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火把節教案模板8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的火把節教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
火把節教案 篇1
一．走進(jìn)作者
王充閭，筆名: 汪聰， 男 ，1935年2月5日 出生于遼寧盤(pán)錦。中國作協(xié)第五、六屆主席團委員、第七屆名譽(yù)委員，省作協(xié)主席、名譽(yù)主席，南開(kāi)大學(xué)、遼寧大學(xué)中文系兼職教授。
二．知識備查
彝族火把節是所有彝族地區的傳統節日，流行于云南、貴州、四川等彝族地區。白、納西、基諾、拉祜等族也過(guò)這一節日。農歷六月二十四日的火把節是彝族最隆重、最盛大、場(chǎng)面最壯觀(guān)、參與人數最多、最 富有濃郁民 族特征的節日，更是全族人民的盛典�；鸢压澏嘣谵r歷六月二十四或二十五日舉行，節期三天。20xx年5月20日，該民俗經(jīng)國務(wù)院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文 化遺產(chǎn)名錄。
三、預習檢測
給下列加點(diǎn)字注音。
頭帕（ ） 宰（ ）雞
矯（） 健 摔跤（ ）
熊（）貓 披氈 （ ）
嫉妒（ ) 彝（ ）族
四．整體感知
有感情地朗讀課文，想想課文分為多少部分？每部分寫(xiě)什么？
五．細節感知
1.學(xué)習課文第一部分 ：為了歡度火把節，彝家人做了什么準備？
2.學(xué)習課文第二部分 ：課文描寫(xiě)了火把節哪幾個(gè)場(chǎng) 面？
3.學(xué)習 課文第三部分 ： 從關(guān)于火把節的傳說(shuō)中想到什么？
六．討論交流
你知道火把節還有哪些活動(dòng)，跟同學(xué)交流。
答案：
三、pà zǎi jiǎo jiāo xióng zhān j í dù yí
四、第一部分：節前的準備。
第二部分：火把節的盛況。
第三部分：火把節的來(lái)歷。
五、
1、彩衣頭帕、披氈花包、趕赴盛會(huì )
2、準備節日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著(zhù)篝火跳舞。
3、火把節不是 一個(gè)普通的節日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征 。
六 、除穢、斗雞、斗羊、朵洛荷舞相關(guān)鏈接：
火把節教案 篇2
教學(xué)目標
1、認識和學(xué)會(huì )本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語(yǔ)。
2、理解課文內容，想象課文描寫(xiě)的彝族火把節的熱烈場(chǎng)面，了解彝家火把節的來(lái)歷。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、以學(xué)生為主體，引導學(xué)生獨立閱讀課文，教師做適當的引導，幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內容的感知、理解。
5、感受彝族特有的民族風(fēng)情。教學(xué)重、難點(diǎn)：⑴理解課文內容，想象課文描寫(xiě)的彝族火把節的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。⑵了解火把節的來(lái)歷，理解火把節的紀念意義，贊揚彝族人民勇于戰勝惡勢力，戰勝災難的勇敢、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、讀通課文，學(xué)習并掌握本課的生字新詞，積累詞語(yǔ)。
2、全作探究，整體把握課文內容，理清文章的條理。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、預習。
1、介紹你了解的一些民族風(fēng)俗。
2、自讀課文，自學(xué)生字；默讀思考：課文是分哪向部分寫(xiě)的，你是根據什么劃分出來(lái)的？
二、導入新課。
1、同學(xué)們都喜歡哪些節日？說(shuō)說(shuō)過(guò)節的情況和心情。
2、我國有56個(gè)民族，很多民族都有自己特有節日，我們今天就去參加彝族的火把節吧！
�。ò鍟�(shū)課題）。
三、初讀課文，整體感知
1、朗讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾部分內容。
3、課文寫(xiě)了火把節的哪幾個(gè)場(chǎng)面？
四、細讀課文，理解感悟。
1、讀了課文，你對彝族火把節有了哪些了解？
2、你最喜歡哪些場(chǎng)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3、說(shuō)說(shuō)彝族火把節的來(lái)歷，了解了這個(gè)傳說(shuō)，你想到了什么？相互交流。
