秒的認識教案匯總7篇
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的秒的認識教案7篇，希望對大家有所幫助。
秒的認識教案 篇1
教學(xué)要求
1．使學(xué)生認識比分更小的時(shí)間單位“秒”，熟記1分=60秒，初步建立秒的時(shí)間觀(guān)念，數學(xué)教案－秒的認識。
2．培養學(xué)生的觀(guān)察能力和邏輯推理能力。
3．進(jìn)一步教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，從一分一秒做起。
教學(xué)重點(diǎn) 認識時(shí)間單位秒及秒與分的進(jìn)率。
教學(xué)用具 演示用的實(shí)物鐘等。
教學(xué)過(guò)程
一、復習準備
1．口答。
�。�1）分針走1小格是多少時(shí)間？走一圈呢？
�。�2）時(shí)針從上一個(gè)數字走到下一個(gè)數字是多少時(shí)間？
�。�3）1時(shí)等于多少分？
2．說(shuō)出下面鐘面上的時(shí)刻，并寫(xiě)出來(lái)。
二、揭示課題
計算很短的時(shí)間，如運動(dòng)會(huì )60米、100米比賽所用的時(shí)間，做20道口算題所用的時(shí)間等，一般不用時(shí)和分計時(shí)，而常用比分更小的單位——秒，這節課就來(lái)學(xué)習“秒的認識”，小學(xué)數學(xué)教案《數學(xué)教案－秒的認識》。（板書(shū)課題：秒的認識）
三、教學(xué)新課
1．認識時(shí)間單位“秒”。
出示帶有秒針的實(shí)物鐘，讓學(xué)生觀(guān)察后提問(wèn)：鐘面上有幾根針？哪一根針走得最快？
指出：這根最長(cháng)最細走得最快的針叫做“秒針”。秒針走一小格的時(shí)間是1秒。我們平時(shí)聽(tīng)到的“嘀嗒”、“嘀嗒”的聲音，每“嘀嗒”一下就是1秒。
2．認識分與秒的進(jìn)率。
教師把分針和秒針都撥在12上，然后慢慢地撥動(dòng)秒針走一圈，讓學(xué)生觀(guān)察分針走了幾個(gè)小格。
提問(wèn)：（1）秒針走一圈走了多少小格？是多少秒？
�。�2）秒針走一圈分針走了幾小格？是多少分？
�。�3）那么1分是多少秒？
板書(shū)：1分=60秒
3．體驗1秒時(shí)間有多長(cháng)。
�。�1）教師報秒數，讓學(xué)生從1寫(xiě)到10，看需要用幾秒鐘？
�。�2）你呼吸一次，用幾秒？
四、鞏固練習
1．填空。
�。�1）鐘面上有（ ）個(gè)數，有（ ）根針，比較短的針叫（ ）針，比較長(cháng)的針叫（ ）針，又細又長(cháng)的針叫（ ）針。
�。�2）鐘面上有（ ）個(gè)大格，有（ ）個(gè)小格，時(shí)針走1大格是（ ）小時(shí)，分針走1小格是（ ）分。
�。�3）60分=（ ）時(shí) 60秒=（ ）分
2．練習教材第72頁(yè)下面的做一做。
五、課堂小結
教師在學(xué)生對本節課所學(xué)知識進(jìn)行回顧的基礎上進(jìn)行歸納、總結。
1．到目前為止，我們一共認識了三個(gè)時(shí)間單位，那就是時(shí)、分、秒。
2．時(shí)、分、秒間的關(guān)系是：1時(shí)=60分，1分=60秒。
3．時(shí)間正是一秒一秒地積累起來(lái)的，因此，同學(xué)們從小就要珍惜時(shí)間，要從珍惜一分一秒開(kāi)始。
六、布置作業(yè)
練習十九第5、6、7題。
七、思考練習
練習十九第9題。
數學(xué)教案－秒的認識
秒的認識教案 篇2
三維目標：
1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認識新的時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。
2、通過(guò)動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生體驗一段時(shí)間，建立1秒及1分(60秒)的時(shí)間觀(guān)念。
3、教育學(xué)生從小養成珍惜時(shí)間的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
借助豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀(guān)念。
教具準備：多媒體課件、時(shí)鐘
學(xué)具準備：每人準備一個(gè)時(shí)鐘、口算卡片等
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境，導入新課
�。úシ判履曷�(lián)歡晚會(huì )的片段）
師：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來(lái)倒計時(shí)。（課件出示鐘面，伴隨著(zhù)“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計時(shí)）
師：剛才，我們進(jìn)行倒計時(shí)，象這樣計量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來(lái)認識這個(gè)新朋友。（板書(shū)課題）
二、 新授
�。ㄒ唬┱J識鐘面上的秒
1、師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時(shí)間嗎？請仔細觀(guān)察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現。
2、學(xué)生自主探索，共同探究
3、學(xué)生反饋：
�、� 時(shí)鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。
�、� 秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。
�、� 如果是讀取電子表上的時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過(guò)的電子表的讀取方法進(jìn)一步類(lèi)推。
