- 《窮人》教案 推薦度:
- 《春酒》教案 推薦度:
- 鉛球教案 推薦度:
- 體育教案 推薦度:
- 籃球教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
關(guān)于母雞教案模板集合10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常會(huì )需要準備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編幫大家整理的母雞教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
母雞教案 篇1
學(xué)習目標:
1正確、流利、有感情的朗讀課文,感受作者對母雞由厭惡到喜愛(ài)的情感經(jīng)歷。
2鄰居母雞的生活習性及偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體體現。
3比較本文與《貓》在寫(xiě)法上的異同點(diǎn)。
一、交流見(jiàn)聞,導入新課
1交流課前收集的關(guān)于母雞的見(jiàn)聞。
2導入新課:
貓是一種很平常的小動(dòng)物,可是在熱愛(ài)社會(huì )的老舍先生看來(lái),卻如同一個(gè)既可愛(ài)又淘氣的小朋友。那么,老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節課俺們繼續學(xué)習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。
二、自讀自悟
1師生一起制定閱讀目標。
。1)圈出生字詞,讀準字音。
。2)認真朗讀課文,達到讀流利、讀正確。
。3)弄清課前“導讀”中提出的兩個(gè)問(wèn)題:
老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞?
比較一下,本文和《貓》兩篇課文在寫(xiě)法上個(gè)有哪些特點(diǎn)?
2自主閱讀,邊讀邊批注。
三、匯報交流
品評母雞之長(cháng)短,體會(huì )作者之喜惡
1再讀課文,小組討論:
。1)文中直接寫(xiě)作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語(yǔ)句有哪些?
。2)作者分別通過(guò)哪些具體事例寫(xiě)母雞的討厭與不討厭?每個(gè)事例各用一個(gè)恰當的詞語(yǔ)概括。
。3)聯(lián)系上文和生活體驗談?wù)勛陨韺Φ诰抛匀欢蔚睦斫狻?/p>
。4)句子辨析:
“俺不敢再討厭母雞了”可改為“俺不再討厭母雞了”嗎?為什么?
2全班交流。
3同組合作,有感情朗讀課文。
四、分辨褒貶,積累詞語(yǔ)
1考慮討論:
作者在表達自身對母雞由厭惡到喜愛(ài)的感情變化的過(guò)程中,遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化,找一找,讀一讀,品一品。
2分類(lèi)摘抄詞語(yǔ)。
把自身欣賞的詞句按褒與貶兩類(lèi),摘抄在“采蜜本”上。
五、反復回味,走近老舍
1師生對話(huà),交流各自讀過(guò)《貓》和《母雞》后,對老舍及其作品的看法。引導同學(xué)初步學(xué)習賞析名篇的方法。
2找一篇老舍先生的其他文章,和好朋友一起讀一讀,然后互相交流閱讀體會(huì )。
課后小節:
當俺讀這一課時(shí),被母雞的負責、慈祥、勇敢和辛苦的精神所感染,因此俺并沒(méi)有過(guò)多的講解,而是抓住作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化,原因是什么為主線(xiàn),進(jìn)行交流、體會(huì ),最后俺還優(yōu)秀了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。
母雞教案 篇2
教學(xué)內容:
1,排成四路縱隊
2,母雞愛(ài)小雞
教學(xué)目標:
認知目標:通過(guò)教學(xué),使80-90%學(xué)生明白縱隊是怎么排的,以及通過(guò)游戲使學(xué)生明白大的同學(xué)要愛(ài)護小的同學(xué),互相愛(ài)護。
技能目標:通過(guò)教學(xué),使學(xué)生初步掌握跑的基本技術(shù)。
素質(zhì)目標:提高奔跑能力,靈敏性和協(xié)調性,促進(jìn)學(xué)生下肢肌肉關(guān)節、韌帶、和內臟器官機能的發(fā)展。
情感目標:培養運動(dòng)感情,勇敢果斷,團結友愛(ài),積極進(jìn)取的品質(zhì)和愛(ài)國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):排成四路縱隊。
教學(xué)過(guò)程:
一:收心熱身導入情節
。1) 課堂常規:整隊,師生問(wèn)好,宣布本課內容,導入情境教學(xué)。
組織方法:自由散在規定的場(chǎng)地,圍在教師身邊聽(tīng)。
導入語(yǔ):小朋友們,在農村一大清早有什么動(dòng)物在墻頭“喔喔喔”的像鬧鐘一樣
把人從被窩里叫醒的?你說(shuō)它好不好,是不是很優(yōu)秀?
