環(huán)境教育教案（精選21篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的環(huán)境教育教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
環(huán)境教育教案 1
環(huán)境，是人類(lèi)賴(lài)以生存的必要條件，進(jìn)入21世紀，隨著(zhù)科技的高速發(fā)展，工業(yè)的生產(chǎn)，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來(lái)了危害為了人類(lèi)，為了自已，為了我們的子孫后代，永遠有一個(gè)美好的生存環(huán)境，我們要從孩子抓起，保護環(huán)境就是保護我們自已。作為小學(xué)教師，應該培養學(xué)生從小學(xué)起就有愛(ài)護環(huán)境的行為習慣和美德．對小學(xué)生實(shí)施環(huán)保教育，使他們從小具備環(huán)保意識與環(huán)保習慣是十分必要的。
一、學(xué)生情況分析：
一年級有學(xué)生32人。他們掌握的基本知識比較少，雖然可能有一些好的學(xué)習方法，學(xué)習習慣良好，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不愿開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)習興趣不濃，極少開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。
二、教學(xué)目的：
1、學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，樹(shù)立環(huán)保意識，轉變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì )從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。
思想教育：
1、體驗健康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。
3、樹(shù)立愛(ài)護環(huán)境、保護大自然的情感意識。
三、教學(xué)重難點(diǎn) ：
1、學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷得到培養，團結協(xié)作的能力得到鍛煉。
2、學(xué)生的環(huán)保意識和節約用水的意識增強，樹(shù)立“從我做起，從現在做起”的良好美德。
3、體會(huì )自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。
4、從小樹(shù)立環(huán)境保護意識，把對全球環(huán)境的認識轉變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動(dòng)。
四、教學(xué)內容：
1、從我做起，保護綠色生命。
通過(guò)活動(dòng)，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護的重大意義，提高環(huán)保意識，激發(fā)熱愛(ài)祖國、保護環(huán)境的思想感情，自覺(jué)投入到保護環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。
教學(xué)重難點(diǎn)：
充分認識保護生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。
2、節約用水。
教學(xué)目標：
學(xué)生知道水的分布，了解物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類(lèi)，有保護水資源、節約用水的`意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)生的環(huán)保意識和節約用水的意識增強，樹(shù)立“從我做起，從現在做起”的良好美德。
3、了解我們周?chē)膭?dòng)植物
教學(xué)目標：
通過(guò)了解我們周?chē)膭?dòng)植物，認識自然、親近、熱愛(ài)大自然的目的。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
人 與動(dòng)植物和諧相處，保護大自然的意識增強。
4、收集廢品，建立“綠色銀行”。
教學(xué)目標：從小樹(shù)立環(huán)境保護意識，收集廢紙、廢報紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。認識保護環(huán)境的重要性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
從小樹(shù)立環(huán)境保護意識，收集廢紙、廢報紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。
五、具體的措施
1、精心準備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強健康教育。
2、充實(shí)教學(xué)內容，拓展教學(xué)空間。
3、設置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、充分利用各種資源，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
5、課堂中滲透思想品德教育。
六、問(wèn)題研究與教學(xué)設想：
通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護環(huán)境的決心。
環(huán)境教育教案 2
第一課 認識生物多樣性
教學(xué)目標：
1．生物多樣性的價(jià)值。
2．我國生物多樣性的概況。
3．如何對生物多樣性進(jìn)行保護。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、生物多樣性的價(jià)值。
2、生物多樣性的保護。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、生物多樣性的概念及其三個(gè)層次。
2、生物多樣性的間接使用價(jià)值。
課時(shí)安排：一課時(shí)
[導入新課]
一、生物多樣性及其保護
生物多樣性包括地球上所有植物、動(dòng)物、微生物和它們擁有的基因以及由這些生物和環(huán)境構成的生態(tài)系統。保護生物多樣性就是在生態(tài)系統、物種和基因三個(gè)水平上采取保護戰略和保護措施。
生物多樣性是地球上40億年生物進(jìn)化留下來(lái)的寶貴財富,是人類(lèi)社會(huì )賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎。經(jīng)濟的可持續發(fā)展必須以良好的生態(tài)環(huán)境和可持續利用的生物多樣性為基礎。生物多樣性給我們提供了食品、醫藥、衣服和住房等,它不僅是農、林、牧、副、漁業(yè)經(jīng)營(yíng)的主要對象,還是重要的工業(yè)原料。除此之外,生物多樣性在保護土壤、涵養水源、調節氣候、維持生態(tài)系統的穩定性等方面也具有重要的作用。
1、我國豐富和獨特的生物多樣性
�。�1）物種豐富。中國有高等植物近3萬(wàn)種，其中在全世界裸子植物15科850種中，中國就有10科，約250種，是世界上裸子植物最多的國家。中國有脊椎動(dòng)物6.347種，占世界種數近14%。
�。�2）特有屬、種繁多。高等植物中的特有種最多，約17 300種，占中國高等植物總種數的57%以上。6347種脊椎動(dòng)物中，特有種667種，占10.5%。
�。�3）區系起源古老。由于中生代末中國大部分地區已上升為陸地，第四紀冰期又未遭受大陸冰川的影響，許多地區都不同程度保留了白堊紀、第三紀的古老殘遺部分。如松杉類(lèi)世界現存7個(gè)科中，中國有6個(gè)科。動(dòng)物中大熊貓、白鰭豚、揚子鱷等都是古老孑遺物種。
�。�4）栽培植物、家養動(dòng)物及其野生親緣的種質(zhì)資源非常豐富。中國是水稻和大豆的原產(chǎn)地，
品種分別達5萬(wàn)個(gè)和2萬(wàn)個(gè)。中國有藥用植物11 000多種，牧草4 215種，原產(chǎn)中國的重要觀(guān)賞花卉超過(guò)30屬2 238種。中國是世界上家養動(dòng)物品種和類(lèi)群最豐富的國家，共有1 938個(gè)品種和類(lèi)群。
�。�5）生態(tài)系統豐富多彩。中國具有陸地生態(tài)系統的各種類(lèi)型，由于不同的氣候和土壤條件，分為森林212類(lèi)、竹林36類(lèi)、灌叢113類(lèi)、草原55類(lèi)、草甸77類(lèi)、荒漠52類(lèi)、沼澤37類(lèi)、高山凍土、流石灘植被17類(lèi)，總共599類(lèi)。海洋和淡水生態(tài)系統類(lèi)型也很齊全。 承接：我國生物多樣性的嚴重損失早已引起政府的高度重視。自20世紀50年代起,我國就制定了有關(guān)的方針政策和一系列保護措施,使生物多樣性的保護初見(jiàn)成效。1987年公布的《中國自然保護綱要》是我國第一部自然保護方面的綱領(lǐng)性文件,它提出了我國保護生物多樣性的總體戰略和基本原則,并且提出了一般性對策。我國十分重視保護生物多樣性的科學(xué)研究,中國科學(xué)院有33個(gè)研究所從事這方面的工作,環(huán)境保護部門(mén)也建立了草原、荒漠、濕地等多種類(lèi)型的生態(tài)監測站。我國高度重視生物多樣性的宣傳和教育,利用廣播、電視、報刊等宣傳媒介進(jìn)行普法和科普教育,以立法形式開(kāi)展了全民義務(wù)活動(dòng),如每年4月22日的世界地球日、6月5日的世界環(huán)境日,以及植樹(shù)節、愛(ài)鳥(niǎo)周、野生動(dòng)物保護月等。這些活動(dòng)的開(kāi)展,有力地提高了公眾對生物多樣性的關(guān)注和保護意識。
2、我國生物多樣性的保護
生物多樣性保護主要包括就地保護、遷地保護、開(kāi)展生物多樣性保護的科學(xué)研究、制定生物多樣性保護的法律和政策,以及開(kāi)展生物多樣性保護方面的宣傳和教育等。下面簡(jiǎn)介其中的就地保護和遷地保護。
�。�1）就地保護是生物多樣性保護中最為有效的一項措施。就地保護是指以各種類(lèi)型的自然保護區（包括風(fēng)景名勝區、森林公園）的形式,將有價(jià)值的自然生態(tài)系統和野生生物生境保護起來(lái),以便保護其中各種生物的繁衍與進(jìn)化。
自然保護區可以分為自然生態(tài)系統類(lèi)的保護區和野生生物類(lèi)的保護區等。自然生態(tài)系統類(lèi)的保護區,能夠有效地保護森林、草地、濕地和水域等多種生態(tài)系統。任何一個(gè)有效地保護了自然生態(tài)系統的保護區,必然會(huì )很好地保護其內部的所有物種。因此說(shuō),所有自然生態(tài)系統類(lèi)的`保護區,都會(huì )對保護區內的野生物種提供保護。此外,我國還設有專(zhuān)門(mén)保護某種或某些種野生生物的野生生物類(lèi)自然保護區�？傊�,自然保護區在保護我國生物多樣性方面起到了十分重要的作用。
�。�2）遷地保護只能對單一的物種進(jìn)行保護,它主要適用于對受到高度威脅的物種進(jìn)行緊急搶救,以避免該物種的滅絕。對于植物來(lái)說(shuō),遷地保護主要是將瀕危物種遷移到植物園、珍稀瀕危植物遷地保護基地或繁育中心。對于動(dòng)物來(lái)說(shuō),遷地保護主要是將瀕危物種遷移到動(dòng)物園、珍稀瀕危動(dòng)物遷地保護基地或繁育中心。
二、我國生物多樣性面臨的嚴重威脅
盡管我國在生物多樣性保護方面采取了一些有力的措施，但我國的生物多樣性仍面臨著(zhù)嚴重的威脅，主要是：
1）森林濫砍亂伐仍相當嚴重，造成森林破裂化，成島嶼狀分布；
2）草場(chǎng)超載過(guò)牧，退化嚴重；
3）過(guò)量開(kāi)發(fā)利用動(dòng)植物資源及偷獵偷采珍稀瀕危動(dòng)植物的現象仍然存在；
4）環(huán)境污染對生物多樣性構成巨大威脅；
5）干旱、半干旱地區水資源的不合理利用帶來(lái)的環(huán)境變化；
6）外來(lái)物種的入侵；
7）漁業(yè)資源的過(guò)度捕撈導致資源的衰退；
8）旅游、采礦、圍墾濕地等活動(dòng)也對生物多樣性產(chǎn)生不利影響。
三、實(shí)例分析
例1 看下圖，請問(wèn)哪一種生物類(lèi)群具有最大的物種數？占的百分比是多少？
