秒的認識教案范文五篇
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的秒的認識教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
秒的認識教案 篇1
教學(xué)內容：第5961頁(yè)，練習十五第1、6題。
教學(xué)目的：1、使學(xué)生認識時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒。
2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生認識時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒。
使學(xué)生初步建立1秒的時(shí)間觀(guān)念。
教具準備：鐘表、秒表、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
活動(dòng)：計時(shí)系紅領(lǐng)巾。
問(wèn)：你用了多長(cháng)時(shí)間？你是怎么知道的？
通過(guò)系紅領(lǐng)巾活動(dòng)，你對秒有什麼感受？
師：計量比較短的時(shí)間，我們就要用到較小的時(shí)間單位：秒
今天我們一起研究有關(guān)秒的知識。板書(shū)：秒的認識
二、新授
1、你認為哪些鐘表可以計量秒？（出示帶秒針的鐘表、手表、電子表、秒表）
2、根據問(wèn)題，分組學(xué)習。
1）、秒針走1小格經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間？秒針走1大格經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間？
2）、秒針從12走到3經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間？從2走到4呢？
3）、秒針從12開(kāi)始轉一圈又回到12，經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間？從3開(kāi)始轉一圈又回到3呢？
小組匯報。
認真觀(guān)察：秒針走一圈，分針走了多少？
你發(fā)現了什么？1分＝60秒
3、體驗活動(dòng)。
1）、1秒鐘有多長(cháng)？把小鬧鐘放在耳朵上聽(tīng)一聽(tīng)，嘀噠一聲就是1秒。
你有什么感受？1秒鐘能干什么？
說(shuō)明：1秒鐘確實(shí)很短，但有些現代化工具1秒鐘能干很多事情呢。
課件演示。
看了這些，你們對秒有什么新的感受？珍惜時(shí)間。
2）、我們每個(gè)人都要珍惜時(shí)間，一秒一秒積累起來(lái)就能做很多事情。
10秒鐘能數多少個(gè)數？數
10秒鐘有多長(cháng)呢？春節晚會(huì )的倒計時(shí)，火箭發(fā)射倒計時(shí)
10秒鐘你能做些什么呢？
3）、1分等于多少秒？60秒鐘能干些什么呢？我們一起來(lái)嘗試一下。
分組活動(dòng)：拍皮球、跳繩、寫(xiě)字、做口算。
生匯報。
4）、秒在體育比賽中用途非常廣泛，很多體育項目用秒計算。我這里有幾張奧運會(huì )冠軍的圖片，大家一起欣賞一下。課件演示。
三、看書(shū)，提問(wèn)
四、鞏固練習
1、小明每分鐘打字56個(gè)，小亮每分鐘打字49個(gè)，他們誰(shuí)打字的速度快？
2、在校運會(huì )100米比賽中，王浩用了16秒80，趙亮用了16秒08，李新用了15秒96，田輝用了16秒11，你能給他們排出名次嗎？
五、小結
下課鈴響了，請大家迅速將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多長(cháng)時(shí)間，相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。
秒的認識教案 篇2
教學(xué)目標：
1、認識時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時(shí)間概念。
2、通過(guò)觀(guān)察與操作，體驗時(shí)間在生活中的價(jià)值。
3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生遵守、愛(ài)惜時(shí)間的意識和習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
建立時(shí)、分、秒的時(shí)間概念。
教具準備：
鐘表課件、實(shí)物鐘表。
第二十九課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)前準備：
引出秒的概念。
