魯教版上冊第二單元學(xué)案
內容標準
三 1.4 正確認識個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì )“團結就是力量”，能夠自覺(jué)維護集體的榮譽(yù)和利益。
一 1.6 了解自我評價(jià)的重要性，客觀(guān)地認識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。
二 3.2 知道公民有受教育的權利和義務(wù)，學(xué)會(huì )運用法律維護自己受教育的權利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。
三 1.2 正確對待學(xué)習壓力，克服考試焦慮，培養正確的學(xué)習觀(guān)念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準備。
一 1.5 主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習、勞動(dòng)習慣和生活態(tài)度。
二 3.1 理解權利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì )尊重他人的權利，履行自己的義務(wù)。
教育目標
一、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1. 熱愛(ài)新的學(xué)習環(huán)境，自覺(jué)融入新的集體，適應新的學(xué)習生活。
2. 能夠客觀(guān)地認識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰完整的自我形象。
3. 能夠正確行使受教育的權利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。
4. 樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，培養終身學(xué)習的意識。
二、能力
1. 增強自我管理、自我調適、自我控制的能力，提高生活適應能力。
2. 初步掌握自我評價(jià)的方法，提高自我認識、自我評價(jià)能力。
3. 學(xué)會(huì )運用法律武器維護自己受教育的權利。
4. 轉變學(xué)習方式，掌握適合自己的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣。
三、知識
1. 了解自己學(xué)習環(huán)境的變化，認識個(gè)人和集體的關(guān)系。
2. 了解自我評價(jià)的重要性。
3. 知道公民有受教育的權利和義務(wù)。
第三課 不一樣的環(huán)境 不一樣的“我”
本課教學(xué)內容
本課的主要內容是使學(xué)生了解新的學(xué)習生活環(huán)境，感受新生活的變化，從而以積極的態(tài)度去面對，以科學(xué)的方法去適應，并學(xué)會(huì )融入新的班集體，正確認識和評價(jià)自我，全面、迅速地適應新的學(xué)習生活。本課由導言和三個(gè)項目?jì)热輼嫵伞?/p>
“導言”從剛上中學(xué)的學(xué)生的興奮心情入手，在憧憬美好未來(lái)的同時(shí)也提出現實(shí)性的問(wèn)題，使學(xué)生在閱讀中思考和感悟，并激勵學(xué)生探求其中的答案，引起學(xué)生的興趣。
本課設置三個(gè)項目的內容———“新生活 新起點(diǎn)”、“新集體 新面貌”、“新自我 新認識”。這三個(gè)項目以引導學(xué)生提高生活的適應能力和自我調適能力，適應新的初中生活為主要目標，圍繞適應新的環(huán)境、盡快融入班集體、正確認識和評價(jià)自我等內容展開(kāi)。
重點(diǎn)難點(diǎn)分析
1.“適應新的學(xué)習生活”、“融入新的班集體”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
2.“適應新的學(xué)習生活”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)方法：分析、討論、辯論、講授法。
課時(shí)安排：計劃用3課時(shí)授完。
第一課時(shí)（總第5課時(shí)）
教學(xué)內容：講授第三課第一框課——“新生活 新起點(diǎn)”。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫邦A設
1、導入新課
想一想：（1）請同學(xué)們想一想，當你們開(kāi)學(xué)第一天報到注冊后的第一感覺(jué)是什么？（我是一名中學(xué)生了�。�
�。�2）緊接著(zhù)，你在校園里轉了轉，面對周?chē)囊磺�，此時(shí)你又是什么感覺(jué)？
�。ㄐ聦W(xué)校，新環(huán)境，新同學(xué)、新集體，新課程、新任務(wù)，周?chē)囊磺薪o了我們全新的感受，給了我們新的憧憬。）
2、板書(shū)： 第三課 不一樣的環(huán)境 不一樣的“我”
教師講述：
面對新的生活，我們是否能夠積極適應改變了的環(huán)境？是否能夠盡快融入新的班集體？是否能正確認識和發(fā)展自我？這是擺在每一位同學(xué)面前的生活考卷，它需要我們用頭腦和行動(dòng)來(lái)作答。
站在新的起點(diǎn)，讓我們攜手共進(jìn)，快樂(lè )成長(cháng)，共同度過(guò)這美好的中學(xué)時(shí)光吧！
�。ǘ┲v授新課
板書(shū)課題： 新生活 新起點(diǎn)
一、中學(xué)生活新感受
1、進(jìn)入新環(huán)境的激動(dòng)、興奮
活動(dòng)一：填一填，做一做：
