火把節教案合集六篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的火把節教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

火把節教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)跳集體舞“快樂(lè )的火把節”，感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格。

　　2、根據情節的提示，記憶動(dòng)作順序。

　　3、大膽運用夸張的動(dòng)作、激昂的叫聲，表現舞蹈歡快、奔放的情緒。

　　二、活動(dòng)準備：

　　介紹有關(guān)彝族火把節的傳統和風(fēng)俗習慣。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、了解舞蹈情節，學(xué)習基本動(dòng)作。

　　——了解舞蹈情節與動(dòng)作。

　　教師一邊示范動(dòng)作，一邊介紹情節：“彝族的火把節到了，小朋友們來(lái)到了廣場(chǎng)上玩起了捉迷藏的游戲。玩熱烈，大伙兒用手去擦汗，把自己的臉都擦花了，一個(gè)個(gè)笑得腰都直不起來(lái)了。最后大家圍著(zhù)火堆，跳起了歡快的舞蹈。

　　——幼兒一邊回憶情節，一邊隨著(zhù)老師哼唱的音樂(lè )，練習動(dòng)作。

　　2、幼兒站成圓圈做動(dòng)作。

　　——幼兒拉成圓圈，找準圈上，練習隨著(zhù)“呦“的叫聲轉向圈上做動(dòng)作。

　　——引導幼兒根據繞火堆跳舞的情節，練習隨音樂(lè )邊繞圈跑，邊叫“呦“。

　　3、完整舞蹈。

　　——隨樂(lè )練習，教師帶做。

　　——教師用情節提示幼兒隨音樂(lè )舞蹈。

火把節教案 篇2

　�。ㄒ唬╊A習。

　　1.根據需要查找資料（如有關(guān)彝族、火把節等情況）。

　　2.自讀課文，自學(xué)生字；默讀思考：課文是分哪幾部分寫(xiě)的，你是根據什么劃分出來(lái)的？

　�。ǘ�）導入新課。

　　談話(huà)：

　　1.同學(xué)們都喜歡哪些節日？說(shuō)說(shuō)過(guò)節的情況和心情。

　　2.我國是有著(zhù)五十六個(gè)民族的大家庭，除了全國人民共同的節日，很多民族還有自己特有的節日，我們先交流一下查找的這方面的資料。

　　3.“來(lái)吧，到我們大涼山來(lái)吧，……”聽(tīng)，彝族朋友在召喚我們了。我們今天就一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節去感受那盛大的節日氣氛吧！

　�。ㄈ�）初讀課文，整體感知。

　　1.朗讀課文。

　　2.說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾部分內容。

　　3.課文寫(xiě)了火把節的哪幾個(gè)場(chǎng)面？

　�。ㄋ模┘氉x課文，理解感悟。

　　1.讀了課文，你對彝族火把節有了哪些了解？

　�。�準備過(guò)火把節那天的活動(dòng)——打掃房子，準備節日飯菜，斗牛、摔跤，點(diǎn)燃火把奔向田野山川，圍著(zhù)篝火盡情歌舞，火把節的來(lái)歷）

　　2.你最喜歡哪些場(chǎng)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　3.說(shuō)說(shuō)彝族火把節的來(lái)歷。了解了這個(gè)傳說(shuō)，你想到了什么？大家交流。

　�。ㄍㄟ^(guò)第2、3兩問(wèn)，了解彝族的民族風(fēng)情和彝家人的優(yōu)良美德，從而感受民族文化的無(wú)窮魅力。）

　�。ㄎ澹┯懈星槔首x課文。

　　1.采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

　　2.朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽(tīng)。

　�。�六）鞏固練習。

　　1.交流學(xué)習、記憶生字的方法。

　　2.讀讀寫(xiě)寫(xiě)（課后練習4）

　　3.詞語(yǔ)采集——交流自己從課文中積累的詞語(yǔ)。

火把節教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、指導學(xué)生有感情朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì )11個(gè)生字，認識5個(gè)生字，掌握“矯健、嫉妒”等詞語(yǔ)意思。

