【必備】小學(xué)美術(shù)教案(精選17篇)
作為一名教職工,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的【必備】小學(xué)美術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標:
1、培養學(xué)生的觀(guān)察能力和綜合制作能力。
2、讓學(xué)生養成大膽作畫(huà)、大膽制作的作風(fēng)。
3、了解傳統的文化,充分感受民間藝術(shù)的美。
4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、觀(guān)察自己
1、照照鏡子,看看自己的外貌特征。
2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。
。ㄖ(zhù)重對臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細細地觀(guān)察,并用談話(huà)的方法交流。)
二、欣賞作品
欣賞課本中的自畫(huà)像繪畫(huà)作品,并說(shuō)說(shuō)他們畫(huà)出了那些特點(diǎn)。
三、學(xué)生作自畫(huà)像
1、提示:可以默畫(huà)也可以邊看邊畫(huà),可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫(huà)起。
2、學(xué)生作畫(huà),教師適當指導。
3、互相欣賞作品
四、聽(tīng)十二生肖的故事
說(shuō)說(shuō)自己的屬相
用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作。
五、擴展活動(dòng)
欣賞個(gè)人信息卡和名片,了解其內容和具有的獨特功能、優(yōu)勢。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標:
1.了解秦始皇陵兵馬俑的基本概況。
2.通過(guò)觀(guān)察、比較、分析,能從形態(tài)、動(dòng)態(tài)、裝飾等方面深入了解不同姿態(tài)陶俑的藝術(shù)特色,提高欣賞能力。
3.通過(guò)賞析中國古代雕塑的造型藝術(shù),激勵學(xué)生熱愛(ài)民族傳統文化藝術(shù),激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)觀(guān)察、比較、分析,能從形態(tài)、動(dòng)態(tài)、裝飾等方面深入了解不同姿態(tài)陶俑的藝術(shù)特色,提高欣賞能力。
教學(xué)難點(diǎn):
深入了解不同姿態(tài)陶俑的藝術(shù)特色,提高欣賞能力。
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
課前準備:
。▽W(xué)生)通過(guò)上網(wǎng)或查閱資料,了解有關(guān)秦始皇陵兵馬俑的知識。
。ń處煟┫嚓P(guān)圖片或工藝品、課件。
教學(xué)過(guò)程:
1.導入新課:
。1)欣賞《神話(huà)》片段,你知道影片中,守衛的是什么陵墓嗎?
秦始皇陵園是一座古代文化的藝術(shù)寶庫。高大的陵墓和神秘的寢殿,凝聚著(zhù)中華民族的智慧。你了解到了哪些關(guān)于秦始皇陵兵馬俑的知識?
陶俑是什么呢?陵墓中為什么有這么多的陶俑?
陶俑:俑是用于陵墓中陪葬的明器,以陶、木質(zhì)最為常見(jiàn)。在奴隸社會(huì )時(shí),奴隸主死后,所有的奴隸都得殉葬,非常的殘忍。春秋戰國時(shí)期,喪葬制度發(fā)生重大變化,用“俑”代替活人殉隨葬。
2.欣賞秦始皇陵陶俑:(課件圖片展示)
。1)中國古代最著(zhù)名的陶俑是我國陜西西安臨潼的秦始皇陵兵馬俑。秦始皇陵建于公元前246年,歷時(shí)39年,是目前已知的中國封建社會(huì )規模最大的一座帝陵。秦始皇從13歲繼位后,便開(kāi)始為自己建造陵墓。統一六國后,又從全國各地征調70萬(wàn)人建造陵墓,直到秦始皇死時(shí),陵園尚未完全竣工。秦始皇帝陵究竟是什么樣子的呢?請看屏幕。秦始皇陵墓是一座結構宏大、富麗堂皇的地下王國和巨大的珍寶庫。其中秦兵馬俑的發(fā)現被稱(chēng)為“20 世紀最重要的考古發(fā)現”,堪稱(chēng)“世界第八大奇跡”。
課件:秦始皇陵兵馬俑總體分布圖。
。2)兵馬俑是秦始皇陵?yáng)|側的一組大型陪葬坑。1974年3月29日,當地農民挖井時(shí),偶然發(fā)現了一號兵馬坑。以后相繼發(fā)現了二號坑和三號坑。整個(gè)俑群寓靜于動(dòng),給人千軍競發(fā)的感覺(jué)。這些數量眾多、與真人真馬大小相似、并圍繞同一主題展現的藝術(shù)群雕,向后人展示秦始皇氣吞六國、橫掃八荒的驚人氣魄。他的恢弘氣勢、安詳的姿態(tài)、肅穆的表情向后人訴說(shuō)秦王朝的強大,表現了秦朝人的聰明才智。讓我們一睹它們的風(fēng)采:
播放《古今大戰秦俑情》片斷,領(lǐng)略秦始皇陵兵馬俑氣勢磅礴、威武雄壯的軍陣場(chǎng)面。
。3)欣賞不同姿態(tài)的陶俑。
秦俑的藝術(shù)特色:崇尚寫(xiě)實(shí)、手法嚴謹,性格鮮明、形象生動(dòng)。在總體布局上,利用眾多直立靜止體的重復,造成排山倒海的氣勢,使人產(chǎn)生敬畏而難忘的印象。
這些兵馬俑大體上都是經(jīng)過(guò)精雕細刻的,從已出土的1000多個(gè)陶俑陶馬來(lái)看,無(wú)一雷同。陶工匠施展塑、堆、捏、貼、刻、畫(huà)等雕塑技法,從體、量、形、神、色、質(zhì)等方面追求藝術(shù)效果,造型逼真,維妙維肖,栩栩如生,看上去非常精美,給人明快、深沉、博大、壯觀(guān)、精美的印象。
仔細觀(guān)察,不同的武士俑在神態(tài)、動(dòng)態(tài)、衣著(zhù)上有什么異同?
