上的職業(yè)有千萬(wàn)種，個(gè)個(gè)都是好能手，他們都在為社會(huì )的進(jìn)步貢獻出自己的一份力量，因為只有辛勤的勞動(dòng)才會(huì )換來(lái)幸福的生活。（再次點(diǎn)題）

粉刷匠教案 篇4

　　目標：

　　1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達歌曲的情感。

　　2、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

　　3、激發(fā)幼兒體驗為社區服務(wù)所帶來(lái)的快樂(lè )。

　　準備：相關(guān)課件（刷子、油漆和各色房子等），音樂(lè )背景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)平時(shí)觀(guān)察，發(fā)現小區里房子的特點(diǎn)。（形狀和顏色）“東亭家園的房子是怎么樣的？”“如果是你你想讓它變成什么顏色的？”

　�、俪鍪菊n件，用猜謎的游戲引出刷子和油漆。

　　“五顏六色的，用來(lái)刷墻的�！薄�—油漆

　　“毛兒長(cháng)長(cháng)的，用來(lái)刷油漆” ——刷子

　�、趯W(xué)習粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

　�、邸胺鬯⒔硯�來(lái)了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆？”，結合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。

　　2、聽(tīng)歌詞

　�、俳處熗暾�地演唱歌曲，請幼兒聽(tīng)歌詞。

　　提問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”“今天來(lái)干什么”

　　再聽(tīng)一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的？”請幼兒學(xué)習。

　�、谶吢�(tīng)邊看，猜猜最后的動(dòng)作表示什么意思。

　�、劢Y合課件內容，試著(zhù)一起唱一遍。

　　3、練習

　�、偻ㄟ^(guò)大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習。（幼兒與教師分唱，最后一句一起唱，交換。

　�、诮處熓痉堆莩�自己喜歡的顏色，請幼兒根據自己的顏色練習唱歌。

　�、劢處熍c幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱，并兩兩組合，交換角色進(jìn)行。

粉刷匠教案 篇5

　　奧爾夫音樂(lè )教案——《粉刷匠》

　　一、教學(xué)目標：

　　1、用奧爾夫律動(dòng)音樂(lè )走線(xiàn)做熱身，讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè )氛圍；

　　2、學(xué)會(huì )用聲勢、沙瓶來(lái)感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節奏；

　　3、培養幼兒親自參與音樂(lè )表演，感受音樂(lè )的愉悅情緒。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．學(xué)會(huì )聲勢、沙瓶來(lái)感受《粉刷匠》這首兒歌。

　　三、教具準備：

　　1.奧爾夫律動(dòng)走線(xiàn)音樂(lè )《身體音階歌》、《粉刷匠》；

　　2.律動(dòng)線(xiàn)（畫(huà)的、貼的亦可）；

　　3.自制的樂(lè )器（沙瓶）；

　　4.一塊大的純色的紙、舊報紙做的刷子、貼紙等讓孩子當粉刷匠去裝飾墻面、顏料。

　　5.獎勵小禮物：貼紙等。

　　四、教學(xué)內容：

　　A．音樂(lè )熱身律動(dòng)走線(xiàn)：《身體音階歌》（8分鐘）；

　　1.老師請小朋友在線(xiàn)上找到位置；

　　2.老師放音樂(lè )，帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè )一起做音樂(lè )律動(dòng)走線(xiàn)；

　　3.老師一停音樂(lè )，小朋友動(dòng)作也要停，音樂(lè )一放，小朋友又繼續走線(xiàn)；

　��；

　　4.做完音樂(lè )律動(dòng)后，老師請小朋友坐在自己的位置上；

　　B．音樂(lè )聆聽(tīng)游戲（10分）

　　1.音樂(lè )問(wèn)候（正式上課）

　　老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè )問(wèn)候

　　例如:（老師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

　　小朋友你好小朋友你好

　�。ㄐ∨笥眩┏�：1234︱5－︱5432︱1－‖

　　老師你好老師你好

　　2.聽(tīng)《粉刷匠》音樂(lè )

　　小朋友們今天我們要學(xué)習一首新的歌曲哦，叫《粉刷匠》

　　聽(tīng)完音樂(lè )之后，說(shuō)一說(shuō)粉刷匠--是幫墻打扮漂亮的美容師，用幼兒園里的墻做例子。

　�、賻煟盒∨笥涯銈冎�道嗎？老師的手也喜歡跟著(zhù)音樂(lè )跳舞哦。小朋友認真聽(tīng)，認真看，老師的手跟著(zhù)音樂(lè )怎么跳舞的？一會(huì )兒老師請你們的小手跟著(zhù)音樂(lè )一起跳舞。

　�、诶蠋煼乓魳�(lè )，手有節奏的做聲勢動(dòng)作；

　�、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶�音樂(lè )模仿做手的動(dòng)作；

　�、芾蠋煿膭�、表?yè)P小朋友們的表現。

　　附：手的聲勢動(dòng)作：

　　第二個(gè)樂(lè )句：前平舉左右晃手

　　第三個(gè)樂(lè )句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

　　第四個(gè)樂(lè )句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

　�。ǜ鶕�班級來(lái)分配動(dòng)作，小班的話(huà)可以只做兩個(gè)動(dòng)作，如果可以適應，就可以逐漸加動(dòng)作）。

　　C．音樂(lè )語(yǔ)言游戲（10分）

　　1.能干的小手：

　�、賻煟盒∨笥褌兡銈兛纯蠢蠋煹氖衷诟墒裁�?

