- 中班尋找春天教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
中班尋找春天教案（精選15篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的中班尋找春天教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班尋找春天教案 1
設計意圖：
我園位于小區中心，旁邊就有個(gè)小公園，風(fēng)景宜人。特別到了春天，鮮花盛開(kāi)，美不勝收。結合中班主題課程《花花朵朵》。我們利用小區的良好資源，開(kāi)展了這次科學(xué)探索活動(dòng)《尋找春天里的花》。
活動(dòng)目標：
1、感受大自然中春天的氣息。
2、通過(guò)為花兒拍照，觀(guān)察花朵多姿多彩的形態(tài)。
3、初步嘗試記錄，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前做好安全教育工作。
2、幼兒操作材料：相機、彩筆、記錄表人手1份；教師材料：喊話(huà)器1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導部分。
1、教師和幼兒邊走邊聊：現在是什么季節？你是怎么知道的？
2、教師總結：春天來(lái)了，路邊的小草從土里鉆出來(lái)了，小樹(shù)發(fā)芽了，公園里的'花兒也開(kāi)了。今天，老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照，仔細的觀(guān)察它，也可以摸一摸，聞一聞，然后把你觀(guān)察到的，還有你的感受都記錄在記錄表上。
二、尋找春天里的花。
1、帶領(lǐng)幼兒一起尋找春天里的花，鼓勵幼兒用相機拍攝下來(lái)。
2、幼兒記錄：花的形狀、顏色，開(kāi)在哪里，幾個(gè)花瓣，什么氣味，自己喜不喜歡等等。
三、幼兒介紹自己的拍攝成果。
1、教師帶領(lǐng)幼兒回園。
2、將幼兒拍攝的照片輸入電腦，結合剛才的記錄表，幼兒做花兒的介紹。
中班尋找春天教案 2
活動(dòng)目標：
1、感受大自然中春天的氣息
2、觀(guān)察花朵多姿多彩的形態(tài)。
活動(dòng)準備：
1、聯(lián)系好戶(hù)外活動(dòng)事宜（幼兒園、公園、郊外等地方均可），做好安全教育工作。
2、幼兒用書(shū)第3冊第5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┐禾靵�(lái)了
1、教師和幼兒邊走邊談?wù)摯禾斓木跋螅含F在是什么時(shí)候季節？你怎么知道春天來(lái)了？我們的生活有什么變化呢？
2、引導幼兒觀(guān)察路邊的草，樹(shù)上長(cháng)出的新葉：它們看上去聲怎么樣？摸上去又有什么感覺(jué)？聞起來(lái)有什么氣味？
�。ǘ┐禾斓�'花兒
1、帶領(lǐng)幼兒一起尋找春天的花：春天的花開(kāi)在哪里？是什么顏色、什么形狀的？像什么？有什么機關(guān)報氣味？
2、比較花兒：你最什么樣的花？這么多的花，你來(lái)比比它們不同的地方，看誰(shuí)能找到最多的不同。
�。ㄈ┪液突▋鹤雠笥�。
1、請每個(gè)幼兒教育找自己的花做朋友。
2、提問(wèn)：你找到哪朵花做朋友？你會(huì )怎么對待你的好朋友呢？你想和它說(shuō)什么？
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延審
1、拍下幼兒與花兒嬉戲和不同角度花的照片，放在科學(xué)區讓幼兒觀(guān)察。
2、在幼兒用書(shū)上畫(huà)畫(huà)春天開(kāi)的花和自己找到的花兒朋友。
中班尋找春天教案 3
設計意圖：
根據現在的季節和本班幼兒的認知，設計了去戶(hù)外尋找春天的實(shí)踐游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，提高幼兒對自然活動(dòng)參與的興趣，從而在游戲活動(dòng)中不斷提高游戲的樂(lè )趣和對大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標：
1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂(lè )。
3、能主動(dòng)與同伴商量、合作游戲，遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。
4、通過(guò)觀(guān)察和創(chuàng )造性地游戲，學(xué)會(huì )和別人介紹、分享經(jīng)驗，體驗成功的樂(lè )趣。
5、體驗明顯的季節特征。
活動(dòng)準備：
彩筆，圖畫(huà)本。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)安排：
帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外小樹(shù)林中，小朋友們！春天來(lái)到了，天氣也變得暖和起來(lái)，我們都脫下了厚厚的棉衣，大地也變得溫和了很多，我們踏著(zhù)春天的步伐，一起來(lái)尋找春天好不好？幼兒一起說(shuō)好。
幼兒分組活動(dòng)：
幼兒分成兩個(gè)小組。
引導幼兒觀(guān)察觀(guān)看小樹(shù)林中的變化，并和小朋友一起交流，你從哪里找到了春天？
活動(dòng)延伸：