選擇喜歡的陶俑分組討論:跪射俑、將軍俑、武士俑、騎兵俑、立射俑。
每組學(xué)生推選代表發(fā)言,小組成員補充。
老師小結補充:課件。
跪射俑造型的特征:
跪射俑大多數出土于二號坑,這種俑在秦俑坑中顯得很獨特,因為是跪姿,故其高度在1.20米左右。在跪射俑的塑造上,可謂匠心獨具。把跪射俑的形體塑造得非常精美,惟妙惟肖,力求使靜態(tài)的雕塑給人以動(dòng)的感覺(jué),其姿態(tài)優(yōu)美,英俊瀟灑,神態(tài)莊嚴,目光炯炯有神,身穿戰袍,外披鎧甲,頭頂左側挽一個(gè)發(fā)髻,髻根用朱紅色帶束扎。足登方口翹尖齊頭履。從一鞋底外露處可以看到,鞋底的針腳因為人著(zhù)地后摩擦的輕重而疏密不同,其繩結痕跡清晰可見(jiàn),其寫(xiě)實(shí)性表現得淋漓盡致。甲片隨著(zhù)身體的扭轉而流動(dòng),衣紋伴著(zhù)體態(tài)的變化而曲轉。腳上的鞋子隨著(zhù)腳掌的著(zhù)地而折曲,衣服的紋理也伴隨體態(tài)的變化而曲折飄浮。種種富有韻律感的線(xiàn)條,烘托著(zhù)人物的動(dòng)態(tài),使人物形象更有真實(shí)感。上身挺直,臀部緊貼左足跟,從而使身體的體重落在右膝、右足和右足尖上。當射擊時(shí),則重心穩,用力省,容易射中目標。跪射俑是兵馬俑中的精華,中國古代雕塑藝術(shù)的杰作。
神態(tài)威嚴的將軍俑。
將軍俑是目前俑坑中級別最高者,在戰爭中起舉足輕重的作用,因而秦俑坑中將軍俑非常少。將軍俑和軍吏俑、一般士兵的最大區別是:將軍俑頭戴雕冠,軍吏俑頭戴版冠和云長(cháng)冠,一般士卒則沒(méi)有以上兩種帽子,只是戴介幟或束發(fā)挽髻。將軍俑除以上特點(diǎn)外,還身材魁偉、高大,上身戴有領(lǐng)花、肩花。
將軍俑穿的鎧甲的主要特征是甲片小。制作精致,色彩艷麗。褐黑色的甲朱紅色的聯(lián)甲帶;甲衣周?chē)幕ㄟ呍诎咨牡咨侠L著(zhù)絢麗的幾何形圖案花紋。前胸及后背、雙肩,有幾朵彩色花結,華麗色彩,顯示了等級的尊貴。
。4)賞析銅車(chē)馬。
請學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己了解到的有關(guān)銅車(chē)馬的知識。
老師補充小結:
銅車(chē)馬1980年出土于秦始皇陵封土西側約20米,約7米多深的地方。車(chē)共兩乘,經(jīng)復原大小約為真車(chē)、真馬的二分之一。二號銅車(chē)馬是四馬鞍車(chē)(即坐乘的車(chē)) ,車(chē)馬全長(cháng) 317 厘米,高106.2 厘米,為凸字形,分前、后二室,其間以車(chē)相隔,車(chē)輿上有穹窿形的橢圓形蓋子,車(chē)廂分前后兩部分,左、右、前三面各有一窗,后有門(mén),門(mén)窗可靈活啟閉,前室為御手所居,內跽坐一御官俑,后室為主人所居。車(chē)輿內外繪有變形夔龍、夔鳳紋、流云紋及各種幾何形圖案花紋。 二車(chē)皆雙輪、單轅,由四馬駕車(chē),車(chē)上各有一名御手, 銅御官俑戴冠佩劍坐于前室,挽具齊全,有的用金、銀裝飾。車(chē)通體彩繪有卷云紋、云氣紋和幾何紋圖案。車(chē)、馬、俑部件均由鑄造成型,再經(jīng)多種工藝加工和組合,其飾件的金銀細作工藝十分精湛。該銅車(chē)馬結構完整,裝飾華麗,是研究秦代輿服制度、單轅車(chē)系駕方法和冶金鑄造技術(shù)的重要實(shí)物。被譽(yù)為“青銅之冠”的銅車(chē)馬讓人們一睹始皇帝鑾駕的非凡風(fēng)采。根據出土地點(diǎn)和車(chē)輛造型分析,這可能是秦始皇后妃所乘之車(chē)。專(zhuān)家們認為,這是我國考古世上發(fā)現的最早、體形最大、保存最完整的銅制車(chē)馬,對研究我國秦代冶煉與機械制造技術(shù)、車(chē)輛結構等具有級重要的歷史價(jià)值。
3.學(xué)生練習。
。1)作業(yè)要求:嘗試用浮雕的方法臨摹一個(gè)自己喜歡的武士俑的面部或防止一件喜歡的兵器。
。2)巡視輔導。
。3)作業(yè)展評。
4.課后拓展。
。1)欣賞縮小的陶俑工藝品。
。2)了解秦始皇陵兵馬俑中的兵器。
。3)秦始皇陵兵馬俑的千古之謎。
。4)對陶俑有興趣的同學(xué),課后可以欣賞各年代的陶俑,收集關(guān)于陶俑的郵票。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
一、教材分析:
。ㄒ唬┚C合分析。
本課的教學(xué)內容是在學(xué)習了上一節課《立線(xiàn)浮雕》的基礎上選擇厚紙條來(lái)進(jìn)行浮雕造型,別有趣味。其創(chuàng )作方法、造型表現語(yǔ)言基本上與上節課相同的?梢赃\用有色的紙、廢舊的畫(huà)報、包裝盒裁成紙條,以卷、折、貼的方法造型讓學(xué)生在合作的氛圍中體驗立紙浮雕創(chuàng )作的樂(lè )趣,豐富學(xué)生的造型能力。
這一課可以用制作好的作品美化自己的教室或家庭,也可以作為小禮品互相贈送,增進(jìn)同學(xué)間的友誼,既展示自己的才華,又傳遞了相互間的感情。
。ǘ┙虒W(xué)目標。
培養學(xué)生動(dòng)手能力、美化生活的能力和創(chuàng )新意識。學(xué)會(huì )用紙條進(jìn)行浮雕造型的創(chuàng )作方法,理解立體構成的表現語(yǔ)言。
二、教學(xué)過(guò)程設計:
。ㄒ唬┱n前準備。
1、教具:范作、厚紙條、剪刀、白色乳膠等。
2、學(xué)具:彩色的厚紙條、剪刀、膠水等。
3、課時(shí):1課時(shí)。
。ǘ┰O計
1、教學(xué)導入:
。1)以由上節課的立線(xiàn)浮雕作品欣賞延伸到本課的范作欣賞來(lái)導入。
。2)教師利用紙條當場(chǎng)進(jìn)行立紙造型激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,導出課題。
2、教學(xué)新授:
。1)先讓學(xué)生嘗試一下一根紙條怎樣能立穩在作業(yè)紙上,并體驗一下卷、折、貼的立紙浮雕造型方法。
。2)讓學(xué)生們欣賞書(shū)上的作品、感覺(jué)立紙浮雕造型的形式美和趣味性。
。3)以交流、合作的形式將準備好的彩色條狀卡紙進(jìn)行組合造型,表現自己喜歡的事物。還可以讓學(xué)生選擇高低不一(即紙條寬度不一)的紙條進(jìn)行浮雕造型,體驗其線(xiàn)條的長(cháng)短、曲直、深淺所帶來(lái)的不同效果。
學(xué)生結合書(shū)上的作品說(shuō)說(shuō)立紙浮雕的特點(diǎn),小組交流自己的創(chuàng )意,尋找可以合作的伙伴。
3、學(xué)生作業(yè):
。1)如果時(shí)間來(lái)得及,可以一人獨立完成作業(yè)。
。2)可以采取幾個(gè)人合作的形式,在剛才的創(chuàng )意基礎上完成一張或兩張作業(yè)。
4、作業(yè)展示:
。1)可以把作業(yè)作為禮物寫(xiě)上祝福語(yǔ)互相贈送。
。2)可以把學(xué)生作業(yè)加以展示,互相說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程中的體會(huì )與收獲。對同學(xué)的作品表述自己的看法,提出合理化建議。
三、學(xué)習建議:
1、能夠用口頭語(yǔ)言的形式對自己和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評述。
2、是否積極地參與探索性活動(dòng)。
3、是否積極地動(dòng)腦,在造型活動(dòng)中表現己的創(chuàng )意。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標
1、知識與技能:
抓住人物的外貌特征進(jìn)行夸張,以線(xiàn)描或其他形式繪制人物漫畫(huà)。
2、過(guò)程與方法:
通過(guò)觀(guān)察、嘗試、體驗,在漫畫(huà)創(chuàng )作中領(lǐng)會(huì )漫畫(huà)的特點(diǎn)與表現手法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):
通過(guò)描繪和探討,激發(fā)學(xué)生關(guān)注名人背舌的故事,感受名人的奮斗精神和人格魅力。
教學(xué)要點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習運用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條手繪夸張的'肖像漫畫(huà)的表現方法。
2、教學(xué)難點(diǎn):
如何找出名人形象的突出特征并把握其夸張的程度。
作業(yè)要求:
1、基本要求:
能用線(xiàn)條畫(huà)出一個(gè)名人的漫畫(huà)形象。
2、較高要求:
能較準確地表現名人的神態(tài)與性格特征。
3、個(gè)性探究:
用多種漫畫(huà)手法表現名人形象。
教學(xué)活動(dòng)設計:
1、觀(guān)察與發(fā)現——人物肖像的采訪(fǎng)
、俨乱徊拢核钦l(shuí)?(愛(ài)因斯坦)
、谡f(shuō)一說(shuō):你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng )造嗎?