1、出示第59頁(yè)主題圖，請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)圖中的人們在做什么？
�。ㄔ诖汗澛�(lián)歡晚會(huì )上，主持人和觀(guān)眾們都在期待著(zhù)新年鐘聲的敲響。他們正在倒計時(shí)：十、九、八、七、……二、一）
2、老師提問(wèn)：人們倒計時(shí)時(shí)喊的“十、九、八、七、……二、一”每個(gè)數字之間經(jīng)歷多長(cháng)時(shí)間？（1秒）
師小結：計量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位――秒，今天就來(lái)認識秒。
二、出示學(xué)習目標：
認識時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時(shí)間概念。
三、出示自學(xué)指導：
1、小明和媽媽來(lái)到鐘表店，這里都有什么樣的表？
2、拿出一個(gè)有秒針的鐘表，請同學(xué)們觀(guān)察，你能從鐘面上發(fā)現什么？
3、在鐘面上怎樣表示1秒呢？
四、后教環(huán)節：
1、課件出示一個(gè)有秒針的鐘表，請同學(xué)們觀(guān)察，你能從鐘面上發(fā)現什么？（我發(fā)現鐘面上有時(shí)針和分針，還有秒針；有12個(gè)數字，有12個(gè)大格，還有一些小格。
師說(shuō)明：同學(xué)們說(shuō)得很正確，鐘表上又細又長(cháng)的針就是秒針。
2、在鐘面上怎樣表示1秒呢？
�。脶樧咭恍「窬褪�1秒）
用課件演示秒針走一小格的動(dòng)作。請同學(xué)仔細觀(guān)察。
3、請同學(xué)談?wù)剬?秒鐘有什么感受。
4、請同學(xué)們繼續觀(guān)察課件中的表， 老師演示秒針走一圈，提問(wèn)：你發(fā)現了什么？（生：秒針走一圈是60秒，分針也在走，分針走一格是1分，所以1分＝60秒。）
同學(xué)們觀(guān)察得很仔細，1分＝60秒。
5、出示有秒針的實(shí)物鐘表，和同學(xué)們共同感受1分鐘有多長(cháng)。
請同學(xué)們談感受。（1分鐘比1秒鐘長(cháng)，但1分鐘也過(guò)得很快）
6、出示課本61頁(yè)做一做第2題，了解1分鐘可以做哪些事情。
現在給同學(xué)們1分鐘的時(shí)間，你親自實(shí)踐一下，這段時(shí)間可以做些什么，然后把你的感受告訴小組的同學(xué)。
五、當堂訓練：
1、在括號里填上合適的時(shí)間單位。
大約每天睡9（ ） 穿衣服大約需要20（ ）
燒一殼開(kāi)水大約需要25（ ）
2、填一填。
人1分鐘脈搏跳（ ）下，1分鐘做（ ）道題
1分鐘寫(xiě)（ ）個(gè)字。
3、填空：
深呼吸1次用（ ）秒，15秒內能深呼吸（ ）次。
從1數到30用了（ ）秒。
1分＝（ ）秒，120秒＝（ ）分
4、繞操場(chǎng)跑1圈，王剛用59秒，李月用了1分零3秒，誰(shuí)快些？
六、課堂小結：
我們今天學(xué)習了秒的認識，知道了1分＝60秒，還感受了1分、1秒有多少長(cháng)，常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”同學(xué)們從現在開(kāi)始，珍惜每一分、每一秒，做時(shí)間的主人吧！
秒的認識教案 篇3
教學(xué)目標：
1、認識時(shí)間單位秒，知道秒針走1小格是1秒；掌握分與秒的運行關(guān)系，1分=60秒。
2、通過(guò)觀(guān)察、操作、合作交流等多種活動(dòng)，幫助學(xué)生初步建立分、秒的具體概念，培養學(xué)生的合作意識及觀(guān)察實(shí)踐能力。
3、借助生活實(shí)例和多種實(shí)踐活動(dòng)，滲透對學(xué)生的愛(ài)國主義情感教育、培養他們養成珍惜時(shí)間的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
建立秒的具體概念，通過(guò)觀(guān)察、合作交流歸納出秒針與分針的運行關(guān)系即1分=60秒
教學(xué)難點(diǎn)：
在活動(dòng)中體驗1分1秒的長(cháng)短。從而對分秒的具體概念從感性認識上升到理性認識。
教學(xué)準備：
教具準備：教學(xué)課件，鐘表實(shí)物
學(xué)具準備：學(xué)生每人準備鐘表一個(gè)
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境，誘發(fā)興趣
1、課件呈現春節聯(lián)歡挽回的一個(gè)場(chǎng)景，人們用倒計時(shí)的方式，等待新年鐘聲敲響的那一刻，導入新課——計量很短的時(shí)間，常常要用到比分更小的單位：秒
2、日常生活中，還有那些地方用到時(shí)間單位秒？
3、關(guān)于秒，你知道什么？你還想了解什么？