老師提出問(wèn)題，讓幼兒進(jìn)行討論：“你心中的春天是什么樣的`，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的春天畫(huà)下來(lái)，展示給老師和小朋友。
幼兒喜悅的到處瞅瞅，看看，隨意的找了一個(gè)地方，拿出自己的畫(huà)筆，去勾畫(huà)心中的春天。用手中的筆和顏色去發(fā)現和裝飾春天的的小樹(shù)林，去感受心中的那份春天的美好。
作品展示：
幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現和繪畫(huà)作品。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，激勵幼兒大膽參與，在尋找與嘗試游戲中，提高幼兒對參與大自然活動(dòng)的興趣，體驗到集體合作的快樂(lè )和滿(mǎn)足，并能在活動(dòng)中增強信心，強化幼兒主動(dòng)參與的感知和對大自然的熱愛(ài)之情。
中班尋找春天教案 4
設計意圖：
春天來(lái)了，花草樹(shù)木都變綠了，為了引導幼兒發(fā)現春天景物的變化，激發(fā)幼兒對植物的愛(ài)護，認識春天里開(kāi)的花。培養中班幼兒的語(yǔ)言交往能力和合作意識，設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的.合作意識，引導幼兒觀(guān)察春天的變化。
2、認識開(kāi)在春天里的各種花，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶《去郊游》，各種花的頭飾（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鳥(niǎo)頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程;
1、熱身運動(dòng)：播放音樂(lè )老師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地做小鳥(niǎo)飛。
2、情景導入：今天天氣真好，春天來(lái)了，花草樹(shù)木都變綠了，我們小朋友一起去找春天里的花好不好。（幼兒一起說(shuō)好）
3、游戲：
把幼兒分成兩隊，一隊當花兒、一隊當小鳥(niǎo)，老師幫幼兒分別戴上頭飾。當花兒的幼兒分散站在活動(dòng)場(chǎng)地。
規則：播放音樂(lè )，老師說(shuō)：春天來(lái)了，小鳥(niǎo)從南方飛來(lái)了，去尋找春天吧。扮小鳥(niǎo)的幼兒在樹(shù)林里隨音樂(lè )飛來(lái)飛去，當音樂(lè )停止時(shí)，扮小鳥(niǎo)的幼兒要停到一個(gè)扮花兒的幼兒面前，扮花的幼兒要說(shuō)，春天春天開(kāi)什么花，扮小鳥(niǎo)的幼兒（如他面前幼兒戴的是桃花頭飾）要說(shuō)，春天春天開(kāi)桃花）說(shuō)對了，兩幼兒互換角色。音樂(lè )響起，游戲繼續。如說(shuō)錯了，不能交換角色，下一次游戲繼續找。
活動(dòng)延伸：
今天老師給小朋友布置個(gè)任務(wù)好不好，（幼兒一起說(shuō)好），星期天讓爸爸、媽媽帶你們一起去郊游。
活動(dòng)反思：
春天讓幼兒經(jīng)常到戶(hù)外活動(dòng)，既鍛煉了幼兒的身體，又讓幼兒在游戲中得到快樂(lè )。本次活動(dòng)，幼兒的語(yǔ)言交往能力得到了鍛煉，認識了春天里開(kāi)的各種花，體驗到集體合作的快樂(lè )和滿(mǎn)足，并能在活動(dòng)中增強信心，強化幼兒主動(dòng)參與的感知和對大自然的熱愛(ài)之情。
中班尋找春天教案 5
活動(dòng)目標
1、通過(guò)踏青，并看照片，觀(guān)察、發(fā)現知道春天大自然的變化。
2、通過(guò)講述活動(dòng)，感受春天的美麗。
3、通過(guò)看畫(huà)面，聽(tīng)歌曲，畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，激發(fā)孩子對春天無(wú)比熱愛(ài)的感情。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、樂(lè )于探索、交流與分享。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓孩子感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。
活動(dòng)準備
照相機、卡紙、墊板和夾子、記號筆、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)導入
1、談話(huà)激趣。
2、播放歌曲：春天在哪里。
3、組織孩子在歌曲中找春天。
二、參觀(guān)鄉間的春色
1、預設問(wèn)題：現在是什么季節？請你和老師一起到戶(hù)外找一找春姑娘給我們帶來(lái)了什么樣的景色。
2、帶幼兒到戶(hù)外去參觀(guān)鄉間的春景。（柳樹(shù)、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）
三、講述春天動(dòng)植物天氣、人們活動(dòng)的.變化。
1、我們在外面發(fā)現哪些春姑娘為我們帶來(lái)了禮物？
2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)?