4、 體驗1秒鐘
�、� 師：1秒到底有多長(cháng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽(tīng)一聽(tīng)。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。
�、� 學(xué)生跟著(zhù)時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍
手練習，每一秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準。
�、� 比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數一個(gè)數，看誰(shuí)數得最準確。
�、� 小結：剛才，我們聽(tīng)到鐘聲“滴 答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數一個(gè)數也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個(gè)具有說(shuō)服力的數據說(shuō)明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費每1分、每1秒。
5、 師：（邊撥秒針）秒針從數字12走到數字6，這表示經(jīng)過(guò)幾秒？從數字6走到8，表示經(jīng)過(guò)幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。
6、 你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？
�。ǘ┨剿鞣峙c秒之間的關(guān)系
1、師：如果秒針從數字12起，走一圈，又回到數字12，這時(shí)經(jīng)過(guò)多長(cháng)時(shí)間，分針有沒(méi)有什么變化。
2、讓學(xué)生小組合作，仔細觀(guān)察鐘面，自主探索。
3、學(xué)生反饋。
4、小結：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。
�。ㄈ┚毩暎后w驗1分鐘
1、讓學(xué)生看鐘表，通過(guò)讀秒來(lái)體驗
1分鐘的長(cháng)短。
2、師：1分鐘能做什么呢？
讓學(xué)生分組畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實(shí)際的長(cháng)短。
3、讓學(xué)生舉例，說(shuō)說(shuō)1分鐘可以做什么事。
�。ㄋ模┬〗Y
師：通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲？（認識時(shí)間單位——秒）有了秒針，計時(shí)就更準確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國里分工合作，準確地為人們報時(shí)。
三、 鞏固練習
1、做練習十四：1
補充：
�、傥覀兩弦还澱n的時(shí)間是40（ ）。
�、谛∶髋�100米要用19（ ）。
2、跑步比賽
師：讓我們一起到緊張激烈的運動(dòng)場(chǎng)上去看看。50米決賽剛結束，你能通過(guò)鐘表的顯示，說(shuō)出運動(dòng)員的成績(jì)嗎？從這張成績(jì)表中，你能看出什么？
3、活動(dòng)：
師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習用品整理到書(shū)包里，看看需要多少時(shí)間�？凑l(shuí)整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報時(shí)）
師：相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。
四、 作業(yè)
收集有關(guān)時(shí)間的信息。（如練習十四第3題）
教學(xué)后記
秒的認識教案 篇3
教學(xué)內容：第5961頁(yè)，練習十五第1、6題。
教學(xué)目的：1、使學(xué)生認識時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒。
2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生認識時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒。
使學(xué)生初步建立1秒的時(shí)間觀(guān)念。
教具準備：鐘表、秒表、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
活動(dòng)：計時(shí)系紅領(lǐng)巾。
問(wèn)：你用了多長(cháng)時(shí)間？你是怎么知道的？
通過(guò)系紅領(lǐng)巾活動(dòng)，你對秒有什麼感受？
師：計量比較短的時(shí)間，我們就要用到較小的時(shí)間單位：秒
今天我們一起研究有關(guān)秒的知識。板書(shū)：秒的認識
二、新授
1、你認為哪些鐘表可以計量秒？（出示帶秒針的鐘表、手表、電子表、秒表）
2、根據問(wèn)題，分組學(xué)習。
1）、秒針走1小格經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間？秒針走1大格經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間？
2）、秒針從12走到3經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間？從2走到4呢？
3）、秒針從12開(kāi)始轉一圈又回到12，經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間？從3開(kāi)始轉一圈又回到3呢？
小組匯報。
認真觀(guān)察：秒針走一圈，分針走了多少？
你發(fā)現了什么？1分＝60秒
3、體驗活動(dòng)。