小朋友們齊生回答:是公雞
。2) 模仿動(dòng)物的叫聲和跳躍
大公雞:喔喔喔地叫 小鴨子:嘎嘎嘎地叫,雙手交叉放口前做鴨嘴狀
企鵝:兩手下垂放身旁,手腕后伸,走起路扭身體
猴子:抓抓頭,做探視狀,也可做翻跟斗。 袋鼠;兩手屈肘置于胸前,雙腳連續
向前跳。
小白兔:兩只耳朵豎起來(lái),蹦蹦跳跳。
注:老師講出動(dòng)物名稱(chēng),誘導學(xué)生動(dòng)腦經(jīng)創(chuàng )新,針對不足,加以糾正。
二:故事情節發(fā)展
導語(yǔ):小朋友今天大公雞進(jìn)行集訓,大家想不想加入他們隊伍集訓,看看它們是怎么訓練的。
教與學(xué)的方法:
。1)教師講解方法,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范。
。2)學(xué)生進(jìn)行分組分排練習。
。3)教師仔細觀(guān)察,對錯誤的加以糾正。
。4)把大家容易出現的問(wèn)題在集合訓練后進(jìn)行講解。
。5)在隊列練習前向學(xué)生說(shuō)明:前后間隔一臂距離,以免太擁擠。
排成四路縱隊的排法:當教師喊“成四路縱隊—集合”口令,并做出手勢(左手握拳于胸前屈肘,拳心向內,右臂前平舉,掌心向下)時(shí),排頭學(xué)生按口令指示的隊形,距離教師2-3米處站好,其余學(xué)生依次向后重疊式排隊站立,前后保持約一小臂的距離并自動(dòng)對齊。
注:因學(xué)生反應能力較慢,因此需要結合“解散”“集合”來(lái)訓練他們的反應能力,提高集合的速度。
三:尾聲恢復
1,游戲:母雞愛(ài)小雞
教學(xué)的方法:(1)導入:小朋友,小雞們集訓順利結束了,現在他們遇到了一只兇猛的老鷹,小雞和老鷹要展開(kāi)一段生死的較量,看看小雞它們是怎么躲過(guò)這場(chǎng)災難的。
。2)教師講解游戲方法與規則。
。3)組織學(xué)生進(jìn)行游戲,教師有時(shí)充當哪排的雞媽媽或者老鷹,組織學(xué)生玩得盡興。
。4)仔細觀(guān)察,發(fā)現不足及時(shí)進(jìn)行糾正。
游戲方法:
把學(xué)生分成四隊。每隊選一名學(xué)生做“老鷹”(紅色),排頭學(xué)生做“母雞”(黑色),并張開(kāi)雙臂保護“小雞(綠色)”,其余學(xué)生做“小雞”,拉住前面一個(gè)人的衣服,;靈巧地躲閃,不讓“老鷹”拍著(zhù)。
游戲規則:
。1)“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過(guò)去拍“小雞”,只能從側面繞過(guò)去拍隊尾的一個(gè)。也不能和“母雞”互相推、拉、撞、扭。(2)“小雞”在躲閃時(shí)不要掉隊。
2,整隊,總結本課教學(xué)內容,師生告別。
3,宣布下課。
場(chǎng)地安排:一個(gè)排球場(chǎng)。
預計練習密度:25-30% ; 預計最高心率:130次分。
教學(xué)反思:由于一年級學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué),紀律不是特別的好,但對新鮮的事物還是比較喜歡,因此只要抓住他們這一點(diǎn)對他們進(jìn)行教學(xué),效果可能事半功倍的。在教排成四路縱隊時(shí),由于他們彼此之間還是比較陌生的,所以隊伍排了很久就是不見(jiàn)有效,使我覺(jué)得力不從心,好不容易排好,他們在下面又唧唧喳喳的說(shuō)起來(lái)了,有時(shí)竟成了打小報告的課程。經(jīng)過(guò)一番說(shuō)教,終于有點(diǎn)見(jiàn)效。讓他們玩集合的游戲,他們老半天不知排在哪里。在后面玩母雞愛(ài)小雞的游戲中,他們玩的很歡,在我們認為已經(jīng)過(guò)時(shí)的游戲但在他們眼中只是說(shuō)好玩,大家玩得開(kāi)心就是好的游戲,再說(shuō),這個(gè)游戲也可以培養他們彼此之間的感情,拉近他們彼此間陌生的距離?傊,這節課氣氛還是比較好的,只是集合時(shí)由于比較陌生,所以比較難。
母雞教案 篇3
教學(xué)目標:
1.自主認識7個(gè)生字,正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.了解作者筆下母雞的特點(diǎn),感受母愛(ài)的偉大。
3.比較《母雞》與《貓》在寫(xiě)法上的異同點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、感受作者對母雞由厭惡到喜愛(ài)、尊敬的情感經(jīng)歷;
2、感受母雞偉大的母愛(ài)。
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導入
老舍筆下的貓猶如一個(gè)淘氣又可愛(ài)的孩子,那么他眼中的母雞又是什么樣的呢?今天,我們來(lái)學(xué)習老舍先生的又一篇文章《母雞》。
板書(shū)課題,生齊讀。
二、新授
1、這是一篇略讀課文,首先請幾位同學(xué)來(lái)讀讀課文,要求做到讀正確,讀流利,其他同學(xué)思考:這只母雞給你留下什么樣的印象?(抽生說(shuō))
2、請你們找出課文中描寫(xiě)作者對母雞情感態(tài)度的兩句話(huà),找到后在它下面劃上橫線(xiàn),讀一讀。
找到了嗎?誰(shuí)來(lái)讀一讀。(板書(shū):討厭
不敢討厭)
3、大家看,作者對母雞的態(tài)度前后有了巨大的變化,讓我們來(lái)讀一讀這兩句話(huà)。請男生讀第一句,女生讀第二句。
4、作者對母雞的態(tài)度為什么發(fā)生了這樣巨大的變化呢?同學(xué)們,請你們認真的默讀課文,想一想這個(gè)答案,再和你的同桌討論商量一下。
5、作者剛開(kāi)始對母雞的態(tài)度非常討厭,從課文的很多地方可以看出他的這種討厭之情,能具體地說(shuō)說(shuō)看嗎?
