關(guān)于北京教案范文7篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的北京教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

北京教案 篇1

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　《北京亮起來(lái)了》是一篇寫(xiě)景文，作者把視角投向了華燈高照、絡(luò )繹不絕的長(cháng)安街，金碧輝煌的天安門(mén)城樓，環(huán)行路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫(xiě)的，文質(zhì)間美。

　　【設計理念】

　　讀，是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的一種訓練，是同學(xué)學(xué)習語(yǔ)言的重要手段。當前，在語(yǔ)文教學(xué)中，一般都重視了讀，但是仍然存在著(zhù)許多讀“擠”不進(jìn)去的現象：同學(xué)讀的面不夠廣，量不夠大，質(zhì)不夠高。突出讀的興趣，注重讀的體驗，加強讀的積累，使同學(xué)主動(dòng)融入閱讀情境，感受語(yǔ)言的神奇幾內蘊的意味綿長(cháng)，從而促進(jìn)同學(xué)的閱讀意識，提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。

　　【教學(xué)目標】

　　1、學(xué)會(huì )本課生字，認識4個(gè)生字。

　　2、了解課文的內容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)同學(xué)對首都北京的熱愛(ài)之情。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)流程】

　　一、借助畫(huà)面，情境導入

　　1、今天老師帶來(lái)了一組北京風(fēng)光的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下好嗎?(放課件)

　　這是北京的什么地方?你們有什么話(huà)想說(shuō)嗎?

　　2、北京不但白晝美麗，到了夜晚更美了。(放課件)

　　看了這些圖片你有什么感受?

　　3、這節課我們就學(xué)習一篇專(zhuān)門(mén)寫(xiě)北京夜景美的課文，《北京亮起來(lái)了》，北京的夜景到底有多美，讓我們通過(guò)認真讀好課文來(lái)感受吧!

　　二、識字學(xué)詞，初讀感悟

　　1、生自讀：

　　要求：

　　讀準字音，讀通句子，標出自然段。對照課后生字，在文中畫(huà)出生字詞。同桌互查。

　　2、同學(xué)們剛才讀得可認真了，誰(shuí)愿意來(lái)當小老師把課文中出現的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀?

　　夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò )繹不絕 華燈高照

　　長(cháng)安街 勾畫(huà) 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌

　　3、我們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友，他們可以帶我們順利地游覽北京的夜景了。輕聲讀課文，看看課文都給我們介紹了北京哪些地方的夜景?

　　(放課件，理清思路)

　　三、反復誦讀，理解體味

　　1、過(guò)渡：

　　這么多地方，你認為哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜歡的方式讀。爭取把課文讀的有感情，不理解的地方可以互相討論。

　　2、合作學(xué)習，師巡視指導。

　　3、同學(xué)們剛才學(xué)得可真認真，現在我們一處一處仔細地游覽，感受北京夜景的美麗。誰(shuí)愿意先來(lái)讀自身最喜歡的那局部?為什么喜歡?

　　師：你見(jiàn)過(guò)夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎?

　　長(cháng)安街，天安門(mén)城樓，廣場(chǎng)四周的景色真讓人流連忘返。我們沿著(zhù)這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街(紫禁城)，看看那里是什么樣。

　　王府井、西單是北京最古老的商業(yè)街，有700多年的歷史，如今是什么樣呢?(煥然一新)從哪些地方可以看出來(lái)?

　　讀的可真美呀!我也非常想讀一讀這一段，愿意聽(tīng)嗎?

　　(逐段學(xué)習，相機指導朗讀，出示相應畫(huà)面)

　　4、我們游覽了北京的幾處景點(diǎn)，被北京美麗的夜景深深陶醉，你們覺(jué)得夜幕下的北京城是什么樣的?

　　5、北京美麗的夜景數不勝數，我們再欣賞一組圖片。你對夜晚的北京有一種什么感受?

　　6、如此美麗的夜景，我們不由贊嘆：北京，多么輝煌，多么亮麗!