、劭匆豢矗耗男┩饷蔡卣骺鋸埩?
2、思考與構思——漫畫(huà)家是怎么想的。
、僬f(shuō)一說(shuō):肖像漫畫(huà)的美感在哪里?漫畫(huà)家是怎么構思的?
、谙胍幌耄嚎鋸埬男┩饷蔡卣魇亲钣腥さ?怎樣體現名人的個(gè)性和職業(yè)特點(diǎn)?
3、嘗試與體驗——我也來(lái)當漫畫(huà)家,
、僬f(shuō)一說(shuō):我要畫(huà)哪位名人?
、谙胍幌耄何以摽鋸堖@位名人的哪些外貌特征?
、郛(huà)一畫(huà):我也來(lái)當漫畫(huà)家,運用我喜歡的表現手法,畫(huà)出有趣的名人漫畫(huà)。
4、評價(jià)與交流——看誰(shuí)畫(huà)得夸張幽默。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
一、教材分析:
泥工課可以是學(xué)生更加接近大自然。雕泥板在泥工課中屬于浮雕。通過(guò)雕泥板,學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中可以增強立體意識,拓展知識面,培養學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng )造力,有助于以后泥工課的開(kāi)展和深入。
本課的內容包涵了欣賞與創(chuàng )作。通過(guò)欣賞,學(xué)生可以廣泛地接觸藝術(shù)家們的作品,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情與興趣。
二、教學(xué)目標:
通過(guò)欣賞范畫(huà),了解作品的作用,嘗試利用刀刻或用泥皮、泥條來(lái)做自由制作、裝飾和表現,根據自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品,發(fā)揮潛能。并通過(guò)展示、相互交流、收藏等形式,培養學(xué)生欣賞美、創(chuàng )造美的能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)欣賞,大膽利用工具進(jìn)行創(chuàng )作。
教學(xué)難點(diǎn):作品的立意與創(chuàng )作要有自己獨特的個(gè)性。
四、教學(xué)準備:
師:范作、泥板、刻刀等。
生:泥、刻刀以及自選的一些工具。
五、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、初步了解浮雕藝術(shù)。
1、拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印。
2、學(xué)生嘗試拓印并了解(活字印刷術(shù))及浮雕的概念。
3、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些類(lèi)似的藝術(shù)作品。
二、欣賞范圖,感受不同時(shí)代、地域的作品。
1、浮雕藝術(shù)的作用:美化生活,演繹歷史、陶冶情操、收藏等。
2、浮雕藝術(shù)的材質(zhì):多為泥石或木。
3、浮雕藝術(shù)的形式:不拘泥于外形,可以是多種多樣。
4、浮雕藝術(shù)的內容:多樣化,動(dòng)物、花鳥(niǎo)、人物、歷史故事以及抽象圖形。
5、存在的形式:?jiǎn)畏虺山M。
三、討論探索。
1、選擇學(xué)生圖片資料展示,并請學(xué)生表述。
2、教師展示實(shí)物及圖片,供學(xué)生欣賞。
3、以小組為單位,跺腳度地講述某一幅作品。
四、勾勒草圖。
1、以小組為單位討論并勾勒草圖。
2、教師巡回指導。3、立意要新,有獨特個(gè)性,并要主義形式美感。
六、動(dòng)手制作。
七、教師
第二課時(shí)
一、欣賞小組作業(yè)。
將每個(gè)小組的草圖展示。請創(chuàng )作者講述設計意圖。
二、討論和研究。
1、通過(guò)互評可以對創(chuàng )作草圖做適當調整。
2、研究用何種方法進(jìn)行制作。
三、學(xué)生嘗試制作。
。1)、用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。
。2)用刀刻的方法來(lái)繪制。參照范圖用半圓雕和浮雕結合的方法。
四、展示交流。
1、相互交流。
2、教師。
3、可以選擇部分作品涂釉燒制。
五、教師。
(1)側重于學(xué)生作品的新穎、獨創(chuàng )性。
(2)可以擺放在房間內裝飾。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標:
知識目標:引導學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的人,并通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察抓住人物的特征。能力目標:引導學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼或拓印等方法來(lái)表現心目中最尊敬的人。情感目標:通過(guò)繪畫(huà),培養學(xué)生對社會(huì )建設者們的熱愛(ài)和尊敬之情。
教學(xué)重點(diǎn):
指導學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼或拓印等方法來(lái)表現心目中最尊敬的老師的肖像。
教學(xué)難點(diǎn):
既能表現出人物的基本特征,又能運用自己喜歡的表現方法。
教具、學(xué)具準備:
1、教學(xué)輔助課件、畫(huà)紙、記號筆、膠帶、手工制作的人物作品等。
2、繪畫(huà)用具。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬、導入階段:師:今天老師看到一名學(xué)生特別漂亮,不由得想把她畫(huà)下來(lái)。(黑板前演示畫(huà)一名學(xué)生)同學(xué)們猜猜她是誰(shuí)?生:是我班的×××。(班中一名女學(xué)生)師:你們怎么知道是她?生:梳著(zhù)兩個(gè)小辮子、頭上有一個(gè)發(fā)卡、小眼睛單眼皮、身上穿著(zhù)校服。師:因為老師畫(huà)出了她的主要特征。(通過(guò)觀(guān)察讓學(xué)生了解人物畫(huà)的基本概括方法。)
。ǘ、嘗試階段:
師:你們能不能像老師一樣抓住人物的特點(diǎn),為畫(huà)張像好嗎?看看老師長(cháng)什么樣?有什么主要特征?生:圓圓的臉、小眼睛、有兩個(gè)小酒窩,愛(ài)穿一套休閑服。
師:同學(xué)們觀(guān)察得真仔細,把老師的主要特征都說(shuō)對了。下面為老師畫(huà)一張像吧!來(lái)一張一分鐘快像。
生:開(kāi)始繪畫(huà)。
師:大家快來(lái)瞧瞧老師的照片怎么樣?