二、在自主合作交流中探究新知
1、獨立觀(guān)察鐘面-------和同桌交流你的發(fā)現 從而引出又細又長(cháng)走的最快的是秒針
2、在合作學(xué)習中探究分與秒的運行關(guān)系
�、偎娜诵〗M合作，兩人看分針的變化，兩人看秒針的運動(dòng)。
�、趨R報分針與秒針的運行結果。
�、坌〗Y：秒針走一圈，即60小格，分針走一小格。
板書(shū)：1分=60秒
三、在活動(dòng)中體驗時(shí)間，感知時(shí)間的價(jià)值
1、聽(tīng)一聽(tīng)（1秒的滴答聲）
2、拍一拍（感受一秒的長(cháng)短）
3、做一做（讓學(xué)生自由發(fā)揮1秒能做什么，即用動(dòng)作表示1秒）
4、讀一讀（1秒給社會(huì )帶來(lái)的巨大財富）進(jìn)行珍惜時(shí)間的品德教育。
5、估算一分的活動(dòng)
活動(dòng)一：當老師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，閉上你的眼睛，每個(gè)同學(xué)都在自己的心里估計，一分鐘到了，自己睜開(kāi)眼睛，看看大屏上的時(shí)間，然后坐下。
活動(dòng)二：拍一拍 數一數
全班同學(xué)看著(zhù)課件中的鐘表，伴隨著(zhù)滴答聲，邊拍手邊數數，在各種感官中具體感受一分的長(cháng)短。
活動(dòng)三：估算一段動(dòng)畫(huà)片的播放時(shí)間長(cháng)度
6、玩一玩（1分能做什么）
限時(shí)一分鐘，讓學(xué)生選擇自己喜歡的活動(dòng)完成。
匯報：一分鐘自己的完成情況。
四、鞏固練習、應用新知，解決問(wèn)題
1、我會(huì )填（課件）
�、� 我們上一節課用40（ ）
�、谛〉づ�50米用9（ ）
�、蹕寢屆刻旃ぷ�8（ ）
�、軓膶W(xué)校到家要走大約20（ ）
2、我來(lái)當裁判
3、想一想，誰(shuí)先到家？（課件）
小兔樂(lè )樂(lè )：我到家時(shí)是1時(shí)59分56秒， 小兔悠悠：我到家時(shí)是1時(shí)59分58秒
五、課外延伸
1、了解鐘表的發(fā)展歷史
2、了解我國古代計時(shí)的方法
六、作業(yè)設計（自由選題）
1、 可以上網(wǎng)或查閱書(shū)籍，也可以調查身邊的人或自己，了解一分鐘還能做哪些事情？
2、 記錄自己完成家庭作業(yè)需要的時(shí)間
3、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名人故事 ，格言警句。
4、 合理安排，形成個(gè)人作息時(shí)間表。
秒的認識教案 篇4
一、教學(xué)內容：
課標實(shí)驗教材第五冊第59-61頁(yè)，練習十四1、6題。
二、教學(xué)目標：
（一）認知目標：
1. 使學(xué)生認識時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。
2. 使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
（二）能力目標：
1. 通過(guò)小組合作學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生合作意識，數學(xué)思考與語(yǔ)言表達能力。
2. 培養學(xué)生的觀(guān)察分析能力和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。
（三）情感目標：
1. 在觀(guān)察比較、動(dòng)手操作中，培養學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習的精神，感知數學(xué)源于生活并用于生活，對數學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運用知識解決問(wèn)題的成功體驗。
2. 幫助學(xué)生樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀(guān)念。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1. 使學(xué)生知道1分=60秒。
2. 使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
四、教具學(xué)具準備：
教師準備：多媒體課件。
學(xué)生準備：學(xué)具鐘表、家用小鬧表。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）設置情境，導入新課。
師：同學(xué)們，看——
放映課件（新年到，鞭炮聲聲，小孩子歡天喜地，午夜將要到來(lái)，春節聯(lián)歡會(huì )上新年鐘聲敲響前全體倒計時(shí)的情景，鏡頭定格在運動(dòng)的鐘面上。）