　　3、引導學(xué)生了解彝族火把節的盛況和火把節的紀念意義，體會(huì )彝族人民歡度節日是無(wú)比歡樂(lè )的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　課文的第二、三部分，體會(huì )火把節時(shí)彝族人民無(wú)比歡樂(lè )的心情和彝家人勤勞勇敢。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從火把節的傳說(shuō)中體會(huì )彝族人民的勇敢與堅強。

　　教學(xué)準備：

　　學(xué)生搜集民間故事。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)目標】：

　　1、學(xué)會(huì )本課生字新詞。

　　2、正確流利地朗讀課文，理清脈絡(luò )結構。

　　3、初步體會(huì )彝族人民火把節的熱情。

　　一、談話(huà)導入：

　　同學(xué)們，你們知道“火把節”是那個(gè)民族的節日嗎？（彝族）你知道那些和火把節相關(guān)的知識?

　　簡(jiǎn)介彝族及火把節,出示相關(guān)圖片:

　　彝族是我國少數民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西�；鸢压澥且妥遄钍⒋蟮墓澣盏膫鹘y節日，一般于農歷六月二十四日舉行。屆時(shí)要殺牛、殺羊，祭獻祖先，有的地區也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，公主五谷豐登�；鸢压澮话銡g度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動(dòng)，然后舉行盛大的篝火晚會(huì )，徹夜狂歡。

　　這節課就讓我們一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節去感受那盛大的節日氣氛吧！

　　二、初讀課文，交流預習內容。

　　1、自讀課文，回顧預習內容。

　　2、小組交流預習內容。

　　三、鞏固練習，檢測預習。

　　1、認讀詞語(yǔ)：蒿枝犄角

　　頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒

　　蝗蟲(chóng)宰牛羊熊熊烈火激情四溢

　　數不勝數不屈不撓人聲鼎沸興高采烈

　　2、形近字:

　　寨（）矯（）跤（）

　　賽（）嬌（）狡（）

　　塞（）驕（）

　　寒（）

　　3、近義詞：矯健——強健激動(dòng)——感動(dòng)

　　反義詞：矯健——柔弱激動(dòng)——冷靜

　　4、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：披氈山寨嫉妒

　　5、理解詞語(yǔ)。

　　四、朗讀課文，整體感知。

　　1、分段輪讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？同桌交流。

　　2、默讀課文，想想可以分成幾部分？試概括出每部分的內容。

　�。ㄍ�桌交流）各組派代表說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾部分內容？

　　第一部分：（1——4）寫(xiě)歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節。

　　第二部分：（5——10）寫(xiě)火把節是激情四溢的盛典。

　　第三部分：（11——13）寫(xiě)彝族火把節是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征，是極具紀念意義的節日。

　　五、找出你認為能充分體現彝家人的熱情的句子朗讀并體會(huì )一下。

　　1、出示句子：“來(lái)吧…………來(lái)和我們彝家人一起歡度火把節�！�

　　要求：小組有感情地朗讀，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　�。�體現出彝家人的熱情、好客和他們對生活的熱愛(ài)之情）

　　2、學(xué)到這里，你是什么樣的感情，是否被彝家人的熱情和火把節熱烈的氣氛所打動(dòng)？談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　六、小結：

　　1、總結本節課所學(xué)，落實(shí)學(xué)習目標的完成情況。

　　2、這節課我們初讀了課文，了解了課文的主要內容，還強烈的感受到了彝家人的熱情好客，下節課，再讓我們一起走進(jìn)他們的火把節，進(jìn)一步感受節日的氣氛吧！

　　七、布置作業(yè)：

　　1、有感情地朗讀課文（讀給爸爸媽媽聽(tīng)）。

　　2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。

　　3、完成《作業(yè)本》中相應的字詞題。

　　4、思考書(shū)后第2、3題。

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)目標】：

　　1、品讀內容，感受火把節熱烈的場(chǎng)面和彝家人的民族風(fēng)情。

　　2、了解火把節的來(lái)歷，理解火把節的紀念意義

　　3、體會(huì )彝家人的優(yōu)良品德。

　　一、談話(huà)導入：

　　上節課，我們初步感受了彝家人的熱情好客，這節課就讓我們走進(jìn)彝家的火把節，去了解彝族的民族風(fēng)情以及火把節的來(lái)歷和紀念意義。

　　說(shuō)說(shuō)課文主要講了為什么？(主要寫(xiě)了彝族火把節熱烈場(chǎng)面和火把節的來(lái)歷)