1）、1秒鐘有多長(cháng)？把小鬧鐘放在耳朵上聽(tīng)一聽(tīng)，嘀噠一聲就是1秒。
你有什么感受？1秒鐘能干什么？
說(shuō)明：1秒鐘確實(shí)很短，但有些現代化工具1秒鐘能干很多事情呢。
課件演示。
看了這些，你們對秒有什么新的感受？珍惜時(shí)間。
2）、我們每個(gè)人都要珍惜時(shí)間，一秒一秒積累起來(lái)就能做很多事情。
10秒鐘能數多少個(gè)數？數
10秒鐘有多長(cháng)呢？春節晚會(huì )的倒計時(shí)，火箭發(fā)射倒計時(shí)
10秒鐘你能做些什么呢？
3）、1分等于多少秒？60秒鐘能干些什么呢？我們一起來(lái)嘗試一下。
分組活動(dòng)：拍皮球、跳繩、寫(xiě)字、做口算。
生匯報。
4）、秒在體育比賽中用途非常廣泛，很多體育項目用秒計算。我這里有幾張奧運會(huì )冠軍的圖片，大家一起欣賞一下。課件演示。
三、看書(shū)，提問(wèn)
四、鞏固練習
1、小明每分鐘打字56個(gè)，小亮每分鐘打字49個(gè)，他們誰(shuí)打字的速度快？
2、在校運會(huì )100米比賽中，王浩用了16秒80，趙亮用了16秒08，李新用了15秒96，田輝用了16秒11，你能給他們排出名次嗎？
五、小結
下課鈴響了，請大家迅速將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多長(cháng)時(shí)間，相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。
秒的認識教案 篇4
教學(xué)目標：
1、認識時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時(shí)間概念。
2、通過(guò)觀(guān)察與操作，體驗時(shí)間在生活中的價(jià)值。
3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生遵守、愛(ài)惜時(shí)間的意識和習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
建立時(shí)、分、秒的時(shí)間概念。
教具準備：
鐘表課件、實(shí)物鐘表。
第二十九課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)前準備：
引出秒的概念。
1、出示第59頁(yè)主題圖，請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)圖中的人們在做什么？
�。ㄔ诖汗澛�(lián)歡晚會(huì )上，主持人和觀(guān)眾們都在期待著(zhù)新年鐘聲的敲響。他們正在倒計時(shí)：十、九、八、七、……二、一）
2、老師提問(wèn)：人們倒計時(shí)時(shí)喊的“十、九、八、七、……二、一”每個(gè)數字之間經(jīng)歷多長(cháng)時(shí)間？（1秒）
師小結：計量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位――秒，今天就來(lái)認識秒。
二、出示學(xué)習目標：
認識時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時(shí)間概念。
三、出示自學(xué)指導：
1、小明和媽媽來(lái)到鐘表店，這里都有什么樣的表？
2、拿出一個(gè)有秒針的鐘表，請同學(xué)們觀(guān)察，你能從鐘面上發(fā)現什么？
3、在鐘面上怎樣表示1秒呢？
四、后教環(huán)節：
1、課件出示一個(gè)有秒針的鐘表，請同學(xué)們觀(guān)察，你能從鐘面上發(fā)現什么？（我發(fā)現鐘面上有時(shí)針和分針，還有秒針；有12個(gè)數字，有12個(gè)大格，還有一些小格。
師說(shuō)明：同學(xué)們說(shuō)得很正確，鐘表上又細又長(cháng)的針就是秒針。
2、在鐘面上怎樣表示1秒呢？
�。脶樧咭恍「窬褪�1秒）
用課件演示秒針走一小格的動(dòng)作。請同學(xué)仔細觀(guān)察。
3、請同學(xué)談?wù)剬?秒鐘有什么感受。
4、請同學(xué)們繼續觀(guān)察課件中的表， 老師演示秒針走一圈，提問(wèn)：你發(fā)現了什么？（生：秒針走一圈是60秒，分針也在走，分針走一格是1分，所以1分＝60秒。）
同學(xué)們觀(guān)察得很仔細，1分＝60秒。
5、出示有秒針的實(shí)物鐘表，和同學(xué)們共同感受1分鐘有多長(cháng)。
請同學(xué)們談感受。（1分鐘比1秒鐘長(cháng)，但1分鐘也過(guò)得很快）
6、出示課本61頁(yè)做一做第2題，了解1分鐘可以做哪些事情。
現在給同學(xué)們1分鐘的時(shí)間，你親自實(shí)踐一下，這段時(shí)間可以做些什么，然后把你的感受告訴小組的同學(xué)。
五、當堂訓練：
1、在括號里填上合適的時(shí)間單位。
大約每天睡9（ ） 穿衣服大約需要20（ ）
燒一殼開(kāi)水大約需要25（ ）
2、填一填。
人1分鐘脈搏跳（ ）下，1分鐘做（ ）道題
1分鐘寫(xiě)（ ）個(gè)字。
3、填空：
深呼吸1次用（ ）秒，15秒內能深呼吸（ ）次。
從1數到30用了（ ）秒。
1分＝（ ）秒，120秒＝（ ）分
4、繞操場(chǎng)跑1圈，王剛用59秒，李月用了1分零3秒，誰(shuí)快些？
六、課堂小結：
我們今天學(xué)習了秒的認識，知道了1分＝60秒，還感受了1分、1秒有多少長(cháng)，常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”同學(xué)們從現在開(kāi)始，珍惜每一分、每一秒，做時(shí)間的主人吧！
秒的認識教案 篇5
一,教學(xué)內容:二年級上冊.
二,教學(xué)目標:
(一)認知目標:
1. 使學(xué)生認識時(shí)間單位"秒",知道1分=60秒.
2. 使學(xué)生初步建立1分,1秒的時(shí)間觀(guān)念.
(二)能力目標:
1. 通過(guò)小組合作學(xué)習活動(dòng),培養學(xué)生合作意識,數學(xué)思考與語(yǔ)言表達能力.