、1自然段:理解“如泣如訴”(板書(shū):無(wú)病呻吟)
、2自然段:(板書(shū):欺軟怕硬)
、3自然段:(板書(shū):拼命炫耀)
作者用夸張的手法把自己的這種討厭之情表達得淋漓盡致,那么我們就一起來(lái)讀一讀課文的前三個(gè)自然段,感受老舍對母雞的這種討厭之情。
6、那后來(lái)作者為什么不討厭母雞了呢?我們來(lái)繼續交流。
板書(shū):這是一只(
。┑哪鸽u。
預設:⑴
警戒、預備作戰、警告……
、
雞雛的肚子像裝了湯圓,自己卻消瘦許多……
、
別的雞來(lái)?yè)屖场蠊u也怕它三分。
、
教雞雛,一天不知教多少次、半蹲、一聲不哼……
、
在夜間若有什么動(dòng)靜……
提示:負責、慈愛(ài)、勇敢、辛苦、偉大、無(wú)私、無(wú)所畏懼、日夜操勞、無(wú)怨無(wú)悔、默默奉獻、不辭辛苦……)
7、是的,有了雞雛后的母雞變得負責、慈愛(ài)、勇敢、辛苦,同學(xué)們,再讀一讀4—10自然段,把你感受最深的句子劃下來(lái),多讀幾遍。
誰(shuí)來(lái)讀一讀自己感受最深的句子?(抽讀)
8、為什么作者說(shuō)“不敢再討厭母雞了”,而不用“不討厭母雞了”呢?(抽生回答)
9、是呀,此時(shí)作者被母雞所表現出的母愛(ài)震撼了,他已不是簡(jiǎn)單的喜歡了,而是對母愛(ài)的一種純潔的、神圣的尊敬了。(板書(shū):尊敬)正如作者所說(shuō),(引讀)他偉大,因為――
10、一起讀讀課文的最后兩個(gè)自然段。
三、比較《貓》和《母雞》的異同
學(xué)習了《母雞》這篇課文,讓我們再來(lái)回顧一下上一篇課文《貓》。這兩篇課文都是老舍先生的作品,而且都是寫(xiě)小動(dòng)物的,它們都有什么相同之處和不同之處呢?
我們來(lái)交流一下自己的體會(huì )吧!
提示:在情感的表達上,都是對小動(dòng)物的喜愛(ài),《貓》通篇都在寫(xiě)貓的可愛(ài),無(wú)論是貓的古怪,還是貓的淘氣,從始至終都是一種喜愛(ài)之情;而《母雞》則寫(xiě)了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化,用前后的強烈對比,加深了對母愛(ài)的贊頌。
兩篇文章的結構都非常清晰!敦垺穼(xiě)了貓的性格古怪和淘氣可愛(ài),由兩部分構成,并以“小貓滿(mǎn)月的時(shí)候更可愛(ài)”為過(guò)渡句,將兩部分內容緊密地聯(lián)系在一起;《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分,以過(guò)渡段使文章渾然一體。
在敘述動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí),作者善于用總分段式。如寫(xiě)貓,先寫(xiě)“貓的性格實(shí)在有些古怪”,再具體寫(xiě)它的表現。寫(xiě)母雞時(shí),先寫(xiě)“我一向討厭母雞”,再寫(xiě)它令人生厭的三個(gè)方面。
表現小動(dòng)物特點(diǎn)時(shí),用事實(shí)說(shuō)話(huà),通過(guò)對點(diǎn)滴小事的具體生動(dòng)的描寫(xiě),使筆下的動(dòng)物呼之欲出。
在語(yǔ)言的運用上,是老舍先生一貫的樸實(shí)的生活化的語(yǔ)言風(fēng)格。在《母雞》中,運用的幾乎都是群眾口語(yǔ),有著(zhù)濃郁的“京味”,讀這些文字時(shí),使人感覺(jué)不是在讀,而是在聽(tīng)街坊鄰居說(shuō),是那樣的生動(dòng)鮮明而又通俗易懂。
注:以上特點(diǎn),由學(xué)生比較、歸納,順學(xué)而導,不必強求答完整。
四、拓展延伸
作者僅僅是在描寫(xiě)母雞嗎?(板書(shū):母愛(ài)偉大)
同學(xué)們也有自己的媽媽?zhuān)愕膵寢屍綍r(shí)是怎么關(guān)愛(ài)你的?點(diǎn)滴之恩,當涌泉相報,把你最想對媽媽說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在書(shū)中的空白處。
反饋交流。
小結:因為時(shí)間的關(guān)系,我們不可能把所有的話(huà)都在這一一說(shuō)出來(lái),放學(xué)回家的時(shí)候,老師希望同學(xué)們在踏進(jìn)家門(mén)的第一句話(huà)就是你寫(xiě)的那句話(huà),記。耗笎(ài)是世界上最偉大的力量!