生：（情不自禁地高聲跟著(zhù)數）10、9、8、7、6、5、……
�。ㄐ履甑溺娐暻庙懀�
師：跟隨著(zhù)時(shí)間的腳步，我們又傾聽(tīng)了一次新年的鐘聲。那么，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)， 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1應該用什么時(shí)間單位？
生：秒。
師：（用疑惑的語(yǔ)氣重復）秒？
板書(shū)：秒
(數學(xué)課堂教學(xué)與生活是相連相通的，新年、鞭炮、倒計時(shí)……又是小孩子最喜歡、向往的情境，利用這些熟悉的情境，一開(kāi)始就吸引住學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，讓他們在不知不覺(jué)中興奮起來(lái)，也讓他們在不經(jīng)意中調集自己平時(shí)的生活經(jīng)驗和知識積累。)
（二）自主探索，合作求知。
1. 認識秒針和1秒。
師：我們以前學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有……
生：時(shí)、分。
師：我們沒(méi)有學(xué)過(guò)“秒”啊，你是怎么知道“秒”這個(gè)時(shí)間單位的呢？
生：鐘面上有秒針。
生：……
師：（放映課件，展示鐘面模型）哪一個(gè)針是秒針？
生：最細最長(cháng)的那一個(gè)。
師：秒針是怎樣計時(shí)的，誰(shuí)能給大家講一講？
生：（到前面）秒針走一個(gè)小格就是一秒。
師：哦，原來(lái)秒針走一個(gè)小格就是一秒，就是這樣？
�。ǚ庞痴n件：鐘面上秒針一動(dòng)，同時(shí)滴答一響。）
生：（笑）是！
�。ā懊搿边@個(gè)時(shí)間單位學(xué)生早有認知，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，只是從前讓學(xué)生有意去忽略它，但好奇是孩子的天性，他們不可能不注意到那個(gè)形狀特殊的“高個(gè)子”。所以由學(xué)生自己引出課題，由自己傳授知識。教師在這里扮演疑惑、驗證的角色，吸引學(xué)生“幫助”教師解惑。）
2. 體驗1秒的長(cháng)短。
師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢？
生：拍一下手。（做動(dòng)作）
師：（跟著(zhù)做）對，很好！
生：我眨一下眼就是一秒。
師：（跟著(zhù)做動(dòng)作）你沒(méi)錯，真棒！
生：我寫(xiě)一個(gè)1字就是一秒。
生：我跺下腳就是一秒。
生：……
�。ㄔ谶@堂課中，把學(xué)生對秒的體驗預設為重點(diǎn)，新課程著(zhù)力強調“經(jīng)歷”，對于抽象的、非物化的“時(shí)間”，通過(guò)學(xué)生自己用聲音和動(dòng)作等來(lái)配音、配動(dòng)作，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。三年級的學(xué)生在這個(gè)問(wèn)題上，生活經(jīng)驗已經(jīng)足夠豐富，學(xué)生自由發(fā)揮，增加感性認識。每個(gè)人都有參與的機會(huì )與能力，能在實(shí)際動(dòng)作中體驗“1秒”的長(cháng)短。）
3. 1秒的價(jià)值。
師：短短的1秒鐘，滴答一下就過(guò)去了，我們實(shí)在做不了什么事情。但是現在科技發(fā)達，很多現代化的工具1秒能做很多事情，現代化的交通工具也能在1秒的時(shí)間里走很多路程，誰(shuí)知道一些這樣的知識？
生：（沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，面面相覷）
師：（出示課件）
飛機 每秒約行250米
火車(chē) 每秒約行55米
小汽車(chē) 每秒約行20米
噴氣式飛機 每秒約行5500米
衛星 每秒約行7900米
有的電腦 一秒可以計算約3萬(wàn)億次
……
生：（驚嘆）
�。ㄔ黾又R積累。這些孩子年齡較小，家庭狀況也并不太好，課外書(shū)很少，我預料到不太可能有學(xué)生能夠回答這個(gè)問(wèn)題，所以事先準備了大量資料，讓學(xué)生通過(guò)課件自由選擇獲得和關(guān)注的內容，開(kāi)闊他們的眼界。）
師：怎么樣？時(shí)間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，對嗎？誰(shuí)記得20xx年8月27日的雅典奧運會(huì )上，劉翔獲得男子110米欄世界冠軍的成績(jì)是多少？
生：12秒91。