　　二、出示學(xué)習目標:

　　三、細讀課文，深入感悟

　　1、彝家人為了火把節都做了哪些準備?找出相關(guān)的語(yǔ)句。

　　“我為你……”

　　A讀一讀，談?wù)勀愕捏w會(huì )。（這些句子充分表現出彝家人的熱情和對火把節的盼望）

　　B指導朗讀：熱情、盼望、興奮地。

　　2、課文描寫(xiě)了火把節的哪幾個(gè)場(chǎng)面？在小組內說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些場(chǎng)面、情景？想象一下當時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　A人們穿上節日的盛裝，準備節日的飯菜；斗牛；摔跤；點(diǎn)燃火把；圍著(zhù)篝火跳舞

　　B出示圖片，有感情地朗讀相關(guān)內容。

　　3、默讀第三部分，講述了一個(gè)什么樣的傳說(shuō)，表現出了彝族人民的哪些品質(zhì)？

　�。ㄒ妥寤鸢压澋膩�(lái)歷。表現了彝族人民勇于戰勝惡勢力，彝族人民具有戰勝災難的勇敢堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。）

　　4、文中反復出現了一句話(huà)，你能找出來(lái)，并談?wù)勊�的作用嗎�?/p>

　　“來(lái)吧，……”

　�。ㄟ@個(gè)句子把全文內容串聯(lián)起來(lái)，向我們展示了激情四溢的彝族火把節。這個(gè)句子反復出現，使的感情更加強烈，讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節，同時(shí)使的首尾結構有一種回環(huán)之美。

　　四、總結全文。

　　今天這節課，我們進(jìn)一步感受到了彝族的民族風(fēng)情，知道了火把節的來(lái)歷，知道了火把節不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節日，更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　　五、補充課外知識:彝族火把節的傳說(shuō)。（見(jiàn)教案p35）

　　板書(shū)設計：

　　1、穿上節日的盛裝，熱情準備節日的飯菜�！静粦謵�

　　2、斗牛。勢力

　　火把節3、摔跤勇敢堅強

　　4、點(diǎn)燃火把不屈不撓】

　　5、圍著(zhù)篝火跳舞

　　六、布置作業(yè)：

　　1、完成《作業(yè)本》中相應的題。

　　2、預習第五課。

火把節教案 篇4

　　教學(xué)內容

　　欣賞樂(lè )曲《火把節》

　　教學(xué)目標

　　1．固歌曲《采花》，能完整準確且富有情感的演唱歌曲。

　　2．欣賞樂(lè )曲《火把節》，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )、視唱樂(lè )曲主題、分析音樂(lè )作品，感受彝族音樂(lè )文化的特點(diǎn)，認識彝族的傳統節日及文化。

　　3．了解作曲家運用現代創(chuàng )作手法刻畫(huà)少數民族風(fēng)情的表現方式。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．欣賞樂(lè )曲《火把節》，通過(guò)聆聽(tīng)，了解彝族音樂(lè )文化特點(diǎn)。

　　2．了解具有民族特色音樂(lè )的現代創(chuàng )作手法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習導入

　　上節課我們一起走進(jìn)了西南地區，學(xué)唱了四川民歌《采花》，請同學(xué)們跟著(zhù)老師的伴奏一同來(lái)演唱這首歌曲。

　�。ㄔO計意圖：鞏固已學(xué)內容，加深學(xué)生對這首歌曲的印象）

　　二、欣賞《火把節》

　　1．展示云南的人文景觀(guān)圖片，說(shuō)說(shuō)：這是我國那個(gè)地域風(fēng)貌？那里有我們國家哪個(gè)少數民族？他們最重大的節日是什么？