板書(shū):
母雞
討厭
不敢討厭
無(wú)病呻吟
勇敢
負責
欺軟怕硬
慈愛(ài)
辛苦
拼命炫耀
尊敬
母愛(ài)偉大
母雞教案 篇4
《母雞》這一課是要教同學(xué)們感受母雞作為一個(gè)母親的形象,體會(huì )母愛(ài)的偉大!下面是關(guān)于《母雞》教案,歡迎參考!
學(xué)習目標:
1 正確、流利、有感情的朗讀課文,感受作者對母雞由厭惡到喜愛(ài)的情感經(jīng)歷。
2 鄰居母雞的生活習性及偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體體現。
3 比較本文與《貓》在寫(xiě)法上的異同點(diǎn)。
一、交流見(jiàn)聞,導入新課
1 交流課前收集的關(guān)于母雞的見(jiàn)聞。
2導入新課:
貓是一種很平常的小動(dòng)物,可是在熱愛(ài)社會(huì )的老舍先生看來(lái),卻如同一個(gè)既可愛(ài)又淘氣的孩子。那么,老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節課我們繼續學(xué)習老舍先生的`另外一篇文章《母雞》。
二、自讀自悟
1 師生共同制定閱讀目標。
(1)圈出生字詞,讀準字音。
(2)認真朗讀課文,達到讀流利、讀正確。
(3)弄清課前“導讀”中提出的兩個(gè)問(wèn)題:
老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞?
比較一下,本文和《貓》兩篇課文在寫(xiě)法上個(gè)有哪些特點(diǎn)?
2 自主閱讀,邊讀邊批注。
三、匯報交流
品評母雞之長(cháng)短,體會(huì )作者之喜惡
1 再讀課文,小組討論:
(1)文中直接寫(xiě)作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語(yǔ)句有哪些?
(2)作者分別通過(guò)哪些具體事例寫(xiě)母雞的討厭與不討厭?每個(gè)事例各用一個(gè)恰當的詞語(yǔ)概括。
(3)聯(lián)系上文和生活體驗談?wù)勛约簩Φ诰抛匀欢蔚睦斫狻?/p>
(4)句子辨析:
“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎?為什么?
2 全班交流。
3 同組合作,有感情朗讀課文。
四、分辨褒貶,積累詞語(yǔ)
1 思考討論:
作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛(ài)的感情變化的過(guò)程中,遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化,找一找,讀一讀,品一品。
2 分類(lèi)摘抄詞語(yǔ)。
把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類(lèi),摘抄在“采蜜本”上。
五、反復回味,走近老舍
1 師生對話(huà),交流各自讀過(guò)《貓》和《母雞》后,對老舍及其作品的看法。引導學(xué)生初步學(xué)習賞析名篇的方法。
2 找一篇老舍先生的其他文章,和好朋友一起讀一讀,然后互相交流閱讀體會(huì )。
課后小節:
當我讀這一課時(shí),被母雞的負責、慈愛(ài)、勇敢和辛苦的精神所感染,因此我并沒(méi)有過(guò)多的講解,而是抓住作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化,原因是什么為主線(xiàn),進(jìn)行交流、體會(huì ),最后我還推薦了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。
母雞教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、感受音樂(lè )由慢到快,由神秘到熱烈的音樂(lè )情緒。
2、借助圖譜、故事展開(kāi)想象,并用動(dòng)作、語(yǔ)言表達音樂(lè )的變化。
【活動(dòng)準備】
動(dòng)漫、圖譜、頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、欣賞音樂(lè ),隨音樂(lè )進(jìn)行猜想。
導語(yǔ):老師這兒有一首好聽(tīng)的樂(lè )曲,請你聽(tīng)一聽(tīng)、想一想,這段音樂(lè )中會(huì )講一件什么樣的事情?
聽(tīng)音樂(lè )。提問(wèn):你想到了什么?
2、講故事,再次欣賞音樂(lè ),理解音樂(lè )結構。
。1)講故事,幫助理解音樂(lè )。(播放動(dòng)漫)
聽(tīng)故事《母雞和狐貍》。啟發(fā)語(yǔ):到底講的是什么事情呢?
