幼兒園中班數學(xué)教案《空間方位》(附反思)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班數學(xué)教案《空間方位》(附反思)，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標
1．引導幼兒以自身或客體為中心比較物體的前后方位，體驗空間的相對性。
2．發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和空間方位感。
3．培養幼兒的規則意識。
4．初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5．樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
活動(dòng)音樂(lè )（開(kāi)火車(chē))（游戲音樂(lè )）
flish動(dòng)畫(huà)“賽車(chē)”、 “小動(dòng)物排隊”
字卡“前面”“后面”
小動(dòng)物頭飾每個(gè)孩子一個(gè)
鹿媽媽頭飾一個(gè)
鈴鼓一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入
1．教師：孩子們，今天小鹿老師要帶你們去森林運動(dòng)場(chǎng)觀(guān)看賽車(chē)比賽，你們高興嗎？（幼兒：高興）那么我們開(kāi)上小火車(chē)準備出發(fā)。在出發(fā)前請你看一看你前面的小動(dòng)物是誰(shuí)？你后面的小動(dòng)物是誰(shuí)?
2．教師總結：請你們向老師一樣立正站好，你的小臉對著(zhù)的一面就是前面，（教師相應出示字卡“前面”）你的后背對著(zhù)的一面就是后面，（教師相應出示字卡“后面”）
二、感知前后
�。ㄒ唬┮宰陨頌橹黧w
1．請孩子們說(shuō)一說(shuō)，自己的前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)。
師：請孩子們說(shuō)一說(shuō)，自己的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？現在你們都知道自己的前面是誰(shuí)了，你們一定要跟好前面的小動(dòng)物，我們的火車(chē)出發(fā)了。（聽(tīng)音樂(lè )幼兒跟老師開(kāi)火車(chē)進(jìn)入賽車(chē)比賽場(chǎng)地）
2．幼兒互動(dòng)感知前后；
師：開(kāi)了一路小火車(chē)，大家都累了，讓我們放松一下吧！
如：請給你前面的小動(dòng)物捶捶背，揉揉肩；給自己后面的小動(dòng)物拉拉手；輕輕拍拍你前面小動(dòng)物的頭；輕輕摸摸你后面小動(dòng)物的臉；往前伸一下腿，往后伸一下胳膊；在你的前面拍三下手；在你的后面拍兩下手；
3．幼兒按教師的指令找一找前后的座位，并坐在座位上；
師：孩子們，我們準備到座位上去觀(guān)看比賽吧！請先看一下我們的座位：我們的座位一共有幾排呀？
教師指令如：小貓寶貝們，請你們坐在最前面的座位上；小熊寶貝們，請你們坐在最后面的.座位上；請小兔寶貝坐在小貓的后面；請小猴寶貝坐在小熊的前面；等（試試）
4．請大家看一看你的前面都有什么？后面都有什么？（試拓展）
孩子們，離比賽還有一會(huì )兒時(shí)間，讓我們看一看，你的前面有什么？后面有什么？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）
�。ǘ┮钥腕w為中心感知前后；
說(shuō)一說(shuō)小鹿老師的前面有什么，后面有什么。
1．師：孩子們，你們知道了你的前面有什么，后面有什么了，那么你知道小鹿老師的前面有什么嗎？后面有什么呢？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）
2．師：你們在小鹿老師的前面是嗎？是嗎？（師轉身）
幼兒說(shuō)完后引導孩子看一看老師轉過(guò)身，面向后面，剛才在老師前面的東西在前還是在后？
3．教師小結：孩子們，剛才你們還在老師的前面，老師一轉身，你們就不在老師的前面了，這是因為老師面對的方向變了。
�。ㄈ┯變后w驗前后空間方位的相對性。
1．請大家起立站好，看一看小鹿老師在你的前面還是后面？（幼兒：前面）那么你們向后轉，看一看，小鹿老師還在你的前面嗎？我在你們哪個(gè)方向了？（教師多次讓孩子面向一面后，再向后轉，體驗空間的相對性）
2．教師小結：孩子們剛才你前面的小朋友，在你轉過(guò)身后，變成了你后面的小朋友，是因為你面對的方向也變了。（鈴聲響）
出示flish動(dòng)畫(huà)“賽車(chē)”，鞏固前后方位的認識。
師：聽(tīng)，比賽的鈴聲響了，請大家坐好了，認真觀(guān)看比賽吧！
1．第一次觀(guān)察比賽方位。
�。�1）教師提問(wèn)鞏固。
數一數有幾只小動(dòng)物參加比賽？誰(shuí)的車(chē)開(kāi)在最前面？誰(shuí)的車(chē)開(kāi)在最后面？小兔的前面是誰(shuí)？小熊的后面是誰(shuí)？
�。�2）師：別盡是老師問(wèn)了，你們也來(lái)問(wèn)一問(wèn)吧，誰(shuí)來(lái)問(wèn)？誰(shuí)來(lái)回答？
�。�3）幼兒根據畫(huà)面提問(wèn)。
幼兒：小狗的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？小熊在那輛車(chē)的前面？在哪輛車(chē)的后面？（適當的找幼兒提問(wèn)！其他孩子來(lái)回答。）
2．第一次觀(guān)察比賽方位變化。
�。�1）師：請大家繼續觀(guān)看比賽，你要仔細觀(guān)察，一會(huì )兒，小鹿老師會(huì )請你說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)跑在誰(shuí)的前面了？誰(shuí)落在誰(shuí)的后面了？（幼兒說(shuō)）
�。�2）教師小結：比賽結束了，誰(shuí)贏(yíng)了？幼兒（小猴）。
�。�3）給小猴子頒獎（音樂(lè )、拍手）。
師：看！小猴子已經(jīng)走上了領(lǐng)獎臺，請你給小猴子頒發(fā)獎牌，請你給小猴子贈送鮮花。
�。�4）提問(wèn)：你想對小猴子說(shuō)什么？
對沒(méi)得獎牌的小動(dòng)物，我們該怎么說(shuō)？
�。�5）小猴子，你想對大家說(shuō)什么？（老師、老師......）
三、鞏固游戲：給小動(dòng)物排隊
活動(dòng)反思
孩子們對活動(dòng)很感興趣，他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話(huà)來(lái)回答。不過(guò)幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續培養和鞏固�；顒�(dòng)開(kāi)展的時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)。以后我會(huì )吸取更多的教學(xué)方法爭取上的更好。
【幼兒園中班數學(xué)教案《空間方位》(附反思)】相關(guān)文章：
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)《金蛇狂舞》教案(附反思)01-05
中班語(yǔ)言《小花籽找快樂(lè )》教案(附反思)01-14
中班數學(xué)教案及教學(xué)反思《分類(lèi)》09-22
中班音樂(lè )游戲《開(kāi)心跳跳糖》教案(附反思)01-05
中班數學(xué)《拼梯形》圖形拼接教案(附反思)01-13
中班數學(xué)教案及教學(xué)反思《分禮物》09-22
中班數學(xué)《鋪小路》圖形轉換教案(附反思)01-13
中班語(yǔ)言散文《圓圓的春天》優(yōu)秀教案(附反思)01-10
幼兒園中班的教學(xué)反思12-21