五、有感情朗讀課文。
1、采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽(tīng)。
六、作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字、課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)。
2、進(jìn)一步搜集彝族人民過(guò)火把節的資料
第2課時(shí)
教學(xué)目標：
1、理解課文內容，想象課文描寫(xiě)的彝族火把節的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。
2、了解彝族火把節的來(lái)歷，理解火把節的紀念意義，交流關(guān)于火把節的傳說(shuō)的感想。
3、總結課文，贊揚彝族人民的優(yōu)良美德。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固，導入新課。
1、聽(tīng)寫(xiě)課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”詞語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？
3、談話(huà)導入：同學(xué)們，通過(guò)上節課的學(xué)習，我們不僅了解了課文的主要內容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節，感受火把節熱鬧場(chǎng)面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。
二、品讀詞句，想象場(chǎng)面
�。ㄒ唬⿲W(xué)習課文第一部分
�、苯處煟簽榱藲g度火把節，人們要做好充分準備。彝家人做了什么準備？請同學(xué)們用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)讀一讀。
�、矊W(xué)生在文中畫(huà)出。
�、臣w交流
�、从懈星橛嬂首x第一部分。（指導讀地熱情、盼望、興奮的語(yǔ)氣）
�。ǘ⿲W(xué)習課文第二部分
�、苯處煟赫n文描寫(xiě)了火把節哪幾個(gè)場(chǎng)面？你最喜歡哪一個(gè)？畫(huà)出來(lái)讀一讀，想象當時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)自己的感受
�、矊W(xué)生自由讀第二部分，想象場(chǎng)面。
�、辰涣鞣答佌n文描寫(xiě)了彝家人在過(guò)火把節時(shí)穿上節日盛裝，準備節日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著(zhù)篝火跳舞等五個(gè)場(chǎng)面。
�、磳W(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。
�、敌〗Y；彝家人的火把節真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。
�。ㄈ⿲W(xué)習課文第三部分
�、蹦x課文第三部分，講一講這個(gè)傳說(shuō)、。從關(guān)于火把節的傳說(shuō)中想到什么？與同學(xué)交流。
�、仓该f(shuō)說(shuō)這個(gè)擬說(shuō)。
�、承〗M內交流。
�、醇w交流。
�、敌〗Y：是的，火把節不是一個(gè)普通的節日，它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
�、秾W(xué)生有感情地再朗讀文段。
三、課堂總結
今天這節課，我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情，我們還知道火把節來(lái)歷，知道火把節不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
四、作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文。
2、搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。
板書(shū)：
4、火把節
準備：扎火把
民族服飾
美酒佳肴
場(chǎng)面：準備節日飯菜、斗牛摔跤
點(diǎn)燃火把
圍著(zhù)篝火跳舞
來(lái)歷：人們用火把消滅“天蟲(chóng)”
�。ɑ鸢压澥且妥迦嗣袂趧谟赂�、不屈不撓的象征）
火把節教案 篇3
教學(xué)目標
1、認識和學(xué)會(huì )本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語(yǔ)。
2、理解課文內容，想象課文描寫(xiě)的彝族火把節的熱烈場(chǎng)面，了解彝家火把節的來(lái)歷。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內容，想象課文描寫(xiě)的彝族火把節的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。