3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上
四、欣賞春天的變化
1、請幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景（幼兒用記號筆記錄在記錄卡上）
1、老師這里還有許多春天的美景，我們一起來(lái)看看
2、播放教師拍攝的春天美景，和幼兒一起討論觀(guān)賞
3、教師總結春姑娘為我們帶來(lái)了什么哪些禮物？（春天的變化—花開(kāi)、草長(cháng)、樹(shù)葉變綠、小動(dòng)物、天氣變暖）
五、畫(huà)春天
組織孩子們用畫(huà)筆，把春天畫(huà)一畫(huà)
六、唱春天
組織孩子合唱：春天在哪里
教學(xué)反思
春天到來(lái)，就帶孩子們來(lái)到戶(hù)外觀(guān)察大自然的變化。并且我為了讓孩子們能夠方便觀(guān)察，我還是決定讓他們在戶(hù)外里面進(jìn)行探索、觀(guān)察、尋找。當告知孩子們要到戶(hù)外去觀(guān)察，孩子們表現的非常興奮，一個(gè)個(gè)都活蹦亂跳的。孩子們總是喜歡自己可以參與其中，動(dòng)手做一做的事情，我也很樂(lè )意給孩子們安排這樣的活動(dòng)。
另外活動(dòng)前的準備我也思考過(guò)，總覺(jué)得，單純的讓孩子們拿著(zhù)一張紙去畫(huà)畫(huà)太缺乏趣味感了，而且拿著(zhù)薄薄的紙張在外面作畫(huà)也很不方便，所以我就為孩子們提供了墊板和夾子，讓鉛畫(huà)紙可以?shī)A在墊板上，果然，在戶(hù)外的時(shí)候看到孩子們行動(dòng)方便，紙也沒(méi)有弄碎、弄皺。
讓孩子們探索就要給孩子們絕對的自由，所以探索前，我就告訴孩子們下去以后可以自己早幼兒園里面到處尋找春天，前前后后都能夠找。在我這樣的語(yǔ)言引導下，我們的孩子們并沒(méi)有出現擠在一起的現象，而是自由自在的到出看看、走走、畫(huà)畫(huà)，唱唱而我就想是他們的影子，拍攝他們發(fā)現的東西，回到教室后給孩子們重新溫故而知新。在幼兒園里尋找春天、感受春天。
活動(dòng)結束后我還有另外一個(gè)體會(huì )，我們的孩子在自己的親身探索之下，回到教室后，孩子們在討論時(shí)反而很安靜，沒(méi)有出現坐不住椅子的現象，我想：這是孩子們感興趣的事情，他們很想和同伴分享自己的發(fā)現呢！
中班尋找春天教案 6
設計背景
平日里，父母上班或者忙于事業(yè)，孩子上學(xué)，終于盼來(lái)每周的雙休日，但是大多數孩子卻難于得到和父母結伴到大自然去感受春天的氣息，鑒于這一狀況以及我們校園里的特定環(huán)境：有綠蔭蔭的天然草地足球場(chǎng)，還有鑲嵌在校園里，教室周邊的一塊塊花圃，繁花茂盛的小小植物園，高高矮矮的樹(shù)木，布滿(mǎn)圍墻垂簾似的迎春花，這些就是一部教科書(shū)，蘊藏著(zhù)巨大的教育資源，于是我設計了“找春天”這一主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、認識春天的特點(diǎn)。
2、會(huì )背讀一些關(guān)于春天的詩(shī)歌和歌曲。
3、培養幼兒留心觀(guān)察身邊事物的好習慣和熱愛(ài)春天的`情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
走出教室，漫步校園，尋找春天的足跡，感受春天的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、影像歌碟《春天在哪里》。
2、照相機。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)：
1、認識春天（引導幼兒從衣服增減，感受冷暖，自然環(huán)境的變化知道春天的特點(diǎn)）
2、你能背讀一些關(guān)于的詩(shī)嗎？（《春雨沙沙》和《春曉》）
二、《春天在哪里》影像歌曲欣賞。
1、幼兒欣賞歌曲。
2、幼兒跟唱歌曲。
3、發(fā)言：歌里唱了春天在哪里？
三、尋找校園里的春天。
1、引入：認識迎春花，老師出示一支迎春花：葉子和花色怎樣的？-----（尋找校園里的迎春花）
2、漫步校園時(shí)，引導幼兒觀(guān)察花草樹(shù)木，并用語(yǔ)言表達：你看到了什么？（草綠，葉長(cháng)，花開(kāi)）
3、誰(shuí)最先找到了迎春花，引導幼兒觀(guān)察迎春花枝、葉、花色，聞一聞花香味（自由發(fā)言）。