師：在微不足道的還不足13秒鐘時(shí)間里，劉翔成了聞名世界的飛人，為我們祖國爭了光，如果他慢上1秒，站在領(lǐng)獎臺上獲得金牌的就不是他了。如果你去問(wèn)他，他一定會(huì )告訴你：1秒，對他來(lái)說(shuō)無(wú)比重要。同學(xué)們，還有什么事情也讓你覺(jué)得連1秒鐘的時(shí)間都非常重要呢？
生：發(fā)射火箭的時(shí)候也要倒數10、9、8……
生：我們開(kāi)運動(dòng)會(huì )的時(shí)候也是1秒1秒地算。
生：……
�。ㄍㄟ^(guò)介紹，學(xué)生明確1秒雖然短暫但是用處也非常大，正是由那么多的“秒”才構成時(shí)間長(cháng)河，使學(xué)生自己意識到要珍惜時(shí)間，并借機滲透做比較短的事情就可以用“秒”來(lái)記時(shí)。教師飽含激情的語(yǔ)氣和劉翔闖過(guò)終點(diǎn)的精彩瞬間讓學(xué)生也激情澎湃，為他取得的成績(jì)而驕傲，也為祖國而驕傲。）
4. 認識幾秒。
師：還有春節聯(lián)歡晚會(huì )上，大家都在期待新的一年的到來(lái)，所以一起興奮的數著(zhù)新年鐘聲敲響前的最后幾秒。剛才新年鐘聲敲響前的倒計時(shí)是幾秒完成的呢？（重復播放剛才倒計時(shí)的情景圖，學(xué)生又不自主地跟著(zhù)數數）
�。ㄔ僖淮斡^(guān)看動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生剛才散亂的思緒收回到課堂教學(xué)中來(lái)，同時(shí)直觀(guān)演示“10秒”是怎樣數出來(lái)的，而且是由學(xué)生自覺(jué)自愿地數，讓學(xué)生經(jīng)歷10秒是由10個(gè)“1秒”組成的過(guò)程，學(xué)習計算幾秒的方法。）
生：（搶答）10秒。
師：你怎么看出是10秒的？
生：秒針從10走到了12，經(jīng)過(guò)10個(gè)小格就是10秒。
師：同學(xué)們真聰明！那老師再考考你們，我寫(xiě)一個(gè)“秒“字的時(shí)候，秒針從1走到2，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小格，就是幾秒？
生：秒針從1走到2經(jīng)過(guò)了5個(gè)小格，就是5秒。
師：誰(shuí)能象老師一樣出題考考同學(xué)們？你做了一件什么事，秒針從鐘面上的幾走到了幾？
生：我寫(xiě)一個(gè)“針”字，秒針從3走到4經(jīng)過(guò)了幾秒？
生：秒針從3走到4經(jīng)過(guò)了5秒。
生：我系紅領(lǐng)巾的時(shí)候，秒針從5走到8經(jīng)過(guò)了幾秒？
生：秒針從5走到8經(jīng)過(guò)了15秒。
�。ㄔ诮o同學(xué)出題的過(guò)程中，學(xué)生同時(shí)也在思考幾秒鐘究竟能做什么事情，鍛煉對較短時(shí)間的估計能力，以便能夠把課堂學(xué)習的知識應用的生活中去。對學(xué)生提出的明顯不能完成的事情教師及時(shí)指導，并在盡可能的情況下讓學(xué)生親自體會(huì )一下，改善學(xué)生的錯誤印象。比如說(shuō)脈搏的跳動(dòng)，我就是讓學(xué)生真的按照中醫診脈的方法找到寸關(guān)尺的部位，體驗一下脈搏跳動(dòng)的'速度，并且為他們看時(shí)間，讓他們了解10秒鐘自己的脈搏大概跳動(dòng)了多少下。）
師：同學(xué)們反應真快，拿出你的鐘表來(lái)考考你的同桌好不好？
�。▽W(xué)生活動(dòng)）
�。ㄗ屗械耐瑢W(xué)都有參與的機會(huì )，會(huì )撥、會(huì )認、會(huì )出題，充分認識幾秒。學(xué)生在這時(shí)候爭先恐后，十分高興。手中的學(xué)具鐘表可以撥時(shí)間，鬧表可以計算時(shí)間，學(xué)生玩得不亦樂(lè )乎。）
5. 教學(xué)1分=60秒。
師：有沒(méi)有被同桌考倒了的同學(xué)？
生：沒(méi)有。
師：同學(xué)們真棒！這樣的題目太簡(jiǎn)單了是吧？
生：是。
師：又輪到老師出題了，老師出道難些的題，同學(xué)們怕不怕？
生：不怕！
師：我們知道1時(shí)=60分，因為分針主轉動(dòng)一圈的同時(shí)時(shí)針轉動(dòng)一個(gè)小格，所以時(shí)和分之間的進(jìn)率是60，秒是一個(gè)比分小的單位，它和分之間的進(jìn)率是多少呢？用你手中的學(xué)具鐘表轉一轉，或者觀(guān)察一下你手中的小鬧表，然后把結果跟小組成員匯報討論一下，看看是不是一致的。
�。▽W(xué)生活動(dòng)）
�。ń處煱鍟�(shū)1分=（ ）秒）
師：誰(shuí)把你們的觀(guān)察結果向大家報告一下？
生：秒針轉一圈，分針走一個(gè)小格。
生：它們之間的進(jìn)率是60。
生：秒針走一圈是60個(gè)小格，是60秒，分針走一個(gè)小格，是1分鐘，所以分等于60秒。