教學(xué)難點(diǎn)
了解火把節的來(lái)歷，理解火把節的紀念意義，體會(huì )彝族人民勇于戰勝惡勢力，戰勝災難的勇敢、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。
教具準備
生字卡片。
預習題綱
1、搜集彝家火把節的圖片及過(guò)火把節的一些情況。
2、朗讀課文三遍。①讀準字音，認清字形。②把句子讀通順，讀正確。③再讀課文，把自己認為不好理解的段落或語(yǔ)句多讀一讀。
第一課時(shí)
一、導入新課
1、同學(xué)們都喜歡哪些節日？說(shuō)說(shuō)過(guò)節的情況和心情。
2、我國有56個(gè)民族，很多民族都有自己特有節日，我們今天就去參加彝族的火把節吧（板書(shū)課題）。
二、初讀課文，整體感知
1、朗讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾部分內容。
3、課文寫(xiě)了火把節的哪幾個(gè)場(chǎng)面？
三、細讀課文，理解感悟。
1、讀了課文，你對彝族火把節有了哪些了解？
2、你最喜歡哪些場(chǎng)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3、說(shuō)說(shuō)彝族火把節的來(lái)歷，了解了這個(gè)傳說(shuō)，你想到了什么？相互交流。
四、有感情朗讀課文。
1、采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽(tīng)。
五、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字、課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)。
2、進(jìn)一步搜集彝族人民過(guò)火把節的資料。
第二課時(shí)
一、復習鞏固，導入新課。
1、聽(tīng)寫(xiě)課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”詞語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？
3、談話(huà)：同學(xué)們，通過(guò)上節課的學(xué)習，我們不僅了解了課文的主要內容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節，感受火把節熱鬧場(chǎng)面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。
二、品讀詞句，想象場(chǎng)面
�。ㄒ唬⿲W(xué)習課文第一部分
�、苯處煟簽榱藲g度火把節，人們要做好充分準備。彝家人做了什么準備？請同學(xué)們用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)讀一讀。
�、矊W(xué)生在文中畫(huà)出。
�、臣w交流。
�、从懈星橛嬂首x第一部分。（指導讀出熱情、盼望、興奮的語(yǔ)氣）
�。ǘ⿲W(xué)習課文第二部分
�、苯處煟赫n文描寫(xiě)了火把節哪幾個(gè)場(chǎng)面？你最喜歡哪一個(gè)？畫(huà)出來(lái)讀一讀，想象當時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)自己的感受（出示圖片）。
�、矊W(xué)生自由讀第二部分，想象場(chǎng)面。
�、辰涣鞣答�
課文描寫(xiě)了彝家人在過(guò)火把節時(shí)穿上節日盛裝，準備節日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著(zhù)篝火跳舞等五個(gè)場(chǎng)面。
�、磳W(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。
�、敌〗Y；彝家人的火把節真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。
�。ㄈ⿲W(xué)習課文第三部分
�、苯處熖岢鲆螅耗x課文第三部分，講一講這個(gè)傳說(shuō)、。從關(guān)于火把節的傳說(shuō)中想到什么？與同學(xué)交流。
�、仓该f(shuō)說(shuō)這個(gè)傳說(shuō)。
�、承〗M內交流。
�、醇w交流。
�、敌〗Y：是的，火把節不是一個(gè)普通的節日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
�、秾W(xué)生有感情地再朗讀課文。
三、課堂總結
今天這節課，我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情，我們還知道火把節來(lái)歷，知道火把節不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