�。�1）填寫(xiě)新學(xué)校、新生活的有關(guān)情況
�。�2）閱讀教材p27頁(yè)第一段。
�。�3）做一做：說(shuō)說(shuō)你對“新生活”都有哪些新感受？
教師講述：
環(huán)境、生活的變化，往往會(huì )影響一個(gè)人心態(tài)感受的變化。
同學(xué)們在面對新環(huán)境、新生活的欣喜興奮之余，或多或少還會(huì )產(chǎn)生一些擔憂(yōu)吧！
2、面對新環(huán)境的擔憂(yōu)
說(shuō)一說(shuō)：面對新的學(xué)習生活自己有哪些困惑和擔憂(yōu)？（結合教材p27頁(yè)中間的材料。）
板書(shū)關(guān)鍵詞： 同學(xué) 老師——友好相處？ 壓力大 迅速適應？
教師講述：
面對這些困惑擔憂(yōu)，我們該怎么辦呢？畏縮逃避、無(wú)所謂、還是迎難而上？請同學(xué)們看下面“相關(guān)鏈接”的內容。
相關(guān)鏈接：（見(jiàn)教材p28頁(yè)）
二、適應新的學(xué)習生活
1、是調整心態(tài)，適應環(huán)境
進(jìn)入新的學(xué)習生活環(huán)境，我們會(huì )遇到這樣那樣的不適應，其實(shí)，這是很正常的。
活動(dòng)二：讀一讀（見(jiàn)教材p28頁(yè)）：
想一想 ：自己對新的學(xué)習生活有沒(méi)有不適應的地方？如果有，你是怎樣調節的？
教師講述：
面對這些不適應，如果我們不及時(shí)進(jìn)行調整，提高自己的適應能力，就會(huì )影響以后的學(xué)習和生活。那么，應該怎樣調整呢？
想一想：面對新的環(huán)境，當我們感到某些不適應時(shí)，應該怎樣調整呢？
�。▽W(xué)生閱讀教材p28頁(yè)正文，思考討論回答。）
教師講述：
面對新的環(huán)境，我們首先要從心理上認可和接受。當你感到某些不適應時(shí)，就要及時(shí)分析原因，調整心態(tài)，并采取適當的措施加以調節，使自己盡快適應新的環(huán)境。
2、是確立新的追求目標
讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：（見(jiàn)教材p29頁(yè)材料）
從這位世界冠軍的成功秘訣中我們得到了什么啟示？（學(xué)生討論回答后教師總結）
教師總結：
材料介紹了日本著(zhù)名馬拉松長(cháng)跑世界冠軍山田本一不斷確立新目標，不斷創(chuàng )造新成績(jì)的事跡。
給我們最大的啟示就是要樹(shù)立目標，并且要學(xué)會(huì )把目標分解開(kāi)來(lái)，一步步地實(shí)現。
板書(shū)：目標是方向，也是動(dòng)力。確立新的目標，是我們在新環(huán)境中成長(cháng)的需要。
生活好比旅行，目標就是旅行的線(xiàn)路，失去了線(xiàn)路，只好停止前進(jìn)�？梢�(jiàn)確立目標對我們剛進(jìn)入中學(xué)的初一學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的！怎樣確立前進(jìn)的目標呢？
我們在確定目標時(shí)應該注意：目標的確立要符合自己的實(shí)際，不能過(guò)高或過(guò)低；目標的確立要全面，應使自己在德、智、體、美等方面全面發(fā)展；目標的確立還要有層次，實(shí)現的過(guò)程要循序漸進(jìn)等等。
下面我們就來(lái)試著(zhù)給自己制定初中階段的新目標吧！
做一做：（見(jiàn)教材p29頁(yè)）
3、加強自我管理
上小學(xué)的時(shí)候，由于我們年齡小，很多事都是由父母幫我們做的。比如，早上起床是父母叫我們、上學(xué)由父母接送、學(xué)習用具、生活用品都是由父母為我們操心�，F在我們進(jìn)入了中學(xué)階段，開(kāi)始了中學(xué)的學(xué)習生活，那么中學(xué)生活給我們提出了哪些新的要求？
活動(dòng)三：看一看，想一想：（學(xué)生看教材中的兩幅漫畫(huà)，討論回答問(wèn)題）
中學(xué)生活給我們提出了哪些新的要求？（學(xué)生討論回答）
�。ㄖ袑W(xué)生活要求我們能夠自主管理自己的學(xué)習和生活。）
教師講述：
這兩幅漫畫(huà)向我們介紹中學(xué)生進(jìn)行自我管理的情景，一幅是生活方面的，一幅是學(xué)習方面的。我們要學(xué)習這兩位同學(xué)，學(xué)會(huì )自我管理。
中學(xué)生活要求我們能夠自主管理自己的學(xué)習和生活。自我管理，即心理上克服依賴(lài)性、學(xué)習上做到自主、生活行為上嚴格要求自己。
想一想，說(shuō)一說(shuō)：我們怎樣才能做到自我管理呢？
�。ㄗ晕夜芾�，要求我們：在學(xué)習上做到自主，改進(jìn)學(xué)習的方式方法，提高自主學(xué)習的能力；在生活上做到自理、自立，行為上嚴格要求自己。只有這樣，才能把握好學(xué)習生活的節奏，體驗到其中的快樂(lè )。）
做一做： 自我管理——計劃與行動(dòng)
在生活上： 自己的事自己做，做到自理、自立，克服依賴(lài)心理，盡可能少讓父母為我們操心 ；
在學(xué)習上： 自覺(jué)、自主，學(xué)會(huì )動(dòng)腦、動(dòng)手，探索、學(xué)習掌握學(xué)習的方法，按時(shí)、獨立完成作業(yè)等 ；
其他方面： 自覺(jué)遵守學(xué)校的各種規章制度，遵守課堂紀律，嚴格要求自己等 。
�。ㄈ┍菊n知識點(diǎn)（讓學(xué)生在書(shū)上劃出下列知識點(diǎn)）
�。�1）面對新的學(xué)習環(huán)境，首先要從心理上認可和接受。如果感到某些不適應，就要及時(shí)分析原因，調整心態(tài)，并采取適當的措施加以調節，使自己盡快適應新的學(xué)習環(huán)境。