2. 培養學(xué)生的觀(guān)察分析能力和動(dòng)手操作能力,使學(xué)生的思維得到發(fā)展.
(三)情感目標:
1. 在觀(guān)察比較,動(dòng)手操作中,培養學(xué)生勇于探索,自主學(xué)習的精神,感知數學(xué)源于生活并用于生活,對數學(xué)產(chǎn)生親切感,獲得運用知識解決問(wèn)題的成功體驗.
2. 幫助學(xué)生樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀(guān)念.
三,教學(xué)重點(diǎn):
1. 使學(xué)生知道1分=60秒.
2. 使學(xué)生初步建立1分,1秒的時(shí)間觀(guān)念.
四,教具學(xué)具準備:
教師準備:多媒體課件.
學(xué)生準備:學(xué)具鐘表,家用小鬧表.
五,教學(xué)過(guò)程:
(一)設置情境,導入新課.
師:同學(xué)們,看——
放映課件(新年到,鞭炮聲聲,小孩子歡天喜地,午夜將要到來(lái),春節聯(lián)歡會(huì )上新年鐘聲敲響前全體倒計時(shí)的情景,鏡頭定格在運動(dòng)的鐘面上.)
生:(情不自禁地高聲跟著(zhù)數)10,9,8,7,6,5,……
(新年的鐘聲敲響)
師:跟隨著(zhù)時(shí)間的腳步,我們又傾聽(tīng)了一次新年的鐘聲.那么,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō), 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1應該用什么時(shí)間單位
生:秒.
師:(用疑惑的語(yǔ)氣重復)秒
板書(shū):秒
(數學(xué)課堂教學(xué)與生活是相連相通的,新年,鞭炮,倒計時(shí)……又是小孩子最喜歡,向往的情境,利用這些熟悉的情境,一開(kāi)始就吸引住學(xué)生注意力,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,讓他們在不知不覺(jué)中興奮起來(lái),也讓他們在不經(jīng)意中調集自己平時(shí)的生活經(jīng)驗和知識積累.)
(二)自主探索,合作求知.
1. 認識秒針和1秒.
師:我們以前學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有……
生:時(shí),分.
師:我們沒(méi)有學(xué)過(guò)"秒"啊,你是怎么知道"秒"這個(gè)時(shí)間單位的呢
生:鐘面上有秒針.
生:……
師:(放映課件,展示鐘面模型)哪一個(gè)針是秒針
生:最細最長(cháng)的那一個(gè).
師:秒針是怎樣計時(shí)的,誰(shuí)能給大家講一講
生:(到前面)秒針走一個(gè)小格就是一秒.
師:哦,原來(lái)秒針走一個(gè)小格就是一秒,就是這樣
(放映課件:鐘面上秒針一動(dòng),同時(shí)滴答一響.)
生:(笑)是!
("秒"這個(gè)時(shí)間單位學(xué)生早有認知,幾乎所有的大掛鐘都有秒針,只是從前讓學(xué)生有意去忽略它,但好奇是孩子的天性,他們不可能不注意到那個(gè)形狀特殊的"高個(gè)子".所以由學(xué)生自己引出課題,由自己傳授知識.教師在這里扮演疑惑,驗證的角色,吸引學(xué)生"幫助"教師解惑.)
2. 體驗1秒的長(cháng)短.
師:一秒鐘就是這么滴答一下,你能做些什么呢
生:拍一下手.(做動(dòng)作)
師:(跟著(zhù)做)對,很好!
生:我眨一下眼就是一秒.
師:(跟著(zhù)做動(dòng)作)你沒(méi)錯,真棒!
生:我寫(xiě)一個(gè)1字就是一秒.
生:我跺下腳就是一秒.
生:……
(在這堂課中,把學(xué)生對秒的體驗預設為重點(diǎn),新課程著(zhù)力強調"經(jīng)歷",對于抽象的,非物化的"時(shí)間",通過(guò)學(xué)生自己用聲音和動(dòng)作等來(lái)配音,配動(dòng)作,使學(xué)生有了具體的,物化的感受.三年級的學(xué)生在這個(gè)問(wèn)題上,生活經(jīng)驗已經(jīng)足夠豐富,學(xué)生自由發(fā)揮,增加感性認識.每個(gè)人都有參與的機會(huì )與能力,能在實(shí)際動(dòng)作中體驗"1秒"的長(cháng)短.)
3. 1秒的價(jià)值.
師:短短的1秒鐘,滴答一下就過(guò)去了,我們實(shí)在做不了什么事情.但是現在科技發(fā)達,很多現代化的工具1秒能做很多事情,現代化的交通工具也能在1秒的時(shí)間里走很多路程,誰(shuí)知道一些這樣的知識
生:(沒(méi)有人說(shuō)話(huà),面面相覷)
師:(出示課件)
飛機 每秒約行250米
火車(chē) 每秒約行55米
小汽車(chē) 每秒約行20米
噴氣式飛機 每秒約行500米
衛星 每秒約行7900米
有的電腦 一秒可以計算約3萬(wàn)億次
生:(驚嘆)
(增加知識積累.這些孩子年齡較小,家庭狀況也并不太好,課外書(shū)很少,我預料到不太可能有學(xué)生能夠回答這個(gè)問(wèn)題,所以事先準備了大量資料,讓學(xué)生通過(guò)課件自由選擇獲得和關(guān)注的內容,開(kāi)闊他們的眼界.)