圖 類(lèi)群比例
分析 對于這樣的扇形圖你會(huì )看了嗎？在研究一組不同項目的數據時(shí)，當各個(gè)項目的數據總和等于某一整體時(shí)，我們可用扇形圖來(lái)表示。圓圈代表了整體，各個(gè)小塊則代表不同的項目，每一塊的大小能顯示出這個(gè)項目在整體中所占的百分比。從上面的扇形圖中我們可以看出，在整個(gè)圓圈中占據最大塊的部分是昆蟲(chóng)類(lèi)，因此在具有最大物種數的生物類(lèi)群是昆蟲(chóng)類(lèi)。百分比的計算是將此塊的圓心角度數除以整個(gè)圓的圓心角度數（360），再乘以100%，就得出此塊的百分數。
答案 昆蟲(chóng)。占的百分比是55.8%。
例2 大多數農作物常會(huì )遭到疾病或寄生蟲(chóng)的襲擊，例如一種霉菌就會(huì )很輕易地使大面積的玉米減產(chǎn)，這是為什么？
分析 我們學(xué)了書(shū)本上的理論知識后，要試著(zhù)看能否對生產(chǎn)實(shí)踐中一些常見(jiàn)的事例進(jìn)行分析。在大面積農田里種植的大多是單一的玉米品種，它們的基因幾乎沒(méi)有什么不同，這種缺少多樣化基因庫的物種是很難適應疾病、寄生蟲(chóng)或者干旱天氣的，因此一旦受到病菌的襲擊，整片作物都會(huì )受到影響。
答案 這是因為大面積種植的田里，玉米缺少多樣化的基因，因此很難抵御病菌的襲擊。一旦遭到襲擊，整片作物都會(huì )受到影響。
第二課 海洋環(huán)境污染及生態(tài)破環(huán)
教學(xué)目標：
1、了解海洋的環(huán)境問(wèn)題。
2、正確認識海洋環(huán)境保護的重要意義，樹(shù)立可持續利用海洋的觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)：
海洋環(huán)境保護。
教學(xué)難點(diǎn)：
海洋環(huán)境保護的具體實(shí)施與思想教育的滲透。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
[導入新課]海洋問(wèn)題是伴隨著(zhù)人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用海洋而產(chǎn)生的，海洋形成已有幾十億年了，人類(lèi)利用海洋已有幾千年的歷史，但并未發(fā)生嚴重環(huán)境問(wèn)題，就是因為海洋對有害物質(zhì)具有自?xún)裟芰�。海洋環(huán)境問(wèn)題包括兩個(gè)方面：一是海洋污染、二是海洋生態(tài)破壞。
一、我國海洋環(huán)境污染與生態(tài)破壞的現狀與原因分析
1、海洋環(huán)境污染與生態(tài)破壞的現狀
2、海洋環(huán)境污染與破壞的原因分析
�。�1）排污量不斷增長(cháng)，海洋納污能力有限
沿海地區8省、1自治區、2直轄市，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，工業(yè)廢水產(chǎn)生量不斷增長(cháng)，工業(yè)廢水直排入海量仍呈增長(cháng)趨勢，與此同時(shí)，海上石油開(kāi)采和海洋運輸業(yè)都發(fā)展較快，海上污染的排污量也相應增加，但近岸海域的環(huán)境容量（納污能力）是有限的，這是造成海洋環(huán)境污染的重要原因。
�。�2）僅以工業(yè)污染物為控制對象，收效不大
引起海域富營(yíng)養化的無(wú)機氮和總磷主要不是由于工業(yè)污染源，而現行措施都以工業(yè)污染物為主要控制對象，因而收效不大。
�。�3）沒(méi)有以生態(tài)理論為指導制定綜合防治對策
近岸海域是沿海陸域生態(tài)系統與海域生態(tài)系統組成的復合生態(tài)系統�，F行的“先陸地、后海
洋”和“以陸制�！钡挠^(guān)念，促使人們?yōu)榱搜睾５貐^經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活質(zhì)量的盡快提高，而向陸域和海域無(wú)限制地索取，對海洋資源的開(kāi)發(fā)強度（規模和速度）超出了海域的承載能力，沿海地區陸域經(jīng)濟增長(cháng)加快，經(jīng)濟增長(cháng)的模式仍是粗放經(jīng)營(yíng)；人口持續增長(cháng)，消費水平提高，消費方式不變，經(jīng)濟、人口增長(cháng)的后果是資源消耗量大（利用率不高），廢物排放量大，入海污染物的總量增多，在一些海域超過(guò)了海洋環(huán)境的自?xún)裟芰�，破壞了“陸—�！睆秃仙鷳B(tài)系統的良性循環(huán)，造成了海洋環(huán)境的污染與破壞。
二、海洋環(huán)境污染與生態(tài)破壞的危害
1、海洋環(huán)境污染的危害
�。�1）近海環(huán)境污染對水產(chǎn)資源的不良影響
�、賰葹乘a(chǎn)資源遭到破壞
�、谕夂O場(chǎng)也遭受不同程度的損害
�。�2）海域環(huán)境污染對人體健康的影響
海洋環(huán)境污染對人體健康的影響，主要是污染物通過(guò)食物鏈遷移、轉化、富集進(jìn)入人體，直接危害人體健康。
�。�3）海洋環(huán)境污染對旅游資源的影響
石油污染嚴重損害了濱海旅游資源。
濱海城市的一些海水浴場(chǎng)也發(fā)現了油污染，而大腸菌群數超標和富營(yíng)養化使海水浴場(chǎng)的水質(zhì)降低，已達不到國家規定的海水浴場(chǎng)的水質(zhì)標準，對在海水浴場(chǎng)游泳的人群必將造成不良影響。
�。�4）赤潮、溢油等海洋污染事件的危害
2、海域生態(tài)破壞的損害
海域生態(tài)破壞的損害主要有：捕撈過(guò)度、導致漁業(yè)資源衰退；灘涂不合理開(kāi)發(fā)及亂砍濫伐紅樹(shù)林造成的不良后果。
�。�1）過(guò)度捕撈對漁業(yè)資源的損害
近海捕撈強度超過(guò)水產(chǎn)資源再生能力，這對漁業(yè)生產(chǎn)是一個(gè)很?chē)乐氐膯?wèn)題。
由于長(cháng)期的酷漁濫捕，主要經(jīng)濟魚(yú)類(lèi)資源衰退，有的已遭到嚴重破壞。
�。�2）灘涂不合理開(kāi)發(fā)造成的不良影響
灘涂是沿海地區的重要資源，應合理開(kāi)發(fā)利用。但有些地區從局部利益出發(fā)，違反客觀(guān)規律，盲目圍墾開(kāi)發(fā)，造成不良甚至嚴重的后果。有些地方在圍海造田中，盲目圍墾了歷來(lái)用于養殖的淺海灘涂，導致水產(chǎn)資源衰退。
三、海洋環(huán)境污染及生態(tài)破壞的防治對策
1、海洋環(huán)境污染防治對策
總的指導思想是：預防為主、源頭控制（全過(guò)程控制）為主；積極推行清潔生產(chǎn)，促進(jìn)經(jīng)濟增長(cháng)方式的轉變；嚴格控制新污染源，減少陸源及海上污染源的排放量，促進(jìn)經(jīng)濟與海洋環(huán)境協(xié)調發(fā)展。
�。�1）合理調整產(chǎn)業(yè)結構及工業(yè)結構
�。�2）改善工業(yè)布局，優(yōu)化排污口分布
�。�3）按海洋環(huán)境功能進(jìn)行總量控制
�。�4）采取有力措施防止事故性油污染及面源污染
2、海洋生態(tài)環(huán)境保護對策
海洋生態(tài)環(huán)境保護的主要內容是：保護海洋生物多樣性，強化海洋生物資源管理，防止海洋生態(tài)環(huán)境退化，改善生態(tài)環(huán)境，維護海洋生態(tài)平衡，保證海洋資源永續利用，實(shí)現海洋資源可持續發(fā)展。
�。�1）海洋生態(tài)環(huán)境保護現狀
為了保護生物多樣性，保護海洋生態(tài)環(huán)境，20世紀70年代以來(lái)，我國將98種水生動(dòng)植物列為重點(diǎn)保護對象，其中海洋植物53種，并規定了禁漁區和禁漁期，劃定了以保護海洋珍稀動(dòng)物和珍稀水產(chǎn)品為對象的自然保護區。截止1997年底，已建立的各種類(lèi)型的海洋自然保護區39個(gè)，總面積1.29×104km2。其中包括海灣保護區、海島保護區、河口海岸保護區、珊瑚礁保護區、紅樹(shù)林保護區、海洋自然遺跡保護區、海草床保護區和濕地保護區等。
�。�2）海洋生物多樣性保護
《國家環(huán)境保護“九五”計劃和20xx年遠景目標》已列入的重點(diǎn)保護領(lǐng)域有：
�、俦Ｗo沿海紅樹(shù)林 新建廣西北倉河口至珍珠城、福建漳江口、廣西欽州灣3個(gè)紅樹(shù)林保護區，使紅樹(shù)林保護區和管理區占紅樹(shù)林總面積90％以上；使紅樹(shù)林面積由1.6×104hm2擴大到3×104hm2；發(fā)展紅樹(shù)林水產(chǎn)養殖技術(shù)，使養殖面積達到0.5×104hm2。
�、诒Ｗo珊瑚礁 建立西沙群島、東山島、南沙水署礁3個(gè)具有國際影響的珊瑚礁核心保護區；強化珊瑚礁保護區的管理，研究珊瑚礁恢復技術(shù)，促進(jìn)已遭破壞的珊瑚礁加速生長(cháng)和恢復。
�、奂訌姾Ｑ笞匀槐Ｗo區建設 建立60～80處海洋自然保護區，總面積由1997年的
1.29×104km2擴大到3×104km2。
�。�3）強化海洋生物資源管理
在海洋漁業(yè)資源開(kāi)發(fā)與保護的過(guò)程中，大力開(kāi)發(fā)海洋養殖資源，鞏固和提高現有優(yōu)質(zhì)品種的養殖水平，并積極開(kāi)發(fā)新的養殖品種和高產(chǎn)低耗養殖技術(shù)；國家加強宏觀(guān)調控，運用經(jīng)濟和法律手段促進(jìn)合理開(kāi)發(fā)海洋捕撈資源，支持開(kāi)發(fā)潛在資源；進(jìn)一步完善各類(lèi)漁業(yè)法規，促進(jìn)漁民參與漁業(yè)資源的可持續利用和保護行動(dòng)，使漁業(yè)資源的利用與保護法制化，并大力開(kāi)發(fā)遠洋漁業(yè)，養護與開(kāi)發(fā)公海生物資源。
�。�4）建立海洋生態(tài)示范區及可持續開(kāi)發(fā)實(shí)驗區
研究制定海洋生態(tài)環(huán)境建設規劃，開(kāi)展生態(tài)設計及生態(tài)建設研究，建立渤海生態(tài)示范區和其他重要海灣的可持續綜合開(kāi)發(fā)實(shí)驗區；在南鹿列島自然保護區內開(kāi)展保護與開(kāi)發(fā)協(xié)調發(fā)展實(shí)驗，建設人與生物圈保護區。
四、實(shí)例分析
石油是各種污染物中入海量較大的一種。沿海工業(yè)生產(chǎn)和海運航線(xiàn)上的船舶，使海洋石油污染的主要來(lái)源。
請同學(xué)們通過(guò)報刊新聞介紹的知識討論一下石油污染對海洋環(huán)境的影響。
教師總結：石油污染對海洋環(huán)境的現實(shí)影響和長(cháng)期影響表現為：
1、破壞海洋生態(tài)
2、危害漁業(yè)生產(chǎn)
3、破壞海濱娛樂(lè )場(chǎng)所
4、使整個(gè)海岸環(huán)境退化
第三課 噪聲的危害和控制
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看錄像和教師講解，使學(xué)生了解噪聲的危害和控制；
2、提高環(huán)境保護的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
噪聲的危害和怎樣減弱噪聲。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
[導入新課]
環(huán)境教育教案 3
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生了解世界資源環(huán)境問(wèn)題。
2.使學(xué)生知道不良飲食給環(huán)境帶來(lái)的影響
3.使學(xué)生養成勤儉節約的好習慣
教學(xué)重點(diǎn)：不良飲食給環(huán)境帶來(lái)的影響
教學(xué)難點(diǎn)：養成勤儉節約環(huán)保的好習慣
教學(xué)設計：
一、引入
當今和未來(lái)世界人類(lèi)面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問(wèn)題的威脅。其實(shí)，現實(shí)生活中，只要我們稍加注意，一些良好的環(huán)保習慣就養成了。也許環(huán)保習慣可以從餐桌上開(kāi)始，我們可以用"吃"來(lái)傳達對地球的關(guān)愛(ài)。
(板書(shū)課題：飲食與環(huán)保)
二、學(xué)習新課
中國有句俗話(huà)"民以食為天，食以糧為先"，可見(jiàn)糧食對于人類(lèi)是何等的重要。
同學(xué)們想一想：
1.你平時(shí)是否注意節約糧食?