四、怎樣留住春天？（讓幼兒選擇自己喜歡的景色前照相留影）
五、課后延伸：我和家長(cháng)找春天：去春游，或者閱讀尋找關(guān)于春天的詩(shī)歌篇章。
教學(xué)反思
1、本課設計我充分利用了原有的環(huán)境作為的教育資源，做到了重視幼兒園課程與兒童周?chē)澜绲穆?lián)系。
2、本土化的教育資源是幼兒感興趣的身邊的事物，這樣的課程活動(dòng)，讓幼兒能在真實(shí)的的環(huán)境里獲得的體驗，于是表達更容易，收獲具體�！皩ふ倚@里的春天”，通過(guò)設計的：讀詩(shī)歌、聽(tīng)歌曲、尋找迎春花、留影一系列的活動(dòng)，讓幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、賞都獲得了體驗，幼兒的身心得到美的愉悅。
3、我所設計的這一課的每一個(gè)環(huán)節，在實(shí)施的時(shí)候，時(shí)間不足，明知道，可是也不愿意舍棄哪個(gè)環(huán)節，課后我反思，得在引導幼兒發(fā)言環(huán)節注意老師和幼兒的說(shuō)話(huà)避免羅嗦的語(yǔ)言，要精練些。
中班尋找春天教案 7
活動(dòng)目標：
1、能根據已有經(jīng)驗描述春天的景象。
2、通過(guò)自己的觀(guān)察，發(fā)現春天景色的特點(diǎn)。
3、欣賞春天的美麗景色，喜歡大自然。
活動(dòng)重點(diǎn)：
發(fā)現春天的變化，感受春天景色的不同。
活動(dòng)難點(diǎn)：
欣賞春天的美麗景色，喜歡春天，喜歡大自然。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲情境導入：
1、《春天在哪里》歌曲導入。
2、小朋友們，請你們說(shuō)說(shuō)春天在哪里？
3、現在是什么季節？那剛剛好，我們一起去尋找春天的足跡。
4、足跡是什么意思？教師解題。
二、游戲活動(dòng)準備：
1、你覺(jué)得春天是什么樣的景象？幼兒根據已有經(jīng)驗匯報。
2、你覺(jué)得在哪里可以找到春天的足跡？幼兒自由匯報。
3、尋找春天的足跡你覺(jué)得我們需要帶上那些工具？幼兒匯報。
三、游戲活動(dòng)過(guò)程：
1、出示校園小草發(fā)芽的.圖片，迎春花開(kāi)的圖片，讓幼兒觀(guān)察匯報。
教師小結：這些是老師在周末的時(shí)候去戶(hù)外找到的春天悄悄留下的足跡。
2、出示柳條發(fā)芽的圖片，讓幼兒觀(guān)察匯報。
3、出示戶(hù)外活動(dòng)時(shí)孩子們很熱脫雕外套的圖片，讓幼兒仔細觀(guān)察圖片，你發(fā)現了什么？幼兒匯報。
4、你們來(lái)討論一下，春天的足跡還有哪些？幼兒討論。
5、幼兒匯報討論結果。（小河的冰融化了，燕子回來(lái)了，冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了，太陽(yáng)照射的時(shí)間變長(cháng)了，天氣暖和了等等。）
6、播放《春天在哪里》歌曲，我們已經(jīng)找到了春天的足跡。
7、你覺(jué)得春天的景色怎么樣？你能用一句話(huà)贊美春天嗎？幼兒贊美春天。
8、對于春天這個(gè)話(huà)題，你們還有問(wèn)題嗎？鼓勵幼兒提出問(wèn)題，并試著(zhù)去尋找答案解決問(wèn)題。
我有問(wèn)題，我的問(wèn)題是：誰(shuí)把春天送來(lái)的?你覺(jué)得呢？幼兒匯報。
四、游戲活動(dòng)延伸：
1、今天回家，小朋友們查閱資料了解春天是怎樣來(lái)的？
2、周末的時(shí)候和爸爸媽媽一起去戶(hù)外尋找春天的足跡欣賞春天的美麗景色。
中班尋找春天教案 8
教學(xué)目標：
1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱(chēng)的含義。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。
3、培養幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛(ài)護花朵。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、教幼兒養成細心、認真的.學(xué)習態(tài)度。
教學(xué)準備：
