部編二年級語(yǔ)文上冊識字3拍手歌教案二年級
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的部編二年級語(yǔ)文上冊識字3拍手歌教案二年級，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
本課的拍手歌共十節，讀音押韻，節奏感強。孩子們在老師的啟發(fā)和引導下，能從學(xué)習這首拍手歌中認識到地球是人類(lèi)和動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物和人類(lèi)是相互依存的。
學(xué)生對動(dòng)物和人類(lèi)的關(guān)系可能缺乏認識，因此要把“人和動(dòng)物是朋友，保護動(dòng)物是大事”告訴學(xué)生，讓他們從小樹(shù)立生態(tài)環(huán)保觀(guān)念。學(xué)生通過(guò)一年級的學(xué)習，已初步學(xué)會(huì )了一些識字、寫(xiě)字的方法。教師要注意引導學(xué)生運用已有的方法識字，指導學(xué)生寫(xiě)好生字。
低年級學(xué)生喜歡直觀(guān)、形象、生動(dòng)的畫(huà)面，為貼近學(xué)生實(shí)際，要采用圖片展示、動(dòng)作演示等手段，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
【知識與技能】
1、會(huì )認14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字，了解“隹、鳥(niǎo)”偏旁表義的特點(diǎn)，會(huì )寫(xiě)6個(gè)詞語(yǔ)。
2、準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節奏感，并背誦全文。
【過(guò)程與方法】
自主合作，朗讀感悟，讀與寫(xiě)相結合。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
有保護動(dòng)物的意愿，培養學(xué)生自主學(xué)習、樂(lè )于與他人合作的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累。
重點(diǎn)
1、識字，寫(xiě)字，準確、熟練地朗讀并背誦課文。
2、了解“隹、鳥(niǎo)”偏旁表義的特點(diǎn)，用部件歸類(lèi)法識字。
難點(diǎn)
感受動(dòng)物生活的自由、快樂(lè )，產(chǎn)生保護動(dòng)物的意識。
教師：生字卡片、教材中出現的動(dòng)物圖片、相關(guān)多媒體課件。
學(xué)生：搜集自己喜歡的動(dòng)物圖片。
2課時(shí)
第一課時(shí)
1、學(xué)會(huì )生字新詞。
2、理解課文內容，懂得要保護動(dòng)物。
重點(diǎn)
學(xué)會(huì )生字新詞。
難點(diǎn)
理解課文內容，懂得要保護動(dòng)物。
一、導入新課
小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎你最喜歡哪種動(dòng)物今天我們一起來(lái)學(xué)習一首有關(guān)動(dòng)物的拍手歌。
二、初讀課文
1、自由讀，讀準字音。
2、將生字圈出來(lái)并大聲讀一讀。
3、游戲：你指我讀，你說(shuō)我猜。
4、誰(shuí)愿意做小老師領(lǐng)大家讀（出示生字卡片）“開(kāi)火車(chē)”讀，齊讀。
5、再讀課文，鞏固字音。
三、學(xué)習課文
1、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
2、文中向我們介紹了哪幾種動(dòng)物請你默讀課文，畫(huà)出動(dòng)物的名字。
3、同學(xué)們都查找了相關(guān)動(dòng)物的資料，你們愿意向大家介紹介紹嗎假如你就是這種動(dòng)物，請你在大家面前展示一下自己吧！
�。�1）在組內介紹資料，交流。
�。�2）各小組推薦展示。
4、聽(tīng)了大家的介紹，你有什么感受
5、你們喜歡這些動(dòng)物嗎愿意讀讀嗎（自由讀）
6、這篇課文有什么特點(diǎn)（拍手歌）課文以“拍手歌”的形式出現，讀起來(lái)朗朗上口，你們愿意兩個(gè)人拍手讀讀嗎（兩人一組拍手讀）
四、總結
地球是人類(lèi)與動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物與人類(lèi)互相依存，保護動(dòng)物是我們的責任。
拍手歌
保護動(dòng)物要牢記
大小動(dòng)物都有家
人和動(dòng)物是朋友
保護動(dòng)物是大事
第二課時(shí)
1、鞏固識字，指導寫(xiě)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
重點(diǎn)
寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)
背誦課文。
一、趣讀課文
1、用對口令的`方式讀課文。
2、集體齊背拍手歌。
二、鞏固識字
1、自己邊讀生字卡邊將生字卡擺開(kāi)。
2、學(xué)生聽(tīng)字音找生字卡。
三、指導書(shū)寫(xiě)
1、將要求會(huì )寫(xiě)的字寫(xiě)在黑板上，指名認讀并組詞。
2、小組討論用什么方法記住這些字。
3、學(xué)生自由匯報。倡導用自己喜歡的方式學(xué)習生字，只要有利于認字就應肯定。
4、生描紅、寫(xiě)字。
總結：
動(dòng)物，特別是小動(dòng)物，一直都是孩子們所鐘愛(ài)的對象。我以問(wèn)題導入，一下子就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，也拉近了與動(dòng)物之間的距離，讓學(xué)生很快融入到兒歌的學(xué)習當中來(lái)。學(xué)生富有個(gè)性的朗讀，表達了他們對兒歌富有個(gè)性的理解。我充分尊重學(xué)生的理解，相機點(diǎn)評促進(jìn)學(xué)生用朗讀來(lái)表達自己的情感，提高對語(yǔ)言文字的感悟力，感受《拍手歌》的韻律美。
整個(gè)過(guò)程，學(xué)生的情感始終傾注在動(dòng)物的身上。結束時(shí)，我再一次深化主題，向大家宣傳保護動(dòng)物的重要性，落實(shí)了本課的目標，語(yǔ)文的人文性也得到了體現。
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