生:哪一張像?說(shuō)出最像的原因。
師:除了認識美術(shù)教師以外,你們還認識多少位教師?最喜歡誰(shuí)?他們都長(cháng)什么樣?生:三名學(xué)生分別說(shuō)出自己喜歡教師的主要特征。
師:誰(shuí)愿意表演一下喜歡的老師。
生:要求:一邊表演一邊描述師:同學(xué)們,學(xué)的真像。師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你喜歡的老師長(cháng)什么樣?
生:略
師:你抓住了老師的主要特征,是個(gè)善于觀(guān)察的學(xué)生。
。ㄈ┬蕾p階段師:下面我們來(lái)看幾幅圖。師:別的同學(xué)的作業(yè),我們一起找找有那些,好的地方,還有那些地方有問(wèn)題生:顏色,構圖等等
。ㄋ模⿲(shí)踐階段:師:剛才我們欣賞了這么多的作品,你們想不想也來(lái)畫(huà)一張?生:想!師:下面我們就用自己喜歡的方法畫(huà)出“心中喜愛(ài)的老師”。(播放音樂(lè ),使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中作畫(huà)。)師:巡回輔導。給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)自主學(xué)習的空間,引導學(xué)生自己探索,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
。ㄎ澹┭由祀A段:師:誰(shuí)的作品完成了,拿到前面來(lái)展示一下,說(shuō)一說(shuō)自己的繪畫(huà)意圖,同學(xué)們一起來(lái)評一評,猜一猜,他畫(huà)的是誰(shuí),像不像。此環(huán)節給學(xué)生充分展示自己的機會(huì ),培養學(xué)生的自信心,使學(xué)生學(xué)會(huì )評價(jià)
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目的:
學(xué)習對稱(chēng)與秩序的基礎知識,
尋找并欣賞生活中的對稱(chēng)美與秩序美,
用各種方法表現對稱(chēng)美與秩序美,
培養學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng )造表現能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
掌握對稱(chēng)與秩序的基本知識,并用各種方法表現。
教學(xué)準備:
師:教學(xué)站。
生:繪畫(huà)、制作工具。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織:
打開(kāi)教學(xué)站,集中注意力。
二、導入:
1、談話(huà):春天就要來(lái)了,一到春天同學(xué)們都喜歡去放風(fēng)箏,老師也想買(mǎi)一個(gè)風(fēng)箏,可不知道買(mǎi)什么樣的好。于是我上去看了一看,在一個(gè)站上發(fā)現了許多各種款式的風(fēng)箏。[解開(kāi)屏保,顯示教學(xué)站]請大家點(diǎn)擊鏈接:風(fēng)箏站。
2、欣賞:學(xué)生隨意瀏覽。
3、談話(huà):不知同學(xué)們在欣賞的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現,這些風(fēng)箏的外形雖然是各種各樣的,[屏幕演示]有蝴蝶、有仙鶴、有金魚(yú)等等,但卻有一個(gè)共同的地方,大家請看[屏幕演示:FLASH]如果將這只蝴蝶的左半邊向右折的話(huà),左右兩邊正好是重疊的,這條金魚(yú)也一樣,還有這只蜻蜓……我們曾在一年級時(shí)就接觸過(guò),這種左右或者上下對應重復的現象,我們稱(chēng)為什么?(對稱(chēng))[板書(shū)]
4、討論:除了風(fēng)箏以外,你還見(jiàn)過(guò)哪些對稱(chēng)的事物?(人體、眼鏡、花……)
5、欣賞:我們美術(shù)書(shū)的二十六課上也有許多對稱(chēng)的事物和圖畫(huà),我們來(lái)欣賞一下。
6、板書(shū):對稱(chēng)美、秩序美
三、新授:
1、欣賞:二十六課的課題是對稱(chēng)美、秩序美,對稱(chēng)我們已經(jīng)知道了,那秩序是怎么回事呢?書(shū)上四十六頁(yè)和四十七頁(yè)有一些有關(guān)的圖片,請同學(xué)們仔細觀(guān)察后告訴老師,什么是秩序?
2、討論:引導學(xué)生說(shuō)出:事物依一種規律井然有序地存在,就叫做秩序。
3、欣賞:在剛才的上還有一只風(fēng)箏,大家看,[屏幕演示——龍]這條龍的身體也是由一部分、一部分有秩序地組合成的。
4、練習:現在請把這個(gè)窗口關(guān)掉,回到我們的站。在我們的上有一些圖片,請你判斷一下,圖片里的事物是不是對稱(chēng)的,或者里面事物的排列有沒(méi)有秩序。[學(xué)生在站上各自判斷練習,現時(shí)顯示結果。其中最后一幅既是對稱(chēng),又是秩序]
5、:哪些同學(xué)全對了?[舉手][指名回答]你錯在哪兒?[將焦點(diǎn)引到最后一題,指出這張圖里的木架既是對稱(chēng)的,又是秩序的。]有時(shí)候對稱(chēng)與秩序是同時(shí)存在的。
四、作業(yè);
1、布置:那你能不能也來(lái)創(chuàng )造一些對稱(chēng)和秩序的美麗呢?在我們的站上還有一個(gè)資料庫,里面有許多單獨形象的圖片資料[屏幕展示],請你在《畫(huà)圖》中將其組合成對稱(chēng)或秩序的作品,上傳到站上。也可以以其為,用彩筆繪畫(huà)或彩紙剪貼的方法表現一幅對稱(chēng)或秩序的作品。
2、學(xué)生作業(yè),巡回指導。
五、展評:
分別欣賞站上和作業(yè)紙上的學(xué)生作品,請兩至三位學(xué)生進(jìn)行介紹。
六、拓展:
看了展示區中同學(xué)們精彩的作品,我想大家肯定都覺(jué)得對稱(chēng)美和秩序美是大自然的偉大設計,使千變萬(wàn)化的世界,避免了雜亂和無(wú)序,而人類(lèi)在創(chuàng )造美的過(guò)程中,真誠地向大自然學(xué)習,在藝術(shù)、生活中大量地運用對稱(chēng)和秩序。其實(shí)自然界與生活中的各種事物,都有各自存在的價(jià)值,都有各自獨特的美感,即使是無(wú)序的事物,有時(shí)也是美好的。主要是要我們同學(xué)在平時(shí)注意觀(guān)察,去發(fā)現美,欣賞美,并創(chuàng )造美。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標:
1、學(xué)會(huì )制作臺歷的基本方法(剪、折、畫(huà)等)和步驟
2、培養細心制作的習慣
3、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識。
教學(xué)重點(diǎn):
臺歷基座的制作(平衡、美觀(guān)、創(chuàng )新)
教學(xué)難點(diǎn):
臺歷的美化
教學(xué)準備:
臺歷或者掛歷實(shí)物1-2件,示范用工具材料
教學(xué)過(guò)程:
一、導入
新的一年馬上就要到來(lái)了,讓我們翻開(kāi)臺歷來(lái)看看吧。(出示實(shí)物臺歷)臺歷有什么作用呢?臺歷放在什么地方?(作用,告知日起,放在桌前)
我們來(lái)給新的一年或者新的一周之作一個(gè)臺歷好嗎?