�。�2）目標是方向，也是動(dòng)力。確立新的目標，是我們在新環(huán)境中成長(cháng)的需要。
�。�3）中學(xué)生活要求我們加強自我管理，克服依賴(lài)心理，在學(xué)習上做到自主，改進(jìn)學(xué)習的方法方式，提高自主學(xué)習的能力；在生活上做到自理、自立，行為上嚴格要求自己。
�。ㄋ模┱n后作業(yè)
1、抄寫(xiě)本課知識點(diǎn)。 2、制定我在初中階段的新目標。 3、怎樣積極適應新的學(xué)習環(huán)境？
�。ㄎ澹┱n外活動(dòng)
1、閱讀第二課第二框——“新集體 新面貌”
2、想一想：（1）自己心目中理想的班級體是什么樣的？ （2）良好的班級體對歌人成長(cháng)有什么作用？
�。�3）怎樣融入新的集體，做好集體的主人？
第二課時(shí)（總第6課時(shí)）
教學(xué)內容：講授第三課第二框課——“新集體 新面貌”。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫邦A設
�。�1）導入新課
新學(xué)期開(kāi)始了，我們走進(jìn)了新的班級體，我們又有了一個(gè)新的“家”。新的家給了我們新的感覺(jué)！
�。�2）板書(shū)：（二）新集體新面貌
�。ǘ┙虒W(xué)活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：讀圖（教材p30頁(yè)）：這四幅圖從不同的側面反映出班集體帶給個(gè)人快樂(lè )、溫暖、力量等。
1、班集體是我們成長(cháng)的樂(lè )園
想一想：你心目中理想的班集體是什么樣的？（學(xué)生討論回答教師總結）
�。己玫陌嗉夡w，有共同的奮斗目標，有嚴明的紀律和融洽的同學(xué)關(guān)系，有積極向上的輿論氛圍。）
議一議：良好的班級體對個(gè)人成長(cháng)有什么作用？（學(xué)生討論回答教師總結）
�。己玫陌嗉夡w能形成巨大的教育力量，有利于我們良好品德的形成，有利于我們增長(cháng)知識、提高能力、發(fā)展特長(cháng)、陶冶情操，促進(jìn)我們的身心健康發(fā)展。）
讀一讀：（見(jiàn)教材p31頁(yè)）
材料為我們呈現的是一個(gè)在集體溫暖中獲得新生的中學(xué)生黃小曼的真實(shí)案例，用活生生的實(shí)例告訴我們，集體對個(gè)人成長(cháng)所起的作用。正如馬克思說(shuō)：“只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面其才能的手段�！�
2、融入新的班集體
活動(dòng)二：讀圖，議一議：①在新的集體生活中，上述同學(xué)的言行合適嗎？（指導學(xué)生討論回答）
�、谧鳛樾掳嗉w的一員，怎樣融入新的集體，做好集體的主人呢？
�。ㄖ笇W(xué)生閱讀教材p32—33頁(yè)內容，討論回答。）
�。�1）我們要處理好與同學(xué)之間的關(guān)系（學(xué)生閱讀教材（p32頁(yè)內容）
想一想：怎樣才能建立起淳樸、融洽的同學(xué)關(guān)系？（指導學(xué)生討論回答—）
做一做：（見(jiàn)教材p32頁(yè)）
�。�2）要遵守班級體的紀律和有關(guān)規定
紀律是集體利益的可靠保證。因此，遵守班集體的紀律和有關(guān)規定是融入集體的重要表現。
�。�3）要以主人翁的態(tài)度維護集體的榮譽(yù)和利益，努力為班級體添光彩
讀一讀：——“愛(ài)管閑事大俠”的自述
想一想：你對文中的“我”是如何看待的？他的所作所為體現的是什么？
�。ㄎ闹械摹拔摇钡男袨槭且环N主人翁意識的體現；他的所作所為，為集體增添了光彩。）
我們都是集體的一員，是集體的主人，我們該向“管閑事大俠”學(xué)習，樹(shù)立主人翁意識，認真完成班級體交給的各項任務(wù)，積極參與班級體的各項活動(dòng)。自覺(jué)維護集體的榮譽(yù)和利益，努力為集體添光彩。
議一議：（見(jiàn)教材p33頁(yè)） （指導學(xué)生討論回答。）
�。ㄈ┍菊n知識點(diǎn)（讓學(xué)生在書(shū)上劃出下列知識點(diǎn)）
�。�1）良好的班級體是我們成長(cháng)的樂(lè )園。
�。�2）良好的班級體，有共同的奮斗目標，有嚴明的紀律和融洽的同學(xué)關(guān)系，有積極向上的輿論氛圍。
�。�3）良好的班級體，有利于我們良好品德的形成，有利于我們增長(cháng)知識、提高能力、發(fā)展特長(cháng)、陶冶情操，促進(jìn)我們身心健康發(fā)展。
�。�4）融入集體，要求我們要處理好與同學(xué)之間的關(guān)系；要遵守班級體的紀律和有關(guān)規定；要以主人翁的態(tài)度維護集體的榮譽(yù)和利益，努力為班集體添光彩。
�。�5）在與同學(xué)的相處中，如果我們能做到主動(dòng)、熱情、真誠，能平等待人、尊重他人，能正確認識和處理同學(xué)間的競爭與合作，就能建立起淳樸、融洽的同學(xué)關(guān)系，創(chuàng )造一個(gè)和諧、愉快的班級氛圍，和同學(xué)一起在集體中快樂(lè )地成長(cháng)。
�。�6）紀律是集體利益的可靠保證。遵守班集體的紀律和有關(guān)規定是融入集體的重要表現。
�。�7）樹(shù)立主人翁意識，自覺(jué)維護集體的榮譽(yù)和利益，努力為集體添光彩。
�。ㄋ模┱n后作業(yè)
1、抄寫(xiě)本課知識點(diǎn)：
2、你認為良好的班級體是怎樣的？（見(jiàn)教材p31頁(yè)）
3、良好的班級體對個(gè)人的成長(cháng)有什么作用？（見(jiàn)教材p31頁(yè)）