　　7、你們想不想再一次讀一讀這篇課文，再一次感受一下北京美麗的夜景?那就大聲地讀吧。

　　目的：為同學(xué)創(chuàng )設情境，邊讀邊賞，解決難點(diǎn)，加深對課文的理解。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　我是一名小導游：

　　同學(xué)們，剛才我們游覽了北京，感受到了北京夜晚的迷人景色，今晚有一批游人要去北京觀(guān)光，我們借此機會(huì )，展示一下自身，讓他們對北京有一個(gè)深刻的印象。愿意為他們當回小導游嗎?想一想，怎么介紹才干把迷人的夜景傳達給他們?

　　目的：展示自我，感受語(yǔ)言?xún)忍N。

　　五、課外實(shí)踐

　　我最棒：

　　北京的夜晚實(shí)在太美了，她不愧是我們祖國的首都，全國人民向往的地方。祖國處處都象北京一樣發(fā)生著(zhù)巨大變化，我們的家鄉—安慶也在天天變化著(zhù)。

　　1、以小導游的身份向家長(cháng)介紹北京的夜景。

　　2、利用假日游覽安慶，欣賞安慶夜景，并畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　目的：拓寬思路，加強語(yǔ)言的積累。

　　【板書(shū)】

　　北 京 亮 起 來(lái) 了

　　燈的海洋 光的世界

　　輝煌 亮麗

北京教案 篇2

　　教學(xué)目標

　　1、認識“央、瓦”等13個(gè)生字；

　　2、讀課文，了解課文內容；

　　3、激發(fā)學(xué)生對北京的熱愛(ài)。

　　教學(xué)方法應用

　　小組合作學(xué)習法、質(zhì)疑問(wèn)難。

　　教師教具、學(xué)生學(xué)具準備：

　　課前布置學(xué)生收集關(guān)于北京的資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入

　　1．幻燈出示：北京行政圖。

　　2．師：同學(xué)們，你們知道這是哪個(gè)城市的地圖嗎？

　　3．師：是的，今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。

　　4．板書(shū)課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，學(xué)習生字

　　1．師：讓我們把課本打開(kāi)，同學(xué)們試著(zhù)把課文讀一遍，并畫(huà)出生字。

　　2．師：讀生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。（幻燈出示詞語(yǔ)。）

　　3．請“小老師”帶大家讀詞語(yǔ)，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

　　4．全體齊讀詞語(yǔ)。

　　三、再讀課文，理解新知，指導朗讀

　　1．再讀課文

　�。�1）師：同學(xué)們，你們的詞語(yǔ)讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？

　�。�2）師：請一位同學(xué)來(lái)試一試，老師給他配上音樂(lè )。其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：北京的哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？

　�。�3）師：說(shuō)說(shuō)看，他讀得怎么樣？

　�。�總結：讀書(shū)要聲音響亮、有感情、字音要讀得準、注意停頓。）

　　2．理解課文、指導朗讀。

　　師：現在你們最想去哪兒看看？

　�。�1）教學(xué)第二自然段。

　　生：我想去北京的中心看看。

　�。ǚ呕脽羝�，展示天安門(mén)以及天安門(mén)廣場(chǎng)畫(huà)面和第二自然段文字。）

　　師：說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

　　師：讓我們看看課文中是怎么說(shuō)的。（教師范讀第二自然段。）

　　你讀懂了什么？有什么不明白的問(wèn)題？

　　理解“中央”“莊嚴”“矗立”等詞的意思。

　　小組選出代表配樂(lè )比賽朗讀第二自然段，評出“最佳朗讀獎”。

　�。�2）學(xué)生自主學(xué)習第三自然段。

　　生：我還想去看看北京的馬路。

　　師：好，剛才是老師帶領(lǐng)大家去參觀(guān)天安門(mén)和天安門(mén)廣場(chǎng)的，這一次，老師讓大家自己去看看北京的馬路。

　　幻燈出示北京馬路和立交橋畫(huà)面以及第三自然段文字。

　　師：先說(shuō)說(shuō)你看到了什么．？再讀讀文字說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？有什么不懂的問(wèn)題。