故事:今天,母雞出門(mén)去散步,狐貍偷偷地跟在了母雞的后面,只聽(tīng)“啪”的一聲,狐貍被釘耙打到了頭,狐貍好疼啊,可是它不敢動(dòng)也不敢發(fā)出聲音,繼續跟著(zhù)母雞走!班圻恕币宦,狐貍掉進(jìn)了池塘里。母雞走上了山坡,狐貍也跟著(zhù)走上了山坡,一不小心,這只倒霉的狐貍被釘子扎了腳。這時(shí)母雞發(fā)現了狐貍,趕緊鉆過(guò)小籬笆,淌過(guò)小水塘回到了家。狐貍在母雞的家門(mén)口,敲呀,敲呀,門(mén)怎么也敲不開(kāi),氣得狐貍直跺腳,最后癱倒在了地上。
。2)再次欣賞音樂(lè ),理解音樂(lè )結構。
師:我們再聽(tīng)一次音樂(lè ),請你仔細聽(tīng),并想一想在這首樂(lè )曲當中什么地方表現的是母雞前面走,狐貍悄悄的跟在后面?什么地方表現得是母雞跑,狐貍追呢?聽(tīng)音樂(lè ),教師畫(huà)圖譜。
提問(wèn):你認為音樂(lè )當中什么地方表現得是母雞前面跑,狐貍偷偷跟著(zhù)呢?哪兒表現的是母雞跑,狐貍追呢?
。3)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )里面母雞與狐貍發(fā)生的事情。
邊聽(tīng)音樂(lè ),教師邊放母雞與狐貍的卡片,邊語(yǔ)言提示。
3、創(chuàng )編動(dòng)作
。1)導語(yǔ):母雞在前面走,狐貍偷偷的跟在了后面,這時(shí)發(fā)生了什么事?(被釘耙打了頭)
狐貍被釘耙打了頭是什么樣子?學(xué)一學(xué)。
第二次,狐貍又發(fā)生了什么事情?(掉進(jìn)了池塘里)
狐貍掉到池塘里又會(huì )是什么樣子?它的心情是怎樣的?表演。
最后,這只倒霉的狐貍又發(fā)生了什么事?(釘子扎了腳)
釘子扎了腳以后,狐貍是什么樣子?它的表情是怎樣的?
。2)聽(tīng)音樂(lè )表演狐貍遇到的倒霉事情。
4、完整地表演
。1)老師當雞媽媽?zhuān)變寒敽,完整地表演一次?/p>
。2)請幾名幼兒當雞媽媽?zhuān)渌變寒敽,完整表演?/p>
母雞教案 篇6
教案示例
教學(xué)目的:
1.認識15個(gè)生字,學(xué)寫(xiě)3個(gè)生字。能用“愿意”口頭說(shuō)一句話(huà)。
2.熟讀《小母雞種稻子》,分角色表演,懂得勞動(dòng)最光榮。
3.初步培養學(xué)生的合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.認識15個(gè)生字,熟讀《小母雞種稻子》。
2.初步培養學(xué)生的合作意識。
教具準備:
課件、生字卡片、動(dòng)物頭飾、動(dòng)物頭像、錄音帶。
教學(xué)過(guò)程:
一、激情引入
同學(xué)們,你們聽(tīng),小母雞在邀請你們呢。ǔ鍪拘∧鸽u頭像,錄音:小朋友們,我是小母雞,春天我種下一些稻子,到了秋天,就收獲了許多稻子,做成了又香又甜的白米飯,你們愿意來(lái)我家做客,嘗嘗我的勞動(dòng)成果嗎?可是,小鴨、小貓、小豬卻不好意思來(lái),這是為什么呢?)(貼小動(dòng)物的頭像)請同學(xué)們快快打開(kāi)書(shū),原因就藏在書(shū)里面。
二、初讀課文,學(xué)習生字。
讀課文,用喜歡的符號劃出不認識的字。
自主學(xué)習:用喜歡的方法學(xué)習生字(聽(tīng)老師、同桌讀,看拼音讀生字,問(wèn)別人,猜一猜生字。)
。c(diǎn)評:通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練,學(xué)生已掌握了識字的幾種方法,知道在什么情況下用什么方法;知道自己喜歡用哪種方法。所以應放手讓學(xué)生自主選擇識字方法學(xué)習。這里加入了猜生字的方式,更體現出隨文識字的優(yōu)勢。)
過(guò)渡:小母雞通過(guò)辛勤的勞動(dòng),收獲了那么多稻子,你們通過(guò)辛勤的勞動(dòng),能把這些字都認識嗎?
。ㄈ┲该粚W(xué)生與老師分別讀四個(gè)自然段,其他同學(xué)手指課文聽(tīng)。(聽(tīng)讀識字)
過(guò)渡:小母雞見(jiàn)你們學(xué)的這么好,她又提出了新的要求。(錄音:到我家來(lái)做客,我可有個(gè)條件:這節課,你們要用自己喜歡的方法學(xué)會(huì )這15個(gè)生字,還要幫助有困難的同學(xué)也來(lái)學(xué)會(huì )。你愿意幫助小伙伴嗎?)