生：……
師：大家觀(guān)察到的都是這樣嗎？
生：是。
師：老師也觀(guān)察一下。同學(xué)們跟我一起看好不好？
�。ǚ庞常赫n件，鐘表的秒針轉動(dòng)一周，分針移動(dòng)一個(gè)小格）
師：真的是這樣啊，秒針轉動(dòng)一圈經(jīng)過(guò)60個(gè)小格，也就是60秒，分針經(jīng)過(guò)一個(gè)小格，也就是1分，那么……
�。ò鍟�(shū)：60）
生：（齊讀）1分=60秒
師：同學(xué)們真是善于觀(guān)察，連這么難的問(wèn)題也能研究出來(lái)，真棒！既然1分等于60秒，那平常我們說(shuō)的半分鐘就是多少秒？
生：30秒。
�。�1分＝60秒是本課的難點(diǎn)。但由于有1時(shí)＝60分的知識基礎，所以學(xué)生在學(xué)習時(shí)不會(huì )感到非常困難。在教學(xué)設計中考慮放手讓學(xué)生自己通過(guò)觀(guān)察交流而得出結論，老師給予適當指導。要讓學(xué)生先自己獨立思考，然后小組交流，看看自己得出的結論是否具有普遍性，是不是正確的結論，這樣結論的得出水到渠成。小組匯報時(shí)候注意培養學(xué)生活動(dòng)意識和交流能力，注重培養學(xué)生的學(xué)習方法、能力和習慣，教師在新課程教學(xué)中，應當把學(xué)習方法的指導放在重要位置上。）
6. 體驗1分的長(cháng)短。
師：剛才我們同學(xué)說(shuō)拍一下手就是1秒，半分鐘需要拍多少下手？
生：30下。
師：1分鐘呢？
生：60下。
師：好，咱們來(lái)做個(gè)拍手游戲。男同學(xué)拿筆，在練習本上寫(xiě)數字，從1開(kāi)始寫(xiě)起，看女同學(xué)拍完1分鐘后，你們寫(xiě)到了數字幾。
�。▽W(xué)生活動(dòng)：男生寫(xiě)數字，女生拍手。教師帶領(lǐng)拍手，掌握好節奏。然后交換。）
師：（統計結果：最快的可以寫(xiě)到72，最慢的寫(xiě)到31。）一分鐘的時(shí)間，我們寫(xiě)字的話(huà)可以寫(xiě)這么多，那我們還可以做什么呢？給同學(xué)們一分鐘的時(shí)間想一想，然后，看看誰(shuí)一分鐘時(shí)間做的事情最多、最好、最別出心裁。
�。ǚ庞痴n件，鐘面滴答滴答的行進(jìn)一分鐘）
�。ㄔ俅畏庞痴n件，學(xué)生自由活動(dòng)）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們做了些什么事？
生：我寫(xiě)了35個(gè)字。
生：我把上衣脫下來(lái)再穿兩回。
生：我系了三次紅領(lǐng)巾。
生：……
�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生比較喜歡的活動(dòng)，再一次體驗“秒”，難度也隨之加大，鼓勵學(xué)生估算出大概的時(shí)間，滲透估算意識，并把活動(dòng)延伸到課外，體驗數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。拍手、寫(xiě)字，是在教師控制下的動(dòng)作體驗活動(dòng)，活，但絕對不會(huì )亂；安靜地想一分鐘也是體驗的過(guò)程，比拍手體驗更準確，而且是讓學(xué)生親眼盯著(zhù)鐘面上的秒針轉動(dòng)了一圈，再一次鞏固1分=60秒的結論；自由活動(dòng)是學(xué)生自由發(fā)揮的過(guò)程，需要學(xué)生有創(chuàng )造性。經(jīng)過(guò)前兩次的體驗，學(xué)生基本能夠正確控制自己行動(dòng)的時(shí)間。體驗過(guò)程動(dòng)靜交替，做中想，想中學(xué)，親身經(jīng)歷知識習得的過(guò)程，同時(shí)，發(fā)展了思維能力，培養了創(chuàng )新意識。）
7. 小結
師：同學(xué)們這一分鐘做的事情可真是不少。那么，我們這一節課有多少個(gè)1分鐘呢？
生：40個(gè)。
師：這40個(gè)1分鐘里你有什么收獲？
生：……
師：同學(xué)們的收獲真不少，說(shuō)明同學(xué)們也會(huì )充分利用時(shí)間，你們真棒！不過(guò)，老師還想讓同學(xué)們思考一些問(wèn)題，你們愿意嗎？
生：愿意。
師：大多數鐘面上都有秒針，我們這節課學(xué)習了看秒針認識時(shí)間和看秒針知道經(jīng)過(guò)幾秒，那么除了有秒針的鐘表之外，還有其他的計時(shí)工具可以幫助我們計算幾秒的時(shí)間嗎？老師這里有一個(gè)電子辭典，這個(gè)位置有兩個(gè)小小的數字，它們就表示秒，你們還能搜集到其他的計時(shí)工具嗎？如果搜集到了，下節課把它帶到課堂上來(lái)，讓大家認識一下。