4、我們年個(gè)個(gè)秒毫怎樣融入新的班級體，做5、怎樣才能建立起淳樸、融洽的同學(xué)關(guān)系？（見(jiàn)教材p32頁(yè)）
�。ㄎ澹┱n外活動(dòng)
�。�1）怎樣正確認識和評價(jià)自己？
�。�2）正確認識和評價(jià)自己的重要性和必要性是什么？
�。�3）正確評價(jià)自己的基本方法有那些？
�。�4）自我認識和評價(jià)的途徑是什么？
好集體的主人呢？（見(jiàn)教材p32頁(yè)）
第三課時(shí)（總第7課時(shí)）
教學(xué)內容：講授第三課第三框課——新自我 新認識。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫邦A設
�。�1）板書(shū)課題：（三）新自我新認識
�。�2）情景導入：（教師朗讀美國著(zhù)名籃球運動(dòng)員喬丹的“自我認識”，學(xué)生討論回答問(wèn)題）
想一想：從喬丹的話(huà)中我們會(huì )得到什么啟示？
教師講述：
十全十美的人在現實(shí)生活中是不存在的。因為，一個(gè)人不可能在每一個(gè)方面都做得最好；人是發(fā)展變化的，今天的你看上去好像很完美，但明天的你就可能顯出缺點(diǎn)來(lái)。
人能夠正確認識自己是很不容易的，所以古人就說(shuō)“人貴有自知之明”呀！
�。ǘ┙虒W(xué)活動(dòng)過(guò)程
一、人貴有自知之明
1、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，“尺有所短，寸有所長(cháng)，物有所不足，智者所不明�！惫湃艘辉俑娼湮覀�，人無(wú)完人，人應該正確認識自己！可見(jiàn)正確認識自己是十分重要的。
活動(dòng)一：讀一讀（見(jiàn)教材p35頁(yè)材料），討論回答問(wèn)題：
李小雙成功的經(jīng)歷說(shuō)明了什么？（李小雙之所以能夠敲開(kāi)成功的大門(mén)，就在于他能夠全面、正確地認識自己。）
2、正確認識和評價(jià)自己的重要性和必要性
思考討論回答：
�、僭鯓诱_認識和評價(jià)自己呢？ （“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，十全十美的人在現實(shí)生活中是不存在的，即使偉人、名人也不例外。每個(gè)人都既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，既有長(cháng)處，也有短處。）
�、跒槭裁匆_認識自己和評價(jià)自己呢？（見(jiàn)教材p35頁(yè)正文）
相關(guān)鏈接：學(xué)生閱讀寓言——“自以為是鷹的穴鳥(niǎo)”
想一想：這則寓言告訴我們了什么？（悟不能正確認識自己、過(guò)高評價(jià)自己的危害。）
二、描繪清晰完整的“我”
1、正確評價(jià)自己的基本方法
�。�1）要學(xué)會(huì )掌握全面看問(wèn)題的方法（學(xué)生閱讀教材p36頁(yè)第一段）
活動(dòng)二：看一看，說(shuō)一說(shuō)——這兩名同學(xué)對自己的認識正確嗎？為什么？（學(xué)生閱讀教材p36頁(yè)第一段）
�。ㄟ@兩名同學(xué)的對話(huà)反映了不能正確認識自己的兩種表現：一是自負，二是自卑。前一個(gè)同學(xué)只看到自己的優(yōu)點(diǎn)看不稻子機的缺點(diǎn)。這樣就會(huì )沾沾自喜，驕傲自滿(mǎn)，不四進(jìn)��；而后餓同學(xué)只看到自己的缺點(diǎn)和不足，這樣就會(huì )灰心喪氣，產(chǎn)生自卑心理，缺乏自信，甚至自暴自棄。要想對自己做出正確的認識和評價(jià)，就要正視自己，實(shí)事求是，全面客觀(guān)地看待自己。）
�。�2）要學(xué)會(huì )用發(fā)展的`眼光看問(wèn)題（學(xué)生閱讀教材p36頁(yè)第二段）
說(shuō)一說(shuō)：自己同意“3歲看大，7歲看老”這一觀(guān)點(diǎn)嗎？（指導學(xué)生閱讀教材p36頁(yè)第二段后回答問(wèn)題）
�。ā叭龤q看大，七歲看老”的觀(guān)點(diǎn)是錯誤的。用靜止的僵死的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題是錯誤的，要學(xué)會(huì )用發(fā)展的眼光看待自己。發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)也是看問(wèn)題的基本方法。事物都是發(fā)展變化的，必須用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題。）
2、自我認識和評價(jià)的途徑
我們要真正做到全面客觀(guān)地了解自己、認識自己，還要知道自我認識和評價(jià)的途徑。
�。洪喿x情景對話(huà)——
說(shuō)一說(shuō)：這些同學(xué)是通過(guò)哪些途徑認識和評價(jià)自己的？
�。ㄟ@三名同學(xué)分別通過(guò)自我觀(guān)察、與他人對比、以及別人的評價(jià)等途徑，得出了對自己的正確認識。）
�、僮晕矣^(guān)察
板書(shū)：自我評價(jià)的途徑 ②與他人對比
�、蹌e人的評價(jià)
教師講述：
對別人的態(tài)度和評價(jià)應冷靜、客觀(guān)地分析，做到既尊重事實(shí)，又善于聽(tīng)取和采納別人的意見(jiàn)和建議。唐太宗李世民總結歷史，得出了警世名言——“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失�！�
當然，自我認識和評價(jià)的方法和途徑還有一些，例如成長(cháng)記錄、自我測驗、在集體中認識定位等等。
活動(dòng)四：做一做——自我評價(jià)測試（見(jiàn)教材p37頁(yè)，指導學(xué)生按教材的要求完成。）
�。ㄈ┍菊n知識點(diǎn)（讓學(xué)生在書(shū)上劃出下列知識點(diǎn)）
�。�1）“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，十全十美的人在現實(shí)生活中是不存在的。
�。�2）正確認識和評價(jià)自己的重要性和必要性（為什么要正確認識自己和評價(jià)自己呢？）：
“人貴有自知之明”。只有正確認識自己，才能明己之長(cháng)，知己之短，才能確定符合自己實(shí)際情況的目標；才能挖掘自身的潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造一個(gè)嶄新的自我。
�。�3）正確評價(jià)自己的基本方法：
�、僖獙W(xué)會(huì )掌握全面看問(wèn)題的方法；②學(xué)會(huì )用全面發(fā)展的眼光看問(wèn)題。
�。�4）了解自我認識和評價(jià)的途徑：
�、僮晕矣^(guān)察法 ②與他人對比法 ③別人的評價(jià)
�。�5）為什么要正確認識自己和評價(jià)自己呢？（重要性和必要性）
“人貴有自知之明”。只有正確認識自己，才能明己之長(cháng)，知己之短，才能確定符合自己實(shí)際情況的目標；才能挖掘自身的潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造一個(gè)嶄新的自我。
�。ㄋ模┱n后作業(yè)
1、背誦本可知識點(diǎn)。
2、正確認識自己和評價(jià)自己有何重要性和必要性？
3、正確認識和評價(jià)自己的方法和途徑各是什么？
�。ㄎ澹┱n外活動(dòng)
1、閱讀第四課第一框教學(xué)內容。
2、學(xué)習對一個(gè)人生存和發(fā)展有何重要意義？
第四課 知識讓人生亮麗
本課教學(xué)內容及層次分析：
本課的主要內容是使學(xué)生認識學(xué)習的重要性，珍惜受教育權利，履行受教育義務(wù)，轉變學(xué)習方式，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，從而培養正確的學(xué)習態(tài)度，適應新的學(xué)習生活，創(chuàng )造更有意義的人生。本課由導言和三個(gè)項目?jì)热輼嫵��！皩а浴庇煤?jiǎn)練、引人思考的語(yǔ)言，描述了學(xué)習在人一生當中的重要作用，使學(xué)生在閱讀中思考和感悟。
本課設置三個(gè)項目的內容———“學(xué)習，成才的階梯”、“受教育———法律賦予的權利和義務(wù)”、“學(xué)會(huì )學(xué)習”。這三個(gè)項目以受教育的重要性和必要性為中心內容，以提高學(xué)生對學(xué)習的認識，端正學(xué)習應掌握的學(xué)習方式、方法，更好地適應新的學(xué)習生活為基本目標。
重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
1.“珍惜受教育的權利，履行受教育的義務(wù)”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
因為增強權利義務(wù)觀(guān)念的目的就是要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，但如何落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，既需要方法上的指導，又需要策略上的指點(diǎn)。如，如何維護受教育的權利，別人侵權怎么辦等等�？傊�，真正將珍惜受教育的權利、履行受教育的義務(wù)化為現實(shí)的行動(dòng)才是最重要的。
2.“受教育既是公民的基本權利，又是公民的基本義務(wù)”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
因為初一學(xué)生法律知識較為貧乏，對憲法、基本權利、基本義務(wù)等概念較為生疏，接受起來(lái)較為困難；由于初一學(xué)生抽象思維的能力較弱，對于受教育與個(gè)人、國家的關(guān)系，權利與義務(wù)的關(guān)系，把握起來(lái)也有較大的難度。教學(xué)中，一定要緊密聯(lián)系實(shí)際，利用通俗生動(dòng)的事例材料，深入淺出，以達到教學(xué)目標。
教學(xué)方法：本課內容采用分析討論法、閱讀法、自主探討學(xué)習法以及講授法等。
課時(shí)安排：本課計劃用三課時(shí)授完，每框用一課時(shí)。
第一課時(shí)（總第八課時(shí)）
教學(xué)內容：講授第四課第一框——“學(xué)習，成才的階梯”。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫邦A設
1、導入新課
社會(huì )總是在不段發(fā)展的，社會(huì )中的個(gè)人必須適應社會(huì )的發(fā)展，才能在激烈競爭的社會(huì )中生存、發(fā)展，人生的價(jià)值也才能在個(gè)人的不段發(fā)展中得以實(shí)現。正如引言中所說(shuō)的“生活像一首歌，只有學(xué)習才會(huì )識譜哼唱；人生像一本書(shū)，只有學(xué)習才能成就輝煌。學(xué)習是實(shí)現人生價(jià)值的必由之路，學(xué)習是成才的階梯。
板書(shū)：一、學(xué)習，成才的階梯
�。ǘ┲v授新課
“學(xué)習，成才的階梯“