　　教師講述有關(guān)云南少數民族的風(fēng)俗，重點(diǎn)介紹音樂(lè )及舞蹈方面，了解云南地區民族音樂(lè )特點(diǎn)�？山Y合講故事的方式重點(diǎn)介紹“火把節”的來(lái)歷。

　�。ㄔO計意圖：在故事講述中使學(xué)生對云南少數民族音樂(lè )產(chǎn)生興趣）

　　2．聆聽(tīng)音樂(lè )《火把節》，邊聽(tīng)邊思考：這段音樂(lè )表達了怎樣的情緒？想象下它描繪了怎樣的場(chǎng)景？

　　學(xué)生自由回答。

　　3．教師介紹有關(guān)交響組曲《云南音詩(shī)》的相關(guān)知識。

火把節教案 篇5

　　學(xué)習目標：

　　1、有感情地朗讀課文，想像課文描寫(xiě)的彝族火把節的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特色風(fēng)情。

　　2、了解彝族火把節的盛況和火把節的紀念意義，體會(huì )彝族人民歡度節日時(shí)無(wú)比歡樂(lè )的`心情和彝族人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、理解課文內容，想象課文描寫(xiě)的彝族火把節的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。

　　2、了解火把節的盛況和火把節的紀念意義。體會(huì )彝族人民歡度節日時(shí)無(wú)比快樂(lè )的心情和勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

　　學(xué)習過(guò)程：

　　一、自主探究

　　1、默讀5—10自然段，想：描寫(xiě)了火把節的哪些場(chǎng)面？按什么順序寫(xiě)的？（用“﹏”標出表示順序的詞語(yǔ)。給每個(gè)場(chǎng)面擬小標題）

　　2、火把節是激情四溢的盛典。課文哪些語(yǔ)段能體現出“盛典”的特點(diǎn)？（提示：標畫(huà)出體現特點(diǎn)的詞句，讀一讀，在句段旁寫(xiě)感受。）

　　3、作者幾次邀請大家去參加彝族的火把節？你從哪里能體會(huì )到彝族人民的“盛情”？（提示：標畫(huà)出體現特點(diǎn)的詞句，讀一讀，在句段旁寫(xiě)感受。）

　　二、合作學(xué)習

　　1、感悟理解火把節“盛典”的“盛”：選取一個(gè)自己最喜歡的場(chǎng)面，

　　讀讀語(yǔ)段，抓關(guān)鍵詞句，想象當時(shí)的畫(huà)面，談感受。

　　2、感悟理解火把節“盛典”的“典”：“典”是一種鄭重舉行的儀式�；鸢压澁a(chǎn)生的原因是什么？讀讀12自然段關(guān)于“火把節的傳說(shuō)”，說(shuō)說(shuō)你想到了什么？體會(huì )到彝族人民的什么美德？

　　3、感悟理解火把節“盛典”的“盛情”：你從哪里能體會(huì )到彝族人民的“盛情”？（抓幾次的邀請，抓關(guān)鍵詞句談感受。）

　　4、我喜歡火把節的場(chǎng)面。我能有感情地朗讀課文，將感受表達出來(lái)。

　　5、視頻欣賞——火把節。

　　三、匯報展示

　　小組按合作學(xué)習中的問(wèn)題匯報交流，老師相機點(diǎn)撥。

　　四、達標檢測

　　1、根據課文內容填空。

　�。�1）、老人來(lái)了，彈著(zhù)平日的月琴；小伙子來(lái)了，吹著(zhù)很久的笛子；姑娘們來(lái)了，跳起了歡快的舞蹈；孩子們來(lái)了，圍著(zhù)篝火著(zhù)，著(zhù)，著(zhù)，著(zhù)……火光照紅了每個(gè)彝家人的臉，也照亮了每個(gè)彝家人的心。

