部編版八年級下冊語(yǔ)文第20課《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的部編版八年級下冊語(yǔ)文第20課《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
知識目標：
1.學(xué)習以“物”為敘述角度、按地點(diǎn)的轉換(游蹤)安排結構的寫(xiě)作手法;
2.把握景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。
能力目標：欣賞文章自然洗練的語(yǔ)言風(fēng)格;
情感目標：
1.學(xué)會(huì )觀(guān)察和欣賞自然，懂得去發(fā)現平凡生活的美好;
2.了解麗江的歷史故事，熱愛(ài)我們源遠流長(cháng)的民族文化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)習以“物”為敘述角度、按地點(diǎn)的轉換(游蹤)安排結構的寫(xiě)作手法;
2.把握景物描寫(xiě)的特點(diǎn);
3.引導學(xué)生去發(fā)現平凡寧靜生活的美。
教學(xué)方法：
1.情景教學(xué)法。課前讓學(xué)生畫(huà)出麗江風(fēng)景地圖。假想自己是一滴水，會(huì )經(jīng)過(guò)哪些地方，想象看到的風(fēng)景。
2.朗讀教學(xué)法。學(xué)習散文離不開(kāi)朗讀，在反復朗讀中引導學(xué)生感受自然洗練的語(yǔ)言風(fēng)格。
3.品讀鑒賞法。細讀文中的寫(xiě)景句子，對其進(jìn)行賞析，并仿寫(xiě)。
課前準備：
學(xué)生：預習“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的字詞，搜集有關(guān)麗江的民俗、故事，了解麗江的各個(gè)景點(diǎn)和地理位置，畫(huà)出麗江風(fēng)景地圖，寫(xiě)一段導游詞。
教學(xué)流程：
(一)情境導入——跟著(zhù)導游游麗江
師：這個(gè)單元我們都在名山大川游覽，昨天去看了壯觀(guān)雄渾的壺口瀑布，今天我們去寧靜別致的世外桃源麗江。有請我們的導游先給我們作麗江介紹。
2名同學(xué)預先準備好了導游詞。學(xué)生介紹麗江。
(二)整體感知——跟著(zhù)水滴游麗江
這一板塊主要是指導學(xué)生朗讀課文的基礎之上掃除生字詞的障礙，讓學(xué)生整體感知文章的內容，梳理游蹤，即一滴水流經(jīng)了哪些地方?讓學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)表明地點(diǎn)的詞。
學(xué)生梳理出路線(xiàn)圖：玉龍雪山山頂——麗江壩——黑龍潭——玉河——四方街——中河——澆花人的.大壺——蘭花上——壺——中河——金沙江。
老師總結游記文章可以以地點(diǎn)變換為線(xiàn)安排結構。
(三)品味探究——怎樣的麗江，怎樣的水滴
1.讓學(xué)生聯(lián)系文中環(huán)境描寫(xiě)的句子，說(shuō)說(shuō)最喜歡哪處的風(fēng)景，為什么?
在這個(gè)環(huán)節，先讓學(xué)生朗讀寫(xiě)景的句子，在談為什么喜歡的時(shí)候，老師適當引導賞析句子。
2.根據對課文的品讀對語(yǔ)言的品味，在下面的橫線(xiàn)上填上恰當的詞語(yǔ)。
這是_________的麗江。
(美麗、祥和、寧靜、美好、人們安居樂(lè )業(yè)、充滿(mǎn)文化氛圍……)
3.品讀“水”的形象。
這是_________的一滴水。
學(xué)生找文中描寫(xiě)水的句子，說(shuō)說(shuō)“水”的形象。參考：憧憬和向往美好、執著(zhù)追求、善于發(fā)現美好、敬仰傳統文化、對未知充滿(mǎn)好奇和熱情、積極快樂(lè )……
4.探究主旨
這滴水為什么一定要流過(guò)四方街?
結尾作者寫(xiě)道：“作為一滴水，我終于以水的方式走過(guò)了麗江”，如何理解這句話(huà)?
示例：因為麗江古城(四方街)的美好，這滴水憧憬和向往美好，它從玉龍雪山山頂奔流而下，就為了去往這美好的地方。作者其實(shí)是借“一滴水”來(lái)講述自己的心愿，“終于”一詞表現出作者對麗江的贊美和喜愛(ài)，對寧靜淳樸最接近自然的生活的歌頌。
(四)拓展延伸——假如你是一滴水
學(xué)生小組交流：如果你變成一滴水，你想去往什么地方，會(huì )有怎樣的經(jīng)歷?(啟發(fā)學(xué)生想象，鍛煉想象和聯(lián)想能力)
(五)體驗反思——一滴水的視角
請學(xué)生仿照此文寫(xiě)一篇以物為敘述角度的作文，以一株花、一只貓、一堵墻……的角度來(lái)寫(xiě)作。
附：板書(shū)
這是_________的麗江麗江游記
這是_________的一滴水敘述角度(物)
如果我是一滴水(一株花、一堵墻)……
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