2.你身邊有沒(méi)有浪費糧食的現象?
師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>
3.暢所欲言
1998年我國首次頒布了符合我國國情的"中國居民平衡膳食營(yíng)養寶塔"，提供了合理選擇食物的指南。
想一想：
"中國居民平衡膳食營(yíng)養寶塔"告訴了我們什么?
你的'飲食是怎樣安排的，你認為合理嗎?
還有什么地方需要改進(jìn)?
三、小結
為了環(huán)保，我們要食用綠色食品標志的無(wú)污染的安全優(yōu)質(zhì)營(yíng)養食品。
環(huán)境教育教案 4
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生了解什么是"過(guò)度包裝"。
2.使學(xué)生知道過(guò)度包裝對人類(lèi)和社會(huì )帶來(lái)危害
3.使學(xué)生增強節約意識，改變不合理的消費觀(guān)念
教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是"過(guò)度包裝"。
教學(xué)難點(diǎn)：過(guò)度包裝對人類(lèi)和社會(huì )帶來(lái)危害。
教學(xué)設計：
一、教學(xué)引入
當今和未來(lái)世界人類(lèi)面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問(wèn)題的威脅。其實(shí)，現實(shí)生活中，只要我們稍加注意對商品進(jìn)行合理而適度的包裝，可以在運輸，儲藏過(guò)程中避免商品受到損傷并便于消費者攜帶。但超出了保護商品，美化商品的功能要求，會(huì )造成資源浪費和環(huán)境污染。
(板書(shū)課題：過(guò)度包裝浪費大)
二、學(xué)習新課
1.觀(guān)察生活中常見(jiàn)的商品，記錄它們的`包裝有幾層，是否屬于過(guò)度包裝。
2.想一想，過(guò)度包裝會(huì )對人類(lèi)和社會(huì )帶來(lái)哪些危害。
3.我們用計算來(lái)看一下過(guò)度包裝的危害，
生產(chǎn)8億件包裝盒耗費紙張多少萬(wàn)噸?
需要砍伐直徑10厘米的大樹(shù)多少萬(wàn)棵?
3.暢所欲言
分小組討論，選擇一種我們日常生活中長(cháng)購買(mǎi)的商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環(huán)保的包裝建議。
三、小結
我們要認識到過(guò)度包裝的危害，自覺(jué)杜絕過(guò)度包裝，為保護環(huán)境獻出自己的一份力量。
環(huán)境教育教案 5
一、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生利用圖書(shū)資料和現代信息技術(shù)查找資料，發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、認識水資源對我們的重要性，樹(shù)立一種生態(tài)環(huán)境危機感，使學(xué)生掌握一些環(huán)境科學(xué)知識。
3、能提出解決水污染問(wèn)題的和關(guān)于節水方面的具體切實(shí)可行的建議。
4、地球只有一個(gè)，保護自然資源，人人有責�？墒�，隨著(zhù)人民生活水平的日益提高，在日常生活中浪費水、電的現象卻日趨嚴重。因此在班隊活動(dòng)中開(kāi)展“節約用水，從我開(kāi)始”的活動(dòng)，一方面是為了使學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識，另一方面是想通過(guò)學(xué)生調動(dòng)家長(cháng)節約能源的積極性，從而使環(huán)�；顒�(dòng)從學(xué)校走向家庭，從家庭走向社區，走向社會(huì )，形成人人關(guān)心地球，愛(ài)護地球的良好局面。
二、教學(xué)準備：
1、學(xué)生在家中觀(guān)察統計用水、用電情況，想想怎樣才能節約一部分水、電，哪些地方浪費現象比較嚴重，其它方面可以怎樣為環(huán)境保護做出貢獻，并做出記錄(水表、電表各月走了多少)。
2、查找有關(guān)節水資料。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題
1、環(huán)保天使提出問(wèn)題：地球上的水
有人說(shuō)，我們的地球應當叫水球。這是有一定道理的，因為我們生活的這個(gè)星球有水，而且71%的表面積被水占著(zhù)。在宇航員看來(lái)，地球是一個(gè)藍色的球，十分璀燦，太陽(yáng)系家庭中獨一無(wú)二。地球擁有的水量非常巨大，總量為13.86億立方千米。其中，96.5%在海洋里；1.76%在冰川、凍土、雪蓋中，是固體狀態(tài)；1.7%在地下；余下的，分散在湖泊、江河、大氣和生物體中。因此可以說(shuō)，從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界。但地球上的水，盡管數量巨大，而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)。其次，淡水只占總水量的2.6%左右，其中的絕大部分（占99%），被凍結在遠離人類(lèi)的南北兩極和凍土中，無(wú)法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來(lái)，淡水量真如九牛一毛。
水在自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境中，都是極為重要而活躍的因素。山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，風(fēng)調雨順，五谷豐登，是人類(lèi)追求向往的美境，也是人類(lèi)勞動(dòng)創(chuàng )造和愛(ài)護的碩果。水在不停地運動(dòng)，在人體里，在農田，在工廠(chǎng)，使世界充滿(mǎn)生機和活力，污物被水流帶走，稀釋了，化解了，又被大自然凈化了。但是，水多了，水少了，水臟了，也會(huì )造成極大的不和諧。江河橫溢，陸地行船；赤地千里，禾苗枯槁；水體腐臭，瘡痍滿(mǎn)目，都是我們不愿看到的，但是又總圍繞著(zhù)我們，需要我們認真地對待!
2、水體慘遭污染(看錄像)
進(jìn)入江河湖海水體的污染物，超過(guò)水體自?xún)舻哪芰�，水質(zhì)逐漸變壞，就是通常所說(shuō)的水體污染。污染物來(lái)自工業(yè)的廢水、農藥、生活污水，以及各種固體和氣體廢棄物。每年有幾百億噸的污水排入天然水體，使得上萬(wàn)億噸的水質(zhì)遭受污染，全世界有1/10的河流受到污染。水體污染使原本不富余的淡水資源緊缺狀況雪上加霜 。全世界有29億人喝不上干凈的水。經(jīng)水傳染的疾病每年使1500萬(wàn)人喪生，其中大部分是兒童。
3、我國的水環(huán)境問(wèn)題
�。�1）水環(huán)境在惡化
我國水環(huán)境惡化的問(wèn)題十分突出。（1）江河湖泊等水體受到污染，經(jīng)檢測，受污染的河流長(cháng)度約占一半，水質(zhì)為Ⅳ-Ⅴ級；淡水湖泊中度污染。（2）北方河流斷流的現象加劇，特別是像黃河這樣的大河，也連續斷流，加重了淤積，排洪能力下降，居民飲水困難，工農業(yè)生產(chǎn)受損。（3）大量超采地下水，使局部地區形成降落漏斗，造成地面下沉，沿海地區海水入侵。北京地區地面最大下沉達0.6米，天津城區最大下沉2.6米。（4）水土流失治理緩慢，草原退化、沙漠化面積仍不斷擴展。
�。�2）城市嚴重缺水
缺水已成為城市經(jīng)濟發(fā)展和人民生活改善的制約因素。在我國666個(gè)城市中，有400多個(gè)供水不足，每日缺水1600萬(wàn)立方米，嚴重缺水的城市有110個(gè)，每年因缺水影響工業(yè)產(chǎn)值就達到0多億元。
二、學(xué)生討論：
1、在我們家中有哪些需要用水、用電的地方?
電：洗衣機、電扇、空調、冰箱、電視、微波爐、熱水器……
水：做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡……
2、那么請同學(xué)們再想一想在我們用水、用電時(shí)有哪些浪費的觀(guān)象?
學(xué)生舉例：
�、傧匆路䲡r(shí)洗衣機用水量比用手洗費水多得多。
�、谒⑼霑r(shí)放著(zhù)水籠頭一個(gè)碗一個(gè)碗地沖很費水。
�、蹧_廁所很費水，而且沖完后水箱不嚴一滴一滴地往便池中流，日久天長(cháng)就會(huì )浪費很多水了。
……
3、請做一道簡(jiǎn)單的數學(xué)題
學(xué)生發(fā)言：同學(xué)們出這么多浪費水電的地方，對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，浪費一些不算什么，可是請大家算一算，我國有13億人口，每人每天浪費1斤水，每天浪費多少?每月多少?每年又是多少?
(學(xué)生算好后匯報13億人每天浪費13億斤水，每月浪費390億斤，每年浪費4680億斤)
教師：多么觸目驚心的數字呀!地球資源再也不能任意浪費了，否則，不久的`將來(lái)，我們見(jiàn)到的最后一滴水將是我們的眼淚!如果我們每個(gè)家庭每個(gè)月節約1噸水，我們全班70個(gè)家庭每年就能節約840噸水，日久天長(cháng)，我們不同樣為保護地球資源做出貢獻了嗎?請大家討論一下，我們怎樣從身邊的小事做起，節約每一滴水呢?