�。ㄓ嬎忝氲墓ぞ哌�有秒表，但不常見(jiàn)，家長(cháng)的手機上一般有這個(gè)設置，學(xué)生可以通過(guò)詢(xún)問(wèn)和自己操作找到，不過(guò)帶到課堂上的可能性不大。帶有“秒”計時(shí)的電子表也不太常見(jiàn)，所以需要搜集，下節課展示給了他們充分準備的時(shí)間。）
（三）作業(yè)
1. 課后練習十四第1題，填上合適的時(shí)間單位。學(xué)生在課上做，集體訂正。
2. 課后練習十四第6題。學(xué)生回家自己看鐘表統計時(shí)間，然后完成。
�。ㄋ模┛偨Y全課
�。ㄖ匦禄氐街黝}圖，春節聯(lián)歡晚會(huì )倒計時(shí)圖）
師：同學(xué)們，時(shí)間是由一秒、一分、一時(shí)、一天、一年組成的，每?jì)A聽(tīng)一次新年的鐘聲，我們就長(cháng)大了一歲，到現在我們已經(jīng)傾聽(tīng)過(guò)九次新年的鐘聲，對嗎？時(shí)間在不停流逝，一去永不會(huì )重新回來(lái)，在過(guò)去的時(shí)間里，你們學(xué)到的知識越來(lái)越多了嗎？愿我們能夠做時(shí)間的主人，不浪費每一分每一秒。古人說(shuō)過(guò)：百川東到海，何時(shí)復西歸？少壯不努力……
生：老大徒傷悲！
師：讓我們再一次傾聽(tīng)新年的鐘聲，傾聽(tīng)時(shí)間遠去的腳步聲……
�。ǚ庞痴n件：全體倒計時(shí)，新年的鐘聲敲響）
鐘聲回響中下課。
�。ㄗ詈罂偨Y重新回到主題圖，情境設置具有完整性。）
秒的認識教案 篇5
由于時(shí)間是一個(gè)抽象的概念，三年級的小朋友掌握起來(lái)比較困難，因此本節課的設計基本上以活動(dòng)為主，通過(guò)多種形式的體驗活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建立起分、秒的時(shí)間觀(guān)念，體驗時(shí)間在生活中的價(jià)值，提高珍惜時(shí)間的意識。
1．重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，靈活利用主題圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
三年級小朋友的認知是形象具體、生動(dòng)活潑的，“秒”對于他們來(lái)說(shuō)是抽象陌生的時(shí)間概念。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、有趣的認知空間，在設計本節課時(shí)，通過(guò)多種方式引導學(xué)生參與探索，讓學(xué)生在“玩”的過(guò)程中認識時(shí)間單位“秒”。
2．重視時(shí)間觀(guān)念的建立，通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生理解時(shí)間的可計量性。
在認識“秒”的基礎上，引導學(xué)生多種感官參與，建立1秒的時(shí)間觀(guān)念，在此基礎上創(chuàng )設一系列的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體驗、感知，進(jìn)而通過(guò)分針和秒針的運動(dòng)驗證“1分＝60秒”，同時(shí)又注意到學(xué)科間的整合，設計了口算、朗讀、畫(huà)畫(huà)等豐富多彩的自選活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗1秒的長(cháng)短以及分與秒的關(guān)系。
教師準備
PPT課件、各種鐘表模型
學(xué)生準備
鐘表模型
注：本書(shū)“上課解決方案”中的“教學(xué)目標”“教學(xué)重難點(diǎn)”見(jiàn)前面的“備課解決方案”。
教學(xué)過(guò)程
⊙創(chuàng )境激趣，導入新課
1．創(chuàng )設情境。
(課件出示主題圖：春節聯(lián)歡晚會(huì )現場(chǎng)，載歌載舞，新年的鐘聲就要敲響了，人們一起倒計時(shí)：十、九、八、七、六、五、四、三、二、一)學(xué)生隨著(zhù)課件一起倒數十個(gè)數。
師：同學(xué)們，你們在哪里見(jiàn)到過(guò)倒計時(shí)的場(chǎng)面呢？剛才這樣的倒計時(shí)你們知道是用什么作時(shí)間單位的嗎？(秒)計量很短的時(shí)間常用比分更小的單位“秒”，“秒”也是時(shí)間單位。大家想一想，生活中還有哪些時(shí)間是用秒來(lái)計時(shí)的？(學(xué)生舉例)
2．導入新知。
生活中用秒計時(shí)的現象還真不少呢！今天，老師就和你們一起來(lái)認識時(shí)間單位“秒”。(板書(shū)課題：秒的認識)
設計意圖：通過(guò)倒計時(shí)，讓學(xué)生初步建立“秒”的概念，并且知道1秒大概有多久，然后思考生活中有哪些現象是用“秒”作單位的，增加數學(xué)學(xué)習的趣味性，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。
