幼兒中班科學(xué)領(lǐng)域春天的教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的幼兒中班科學(xué)領(lǐng)域春天的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒中班科學(xué)領(lǐng)域春天的教案1
活動(dòng)目標：
1、尋找春天發(fā)芽的樹(shù)，并將其用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。
2、認識落葉樹(shù)，知道落葉樹(shù)的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
師：春天到了，冬天脫落光樹(shù)葉的樹(shù)又開(kāi)始發(fā)芽了？
1、提問(wèn)：你看到過(guò)我們幼兒園哪些樹(shù)冬天落完葉子了？現在它長(cháng)出新葉子了嗎？
2、為什么春天到了樹(shù)葉開(kāi)始發(fā)芽了？
二、尋找春天長(cháng)新葉的落葉樹(shù)。
1、幼兒兩兩結伴尋找春天新長(cháng)芽的落葉樹(shù)。
2、將找到的樹(shù)畫(huà)下來(lái)。
三、交流討論
1、你發(fā)現了哪些樹(shù)？它叫什么名字？它的葉子是什么形狀的？
2、為什么有些樹(shù)只開(kāi)花，還沒(méi)長(cháng)葉子呢？這種樹(shù)叫什么樹(shù)？
四、分享與回顧
制作樹(shù)的介紹名片。
在這次活動(dòng)中，由問(wèn)題激發(fā)孩子們探究的欲望，春天有哪些光禿禿的樹(shù)開(kāi)始長(cháng)新葉子了？由問(wèn)題導入，孩子們興趣被激發(fā)，有的孩子開(kāi)始回憶先前經(jīng)驗，說(shuō)：“幼兒園的彎彎的樹(shù)開(kāi)始長(cháng)新葉子了”有的說(shuō)：“沙池旁的花開(kāi)了……”基于孩子的經(jīng)驗，于是開(kāi)展了這次尋找春天發(fā)芽的樹(shù)之旅。
我們將地點(diǎn)定在戚家山，戚家山上樹(shù)種豐富，孩子們能感受到樹(shù)梢上春天的氣息，一路上孩子們發(fā)現了白玉蘭樹(shù)，對于這顆只開(kāi)花不長(cháng)葉的樹(shù)孩子們充滿(mǎn)了好奇，拿出紙筆立馬記錄了下來(lái)。到了小河邊孩子們又發(fā)現了臘梅樹(shù)，只有一朵朵絢麗美艷的花瓣，也沒(méi)有一片嫩芽……在孩子們的慧眼下，他們又發(fā)現了柳樹(shù)，剛剛長(cháng)出嫩芽，水杉樹(shù)、槐樹(shù)開(kāi)始新長(cháng)芽了，綠意盎然、充滿(mǎn)生機的春天在孩子們的眼中被描繪成一幅幅美麗的圖畫(huà)。
回去以后孩子們一起討論交流了自己找到的發(fā)芽的樹(shù)，認識了他們的名字，知道了有一種樹(shù)叫落葉樹(shù)，它們在冬天落完了自己的葉子，到了春天他們開(kāi)始慢慢穿回自己的綠衣服。
幼兒中班科學(xué)領(lǐng)域春天的教案2
活動(dòng)目標：
1、對捉到的螞蟻能夠仔細觀(guān)察，并能將螞蟻的身體構造與功能進(jìn)行表述和描繪。
2、在捉螞蟻的活動(dòng)中萌生對螞蟻進(jìn)行觀(guān)察研究的興趣。
3、學(xué)習計劃捉螞蟻的行動(dòng)，明確活動(dòng)的觀(guān)察任務(wù)。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
5、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準備：
1、選擇一處有螞蟻出沒(méi)的安全的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。
2、昆蟲(chóng)盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。
3、雪糕棒、放大鏡、筆和畫(huà)板畫(huà)紙、背面貼有雙面膠的白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師發(fā)起去捉螞蟻的倡議。
1）小朋友見(jiàn)過(guò)小螞蟻嗎？你們以前在哪里見(jiàn)過(guò)螞蟻？
2）今天我要去捉幾只螞蟻來(lái)研究研究，誰(shuí)愿意和我一起去？
2、師幼一起策劃捉螞蟻的計劃。
1）螞蟻平時(shí)喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？
2）用簡(jiǎn)筆畫(huà)在貼有雙面膠的白紙上分別畫(huà)出螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的.圖標。
3）根據幼兒猜測的幾個(gè)地點(diǎn)將幼兒分為幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組選出一個(gè)組長(cháng)。
4）將所猜螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標貼在組長(cháng)的衣服上。
5）去捉螞蟻有許多工作要做，先要當好“偵察員”，即能找到螞蟻活動(dòng)的地方；然后要做“觀(guān)察員”，即能仔細觀(guān)察螞蟻是什么樣子的；最后還要當好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫(huà)下來(lái)。
6）出示準備好的器材“去捉螞蟻，你覺(jué)得我們需要哪些東西的幫助呢？
7）根據幼兒的要求出示相應的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時(shí)候會(huì )用得著(zhù)？昆蟲(chóng)盒用來(lái)做什么？放大鏡可以用來(lái)做什么？紙和筆可以用來(lái)做什么？去捉螞蟻時(shí)還要注意什么？
3、師幼一起去尋找、觀(guān)察螞蟻。
1）帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發(fā)現螞蟻的小組及時(shí)向大家通報。