　　2、按要求完成句子練習。

　�。�1）、火把節是我們彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征。（縮句）

　�。�2）、森林里有一只身軀龐大、性情兇惡的瞎熊。（縮句）

　�。�3）、（造句）……不約而同……

　　3、拓展延伸：的場(chǎng)面描寫(xiě)很有特色，請你學(xué)習作者的方法，寫(xiě)一個(gè)片段。

火把節教案 篇6

　　主題活動(dòng)名稱(chēng)：《熱鬧的火把節》

　　有益的經(jīng)驗：

　　了解我國少數民族，彝族的傳統節日——火把節。知道“火把節”的來(lái)源，過(guò)節的時(shí)間，節日的風(fēng)俗等等。

　　內容與分析：

　　彝族人的傳統節日——“火把節”是彝族人十分重要的一個(gè)節日，其隆重程度不次于我國的傳統節日春節。在活動(dòng)中，應著(zhù)重讓幼兒了解“火把節”的來(lái)源、節日的風(fēng)俗等。并用幾種感知感受彝族人的快樂(lè )心情與“火把節”的熱烈氣氛。

　　教學(xué)過(guò)程或建議：

　　活動(dòng)一：科學(xué)《七月“火把節”》

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)各種感知去了解七月“火把節”的相關(guān)知識，懂得“火把節”的由來(lái)、風(fēng)俗習慣等等。

　　2、在活動(dòng)中感受“火把節”的熱鬧氣氛，培養幼兒熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　彝族“火把節”的相關(guān)圖片或錄像

　　活動(dòng)過(guò)程或建議：

　　(一)教師扮演“導游”讓幼兒坐上“旅游大篷車(chē)”進(jìn)行“中華民族風(fēng)情旅游”，引出主題。

　　(二)出示圖片，讓幼兒了解彝族的傳統節日“火把節”的相關(guān)知識。

　　提問(wèn)：1、圖上的人們是哪個(gè)少數民族?

　　2、他們在做什么?

　　3、你知道他們在過(guò)什么節日嗎?

　�。哼@是彝族人特有的節日叫做“火把節”，一般在七月舉行，到了那一天家家戶(hù)戶(hù)都要扎火把，天一黑就到一個(gè)空曠的地方把大家的火把堆在一起，點(diǎn)起熊熊大火，然后彝族人便圍著(zhù)火堆載歌載舞，慶祝節日。 (三)了解彝族“火把節”的由來(lái)。

　　教師

　　運用生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事《英雄戰天魔》

　　(四)體驗彝族 “火把節”的熱鬧氣氛。

　　1、游戲：《對歌》

　　2、游戲：《摔交》

　　3、制作：《火把》

　　活動(dòng)二：音樂(lè )《熱鬧的火把節》

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習跳集體舞，感受音樂(lè )的熱烈情緒。

　　2、進(jìn)一步感受“火把節”中彝族人的歡快心情。

　　活動(dòng)準備：

　　《熱鬧的火把節》的磁帶;人手各一個(gè)自制火把。

　　活動(dòng)過(guò)程或建議：

　　(一)、在《熱鬧的火把節》的音樂(lè )聲中，孩子們手拿自制的火把自由的跳舞，感受音樂(lè )的熱烈氣氛。

　　(二)、學(xué)習集體舞《熱鬧的火把節》。

　　1、學(xué)習彝族舞的基本動(dòng)作：小跳步、踏點(diǎn)步。

　　2、學(xué)習舞蹈的基本隊行變化。

　　(三)、進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編活動(dòng)，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。

　　(四)、表演集體舞《熱鬧的火把節》，體驗舞蹈的快樂(lè )情緒。

　　環(huán)境創(chuàng )設：

　　在教室四周貼上彝族“火把節”的相關(guān)圖片，并將孩子自制的火把貼于教室的墻上。

　　生活滲透

　　在日常生活中進(jìn)行各種游戲，如：《對歌》、《斗�！返�。

　　家庭滲透：

　　家長(cháng)可以多給幼兒講一些有關(guān)“火把節”的故事與知識。

　　活動(dòng)：

　　通過(guò)這些活動(dòng)，使幼兒基本掌握了彝族“火把節”的相關(guān)的知識，不僅豐富了幼兒的社會(huì )經(jīng)驗，并且也培養了幼兒對少數民族的情感，加深了認識。

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