合作探究，獲取新知
1．欣賞生活中的鐘表。(出示PPT課件)
2．觀(guān)察鐘面，認識秒針和1秒。(課件演示鐘面)
師：你知道鐘面上的哪根針是秒針嗎？(又長(cháng)又細的就是秒針)
師：秒針從12走到1走了幾秒？秒針走了幾小格？
(引導學(xué)生一起說(shuō)出：秒針走1個(gè)小格就是1秒，走5個(gè)小格就是5秒，5個(gè)小格就是1個(gè)大格，那么1個(gè)大格就是5秒。板書(shū)：秒針走1個(gè)小格是1秒)
師：再看秒針從2走到4，走了幾秒？(10秒)再接著(zhù)看，秒針從6走到12，經(jīng)過(guò)了多少秒？(30秒)
3．借助鐘表體會(huì )1秒。
師：同學(xué)們都帶來(lái)了心愛(ài)的鐘表，下面就請你們仔細觀(guān)察鐘面，如果鐘面上有秒針，就把鐘表放在耳邊仔細地聽(tīng)一聽(tīng)；如果是數字式的，就仔細地看一看時(shí)間是怎樣一秒一秒地過(guò)去的。聽(tīng)聲音的同學(xué)來(lái)把你聽(tīng)到的聲音學(xué)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(引導學(xué)生模仿秒針發(fā)出的聲音)看數字鐘表的同學(xué)來(lái)介紹一下你的鐘表上的時(shí)間是怎樣一秒一秒地過(guò)去的。
師：課件展示生活中的數字電子表和秒表，觀(guān)察它們是怎樣記錄以秒為單位的時(shí)間的。生活中你們還在哪些地方見(jiàn)過(guò)這樣用數字來(lái)表示時(shí)間的？(電腦、紅綠燈、計算器等)
師：你能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示1秒嗎？(拍手、數數、眨眼睛、點(diǎn)頭等)
設計意圖：通過(guò)學(xué)生用動(dòng)作來(lái)表示秒，切身感受1秒的短暫，使學(xué)生認識到時(shí)間的寶貴，培養學(xué)生珍惜時(shí)間的意識。
4．根據體驗，談?wù)勀銓?秒的感受。
看了剛才的表演，你們覺(jué)得1秒的時(shí)間過(guò)得怎樣？(學(xué)生暢談對1秒時(shí)間的感受)是呀，1秒的時(shí)間很短很短，但是，一些現代化的工具在1秒內卻能做很多事情呢！你們看：(出示課件)
(1)噴氣式飛機每秒飛行500米。
(2)人造衛星每秒飛行7900米。
(3)小汽車(chē)每秒約行駛20米。
(4)現代化工廠(chǎng)的流水線(xiàn)每秒能生產(chǎn)成千上萬(wàn)個(gè)零件。
(5)電腦每秒可進(jìn)行3萬(wàn)億次運算。
師：看了這么多的介紹，大家談一談1秒的作用。(作用很大，很廣泛，1秒很有價(jià)值)所以我們不能小看這短短的1秒�，F在你們對時(shí)間的作用有什么新的感受呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？(珍惜每一秒，珍惜時(shí)間)剛才我們了解了1秒能創(chuàng )造出那么大的價(jià)值，如果我們把每一秒都積累起來(lái)，就會(huì )創(chuàng )造出更多的價(jià)值。
5．游戲活動(dòng)，估算幾秒。
小組活動(dòng)：同學(xué)們，在我們平時(shí)的學(xué)習和生活中，用幾秒的時(shí)間還可以做什么事情呢？(寫(xiě)一個(gè)字，擦一下黑板，爬一層樓梯……)下面，我們就來(lái)進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組4人，可以一人做事；一人當裁判，喊“開(kāi)始”“�！�；一人用自己的方式估算時(shí)間；一人用鐘表計時(shí)，計時(shí)的過(guò)程中要看清秒針的起點(diǎn)和終點(diǎn)。
活動(dòng)內容：每個(gè)小組發(fā)一個(gè)信封，上面都寫(xiě)著(zhù)讀一首詩(shī)、拼一幅圖、畫(huà)一棵大樹(shù)、寫(xiě)兩個(gè)“秒”字、做10道口算題……請各組成員討論該怎樣分配工作，活動(dòng)結束后，每組計時(shí)的同學(xué)進(jìn)行匯報。
師：剛才我們每個(gè)組分別用幾秒鐘做完一件事？在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗時(shí)間單位——秒。
探索猜測，發(fā)現1分＝60秒(出示課堂活動(dòng)卡)
播放1分鐘的音樂(lè )，讓學(xué)生用自己的方式估算時(shí)間，可以點(diǎn)頭估算，可以拍手估算，也可以在心里數數等。
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