四、布置作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文。
2、搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。
火把節教案 篇4
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)跳集體舞“快樂(lè )的火把節”，感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格。
2、根據情節的提示，記憶動(dòng)作順序。
3、大膽運用夸張的動(dòng)作、激昂的叫聲，表現舞蹈歡快、奔放的情緒。
二、活動(dòng)準備：
介紹有關(guān)彝族火把節的傳統和風(fēng)俗習慣。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、了解舞蹈情節，學(xué)習基本動(dòng)作。
——了解舞蹈情節與動(dòng)作。
教師一邊示范動(dòng)作，一邊介紹情節：“彝族的火把節到了，小朋友們來(lái)到了廣場(chǎng)上玩起了捉迷藏的游戲。玩熱烈，大伙兒用手去擦汗，把自己的臉都擦花了，一個(gè)個(gè)笑得腰都直不起來(lái)了。最后大家圍著(zhù)火堆，跳起了歡快的舞蹈。
——幼兒一邊回憶情節，一邊隨著(zhù)老師哼唱的音樂(lè )，練習動(dòng)作。
2、幼兒站成圓圈做動(dòng)作。
——幼兒拉成圓圈，找準圈上，練習隨著(zhù)“呦“的叫聲轉向圈上做動(dòng)作。
——引導幼兒根據繞火堆跳舞的情節，練習隨音樂(lè )邊繞圈跑，邊叫“呦“。
3、完整舞蹈。
——隨樂(lè )練習，教師帶做。
——教師用情節提示幼兒隨音樂(lè )舞蹈。
火把節教案 篇5
【學(xué)習目標】
1．指導學(xué)生有感情地朗讀課文。
2．通讀全文，識讀生字，理解生詞。
3．引導學(xué)生了解彝族火把節的盛況和火把節的紀念意義，體會(huì )彝族人民歡度節日時(shí)無(wú)比歡樂(lè )的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
【學(xué)習重難點(diǎn)】
1．通讀全文，識讀生字，理解生詞。(重點(diǎn))
2．引導學(xué)生了解彝族火把節的盛況和火把節的紀念意義，體會(huì )彝族人民歡度節日時(shí)無(wú)比歡樂(lè )的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。(難點(diǎn))
【教學(xué)過(guò)程】
一、新課導入
同學(xué)們，你們知道“火把節”是哪個(gè)民族的節日嗎？(彝族)你知道哪些和火把節相關(guān)的知識？(簡(jiǎn)介彝族及火把節，出示相關(guān)圖片)彝族是我國少數民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西�；鸢压澥且妥遄钍⒋蟮膫鹘y節日，一般于農歷六月二十四日舉行。屆時(shí)要殺牛、殺羊，祭獻祖先，有的地區也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，恭祝五谷豐登�；鸢压澮话銡g度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動(dòng)，然后舉行盛大的篝火晚會(huì )，徹夜狂歡。這節課就讓我們一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節去感受那盛大的節日氣氛吧！
二、自主預習
1．讀準字音，認清字形。
吞噬(shì) 尋覓(ì) 攢聚(cuán)
涅槃(pán) 翱翔(á) 氛圍(fēn)
亢奮(àng) 禁忌 祈禱
全神貫注 循規蹈矩 按部就班
2．解釋詞語(yǔ)。
心儀：心中仰慕。
攢聚：緊緊地聚集在一起。
全神貫注：貫注，集中在一點(diǎn)，全部精神集中在一點(diǎn)。形容注意力高度集中。
循規蹈矩：指遵守規矩，一點(diǎn)也不敢輕舉妄動(dòng)；也形容拘泥保守，不敢有任何變動(dòng)。
按部就班：原意是指按照分段布局的需要而安排好層次，選擇、組織好詞句；后來(lái)表示按照一定的條理、步驟做事。
3．說(shuō)說(shuō)課文主要講了些什么？
明確：主要寫(xiě)了彝族火把節的熱鬧場(chǎng)面和火把節的來(lái)歷。
三、合作探究
(一)整體感知
1．圍繞“火把節”依次寫(xiě)了哪些內容？
簡(jiǎn)介彝族火把節——火把節的傳說(shuō)——火把節上“選美”——火把節的狂歡場(chǎng)面——舉行火把節的重要意義。
�。�1）人們穿上節日盛裝，準備節日飯菜。（從“興高采烈”，“都穿上節日盛裝”，“忙著(zhù)燒火宰雞，準備節日飯萊”，體會(huì )到人們盼望、喜悅之情。）
�。�2）斗牛：“斗牛場(chǎng)成了歡樂(lè )的海洋”，“人們把斗牛場(chǎng)團團圍住”寫(xiě)出人多、熱鬧、快樂(lè )�！俺C健的公牛，在主人的逗引下，在觀(guān)眾的助威聲中，瞪著(zhù)血紅的雙眼，頑強地頂住對方的犄角�！睂�(xiě)出了斗牛比賽的精彩。