2）請捉到螞蟻的小組就地觀(guān)察螞蟻。
3）用放大鏡仔細看看小螞蟻有幾只腳？長(cháng)在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會(huì )動(dòng)？學(xué)一學(xué)它是怎么動(dòng)的？
4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻走路的姿態(tài)。
1）有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？
2）你對螞蟻有哪些新發(fā)現？還希望知道小螞蟻的哪些問(wèn)題？
3）讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個(gè)小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰(shuí)做頭、誰(shuí)做胸、誰(shuí)做腹，然后嘗試走一走。
活動(dòng)反思
根據幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預設的活動(dòng)目標重在使幼兒學(xué)習日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)�；顒�(dòng)中引導幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀(guān)察，動(dòng)手去研究問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)現。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫(huà)的畏懼和壓力。
不足：
對作品評價(jià)時(shí)，語(yǔ)言還不夠精煉。
幼兒中班科學(xué)領(lǐng)域春天的教案3
【活動(dòng)目標】
1.能將收集到的信息匯集起來(lái),多角度地認識春天的季節特征,豐富自身經(jīng)驗。
2.樂(lè )意與同伴分享交流，能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現。
3.培養探索自然的興趣。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備:幼兒已有制作小圖書(shū)的經(jīng)驗。
材料投放:
1.幼兒上次春游的記錄表,幼兒春游活動(dòng)收集到的各種物體,教師用的大張記錄表。
2.畫(huà)紙、彩色筆、記號筆、透明膠、訂書(shū)機若干。
3.鳥(niǎo)鳴聲、雨聲、雷聲等錄音。
環(huán)境創(chuàng )設:活動(dòng)室走廊、自然角等地布置或投放的物品均要注意體現春季的特征,讓幼兒從多方面感受春天氣息。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、回顧上次的春游活動(dòng)引導語(yǔ):春游快樂(lè )嗎?你們找到春天了嗎?你找到了什么?在哪兒找到的?
二、依據春游時(shí)的記錄表,介紹收集到的春天的信息
(一)我看到......
1.提問(wèn):春天有哪些花?這些花是什么顏色的?
2.提間:春天的植物有哪些變化?你找到了幾片葉子寶寶?在哪找到的?它們的媽媽是誰(shuí)?為什么有的大樹(shù)媽媽要換新衣裳?新長(cháng)出來(lái)的樹(shù)葉和原先的有什么不一樣?
3.提問(wèn):你找到什么昆蟲(chóng)?在哪找到的?是怎么捉到的?它在干什么?
4.提問(wèn):春天還有哪些小動(dòng)物出現了?(小蝌蚪、蠶等。)它們分別是什么樣的?
(二)我聽(tīng)到......
1.提問(wèn):你在春游時(shí)聽(tīng)到了什么聲音?在哪兒聽(tīng)到的?你能學(xué)一學(xué)嗎?
2.提問(wèn):你聽(tīng)到這種聲音感覺(jué)怎樣?為什么春天會(huì )有這種聲音?還有哪些聲音?
3.依據幼兒的回答播放相應的鳥(niǎo)鳴聲、雨聲、雷聲等.
(三)我感受到......
1.提問(wèn):與冬天相比,春天天氣有什么變化?春風(fēng)吹在臉上有什么感覺(jué)?
2.提問(wèn):春天人們喜歡做哪些事?人們的服裝有什么變化?為什么?
3.提問(wèn):你喜歡春天嗎?為什么?
4.提問(wèn):你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的春天?(豐富詞語(yǔ):多彩、五顏六色、暖和、舒適等。)
三、操作活動(dòng)"制作春天小畫(huà)冊"。
引導幼兒以小組為單位,將本組中的記錄表進(jìn)行歸類(lèi)整理,裝訂成小冊子。
【活動(dòng)延伸】
游戲活動(dòng):
(1)在美工區繼續引導幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的畫(huà)、剪、折、捏等來(lái)參與有關(guān)春天的環(huán)境創(chuàng )設,并注意分類(lèi)布置。
(2)在自然角引導幼兒觀(guān)賞、種植植物,飼養、觀(guān)察動(dòng)物,并開(kāi)展植物向光性小實(shí)驗。(見(jiàn)本書(shū)科學(xué)區游戲)。
家園共育:請家長(cháng)和幼兒一起設計天氣觀(guān)察記錄表,并和幼兒一起記錄春天的天氣特征。
領(lǐng)域滲透:
(1)結合語(yǔ)言教育,組織幼兒開(kāi)展與春天有關(guān)的詩(shī)歌欣賞和談話(huà)活動(dòng)。
(2)結合音樂(lè )活動(dòng),讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里?》等。
(3)結合美術(shù)活動(dòng),組織幼兒繪畫(huà)《我眼里的春天》《春雨的色彩》等活動(dòng)資料
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