想一想：哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)，你對這個(gè)標題是怎么理解的？或著(zhù)說(shuō)這個(gè)標題告訴我們了什么？
�。祟}告訴我們，學(xué)習對一個(gè)人生存和發(fā)展的重要意義。）
活動(dòng)一：結合自己學(xué)習的體會(huì )和社會(huì )發(fā)展的現實(shí)，討論學(xué)習對一個(gè)人生存和發(fā)展的重要意義
讓學(xué)生依據自己的體驗、體會(huì )和認識，談學(xué)習的重要性。
由于學(xué)生認識膚淺而又不全面，教師應注意適時(shí)地引導。
想一想，說(shuō)一說(shuō)：
學(xué)習對一個(gè)人生存和發(fā)展有什么重要意義？（指導學(xué)生自由討論發(fā)言）
教師：同學(xué)們依據自己的體會(huì )和認識，談了學(xué)習的重要性，談的很好。歸納起
來(lái)，學(xué)習的重要性表現在以下三個(gè)方面：
1、學(xué)習可以提高品德修養；2、學(xué)習可以增長(cháng)才干； 3學(xué)習才能適應社會(huì )發(fā)展的要求。
下面我們就來(lái)進(jìn)一步討論學(xué)習在這三方面的重要性。
1、學(xué)習可以提高品德修養
活動(dòng)一：（見(jiàn)教材p38頁(yè)）（學(xué)生閱讀材料后討論回答思考題）
材料展示的是一篇《居里夫人傳》的讀后感。
想一想：讀后感中的“我”，為什么“內心總是涌動(dòng)著(zhù)報國的熱情�！�？為什么“無(wú)論再多風(fēng)雨，我也能選擇堅強�！睘槭裁础拔医K于知道，怎樣才能避免在生活中迷失方向�！�？
�。ㄊ且驗榫永锓蛉说那趭^和刻苦，深深地感動(dòng)著(zhù)“我”，激勵著(zhù)“我”。從而提高了我的品德修養。）
說(shuō)一說(shuō)：你讀過(guò)哪些好書(shū)？對自己有什么幫助？
教師講述：人的高尚品德不是天生的，而是在后天的學(xué)習和生活中逐漸培養起來(lái)的。青少年的心靈就好像一塊沒(méi)有經(jīng)過(guò)雕琢的玉石，需要用知識的刻刀來(lái)精心雕琢。而學(xué)習可以使我們明辨是非美丑，塑造健康的人格，培養高尚的品德。
當然，讀書(shū)是學(xué)習的一種形式，學(xué)習不僅僅是看書(shū)，看書(shū)對人的幫助也是多方面的。這則材料用事實(shí)告訴我們，學(xué)習可以提高人的品德修養。從一個(gè)側面講了學(xué)習的重要性。學(xué)習的重要性還表現在：“學(xué)習可以增長(cháng)才干�！�
2、學(xué)習可以增長(cháng)才干
活動(dòng)二：結合自己的體會(huì )與同學(xué)們交流（教師指導學(xué)生討論完成）
做一做：通過(guò)學(xué)習，我獲得了 方面的知識。
記一記：培根“名言”（教材p39頁(yè)）
板書(shū)：學(xué)習使人明智，讀詩(shī)使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養，邏輯修辭使人善辯
教師：學(xué)習是豐富知識，增長(cháng)才干的主要途徑（板書(shū)）
讀一讀：（教材p39頁(yè)材料）和相關(guān)鏈接（教材p40頁(yè)）。
想一想：“讀一讀”和“相關(guān)鏈接”的材料說(shuō)明了什么？（知識的價(jià)值）
3、學(xué)習才能適應社會(huì )發(fā)展的要求
活動(dòng)三：“人類(lèi)知識更新的速度”（學(xué)生閱讀材料思考討論問(wèn)題）
想一想：在今天的信息時(shí)背景下，我們怎樣才能適應社會(huì )的發(fā)展要求？
相關(guān)鏈接：（教材p41頁(yè)）
�。ㄈ┱n堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們明確了學(xué)習對一個(gè)人生存和發(fā)展有著(zhù)重要的意義。學(xué)習可以提高品德修養；學(xué)習可以增長(cháng)才干；學(xué)習才能適應社會(huì )發(fā)展的要求�？傊�，學(xué)習是成才的階梯。
�。ㄋ模┍菊n知識點(diǎn)
�。�1）人的高尚品德不是天生的，而是在后天的學(xué)習和生活中逐漸培養起來(lái)的。
�。�2）學(xué)習可以使我們明辨是非美丑，塑造健康的人格，培養高尚的品德。
�。�3）學(xué)習是豐富知識，增長(cháng)才干的主要途徑。
�。ㄎ澹┱n后作業(yè)
1、抄寫(xiě)本課知識點(diǎn)
�。�1）人的高尚品德不是天生的，而是在后天的學(xué)習和生活中逐漸培養起來(lái)的。
�。�2）學(xué)習可以使我們明辨是非美丑，塑造健康的人格，培養高尚的品德。
�。�3）學(xué)習是豐富知識，增長(cháng)才干的主要途徑。
2、為什么說(shuō)“學(xué)習是成才的階梯”？（你是怎樣認識學(xué)習對我們的意義的？）
3、在今天信息時(shí)代的背景下，我們怎樣才能適應社會(huì )的發(fā)展要求？
�。┱n外活動(dòng)
1、怎樣理解“受教育是我國公民的一項基本權利”？
2、怎樣理解“受教育是我國公民的一項基本義務(wù)”？
3、怎樣將珍惜受教育的權利，履行受教育的義務(wù)化為現實(shí)的行動(dòng)？
4、做一做：反省自己學(xué)習的態(tài)度和表現，看看是否符合法律的要求，談?wù)勛约旱拇蛩�，并對自己將�?lái)的學(xué)業(yè)做出規劃
討論要從正面認識受教育權利對個(gè)人的重要性，也可啟發(fā)學(xué)生從反面思考：如果這項權利得不到實(shí)現和保障對個(gè)人又會(huì )產(chǎn)生什么影響？從而加深學(xué)生對受教育權利重要性的認識。