三、師生共同討論：我們應該如何節水？
分類(lèi)
A、樹(shù)立惜水意識
長(cháng)期以來(lái)，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛(ài)惜，而浪費揮霍。當知道我國水資源人均量并在豐富，地區分布不均勻，年內變化莫測，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來(lái)水其實(shí)來(lái)之不易。節水要從愛(ài)惜水做起，牢固地樹(shù)立“節約水光榮，浪費水可恥”的信念，才能時(shí)時(shí)處處注意節水。
B、養成好習慣
據分析，家庭只要注意改掉不良的習慣，就能節水70%左右。與浪費水有關(guān)的習慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；為了接一杯涼水，而白白放掉許多水；先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜；用水時(shí)的間斷（開(kāi)門(mén)接客人，接電話(huà)，改變電視機頻道時(shí)），未關(guān)水龍頭；停水期間，忘記關(guān)水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時(shí)，讓水一直流著(zhù)；睡覺(jué)之前、出門(mén)之前，不檢查水龍頭；設備漏水，不及時(shí)修好。
C、用節水器具
家庭節水除了注意養成良好的用水習慣以外，采用節水器具很重要，也最有效。有的人寧可放任自流，也不肯更換節水器具，其實(shí)，這么多交水費長(cháng)期下來(lái)是不合算的。節水器具種類(lèi)繁多，有節水型水箱、節水龍頭、節水馬桶等。從原理來(lái)說(shuō)，有機械式（扳手、按鈕的）和全自動(dòng)（電、磁感應和紅外線(xiàn)遙控）兩類(lèi)。
D、查漏塞流
在家中“滴水成河”并非開(kāi)玩笑。要經(jīng)常檢查家中自來(lái)水管路。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節頭的漏水。發(fā)現漏水，要及時(shí)請人或自己動(dòng)手修理，堵塞流水。一時(shí)修不了的漏水，干脆隨時(shí)用總節門(mén)暫時(shí)控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門(mén)擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時(shí)間里流失水量也減少一半。
E、洗澡節水
用噴頭洗淋�。海�1）學(xué)會(huì )調節冷熱水比例。（2）不要將噴頭的水自始至終地開(kāi)著(zhù)，更不應敞開(kāi)著(zhù)。（3）盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨洗頭、洗上身、洗下身和腳。（4）洗澡要專(zhuān)心致志，抓緊時(shí)間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記�。簳r(shí)間就是水�。�5）不要利用洗澡的機會(huì )“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿(mǎn)，1/3-1/4盆足夠用了。
F、廁所節水
�。�1）你如果覺(jué)得廁所的水箱過(guò)大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿(mǎn)水的大可樂(lè )瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂(lè )瓶放得不要妨礙水箱部件的運動(dòng)。（2）水箱漏水總是最多，進(jìn)水止水橡皮不嚴，灌水不止，水滿(mǎn)以后就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴，就不停流走水，進(jìn)水管不停地進(jìn)水。（3）用家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節約清水。（4）垃圾不論大小、粗細，都應從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來(lái)沖。
G、一水多用
�。�1）洗臉水用后可以洗腳，然后沖廁所。（2）家中應預備一個(gè)收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。（3）淘米水、煮過(guò)面條的水，用來(lái)洗碗筷，去油又節水。（4）養魚(yú)的水澆花，能促進(jìn)花木生長(cháng)。
H、洗餐具節水
家里洗餐具，最好先用紙把餐具上的油污擦去，再用熱水洗一遍，最后才用較多的溫水或冷水沖洗干凈。
I、洗衣節水小竅門(mén)
�。�1）洗衣機洗少量衣服時(shí)，水位定得太高，衣服在高水里飄來(lái)飄去，互相之間缺少摩擦，反而洗不干凈，還浪費水。（2）衣服太少不洗，等多了以后集中起來(lái)洗，也是省水的辦法。（3）如果將漂洗的水留下來(lái)做下一批衣服洗滌水用，一次可以省下30-40升清水。
J、家庭用水記錄
俗話(huà)說(shuō)，勤筆免思。如果每天定時(shí)（早晨或晚間某一固定時(shí)刻）把家中水表的讀數記錄下來(lái)，會(huì )有許多好處。（1）每天、每月、一年的用水量，可以很容易地查算出來(lái)，交水費也就不再是盲目的了。（2）因為用水情況已記錄在案，所以有沒(méi)有浪費，就可以看出來(lái)，節水該從何處下手也心中有數了。（3）每天一記，舉手之勞，并不是很困難，但要數月或數年如一日，就是對恒心、毅力、耐心、細心的一種不大不小的干擾考驗了。（4）記下這本流水賬，可以看出用水量的變化。這種變化和氣溫、陰睛、干濕等因素什么關(guān)系？和家庭生活水平變化（買(mǎi)電風(fēng)扇、電冰箱、空調機，飲食習慣的改變等）有無(wú)關(guān)系？
K、不玩耗水的游戲
L、做節水宣傳員
節約用水，人人有責。只有大家都注意節水了，水荒才能遠離我們而去，生活才會(huì )安定和諧，環(huán)境才會(huì )優(yōu)美舒適。我們青少年明白這些道理以后，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友，讓大家都來(lái)節水。這也是我們力所能及為社會(huì )做貢獻啊。
四、小組代表發(fā)言
略
五、教室
全班一起起草倡議書(shū)，向報社，使環(huán)保知識走向社會(huì )。
環(huán)境教育教案 6
一、活動(dòng)目標：
1.知道房子是一種建筑物，每種房子都有其不同的特征、風(fēng)格和用途。
2.感受不同的房子以及它與人們的生活、環(huán)境的關(guān)系，滲透環(huán)保意識。
3.嘗試設計，感受想象的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、課前觀(guān)察過(guò)周?chē)煌姆孔�，作�?jiǎn)單的了解。
2、課件：各類(lèi)房子若干
3、設計用的紙筆
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入活動(dòng)，討論房子。
上次請小朋友去觀(guān)察我們周?chē)姆孔�，今天我們就一起�?lái)說(shuō)說(shuō)我們知道的房子吧。
(二)觀(guān)察不同的房子，及房子的用處。
1.除了我們周?chē)腵房子，你還在哪里見(jiàn)過(guò)不同的、奇特的房子？
2.房子有什么用處呢？
(引導幼兒發(fā)現：房子是我們生活的必須品，人類(lèi)不可缺少的伙伴。)
3.展示課件，幼兒感知各種不同的名建筑。
北京故宮的房子為什么是這樣的？
金貿大廈的房子又為什么是這樣的？
(引導幼兒感受：設計別致的房子還能美化我們的環(huán)境。高樓大廈還能使節約土地資源。)
4.小朋友你最喜歡哪種房子？為什么？
(三)設計“我的房子”
1.你想設計怎樣的房子，它有什么用？
幼兒自由發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。
2.幼兒自主設計，鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，想出和別人不一樣的房子。
環(huán)境教育教案 7
教學(xué)目的：
�。�、通過(guò)認識植物的變化，喚起學(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹(shù)立環(huán)保意識。
�。�、激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感，理解“保護環(huán)境，人人有責”的深刻內涵。能分辨什么樣的'行為是保護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境。
�。�、讓學(xué)生從自我做起，愛(ài)護環(huán)境，在生活中能養成環(huán)保的習慣，具備環(huán)保的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)喚起學(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹(shù)立環(huán)保意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入人類(lèi)的生存，離不開(kāi)空氣，離不開(kāi)礦藏。離不開(kāi)海洋，離不開(kāi)江河。離不開(kāi)山崗，離不開(kāi)森林。離不開(kāi)草原，離不開(kāi)土地。環(huán)境是一切自然資源寶庫，是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎。
二、學(xué)習新課
1、學(xué)習《生活在線(xiàn)》學(xué)生自學(xué)課文討論：你獲得什么知識？
小結2、學(xué)習《追根求源》根據課前收集的資料分小組討論：楓葉為什么紅了？
小結3、自學(xué)《二十四節氣》
三、環(huán)保在行動(dòng)
1、調查小麥、美化、玉米、大豆、白菜播種后時(shí)間、和收獲時(shí)間。
2、調查借助自然氣候應當干旱、霜凍等惡劣天氣的措施
3、考察一種作物的耕作時(shí)令并親自種植。
四、總結
環(huán)境教育教案 8
教學(xué)目標：
通過(guò)活動(dòng)，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護的重大意義，提高環(huán)保意識，激發(fā)熱愛(ài)祖國、保護環(huán)境的思想感情，自覺(jué)投入到保護環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。
教學(xué)重難點(diǎn)：
充分認識保護生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。
教學(xué)策略：寓思想性于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程之中。
教學(xué)過(guò)程：
一、背景音樂(lè )《春天在哪里》
輕快的音樂(lè )，喚起我們對美的向往；甜美的歌聲，激發(fā)我們對祖國、家鄉、學(xué)校的熱愛(ài)。同學(xué)們，春天來(lái)了，讓我們去領(lǐng)略一下大自然的美麗風(fēng)光�？�，青山綠水相伴，鳥(niǎo)語(yǔ)花香相隨。這么美麗的'自然風(fēng)光，令我們振奮，但，是誰(shuí)在隨地吐痰，亂扔臟物，踐踏草坪隨意摘花摘葉呢？破壞了這怡人的環(huán)境。
二、活動(dòng)深入：
1、參觀(guān)校園。
2、尋找到被同學(xué)破壞的環(huán)境
資料1： 每年地球有16000萬(wàn)公頃的森林要消失，同時(shí)將約有600萬(wàn)公頃沙漠急劇擴展。如此發(fā)展下去，現在的良田再過(guò)500年將流失得干干凈凈。
資料2：據科學(xué)家統計，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著(zhù)我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。
資料3： 由于人類(lèi)常常往河里倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質(zhì)變臭，魚(yú)類(lèi)也在迅速減少。
主持人： 由于環(huán)境被污染，我們的生存正受到嚴重的威脅。同學(xué)們，我們該怎么辦？
齊答：面對環(huán)境污染，我們——未來(lái)的主人決不能袖手旁觀(guān)，決不能任其發(fā)展。
主持人： 對，保護綠色生命，要從我做起。
朗誦：
一滴水流進(jìn)長(cháng)江，變成了洶涌的波浪； 一個(gè)浪打進(jìn)東海，變成了澎湃的汪洋；
保護綠色生命，裝點(diǎn)出祖國的春天。 廣闊的田野更綠更美；
小河的流水更清更甜。 這是環(huán)保的功績(jì)， 這是環(huán)保的恩賜。
主持人： 你們看——水清清，天藍藍，大地春回光燦爛。
你們聽(tīng)——田野里，笑聲歡，動(dòng)植物們喜開(kāi)顏……
主持人：同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，投身到“保護自己的家園、愛(ài)護美麗的學(xué)�！钡幕顒�(dòng)中去吧，保護綠色生命，要從我做起。
三、活動(dòng)結束。
環(huán)境教育教案 9
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生了解穿的衣服面料和生產(chǎn)過(guò)程。
2.使學(xué)生知道服裝的制作過(guò)程給環(huán)境帶來(lái)的影響。
3.使學(xué)生養成勤儉節約的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：服裝的制作過(guò)程給環(huán)境帶來(lái)的影響
教學(xué)難點(diǎn)：養成勤儉節約的好習慣
教學(xué)設計：
一、教學(xué)引入
21世紀，流行著(zhù)各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的服裝，在服裝的大千世界里，服裝的面料五花八門(mén)，日新月異。有純棉，純毛，純絲，純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品.
(板書(shū)課題：穿衣與環(huán)保)
二、學(xué)習新課
1、請同學(xué)們帶著(zhù)以下的問(wèn)題觀(guān)察：
你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的?
你知道它是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的嗎?
2、試著(zhù)講述一件棉質(zhì)衣服的生產(chǎn)過(guò)程。
師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>
3、暢所欲言
化纖產(chǎn)品本身具有不可降解性，特別是合成纖維，其廢棄物回收成本高，燃燒后
污染空氣，廢棄后不易降解，會(huì )造成土質(zhì)惡化。
想一想：
化纖服裝的制作過(guò)程個(gè)資源，環(huán)境帶來(lái)了哪些影響?
我們怎樣穿衣才是環(huán)保的'?
三、小結
養成勤儉節約的好習慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。
妥善處理好舊衣服，捐贈或二次利用。
四、作業(yè)
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們未來(lái)的衣服將是什么樣的?請你把想法寫(xiě)一寫(xiě)。
環(huán)境教育教案 10
教學(xué)目標：
1、通過(guò)簡(jiǎn)單的調查、統計，了解人們日常出行的方式。
2、通過(guò)談話(huà)、討論、聽(tīng)故事，了解摩托車(chē)、汽車(chē)給環(huán)境帶來(lái)的危害。
3.從身邊事入手培養學(xué)生的環(huán)保意識，養成科學(xué)的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：什么是綠色出行
教學(xué)難點(diǎn)：培養綠色出行意識
教具準備：
1、調查表
2、汽車(chē)、摩托車(chē)、電動(dòng)車(chē)、自行車(chē)、步行人的標記各二
教學(xué)設計：
一、以路人和家長(cháng)為對象進(jìn)行調查，了解日常生活中人們的出行方式。
"前幾天，老師和同學(xué)們一起去調查了人們出行時(shí)最常選擇的方式，同學(xué)們都
把它記錄在調查表上了，現在，誰(shuí)來(lái)告訴我你調查的結果是哪一種出行方式最多呢?"
二、說(shuō)出自己調查的結果，并固定在相應的標記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。
1、"誰(shuí)來(lái)告訴我，加上之前我們調查的和剛剛調查的，你的結果又是哪種出行方式最多呢?"