師:怎么樣 時(shí)間很珍貴,連1秒鐘都不能小看,對嗎 誰(shuí)記得20xx年8月27日的雅典奧運會(huì )上,劉翔獲得男子110米欄世界冠軍的成績(jì)是多少
生:12秒91.
師:在微不足道的還不足13秒鐘時(shí)間里,劉翔成了聞名世界的飛人,為我們祖國爭了光,如果他慢上1秒,站在領(lǐng)獎臺上獲得金牌的就不是他了.如果你去問(wèn)他,他一定會(huì )告訴你:1秒,對他來(lái)說(shuō)無(wú)比重要.同學(xué)們,還有什么事情也讓你覺(jué)得連1秒鐘的時(shí)間都非常重要呢
生:發(fā)射火箭的時(shí)候也要倒數10,9,8……
生:我們開(kāi)運動(dòng)會(huì )的時(shí)候也是1秒1秒地算.
生:……
(通過(guò)介紹,學(xué)生明確1秒雖然短暫但是用處也非常大,正是由那么多的"秒"才構成時(shí)間長(cháng)河,使學(xué)生自己意識到要珍惜時(shí)間,并借機滲透做比較短的事情就可以用"秒"來(lái)記時(shí).教師飽含激情的語(yǔ)氣和劉翔闖過(guò)終點(diǎn)的精彩瞬間讓學(xué)生也激情澎湃,為他取得的成績(jì)而驕傲,也為祖國而驕傲.)
4. 認識幾秒.
師:還有春節聯(lián)歡晚會(huì )上,大家都在期待新的一年的到來(lái),所以一起興奮的數著(zhù)新年鐘聲敲響前的最后幾秒.剛才新年鐘聲敲響前的倒計時(shí)是幾秒完成的呢 (重復播放剛才倒計時(shí)的情景圖,學(xué)生又不自主地跟著(zhù)數數)
(再一次觀(guān)看動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生剛才散亂的思緒收回到課堂教學(xué)中來(lái),同時(shí)直觀(guān)演示"10秒"是怎樣數出來(lái)的,而且是由學(xué)生自覺(jué)自愿地數,讓學(xué)生經(jīng)歷10秒是由10個(gè)"1秒"組成的過(guò)程,學(xué)習計算幾秒的方法.)
生:(搶答)10秒.
師:你怎么看出是10秒的
生:秒針從10走到了12,經(jīng)過(guò)10個(gè)小格就是10秒.
師:同學(xué)們真聰明!那老師再考考你們,我寫(xiě)一個(gè)"秒"字的時(shí)候,秒針從1走到2,經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小格,就是幾秒
生:秒針從1走到2經(jīng)過(guò)了5個(gè)小格,就是5秒.
秒的認識教案 篇6
由于時(shí)間是一個(gè)抽象的概念，三年級的`小朋友掌握起來(lái)比較困難，因此本節課的設計基本上以活動(dòng)為主，通過(guò)多種形式的體驗活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建立起分、秒的時(shí)間觀(guān)念，體驗時(shí)間在生活中的價(jià)值，提高珍惜時(shí)間的意識。
1．重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，靈活利用主題圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
三年級小朋友的認知是形象具體、生動(dòng)活潑的，“秒”對于他們來(lái)說(shuō)是抽象陌生的時(shí)間概念。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、有趣的認知空間，在設計本節課時(shí)，通過(guò)多種方式引導學(xué)生參與探索，讓學(xué)生在“玩”的過(guò)程中認識時(shí)間單位“秒”。
2．重視時(shí)間觀(guān)念的建立，通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生理解時(shí)間的可計量性。
在認識“秒”的基礎上，引導學(xué)生多種感官參與，建立1秒的時(shí)間觀(guān)念，在此基礎上創(chuàng )設一系列的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體驗、感知，進(jìn)而通過(guò)分針和秒針的運動(dòng)驗證“1分＝60秒”，同時(shí)又注意到學(xué)科間的整合，設計了口算、朗讀、畫(huà)畫(huà)等豐富多彩的自選活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗1秒的長(cháng)短以及分與秒的關(guān)系。
教師準備
PPT課件、各種鐘表模型
學(xué)生準備
鐘表模型
注：本書(shū)“上課解決方案”中的“教學(xué)目標”“教學(xué)重難點(diǎn)”見(jiàn)前面的“備課解決方案”。
教學(xué)過(guò)程
⊙創(chuàng )境激趣，導入新課
1．創(chuàng )設情境。
