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人物與環(huán)境美術(shù)教案（精選3篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的人物與環(huán)境美術(shù)教案（精選3篇），歡迎大家分享。
人物與環(huán)境美術(shù)教案1
教學(xué)內容與目標
認知：了解繪畫(huà)作品中人物與環(huán)境的關(guān)系，了解人物動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)。根據人物動(dòng)態(tài)變化想象活動(dòng)內容，添加適當環(huán)境。
情意：提高學(xué)生的創(chuàng )作興趣，培養表現生活的興趣，熱愛(ài)生活的情感。能力：了解并掌握表現人物動(dòng)態(tài)變化的基本特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的組畫(huà)能力，培養學(xué)生觀(guān)察生活和表現生活的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解并掌握表現人物動(dòng)態(tài)變化的基本特點(diǎn)，通過(guò)給同樣動(dòng)態(tài)的.人物添加環(huán)境，訓練學(xué)生創(chuàng )新思維和豐富的想象力。
難點(diǎn)：能夠根據人物各種動(dòng)態(tài)進(jìn)行畫(huà)面的組織與添加。
教學(xué)準備：
人物動(dòng)態(tài)圖片、優(yōu)秀作業(yè)、彩筆等
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課：
1.黑板出示一組人物動(dòng)態(tài)圖片，啟發(fā)學(xué)生思考想象他們在做什么?
2.應添加什么樣的環(huán)境才能突出人物活動(dòng)？
引出板書(shū)課題：人物與環(huán)境
教學(xué)意圖：
初步認識人物與環(huán)境的關(guān)系，為學(xué)習新課做鋪墊。
二、游戲感受；
1.分組游戲:引導學(xué)生分組表演動(dòng)態(tài)變化，一組做動(dòng)態(tài)，其他同學(xué)猜，讓學(xué)生想象他可以在做什么?
2.啟發(fā)談話(huà):通過(guò)剛才的演示與討論，我們了解了人物與環(huán)境有著(zhù)密切的聯(lián)系，環(huán)境和背景的變化可以直接改變繪畫(huà)的內容，所以，我們可以通過(guò)給相同的人物添加不同的環(huán)境來(lái)改變繪畫(huà)的創(chuàng )意.使畫(huà)面更加有趣.
教學(xué)意圖：
通過(guò)游戲突破重難點(diǎn)。
三、研究添加方法
1.觀(guān)察書(shū)中作品：說(shuō)一說(shuō)在添加環(huán)境時(shí)還可以用那些方法。
2.欣賞學(xué)生作品，分析環(huán)境的添加。
3.教師演示添加環(huán)境：出示畫(huà)好的人物動(dòng)態(tài)，改變角度和方向。啟發(fā)學(xué)生想象。
教學(xué)意圖：
學(xué)習添加方法。討論中相互啟發(fā)，開(kāi)闊思路。教師演示讓學(xué)生了解作業(yè)方法。
四、想象創(chuàng )作：
1.作業(yè)要求：根據教師演示的人物造型（或課本上提供的人物造型），發(fā)揮你的想象，在上面添加適當的環(huán)境背景，讓畫(huà)面內容更豐富、更有新意。
2.分組討論：根據老師提供的人物動(dòng)態(tài)圖調換方向，想象添加那些環(huán)境。交流討論結果。
3.學(xué)生作畫(huà)，教師指導。
教學(xué)意圖：
訓練學(xué)生豐富的想象力，讓人物與環(huán)境和諧統一。
五、展示評價(jià)：
1.展示學(xué)生作品評價(jià)。
評價(jià)標準：
�。�1）人物活動(dòng)想象豐富。
�。�2）環(huán)境添加適當。
教學(xué)意圖：
訓練學(xué)生的評價(jià)能力。
人物與環(huán)境美術(shù)教案2
教學(xué)目標
1.了解繪畫(huà)作品中人物與環(huán)境的關(guān)系，了解人物動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)。
2.訓練學(xué)生創(chuàng )新思維和豐富的想象能力，培養學(xué)生觀(guān)察生活表現生活的能力。
3.激發(fā)學(xué)生觀(guān)察事物的熱情，以及改造解構事物的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握表現人物動(dòng)態(tài)變化的基本特點(diǎn)，通過(guò)給同樣動(dòng)態(tài)的人物添加環(huán)境，訓練學(xué)生創(chuàng )新思維和豐富的想象力。
難點(diǎn)：根據特定的人物姿態(tài)，通過(guò)改變位置方向想象人物動(dòng)態(tài)的變化，表現活動(dòng)內容和情節，并添加適當的環(huán)境。
教學(xué)過(guò)程：
1.引入新課：
同學(xué)們，在講授新內容之前，我們先來(lái)欣賞幾張照片有什么不同？大家為什么看了會(huì )笑？為什么他的姿態(tài)表情都沒(méi)有變，而產(chǎn)生的效果卻不一樣呢？
生：因為他的服飾和他所在的環(huán)境發(fā)生了變化，讓人意想不到。
師：看來(lái)環(huán)境對人物的影響很大，我們今天就來(lái)共同了解一下人物與環(huán)境之間的微妙聯(lián)系，看看在人物一定的情況下，環(huán)境的變化會(huì )讓畫(huà)面產(chǎn)生什么樣的效果。
出示課題：人物與環(huán)境
�。ㄓ镁W(wǎng)絡(luò )中常見(jiàn)的圖片吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生研究的興趣。）
2.講授新課：
問(wèn)題：圖片中幾個(gè)人在做什么？
學(xué)生：踢足球
這幾個(gè)人的動(dòng)作你還可以聯(lián)想到他們在做什么？
師：好，老師把這張圖片修改了一下，看看他們在做什么？