2、"我們來(lái)看一下，調查出來(lái)的'結果中哪一種出行方式最多呢?"
三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由
1、"同學(xué)們如果現在你要外出，你最喜歡哪種出行方式?"
2、闡述理由。
四、看課件故事，了解汽車(chē)、摩托車(chē)給環(huán)境帶來(lái)的危害，
選擇科學(xué)的出行方式。
五、請進(jìn)行第二次選擇
"如果你現在又要外出，你又會(huì )選擇什么出行方式呢?為什么?"
六、制作"綠色出行宣傳單"
保護環(huán)境是我們每一個(gè)人的責任，我們一起來(lái)做一回"環(huán)保小衛士"，請同學(xué)們自己來(lái)制作"綠色出行宣傳單"，然后我們一起到社區向大家去宣傳"綠色出行"的知識。
環(huán)境教育教案 11
活動(dòng)目標：
1.反對過(guò)渡包裝，倡導綠色包裝;崇尚簡(jiǎn)樸生活，做一個(gè)由社會(huì )責任感的公民。
2.知道包裝的作用；指導過(guò)渡包裝會(huì )給消費者增加經(jīng)濟負擔，會(huì )對資源造成浪費、對環(huán)境造成污染。
3.能夠自覺(jué)避免過(guò)度包裝引起的環(huán)境污染問(wèn)題，并能夠對過(guò)度包裝問(wèn)題提出個(gè)人見(jiàn)解。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，了解包裝知識
師:同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天，老師誒大家帶來(lái)一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，不過(guò)再看完動(dòng)畫(huà)片后，老師又個(gè)小問(wèn)題，看誰(shuí)看得認真、聽(tīng)得仔細，能回答出老師的小問(wèn)題。（課件呈現：播放動(dòng)畫(huà)片《買(mǎi)櫝還珠》。）
師：珠寶店老板在生意不好時(shí)，想出了什么辦法?
生：他把珠寶進(jìn)行了包裝。
師：對，老伴把它的珠寶進(jìn)行了包裝，很快有了買(mǎi)主，看來(lái)這包裝還真有學(xué)問(wèn)，今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于包裝的話(huà)題。
師：包裝和我們的生活密不可分，同學(xué)們一定也深有體會(huì )。課前，老師布置大家利用周末的時(shí)間去做商品包裝小調查，下面交流你們的調查結果。
生分小組交流。
二、了解過(guò)渡包裝及其危害，倡導綠色包裝
師：今天老師也準備了兩件不同包裝的商品。想看嗎？我們來(lái)玩一個(gè)猜一猜的游戲。
師：（師出示簡(jiǎn)裝鋼筆）這是一支鋼筆，大家來(lái)猜一猜它的價(jià)錢(qián)是多少?
師：這支鋼筆16.8元。我這兒還有一支鋼筆，讓我把他慢慢取出來(lái)。去掉塑料包裝，它還有一層包裝，是一個(gè)盒子。打開(kāi)盒子，它還有一層面段包裝，打開(kāi)這層包裝，我們會(huì )發(fā)現它還有一層包裝。打開(kāi)最后一層包裝，我們終于見(jiàn)到了這支鋼筆。大家發(fā)現沒(méi)有，這支鋼筆和剛才那只簡(jiǎn)裝鋼筆完全一摸一樣，你們猜猜這支鋼筆值多少錢(qián)？
師：這支鋼筆的價(jià)錢(qián)是68元�。ㄉ@訝）兩支完全相同的鋼筆，但價(jià)錢(qián)卻相差這么多，多出的錢(qián)花在那里了呢？
生：包裝。
師：凡事都要有個(gè)度，超過(guò)這個(gè)度就是過(guò)度。正如這支筆，它包裝用的材料價(jià)格已經(jīng)遠遠超過(guò)了它本身的價(jià)值，這就是過(guò)度包裝。
�。ò鍟�(shū)：過(guò)度包裝）
師：結合剛才同學(xué)們交流的過(guò)度包裝現象和天價(jià)月餅現象，你對商品的過(guò)度包裝有什么看法？（學(xué)生分組展開(kāi)討論后說(shuō)出自己的看法。）
生：過(guò)度包裝浪費錢(qián)。
師：像這樣簡(jiǎn)單、便宜、節省的、可以回收再利用的、減少廢棄物的包裝就叫綠色包裝。 （板書(shū)：綠色包裝）
師：通過(guò)剛才交流，老師看出來(lái)了，你們每個(gè)人都是節約小能手。但倡導綠色包裝不僅僅是個(gè)人得事，老師想請你們幫個(gè)忙，讓更多的人認識到過(guò)度包裝的'危害，倡導綠色包裝。下面拿起筆，給你周?chē)娜嘶蛘呓o商品生產(chǎn)廠(chǎng)家提點(diǎn)建議，出個(gè)小點(diǎn)子，把你想說(shuō)的卸載“我的小倡議”一欄里面。來(lái)，讓我們寫(xiě)一寫(xiě)吧！
學(xué)生寫(xiě)小倡議。
班級交流小倡議。
三、包裝盒的妙用
師：這些精美的包裝扔了多可惜啊，可不可以讓他們在發(fā)揮作用呢？你有妙招嗎？
學(xué)生交流：可以做小工藝品。
師：你們也可以嘗試著(zhù)自己做一做，記�。褐灰蟿�(dòng)腦，廢物也能變成寶！
四、課堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們懂得了過(guò)度包裝的危害，作為一名小消費者，我們一定要購買(mǎi)綠色包裝的商品。這就是提倡我們過(guò)簡(jiǎn)樸生活�。ò鍟�(shū)簡(jiǎn)樸生活）
板書(shū)設計：
16.話(huà)說(shuō)包裝
過(guò)度包裝： 復雜、昂貴、精致
綠色包裝： 簡(jiǎn)單、便宜、節省 可回收
變廢為寶： 做個(gè)小手工
簡(jiǎn)樸生活
環(huán)境教育教案 12
一、活動(dòng)目標：
1．利用各種廢物進(jìn)行大膽制作，打破幼兒思維定勢，感受廢物再利用的樂(lè )趣。
2．懂得亂扔廢物會(huì )給人和環(huán)境帶來(lái)危害，培養幼兒初步的環(huán)保意識。
二、活動(dòng)準備：課前收集各種廢物及廢物再利用制作的物品
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛纯凑f(shuō)說(shuō)
1．請幼兒講講自己收集了些什么？這些東西哪里來(lái)的？你覺(jué)得有用嗎？
2．有廢物時(shí)你會(huì )怎么做？
�。ǘ┛纯赐嫱�
1．欣賞用廢舊物品做成的玩具、物品等
2．這些是用什么東西改成做的？喜歡嗎？為什么？
3．讓幼兒玩一玩這些東西，現在覺(jué)得他們有用嗎？為什么？
�。ㄈ⿲W(xué)學(xué)做做
1．討論：我們收集的東西還可以用嗎？
2．可以把他們變成什么？準備怎么變？
3．教師投放幼兒所需材料，幼兒制作
4．教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新，把廢物變成好玩的東西
�。ㄋ模┳髌沸蕾p
同伴間相互介紹自己的作品與玩法
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)
讓幼兒將親手做的作品送給過(guò)路的叔叔阿姨，并進(jìn)行保護環(huán)境的宣傳。
四、教學(xué)反思：
環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為全世界都關(guān)注的一個(gè)話(huà)題，環(huán)保意識的培養從小就應該養成。幼兒對廢物再利用再回收缺乏生活經(jīng)驗。通過(guò)此活動(dòng)可以幫助幼兒打破思維定勢的影響，使孩子明白廢物可以變寶，可以再利用的.道理。同時(shí)讓幼兒收集各種廢物的過(guò)程就是對環(huán)保的一種認識和教育，知道資源、環(huán)境與人類(lèi)生活是息息相關(guān)的。從身邊做起，養成保護環(huán)境，珍惜資源，樹(shù)立環(huán)保意識。
環(huán)境教育教案 13
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生了解太陽(yáng)的作用。
2.使學(xué)生知道太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系
3.使學(xué)生了解保護環(huán)境的重要性
教學(xué)重點(diǎn)：太陽(yáng)的作用以及與人類(lèi)的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)：太陽(yáng)的`作用
一、引入
1.放映關(guān)于太陽(yáng)用途的圖片。
2.談話(huà)：同學(xué)們通過(guò)觀(guān)看幻燈片，有什么想法和問(wèn)題?
3.學(xué)生提出問(wèn)題后，引導學(xué)生自己討論解答。
(學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導和鼓勵。)
4.講述：太陽(yáng)給了我們陽(yáng)光，所以植物才能進(jìn)行光和作用，給人類(lèi)提供必需的氧氣；太陽(yáng)給了我們熱量，不然地球可能就是一個(gè)冰球。今天，太陽(yáng)能作為清潔能源已被人們應用在生活的方方面面。
(板書(shū)課題：太陽(yáng)是萬(wàn)物之源)
二、學(xué)習新課
1.請同學(xué)們帶著(zhù)以下的問(wèn)題觀(guān)察：
如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球將會(huì )是什么樣呢?
用各種形式表達你的看法。
2.觀(guān)察兩種植物在陽(yáng)光下和室內的不同。
師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>
3.暢所欲言
在石油可開(kāi)采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機的
夾擊下，太陽(yáng)能的利用受到越來(lái)越多的重視。
做個(gè)現代工程師，展開(kāi)想象，談一談，你最想"開(kāi)發(fā)"出
太陽(yáng)能的哪些新用途?
三、小結
太陽(yáng)在我們日常生活中有哪些用途?