　　放幻燈，出示自學(xué)要求：

　　1.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面看到了什么。

　　2.讀讀這一自然段。

　　3.說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。

　　4.問(wèn)問(wèn)不懂的問(wèn)題。

　　學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。

　　分小組匯報自學(xué)的四個(gè)要求。

　　理解“綠樹(shù)成陰”“川流不息”等詞的意思。

　　分男、女生比賽朗讀第三自然段，評出“最佳朗讀獎”。

　�。�3）教學(xué)第三自然段，拓展知識。

　　生：我還想去看看北京的名勝古跡。

　　集體朗讀第四自然段。用“有……還有……”“到處……到處……”說(shuō)話(huà)。

　　放幻燈，播放北京各種名勝古跡、公園、高樓大廈畫(huà)面，讓學(xué)生感受北京的美。

　　自由組合，互相討論看到了什么，以某個(gè)景點(diǎn)為例，續編一個(gè)自然段。

　　當回“小導游”：分小組選代表上講臺演講續編的內容，教師放幻燈，配上相應的圖畫(huà)�！坝慰汀庇袉�(wèn)題，也可以向“導游”提問(wèn)。

　　評出“最佳導游獎”和“最佳小組合作獎”。

　　四、課外延伸

　　師：北京是我們的首都，她歷史悠久，文化底蘊豐厚，把你收集來(lái)的關(guān)于北京資料告訴大家。

　　師：此刻，你最想對北京說(shuō)什么？

　　總結：北京，首都，值得我們每個(gè)中國人驕傲！

　　五、集體配樂(lè )齊讀全文

北京教案 篇3

　　教學(xué)目標

　　1、通過(guò)與《中國石拱橋》的比較閱讀，掌握記敘與說(shuō)明等表達方式在不同文體中所起的作用。

　　2、能復述通訊的特點(diǎn)，寫(xiě)簡(jiǎn)單的通訊。

　　3、體會(huì )改革開(kāi)放的政策促進(jìn)了經(jīng)濟騰飛，給京華大地帶來(lái)的巨大變化，增強熱愛(ài)社會(huì )主義制度的激情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　本文的教學(xué)重點(diǎn)是區別記敘和說(shuō)明這兩種表達方式的不同作用，這也是本文教學(xué)的難點(diǎn)。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)媒體：多功能講臺

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內容

　　一、導入新課

　　通過(guò)《中國石拱橋》一文的學(xué)習，我們領(lǐng)略了趙州橋的雄偉、盧溝橋的豐姿。這些橋都是建造在河流上的，那么，有沒(méi)有陸地橋呢？（可要求學(xué)生齊答）有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)陸地橋呢？能說(shuō)說(shuō)陸地橋的模樣嗎？（指名讓學(xué)生回答）

　　陸地橋大多指的是“立交橋”，這是多層立體交叉橋梁的簡(jiǎn)稱(chēng)�，F在讓我們一起去一趟首都北京，共同欣賞北京立交橋的雄姿吧。（放北京立交橋的視頻）