修改后的鑼鼓圖片
學(xué)生：在表演腰鼓
師：這兩幅圖片不同的地方在哪里？
生：人物的服飾手中的道具以及背景都法生了變化
設計意圖：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生改變特定人物環(huán)境的`興趣。
師：我們再接著(zhù)往下看
出示一張特定的無(wú)背景人物動(dòng)作圖片
問(wèn)題：大家猜一猜他在做什么？
引導學(xué)生展開(kāi)想象，猜測各種答案。
再將圖片轉動(dòng)一下角度，再啟發(fā)學(xué)生思考，這個(gè)人的動(dòng)作你會(huì )聯(lián)想到什么樣的環(huán)境
�。ㄩ_(kāi)闊思路，引導學(xué)生想象不同角度的人物動(dòng)作適合怎樣的環(huán)境。）
師：同一動(dòng)作的人物擺放方向的不同會(huì )聯(lián)想到不同的環(huán)境，那老師為這個(gè)人添加幾個(gè)背景大家瞧瞧有沒(méi)有意思。
出示修改后的圖片。
師：接下來(lái)我們再來(lái)看看同學(xué)們是怎樣應用這種根據人物姿態(tài)添加背景的方式來(lái)創(chuàng )作出具有想象力的繪畫(huà)作品的。
逐一出示教材中給出作品圖片，讓學(xué)生分析圖片中的人物服飾和背景
�。ㄗ寣W(xué)生體會(huì )作品中作者的意圖和表現手法。）
3.創(chuàng )作要求
師：看了這么多好的作品，那接下來(lái)就讓我們自己動(dòng)手來(lái)創(chuàng )作一幅新穎的圖畫(huà)。我給大家找了幾位模特，給大家認識一下。
出示各種人物及動(dòng)態(tài)的圖片，給學(xué)生分組選擇不同姿勢的人物。
師：把你選好的模特貼在你的作業(yè)紙上，然后設計他所在的環(huán)境，人物的衣著(zhù)，涂上漂亮的顏色，我們比一比看哪個(gè)組完成的又快又好。
�。ǹ梢砸苿�(dòng)的卡通形象吸引學(xué)生，激發(fā)興趣，開(kāi)拓學(xué)生聯(lián)想的空間。）
4.完成作業(yè)
輔導學(xué)生完成作品，強調畫(huà)面的完整性。
5.評價(jià)
展示學(xué)生作品，簡(jiǎn)單講評
標準：人物活動(dòng)想象豐富，環(huán)境添加有創(chuàng )意，具有合理性。
人物與環(huán)境美術(shù)教案3
教學(xué)目標
了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。通過(guò)欣賞課本中兩組范畫(huà)，領(lǐng)略繪畫(huà)想象力的豐富多姿。讓學(xué)生通過(guò)討論分析怎樣根據課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)
1、根據人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。
2、訓練學(xué)生想象能力。
教學(xué)難點(diǎn)
人物造型的多角度開(kāi)發(fā)和想象。作品要畫(huà)出新意。
教學(xué)準備
人物造型圖、繪畫(huà)材料和工具。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1、人類(lèi)由于勞動(dòng)創(chuàng )造了自己和自己生存的環(huán)境，人類(lèi)能離開(kāi)環(huán)境單獨存在嗎？
生：不可能！
小結：我們在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。
2、揭題：人物與環(huán)境
二、新授
1、出示人物形象
提問(wèn)：老師這里有幾個(gè)人物，你能根據他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當他們的身體方向發(fā)生變化時(shí)，是什么樣子嗎？
學(xué)生討論、回答
2、在原有人物的基礎上，想一想，添加什么樣的背景好呢？
3、打開(kāi)課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？
生：可以將人物位置調換、顛倒、橫放、旋轉不同的'角度來(lái)想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。人物的衣著(zhù)也可以根據環(huán)境的不同、活動(dòng)的不同來(lái)進(jìn)行添加。
4、你還能根據課本中提供的人物形象想象出其它的活動(dòng)和環(huán)境嗎？
充分挖掘學(xué)生的想象及創(chuàng )造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎。
三、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：
1、可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個(gè)人物原型。
2、自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況和服裝及周?chē)h(huán)境。
3、盡量避免與周?chē)瑢W(xué)雷同。
4、畫(huà)好后在小組中互相欣賞，講述畫(huà)中的情形。
四、作品展示、評價(jià)
對畫(huà)得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創(chuàng )新意識強的學(xué)生。
五、總結、延伸。
這節課我們通過(guò)人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現了自己有著(zhù)驚人的想象力，我們能夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng)，穿著(zhù)不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過(guò)這節課的學(xué)習，還使大家的記憶力、觀(guān)察力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓練和游戲。
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