幼兒大班環(huán)保教案（通用6篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的幼兒大班環(huán)保教案（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒大班環(huán)保教案1
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹(shù)立保護水質(zhì)等環(huán)境意識、。
2、培養幼兒爬，走平衡木等動(dòng)作的靈敏性。
3、對幼兒進(jìn)行助人為樂(lè )的思想教育。
二、活動(dòng)準備：
1、小貓頭飾若干，自制釣魚(yú)桿，與幼兒人數相等。
2、木馬（代表小山），平衡木（代表小橋）體育器材。
3、電話(huà)機（玩具）、錄音機
4、“保護河水，此處嚴禁堆放垃圾”牌子一塊。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮龑腩}：
1、師問(wèn)：小朋友，小貓最喜歡吃什么
�。ㄐ◆~(yú)）
師：小魚(yú)生長(cháng)在哪里
�。ㄋ铮�
2、師問(wèn)：老師帶小朋友到××河和×河邊看到什么
�。ㄓ變捍穑汉铀�，有小魚(yú)，樹(shù)木，居民住房，×河邊堆放垃圾，河水混濁，沒(méi)有小魚(yú)……）
3、總結幼兒回答情況，問(wèn)幼兒，小朋友，×條河邊被居民倒垃圾，水變臟了，小魚(yú)沒(méi)了，小貓釣不到魚(yú)吃怎么辦
��？誰(shuí)能替小貓想辦法
�。右钥偨Y）（幼兒討論：給小貓搬家，買(mǎi)小魚(yú)給小貓吃，爬到樹(shù)上去讓爸爸開(kāi)大卡車(chē)把垃圾運走，找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……）
�。ǘ┻M(jìn)入游戲活動(dòng)
1、師：小朋友們真聰明，知道××河里沒(méi)有垃圾污染，那里的魚(yú)多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚(yú)吃，小朋友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好
�。ê茫┐∨笥训陌职职选翖l河邊的垃圾運走后再搬回來(lái)。
2、向幼兒講清游戲規則玩法：全班分成6隊，每隊人數相等，每隊第一個(gè)幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚(yú)竿，要翻過(guò)小山，走過(guò)小橋（注意安全）魚(yú)竿和頭飾不準丟，到小貓新家后站好（每隊前一個(gè)幼兒到“家”后，后一個(gè)幼兒才能“搬家”�？茨年犛變喊岬每�，先結束的一隊是優(yōu)勝者，選出前三名）
3、老師作示范表演后，幼兒開(kāi)始游戲，不該“跑”的幼兒喊“加油”。
4、第一次搬完后總結發(fā)獎，這時(shí)電話(huà)鈴聲響起，教者接電話(huà)：
內容：小貓原來(lái)的家小河的垃圾運走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚(yú)又游回來(lái)了（表?yè)P小朋友環(huán)保意識強）
5、把消息告訴幼兒后，再把“家”用同樣方法搬回去（放音樂(lè )，增加幼兒高興的氣氛）
6、總結游戲情況，出示“保護河水人人有責，嚴禁亂倒垃圾”的牌子，課程結束。
幼兒大班環(huán)保教案2
教學(xué)目標
1、培養幼兒的愛(ài)心和環(huán)保意識。
2、幫助幼兒懂得環(huán)境保護的重要意義。使幼兒明白，保護環(huán)境是人類(lèi)共同的責任。
3、引導學(xué)生從生活的細微處入手開(kāi)展環(huán)�；顒�(dòng)，學(xué)習評價(jià)故事中的角色行為。
教學(xué)方法
1、教師通過(guò)觀(guān)看圖片來(lái)講解環(huán)保的重要性，并帶領(lǐng)幼兒互動(dòng)。
2、通過(guò)多媒體讓幼兒更加直觀(guān)的了解故事情節。
活動(dòng)準備
1、準備多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片。
2、準備一杯清水，一杯污染的水。
3、利用多媒體播放故事課件。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是引導幼兒理解圖片和故事內容，培養幼兒環(huán)境保護的意識；