�。�3）摔跤：“各路摔跤好手靈巧地抗擊著(zhù)對手，企盼著(zhù)對手脊背著(zhù)地不能翻身的那種歡愉，企盼著(zhù)得勝獎勵的紅布披在身上的驕傲�！斌w會(huì )摔跤手的歡愉和驕傲。
�。�4）點(diǎn)燃火把：“站在高處向下看，只見(jiàn)一條條‘火龍’，在大地上穿行�！毕胂筮@時(shí)壯觀(guān)的場(chǎng)面�！皼_天的火光，震天的喊聲，讓二個(gè)個(gè)山寨都沸騰起來(lái)了�！斌w會(huì )人們在節日里情緒高漲。
�、蓢�(zhù)篝火跳舞：“老人來(lái)了，彈著(zhù)平日積滿(mǎn)灰塵的月琴；小伙子來(lái)了，吹著(zhù)很久沒(méi)有摸了的笛子；姑娘們來(lái)了，手拉手腳碰腳地跳起歡快的舞蹈；孩子們來(lái)了，圍著(zhù)火堆唱著(zhù)，跳著(zhù)，追逐著(zhù)，嬉鬧著(zhù)??”這段話(huà)是一句排比句，寫(xiě)出山寨里所有的人圍著(zhù)篝火跳舞的歡樂(lè )場(chǎng)面，感受人們的快樂(lè )與幸福。
2．通過(guò)本文來(lái)看，彝族火把節有哪些特點(diǎn)？體現了什么精神？
彝族火把節特點(diǎn)：同預祝豐收相結合；參與人數眾多，節目豐富，場(chǎng)面盛大。體現了一種狂歡精神，反映了現代人的精神需求。
(二)品味語(yǔ)言
下面句子分別運用了什么修辭手法？有何表達效果？
1．歌聲美，舞步輕，織成了一條情韻綿綿的女兒河，又好似一朵朵太陽(yáng)花在藍天下緩緩滾動(dòng)。
連用兩個(gè)精彩的比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了彝家女兒打著(zhù)黃的油傘，相互牽著(zhù)三角彩巾載歌載舞的情態(tài)之美。
2．山在燃燒，水在燃燒，天空在燃燒。
運用了夸張和排比的修辭，富有語(yǔ)言氣勢，有力地突出了夜晚漫山遍野的火把之多，浩蕩奔騰的氣勢之壯，營(yíng)造了熱情、歡樂(lè )的氛圍。
四、板書(shū)設計
火把節
內容：簡(jiǎn)介、傳說(shuō)、“選美”、狂歡場(chǎng)面、重要意義
特點(diǎn)：與豐收結合，人數多，節目豐富、場(chǎng)面盛大
五、作業(yè)設計
1．有感情地朗讀課文。
2．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
pī zhān iǎ iàn shuāi iā ī qíng sì ì
�。� ） （ ） （ ） （ ）
í dù iǎng lì huáng chóng bù qū bù ná
�。� ） （ ） （ ） （ ）
3．補充詞語(yǔ)，再解釋加點(diǎn)字的意思。
不（ ）而同 約： 人聲（ ）沸 沸：
激情四（ ） 溢： 數不（ ）數 勝：
興高（ ）烈 烈： （ ）山遍野 遍：
4．完成課后第2題。
5．按課文內容填空，并作答。
夜幕降臨了，天上剛剛露出幾顆星星，年輕人就（ ）早已準備好的火把，（ ）屋門(mén)，（ ）三圈，然后（ ）田野，（ ）山川。站在高處向下看，只見(jiàn)一條條“火龍”，在大地上穿行。沖天的火光，震天的喊聲，讓一個(gè)個(gè)山寨都沸騰起來(lái)了。
�。�1）在文中括號里填上適當的詞語(yǔ)。
�。�2）這一段的比喻句是 。把 ，寫(xiě)出 。
�。�3）“沸騰”一詞說(shuō)明了什么？
6．搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。
火把節教案 篇6
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生有感情朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )11個(gè)生字，認識5個(gè)生字，掌握“矯健、嫉妒”等詞語(yǔ)意思。
3、引導學(xué)生了解彝族火把節的盛況和火把節的紀念意義，體會(huì )彝族人民歡度節日是無(wú)比歡樂(lè )的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
教學(xué)重點(diǎn)：課文的第二、三部分，體會(huì )火把節時(shí)彝族人民無(wú)比歡樂(lè )的心情和彝家人勤勞勇敢。
教學(xué)難點(diǎn)：從火把節的傳說(shuō)中體會(huì )彝族人民的勇敢與堅強。
教學(xué)準備：課件、學(xué)生搜集民間故事。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
【教學(xué)目標】：
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀課文，理清文章脈絡(luò )結構。
3、初步體會(huì )彝族人民火把節的熱情。
一、談話(huà)導入：
同學(xué)們，你們知道“火把節”是那個(gè)民族的節日嗎?(彝族)你知道那些和火把節相關(guān)的知識?