四、布置作業(yè)-做一個(gè)調查
走訪(fǎng)你生活的社區，調查使用太陽(yáng)能熱水器、電熱水器、燃氣熱水器的比例，
分析不同類(lèi)型熱水器的利與弊。
環(huán)境教育教案 14
教學(xué)目的：
1、了解水污染、水體污染、水體污染元的含義，理解三者之間的關(guān)系
2、理解水體富養分化的緣由、過(guò)程及其防衛措施
3、了解水污染的防治原則及其含義
重點(diǎn)難點(diǎn)：水污染的類(lèi)型、水體富養分化
教學(xué)方法：讀書(shū)指導法
教具：多媒體、實(shí)物投影儀
教學(xué)過(guò)程
一、水污染概述
1、概念水污染是指水體因某種物質(zhì)的介入，超過(guò)了水體的自?xún)魧?shí)力，導致其化學(xué)、物理、生物等方面特征的變更，從而影響水的利用價(jià)值，危害人體健康和破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現象。
2、水體的自?xún)魧?shí)力
物理凈化：混合、稀釋、揮發(fā)、擴散、沉淀等化學(xué)凈化：氧化還原、酸堿反應、分解、凝合等生物凈化：水生動(dòng)植物和微生物的同化、氧化、分解等
3、水體污染物水體污染源
4、水污染的類(lèi)型
�。�1）化學(xué)性污染
�、贌o(wú)機污染物質(zhì)：酸、堿和一些無(wú)機鹽類(lèi)；主要是污染使水體的PH之發(fā)生改變，阻礙水體自?xún)糇饔�，還會(huì )腐蝕船舶和水下建筑物
�、跓o(wú)機有毒物質(zhì)：重金屬中具有潛在長(cháng)期危急的物質(zhì)-汞、鎘、鉛、砷等元素
�、塾袡C有毒物質(zhì)：化肥、農藥、多環(huán)芳烴、芳香烴-人工合成，很難被分解
�、苄柩跷廴疚镔|(zhì)：生活污水和某些工業(yè)廢水所含的碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪和酚、醇等，在微生物作用下能分解，但須要大量的`氧。
�、葜参镳B分物質(zhì)：主要指生活污水和工業(yè)污水中的含氮、磷等養分物質(zhì)，以及農田排水中殘余的氮磷物質(zhì)。 ⑥油類(lèi)污染物質(zhì)：主要指石油對水體的污染，尤其是海洋采油和郵輪事故
�。�2）物理性污染
�、賾腋∥镔|(zhì)污染：水中含有的不溶性物質(zhì)，包括固體物質(zhì)和泡沫塑料。懸浮物質(zhì)影響水體外觀(guān)，阻礙水中植物的光合作用，削減氧氣的融入，對水生生物不利。
�、跓嵛廴荆簛�(lái)自工業(yè)的冷卻水，沒(méi)經(jīng)過(guò)處理，干脆排入水體，可能引起水溫上升，溶解氧的含量降低，水中存在的某些有毒物質(zhì)毒性增加等現象。
�、鄯派湫晕廴荆悍派湫缘V藏的開(kāi)采、核試驗和核電站的建立，使放射性廢水、廢物增加
�。�3）生物性污染生活污水，特殊是醫院污水和某些工業(yè)廢水污染水體后，往往帶入一些病原體生物，影響人們的身體健康
5、世界水日：1993年起，每年的3月22日
6、水污染的危害
�。�1）危害人體健康
�。�2）對工農業(yè)生產(chǎn)的危害
7、水體富養分化水體富養分化主要是指水中含有較多的有利于植物生長(cháng)的養分元素氮和磷。植物主要是藻類(lèi)等浮游水生植物，一旦氮磷達到肯定的濃度，藻類(lèi)就會(huì )瘋長(cháng)，他們聚集漂移在水面上，在海水中叫赤潮，在淡水中叫水華赤潮不僅發(fā)生在熱帶、亞熱帶地區，也發(fā)生在溫帶甚至寒帶地區，尤其是封閉的港灣更有利。水生植物瘋長(cháng)消耗大量的溶解氧，只是水中的含氧量不足；水生植物大量繁殖，微生物的分解作用加強，也消耗大量的溶解氧，所以水中的浮游動(dòng)物就因缺氧而死亡。
8、水體富養分化的治理措施
�。�1）防止養分成分進(jìn)入水體；
�。�2）限制水體中的藻類(lèi)繁殖
�、賹�(shí)施“禁磷”
�、谙拗妻r田污染
�、畚鬯幚聿杉{蒸餾、電滲析、離子交換等化學(xué)方法對污水進(jìn)行深度處理，進(jìn)一步限制污水中的氮、磷的排放量
�、苋斯にw凈化
�、葜参飪羲�
二、水污染的防治
1、水污染防治的原則：預防、治理和管理預防主要是指通過(guò)有效限制，使污染源排放的污染物削減到最小量。治理是通過(guò)建設城市污水處理廠(chǎng)，確保污水在進(jìn)入自然水體前，達到國家或地方規定的排放標準。管理就是對污染源、水體及處理設施的管理。
2、清潔生產(chǎn)：是指將綜合預防的環(huán)境策略持續應用于生產(chǎn)過(guò)程、產(chǎn)品和服務(wù)中，以便削減對人類(lèi)和環(huán)境的風(fēng)險性。
3、清潔生產(chǎn)的特點(diǎn)
�。�1）清潔生產(chǎn)提倡的是以預防為主
�。�2）清潔生產(chǎn)體現的是集約型的增長(cháng)方式
�。�3）清潔生產(chǎn)體現了環(huán)境效益和經(jīng)濟效益的統一
環(huán)境教育教案 15
第一節人類(lèi)影響環(huán)境
一、教學(xué)目標
1.描述我國的人口現狀與前景。
2.探討人口增長(cháng)對生態(tài)環(huán)境的影響。
3.關(guān)注我國人口增長(cháng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題。
4.運用資料搜集與分析的方法，了解人口增長(cháng)過(guò)快給當地生態(tài)環(huán)境帶來(lái)的影響。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
探討人口增長(cháng)對生態(tài)環(huán)境的影響。
三、教學(xué)設想
教師可先復習“種群數量的變化”一節中種群數量增長(cháng)的兩種方式，進(jìn)而提出：人口增長(cháng)是接近哪一種增長(cháng)方式呢？為什么？教師總結，如果一種生物沒(méi)有了天敵，而食物供應又比較充足，它就會(huì )過(guò)度繁殖，數量呈幾何級數增長(cháng)。數百年來(lái)，人口的增長(cháng)就是這樣的情景。
在進(jìn)行人口增長(cháng)對生態(tài)環(huán)境的影響的教學(xué)時(shí)，教師應指出，人類(lèi)經(jīng)常忘記自己是生態(tài)系統中的一員，而不是大自然的主宰。然而，隨著(zhù)人類(lèi)的種群數量增加和“改造自然”的能力不斷增長(cháng)，對生態(tài)系統的影響遠遠超越了任何其他動(dòng)物。
四、教學(xué)過(guò)程：
教材中列舉了“人口增長(cháng)和開(kāi)墾土地之間的關(guān)系”，并用圖6-2來(lái)表示這種關(guān)系。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生認識到人口增長(cháng)與土地需求之間的關(guān)系，更要引導學(xué)生掌握用概念圖來(lái)邏輯推理某一論點(diǎn)的方法。這種方法能比較清晰地表示出事件或概念之間的因果關(guān)系（或其他邏輯關(guān)系），往往能起到較好的效果．
學(xué)生討論教材中圖6-2后，結合“資料搜集與分析”──人口增長(cháng)過(guò)快給當地的生態(tài)環(huán)境帶來(lái)哪些影響，選取實(shí)例，讓學(xué)生嘗試運用概念圖闡釋自己的觀(guān)點(diǎn)。教師要提示學(xué)生注意：
�。�1）在搜集資料前要擬定主題（或感興趣的問(wèn)題），主題的確定應該具體，以小見(jiàn)大；
�。�2）從揭示人口增長(cháng)（因）對生態(tài)環(huán)境帶來(lái)的影響（果），分析因果間的`邏輯關(guān)系，而不僅僅停留在一般性的描述上；
�。�3）盡可能探求表面上未直接關(guān)聯(lián)的事物之間存在著(zhù)的關(guān)系，例如，人口增長(cháng)與農藥使用之間的關(guān)系；
�。�4）根據實(shí)際情況，充分拓展思維，提出解決問(wèn)題的方案或對策。
�。ǘ┵Y料分析
提示：
1.我國人口急劇增長(cháng)的主要原因是：生育率較高和逐漸下降的死亡率，形成了巨大的“落差”，從而使人口增長(cháng)加快；人口基數過(guò)大也是原因之一。
2.人是生物界中的一員，所以，生物種群消長(cháng)規律有適用于人口增長(cháng)情況的一面。但是，人不同于一般的生物：人具有特別發(fā)達和善于思維的大腦；具有制造工具和能動(dòng)地調控人口增長(cháng)以及能動(dòng)地改造和保護自然的本領(lǐng)，等等。所以，生物種群的消長(cháng)規律不完全適用于人口增長(cháng)的情況。
�。ㄈ┵Y料搜集與分析
提示：
�。�1）如果學(xué)生生活在農村，還可以到本鄉鎮和本縣的計劃生育、農業(yè)、環(huán)保、檔案等部門(mén)進(jìn)行采訪(fǎng)和調查。如果學(xué)生生活在城市，還可以通過(guò)本市的城市規劃部門(mén)或通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等進(jìn)行采訪(fǎng)和調查。這些途徑都可以快捷地獲取可靠的信息。
�。�2）有關(guān)人際交往的基本禮儀主要包括：咨詢(xún)時(shí)要說(shuō)“您好”、“請”、“對不起”等禮貌用語(yǔ)；要先請長(cháng)輩坐下，自己再坐下；要細心傾聽(tīng)、認真記錄、對方說(shuō)話(huà)時(shí)不要隨便插話(huà)，有不清楚的問(wèn)題應以虛心的態(tài)度請教；咨詢(xún)后應說(shuō)“謝謝”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
�。�3）如果資料繁雜，可以先對資料進(jìn)行歸納整理和科學(xué)分類(lèi)。如果有些資料相互矛盾，則應仔細分析它們的來(lái)源是否可靠、記錄是否準確，必要時(shí)需要進(jìn)行核對甚至重新收集這些資料。
�。�4）應選取那些最具代表性、最能說(shuō)明問(wèn)題的數據進(jìn)行分析并制成圖或表格。圖具有一目了然的直觀(guān)效果，有三種形式：圓餅圖適用于體現各相關(guān)數據在一個(gè)總數據中各自所占的比例；直方圖適用于對各相關(guān)數據的大小進(jìn)行比較；曲線(xiàn)圖適用于體現某一情況在變化過(guò)程中，相關(guān)數據依次的動(dòng)態(tài)變化情況。表格則便于了解相關(guān)的具體數據。
�。�5）可以先進(jìn)行分工，然后各自進(jìn)行相關(guān)資料的搜集和整理。分工后，應當先檢查是否有遺漏或重復的項目，再進(jìn)行資料的搜集、整理和分析。
�。ㄋ模┫胂窨臻g
提示：將會(huì )因學(xué)生過(guò)多和教師、教室以及教學(xué)設備等過(guò)少而明顯影響學(xué)生的學(xué)習效果，還會(huì )因學(xué)生過(guò)多而使教室內空氣流通不好、光線(xiàn)不足和過(guò)于擁擠等，影響學(xué)生的身體健康和心理健康。
人口增長(cháng)對生態(tài)環(huán)境的壓力
�。�1）對土地資源的壓力
土地是人類(lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎，在人類(lèi)生存所需的食物來(lái)源中，耕地上的農作物占88%，草原和牧區占10%，海洋占2%。隨著(zhù)海洋的開(kāi)發(fā)利用，海洋為人類(lèi)提供的食物能量將會(huì )增加。目前，全球適于人類(lèi)耕種的土地約1.37×109hm2，人均約0.26hm2。但由于非農用地增加、土地荒漠化、水土流失、土壤污染等原因，促使人口增加與土地資源減少之間的矛盾越來(lái)越尖銳，人口增加對土地的壓力越來(lái)越大。據聯(lián)合國糧農組織研究，目前全球大約有5億人口處于超土地承載力的狀態(tài)下。人口過(guò)載對生態(tài)環(huán)境，特別是農業(yè)生態(tài)環(huán)境的威脅巨大。
�。�2）對水資源的壓力
雖然水是可再生資源，但也有一定的限度。對某一區域，水循環(huán)的自然過(guò)程限制了該區域的用水量，這就意味著(zhù)人均用水量是一定的。如果人口增加，用水量就會(huì )相應增加，同時(shí)污水也相應增加，而人均水資源減少。如果要維持生活水準，則需要開(kāi)采更多的水資源，造成水資源缺乏日益嚴重，甚至導致水荒。人均年可用水量1000～2000m3的國家被列為水資源緊張國家，全球現有100多個(gè)國家缺水，其中有40多個(gè)國家嚴重缺水，十幾個(gè)國家發(fā)生水荒。
�。�3）對能源的壓力