難點(diǎn)是如何讓幼兒知道水污染對人、動(dòng)物和環(huán)境的傷害。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┰O計疑問(wèn)。
教師帶領(lǐng)幼兒利用多媒體課件觀(guān)看小魚(yú)在長(cháng)江里面自由自在的生活著(zhù)，接著(zhù)畫(huà)面上小魚(yú)由于喝了受工廠(chǎng)排除來(lái)的污水，劇烈的掙扎，最后泛白肚子。教師在這個(gè)時(shí)候可以向學(xué)生提出疑問(wèn)：長(cháng)江里面的小魚(yú)是怎么了？為什么會(huì )死去？并帶領(lǐng)幼兒找出殺害小魚(yú)的主要因素。
�。ǘ┞�(tīng)故事
教師在帶領(lǐng)幼兒看完多媒體課件后，給幼兒講述黑貓警長(cháng)查辦笨笨熊工廠(chǎng)污染環(huán)境的故事。
教師在講完故事之后，向幼兒提問(wèn)笨笨熊的做法對不對？并說(shuō)出答案。
�。ń處熜〗Y：原來(lái)是笨笨熊的工廠(chǎng)生產(chǎn)排出有毒的廢水不經(jīng)過(guò)處理直接排入長(cháng)江，害的小魚(yú)失去了生命。）
�。ㄈ┙處熗ㄟ^(guò)多媒體向幼兒播放附近的沒(méi)受污染的和受污染河流的錄像。然后出示圖片，講解分析水污染的主要原因：
1、森林嚴重砍伐。
2、農藥和化肥。
3、工廠(chǎng)的廢水。
這個(gè)時(shí)候教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較，并引導幼兒說(shuō)出它們的區別和危害。
�。ㄋ模┮龑в變河懻�，我們該怎樣保護水資源？
總結幼兒力所能及的做法，讓其在日常生活中行動(dòng)起來(lái)，如：
�。�1）節約用水
�。�2）愛(ài)護花草樹(shù)木，在植樹(shù)節的時(shí)候多植樹(shù)。
�。�3）建議父母使用環(huán)保物品，并教導他們要有環(huán)保意識。（例如垃圾分類(lèi)處理）
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：開(kāi)展“環(huán)保寶寶”競賽活動(dòng)。
說(shuō)課稿
一、設計意圖及教材分析
我們人類(lèi)只有一個(gè)可以升息的地球，然而這個(gè)地球正被人類(lèi)制造出來(lái)的污染物所威脅著(zhù)。所以我們應該保護地球。全球資源日益減少，環(huán)境保護也日顯緊迫，保護生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的責任和義務(wù)。
水，在幼兒生活中隨處可觸，但幼兒對水的認識也只是停留在表面，很少有幼兒進(jìn)一步去理解水和人們的生活是息息相關(guān)的。因此，對“水”的深層次的探究已是一個(gè)迫不及待的工作了。故而，我為大班幼兒設計了一堂社會(huì )環(huán)保課————《保護水資源》。
二、活動(dòng)目標：
本次活動(dòng)制訂的目標。幼兒教育的任何一個(gè)目標都應該為幼兒的終生發(fā)展作準備，社會(huì )教育也不例外。根據幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗、和需要我設計了以下幾個(gè)目標，分別對幼兒知識、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導。
1、知道水是人類(lèi)、動(dòng)物的好朋友，了解珍惜水資源的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識。
2、遷移生活經(jīng)驗，增強幼兒珍惜水資源的意識。
3、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力、判斷能力。
我把活動(dòng)目標一做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、活動(dòng)準備：
本次活動(dòng)為了能讓每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式提供條件，我為活動(dòng)作了以下準備。1、2杯水和多媒體課件