簡(jiǎn)介彝族及火把節,出示相關(guān)圖片:
彝族是我國少數民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西�；鸢压澥且妥遄钍⒋蟮墓澣盏膫鹘y節日，一般于農歷六月二十四日舉行。屆時(shí)要殺牛、殺羊，祭獻祖先，有的地區也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，公主五谷豐登�；鸢压澮话銡g度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動(dòng)，然后舉行盛大的篝火晚會(huì )，徹夜狂歡。
這節課就讓我們一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節去感受那盛大的節日氣氛吧!
二、初讀課文，交流預習內容。
1、自讀課文，回顧預習內容。
2、小組交流預習內容。
三、鞏固練習，檢測預習。
1、認讀詞語(yǔ)：蒿枝犄角
頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒
蝗蟲(chóng)宰牛羊熊熊烈火激情四溢
數不勝數不屈不撓人聲鼎沸興高采烈
2、形近字:
寨()矯()跤()
賽()嬌()狡()
塞()驕()
寒()
3、近義詞：矯健——強健激動(dòng)——感動(dòng)
反義詞：矯健——柔弱激動(dòng)——冷靜
4、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：披氈山寨嫉妒
5、理解詞語(yǔ)。
四、朗讀課文，整體感知。
1、分段輪讀課文，思考：這篇課文主要講了什么?同桌交流。
2、默讀課文，想想文章可以分成幾部分?試概括出每部分的內容。
(同桌交流)各組派代表說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾部分內容?
第一部分：(1——4)寫(xiě)歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節。
第二部分：(5——10)寫(xiě)火把節是激情四溢的盛典。
第三部分：(11——13)寫(xiě)彝族火把節是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征，是極具紀念意義的節日。
五、找出你認為能充分體現彝家人的熱情的句子朗讀并體會(huì )一下。
1、出示句子：“來(lái)吧…………來(lái)和我們彝家人一起歡度火把節�！�
要求：小組有感情地朗讀，談?wù)勛约旱母惺�。[]
(體現出彝家人的熱情、好客和他們對生活的熱愛(ài)之情)
2、學(xué)到這里，你是什么樣的感情，是否被彝家人的熱情和火把節熱烈的氣氛所打動(dòng)?談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
六、小結：
1、總結本節課所學(xué)，落實(shí)學(xué)習目標的完成情況。
2、這節課我們初讀了課文，了解了課文的`主要內容，還強烈的感受到了彝家人的熱情好客，下節課，再讓我們一起走進(jìn)他們的火把節，進(jìn)一步感受節日的氣氛吧!
七、布置作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文(讀給爸爸媽媽聽(tīng))。
2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。
3、完成《作業(yè)本》中相應的字詞題。
4、思考書(shū)后第2、3題。
第二課時(shí)
【教學(xué)目標】：
1、品讀內容，感受火把節熱烈的場(chǎng)面和彝家人的民族風(fēng)情。
2、了解火把節的來(lái)歷，理解火把節的紀念意義
3、體會(huì )彝家人的優(yōu)良品德。
一、談話(huà)導入：
上節課，我們初步感受了彝家人的熱情好客，這節課就讓我們走進(jìn)彝家的火把節，去了解彝族的民族風(fēng)情以及火把節的來(lái)歷和紀念意義。
說(shuō)說(shuō)課文主要講了為什么?(主要寫(xiě)了彝族火把節熱烈場(chǎng)面和火把節的來(lái)歷)
二、出示學(xué)習目標:
三、細讀課文，深入感悟
1、彝家人為了火把節都做了哪些準備?找出相關(guān)的語(yǔ)句。
“我為你……”
A讀一讀，談?wù)勀愕捏w會(huì )。(這些句子充分表現出彝家人的熱情和對火把節的盼望)
B指導朗讀：熱情、盼望、興奮地。
2、課文描寫(xiě)了火把節的哪幾個(gè)場(chǎng)面?在小組內說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些場(chǎng)面、情景?想象一下當時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
A人們穿上節日的盛裝，準備節日的飯菜;斗牛;摔跤;點(diǎn)燃火把;圍著(zhù)篝火跳>
B出示圖片，有感情地朗讀相關(guān)內容。
3、默讀文章第三部分，文章講述了一個(gè)什么樣的傳說(shuō)，表現出了彝族人民的哪些品質(zhì)?