(課件出示主題圖：春節聯(lián)歡晚會(huì )現場(chǎng)，載歌載舞，新年的鐘聲就要敲響了，人們一起倒計時(shí)：十、九、八、七、六、五、四、三、二、一)學(xué)生隨著(zhù)課件一起倒數十個(gè)數。
師：同學(xué)們，你們在哪里見(jiàn)到過(guò)倒計時(shí)的場(chǎng)面呢？剛才這樣的倒計時(shí)你們知道是用什么作時(shí)間單位的嗎？(秒)計量很短的時(shí)間常用比分更小的單位“秒”，“秒”也是時(shí)間單位。大家想一想，生活中還有哪些時(shí)間是用秒來(lái)計時(shí)的？(學(xué)生舉例)
2．導入新知。
生活中用秒計時(shí)的現象還真不少呢！今天，老師就和你們一起來(lái)認識時(shí)間單位“秒”。(板書(shū)課題：秒的認識)
設計意圖：通過(guò)倒計時(shí)，讓學(xué)生初步建立“秒”的概念，并且知道1秒大概有多久，然后思考生活中有哪些現象是用“秒”作單位的，增加數學(xué)學(xué)習的趣味性，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。
合作探究，獲取新知
1．欣賞生活中的鐘表。(出示PPT課件)
2．觀(guān)察鐘面，認識秒針和1秒。(課件演示鐘面)
師：你知道鐘面上的哪根針是秒針嗎？(又長(cháng)又細的就是秒針)
師：秒針從12走到1走了幾秒？秒針走了幾小格？
(引導學(xué)生一起說(shuō)出：秒針走1個(gè)小格就是1秒，走5個(gè)小格就是5秒，5個(gè)小格就是1個(gè)大格，那么1個(gè)大格就是5秒。板書(shū)：秒針走1個(gè)小格是1秒)
師：再看秒針從2走到4，走了幾秒？(10秒)再接著(zhù)看，秒針從6走到12，經(jīng)過(guò)了多少秒？(30秒)
3．借助鐘表體會(huì )1秒。
師：同學(xué)們都帶來(lái)了心愛(ài)的鐘表，下面就請你們仔細觀(guān)察鐘面，如果鐘面上有秒針，就把鐘表放在耳邊仔細地聽(tīng)一聽(tīng)；如果是數字式的，就仔細地看一看時(shí)間是怎樣一秒一秒地過(guò)去的。聽(tīng)聲音的同學(xué)來(lái)把你聽(tīng)到的聲音學(xué)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(引導學(xué)生模仿秒針發(fā)出的聲音)看數字鐘表的同學(xué)來(lái)介紹一下你的鐘表上的時(shí)間是怎樣一秒一秒地過(guò)去的。
師：課件展示生活中的數字電子表和秒表，觀(guān)察它們是怎樣記錄以秒為單位的時(shí)間的。生活中你們還在哪些地方見(jiàn)過(guò)這樣用數字來(lái)表示時(shí)間的？(電腦、紅綠燈、計算器等)
師：你能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示1秒嗎？(拍手、數數、眨眼睛、點(diǎn)頭等)
設計意圖：通過(guò)學(xué)生用動(dòng)作來(lái)表示秒，切身感受1秒的短暫，使學(xué)生認識到時(shí)間的寶貴，培養學(xué)生珍惜時(shí)間的意識。
4．根據體驗，談?wù)勀銓?秒的感受。
看了剛才的表演，你們覺(jué)得1秒的時(shí)間過(guò)得怎樣？(學(xué)生暢談對1秒時(shí)間的感受)是呀，1秒的時(shí)間很短很短，但是，一些現代化的工具在1秒內卻能做很多事情呢！你們看：(出示課件)
(1)噴氣式飛機每秒飛行500米。
(2)人造衛星每秒飛行7900米。
(3)小汽車(chē)每秒約行駛20米。
(4)現代化工廠(chǎng)的流水線(xiàn)每秒能生產(chǎn)成千上萬(wàn)個(gè)零件。
(5)電腦每秒可進(jìn)行3萬(wàn)億次運算。
師：看了這么多的介紹，大家談一談1秒的作用。(作用很大，很廣泛，1秒很有價(jià)值)所以我們不能小看這短短的1秒�，F在你們對時(shí)間的作用有什么新的感受呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？(珍惜每一秒，珍惜時(shí)間)剛才我們了解了1秒能創(chuàng )造出那么大的價(jià)值，如果我們把每一秒都積累起來(lái)，就會(huì )創(chuàng )造出更多的價(jià)值。
5．游戲活動(dòng)，估算幾秒。
小組活動(dòng)：同學(xué)們，在我們平時(shí)的學(xué)習和生活中，用幾秒的時(shí)間還可以做什么事情呢？(寫(xiě)一個(gè)字，擦一下黑板，爬一層樓梯……)下面，我們就來(lái)進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組4人，可以一人做事；一人當裁判，喊“開(kāi)始”“�！�；一人用自己的方式估算時(shí)間；一人用鐘表計時(shí)，計時(shí)的過(guò)程中要看清秒針的起點(diǎn)和終點(diǎn)。
活動(dòng)內容：每個(gè)小組發(fā)一個(gè)信封，上面都寫(xiě)著(zhù)讀一首詩(shī)、拼一幅圖、畫(huà)一棵大樹(shù)、寫(xiě)兩個(gè)“秒”字、做10道口算題……請各組成員討論該怎樣分配工作，活動(dòng)結束后，每組計時(shí)的同學(xué)進(jìn)行匯報。