2、多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片
3、知識準備：和家長(cháng)一起尋找關(guān)于“植樹(shù)造林”的資料
四，說(shuō)教學(xué)法：
主要應用以下教學(xué)法：一、情景體驗法：運用了多媒體課件，讓幼兒從反面深刻地體驗到環(huán)境污染的危害性。二、引導教法：教師在帶領(lǐng)幼兒看完多媒體課件后，給幼兒講述黑貓警長(cháng)查辦笨笨熊工廠(chǎng)污染環(huán)境的故事。增強幼兒對保護環(huán)境的意識。三、對比法：教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較，并引導幼兒說(shuō)出它們的區別和危害。
幼兒大班環(huán)保教案3
活動(dòng)目標
1. 有保護自然環(huán)境的意識，愿意從自我做起。
2. 了解垃圾分類(lèi)投放的意義，知道生活中的的垃圾如何分類(lèi)投放。
3. 嘗試制作能提示幼兒園小朋友分類(lèi)投放垃圾的提示圖。
4. 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養對自然環(huán)境的愛(ài)護。
5. 懂得垃圾與人類(lèi)自然環(huán)境的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解垃圾分類(lèi)的意義，知道生活中的垃圾如何分類(lèi)投放。
難點(diǎn)：明確垃圾的分類(lèi)投放，能區分可回收、廚余、有害和其他垃圾。
活動(dòng)準備
1.活動(dòng)前進(jìn)行了我身邊的垃圾調查活動(dòng)，經(jīng)過(guò)走訪(fǎng)、調查、記錄，總結出了生活中的常見(jiàn)垃圾種類(lèi)，發(fā)現塑料垃圾比較多。
2.在走訪(fǎng)周邊的`社區、公共場(chǎng)所中發(fā)現認識了不同標志的垃圾桶，知道有些東西是可以回收的。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：談話(huà)引出話(huà)題
�。�1）圖片導入：這些是什么？家里平時(shí)的垃圾都如何處理？幼兒園的垃圾是如何處理的？
二、基本部分
1.激發(fā)幼兒興趣：了解垃圾分類(lèi)投放的意義
�。�1）觀(guān)看垃圾與環(huán)境視頻，了解塑料垃圾對環(huán)境與自然造成的污染和傷害。
�。�2）觀(guān)看視頻了解垃圾的回收和在利用。
2. 學(xué)習生活垃圾的分類(lèi)投放
�。�1）認識分類(lèi)垃圾桶：出示不同標記的垃圾桶，說(shuō)說(shuō)有什么區別？
�。�2）認識垃圾分類(lèi)標志了解如何根據標志投放垃圾：哪個(gè)標志投放哪些垃圾？
3.爭做環(huán)保小衛士：嘗試體驗分類(lèi)投放垃圾
�。�1）互動(dòng)：猜猜這是什么垃圾桶？這些垃圾應該投放那種垃圾桶？
�。�2）分類(lèi)投放垃圾：這兒有很多垃圾，請大家幫忙投放到垃圾桶里。（根據大家的投放情況進(jìn)行登錄環(huán)保小衛士相框）
�。�3）制作垃圾投放提示牌：播放保潔阿姨的訴求，引導幼兒為園內制作垃圾投放提示牌，幫助提示其他小朋友正確的投放垃圾，方便分類(lèi)處理和回收。
三、結束部分
1.環(huán)保我先行：從我做起分類(lèi)投放垃圾。
�。�1）展示垃圾分類(lèi)指示牌，糾正錯誤，提示一些特殊垃圾的投放。
�。�2）教師小結：垃圾分類(lèi)的意義，鼓勵幼兒將身邊的生活垃圾分類(lèi)投放并提示身邊人分類(lèi)投放垃圾，一起為環(huán)境的保護貢獻一份力量。
2.延伸活動(dòng)：環(huán)保在行動(dòng)
�。�1）將垃圾分類(lèi)指示牌的投放到幼兒園垃圾桶，提升全員師生分類(lèi)投放垃圾。
�。�2）在園內創(chuàng )設有害垃圾回收點(diǎn)，回收幼兒園所有小朋友家庭中的有害垃圾進(jìn)行集中處理。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的目標是了解垃圾分類(lèi)投放的意義，有保護環(huán)境的意識，愿意從自我做起，知道身邊的垃圾如何分類(lèi)投放，在這個(gè)基礎上嘗試制作垃圾投放的提示圖�；顒�(dòng)重點(diǎn)了解垃圾分類(lèi)投放的意義，知道如何分類(lèi)投放生活中的垃圾，難點(diǎn)在于明確垃圾的分類(lèi)，知道到底哪些是能回收的，哪些是不能回收的，如何分類(lèi)投放。