出示課題:“開(kāi)心臺歷”
二、欣賞分析,學(xué)習方法。
1、臺歷范品出示:臺歷由哪兩個(gè)部分組成?(基座、日期、畫(huà)面)板書(shū):
2、臺歷要放穩在桌上,必須立起來(lái)。怎樣使小紙片立起來(lái)?
生嘗試作業(yè),請幾名學(xué)生上臺試著(zhù)折/
3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢?師示范將對這方法的基座剪制成雙兔外形。
4、討論:你有什么新的想法和創(chuàng )意?(動(dòng)物外形,植物外形,物品外形等)
5、學(xué)生嘗試第二次創(chuàng )作,發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題。
如何使之作更精細——畫(huà)后,用鉛筆畫(huà)以后再剪
6、配日期:可選擇一個(gè)月或者一個(gè)星期的日期配上去。
教師出示范品(正誤對比)
。1)日期寫(xiě)得很小,寫(xiě)得亂。
。2)日期寫(xiě)得大,并配上畫(huà)面,干凈。
7、教材上優(yōu)秀作業(yè)欣賞。
8、討論:想做一個(gè)什么樣的日歷?
三、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導
四、展示,評選最“開(kāi)心”的臺歷。
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標:
美術(shù)知識:本課為色彩構成知識。
1、讓學(xué)生知道色彩構成的意義。
2、理解色相及其推移變化
3、色相推移作業(yè)的畫(huà)法要求。
美術(shù)能力:學(xué)會(huì )觀(guān)察分析色相的順序,并按照色相的有規律的變化來(lái)完成一幅色相推移練習作業(yè)。
品德教育:培養學(xué)生現代審美意識和設計意識,以及耐心有序的工作習慣。
教學(xué)重點(diǎn):
做色彩明度推移學(xué)習。
教學(xué)難點(diǎn):
明度深淺對比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調色的方法和技能及掌握涂色的方法。
學(xué)法指導:
1、使學(xué)生初步了解,一種顏色逐漸加黑,會(huì )逐漸變深,逐漸加白會(huì )逐漸變淺的效果。
2、初步學(xué)會(huì )使用水粉顏色,并初步掌握調色的比例和方法,能均勻整潔的涂好顏色。
3、運用明度推移的方法畫(huà)出一幅具有推移效果的圖案。
色彩三要素是色相、明度、純度。色相是指色彩的相貌,通常以色彩的名稱(chēng)來(lái)表現,比如:紅、黃、蘭。明度是指色彩的明暗程度,當一個(gè)基本色加黑就會(huì )變深,降低這個(gè)基本色的明度,相反,加白色就會(huì )變淺,提高這個(gè)基本色的明度。純度是指顏色純粹的程度,當一個(gè)顏色的色素達到極限強度時(shí),正好發(fā)揮其色彩的固有特性,這塊顏色就達到了飽和程度。
教具、學(xué)具的準備。
教師用具:范畫(huà),電腦演示文稿、文字說(shuō)明等
學(xué)生用具:16開(kāi)圖畫(huà)紙,水彩顏料、毛筆、調色碟
教學(xué)過(guò)程:
第一節
一、導入新課
電腦演示一組圖片,提出問(wèn)題:圖中色彩有什么變化?欣賞圖片并思考問(wèn)題啟發(fā)學(xué)習動(dòng)機,初步認識明度和推移效果。得出結果:色彩由深到淺,由淺到深。
小結:色彩逐漸變深或變淺。
聽(tīng)講,記憶。
二、講授新課
1、板書(shū)課題:《冰川與晚霞》
2、反饋提問(wèn):哪位同學(xué)知道本節課要學(xué)習什么?
3、展出示學(xué)習目標。聽(tīng)講,記憶,表述目標主要內容。明確本課學(xué)習目標:理解什么是明度推移?按照明度推移的方法完成一幅作品。
知道什么是明度,色彩的明暗程度即明度。
突出本課重點(diǎn):
1、提問(wèn):
什么是明度?
什么是明度推移?
2、組織討論
3、電視演示推移的過(guò)程。觀(guān)看錄像,課本參考,小組討論思考,表述明度推移的概念以及推移過(guò)程。
直觀(guān)演示
1、提問(wèn):如何繪制《冰川與晚霞》?
2、解決學(xué)生預習中遇到的困難。
3、播放錄像:明度推移的繪畫(huà)過(guò)程。
思考問(wèn)題:本課的作業(yè)要求,根據什么內容畫(huà)?注意什么?畫(huà)面怎么樣?
4、繪畫(huà)重點(diǎn)是調色的方法。思考,表述明度推移的方法。
提出預習當中的疑問(wèn)
作業(yè)要求:按照明度推移完成作業(yè),注意調色的方法,畫(huà)面干凈整潔。解決本課難點(diǎn):逐漸加白色變淺,逐漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng )作,培養學(xué)生的審美意識。
1、展示教師作品
2、比較學(xué)生作品
欣賞、闡述自己的觀(guān)點(diǎn)
課上練習出示作業(yè)要求
按照色相的有規律的變化來(lái)完成一幅色相推移練習作業(yè)。開(kāi)始繪畫(huà)
利用明度推移的方法進(jìn)行繪畫(huà)練習藝術(shù)實(shí)踐
利用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng )作。
展示作品
1、組織學(xué)生討論
2、歸納小結
3、欣賞電視中的作品評析作品反饋本課所學(xué)知識,肯定成績(jì),培養成功。
第二節
一、同學(xué)們,在講新課之前,請同學(xué)們欣賞一組圖片,并思考一個(gè)問(wèn)題:圖中的色彩有什么變化?(放映錄像)
學(xué)生:色彩逐漸變淺或變深
二、今天我們一起來(lái)學(xué)習第5課——冰川與晚霞的第二課時(shí)(明度推移),請同學(xué)們打開(kāi)課本。
1、粘貼課題
2、出示學(xué)習目標:A、理解什么是明度推移,B、運用色相推移畫(huà)一幅推移效果的圖畫(huà)。
3、請看本節課將要完成的學(xué)習目標,哪位同學(xué)為大家讀一遍:
三、聽(tīng)一組有節奏感的音樂(lè ),注意音樂(lè )節拍的強弱關(guān)系。
。ǔ鍪倦娨晢(wèn)題)什么是明度推移?書(shū)中已經(jīng)做了解釋?zhuān)埛_(kāi)課本,我們分組討論一下,看看哪一組討論得最快。
教師:色彩逐漸變深,深的地方即暗,淺的地方則很明亮,這是色彩的明暗程度叫做明度。(電視出示文字)
學(xué)生:一種顏色加白,逐漸變淺,一種顏色加黑,逐漸變深
教師:請看一組色彩變化的圖,(電視演示"心"分解圖。)色彩逐漸變深變淺的有序排列叫~
四、我們完成了第一個(gè)目標,再看第二個(gè):如何表現在紙上呢?