　　二、檢查預習

　　1．指名讓學(xué)生朗讀課文，要求大家畫(huà)出難寫(xiě)難懂的生字詞。

　　2．正音正字（出示小黑板）：

　　顫（zhàn，又讀chàn）窺（kuī）匝（z�。┿＃╞èi）徜徉（cháng yáng）

　　苜蓿（mù xu） 橢（tuǒ）瞰（kàn） 涵（hán） 浚（jùn） 愜（qiè）

　　塞（sè 堵塞；又讀sài邊界險要之處，要塞、關(guān)塞）翌（yì） 迥（jiǒng）湍（tuān） 嫗（yù）

　　3．解釋下列詞語(yǔ)：

　　雨后春筍：大雨過(guò)后，春筍旺盛地生長(cháng)出來(lái)。比喻新事物蓬勃涌現。

　　姹紫嫣紅：形容各種嬌艷好看的花。姹，美麗，嫣，美好、嬌艷。

　　豐姿：同“風(fēng)姿”。指容貌、儀態(tài)。文中有豐滿(mǎn)、美好的意思。

　　愜意：稱(chēng)心、舒服。

　　鳥(niǎo)瞰：從高處往下總體看。瞰，看。

　　4．理清文章結構層次。

　　在學(xué)生討論的基礎上，教師小結，明確：

　　全文共18自然段，可分為三個(gè)部分。

　　第一部分（1—2段），敘寫(xiě)作者孩提時(shí)所見(jiàn)到的水上橋。

　　第二部分（3—14段），具體描繪京城大地的立交橋。

　　第三部分（15—18段），贊美京華大地的立交橋。

　　三、聽(tīng)錄音，范讀課文

　　四、研習新課

　　1．學(xué)習第一部分。

　　提問(wèn)：本文的題目是“北京立交橋”，可作者卻從“護城河橋”說(shuō)起，假如把第1段刪掉行不行？為什么？

　　討論，明確：作者從護城河橋談起，是經(jīng)過(guò)精心考慮的。從作者的親身經(jīng)歷說(shuō)起，使讀者有一種親切感；再者，從“顫巍巍”的木板橋寫(xiě)到雄偉壯麗、氣勢宏大的立交橋，可引起讀者聯(lián)想、比較，說(shuō)明建國后特別是黨的十一屆三中全會(huì )以來(lái)京華大地的巨大變化；第三，從水上橋寫(xiě)到陸地橋、路上橋，也顯得非常自然。因此，第1段是切不可刪的。

　　2．學(xué)習課文第二部分。

　�。�1）提問(wèn)：第二部分是文章的主體，可以分為幾個(gè)層次？

　　討論，明確：第1層，3—4段，敘寫(xiě)京城第一座立交橋——復興門(mén)立體叉橋；第2層，5—8段，敘述京城立交橋建造的速度和宏大的規模；第3層：9—14段，描繪四座立交橋的各自風(fēng)格、特點(diǎn)。

　�。�2）提問(wèn)：當第一座立交橋出現在京華大地的時(shí)候，作者是一種什么心情？從文中找出有關(guān)詞語(yǔ)。

　　明確：強烈的好奇心，先睹為快的急迫感，促使我“特意”跑去一睹豐姿�！皬臎](méi)有見(jiàn)過(guò)的陸地橋”，激起了作者的“童趣”；“闖入了我們的生活”的立交橋，引起了作者的無(wú)限感嘆。

　�。�3）提問(wèn)：作者在文中說(shuō)到大型立交橋共有61座，所提到的共多少座？詳細描繪的有哪幾座？

　　討論，指名讓學(xué)生回答。

　　教師明確：作者所提到橋名的共十座，詳細描繪的共五座，即黨的十一屆三中全會(huì )之前的一座——復興門(mén)立交橋；十一屆三中全會(huì )之后的四座——建國門(mén)立交橋、西直門(mén)立交橋、三元橋、玉蜓橋。

　�。�4）請同學(xué)們欣賞課文前的彩色插圖和投影的圖片，對照課文，說(shuō)說(shuō)它們分別是文中描述的哪座立交橋。（岀示圖片）

　�。ǔ鍪玖⒔粯�，引導學(xué)生欣賞立交橋的豐姿）

　�。�5）集體朗讀第14段，要求有感情，有節奏。

　　五、布置作業(yè)

　　1．整理生字、詞。

　　2．完成課文后練習七的造句。

　　3．思考：作者在第三部分里，是怎樣贊美立交橋的？

　　4．從本文中找出說(shuō)明的語(yǔ)句，思考作用。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查造句練習

　　二、學(xué)習第三部分

　　1．指句讓學(xué)生朗讀第三部分。

　　2．提問(wèn)：作者寫(xiě)路口堵塞現象時(shí)借用了什么術(shù)語(yǔ)？運用了哪些比喻？這樣寫(xiě)是不是離題了？

　　學(xué)生小聲閱讀，同桌討論。

　　指數名學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)拔、小結，明確：作者借用了醫學(xué)術(shù)語(yǔ)“動(dòng)脈栓塞”，形象生動(dòng)地道出了當年交通堵塞的現象；為此，作者運用了多種比喻，展現了早晚行車(chē)高峰時(shí)“那一鍋沸粥般的情景”：汽車(chē)流——“組成長(cháng)蛇陣，像邁不開(kāi)步的老嫗”。自行車(chē)流——“像沖破堤壩的洪水，漫溢到路口的每塊空間”；這樣寫(xiě)并未離題，而是運用了比較的方法，來(lái)贊美立交橋的巨大作用，來(lái)歌頌立交橋給經(jīng)濟建設、人民生活帶來(lái)的好處，從一個(gè)側面贊頌了黨的改革開(kāi)放的政策。

