人教版小學(xué)二年級音樂(lè )教案（通用10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的人教版小學(xué)二年級音樂(lè )教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)二年級音樂(lè )教案 1
教學(xué)目標
1、熟悉歌曲內容，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。
2、通過(guò)想象與聯(lián)想，結合欣賞樂(lè )曲，大膽創(chuàng )編，踴躍參與合作表演。
3、分角色進(jìn)行表演，培養音樂(lè )表現力，感受音樂(lè )與形體表演之間的關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、感受樂(lè )曲風(fēng)趣活潑的特點(diǎn)。在樂(lè )曲感染下，熱情投入創(chuàng )作與實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)生互動(dòng)參與的熱情，提高學(xué)生審美情趣和音樂(lè )實(shí)踐能力。
2、合理展開(kāi)想象與聯(lián)想，創(chuàng )編出生動(dòng)活潑、富于特征的形象和情節。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導入：總結本單元所學(xué)內容，歸納特征，介紹形象，引出“閃亮登場(chǎng)”的“人物”──猴子，引出新課《猴子蒸糕》。
二、新課學(xué)習
1、聆聽(tīng)歌曲《猴子蒸糕》，了解歌曲內容。
2、介紹背景──壯族民歌。(教師可收集壯族民歌的資料進(jìn)行口述。)
3、教師出示《猴子蒸糕》歌詞，讓學(xué)生熟悉歌詞內容，朗誦歌詞。
提問(wèn)：歌曲講了一個(gè)怎樣的故事?(用自己的話(huà)復述故事情節。)
4、再次聆聽(tīng)歌曲《猴子蒸糕》，對照歌詞，構思創(chuàng )編“音樂(lè )劇”。
5、給學(xué)生5到7分鐘時(shí)間，自由合作，分角色，分工，依據歌曲敘事情節創(chuàng )編“音樂(lè )劇”。
可同時(shí)安排3-4組進(jìn)行。除了主演外，每組還可以安排“導演”“評判小組”“劇務(wù)”等，共同為表演出謀劃策，以提高表演效果，“分工不分家”，以增強孩子們的團隊精神和合作意識。
6、欣賞歌曲《猴子蒸糕》動(dòng)畫(huà)，讓每個(gè)小組的表演者邊聽(tīng)歌曲邊構思進(jìn)入“角色”。
7、《猴子蒸糕》分角色表演。
第一組表演完以后，可暫時(shí)做停歇，讓觀(guān)眾提出評價(jià)意見(jiàn)及修改建議，然后第二組出場(chǎng)。如是類(lèi)推。
三、課堂小結：結合表演，對猴子與小狗的`生活態(tài)度、行為做出價(jià)值判斷，深化思想認識。結合單元內容，強調進(jìn)一步加強“熱愛(ài)勞動(dòng)”、“勞動(dòng)光榮”的情感體驗，號召大家做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，同時(shí)還應樹(shù)立“尊重他人勞動(dòng)，做力所能及的事、用勞動(dòng)創(chuàng )造果實(shí)”的思想態(tài)度和情感。
小學(xué)二年級音樂(lè )教案 2
教學(xué)內容：
1、欣賞樂(lè )曲《大海搖籃》
2、學(xué)唱歌曲《大�！�
3、表演歌曲《大�！�
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞樂(lè )曲《大海搖籃》，引導學(xué)生練習用簡(jiǎn)單的圖形譜(線(xiàn)段圖)表現音樂(lè )的形象。
2、聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲《大�！�，完整地聆聽(tīng)錄音范唱，并通過(guò)提示分辨歌曲描繪的“�！钡男蜗�。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過(guò)為《大�！穭�(chuàng )編動(dòng)作，學(xué)習用動(dòng)作表現自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設計表演歌曲的方式方法。
教學(xué)準備：
錄音機，投影。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規練習