第二課時(shí)（總第九課時(shí)）
教學(xué)內容：講授第四課第二框課第——“受教育———法律賦予的權利和義務(wù)”。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫邦A設
�。�1）導入：
活動(dòng)一：（學(xué)生閱讀教材p41頁(yè)材料，思考討論問(wèn)題）
思考討論：
結合陳章良的事例，談?wù)勏碛惺芙逃臋嗬麑�(gè)人的發(fā)展的重要性。
�。愓铝贾阅軌驗閲易龀鋈绱酥卮蟮呢暙I，就在于陳章良的受教育權利得到了實(shí)現這個(gè)前提；假如陳章良的 受教育權利無(wú)法實(shí)現，他也就無(wú)法受到良好的高等教育，他就是有心想為國家做出較大貢獻，也只能是心有余而力不足�？梢�(jiàn)受教育權利對個(gè)人的發(fā)展有著(zhù)致關(guān)重要的作用。）
教師：正因為教育對國家、民族，對個(gè)人的發(fā)展有著(zhù)如此重要的作用，所以國家非常重視公民受教育權利的實(shí)現。
板書(shū)：二、受教育———法律賦予的權利和義務(wù)
�。ǘ┲v授新課
1、受教育既是公民的基本權利，又是公民的基本義務(wù)
教師講述：
我國憲法第四十六條規定，中華人民共和國公民有受教育的權利和義務(wù)。這就以國家根本大法的形式，確認了受教育既是我國公民的一項基本權利，同時(shí)有時(shí)我國公民的一項基本義務(wù)。
相關(guān)鏈接：（見(jiàn)教材p42頁(yè)：學(xué)生閱讀鏈接的材料）
怎樣理解“受教育既是公民的基本權利，又是公民的基本義務(wù)”呢？
�。�1）受教育是公民的基本權利
�。▽W(xué)生閱讀教材p41頁(yè)內容，思考回答問(wèn)題）
思考討論：
�、傥覈鴳椃ㄋ氖鶙l的規定首先說(shuō)明了什么？
�。ㄕf(shuō)明受教育是公民的權利，是國家的根本大法憲法賦予公民的，是神圣不可侵犯的。）
�、谀敲�，什么是受教育的權利？
�。ㄊ芙逃龣�，是指公民有從國家接受文化教育的機會(huì )，以獲得受教育的物質(zhì)幫助的權利。受教育權包括兩個(gè)基本要素：一是公民均有上學(xué)接受教育的權利；二是國家提供教育設施，培養教師，為公民受教育創(chuàng )造必要的機會(huì )和物質(zhì)條件。）
�、畚覈逃ㄒ幎ㄊ芙逃哂心男嗬�？（見(jiàn)教材p42頁(yè)相關(guān)鏈接部分）
�、芪覈扇∧男┐胧┍ＷC這一權利的實(shí)現？
�。楸Ｕ瞎袷芙逃龣嗬膶�(shí)現，國家采取了經(jīng)濟的、行政的、法律的等一系列措施，特別是為公民享有受教育權提供法律保障、物質(zhì)保障和師資保障。法律保障是公民享有受教育權的可靠保障；物質(zhì)保障是公民享有受教育權的物質(zhì)基礎；師資保障是公民享有受教育權的重要條件。）
�、轂槭裁词芙逃龣嗍枪竦囊豁椈緳嗬�？（教材p42頁(yè)正文）
�。ń逃転槿艘簧男腋５於己玫幕A�！芙逃芨淖兾覀兊纳詈兔\，是每個(gè)人自身生存和發(fā)展的要求。因此，從公民的自身發(fā)展和對國家的要求來(lái)講，受教育，是我國公民的一項基本權利。）
�。�2）受教育是公民的基本義務(wù)
討論：①為什么受教育是公民的一項基本義務(wù)？
�。ㄖ笇W(xué)生討論回答，教師總結。）
教師講述：
我國實(shí)現四個(gè)現代化，科技是關(guān)鍵，基礎在教育。教育不僅能改變個(gè)人的命運，而且決定著(zhù)國家的未來(lái)。因此，從國家發(fā)展對公民的要求來(lái)說(shuō)，受教育又是我國公民的一項基本義務(wù)。
議一議：②如果公民不履行受教育的義務(wù)，對國家和個(gè)人會(huì )產(chǎn)生什么影響？
2、珍惜受教育權利，履行受教育義務(wù)
剛才的討論，我們解決了觀(guān)念問(wèn)題——知道了受教育既是公民的基本權利，又是公民的基本義務(wù)，接下來(lái)，我們就要解決行為問(wèn)題。教育，無(wú)論作為我們的一項權利還是一項義務(wù)，無(wú)論是對國家還是對個(gè)人都有著(zhù)重要的意義。我們都應該珍惜受教育的權利。
那么，怎樣將珍惜受教育的權利，履行受教育的義務(wù)化為現實(shí)的行動(dòng)呢？
活動(dòng)二：（學(xué)生閱讀教材p43頁(yè)材料，思考討論問(wèn)題）
教材講述的是西部失學(xué)少年馬燕在異常艱苦的條件下執著(zhù)追求受教育的權利，以致感動(dòng)了許許多多的人，最終得以重返校園的真實(shí)事件。
想一想：
�、亳R燕是怎樣珍惜和維護自己受教育權利的？（當馬燕的受教育權利難以實(shí)現時(shí)，她積極爭取，決不放棄；當馬燕的受教育權利得到實(shí)現時(shí)，她下定決心，努力學(xué)習。）
教師講述：
馬燕的行為就是在以實(shí)際行動(dòng)珍惜受教育的權利，履行受教育的義務(wù)。他用自己艱苦的努力實(shí)現了使自己受到法律規定年限的教育的權利。她的行動(dòng)既實(shí)現了自己受教育的權利，又履行了接受義務(wù)教育的義務(wù)。
�。�1）堅持使自己受到法律規定年限的教育
�、谑裁词欠梢幎晗薜慕逃�？
相關(guān)鏈接：什么是“義務(wù)教育”？（見(jiàn)教材p44頁(yè)）
�。ㄎ覈牧x務(wù)教育包括初等<小學(xué)>教育和初級中等教育兩個(gè)階段，共九年，所以又稱(chēng)九年義務(wù)教育。）
義務(wù)教育：是依據國家法律規定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會(huì )、學(xué)校、家庭必須予以保障的教育。
活動(dòng)三：搜集與交流（指導學(xué)生討論交流，教師最后總結。）