　　集體朗讀第17、18段，教師板書(shū)：

　　都市大動(dòng)脈，動(dòng)脈栓塞通，順暢，愜意。

　　三、小結課文

　　1．教師簡(jiǎn)述“通訊報道”的特點(diǎn)：

　　通訊，也叫通訊報道，是以記敘為主要表達方式，反映人物、事件的新聞體裁。通訊可分為人物通訊、事件通訊。通訊以記敘為主要表達方式，還可穿插描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等方式。本文是事件通訊。

　　2．歸納本文的中心思想：

　　師生共同討論，明確：本文報道了北京立交橋建設事業(yè)的飛速發(fā)展，描述了立交橋的雄偉壯麗的風(fēng)姿，熱情贊頌了黨的改革開(kāi)放的方針政策。

　　四、集體朗讀第2、5、8、14、17、18段，從中體味作者蘊含于其中的思想感情。

　　五、體會(huì )語(yǔ)言

　　1．提問(wèn)：上節課要求大家從本文中找出說(shuō)明的語(yǔ)言，并思考作用�，F在我們共同來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

　　指名學(xué)生朗讀本文中說(shuō)明的語(yǔ)言，教師補正：第7段中“1984年建成的三元橋……全部工期只用9個(gè)半月”；第11段；第13段中“它是橋群組成……仿佛是刻意創(chuàng )作的超大型藝術(shù)雕塑�！�

　　追問(wèn)：如把這些說(shuō)明的語(yǔ)言去掉，表達效果會(huì )不會(huì )受到影響？

　　學(xué)生討論、發(fā)言，教師明確：如果去掉這些說(shuō)明性的語(yǔ)言，文章的表達效果會(huì )大大受到影響。例如，只用9個(gè)半月就建成的三元橋立交橋（出示教學(xué)掛圖，或欣賞課本彩色插頁(yè)），如果刪掉“9個(gè)半月”、“干道”、“棧橋”、“地下道”等說(shuō)明的`語(yǔ)句，就不能顯示三元橋宏大的規模，也就顯示不了在發(fā)達國家也不多見(jiàn)的建設速度。再如，將三元橋進(jìn)行比較的“玉蜓橋”、“8座跨河橋，6座匝道橋，4座通道橋，3座鐵路箱涵，組成一個(gè)龐大的橋的系統，建橋總面積是三元橋的兩倍多�！彪x開(kāi)了這些說(shuō)明的語(yǔ)句，稱(chēng)之為“橋群”、“龐大的橋的系統”，讀者就很難理解，譽(yù)之為“壯美”，就令人難以置信。

　　2．小結：課文中還有幾處說(shuō)明的語(yǔ)言，這里不一一列舉討論。由此可見(jiàn)，在記敘文中插入一些必要的說(shuō)明，可以把事情講得更加清楚，可以把作者的思想表達得更加明白。同樣的道理，在說(shuō)明文中插入適當的記敘或描寫(xiě)，可以使讀者清楚地了解事物的發(fā)展過(guò)程，準確地把握事物的內外特征。

　　4．總結，從以上分析中我們可以知道，記敘文是以寫(xiě)人記事寫(xiě)景為內容，以記敘為主要手段。為了使記敘的事情通俗易懂、清楚明白，離不開(kāi)必要的說(shuō)明和恰當的描寫(xiě)；說(shuō)明文是以說(shuō)明事物特點(diǎn)、闡明事理、介紹知識為內容，以說(shuō)明為主要手段。為了使說(shuō)明的對象形象、生動(dòng)、準確，需要簡(jiǎn)明的記敘、生動(dòng)的描寫(xiě)。我們讀文章、寫(xiě)文章，都要認真分析善于運用各種表達方式，以了解作者的創(chuàng )作意圖、達到自己的寫(xiě)作目的和要求。

　　六、布置作業(yè)

　　1．作文訓練：

　　把《北京立交橋》改寫(xiě)為說(shuō)明文。要求：a．抓住立交橋的特征，注意詳略得當；b．局部改寫(xiě)或全部改寫(xiě)；c．200～300字。

　　2．完成課文后練習一、二。

北京教案 篇4

　　教學(xué)內容：

　�。�、聆聽(tīng)民族管弦樂(lè )《童真》、《水牛兒》。

　�。�、表演《打花巴掌》

　�。�、為《打花巴掌》創(chuàng )編多種內容的的歌詞。

　　教學(xué)目標：

　�。�、通過(guò)聆聽(tīng)《童真》、《水牛兒》，感受北京兒歌的情緒和風(fēng)格。

　�。�、能用歡快活潑的情緒演唱《打花巴掌》。能拍出多種花樣。

　�。�、結合歌曲《打花巴掌》創(chuàng )編歌詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　�。�、通過(guò)學(xué)習和欣賞，感受北京兒歌的情緒和風(fēng)格。