1、隨樂(lè )曲(自選樂(lè )曲)自編動(dòng)作進(jìn)室，(要求自創(chuàng )，有較規范動(dòng)作要求。主要引導學(xué)生跟隨音樂(lè )節拍或節奏)。
2、復習前課內容：表演及唱。
小練習：學(xué)習利用身邊的物品模仿聲音。
二、新課學(xué)習：
1、欣賞樂(lè )曲《大海搖籃》{引導學(xué)生認真聽(tīng)樂(lè )曲，分辨歌曲唱出的內容，并采用圖譜(線(xiàn)段圖)表示的方法。
(1)初聽(tīng)前談?wù)劇昂！钡扔嘘P(guān)常識;
(2)完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內容，提示學(xué)生可用自己認可的圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè )形象。
(3)復聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作或利用身邊的.物品制造聲響進(jìn)行體驗表演。
2、聽(tīng)歌曲錄音《大�！�;引導學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學(xué)習：提示式學(xué)習歌詞，(邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習：要求同學(xué)模唱學(xué)習歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。
5、通過(guò)自編游戲表演歌曲《大�！�，要求自創(chuàng )動(dòng)作(引導學(xué)生用身邊的物品與打擊樂(lè )器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏)，從學(xué)生的自創(chuàng )運用中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、小結：鼓勵與表?yè)P，指出不足之處。
小學(xué)二年級音樂(lè )教案 3
課時(shí)目標：
1.在兩首相同主題，不同表現形象的歌樂(lè )曲中體會(huì )大海的變幻莫測。
2.能用圖形表現出自己聽(tīng)到的.不一樣的海。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受音樂(lè )豐富的表現力
教具準備：
教學(xué)磁帶，錄音機，鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
一.組織教學(xué)
二.復習歌曲《�！�
三.聆聽(tīng)《大海搖籃》
1.師課前將歌詞板書(shū)出來(lái)，但留部分空白
2.談話(huà)導入：剛才我們演唱的海是什么樣的海?(溫柔，寧靜的)，你們知道生長(cháng)在海邊的小朋友喜歡把海比作什么嗎?
3.生有感情地朗讀歌詞，在歌詞中找出答案。
4.初聽(tīng)歌曲，仔細聽(tīng)將歌詞補充完整。
5.復聽(tīng)歌曲
設問(wèn)：從歌中你感受到小朋友對大海是什么感情?
6.再次復聽(tīng)，生在“啊，大海搖籃”的地方一起演唱，體會(huì )作者對大海的熱愛(ài)。
7.小結：為什么作者把大海比作搖籃?
四.聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》
1.設問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)大海的另一種模樣嗎?是什么樣的?
2.完整地聆聽(tīng)管弦樂(lè )曲
設問(wèn)：在音樂(lè )中你感受到大海有什么變化?你的心情怎樣?
邊聽(tīng)邊引導學(xué)生想象，感受。
3.復聽(tīng)
你能用線(xiàn)條表示出你此時(shí)聽(tīng)到的大海嗎?
小學(xué)二年級音樂(lè )教案 4
課時(shí)目標：
1.在歌聲中感受海的寬廣和遼闊。
2.能用三角鐵配合歌曲情緒為歌曲伴奏。
3.能準確，流利地演唱歌曲曲調。
教學(xué)重點(diǎn)：
用歌聲和身體律動(dòng)表現出大海的寬廣和遼闊。
教具準備：
鋼琴，錄音機，教學(xué)磁帶，三角鐵
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、表演《�！�
1.師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)導入
設問(wèn)：猜一猜，老師畫(huà)的是什么?
你見(jiàn)過(guò)海是怎么樣的?
2.師小結海的不同面貌
3.師用鋼琴演奏《�！凡⑴湟院啉Q。
設問(wèn)：你感受到老師唱的`海是什么樣的?