師：剛才我們每個(gè)組分別用幾秒鐘做完一件事？在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗時(shí)間單位——秒。
探索猜測，發(fā)現1分＝60秒(出示課堂活動(dòng)卡)
播放1分鐘的音樂(lè )，讓學(xué)生用自己的方式估算時(shí)間，可以點(diǎn)頭估算，可以拍手估算，也可以在心里數數等。
秒的認識教案 篇7
教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)（人教版），三年級上冊，第59—61頁(yè)，練習十四第1、3題。
教學(xué)目標：
1、認知目標：使學(xué)生認識鐘表的結構；還認識較小的時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
2、能力目標：使學(xué)生在開(kāi)放的活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的觀(guān)察、比較能力，培養學(xué)生獨立思考和小組合作的意識。
3、情感目標：教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養成良好的生活、學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識較小的時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。
突破方法：
通過(guò)讓學(xué)生三次不同形式地觀(guān)察鐘表，在觀(guān)察、比較中求知。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀(guān)念。
突破方法：
讓學(xué)生在開(kāi)放的活動(dòng)中親身體驗1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
教具準備：
多媒體課件、鐘面模型、活動(dòng)所用的器材、表格等。
學(xué)具準備：
課前學(xué)生自行準備鐘表，學(xué)具盒。
教學(xué)過(guò)程：
一、鞏固舊知，激趣導入。
1、激趣交談。
同學(xué)們，有沒(méi)有看過(guò)現場(chǎng)魔術(shù)表演？老師今天準備了2個(gè)小魔術(shù)，想不想看看？那如果大家能闖過(guò)兩關(guān)，老師就為大家表演表演。有沒(méi)有信心？
2、鞏固舊知。
第一關(guān)：請仔細觀(guān)察這個(gè)鐘面（不包括秒針），你發(fā)現了什么？
�。ㄒ龑W(xué)生介紹鐘面結構。）
第二關(guān)：請口答下面問(wèn)題。（課件顯示如下問(wèn)題）
1、分針走1小格是多少時(shí)間？走1圈呢？
2、時(shí)針從一個(gè)數走到下一個(gè)數是多少時(shí)間？
3、表演魔術(shù)。
教師表演兩個(gè)小魔術(shù)。（①把蓋子“變”出來(lái)；②吹一口氣解開(kāi)死結。）
4、質(zhì)疑揭題。
師：你知道老師是怎樣把蓋子“變”出來(lái)和解開(kāi)繩子的嗎？（引導學(xué)生說(shuō)出因為過(guò)程快，所以看不出當中的奧妙。）
那在日常生活當中，計量很短的時(shí)間，我們常用“秒”作單位。
二、引導探究，合作求知。
1、認識“秒”。
�。ㄕn件出示：計量很短的時(shí)間，常用比分更小的時(shí)間單位——秒。）
師：請打開(kāi)書(shū)60頁(yè)，把這句話(huà)畫(huà)出來(lái)，再小聲地讀一讀。
2、說(shuō)一說(shuō)。
師：那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎？學(xué)生自由說(shuō)。
�。ㄕn件中準備了三個(gè)鏡頭：新年倒計時(shí)、紅綠燈、跑步比賽。）
3、介紹計量“秒”的工具。
師：誰(shuí)來(lái)讀讀明明提出的問(wèn)題？指名讀（怎樣計量用“秒”做單位的時(shí)間呢？）你們知道有哪些鐘可以計量“秒”？學(xué)生自由介紹。
�。ㄕn件出示四幅圖片：電子表、秒表、機械鐘、刻漏。）
�。ㄊ髽酥钢�(zhù)“刻漏”）師：同學(xué)們，你們認識這個(gè)工具嗎？這是古時(shí)候人們沒(méi)有發(fā)明鐘表時(shí)用來(lái)計時(shí)的工具，名叫“刻漏”�？吹竭@個(gè)“刻漏”，對比我們今天的鐘表，同學(xué)們，你有什么感想呢？
4、三次觀(guān)察，合作求知。
�。◣煱押诎迳系溺娒婺Ｐ图由弦桓脶�。）同學(xué)們，請看這個(gè)鐘面有什么變化？
�。�1）第一次觀(guān)察。（獨立觀(guān)察）
請拿出你們的鐘表，觀(guān)察秒針，用自己的話(huà)介紹一下秒針。
�。�2）第二次觀(guān)察。（同桌合作觀(guān)察）