活動(dòng)中通過(guò)視頻了解塑料、紙、玻璃、鋁罐等常見(jiàn)垃圾回收和在利用的價(jià)值，了解生活中產(chǎn)生最多的塑料垃圾對環(huán)境與自然造成的污染和和傷害，回收再利用這些垃圾我們能做就是將身邊的生活垃圾分類(lèi)投放，方便回收再利用。孩子參與活動(dòng)的興趣非常濃厚，通過(guò)活動(dòng)孩子們關(guān)注到了垃圾與人類(lèi)自然環(huán)境的關(guān)系，有保護環(huán)境的意識，愿意從自己做起，本次活動(dòng)很好的完成了活動(dòng)的預設目標，孩子們學(xué)會(huì )了如何分類(lèi)投放生活中的垃圾，百分之九十以上的孩子可以快速、準確的判斷垃圾的材質(zhì)，準確的進(jìn)行分類(lèi)投放。
小百科：環(huán)保，全稱(chēng)環(huán)境保護，是指人類(lèi)為解決現實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟社會(huì )的持續發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱(chēng)。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的、創(chuàng )新研發(fā)的，也有法律的、經(jīng)濟的、宣傳教育的等。
幼兒大班環(huán)保教案4
一、活動(dòng)目標：
觀(guān)察、比較污水和自來(lái)水，知道污水的來(lái)源和危害；懂得要保持水的清潔和節約用水。
二、活動(dòng)準備：
1、每人兩只玻璃杯。
2、課前組織幼兒觀(guān)察居住地附近小河的河水，并帶回兩大瓶污水。
3、過(guò)濾紙若干、自制濾水器（大塑料瓶、沙子、活性炭）若干個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶觀(guān)察小河的情景。
�、偬釂�(wèn)：這兩大瓶水是從哪里來(lái)的？
�、诮處煱盐鬯谷胗變旱牟ＡП�；提問(wèn)：你們看看玻璃杯里的水是怎樣的水？（引導幼兒觀(guān)察杯里的污水并展開(kāi)討論，污水里有什么？教師巡視啟發(fā)、指導。）
�、厶釂�(wèn)：小河的污水是怎樣來(lái)的？提問(wèn)：污水對人體有什么危害？引導幼兒討論。
2、觀(guān)察比較污水和自來(lái)水。
�、偬釂�(wèn)：請你們用1只玻璃杯盛自來(lái)水，另1只玻璃杯中裝滿(mǎn)污水，看看自來(lái)水和污水有什么不同？引導幼兒觀(guān)察、比較，知道自來(lái)水是透明的、干凈的，污水是混濁的、骯臟的。
�、谧詠�(lái)水能給我們帶來(lái)什么？
3、小實(shí)驗：污水變干凈了。
�、侔褳V水紙放進(jìn)玻璃漏斗上，把污水倒下去，看看發(fā)現了什么？
�、谠侔盐鬯谷胱灾茷V水器中，觀(guān)察流出來(lái)的水是怎樣的？（說(shuō)明：過(guò)濾出來(lái)的水還有看不見(jiàn)的細菌，要殺菌消毒，可以告訴幼兒一些簡(jiǎn)單的環(huán)保常識，使他們對污水產(chǎn)生初步的認識。）
�、畚覀冊鯓硬拍鼙３炙臐崈�，怎樣節約用水？
幼兒大班環(huán)保教案5
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感知有些廢物可以制成玩具。激發(fā)幼兒利用廢物棄物制成玩具的興趣。
2、引導幼兒利用一些廢棄物學(xué)習制作玩具，初步培養幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
1、用廢舊罐子制作的帆船：用薯條盒做成的花，用可樂(lè )瓶制成的小豬
2、幼兒制作用的半成品：麥當勞飲料杯、一次性盒子、飯盒
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起廢物：
出示可樂(lè )瓶、酸奶瓶、牛奶房子
提問(wèn)：盤(pán)子里有什么，這些東西還有用嗎？
2、引導幼兒觀(guān)看魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒興趣。