　�。�、能用歡快活潑的情緒演唱《打花巴掌》。結合歌曲《打花巴掌》創(chuàng )編歌詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《打花巴掌》唱念結合，節奏的準確，讀拍時(shí)的強弱關(guān)系。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、聆聽(tīng)《童真》、《水牛兒》，感受北京兒歌的情緒和風(fēng)格。

　　2、能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )哼唱《水牛兒》。并表演。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受北京兒歌的情緒和風(fēng)格。能隨音樂(lè )表演《水牛兒》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：表演與音樂(lè )的協(xié)調一致。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聆聽(tīng)《童真》

　　1、引入：雨過(guò)天晴，一群孩子呼喚著(zhù)水�！八�牛兒水牛兒，先出犄角后出頭，你們看他們來(lái)了。

　　2、師介紹老北京的兒歌〈水�！�、《狼來(lái)了》

　　生隨著(zhù)老師學(xué)一學(xué)兒歌“水牛兒水牛兒，先出犄角后出頭”“狼來(lái)了，虎來(lái)了，老和尚背著(zhù)鼓來(lái)了”

　　3、欣賞《童真》

　�。ǎ保┏趼�(tīng)：播放樂(lè )曲

　�。ǎ玻�復聽(tīng)：音樂(lè )表現了什么情景？什么情緒？

　�。洪_(kāi)始表現水牛，中間表現媽媽抱著(zhù)嬰兒一邊唱著(zhù)“狼來(lái)了……”的催眠曲小寶寶在媽媽的搖籃里做著(zhù)夢(mèng)。最后情緒高漲，好像孩子長(cháng)大對童年美好的回憶。

　　優(yōu)美——歡快——優(yōu)美

　　二、欣賞《水牛兒》

　�。�、介紹水牛：蝸牛，喜歡潮濕，壽命十年左右，有角，爬得很慢，經(jīng)常形容人動(dòng)作很慢。

　�。�、初聽(tīng)：生隨音樂(lè )輕聲哼唱，自由地拍手。

　�。�、復聽(tīng)：感受體驗北京地方風(fēng)格。

　�。�、聽(tīng)唱法學(xué)習

　�。�、指導學(xué)生表演

　　提示：表演時(shí)動(dòng)作要與音樂(lè )協(xié)調一致，養成聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作的習慣。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　�。�、復習歌曲《水牛兒》，能獨立和者和大家一起演唱。

　�。�、能用歡快活潑的情緒演唱《打花巴掌》。能拍出多種花樣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用歡快活潑的情緒演唱《打花巴掌》。能拍出多種花樣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、讀準、拍準《打花巴掌》的節奏：ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜ＸＸＸ||

　　2手腳協(xié)調拍花樣。歌詞的記憶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習歌曲《水牛兒》

　　二、學(xué)習歌曲《打花巴掌》

　　1、引入：剛才我們唱了一首北京兒歌，下邊在學(xué)習一首北京兒歌

　　2、初聽(tīng)范唱（兩遍）

　　3、領(lǐng)讀歌詞：

　　先慢速，再回原速，注意節奏的準確，分段讀。

　�。兀兀兀兀兀�ＸＸＸ｜

　　打花巴掌的一月一

　�。兀兀兀兀�ＸＸＸ||

　　我們從小愛(ài)學(xué)習

　　4、聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲：

　�。�1）錄音或者范唱

　�。�2）聽(tīng)唱

　�。�3）重點(diǎn)指導不準之處

　　三、布置作業(yè)：

　　試著(zhù)根據歌曲自己編歌詞

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、能用歡快活潑的情緒演唱《打花巴掌》，能拍出多種花樣。

　　2、創(chuàng )編歌詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用歡快活潑的情緒演唱《打花巴掌》，能拍出多種花樣。創(chuàng )編出五、六、七、八、九的歌詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、手腳協(xié)調拍花樣。2、編出合轍押韻的歌詞。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師生問(wèn)好