幾枝開(kāi)有迎春花和結有花骨朵的實(shí)物花枝；迎春花的掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)含義。
2、觀(guān)察實(shí)物，利用多種感官感知和體驗迎春花。
3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。
4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛(ài)護花朵。
5、到室外觀(guān)察迎春花。
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
中班尋找春天教案 9
活動(dòng)背景：
春天，是萬(wàn)物更新的季節。人們面對生機勃勃的春天，有畫(huà)不盡的色彩，有寫(xiě)不完的詩(shī)篇，有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學(xué)生能夠很好的體驗這個(gè)季節的特別之處“走進(jìn)大自然”，與春天攜手，我們班開(kāi)展了這個(gè)《尋找春天》的班隊活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)全班到校園“找春天”的活動(dòng)，體會(huì )親近大自然的樂(lè )趣。
2、通過(guò)讓學(xué)生到校園里去觀(guān)察、感受，然后讓他們發(fā)現春天的主要特征。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對自然現象的觀(guān)察力、感受力和欣賞大自然的'能力，懂得賞春活動(dòng)中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)過(guò)程：
1、啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)觀(guān)察興趣。啟發(fā)語(yǔ)：美麗的春天來(lái)了，溫暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)大地，在這美麗的春天，教師將帶小朋友去校園，看看春天的美景，春天的變化，好不好呀？
2、組織教學(xué)，簡(jiǎn)要提出要求。分四人小組活動(dòng)，各小組確定一名組長(cháng)，服從指揮，明確觀(guān)察范圍：天氣、樹(shù)、花、草、小蟲(chóng)、等方面的變化。
3、分小組活動(dòng)。組長(cháng)帶領(lǐng)組員分散去校園的花壇、實(shí)驗室前面的亭子等地方認真觀(guān)察，尋找"春天來(lái)了"的種種跡象。教師巡回作適當提示。
4、全班集合交流。
�。�1）教師提出交流的要求，有順序地回憶，有層次地說(shuō)：天氣怎樣？一些樹(shù)、花、草有什么變化？有沒(méi)有小蟲(chóng)？
�。�2）分小組討論，互相交流自己所觀(guān)察到的特征。
�。�3）按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說(shuō)得最清楚，（讓學(xué)生一步步）說(shuō)清楚、說(shuō)完整，針對學(xué)生認識上的偏差和說(shuō)話(huà)中的錯誤，及時(shí)指點(diǎn)。
�。�4）有層次、有順序地說(shuō)一段話(huà)。"春天來(lái)了"。
5、活動(dòng)小結�；顒�(dòng)結束后，布置每人畫(huà)一張想像畫(huà)"美麗的春天"，寫(xiě)上幾句話(huà)，基礎好的同學(xué)可寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的日記。
中班尋找春天教案 10
活動(dòng)背景：
春天來(lái)了，小草發(fā)芽了；燕子來(lái)了，小花開(kāi)了。小朋友們開(kāi)始以春天為話(huà)題開(kāi)展了討論。于是，根據幼兒的興趣和季節的改變，我開(kāi)展了這節談話(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、幼兒了解春天和季節的變化
2、幼兒鍛煉語(yǔ)言能力
3、幼兒對我們身邊周?chē)l(fā)現趣事
4、提高幼兒的語(yǔ)言能力和溝通能力
活動(dòng)準備:
1、讓幼兒回家跟家人一起尋找春天
2、準備有關(guān)春天的照片
3、讓幼兒找找春天有那些變化