T今天我來(lái)做魔術(shù)師，我要來(lái)變一變，看看這樣東西到底有用嗎？
�。�1）牛奶房子變成了大風(fēng)車(chē)，真好玩呀。
�。�2）喝完的旺旺牛奶瓶變成了燈籠，真漂亮。
�。�3）幼兒參與表演：麥當勞的杯子變成了彩色的風(fēng)車(chē)，真有趣。
�。�4）什么東西在叫，可樂(lè )瓶做的小豬，真可愛(ài)。
小結：你們看。風(fēng)車(chē)、花瓶、小豬、龍，都是用什么做的？對，都是用廢物做的。廢物可以做出許多有趣的東西。
3、引導喲額看看講講廢物做成的玩具，獲得“化廢為寶”的知識。
�。�1） 我們一起去看看，廢物還可以變成什么？
�。�2）用廢物做成的玩具多不多呀？
小結：牙膏盒可以做成帆船、
4、引導喲額利用廢棄物做做小玩具。
�。�1）我給你們準備了一些廢物，看看是什么？
�。�2）你們的小手也很靈巧，想去試一試嗎？
幼兒動(dòng)手制作，教師巡視指導，并展出幼兒的作品！
幼兒大班環(huán)保教案6
設計意圖：
現在的環(huán)保問(wèn)題正面臨著(zhù)挑戰。在我們生活的環(huán)境中垃圾到處可見(jiàn)，特別是河里原本清澈的水都變色了。環(huán)境被污染，人以及動(dòng)物都受到危害。通過(guò)故事和畫(huà)面，以及做實(shí)驗“小魚(yú)的家”來(lái)了解水變臟的原因，從而使孩子們從小增強環(huán)保意識，愛(ài)護水資源，更加熱愛(ài)我們的大自然。
活動(dòng)目標：
1、初步了解水是怎么變臟的。
2、有初步的環(huán)保意識，知道愛(ài)護水資源，學(xué)習一些保護水質(zhì)的具體辦法。
活動(dòng)準備：
1、清水和污水各一缸，兩條金魚(yú)
2、符合故事內容的課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事，初步了解小溪生病的原因。
師：小朋友們都聽(tīng)過(guò)《小紅帽》、《小蝌蚪找媽媽》的故事，你們聽(tīng)過(guò)關(guān)于小溪的故事嗎？今天老師來(lái)講《小溪生病了》的故事。聽(tīng)完后請說(shuō)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事講了什么？
�。ǔ鍪菊n件，教師講述故事）。
二、看圖回答問(wèn)題
1、在小溪的旁邊住著(zhù)誰(shuí)？小溪的水怎么啦？
2、河里的鴨子和魚(yú)還喜歡小溪嗎？
3、為什么說(shuō)小溪生病了？
4、后來(lái)，小動(dòng)物們是怎么做的？
請個(gè)別幼兒回答，鼓勵幼兒大膽自信的回答問(wèn)題。
三、做實(shí)驗：小魚(yú)的家
師：下面，我們一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，看一看小魚(yú)喜歡生活在哪里？請看這里有兩盆水有什么不同？
出示金魚(yú)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了，我們把這兩條小魚(yú)分別放在這兩盆水中，看看清水里的小魚(yú)和污水里的小魚(yú)會(huì )有什么不同？
我們應該怎么做？（把小魚(yú)救出來(lái)）瞧，小魚(yú)又能自由自在地游泳了。
教師小結：所以說(shuō)，清水能用，人能喝，魚(yú)兒能生活；污水不能用，人不能喝，魚(yú)兒、蝦等動(dòng)物也不能生活。
四、討論水怎么變臟的
提問(wèn)：你們知道水是怎么變臟的嗎？
我們一起來(lái)看這兩幅。想一想你們喜歡哪一幅圖？
你們還見(jiàn)過(guò)什么地方的污水流到了河里，使水變臟了？
你家附近的河水臟不臟？你看見(jiàn)水面上有什么？。
五、討論怎樣使水變得清潔
師：河水變臟了，我們吃的是臟水，用的是臟水，這樣會(huì )發(fā)生什么問(wèn)題呢？
幼兒討論。
提問(wèn)：我們怎樣才能使水變得不臟呢？
如果我們看到別人把臟東西扔進(jìn)河里，有的小朋友說(shuō)又不是我扔的，不關(guān)我的事，這樣做對嗎？應該怎么做呢？
教師小結：
保護環(huán)境從我們身邊做起，從今天起我們大1班的小朋友就來(lái)當環(huán)保小衛士去檢查我們幼兒園的每一個(gè)角落有沒(méi)有垃圾。好了，小衛士們，我們出發(fā)吧。
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