。c(diǎn)評:用學(xué)生喜歡的小母雞來(lái)提出小組合作的要求,學(xué)生樂(lè )于接受,在合作中互相幫助,學(xué)會(huì )傾聽(tīng),學(xué)會(huì )欣賞,初步培養學(xué)生的合作意識。)
。ㄋ模┩阑プx,(一人指讀,一人聽(tīng),再輪換。)
提示:聽(tīng)出錯誤怎么辦?(快把正確讀音讀給他聽(tīng)一聽(tīng))學(xué)會(huì )的字打“√”,課后寫(xiě)在采集本上。
。c(diǎn)評:怎么幫助別人,只有美好的愿望是不行的,老師應及時(shí)提出幫助的具體方法,讓學(xué)生知道怎么做,把合作學(xué)習落到實(shí)處。)
。ㄎ澹┮孕〗M(同桌為一組)為單位比賽,讀課文,讀后說(shuō)說(shuō)你幫他認識了哪個(gè)字。
師:讀得多好呀!你們真會(huì )合作,幫助別人,自己也得到了快樂(lè )。小母雞也想和小伙伴一起勞動(dòng),她是怎么跟小鴨、小貓、小豬說(shuō)的呢?
三、細讀課文,鞏固所學(xué)字詞
。ㄒ唬┯弥本(xiàn)畫(huà)出小母雞的話(huà),幻燈出示。
你愿意和我一起種稻子嗎?
你愿意和我一起鋤草嗎?
你愿意和我一起收稻子嗎?
1.自由練習讀句子,想一想應該怎么讀。
聽(tīng)師范讀,體會(huì )小母雞非常有禮貌。
你愿意幫助同學(xué)讀好這幾句話(huà)嗎? 同桌互讀。
指名讀,學(xué)生評議。(教育學(xué)生說(shuō)話(huà)要有禮貌。)
2..課件放大“愿意”兩字,認真觀(guān)察“愿意”,你發(fā)現了什么?(從心里愿意,所以是“心”字底,剛才同學(xué)們從心里很愿意幫助小伙伴。)
3.誰(shuí)愿意再讀讀這三個(gè)句子?你能邀請你的同桌一起來(lái)讀嗎?
。ǘ┬(dòng)物們是怎么回答的呢?用你喜歡的符號畫(huà)出小動(dòng)物的話(huà)。(.課件出示)
鋤草太辛苦,我怕手起泡!
收稻子太辛苦,我怕弄得滿(mǎn)身土!
1.自由練讀,想一想你讀懂了什么。
2.喜歡讀哪句就讀哪句,學(xué)生評讀(注意“太”字的語(yǔ)氣,體會(huì )勞動(dòng)不能怕臟、怕累)
3..課件放大“怕”字,你怎么記?(從心里怕,所以是“豎心”旁。)
4.三句連起來(lái)讀,你發(fā)現了什么?(要想做成又香又甜的白米飯,就要經(jīng)過(guò)種稻子、鋤草、收稻子三個(gè)階段,真是太辛苦了。
種稻子太辛苦,我怕彎腰!
鋤 草太辛苦,我怕手起泡!
收稻子太辛苦,我怕弄得滿(mǎn)身土!
。ǔ鍪救鶆趧(dòng)的場(chǎng)景)
5.四人一小組,分角色表演,自由選擇角色。
過(guò)渡:這篇課文的生字太多了,我真怕你們記不住,你們記住了嗎?下面我們來(lái)一個(gè)“眼力大比拼!”
。ㄈ⿵土曥柟躺郑ㄓ螒颍
1.看誰(shuí)讀得快!.課件隨機出示生詞(自由選擇對手比賽)。
2.看誰(shuí)認得準!字寶寶也跑出來(lái)讓我們認一認。(兩人把字卡分別放在背后,裁判數一、二、三,出示字卡,誰(shuí)先讀出對方的字卡誰(shuí)贏(yíng)。)
3.看誰(shuí)有發(fā)現!觀(guān)察:
貓 和
豬 種
通過(guò)觀(guān)察發(fā)現字的規律,找到記字方法。
母雞教案 篇7
活動(dòng)目標:
1.認真觀(guān)察圖片,猜測和想象故事情節,并能在同伴面前大膽地表達。
2.學(xué)習故事中的動(dòng)詞短句:x過(guò)……。
3.感受和體驗故事的詼諧、幽默,感受閱讀的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1.《母雞蘿絲去散步》繪本若干;
2.《母雞蘿絲去散步》課件;
3.布置場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片導入,引起幼兒興趣
1.這幅圖上有誰(shuí)?看,母雞蘿絲去散步的時(shí)候是怎樣的?
二、觀(guān)察畫(huà)面,猜測和想象故事情節
1.觀(guān)察畫(huà)面,了解農場(chǎng)里有哪些地方
2.觀(guān)察畫(huà)面,學(xué)習故事中的動(dòng)詞短句:“x過(guò)……”。
3.自主閱讀,了解母雞和狐貍之間發(fā)生的事情
。1)狐貍想干什么呢?母雞蘿絲最終被狐貍吃掉了嗎?
。2)幼兒自主閱讀。
。3)幼兒交流。
4. 出示畫(huà)面,引導幼兒講述。
。1)母雞蘿絲走過(guò)院子,狐貍怎么樣了?
。2)母雞蘿絲繞過(guò)池塘時(shí),狐貍怎么樣了?
。3)母雞蘿絲越過(guò)干草堆時(shí),狐貍怎么樣了?
。4)母雞蘿絲經(jīng)過(guò)磨坊時(shí),狐貍怎么樣了?