　　二、歌表演《水牛兒》

　　三、復習歌曲《打花巴掌》

　　1、播放錄音

　　2、指導學(xué)生以輕松愉快的情緒表演

　　四、創(chuàng )編歌詞

　　1、引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有意義的事情。

　　如：你最喜歡什么？一年有幾個(gè)月？

　　2、引導學(xué)生編歌詞

　　提示：結合生活、結合你了解的知識。

　　例如：打花巴掌的，五月五，

　　我們從小不怕苦。

　　能吃苦。

　　打花巴掌的，六月六

　　一粒糧食不能丟

　　打花巴掌的，七月七

　　我們長(cháng)大開(kāi)飛機

　　打花巴掌的，八月八

　　我們爭得大紅花

　　我們喜歡吹喇叭

　　打花巴掌的，九月九。

　　我到河邊走一走

　　五、布置作業(yè)

　　1、必做：和媽媽一起做打花巴掌的游戲。

　　2、興趣：讓家長(cháng)幫助編出更好的歌詞。

北京教案 篇5

　　教學(xué)內容：

　　整理與復習（一）

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生自己對10以?xún)鹊募訙p法進(jìn)行歸納，加深對10以?xún)葦档恼J識，并能正確地計算。

　　2、通過(guò)合作交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生自己對10以?xún)鹊募訙p法進(jìn)行歸納、整理。

　　教學(xué)方法：自主探索，合作交流。

　　教學(xué)準備：紙片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習導入

　　前面我們學(xué)習了10以?xún)鹊募訙p法，今天這堂課老師想請小朋友們寫(xiě)一寫(xiě)我們學(xué)過(guò)的算式�？凑l(shuí)寫(xiě)得又快又多。

　　二、10以?xún)燃訙p算式的整理

　　1、讓學(xué)生嘗試寫(xiě)出10以?xún)鹊挠嘘P(guān)加法算式。2、小組交流：列出的有算式。

　　3、試著(zhù)進(jìn)行加法表的整理。

　　怎么整理？按照得數是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0進(jìn)行整理、歸納。（放手讓學(xué)生小組間合作交流，共同完成。）

　　每組發(fā)給一張表格，完成表格。

　　4、小組推薦一人進(jìn)行匯報。

　　5、繼續討論：

　　根據小組間填的表格進(jìn)行討論：

　　豎著(zhù)看、橫著(zhù)看、斜著(zhù)看，你發(fā)現了什么規律？

　　讓學(xué)生進(jìn)行自主探索，合作交流。

　　6、匯報討論學(xué)習情況？

　　三、10以?xún)鹊臏p法算式的整理

　　1、看61頁(yè)上面的圖，仔細觀(guān)察：圖上畫(huà)的是什么地方？有些什么？

　　2、弄清題意，說(shuō)一說(shuō)應怎樣整理減法算式。

　　3、小組交流。

　　4、讓學(xué)生獨立完成表格的填寫(xiě)。

　　5、組織學(xué)生進(jìn)行交流：從表中可以發(fā)現哪些規律。

　　6、小組匯報。

　　四、回顧總結

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，說(shuō)一說(shuō)：

　　我學(xué)會(huì )了____________

　　我最喜歡____________，你呢？

北京教案 篇6

　　教學(xué)目標：

　　1、認讀8個(gè)字 朗讀課文。

　　2、了解課文內容，體會(huì )修建半邊井的人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，懂得要關(guān)心周?chē)�的人�?/p>

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　體會(huì )修建半邊井的人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，懂得要關(guān)心周?chē)�的人�?/p>

　　教學(xué)準備：

　　老師準備

　　查閱的與課堂教學(xué)相關(guān)的材料，幻燈片。

　　學(xué)生準備

　　課本、課堂練習本。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、朗讀課文

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，認讀生字。

　　二、學(xué)習生字生詞

　　學(xué)習多音字放假 寒假 請假 假如 假設 提出不懂的詞語(yǔ)，其他同學(xué)通過(guò)字典幫助解釋。欽佩：敬重佩服。欽：敬重。 難怪：怪不得。表示明白了某種情況的原因，就 不覺(jué)得奇怪了。 乖巧：討人喜歡。