�、� 請同桌合作觀(guān)察秒針的運動(dòng)，結合屏幕這個(gè)問(wèn)題，你有什么發(fā)現？（課件出示：秒針走1小格是多少時(shí)間？走1大格呢？走1圈呢？）學(xué)生匯報。
�、趲熡谜n件演示秒針?lè )謩e走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒，再繼續演示秒針走3大格、6大格和1圈，引導學(xué)生說(shuō)出秒針?lè )謩e走的秒數，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。（把這句話(huà)板貼出來(lái)）
�、壅堃粚门笥训街v臺分工撥一撥秒針，說(shuō)一說(shuō)秒數。
�、芡览脤W(xué)具盒互動(dòng)撥一撥、說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）第三次觀(guān)察。（小組合作觀(guān)察）
�、� 請同學(xué)們四人小組合作，進(jìn)行第三次觀(guān)察：
秒針走1圈，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關(guān)系來(lái)。
學(xué)生匯報。
�、趲熇谜n件演示秒針和分針同時(shí)走動(dòng)。從而引導學(xué)生得出結論：
1分=60秒，并板書(shū)出來(lái)。
�、郯颜n本60頁(yè)左下角的這句話(huà)（秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。1分=60秒）畫(huà)出來(lái)，再齊讀。
5、看書(shū)、質(zhì)疑。
三、活動(dòng)體驗，感受1分、1秒。
1、看書(shū)了解，初步感知。
我們請看書(shū)61頁(yè)第2題，這四個(gè)小朋友在1分鐘里做了什么？
2、分組活動(dòng)，加強體驗。
�、� 感受1分。
那如果給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來(lái)做做試驗。
師定下活動(dòng)要求，再利用課件“秒針走1圈的畫(huà)面”計時(shí)。
�、诟惺�1秒。
那假如老師再給你們一秒時(shí)間，也做剛才同樣的事情，你能做多少呢？再試試。（師用拍手計時(shí)。）
3、認識1分、1秒的價(jià)值。
�、�1分鐘時(shí)間不算長(cháng)，可同學(xué)們都能做很多事情。對比1分鐘，1秒鐘的時(shí)間實(shí)在太短了，可有的事物1秒能做很多事情，請看課件介紹，并小聲地讀讀。（課件出示：血液在人體的大動(dòng)脈里每一秒約流動(dòng)50厘米，在大靜脈里每秒約流動(dòng)20厘米。噴氣式飛機每秒飛行500米。衛星每秒飛行7900米。）
�、谕瑢W(xué)們還知道這方面的信息嗎？（學(xué)生自由說(shuō)。）
師：課本63頁(yè)第3題還介紹了一些事物在1分、1秒里做了什么，我們一起來(lái)看看。
�、壅n后我們也可以搜集這方面的信息，找個(gè)班會(huì )時(shí)間舉行一個(gè)信息交流會(huì )。
4、暢談感受。
同學(xué)們，雖然1秒時(shí)間非常短，可能拍一下手就過(guò)去了，可時(shí)間是一秒一秒積累起來(lái)的，那現在你對時(shí)間有什么看法呢？請談?wù)剬r(shí)間的感受。
�。ń逃龑W(xué)生珍惜時(shí)間。）
四、聯(lián)系生活，發(fā)展提高。
1、課內練習。
請打開(kāi)書(shū)63頁(yè)，做一做第1題。學(xué)生匯報。
2、補充練習。
�。ㄕn件出示兩題練習，設計如下：）
一、請判斷下面的時(shí)間單位用得是否合適。
1、我們每天做早操用20分。（ ）
2、小芳跑50米用了10分。（ ）
3、小亮吃飯用了15小時(shí)。（ ）
4、小蘭每天從家步行到學(xué)校用了12秒。（ ）
5、我們上數學(xué)課時(shí)，所唱的《拍手歌》大約15分。（ ）
6、從掌政到銀川坐車(chē)大約30小時(shí)。（ ）
�。ㄍ篮献饔懻搶﹀e，并想想不合適的時(shí)間單位應該怎樣改。
同桌匯報。匯報完第5題時(shí)，全班一起唱《拍手歌》體驗15秒。）
二、連線(xiàn)。
爸爸一天 小紅跑 上一節課 洗一件
工作 100米 衣服
10分鐘 40分鐘 25秒鐘 8小時(shí)
�。ㄕ垖W(xué)生上講臺連線(xiàn)。）
五、暢談收獲，延伸號召。
1、暢所欲言。
時(shí)間過(guò)得真快，我們一節課40分鐘快要過(guò)去了，我們在這段時(shí)間里過(guò)得怎么樣？有什么收獲？
2、延伸展望。
你還想學(xué)到什么？
3、情感號召。
相信同學(xué)們今后都能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。行嗎？號召：“我能行！”
板書(shū)設計：
秒的認識
秒針走1小格是1秒，
走1圈是60秒。
1分=60秒
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