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)候：小朋友們，早上好！今天是星期幾��？天氣怎么樣��？
二、熱身：小朋友一起做熱身操《小白上樓梯》，“小白，小白上樓梯，打開(kāi)電視機，拉拉小天線(xiàn)，電視不好看，關(guān)掉電視機，小白，小白下樓梯，去吃肯德基，薯條阿薯條，可樂(lè )啊可樂(lè )，漢堡啊漢堡，呃，吃飽了你們吃飽了嗎？”
三、導入：小朋友先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲，小朋友們想聽(tīng)嗎？（播放歌曲：《春天在哪里》）
四、展開(kāi)話(huà)題：
提問(wèn)1：小朋友，春天來(lái)了，你們知道它藏在哪里嗎？小朋友們回家有沒(méi)有跟爸爸媽媽去找找��？幼兒回答、討論。
提問(wèn)2：你們去了哪里尋找春天呢？提問(wèn)3：春天來(lái)了，小花、小草、樹(shù)木會(huì )怎樣呢？采用小組討論的方法，讓幼兒互相討論自已尋找春天的足跡。教師巡視小朋友談話(huà)，并引導幼兒圍繞主題談話(huà)，等幼兒討論完后，在請幾個(gè)小朋友為我們分享他們春天的發(fā)現，教師可以引導幼兒用類(lèi)似的句型來(lái)表達：我發(fā)現了
五、拓展話(huà)題：除了發(fā)現了春天的`變化，你們還發(fā)現了春天里的哪些趣事？在春天里，我們可以去哪里郊游？
六、游戲：讓幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋，然后拿出卡片，讓小朋友說(shuō)說(shuō)這是不是春天，然后讓小朋友們把照片分類(lèi)，把春天的照片和不是春天的照片分成兩類(lèi)。
結束：
讓幼兒邊唱《春天在哪里》邊跳課程延伸：
1、讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心動(dòng)物在春天會(huì )做哪些事情。
2、課后可以在課室種一些植物讓幼兒觀(guān)察。
中班尋找春天教案 11
教材分析：
春天來(lái)了，天氣變暖了，花兒開(kāi)了，小草和大樹(shù)也開(kāi)始變綠了……幼兒對春天充滿(mǎn)向往和好奇。本次活動(dòng)借助幼兒園美麗的春景，引領(lǐng)幼兒在幼兒園及周?chē)鐓^中尋訪(fǎng)、感知春天的主要特征，發(fā)現春天植物發(fā)芽的秘密及春天給人類(lèi)和動(dòng)植物帶來(lái)的影響和變化�；顒�(dòng)中注重引導幼兒由整休到局部進(jìn)行細致的觀(guān)察，探究春天先開(kāi)花再長(cháng)葉的樹(shù)，讓幼兒在主動(dòng)探究中直接獲得感性經(jīng)驗;通過(guò)找找、說(shuō)說(shuō)等環(huán)節，激發(fā)幼兒親近自然的情感。
活動(dòng)目標：
1.感受春天的主要特征，發(fā)現春天氣候及動(dòng)植物的變化，說(shuō)出幾種春天先開(kāi)花再長(cháng)葉的植物。
2.細心觀(guān)察，清楚、連貫地說(shuō)出春天的特征及變化，與同伴分享自己的發(fā)現。
3.了解春天與人們活動(dòng)的關(guān)系，喜歡親近自然，感受春天的美。
活動(dòng)準備：
幼兒春游的照片，桃樹(shù)、柳樹(shù)、楊樹(shù)、梨樹(shù)等的記錄表，“幼兒學(xué)習材料”—《春天你好》。
活動(dòng)建議：
1.組織談話(huà)活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀(guān)察春天的興趣。
�。�1）提問(wèn):春天到了，你是從哪里發(fā)現的?
引導幼兒結合已有經(jīng)驗說(shuō)出春天的變化。（2）組織幼兒共同討論戶(hù)外觀(guān)察的方法。
提問(wèn):春天會(huì )藏在幼兒園的哪些地方呢?到戶(hù)外觀(guān)察應注意什么問(wèn)題?
激發(fā)幼兒到室外觀(guān)察的興趣，引導幼兒說(shuō)出不亂跑、仔細觀(guān)察花草樹(shù)木的變化、將自己的發(fā)現大膽表達出來(lái)。
2.帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外尋找春天，欣賞、感知春天的美麗景色。將幼兒分為2-3組，教師分頭帶領(lǐng)不同小組分散尋找春天。
提問(wèn):你發(fā)現了春天的哪些變化?你看到的樹(shù)是先開(kāi)花還是先長(cháng)葉?
