【精華】我的身體教案3篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的我的身體教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的身體教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，幫助小班幼兒熟悉身體各部位位置和名稱(chēng)。
2、在說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)、想一想中感受身體的奇妙，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉身體各部位
活動(dòng)難點(diǎn)：
遷移用其他身體部位替換肩膀
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣
在音樂(lè )伴隨下，幼兒與教師一起扮演可愛(ài)的小貓唱唱跳跳，體驗愉快的情緒。
二、游戲：“老師說(shuō)我來(lái)做”
如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等，變換不同身體部位，幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱(chēng)。
三、“自己拍手找朋友”
教師：我們身體上有許多寶貝，頭、肩膀、手、腳、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找個(gè)好朋友用身體寶貝做游戲，誰(shuí)愿意？
教師示范：如：拍手拍手——碰肩膀（教師邊動(dòng)作邊說(shuō)，幼兒模仿）
鼓勵幼兒自己拍手找朋友做動(dòng)作。教師注意觀(guān)察幼兒活動(dòng)，發(fā)現幼兒好的想法，及時(shí)鼓勵，隨機捕捉幼兒生成出的有價(jià)值信息，給予支持。
四、“與好朋友互拍雙手動(dòng)作”
教師提供音樂(lè )，讓幼兒在美妙的音樂(lè )聲中，與同伴一起體驗活動(dòng)的快樂(lè )，感受身體的奇妙。教師注意引導幼兒在活動(dòng)中積極地表現。
五、遷移
教師啟發(fā)幼兒用其他身體部位替換肩膀。
此教案適合小班教學(xué)，僅個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，歡迎討論，發(fā)表自己的獨到觀(guān)點(diǎn)，得到雙贏(yíng)。
我的身體教案 篇2
設計意圖：
幼兒對空間（位置關(guān)系）的感知，在開(kāi)始時(shí)是模糊不清的。他們在觀(guān)察兩張具有同樣物體只是位置不同的畫(huà)面時(shí)，往往把它們說(shuō)成是一樣的，而不能區分其間的差異。所以幼兒掌握空間定向是比較困難的。因此，對幼兒進(jìn)行空間位置定向的教育是先從幼兒自身為中心開(kāi)始的，引導幼兒學(xué)習區分左右，讓幼兒初步感知對稱(chēng)。
對中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對自己身體的特征還不是很了解。他們知道自己有兩只手，兩只腳，兩只眼睛等，都是一模一樣的，還尚未感覺(jué)到是對稱(chēng)的，通過(guò)學(xué)習、感知和積累，在看看、玩玩、比比中，使幼兒知道自己身體一一對稱(chēng)的特征。
活動(dòng)目標
教師充分運用對稱(chēng)思想，能讓幼兒分清左右，知道對稱(chēng)的東西不但是一模一樣的，而且是成雙的，激發(fā)幼兒的探究欲，能去探索生活中對稱(chēng)的秘密。
活動(dòng)準備
1．創(chuàng )編兒歌《可愛(ài)的身體》。
2．制作一個(gè)多媒體課件，內容是人的立體模型（卡通型），圖片數張。
一．出示人體模型，引導啟發(fā)幼兒。
1．老師與幼兒一起觀(guān)察討論桌上的模型，它是長(cháng)得怎樣的？由什么組成的？（讓幼兒初步感知人是由不同的'器官組合而成的）
2．讓幼兒看看、數數，眼睛、鼻子、手、腳、耳朵、頭發(fā)、眉毛、嘴巴等各有幾個(gè)？它們對稱(chēng)嗎？（讓幼兒初步感知“對稱(chēng)”，對其有初步的印象）
3．和人體模型做游戲，讓幼兒說(shuō)出正確的量詞。
A．老師指人體模型的眼睛（耳朵等），請一名幼兒說(shuō)：“一雙眼睛（耳朵等）”
B．老師指人體模型的手（腳等），請一名幼兒說(shuō)：“一雙手（腳等）”
二．利用人體卡通模型，來(lái)念兒歌《可愛(ài)的身體》，讓幼兒能初步理解歌詞，鞏固對量詞的理解。把兒歌和人體模型及幼兒自身三者融為一體，使幼兒更加清楚地知道，人的身上有哪些部位是對稱(chēng)的，并增加了幼兒學(xué)習的積極性。
《可愛(ài)的身體》
一雙小手巧又巧，左手右手來(lái)對稱(chēng)；
一雙小腳蹦又跳，左腳由腳來(lái)對稱(chēng)；
一雙眼睛圓又圓，左眼右眼來(lái)對稱(chēng)；
一雙耳朵靈又靈，左耳右耳來(lái)對稱(chēng)。
三．開(kāi)展生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)。
1．猜一猜，它是什么？
老師說(shuō)出身體一個(gè)部位的用途。比如一個(gè)小朋友在東，一個(gè)小朋友在西，聽(tīng)起聲音很清楚，請幼兒猜一猜是什么？（耳朵）