(彝族火把節的來(lái)歷。表現了彝族人民勇于戰勝惡勢力，彝族人民具有戰勝災難的勇敢堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。)
4、文中反復出現了一句話(huà)，你能找出來(lái)，并談?wù)勊淖饔脝?
“來(lái)吧，……”
(這個(gè)句子把全文內容串聯(lián)起來(lái)，向我們展示了激情四溢的彝族火把節。這個(gè)句子反復出現，使文章的感情更加強烈，讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節，同時(shí)使文章的首尾結構有一種回環(huán)之美。
四、總結全文。
今天這節課，我們進(jìn)一步感受到了彝族的民族風(fēng)情，知道了火把節的來(lái)歷，知道了火把節不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節日，更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
五、補充課外知識:彝族火把節的傳說(shuō)。(見(jiàn)教案p35)
板書(shū)設計：
1、穿上節日的盛裝，熱情準備節日的飯菜�！静粦謵�
2、斗牛。勢力
火把節3、摔跤勇敢堅強
4、點(diǎn)燃火把不屈不撓】
5、圍著(zhù)篝火跳舞
五、布置作業(yè)：
1、完成《作業(yè)本》中相應的題。
2、預習第五課。
火把節教案 篇7
�。ㄒ唬╊A習。
1.根據需要查找資料（如有關(guān)彝族、火把節等情況）。
2.自讀課文，自學(xué)生字；默讀思考：課文是分哪幾部分寫(xiě)的，你是根據什么劃分出來(lái)的？
�。ǘ⿲胄抡n。
談話(huà)：
1.同學(xué)們都喜歡哪些節日？說(shuō)說(shuō)過(guò)節的情況和心情。
2.我國是有著(zhù)五十六個(gè)民族的大家庭，除了全國人民共同的節日，很多民族還有自己特有的節日，我們先交流一下查找的這方面的資料。
3.“來(lái)吧，到我們大涼山來(lái)吧，……”聽(tīng)，彝族朋友在召喚我們了。我們今天就一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節去感受那盛大的節日氣氛吧！
�。ㄈ┏踝x課文，整體感知。
1.朗讀課文。
2.說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾部分內容。
3.課文寫(xiě)了火把節的哪幾個(gè)場(chǎng)面？
�。ㄋ模┘氉x課文，理解感悟。
1.讀了課文，你對彝族火把節有了哪些了解？
�。蕚溥^(guò)火把節那天的活動(dòng)——打掃房子，準備節日飯菜，斗牛、摔跤，點(diǎn)燃火把奔向田野山川，圍著(zhù)篝火盡情歌舞，火把節的來(lái)歷）
2.你最喜歡哪些場(chǎng)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3.說(shuō)說(shuō)彝族火把節的來(lái)歷。了解了這個(gè)傳說(shuō)，你想到了什么？大家交流。
�。ㄍㄟ^(guò)第2、3兩問(wèn)，了解彝族的民族風(fēng)情和彝家人的優(yōu)良美德，從而感受民族文化的無(wú)窮魅力。）
�。ㄎ澹┯懈星槔首x課文。
1.采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2.朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽(tīng)。
�。╈柟叹毩�。
1.交流學(xué)習、記憶生字的方法。
2.讀讀寫(xiě)寫(xiě)（課后練習4）
3.詞語(yǔ)采集——交流自己從課文中積累的詞語(yǔ)。
火把節教案 篇8
教學(xué)目標
1、認識和學(xué)會(huì )本課生字新詞，積累激情四溢等詞語(yǔ)。
2、理解課文內容，想象課文描寫(xiě)的彝族火把節的熱烈場(chǎng)面，了解彝家火把節的來(lái)歷。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、通過(guò)搜集相關(guān)的彝家火把節的圖像資料，感愛(ài)彝族火把節的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。
5、以學(xué)生為主體，引導學(xué)生獨立閱讀課文，教師做適當的引導，幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內容的感知、理解。
6、感受彝族特有的民族風(fēng)情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
�、爬斫庹n文內容，想象課文描寫(xiě)的彝族火把節的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。
�、屏私饣鸢压澋膩�(lái)歷，理解火把節的紀念意義，贊揚彝族人民勇于戰勝惡勢力，戰勝災難的勇敢、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、讀通課文，學(xué)習并掌握本課的生字新詞，積累詞語(yǔ)。
2、全作探究，整體把握盲文內容，理清文章的條理。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教具準備：
1、詞詞卡片。