。5)母雞蘿絲穿過(guò)籬笆時(shí),狐貍怎么樣了?
。6)母雞蘿絲鉆過(guò)蜜蜂房時(shí),狐貍又怎么樣了?
5. 回味感悟,給故事起名。
。1)你覺(jué)得是這是一只怎樣的母雞和怎樣的狐貍?幼兒討論。
。2)誰(shuí)能幫這個(gè)故事想一個(gè)好聽(tīng)的名字呢?
三、觀(guān)看動(dòng)畫(huà),體會(huì )樂(lè )趣。
四、延伸活動(dòng),遷移經(jīng)驗
狐貍沒(méi)抓到母雞露絲,它很不甘心,它還會(huì )跟著(zhù)母雞后面,那母雞露絲和狐貍之間還會(huì )發(fā)生什么事情呢?
母雞教案 篇8
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)活動(dòng),教育幼兒在外出時(shí)要跟好大人,不要隨便亂跑。
2、能夠在教師幫助下簡(jiǎn)單講出圖上的部分內容。
3、練習說(shuō)比較完整的句子。
活動(dòng)準備:
圖片三幅。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引起興趣:教師用ji媽媽的口吻引入主題,出示圖片。
2、嘗試講述:利用提問(wèn),教師引導幼兒進(jìn)行講述。
。1)完整觀(guān)察圖片,了解圖片的主要內容。
。2)逐一出示圖片,進(jìn)行提問(wèn):
圖片一:圖片上有誰(shuí)?它們在干什么?小黃ji在干什么?
圖片二:小黃ji離開(kāi)媽媽在干什么?正在這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?
圖片三:誰(shuí)來(lái)救它了?
。3)教師完整講述示范。
3、幼兒練習: 幼兒講述練習。
4、討論:我和媽媽出去要怎么辦?
延伸活動(dòng):
情境表演——我和媽媽上商店
附圖片內容:
圖片一:畫(huà)著(zhù)ji媽媽帶著(zhù)小雞在草地上玩,小黃ji離開(kāi)了大家。
圖片二:小黃ji一個(gè)人在草地上走,正在這時(shí),一只大野貓朝小黃ji撲了過(guò)來(lái)。
圖片三:小黃ji害怕極了,這是ji媽媽來(lái)了,打敗了大野貓,留下了小黃ji,告訴小黃ji離開(kāi)媽媽很危險。
母雞教案 篇9
活動(dòng)目標:
1. 初步理解歌詞,并學(xué)習用歡快而活潑的聲音歌唱。
2. 按歌詞內容做相應的動(dòng)作,初步學(xué)習歌表演。
3. 樂(lè )于參與活動(dòng),體驗游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
4. 嘗試仿編歌詞,樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5. 感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備:
1. 知識經(jīng)驗準備:幼兒對老母雞有一定的了解。
2. 物質(zhì)經(jīng)驗準備:制作PPT課件、《老母雞》鋼琴伴奏、創(chuàng )設草地情景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情景,導入活動(dòng)。
1.教師帶幼兒隨音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。
教師:小朋友們,今天天氣真好,讓我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )去草地上玩一玩吧。ㄓ變涸诓莸厣献杂苫顒(dòng)。)剛剛在草地上你看到了什么?哪些動(dòng)物喜歡吃蟲(chóng)子呢?(幼兒講述。)
2.出示PPT,引出主題。
教師:今天還來(lái)了一只小動(dòng)物也很喜歡吃蟲(chóng)子,請小朋友看,這是誰(shuí)?(老母雞)對了,這是老母雞,老母雞非常能干,那你知道老母雞有什么本領(lǐng)呢?老母雞有這么大的本領(lǐng),我們送給它一個(gè)大拇指。老母雞得到了大家的表?yè)P,高興地叫了起來(lái),知道老母雞是什么叫的嗎?(咕咕噠,幼兒模仿。)
小結:老母雞,真能干,會(huì )捉蟲(chóng)兒、會(huì )生蛋,咕噠咕噠叫得歡,咕咕噠。
二、看圖譜,學(xué)習理解歌詞。
1、教師:咦!剛剛談老師把老母雞的本領(lǐng)編成了一首好聽(tīng)的兒歌,請仔細聽(tīng)一聽(tīng)。ń處熇收b。)
2、教師:在兒歌中你聽(tīng)到了什么?老母雞是怎么叫的?(咕咕噠)
3、教師:讓我們一起來(lái)看著(zhù)圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)《老母雞》這首兒歌吧!