　�。ㄅ氖�、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

　�、趲煟盒∨笥颜媛斆�，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干？

　　2.音樂(lè )語(yǔ)詞節奏

　�、賻煟盒∨笥褌兾覀冮_(kāi)始學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲哦(邊念邊拍語(yǔ)詞節奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

　�。ㄕZ(yǔ)詞節奏型）××××│××

　　×│××××│×-‖②老師說(shuō)一句，小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節奏)

　�、鄄シ乓魳�(lè )，老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè )語(yǔ)詞。等小朋友熟悉這首歌曲后可以進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節。

　　D．音樂(lè )節奏快車(chē)（10分）

　　1.老師用沙瓶來(lái)?yè)u出節奏，小朋友們模仿。

　　小朋友，我們一起再玩一個(gè)游戲，老師用沙瓶搖出聲音，小朋友學(xué)老

　　師，看看誰(shuí)和老師搖出來(lái)的節奏是一樣的，小朋友注意聽(tīng)哦。

　　2.播放音樂(lè )，老師和小朋友一起用沙瓶為我們今天學(xué)的這首兒歌配上好聽(tīng)的伴奏（重復2-3遍）（如果可以還可以分聲部哦）E．小小粉刷匠（5分）（開(kāi)始配背景音樂(lè )）

　　讓小朋友用舊報紙折成刷子在紙墻壁上刷顏色，裝飾，畫(huà)畫(huà)。F．愛(ài)的叮嚀（3分）

　　老師表?yè)P每位小朋友的表現，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙。

　　G．音樂(lè )再見(jiàn)（1分）

　　老師和大家一起用音樂(lè )說(shuō)再見(jiàn).

　�。ɡ蠋煟┏�：1234︱5－︱5432︱1－‖

　　小朋友再見(jiàn)小朋友再見(jiàn)

　�。ㄐ∨笥眩┏�：1234︱5－︱5432︱1－‖

　　老師再見(jiàn)老師再見(jiàn)

粉刷匠教案 篇6

　　活動(dòng)設計背景

　　考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規律，設計了豐富的內容，強調幼兒參與，重在激發(fā)和培養他們的音樂(lè )興趣。在《粉刷匠》音樂(lè )聲中，讓幼兒動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現自我。

　　活動(dòng)目標

　　1、 引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達歌曲的情感。

　　2、 初步學(xué)唱歌曲，體驗粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè )。熱身音樂(lè )律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè )氛圍。

　　3、 鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。能大膽的根據歌詞內容進(jìn)行動(dòng)作的表演。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒充分的感受音樂(lè )的美，引發(fā)幼兒對音樂(lè )的想象和聯(lián)想。培養良好的音樂(lè )習慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂(lè )的經(jīng)驗。

　　難點(diǎn)：認識語(yǔ)詞節奏。演唱時(shí)吐字清晰。

　　活動(dòng)準備

　　1、音樂(lè )：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見(jiàn)歌》

　　2、節奏普

　　3、舊報紙坐的帽子、絲巾、

　　活動(dòng)過(guò)程

　　導入：發(fā)聲練習（讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面）吐字正確清晰

　　準備：小律動(dòng)《小貓咪》

　　1、 猜謎語(yǔ)：

　　師：小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜，仔細聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(cháng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。（手）

　　說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么？

　　下面看看老師的手能干什么？（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

　　2、 師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來(lái)坐一坐，看誰(shuí)的小手最能干。

　　3、 師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌，你們仔細聽(tīng)（邊念邊拍語(yǔ)詞節奏）

　　我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。 我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

　　4、 認識語(yǔ)詞節奏， ×× ×××× ××× ×××-‖

　　“今天我們就把這首好聽(tīng)的小兒歌配上音樂(lè )唱出來(lái)�！�

　　學(xué)習歌曲（清唱、伴奏）

　　“小朋友，你們用什么粉刷墻壁��？”（手）

　　學(xué)唱后表演：配有（舞蹈）絲巾、帽子

　　“我們一起跟著(zhù)音樂(lè )試一試吧！”

　　5、 再見(jiàn)歌結束活動(dòng)。音樂(lè )中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌。

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