教師總結：
目前，不能完成法律規定年限的教育有兩種情況：一是青少年受教育權被侵犯，難以繼續學(xué)業(yè)，如：父母不履行供子女上學(xué)受教育的責任、學(xué)校隨意開(kāi)除學(xué)生、擾亂學(xué)校正常的教學(xué)秩序等；二是青少年不愿履行法律規定的義務(wù)，厭學(xué)、逃學(xué)、中途輟學(xué)等。
�、郛斘覀兊氖芙逃龣嗍艿角趾r(shí)，我們該怎么辦呢？
�。ㄒ赂业啬闷鸱晌淦�，維護自己受教育的權利。）
�、芪覀冏约簯撛鯓幼瞿�？
�。ㄗ袷亟逃ê土x務(wù)教育法的規定，自覺(jué)履行法律規定的義務(wù)。）
�。�2）努力學(xué)習，全面發(fā)展自己
�。▽W(xué)生閱讀教材思考討論問(wèn)題。）
�、傥覀儜鯓幼鋈姘l(fā)展的中學(xué)生呢？（見(jiàn)教材p44頁(yè)）
活動(dòng)四：讀一讀：全面發(fā)展的好榜樣
做一做：你打算怎樣爭做全面發(fā)展的中學(xué)身個(gè)的（見(jiàn)教材p44頁(yè)—45頁(yè)）
�。�3）爭取接受更高程度的教育，積極通過(guò)不同方式進(jìn)行學(xué)習
讀一讀：（教材p45頁(yè)材料）
想一想：
�、俟鸫髮W(xué)校長(cháng)的演講告訴我們了什么呢？
�。S著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，作為青年一代在學(xué)習上應該努力的方向。）
教師：知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，對勞動(dòng)者的素質(zhì)提出了更高的要求。請同學(xué)們閱讀教材（p45頁(yè)）思考討論問(wèn)題。
活動(dòng)中先是提供了教育法關(guān)于受教育者義務(wù)的具體規定，讓學(xué)生以此為參照標準，反省自己的態(tài)度和行為是否符合法律要求，并積極改正。同時(shí)，在終身學(xué)習思想的指導下，對自己將來(lái)的學(xué)業(yè)做出規劃，為更好地珍惜權利和履行義務(wù)打好基礎。
�、谥R經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，對未來(lái)社會(huì )的合格勞動(dòng)者提出了什么要求呢？
�。ㄌ岣咦陨硭刭|(zhì)、不斷更新知識結構等。）
�、垡_到這些要求，我們該怎么做呢？（必須在完成義務(wù)教育
的基礎上接受更高程度的教育，通過(guò)不同方式進(jìn)行學(xué)習。）
指導學(xué)生閱讀漫畫(huà)：
思考回答：
漫畫(huà)為我們展示的是什么？
�。ㄕ故玖诵聲r(shí)代人們追求接受繼續教育和終身教育的意識。）
活動(dòng)五：做一做（教材p46頁(yè)）（指導學(xué)生認真完成）
反省自己學(xué)習的態(tài)度和表現，看看是否符合法律的要求，
談?wù)勛约旱拇蛩�，并對自己將�?lái)的學(xué)業(yè)做出規劃。
�。ㄈ┱n堂小結
這節課的學(xué)習，我們認識到了接受教育對國家、民族和個(gè)人的發(fā)展有著(zhù)重要的意義，教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎。受教育能改變我們的生活和命運，是每個(gè)人自身生存和發(fā)展的要求。受教育既是公民的基本權利，又是公民的基本義務(wù)。我們應該珍惜受教育權利，履行受教育義務(wù)，要在完成規定年限的義務(wù)教育的基礎上，爭取接受更搞成度的教育，積極通過(guò)不同方式進(jìn)行學(xué)習，要從現在起樹(shù)立接受繼續教育和終身教育的意識，把自己培養成21世紀合格的建設人才。
�。ㄋ模┍菊n知識點(diǎn)
�。�1）受教育既是公民的基本權利，又是公民的基本義務(wù)。
�。�2）教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎。受教育能改變我們的生活和命運，是每個(gè)人自身生存和發(fā)展的要求，是我國公民的一項基本權利。
�。�3）我國實(shí)現現代化，科技是關(guān)鍵�；A在教育。教育不僅能改變個(gè)人的命運，而且決定著(zhù)國家的未來(lái)。從國家發(fā)展對公民的要求來(lái)說(shuō)，受教育是我國公民的一項基本義務(wù)。
�。�4）珍惜受教育權利，履行受教育義務(wù)，要堅持使自己受到法律規定年限的教育；要努力學(xué)習，全面發(fā)展自己；要爭取接受更高程度的教育，積極通過(guò)不同方式進(jìn)行學(xué)習。
�。�5）我們要在完成規定年限的義務(wù)教育的基礎上，爭取接受更搞成度的教育，積極通過(guò)不同方式進(jìn)行學(xué)習，要從現在起樹(shù)立接受繼續教育和終身教育的意識，把自己培養成21世紀合格的建設人才。
�。ㄎ澹┱n后作業(yè)
1、抄寫(xiě)本課知識點(diǎn)。
2、談?wù)勏碛惺芙逃臋嗬麑�(gè)人的發(fā)展的重要性。
3、怎樣理解“受教育既是公民的基本權利，又是公民的基本義務(wù)”？
4、我們怎樣以實(shí)際行動(dòng)珍惜受教育權利，履行受教育義務(wù)？
�。┱n外活動(dòng)
1、想一想：在平時(shí)的學(xué)習中，自己采用了哪些學(xué)習方式？對自己的學(xué)習有什么影響？
2、讀故事，寫(xiě)體會(huì )（讀教材p48頁(yè)材料）：孩子為什么不要金山，而要點(diǎn)金術(shù)？
3、做一做（見(jiàn)教材p49頁(yè)）：“選擇適合自己的學(xué)習方法”。
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