2．說(shuō)一說(shuō)，是左還是右？
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老師說(shuō)出身體某一部位的左或右，請幼兒說(shuō)出對稱(chēng)的是哪里。比如老師說(shuō)左手，幼兒就說(shuō)右手，并舉起右手。
3．找一找，誰(shuí)是對稱(chēng)的朋友？
發(fā)給每位幼兒一張圖片，圖片上畫(huà)有一只眼睛（或一只手、一只耳朵等），請幼兒找位和自己對稱(chēng)圖片的幼兒做朋友，兩個(gè)幼兒站在一起，數一數有幾對眼睛。（復習10以?xún)鹊臄禂担?/p>
4．利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
制作若干個(gè)對稱(chēng)圖形（或圖案），附加幾個(gè)不對稱(chēng)圖形（或圖案）。在屏幕上顯示一個(gè)圖形（或圖案），請幼兒觀(guān)察后討論，為什么是對稱(chēng)的（或不對稱(chēng)的），并進(jìn)行歸類(lèi)。在教學(xué)過(guò)程中，要讓幼兒有操作電腦的機會(huì )。
效果分析：
這節課的重點(diǎn)是讓幼兒知道怎樣的東西是對稱(chēng)的東西，延伸活動(dòng)中發(fā)現有些幼兒還不能正確區別對稱(chēng)與不對稱(chēng)的物體，主要表現在美術(shù)活動(dòng)中。因此，教師可采用多種形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)去觀(guān)察、研究，進(jìn)一步感知事物的對稱(chēng)性和不對稱(chēng)。
我的身體教案 篇3
活動(dòng)目標：
1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱(chēng)。
2．學(xué)跳律動(dòng)《我的身體》，體驗其中的樂(lè )趣。
3．樂(lè )于參與集體性韻律活動(dòng)。
活動(dòng)準備:
1、教師材料掛圖：我的身體、節奏卡(XXI)律動(dòng)視頻《我的身體》。
2、講椅子擺成馬蹄形，每把椅子下面放操作單頁(yè)以及相應的貼紙。
3、音樂(lè )《誰(shuí)能跟我這樣做》
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、預備導入:
1、放音樂(lè )《誰(shuí)能跟我這樣做》，讓小朋友跟老師一起做，動(dòng)動(dòng)頭，甩甩胳膊，扭扭屁股。小朋友們剛才我們活動(dòng)了一下，現在呢老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)小朋友們，剛才我們活動(dòng)了一下身體都活動(dòng)了我們身體的那些部位。
幼兒回答。
小朋友們說(shuō)的真棒我們的身體有這么多部位，哪劉老師跟小朋友呢再來(lái)做一個(gè)游戲吧！
2、游戲二”在哪里”
誰(shuí)來(lái)告訴我你的肩膀在哪里？
還有你的胳膊在哪里?
你的膝蓋在哪里？
3、引導幼兒完成老師的操作單頁(yè)，叫一兩個(gè)小朋友來(lái)完成。
(二)、感知體驗
1、今天我們老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲《我的身體》。
2、播放律動(dòng)《我的身體》中的音樂(lè )，引導幼兒完整欣賞兩邊，第一遍可以讓幼兒完整傾聽(tīng)，第二遍教師隨音樂(lè )表演動(dòng)作。
3、出示節奏卡XXI,引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )拍節奏。
�。ㄈ�、音樂(lè )表現
1、播放律動(dòng)視頻《我的身體》中的音樂(lè )，幼兒聽(tīng)音樂(lè )跟唱歌曲。
2、難句跟唱。
3、教師播放律動(dòng)視頻《我的身體》，并整體師范律動(dòng)動(dòng)作，幼兒模仿動(dòng)作。
4、師幼共同做兩邊。
結束活動(dòng)
小朋友再見(jiàn)，老師再見(jiàn)！
小班幼兒剛入園，知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開(kāi)始。身體是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機會(huì )去仔細觀(guān)察它，創(chuàng )設這樣的機會(huì )讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣�！段业纳眢w》是一首幼兒歌曲，旋律活潑有趣，歌詞生動(dòng)形象，讓幼兒在唱唱跳跳中認識自己身體的各個(gè)部位，歌曲具有很強的游戲性，深受孩子們的喜愛(ài)。此活動(dòng)在通過(guò)動(dòng)作表演幫助幼兒理解和記憶歌曲內容，并達到手眼協(xié)調、一一對應的感覺(jué)綜合的協(xié)調發(fā)展。此活動(dòng)是在認識身體部位的基礎上學(xué)跳律動(dòng)，跟隨音樂(lè )進(jìn)行表演。
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