及時(shí)關(guān)注幼兒的發(fā)現，鼓勵幼兒用連貫的語(yǔ)言討論、交流對春天特征的認知。
3、舉行“春天在哪里”發(fā)布會(huì )，組織幼兒分享發(fā)現的春天的主要特征。
�。�1）分小組討論:請幼兒小組內相互說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現，再每組派出一個(gè)代表分享小組的發(fā)現
�。�2）請幼兒閱讀《春天你好》第4頁(yè)，了解春天先開(kāi)花后長(cháng)葉的`樹(shù)，說(shuō)出不同的樹(shù)開(kāi)花、發(fā)芽的順序。
4.出示幼兒春游的照片，引導幼兒了解春天人們的活動(dòng)，激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。
提問(wèn):春天到了，人們穿的衣服有什么變化?人們在干什么?你喜歡春天嗎?為什么?
引導幼兒完整說(shuō)出春天人們衣著(zhù)、活動(dòng)的變化，激發(fā)幼兒親近自然、喜歡春天的情感活動(dòng)延伸：
請幼兒閱讀《春天你好》第2-3頁(yè)，說(shuō)說(shuō)春天藏在哪里，進(jìn)一步發(fā)現春天的特征。
中班尋找春天教案 12
活動(dòng)意圖：
春天是生機勃勃的季節，是充滿(mǎn)著(zhù)神秘變化的季節，是讓孩子積極參與探索，培養幼兒仔細觀(guān)察能力的好時(shí)機。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的'氣息，尋的小草、小花、小樹(shù)的細微變化。讓我們從春天開(kāi)始，共同快樂(lè )學(xué)習每一天。
活動(dòng)目標：
1、知道春天大自然的變化。
2、感受春天的美麗。
活動(dòng)準備：
相機、卡紙、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)現春天。
1、一起到戶(hù)外看一看春天的景色。
2、到戶(hù)外參觀(guān)幼兒園春天的春景。
二、找一找春天的變化，感受春季的不同。
1、春天帶來(lái)了哪些禮物？
這是什么季節？太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)？
2、花草樹(shù)木與小動(dòng)物的變化，鼓勵幼兒大膽發(fā)現。
觀(guān)察樹(shù)葉；迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)?
三、春天的變化。
1、介紹自己找到的春天。
2、播放教師拍攝的春天美景。
教師總結：
春天的變化—花開(kāi)、草長(cháng)、樹(shù)葉變綠、小動(dòng)物、天氣變暖
活動(dòng)延伸：
描繪春天的景色。
中班尋找春天教案 13
教學(xué)目標：
1、了解春天的特點(diǎn)和春天的意義。
2、學(xué)會(huì )欣賞春天的美麗景色。
3、培養孩子們的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)準備：
1、課件和圖片。
2、春天相關(guān)的物品，如花、草、樹(shù)葉等。
3、音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入
老師可以播放一段春天的音樂(lè )，讓孩子們感受春天的氣息。
2、呈現
老師可以通過(guò)圖片或實(shí)物的形式，讓孩子們了解春天的特點(diǎn)，如花開(kāi)、草長(cháng)、樹(shù)葉綠等。
3、探究
老師可以帶領(lǐng)孩子們一起去校園或周?chē)墓珗@，找尋春天的痕跡，觀(guān)察春天的景色，了解春天的生機和美麗。
4、創(chuàng )作
老師可以讓孩子們用自己的想象和創(chuàng )意，畫(huà)出自己心目中的春天景色。
5、總結
老師可以讓孩子們分享自己的`作品，了解彼此的想法和感受，同時(shí)也可以總結今天的學(xué)習內容和體驗。
教學(xué)反思：
本節課以“找春天”為主題，通過(guò)圖片、實(shí)物、音樂(lè )和親身體驗等多種形式，讓孩子們了解春天的特點(diǎn)和美麗景色，培養他們的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng )作活動(dòng)，激發(fā)孩子們的想象和創(chuàng )意，培養他們的藝術(shù)素養和審美能力。
中班尋找春天教案 14
活動(dòng)目標：
1、能排除大小、排列方式等的影響準確判斷10以?xún)任锲返臄盗俊?/p>
2、發(fā)展觀(guān)察及點(diǎn)數能力，體驗數數的快樂(lè )，進(jìn)一步感知春天的特征。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件、鴨子、柳葉、迎春花、桃花、蝴蝶、魚(yú)、蝸牛、燕子、青蛙等大小圖片若干。
2、音樂(lè )《春》、春天背景圖
活動(dòng)過(guò)程
一、數一數，引導幼兒準確點(diǎn)數10以?xún)任矬w的數量
1、出示課件，用小蝌蚪找媽媽的故事情境，引導幼兒準確觀(guān)察點(diǎn)數10以?xún)任锲返臄盗俊?/p>
師：美麗的春天來(lái)了，池塘里的冰融化了，看一看誰(shuí)游來(lái)了?