2、搜集彝家火把節的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、預習。
1、搜集彝家火把節的圖片及過(guò)火把節的一些情況。
2、自讀課文，自學(xué)生字；默讀思考：課文是分哪向部分寫(xiě)的，你是根據什么劃分出來(lái)的？
二、導入新課。
1、同學(xué)們都喜歡哪些節日？說(shuō)說(shuō)過(guò)節的情況和心情。
2、我國有56個(gè)民族，很多民族都有自己特有節日，我們今天就去參加彝族的火把節吧（板書(shū)課題）。
三、初讀課文，整體感知
1、朗讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾部分內容。
3、課文寫(xiě)了火把節的哪幾個(gè)場(chǎng)面？
四、細讀課文，理解感悟。
1、讀了課文，你對彝族火把節有了哪些了解？
2、你最喜歡哪些場(chǎng)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3、說(shuō)說(shuō)彝族火把節的來(lái)歷，了解了這個(gè)傳說(shuō)，你想到了什么？相互交流。
五、有感情朗讀課文。
1、采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽(tīng)。
六、作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字、課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)。
2、進(jìn)一步搜集彝族人民過(guò)火把節的資
第2課時(shí)
教學(xué)目標：
1、理解課文內容，想象課文描寫(xiě)的彝族火把節的熱烈場(chǎng)面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。
2、了解彝族火把節的來(lái)歷，理解火把節的紀念意義，交流關(guān)于火把節的傳說(shuō)的感想。
3、總結課文，贊揚彝族人民的優(yōu)良美德。
教具準備：火把節圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固，導入新課。
1、聽(tīng)寫(xiě)課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？
3、談話(huà)：同學(xué)們，通過(guò)上節課的學(xué)習，我們不僅了解了課文的主要內容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節，感受火把節熱鬧場(chǎng)面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。
二、品讀詞句，想象場(chǎng)面
�。ㄒ唬⿲W(xué)習課文第一部分
�、苯處煟簽榱藲g度火把節，人們要做好充分準備。彝家人做了什么準備？請同學(xué)們用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)讀一讀。
�、矊W(xué)生在文中畫(huà)出。
�、臣w交流
�、从懈星橛嬂首x第一部分。（指導讀地熱情、盼望、興奮的語(yǔ)氣）
�。ǘ⿲W(xué)習課文第二部分
�、苯處煟赫n文描寫(xiě)了火把節哪幾個(gè)場(chǎng)面？你最喜歡哪一個(gè)？畫(huà)出來(lái)讀一讀，想象當時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)自己的感受（出示圖片或演示文稿）
�、矊W(xué)生自由讀第二部分，想象場(chǎng)面。
�、辰涣鞣答�
課文描寫(xiě)了彝家人在過(guò)火把節時(shí)穿上節日盛裝，準備節日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著(zhù)篝火跳舞等五個(gè)場(chǎng)面。
�、磳W(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。
�、敌〗Y；彝家人的火把節真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。
�。ㄈ⿲W(xué)習課文第三部分
�、苯處熖岢鲆螅耗x課文第三部分，講一講這個(gè)傳說(shuō)、。從關(guān)于火把節的傳說(shuō)中想到什么？與同學(xué)交流。
�、仓该f(shuō)說(shuō)這個(gè)擬說(shuō)。
�、承〗M內交流。
�、醇w交流。
�、敌〗Y：是的，火把節不是一個(gè)普通的節日，它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
�、秾W(xué)生有感情地再朗讀文段。
三、課堂總結
今天這節課，我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情，我們還知道火把節來(lái)歷，知道火把節不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
四、作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文。
2、搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。
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