　　學(xué)生和老師一起讀認讀字，寫(xiě)多音字，并給多音字組詞。 通過(guò)字典幫助解釋。 讓學(xué)生認讀 認讀字。擴展知識，學(xué)習詞語(yǔ)。

　　三、熟讀課文

　　1、我給大家介紹半邊井的知識，從哪里來(lái)的？

　　2、我們看看爺爺是怎么說(shuō)的。

　　3、原來(lái)半邊井是因為有一半井口露在墻內，所 以叫半邊井。為什么要把一半井口露在墻外呢？

　　4、那是不是只有我家有半邊井��？你從哪里看 出來(lái)的？

　　5、這些人家挖半邊井，讓窮人從井里免費挑水， 你覺(jué)得這樣好不好？這樣的做法體現了什么？ 讀一讀第三自然段。

　　文章最后說(shuō)，鹿港是個(gè)有人情味的地方。誰(shuí)知道鹿港為什么是個(gè)有人情味的地方？

　　有感情的朗讀課文，比一比誰(shuí)讀得最好。

　　了解鹿港為什么會(huì )有這么多游客在巷子里 走來(lái)走去？ 為什么會(huì )盯著(zhù)圍墻下瞧個(gè)不停？ 是爺爺說(shuō)的過(guò)去鹿港有些人家比較窮困，沒(méi)有能力雇工人挖井。為了讓他們也有井水喝，有些人家就把自己家的井 挖在圍墻下，井口一半在墻內，一 半露在墻外。這樣一來(lái)，那些沒(méi)有井的人家，也能來(lái)挑水喝了。 因為有些人家沒(méi)錢(qián)挖井，沒(méi)水喝， 所以把井口露在墻外面，讓他們也喝到水。 不是�！坝行┤思揖桶炎约杭业木�挖在圍墻下，”肯定不止一家有半邊井。 好。體現了人與人的互相幫助， 互相關(guān)愛(ài)。 從很久之前，鹿港的人就互相幫 助，互相關(guān)愛(ài)�，F在還在延續這種 關(guān)愛(ài)。 指名讀，比一比，看誰(shuí)讀得好通過(guò)連環(huán)問(wèn)題，引 導學(xué)生一邊讀課文，一邊思考。

　　四、作業(yè)

　　1、復習1-7 課生字，聽(tīng)寫(xiě)。

　　2、熟讀所學(xué)課文，并背誦要求背誦的課文。

　　3、復習鞏固所學(xué)知。

北京教案 篇7

　　教學(xué)內容：得數是10的加法和相應的減法

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：熟練掌握10的加減法

　　教學(xué)關(guān)鍵：使學(xué)生建立“湊十”的認識。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、小花狗和小螞蟻在做游戲，你們想去看看嗎？

　　出示：畫(huà)一畫(huà)，填一填（投影）

　　每行再畫(huà)幾個(gè)是10個(gè)？同桌說(shuō)后再匯報

　　2、10的組成

　　二、學(xué)新知

　　1、小螞蟻和小花狗看大家表現的好特別高興，愿意和大家交朋友要考考大家。

　　2、出示葡萄圖

　　你能看圖說(shuō)出算式嗎？你是怎么想的？

　　師板書(shū)：3+7=1010-3=7

　　7+3=1010-7=3

　　指生說(shuō)說(shuō)算式的意思。

　　3、觀(guān)察算式，你發(fā)現了什么？

　　小螞蟻：小花狗給你們出的題太簡(jiǎn)單，我來(lái)考考你們。

　　8+2=10-8=6+4=10-=

　　2+8=10-=4+=10-=

　　4、課間休息

　　5、游戲

　　a)玩撲克說(shuō)10的組成

　　b)連線(xiàn)：湊成10P47T2

　　c)比一比

　　4+6=10-9=7+3=10-4=

　　10-3=9+1=10-2=10-7=

　　5+5=10-6=10-5=2+8=

　　d)猜一猜

　　小花狗和小螞蟻要獎勵認真聽(tīng)講的孩子，大家猜一猜袋里可能

　　有幾朵紅花？幾朵黃花？10朵

　　6、談收獲

　　7、板書(shū)得數是10的加法和相應的減法

　　3+7=1010-3=7+=

　　7+3=1010-7=1010-=

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