溫柔，寧靜，美麗
4.生隨琴模唱感受不一樣的海
5.師生共同在大海上貼出圖形譜并視唱
6.引出歌曲，初聽(tīng)歌曲范唱
設問(wèn)：你能用一個(gè)字形容一下這首歌所描繪的海嗎?(美)
7.聽(tīng)老師范唱，感受歌曲節拍并擊拍。
8.出示小黑板上的歌詞，生按歌詞節奏朗讀。
提示學(xué)生注意讀出溫柔和寧靜的海
9.隨錄音范唱模唱歌曲。
10.隨琴練唱
11.學(xué)唱曲調
12.用輕柔，甜美的聲音配上三角鐵的伴奏演唱歌曲。
小學(xué)二年級音樂(lè )教案 5
一、教材依據
小學(xué)音樂(lè )人教版二年級下冊第三單元《音樂(lè )中的動(dòng)物》第四課《螃蟹歌》
二、設計思路
《螃蟹歌》是一首四川民歌，歌曲活潑風(fēng)趣，富有戲劇性，充滿(mǎn)生活氣息。有些字要用方言來(lái)唱才能表現出歌曲的地方特色。如“哥”讀作“guo”，“殼”讀作“kuo”等。歌曲為2/ 4拍，徵調式，由上下樂(lè )句構成，風(fēng)格比較詼諧，演唱速度較快。表現了在江邊玩耍的孩子們遇到螃蟹并觀(guān)察螃蟹，和螃蟹發(fā)生有趣故事的情景，生動(dòng)形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過(guò)程，富有濃郁的地方色彩，頗具情節性和戲劇性。這首歌曲共有三段歌詞。第一段描述了螃蟹的長(cháng)相、形態(tài);第二段隨著(zhù)音樂(lè )戲劇情節的展開(kāi)，描述了頑童的腳趾被螃蟹夾住了，一方面頑童努力掙脫，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌曲推向高潮;第三段是頑童祈求螃蟹放開(kāi)“我的腳”，充滿(mǎn)幽默感。
三、學(xué)情分析
這節課的受教對象是二年級的小學(xué)生。他們年小幼稚，注意力容易松懈、分散或轉移，但是他們敢說(shuō)敢做，想象力豐富，愛(ài)唱愛(ài)跳愛(ài)玩，表現欲望十分強烈。他們一旦對事情產(chǎn)生了興趣，就會(huì )全身心的投入。
四、教學(xué)內容
唱歌《螃蟹歌》
五、教學(xué)目標
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習歌曲，體驗詼諧活潑的情緒，感受音樂(lè )中的幽默感與樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、律動(dòng)、表演唱的形式來(lái)學(xué)習歌曲，并能運用四川方言和詼諧的情緒來(lái)演唱歌曲。
3、知識與技能：學(xué)生運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：準確地唱好歌曲《螃蟹歌》
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲旋律的音準及運用四川方言演唱歌曲。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
一、導入：今天老師給大家帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，聰明的你們誰(shuí)能最先猜出答案。
1、謎語(yǔ)：一位將軍八只腳，舞著(zhù)鉗子當大刀，背著(zhù)硬殼橫著(zhù)走，頂著(zhù)泡泡當將軍。(課件出示謎語(yǔ))生：螃蟹
2、師：看來(lái)同學(xué)們都是分廠(chǎng)聰明的孩子，一下就猜出來(lái)了。(出示螃蟹圖片ppt)
(設計意圖：通過(guò)猜謎的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習歌曲的興趣。)
二、初聽(tīng)歌曲，感受節奏
1、播放《螃蟹歌》請同學(xué)們聆聽(tīng)一首有關(guān)螃蟹的歌，歌曲中是如何描述螃蟹的?同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)螃蟹的特點(diǎn)啊?生：圓殼、八只腳、兩個(gè)大夾子、橫著(zhù)走(示范動(dòng)作)隨后課件展示不同螃蟹的圖片。
2、歌曲中不僅描繪了螃蟹的長(cháng)相、形態(tài)，還發(fā)生了一件趣事，是什么樣的趣事啊?我們再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，你們聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面的小螃蟹有多頑皮，它是怎樣頑皮的?生：夾住我的甩呀甩不脫。一方面頑童努力掙脫，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放，頑童祈求螃蟹放開(kāi)“我的腳”，充滿(mǎn)幽默感。