。ǔ鍪痉懂(huà))這是老師的作品,好看嗎?想知道老師是怎么樣畫(huà)的嗎?
。ǔ鍪据喞┖屯瑢W(xué)們一樣老師也做了預習,著(zhù)色時(shí)先涂上色相,再少量加白,按順序上色,注意看老師的調色板。
老師只演示了"加白",一會(huì )兒,我想請同學(xué)幫助我完成"加黑"的任務(wù)。
五、(出示學(xué)生作業(yè))比較這兩張作品哪張好?為什么?
學(xué)生:(涂色亂,排序不正確,)
那么同學(xué)在繪畫(huà)時(shí)應當注意那些呢?
六、請看作業(yè)要求(出示電視畫(huà)面)
七、學(xué)生繪畫(huà)開(kāi)始
展示作業(yè),講評
教學(xué)反思:
學(xué)生在調色技法上掌握不夠。不是太干就是太稀講課時(shí)應也要側重講一講。
小學(xué)美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標
1、熟悉工具和材料,進(jìn)行感官體驗。采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng )作。
2、通過(guò)太陽(yáng)五官及光芒的多種設計和表現,強調培養學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )新精神。
3、培養學(xué)們的合作精神和耐心細致的工作態(tài)度,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習用泥塑的方法表現太陽(yáng)的臉和光芒。
教學(xué)難點(diǎn):
太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩。
教學(xué)方法:
欣賞觀(guān)察法、比較法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法、問(wèn)答法等。
教學(xué)準備:
學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥
教學(xué)過(guò)程:
一、導入新課
小朋友,老師要出一個(gè)謎語(yǔ)請你們猜一猜,想想它是什么東西,大家知道這是什么嗎?對,這就是我們經(jīng)?吹降奶(yáng)。
你們知道嗎?太陽(yáng)在天上自由自在,有時(shí)侯看看大地的景色,聽(tīng)著(zhù)小朋友的歌,日子過(guò)得舒服極了,但是有一天,它突然覺(jué)得有些煩惱,因為它看到所有的景物都有美麗的色彩,小朋友們都穿著(zhù)漂亮的衣裳,而自己卻沒(méi)有一件好看的衣服。怎么辦呢?小朋友想不想幫助太陽(yáng),為它設計一件漂亮的花衣裳?這就是我們今天要畫(huà)的內容:太陽(yáng)。
二、欣賞感悟暢想
小朋友,你們想一想,太陽(yáng)是由哪幾部分組成的?(中間的圓球和外面的光芒)它本身是由哪些顏色組成?(紅色和橙色)剛才小朋友回答得很好,大家想想如果我們要給太陽(yáng)添上花衣裳,我們是不是只能用這兩種顏色呢?好!下面看看老師是怎樣給太陽(yáng)穿上漂亮衣服的。
1、首先要畫(huà)出一個(gè)圓作為太陽(yáng)的基本形狀,(課件)
2、接下來(lái)該干什么?(給太陽(yáng)身上添上花紋)(課件)大家看,這些花紋主要是由哪幾部分組成?(點(diǎn)、線(xiàn)、面)下面我們來(lái)看看什么是點(diǎn)、線(xiàn)、面,它們是怎樣組成各種花紋的。
3、大家最后還要添上什么?(漂亮的顏色)(課件)大家仔細看,畫(huà)面中的顏色是不是每個(gè)地方都不相同?(不是)那么這些顏色的組成都有什么特點(diǎn)?(以相近的顏色為主,間插其它的顏色,但是挨著(zhù)的顏色都不是一樣的)
我們還可以看看在同樣的花紋下,添上不同顏色的效果。小朋友,你們說(shuō),太陽(yáng)穿上花衣裳好看嗎?現在,該你們動(dòng)手了,別忘了,太陽(yáng)還正等著(zhù)呢。小朋友們,開(kāi)始吧!
三、體驗創(chuàng )新
學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導
四、作品展評:
1、學(xué)生互評
2、學(xué)生自評,教師總評。
五、小結:
小朋友們今天畫(huà)得真好,太陽(yáng)看了別提有多高興了。你們看,這是它給小朋友的一封信:小朋友,謝謝你們了,你們給我畫(huà)的花衣裳真漂亮,歡迎你們到我這兒作客……
小學(xué)美術(shù)教案 篇11
課題:
運動(dòng)場(chǎng)上
課時(shí):
1課時(shí)
課堂類(lèi)型:
造型表現
教學(xué)目標:
1、引導學(xué)生利用彩泥表現具有動(dòng)態(tài)的人物造型。
2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng )作的過(guò)程中發(fā)揚團結協(xié)作的。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、掌握一些泥工的制作方法。
2、對運動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象
教具學(xué)具:
墊板,尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、導入:小朋友們都比較喜歡上體育課,在運動(dòng)場(chǎng)上你喜歡干什么?
2、新授:
師:你知道哪些體育項目?你可以來(lái)模仿他們的動(dòng)作嗎?
討論:怎么制作跑步的人?鼓勵學(xué)生嘗試著(zhù)制作一個(gè)跑步的人。
展示嘗試的作品:
引導學(xué)生思考:怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型(可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導學(xué)生進(jìn)行想象)
3、學(xué)生把自己運動(dòng)中的人的圖片展示給其他同學(xué)。
欣賞圖例并思考:
。1)你學(xué)到了哪些方法?
。2)你準備來(lái)做一個(gè)什么樣的人
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導
今天我們要來(lái)開(kāi)一個(gè)別開(kāi)生面的"小小運動(dòng)會(huì )"請小朋友盡情的發(fā)揮己的聰明才智。
四、:表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
五、課后拓展
1、運用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物
2、用其他材料如:陶土、紙張、布等制作運動(dòng)上的人物。
小學(xué)美術(shù)教案 篇12
教學(xué)內容與目標:
顯性?xún)热菖c目標:應知:熟悉工具,認識顏色
應會(huì ):不同風(fēng)格線(xiàn)色的表現
隱性?xún)热菖c目標:創(chuàng )新精神,集體合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì )使用畫(huà)紙,嘗試以不同筆觸、不同畫(huà)材組織畫(huà)面。
難點(diǎn):引導學(xué)生會(huì )不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果。
學(xué)具準備:
水彩筆或油畫(huà)棒
教具準備:
圖片、課件
教學(xué)過(guò)程:
一、介紹“我”的最?lèi)?ài)
1、老師先熱情地向小朋友介紹
2、四人小組內介紹:自己的繪畫(huà)工具及自己最喜愛(ài)的一種顏色。
3、小結:今天,我們大家都介紹了自己的好朋友:水彩筆和油畫(huà)棒,大家知道嗎?他們畫(huà)出的畫(huà)可漂亮啦,不信?你們來(lái)看!