能源為人類(lèi)生產(chǎn)生活所必需。隨著(zhù)人口增加和經(jīng)濟發(fā)展，人類(lèi)對能源的需求量越來(lái)越大。（4）對森林資源的壓力
人口增加，人類(lèi)需求也不斷增加，為了滿(mǎn)足衣食住行的要求，人們違背自然規律的制約，不斷進(jìn)行掠奪性開(kāi)發(fā)，比如毀林造田、毀林建房、采伐木材等，使得越來(lái)越多的森林受到破壞。森林的大肆砍伐，破壞了生態(tài)平衡，引起水土流失、土地荒漠化、生物多樣性減少等一系列問(wèn)題。
�。�5）環(huán)境污染加劇
人口增加和經(jīng)濟發(fā)展，使污染物的總量增大。大量工農業(yè)廢棄物和生活垃圾排放到環(huán)境中，影響了環(huán)境的納污量以及對有毒、有害物質(zhì)的降解能力，加劇了環(huán)境污染，從而進(jìn)一步影響到人類(lèi)的健康。
五、教后感：
在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生認識到人口增長(cháng)與土地需求之間的關(guān)系，更要引導學(xué)生掌握用概念圖來(lái)邏輯推理某一論點(diǎn)的方法。這種方法能比較清晰地表示出事件或概念之間的因果關(guān)系（或其他邏輯關(guān)系），往往能起到較好的效果。
環(huán)境教育教案 16
第一課 生態(tài)系統
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解生態(tài)系統的分類(lèi)和特點(diǎn)。
2、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生明白維持生態(tài)平衡的重要性。
3、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解生態(tài)系統的分類(lèi)和特點(diǎn)，明白維持生態(tài)平衡的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白維持生態(tài)平衡的重要性，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程：
二、 談話(huà)導入新課。
二、新授。
1、教師講解什么是生態(tài)系統。
2、根據組成的成分和特點(diǎn)的不同，進(jìn)行分類(lèi)。
想一想：你周?chē)心姆N類(lèi)型的生態(tài)系統？
3、說(shuō)說(shuō)：你能不能說(shuō)出一條食物鏈？
4、食物網(wǎng)又是怎樣形成的？
5、如果缺少一種動(dòng)物或植物，那將意味著(zhù)什么？
6、教師講述失去生態(tài)平衡的事例。
7、生態(tài)金字塔是怎樣構成的？
8、思考：我們該如何維護生態(tài)平衡，制止生態(tài)平衡？
9、想一想：哪種生態(tài)環(huán)境最容易被破壞？為什么？
三、教師小結。
四、家庭作業(yè)。
搜集維持生態(tài)平衡的方法。
第二課 生物多樣性
教學(xué)目標：
2、認識熱帶雨林的生物多樣性。
學(xué)生讀后交流：
�。�1）植物種類(lèi)多，具有多層結構。
�。�2）附生自我和寄生植物豐富。
�。�3）盛產(chǎn)木材、水果、藥材。
�。�4）動(dòng)物種類(lèi)豐富多樣、千姿百態(tài)。
3、學(xué)生思考：熱帶雨林中還有哪些動(dòng)植物？
4、熱帶雨林對人類(lèi)有什么作用？
5、出示資料，介紹熱帶雨林受到的`威脅。
6、學(xué)生討論：我們該如何保護熱帶雨林中的生物？
三、教師小結。
四、家庭作業(yè)。
搜集保護熱帶雨林的方法。
第四課 我國重點(diǎn)保護的野生動(dòng)物
教學(xué)目標：
1、了解我國重點(diǎn)保護的野生動(dòng)物。
2、了解重慶地區重點(diǎn)保護的野生動(dòng)物。
3、提高學(xué)生保護野生動(dòng)物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：了解我國重點(diǎn)保護的野生動(dòng)物。 教學(xué)難點(diǎn)：了解重慶地區重點(diǎn)保護的野生動(dòng)物。 教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
教師出示資料，讓學(xué)生閱讀后知道我國重點(diǎn)保護的野生動(dòng)物種類(lèi)多，保護野生動(dòng)物迫在眉睫。
二、新授。
1、教師出示大熊貓的圖片。學(xué)生思考：大熊貓屬于哪一種動(dòng)物？為什么被稱(chēng)為“活化石”？
2、課文還重點(diǎn)介紹了哪些瀕危的野生動(dòng)物？
學(xué)生匯報：虎、云豹、野馬、野駱駝、熊貍、高鼻羚羊等。 學(xué)生分享課前搜集的資料：它們分別分布在哪些地區？有哪些生活習性？
3、學(xué)生討論：重慶地區有多少種國家一、二級保護動(dòng)物？ 保護野生動(dòng)物及其生存環(huán)境，我們能做些什么？
三、教師小結。
四、家庭作業(yè)。
查找資料：重慶地區有多少種國家重點(diǎn)保護動(dòng)物？它們都叫什么名字？棲息環(huán)境又如何？
環(huán)境教育教案 17
課程：
白色污染
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R方面
1、通過(guò)調查、計算、討論，使學(xué)生經(jīng)歷數據收集、整理過(guò)程，鞏固統計基礎知識；
2、通過(guò)真實(shí)的數據，使學(xué)生認識到白色污染的嚴重危害，樹(shù)立保護環(huán)境的意識。
�。ǘ┠芰Ψ矫�
1、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，改變學(xué)與教的方式，提高學(xué)生的信息素養。
2、使學(xué)生了解社會(huì )生活、發(fā)展社會(huì )實(shí)踐能力、觀(guān)察思考能力和自主探究的創(chuàng )造能力。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)搜索資料，使學(xué)生了解社會(huì )生活，發(fā)展社會(huì )實(shí)踐能力。
教學(xué)難點(diǎn)
運用網(wǎng)絡(luò )資源對學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力的培養
教學(xué)準備：
�。�1）硬件方面：網(wǎng)絡(luò )教室
�。�2）軟件方面:相關(guān)環(huán)保網(wǎng)站、多媒體教學(xué)網(wǎng)系統等
活動(dòng)流程
一、創(chuàng )設情境，引入主題。
1、教師利用多媒體課件向學(xué)生展示一段有關(guān)“白色污染”的視頻。
2、教師引導:從這段錄像上，你知道了哪些知識？
二、聯(lián)系實(shí)際，調查計算。
1、收集統計數據
�、僬f(shuō)說(shuō)自己家里一天大約要用多少個(gè)塑料袋？全班呢？
�、谡{查每個(gè)年級有多少人？算一算全校一共有多少個(gè)同學(xué)？完成下面統計表。
�、廴Ｍ瑢W(xué)的家庭每天一共要用掉多少個(gè)塑料袋？（平均數）
�、芤粋�(gè)星期？一個(gè)月？一年呢？
�、萑绻粋�(gè)塑料袋的面積是4平方分米，請你計算一下全校學(xué)生的家庭每年用掉的塑料袋鋪地，占地多少平方分米？
�、尬覀儸F在上課的這個(gè)電腦室大約有150平方米，如果把這些塑料袋鋪地，大約可鋪多少個(gè)電腦室？
2、小結:看了上面統計的.數據，你有什么感想呢？
三、主動(dòng)探索，自主學(xué)習
1、過(guò)渡：同學(xué)們想知道更多有關(guān)“白色污染”的知識嗎？
2、教師提供搜索路徑，學(xué)生分組上網(wǎng)瀏覽、搜索、下載有關(guān)“白色污染”的文字或圖片。
3、學(xué)生匯報展示獲取的信息，教師及時(shí)進(jìn)行評價(jià)、交流
四、制作讀書(shū)卡片
1、過(guò)渡：同學(xué)們，說(shuō)到不如做到，還是讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！現在請同學(xué)們分小組根據你們剛才下載的文字或圖片制作有關(guān)保護環(huán)境、清除白色污染的讀書(shū)卡片或電子作品。
2、小組合作制作讀書(shū)卡片或電子作品
3、輕音樂(lè )伴奏
五、作品的展示與評議
通過(guò)廣播向其他學(xué)生展示一些學(xué)生的優(yōu)秀作品,讓他們說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )作意圖,師生共同評議。
六、 總結交流，反饋提高
1、讓學(xué)生結合本節課的實(shí)踐活動(dòng),說(shuō)一說(shuō)作為一名小學(xué)生,怎樣更好地來(lái)保護環(huán)境，消除白色污染。
2、教師小結:同學(xué)們，塑料袋是有毒的，而且在十幾年內是不會(huì )被分解吸收的，把這些塑料袋扔在地上，會(huì )污染大片大片的土地。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，環(huán)境污染問(wèn)題也日益嚴重，因此有人稱(chēng)我國的城市是被垃圾所包圍的城市。雖然，我們每人每天扔1個(gè)塑料袋好像不多，但如果全校、全城、甚至全國算起來(lái)的話(huà)，對環(huán)境的污染是相當嚴重的。因此，保護環(huán)境要從自我做起、從身邊的每一件小事做起。
環(huán)境教育教案 18
一、教學(xué)目標
通過(guò)介紹對人類(lèi)有害污染，使學(xué)生能夠遠離污染，從而養成健康的身體。
使學(xué)生懂得污染對人類(lèi)造成的危害，從而在今后的工作中，從自己做起，從現在做起，為把我們國家建設成為一個(gè)到處是綠水青山作出貢獻。
二、教學(xué)重點(diǎn)
什么是環(huán)境污染
環(huán)境污染有哪些，它造成的原因是什么。
三、教學(xué)內容
環(huán)境污染的定義：是指由于自然的人為的因素致使自然環(huán)境發(fā)生變化，并超出了其自?xún)裟芰�，從而破壞了生態(tài)平衡，影響到人類(lèi)健康的現象。
環(huán)境污染產(chǎn)生的原因：隨著(zhù)世界人口的迅速增加以及工業(yè)化的迅速發(fā)展、人類(lèi)對自然資源的毀滅性的開(kāi)發(fā)與利用，環(huán)境污染問(wèn)題愈來(lái)愈嚴重，已經(jīng)開(kāi)始威脅人類(lèi)的生存。
空氣污染對內健康的危害：空氣污染主要是由工業(yè)生產(chǎn)中散發(fā)來(lái)的塵埃、煙灰等有害氣體對空氣的污染。目前，空氣中的污染物已達一百多種。
對人體的.直接危害：呼吸道的鼻炎、咽炎、氣管炎、肺結核、肺癌；心血管系統的功能下降；內臟器官的肝腫大、腎炎；神經(jīng)系統的頭暈、頭痛、失眠、神經(jīng)衰弱。另外，對內分泌系統、骨骼系統、少年兒童發(fā)育都有負面影響。
對人體的間接危害：導致佝僂病、眼部病癥的發(fā)生。
水污染對健康的危害：水污染主要是指由工廠(chǎng)排出的未經(jīng)凈化處理的污水、生活污水、垃圾和各種有害物質(zhì)流入、滲入水中，使江、河、湖、海遭到污染。
對人體的直接危害：人們直接飲用受污染的水，會(huì )導致各種腸胃疾病，嚴重受污染的水會(huì )直接導致特異性疾病的發(fā)生，甚至危及生命。
對人體的間接危害：通過(guò)食物鏈，有害的水澆灌農用物，污水中的水產(chǎn)類(lèi)、食用有害物質(zhì)的動(dòng)物等最后由人類(lèi)來(lái)食用，會(huì )危及人類(lèi)的健康。
對人體的直接危害：導致人心煩躁、引起頭痛和聽(tīng)力障礙。當噪聲達到100分貝時(shí)，人就煩躁難受；達到130分貝時(shí)耳朵疼痛；達到160分貝時(shí)耳膜破裂；達到170分貝時(shí)會(huì )導致死亡。
對人體的間接危害：長(cháng)時(shí)間生活在噪聲達70~90分貝時(shí)的環(huán)境中，會(huì )引起神經(jīng)、心血管、消化系統紊亂，內分泌功能失調，導致寇心病、腦血管疾病和心理疾病發(fā)生。
環(huán)境教育教案 19
課程：
動(dòng)物哪里去了