4、教師:老母雞好高興!它剛剛悄悄在談老師耳邊說(shuō)還想聽(tīng)聽(tīng)小朋友說(shuō)一說(shuō)呢。ㄓ變豪收b)
5、教師:老母雞今天真是高興!高興地唱起了好聽(tīng)的歌。(教師范唱。)
三、學(xué)唱歌曲,感受快樂(lè )。
1.教師范唱,幼兒傾聽(tīng)。
。1)教師:這首歌曲好聽(tīng)嗎?你們知道這首歌曲的名字嗎?這首歌曲的名
字叫《老母雞》,大家一起說(shuō)。母雞下完蛋后非常高興,它要把這個(gè)好消息
告訴很多人,我們一起來(lái)幫幫它。(咕咕噠,咕咕噠……)
2.進(jìn)行練聲,切入主題。
。1) 教師:你們愿意跟著(zhù)老母雞一起唱歌嗎?把老母雞生蛋的好消息告
訴更多的人。
。2)教師: 老母雞真是開(kāi)心,這么多小朋友幫它一起把它生蛋的好消息
告訴別人,讓我們再一起幫幫老母雞。
3.幼兒學(xué)唱歌曲。
。1) 教師:老母雞生了一個(gè)大雞蛋后,你覺(jué)得它的心情怎么樣?(很開(kāi)心,出示雞蛋圖片一)
。2)教師:那你們開(kāi)心嗎?我們再來(lái)幫老母雞加加油。(出示雞蛋圖片二,幼兒再次學(xué)唱歌曲,要求幼兒按歌詞內容做相應的動(dòng)作。)
。3)教師:哇!有了小朋友的幫忙,老母雞高興地生了好多的蛋!你們
想讓老母雞再多生些蛋嗎?(出示雞蛋圖片三,幼兒第三次學(xué)唱歌曲。)
( 4)教師:今天老母雞生了很多的蛋,讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)老母雞是怎么生蛋的。
四、扮演角色,結束活動(dòng)。
教師:老母雞們真能干,今天生了這么多的蛋,表?yè)P表?yè)P自己。老母雞們,讓我們到草地上一邊吃蟲(chóng)一邊下蛋吧!(要求幼兒在創(chuàng )設的草地情景進(jìn)行歌表演。)我們到外面的草地上找更多的蟲(chóng)吧。◣в變弘x開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。)
教學(xué)反思:
在本次的教學(xué)活動(dòng)中,我運用了多種形式讓幼兒進(jìn)行熟悉并演唱歌曲。有跟著(zhù)教師進(jìn)行演唱;有跟著(zhù)鋼琴進(jìn)行演唱;有跟著(zhù)錄音機進(jìn)行演唱;還有邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱;最后請個(gè)別幼兒進(jìn)行演唱。實(shí)施下來(lái)發(fā)現孩子們最喜歡的還是邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱。但是最后感覺(jué)缺少了一個(gè)延伸的環(huán)節,讓孩子們感覺(jué)一下子就結束了,有些小朋友還有回味中。本次活動(dòng)中感覺(jué)到教師應該要提供更多的學(xué)習方式吸引物注意力,而不能一味的用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行強調,這樣幼兒學(xué)起來(lái)會(huì )比較疲憊,沒(méi)有新鮮感。
母雞教案 篇10
【教學(xué)目標】
1、正確、流利、有感情朗讀課文。體會(huì )作者對母雞由厭惡到喜歡的情感變化。
2、了解雞的生活習性和母愛(ài)的偉大。
3、學(xué)習作者寫(xiě)作方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入
結合禽流感談?wù)勀銓﹄u的看法,可以聽(tīng)聽(tīng)網(wǎng)絡(luò )歌曲《我不想說(shuō)我是雞》。老舍是怎樣描寫(xiě)母雞的呢?
二、初讀課文,整體感知
1、默讀課文:
借助字典把課文讀通順。
2、理清脈絡(luò ),簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文講述的是一只怎樣的母雞。
3、比較本課和《貓》在寫(xiě)法上的不同。
(主要從作者情感上去分析:一直喜愛(ài);由討厭到不敢討厭。)
三、再讀課文,感悟作者情感變化
1、課文寫(xiě)出作者兩種截然不同的觀(guān)點(diǎn),默讀課文,找出反映這兩種觀(guān)點(diǎn)的句子。重點(diǎn)分析一下“一向、不敢”。
“我一向討厭母雞!
“我不敢再討厭母雞了!
2、作者通過(guò)哪些事例具體來(lái)寫(xiě)對母雞的討厭與不討厭。大家自由說(shuō)一說(shuō)。
(最好用上書(shū)中那些概括性的詞語(yǔ):隨處亂叫、欺軟怕硬、炫耀、負責、慈愛(ài)、勇敢、辛苦等。)
四、比較本課和《貓》在寫(xiě)法上的異同
1、主要從作者情感上去分析:
一直喜愛(ài);由討厭到不敢討厭。
2、抓住動(dòng)物一些特點(diǎn)習性,在生活中把握細節。
六、課后讀一讀有關(guān)寫(xiě)動(dòng)物母愛(ài)的文章
【關(guān)于母雞教案模板集合10篇】相關(guān)文章:
母雞教案模板集合七篇01-05
母雞教案模板合集五篇01-04
母雞教案模板合集9篇12-23
母雞教案模板匯編6篇01-05
關(guān)于母雞教案合集八篇12-23
關(guān)于母雞教案合集九篇01-03
關(guān)于母雞教案匯總九篇12-31
老舍母雞教案設計11-21
母雞教案范文錦集7篇01-23
母雞教案錦集七篇01-11