二、欣賞美麗的圖畫(huà)
1、展示兩幅兒童畫(huà),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩幅畫(huà)分別用什么繪畫(huà)工具畫(huà)的?(學(xué)生作品——投影)
2、是的,水彩筆和油畫(huà)棒。這兩種繪畫(huà)工具畫(huà)出的畫(huà)都那么美麗,色彩都那么鮮艷。
三、“我們”也來(lái)試一試
1、讓我們用自己喜愛(ài)的工具和色彩,畫(huà)一道美麗的彩虹吧!
2、學(xué)生分別用油畫(huà)棒擺涂,水彩筆平涂的方法畫(huà)彩虹。
(1)“擺涂”:先在畫(huà)面的左下方往右上方輕輕畫(huà)一條彎彎的拱形弧線(xiàn),然后依線(xiàn)從左往右,從右往左來(lái)回擺動(dòng)地涂畫(huà)。
(2)“平涂”:"挨著(zhù)涂"就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起,既不重疊,又不留下空隙。
3、同時(shí)出示兩張用水彩筆和油畫(huà)棒畫(huà)的彩虹。
想一想:
(1)分別是什么顏色的?
(2)水彩筆和油畫(huà)棒有什么不同?
四、學(xué)學(xué)大師的畫(huà)
1、從這幅畫(huà)中你看到什么?(學(xué)生讀畫(huà))……
2、這是西班牙畫(huà)家米羅的作品。
3、小朋友!讓我們一起合作,用水彩筆和油畫(huà)棒來(lái)學(xué)著(zhù)畫(huà)畫(huà)。
四人小組用四開(kāi)的大畫(huà)紙合作畫(huà)。
五、看看“我們”的畫(huà)
1、展示各組的畫(huà)。
2、請學(xué)生進(jìn)行自評和互評:
(1)我們組畫(huà)的是……?
(2)我用了……顏色?
(3) “我”最喜歡的是……?
小學(xué)美術(shù)教案 篇13
教材分析:
神奇的口袋工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件,如何對一年級的學(xué)生進(jìn)行這些引導是這一節課的難點(diǎn)。在神奇的口袋課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。神奇的口袋探索領(lǐng)域,目的是想結合兒童以往的(學(xué)前)繪畫(huà)經(jīng)驗,進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對學(xué)習美術(shù)神奇的口袋的欲望。
教學(xué)目標:
1、熟悉和了解美術(shù)的表現形式,認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系,培養新的思維加深對美術(shù)的新認識。神奇的口袋
2、觀(guān)察和發(fā)現各種工具的使用方式,培養愛(ài)護學(xué)習用具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。
3、開(kāi)闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗探究的愉悅與成功感。
教學(xué)重點(diǎn):
觀(guān)察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
教學(xué)準備:
有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物神奇的口袋
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):按常規進(jìn)行。
二、導入新課:
回顧學(xué)前繪畫(huà)經(jīng)驗引語(yǔ):今天我們要在課堂上找朋友,這個(gè)朋友是誰(shuí),我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問(wèn)題,小組討論,代表回答,要求回答時(shí)要完整。
1、你在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用過(guò)那些工具,請你向大家介紹一下,它叫什么名字?怎樣使用,能出示你的作品向大家展示嗎?
2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫(huà)工具,請你介紹一下,你在那里見(jiàn)到的?你認為它們能用來(lái)干什么?
3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?神奇的口袋
蠟筆小知識
1、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具
2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時(shí)不會(huì )因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。
3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線(xiàn)條,也可用于大面積的涂色。
油畫(huà)棒小知識
1、小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈
2、油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多,而且因為是油性的,顏色之間容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識
1、最簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用
2、色彩柔和,即可以用來(lái)涂顏色,但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大,因為它的筆芯是硬性的,會(huì )在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫(huà)輕柔、淡雅的畫(huà)面。
師小結:在繪畫(huà)過(guò)程中,工具和材料是很重要的,它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現你的繪畫(huà)愿望。
三、引導觀(guān)察思考發(fā)現新的工具和材料展示:
1、欣賞中國畫(huà)、書(shū)法作品。
2、欣賞油畫(huà)作品。
3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。
4、欣賞版畫(huà)作品。
5、欣賞兒童畫(huà)作品。
師:欣賞了這些畫(huà),大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎?生自由議論。
6、再次展示(結合作品進(jìn)行展示),目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力,引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要,以便今后在美術(shù)課的課前準備能有所重視。大家現在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎?
7、怎樣愛(ài)護這些工具和材料。
工具和材料使用小知識,進(jìn)一步強調愛(ài)護工具、保護學(xué)習用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。
四、評價(jià),師指導學(xué)生正確使用回答問(wèn)題。
1、你能認識的美術(shù)工具和材料有()種?
2、通過(guò)學(xué)習你又認識了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫()
3、你能愛(ài)護和正確的使用工具和材料嗎?
五、課后觀(guān)察和思考
1、收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。
2、到美術(shù)用品店去觀(guān)察文房四寶是什么?又發(fā)現了什么新的工具和材料。
小學(xué)美術(shù)教案 篇14
教學(xué)目標:
1、引導學(xué)生勇于標新立異,大膽想象與積極思考
2、啟發(fā)學(xué)生運用多種材料進(jìn)行創(chuàng )造,體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣
3、培養學(xué)生獨立地解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、是否標新立異,大膽、積極地思考
2、是否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng )造。
課前準備:
1、師準備各種工具和廢舊材料,如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫(huà)紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。
2、圖畫(huà)紙、廢舊畫(huà)報、顏料、剪刀、膠水等
教時(shí)數:
1教時(shí)
授課人:
教學(xué)過(guò)程:
一、導入
上學(xué)期我們一起學(xué)過(guò)了“會(huì )動(dòng)的小紙人”這節課。小朋友還記得會(huì )動(dòng)的小紙人是那一部分會(huì )動(dòng)啊!是紙彈簧會(huì )動(dòng)(復習紙彈簧制作方法)
二、新授
今天我們又要來(lái)為自己設計一個(gè)有趣的玩具了,師出示玩具請小朋友觀(guān)察它出現了什么變化?這個(gè)玩具它會(huì )“搖”。它是怎樣搖起來(lái)的,為什么會(huì )搖呢?
欣賞書(shū)中圖例,看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個(gè)?請你自學(xué),看看這些玩具你都會(huì )做嗎?
書(shū)上根據各種形狀制作了很多有趣的玩具形象,你想為自己設計一個(gè)怎樣的會(huì )搖的玩具,用什么材料來(lái)制作。
1、用雞蛋殼來(lái)做小朋友,不倒翁,小動(dòng)物……
2、用彩色紙剪貼和畫(huà)
3、用廢舊易拉罐,紙卷,吸管……
三、布置作業(yè)
動(dòng)手來(lái)制作一個(gè)會(huì )搖的玩具
四、學(xué)生制作、教師巡回輔導
五、評一評、議一議
六、小結
小學(xué)美術(shù)教案 篇15
教學(xué)目標
1、初步了解靜物的分類(lèi)、組合,及構圖中主次關(guān)系的基本知識,感受繪畫(huà)作品中構圖的美。
2、運用所學(xué),以線(xiàn)描的形式表現身邊的靜物,初步做到有意識地運用構圖這一繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)傳遞情感關(guān)注與熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):
了解靜物的分類(lèi)組合特點(diǎn),及基本的構圖關(guān)系。難點(diǎn):用線(xiàn)描來(lái)寫(xiě)生靜物
教學(xué)準備:
相關(guān)課件
教學(xué)時(shí)數:
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞導入:
課件出示靜物畫(huà),欣賞,問(wèn):你喜歡哪一幅作品?你有什么發(fā)現?