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)對動(dòng)物的了解，培養學(xué)生對動(dòng)物的愛(ài)心，使學(xué)生認識到動(dòng)物與人類(lèi)是平等的，大家共同生活在同一個(gè)地球上。 2、幫助學(xué)生了解人類(lèi)和動(dòng)物之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類(lèi)對待動(dòng)物所應持有的態(tài)度。培養學(xué)生從全局看問(wèn)題的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生了解人類(lèi)和人類(lèi)和動(dòng)物之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類(lèi)對待動(dòng)物所應持有的態(tài)度。
三、教學(xué)準備：
收集動(dòng)物消失的文字資料和相關(guān)圖片。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、生活在線(xiàn)：
同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）老師給大家帶來(lái)一些我們沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的動(dòng)物，想看嗎？我們一起看一看。
1、動(dòng)物哪里去了？
播放課件圖片：包括袋狼、渡渡鳥(niǎo)等圖片及相關(guān)資料。
2、師提問(wèn)：那么，這些動(dòng)物哪里去了？學(xué)生交流，教師板書(shū)課題。
二、追根溯源：
1、了解我國的珍稀動(dòng)物資源。
�。�1）師：課前，老師讓大家查閱了有關(guān)珍稀動(dòng)物的資料，我國有哪些珍惜動(dòng)物呢？請大家把帶來(lái)的資料拿出來(lái)，先在小組內交流，然后各小組匯報交流結果。（小組合作記錄下珍稀動(dòng)物棲息地、目前的數量等情況）
�。�2）學(xué)生匯報，全班交流。
�。�3）教師多媒體展示珍稀動(dòng)物的圖片，學(xué)生欣賞。師總結：我國有豐富的動(dòng)物資源，是世界上珍稀動(dòng)物種類(lèi)最多的國家之一。
2、探究動(dòng)物消失的`原因。
�。�1）師：但是，我國的珍稀動(dòng)物數量在不斷地減少，甚至瀕臨滅絕。你們知道究竟是什么原因造成的呢？
�。�2）學(xué)生小組討論，然后進(jìn)行匯報。
�。�3）師：人類(lèi)對動(dòng)物的殘酷屠殺，導致了物種的毀滅；毫無(wú)節制的人類(lèi)活動(dòng)，破壞了動(dòng)物的棲息環(huán)境，也加速了物種的毀滅，這也稱(chēng)之為功能性滅絕。
出示資料：了解什么是功能性滅絕。
�。�4）師總結：我們知道珍稀動(dòng)物滅絕的原因有很多，但主要原因竟是人為破壞！伴隨著(zhù)人口膨脹和經(jīng)濟快速發(fā)展，由于過(guò)度開(kāi)發(fā)加上環(huán)境污染，動(dòng)物的種類(lèi)和數量以驚人的速度減少，尤其是我國野生動(dòng)物資源不容樂(lè )觀(guān)。目前我國約20%的野生動(dòng)物的生存受到嚴重威脅，所以保護珍稀動(dòng)物，保護環(huán)境已迫在眉睫！
三、環(huán)保在行動(dòng)
1、為什么要保護野生動(dòng)物。
�。�1）師：你們知道為什么要保護野生動(dòng)物嗎？
�。�2）學(xué)生根據資料討論交流。
�。�3）師講述：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，從生態(tài)出發(fā)，人也好，動(dòng)物也好，植物也好，所有的生命都共同在一個(gè)有機統一體之中。生態(tài)環(huán)境就好比我們的巢，我們的綠色家園�！案渤仓�，安有完卵？”不保護生態(tài)，哪有動(dòng)物，植物和一切生命？動(dòng)物為人類(lèi)的發(fā)展做出了貢獻，動(dòng)物與人類(lèi)的生活有著(zhù)密不可分的關(guān)系。
和諧的自然界是一個(gè)完整的生物鏈，缺了哪一環(huán)都會(huì )造成可怕的后果。由于人類(lèi)的過(guò)度膨脹和科技的發(fā)展，現在物種滅絕的速度也在加速�？梢韵胂�，到最后只剩人類(lèi)的地球將是一個(gè)多么可怕的景象！其實(shí)到那時(shí)候人類(lèi)離滅絕也不會(huì )遠了。保護動(dòng)物就是保護人類(lèi)自己。
2、動(dòng)物也有情感。
同學(xué)們，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于羚羊的故事。聽(tīng)完之后，你的心情如何？有什么想說(shuō)的嗎？
師：誰(shuí)到群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥(niǎo)，子在巢中望母歸”世界這么大，天地那么寬，難道就容不下一只小鳥(niǎo)的棲息之地嗎？古人尚且知道愛(ài)鳥(niǎo)，可我們現代的人是怎么了？我們要勸告那些殺害動(dòng)物的人，不要破壞生物鏈，要保護動(dòng)物，
不要殺害小動(dòng)物。我們要和小鳥(niǎo)們做好朋友，讓我們一起來(lái)保護小動(dòng)物，保護大自然，保護我們的家園吧。
�。�1）師：同學(xué)們，你們想過(guò)嗎？當珍稀動(dòng)物在人為破壞下瀕臨滅絕時(shí)，他們會(huì )怎樣想？請聽(tīng)藏羚羊的自述。
�。�2）聽(tīng)了之后你有什么感受？學(xué)生談自己的感受。
�。�3）師：藏羚羊為什么說(shuō)“你們不僅在破壞生態(tài)平衡，也是在將自己推向滅亡的旅程”呢？
�。ㄟ^(guò)渡：所以說(shuō)，保護珍稀動(dòng)物，保護環(huán)境已是迫在眉睫了。）
3、保護動(dòng)物，從自身做起。
�。�1）那么，我們國家是怎么保護珍稀動(dòng)物的呢？我們來(lái)了解一下。
�。�2）作為我們小學(xué)生，我們應該怎樣保護身邊的動(dòng)物朋友呢？先在小組內討論交流一下，然后在匯報。
�。�3）師：通過(guò)這節課學(xué)習，同學(xué)們都知道了動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，保護野生動(dòng)物就是保護我們人類(lèi)自己，讓我們每個(gè)人都成為保護動(dòng)物的小衛士吧。
四、綠色延長(cháng)線(xiàn)
了解我們當地有哪些珍稀的動(dòng)物？課下請同學(xué)們成立“小動(dòng)物保護協(xié)會(huì )”，來(lái)保護我們身邊的小動(dòng)物吧。
環(huán)境教育教案 20
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生了解地球資源問(wèn)題。
2、使學(xué)生知道平時(shí)生活中不良習慣給地球環(huán)境帶來(lái)的影響。
3、使學(xué)生養成節約能源的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道平時(shí)生活中不良習慣給地球環(huán)境帶來(lái)的影響。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生養成節約能源的好習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一．談話(huà)引入
請同學(xué)們欣賞地球上一些環(huán)境問(wèn)題的圖片。
師：同學(xué)們，我們的地球在很久之前是很漂亮，大自然的空氣很新鮮，適宜人們居住。但是人們越來(lái)越不愛(ài)護生態(tài)環(huán)境，破壞了生態(tài)平衡。為了有個(gè)舒適的居住環(huán)境，我們必須從現在做起，從我們自己做起，為地球的環(huán)境盡自己一份力量。
�。ò鍟�(shū)：保護地球，從我做起）
二．新授
1、分組談?wù)摚旱厍蛏夏男┵Y源遭到了破壞？
�。ǹ偨Y：水、能源、樹(shù)、白色污染）
師生一起總結：所以我們平時(shí)生活中要節約水、節約能源、節約樹(shù)木、不要使用太多的塑料制品
�。ㄔO計意圖：通過(guò)觀(guān)看這些資源遭到破壞，引導學(xué)生思考在平時(shí)生活中應該怎樣做，從而導出本課的小標題。）
2、介紹水、能源、樹(shù)木的用途
四人組組內探討它們的用途。
課堂總結：
水——人的生命離不開(kāi)水，我們喝水，用水洗東西。
能源——大部分能源來(lái)源于煤和石油。我們開(kāi)車(chē)，冬天暖氣取暖等都要用到能源。
樹(shù)木——木材來(lái)自樹(shù)木。我們用木材做桌子、椅子和許多其它東西。
塑料——我們用來(lái)做塑料瓶和塑料袋。
�。ㄔO計意圖：使孩子們明白這些資源的.產(chǎn)源及它們的用處，為下面保護措施做鋪墊。）
3、了解目前地球上這些資源的現狀
ppt展示一組這些資源的現狀的圖片。
學(xué)生了解：世界上，許多地方?jīng)]有太多的水。
地球上沒(méi)有很多煤炭和石油。
我們不能砍伐樹(shù)木，會(huì )造成生態(tài)失衡。
使用過(guò)多的塑料，它們不會(huì )溶解，造成土地污染。
�。ㄔO計意圖：了解資源的現狀，使孩子們在日常生活中能懂得珍惜、保護這些資源。）
4、提問(wèn)：為保護地球，我們應該做些什么？
小組談?wù)�，全班匯報。
師生一起總結
�。�1）我們不應該浪費水。我們在生活中應該再利用和節約用水。
�。�2）我們不應該經(jīng)常開(kāi)車(chē)因為汽車(chē)使用許多能源。而應步行、自行車(chē)、乘公交、地鐵，這樣可以節約能源，減少空氣污染，經(jīng)濟又環(huán)保。
�。�3）我們不應該砍伐太多的樹(shù)因為它們使空氣新鮮。我們應該每年要植樹(shù)，這樣地球就不會(huì )荒漠化。
�。�4）我們不應該使用太多的塑料制品，而應公用紙袋和玻璃制品代替它。
�。ㄔO計意圖：利用圖片、生活實(shí)際使學(xué)生懂得一些節約這些能源的方法，從而為保護地球盡自己一份力量。）
三．拓展
根據剛才所學(xué)，請同學(xué)們小組合作制作“保護地球從我做起”的宣傳海報。
�。ㄔO計意圖：根據前面學(xué)的知識，制作宣傳海報在學(xué)校宣傳欄張貼，號召其他班級學(xué)生一起行動(dòng)。）
四．作業(yè)
向你的家人和周?chē)呐笥研麄鞅Ｗo環(huán)境。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)我們學(xué)生的宣傳，使周?chē)娜艘黄鹦袆?dòng)，保護、節約、珍惜資源，保護地球。）
環(huán)境教育教案 21
教學(xué)目的：
�。�、通過(guò)認識動(dòng)物的變化，喚起學(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹(shù)立環(huán)保意識。
�。�、激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感，理解“保護環(huán)境，人人有責”的深刻內涵。能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；
�。�、讓學(xué)生從自我做起，愛(ài)護環(huán)境，在生活中能養成環(huán)保的`習慣，具備環(huán)保的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)
喚起學(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹(shù)立環(huán)保意識。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
天氣涼了，樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)了。這是你發(fā)現動(dòng)物有什么變化？
二、學(xué)習新課
1、學(xué)習《生活在線(xiàn)》
學(xué)生自學(xué)課文
討論：你獲得什么知識？
小結：大雁南飛，隊伍成一字形，飛行68—90千米。
2、學(xué)習《追根求源》
根據課前收集的資料分小組討論：動(dòng)物為什么離開(kāi)自己的家園？
小結：
�。�1）雁南飛
�。�2）逆流而上的鮭魚(yú)
�。�3）白鷺南飛
三、環(huán)保在行動(dòng)
為動(dòng)物營(yíng)造一個(gè)溫馨的家園
四、總結
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