�。�1）出示7條魚(yú)，引導幼兒正確點(diǎn)數。
師：小蝌蚪遇到了誰(shuí)?數數有多少?
�。�2）出示9只烏龜，引導幼兒正確點(diǎn)數。
�。�3）出示10只鴨子，引導幼兒進(jìn)行封閉式點(diǎn)數。
2、利用小蝌蚪經(jīng)過(guò)4次隊形變化但數量不變的情景，引導幼兒初步理解量的守恒。
師：想一想，小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中變了幾次隊形?
師：小蝌蚪的數量有變化嗎?
教師小結：盡管小蝌蚪變了4次隊形，但蝌蚪的數量沒(méi)有變，都是6只。
二、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)一步加深對春天特征的認識
1、利用PPT，通過(guò)局部猜燕子、柳樹(shù)、蝴蝶等幾種春天景物的'特征。
師：青蛙媽媽把春天的秘密藏到了圖畫(huà)里，誰(shuí)能找出來(lái)?
2、拓展思維：除了剛才說(shuō)的春天的特征外，你還知道哪些春天的秘密?
三、做一做，能排除大小、排列方式等的影響準確判斷10以?xún)任锲返臄盗?/p>
1、介紹材料，交代操作要求
師：老師給小朋友準備了一幅春天的圖畫(huà)，請選一組你喜歡的圖片，粘貼到合適的位置。粘貼時(shí)要注意：給圖片排出你喜歡的隊形，粘貼完之后數數有多少，把相對應的數字朋友貼到旁邊”。
2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。
3、師幼共同驗證，引導幼兒發(fā)現“秘密”。
師：誰(shuí)和誰(shuí)大小不同，排列的隊形不同，但是它們的數量是一樣的?
活動(dòng)延伸：
和幼兒一起到活動(dòng)室外面尋找春天的秘密。
中班尋找春天教案 15
設計意圖：
春天是萬(wàn)物復蘇、生機勃發(fā)的季節，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，探尋春天生機變化的秘密，以促進(jìn)幼兒獲取關(guān)于春天的新認知，激發(fā)幼兒對大自然和生活的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)親身體驗、觀(guān)察，加深幼兒對春天的認識。
2、利用多種感官感受春天的美好，利用課件感知春天的特征。
活動(dòng)準備：
1、《春天在哪里》音樂(lè )磁帶。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師播放歌曲《春天在哪里》。
提問(wèn)：歌曲里唱的是什么季節？春天有什么變化？
�。�1）幼兒交流自己的看法。
�。�2）教室再次播放歌曲《春天在哪里》，讓幼兒驗證自己的想法。
2、組織幼兒觀(guān)看多媒體課件，感受春天的特征。
提問(wèn)：現在是什么季節？春天有什么變化？
小結：春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，柳樹(shù)變綠了，花兒都開(kāi)了，小燕子也飛來(lái)了······
3、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外去尋找春天，感受春天變化。引導幼兒說(shuō)出：我看到的春天；我聞到的.春天；我聽(tīng)到的春天等。
4、組織幼兒即興繪畫(huà)：《我發(fā)現的春天》。
5、將繪畫(huà)作品布置成展覽，供幼兒互相欣賞并交流。
活動(dòng)延伸：
在閱讀區，引導幼兒創(chuàng )編兒歌《春天在哪里》，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
工作單位：花溝鎮中心幼兒園 宋玲玲 竇延令
【中班尋找春天教案】相關(guān)文章：
中班尋找春天教案06-21
尋找春天的足跡中班活動(dòng)教案08-16
尋找春天教案11-10
《尋找春天》教案04-16
《尋找春天》教案04-16
《尋找春天》教案04-16
《尋找春天》教案04-16
《尋找春天》教案04-16
《尋找春天》教案04-16
《尋找春天》教案04-16