二、認識靜物和靜物畫(huà)
1、什么是靜物?
2、尋找生活中的靜物,在情境中喚起學(xué)生對靜物的情感
。1)。靜物是個(gè)大家族,現在我們一起去找一找這個(gè)家族的成員吧。以錄像或圖片的形式,引導學(xué)生觀(guān)察室內、室外的各類(lèi)靜物。如:書(shū)房的、廚房的、客廳的、學(xué);@球場(chǎng)上的、路邊的……
。2)。(將圖片定格)看到這組靜物,你想起了什么呢?
。3)。老師出示幾個(gè)小主題,學(xué)生根據主題聯(lián)想相關(guān)的物品。錄像資料或圖片、實(shí)物
三、學(xué)習靜物分類(lèi)
1、游戲“靜物找朋友”(情境設置思考感悟)
靜物家族的每個(gè)成員不是孤單的,它們都有自己的朋友。
2、老師在講臺上將自己帶來(lái)的物品中隨意拿出一件,讓學(xué)生根據其用途等特征在所有帶來(lái)的物品中找朋友。
3、小組內玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內的物品初步分類(lèi))
4、小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補充)。
四、學(xué)習理解靜物擺放的主次
老師:一般來(lái)說(shuō),主要物品安排在畫(huà)面主要的、合適的位置能使畫(huà)面的主題突出;物品的擺放有大有小、有前有后。能使畫(huà)面更加生動(dòng)、美觀(guān)。
學(xué)生利用靜物在桌子上進(jìn)行嘗試擺放,要求體現主次關(guān)系,不同形式的擺放體現不同的個(gè)性、情感。體驗主次構圖關(guān)系給畫(huà)面帶來(lái)的美感。教師引導學(xué)生適當注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。
在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱(chēng)。
五、師生評價(jià),教師及時(shí)予以指導調整。
六、作品賞析
1、欣賞畫(huà)家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì )作者表達的情意。
2、教材中的學(xué)生作品。
七、自主表現
作業(yè)要求:用線(xiàn)描的形式畫(huà)出本組桌上已分類(lèi)、組合好的物品,注意物品的組合體現主次關(guān)系,構圖合理、美觀(guān)。
八、交流評價(jià)
1、小組內交流:相互欣賞同學(xué)間的線(xiàn)描作品,從構圖、線(xiàn)條表現的角度交流。
2、小組間的交流:從物品的組合擺放、線(xiàn)描作品的角度交流。
3、教師總結:學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現等。
九、課后延伸
運用線(xiàn)描的工具,有意識地表現自己所見(jiàn)所感的物品,嘗試找一找、看一看、畫(huà)一畫(huà)室外的靜物,品味活動(dòng)中的另一番情趣。
小學(xué)美術(shù)教案 篇16
課題:
新穎的電腦
課時(shí):
1課時(shí)
課堂類(lèi)型:
設計應用造型表現
教學(xué)目標:
1.指導學(xué)生利用容易找到的材料,設計制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。
2.指導學(xué)生采用繪制,剪貼等方法對電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3.引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣和成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn):
將繪畫(huà)與其他造型方法結合,共同運用于電腦模型的裝飾美化。
教具學(xué)具:
紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課:
1、引導階段
展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè),激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
通過(guò)學(xué)生討論和教師講述,了解示范作業(yè)的設計思路與造型特點(diǎn)。
2、發(fā)展階段
教師以清晰的演示,說(shuō)明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。
鼓勵學(xué)生選用自己喜愛(ài)的材料,通過(guò)想象與構思,設計并制作出一個(gè)造型新穎,奇特的電腦模型,采用畫(huà),撕,剪,拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導:
1、在作業(yè)過(guò)程中要激勵學(xué)生大膽,自由的創(chuàng )意,同時(shí)又要仔細認真地制作。
2、引導學(xué)生想方設法突破示范作業(yè)的設計思路和造型特點(diǎn),還要改變單純用繪畫(huà)裝飾的形式,將繪畫(huà)與紙工或其它方法結合起來(lái)運用。
3、將完好的作業(yè)展示在教室里,互相,欣賞。并分小組比比誰(shuí)的電腦模型設計最奇特,制作最精美,裝飾最美觀(guān)。
四、收拾與:督促學(xué)生收拾工具和材料,桌面,地面,保持教室環(huán)境的整潔。
五、課后拓展
1、讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設計創(chuàng )意,并進(jìn)一步制作得更精細完美。
2、通過(guò)對多種材料媒介的利用,發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究。
小學(xué)美術(shù)教案 篇17
一、教學(xué)目標
1、引導學(xué)生體驗各種材料的不同效果。
2、引導學(xué)生嘗試用線(xiàn)材表現煙花。
3、指導學(xué)生學(xué)會(huì )安全的使用剪刀等工具。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、點(diǎn)、線(xiàn)、面的應用。
2、嘗試用不同的材料來(lái)表現煙花。
課前準備:教師準備一張大紙、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準備作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。
三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┮龑щA段:
1、引導學(xué)生回憶自己在哪兒見(jiàn)過(guò)煙花,都有什么樣子的。
2、引導學(xué)生回憶煙花是如何升空的,用手勢表演一下煙花。(同時(shí)引導學(xué)生發(fā)現煙花升空后是從中間向外放射)
。ǘ┱莆、創(chuàng )作階段;
1、觀(guān)察書(shū)上煙花的照片,說(shuō)說(shuō)它們的形狀象什么?
2、請幾位同學(xué)到前面的大紙上,用油畫(huà)棒或水彩筆畫(huà)畫(huà)煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線(xiàn)擺出煙花的形狀。
3、煙花的形狀豐富多變,要如何變?教師在學(xué)生畫(huà)的煙花上進(jìn)行再創(chuàng )作,有的加粗,有的線(xiàn)加長(cháng),有的線(xiàn)彎曲,線(xiàn)一多一密就成了面,讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線(xiàn)、面的大小、長(cháng)短、粗細等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。
4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花,出現一種五彩斑斕的效果。鼓勵學(xué)生思考還可以怎樣表現特殊的繪畫(huà)效果,如:在彩紙上畫(huà),用深色油畫(huà)棒涂滿(mǎn)底色后再用硬物刮畫(huà)等。
5、每?jì)蓚(gè)人合作完成一幅作品,要求設計的煙花與眾不同,可添加上人物、建筑物,增加節日的氣氛。
作業(yè)完成后,貼在教室的墻上,互相評價(jià)、欣賞。
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