3、節奏練習：小螃蟹除了頑皮還喜歡吐泡泡 吐 咘嚕 吐 咘嚕 吐 咘嚕 吐 我們一起來(lái)模仿一下螃蟹吐泡泡的聲音吧!課件展示節奏型并練習。
4、旋律練習：先有節奏的'朗讀歌詞：ppt出示帶節奏歌詞前四小節。接著(zhù)師唱旋律，生演唱歌詞。
(設計意圖：幾次聆聽(tīng)對學(xué)生提出不同要求，使他們有意識的聽(tīng)，更利于注意力集中。讓學(xué)生在有意識的聆聽(tīng)中潛移默化地熟悉歌曲旋律，將枯燥的節奏、旋律練習用吐泡泡的形式游戲化，激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)習歌曲打下堅實(shí)的節奏基礎。)
三、學(xué)唱歌曲
1、再聽(tīng)歌曲：同學(xué)們剛才我們通過(guò)節奏和旋律的練習，你已經(jīng)基本掌握了歌曲的前四小節，我們再來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)歌曲，這首歌中，有哪些字或者詞與我們平時(shí)說(shuō)的普通話(huà)是有差別的?生：哥、腳、河、殼......看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)找出來(lái)了。(ppt標出相應字音)
2、這是一首運用四川方言和普通話(huà)相結合演唱的一首歌曲，同學(xué)們找出的這些詞語(yǔ)都運用了四川方言的發(fā)音。
3、用四川方言朗讀重點(diǎn)歌詞：小妹妹 小姑娘 ——幺妹 好 ——要得
4、哥、腳、個(gè)、硬、殼、河、脫 由讀到逐句旋律演唱。
5、隨琴輕唱第一段歌詞，注意四川方言的運用和音準。唱第二段。
6、最后一段語(yǔ)氣要重一些，展現出歌唱者迫切想要掙脫束縛的心情。(加入雙響筒)
7、歌曲情緒處理：一方面頑童努力掙脫，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放，頑童祈求螃蟹放開(kāi)“我的腳”，充滿(mǎn)幽默感。
8、完整演唱歌曲
(設計意圖：通過(guò)對四川方言的學(xué)習，使學(xué)生能正確運用方言演唱歌曲，通過(guò)對歌曲情緒的處理，讓學(xué)生充分感受到四川童謠的風(fēng)格特點(diǎn)以及音樂(lè )語(yǔ)言中表現出來(lái)的風(fēng)趣與幽默。)
四、拓展延伸：欣賞四川方言歌曲
小學(xué)二年級音樂(lè )教案 6
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱歌曲《小紅帽》
2、律動(dòng)
教學(xué)目的：
1、指導學(xué)生用急吸急呼的.方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字。
2、能用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
3、能用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，跟著(zhù)歌曲音樂(lè )作律動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
用急吸急呼的方法換句換氣，從而演唱好《小紅帽》
教學(xué)難點(diǎn)：
跟著(zhù)歌曲音樂(lè )作律動(dòng)
教具準備：
課件、打擊樂(lè )器等
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
二、練一練
1、律動(dòng)：《拍拍拍》
2、發(fā)聲練習：《音階》《小黃狗》《小花貓》
3、節奏練習：
課件1：認一認，說(shuō)一說(shuō)
課件2：你會(huì )劃小節線(xiàn)嗎？
課件3：拍拍節奏，讀讀句子
三、故事導入
四、新歌教學(xué)
1、教師范唱，感受歌曲情緒。（課件答題）
2、聽(tīng)flash范唱，感受歌曲節奏節拍。（課件答題）
3、跟琴哼唱，熟悉旋律。
4、按節奏朗讀歌詞。
5、用急吸急呼的方法齊唱歌曲，教師糾錯。
6、設計節奏，用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
五、歌曲律動(dòng)
1、律動(dòng)動(dòng)作說(shuō)明
動(dòng)作一：踏點(diǎn)擺臂
做法：正步站立，左腳開(kāi)始做原地點(diǎn)踏步，同時(shí)雙臂前后擺動(dòng)。
動(dòng)作二：動(dòng)胯托帽
做法：左手叉腰，右手托帽，雙腳踏點(diǎn)左右各兩拍，同時(shí)動(dòng)胯。
動(dòng)作三：踏點(diǎn)揮帽。
做法：左手叉腰，右手上舉揮帽，雙腳踏點(diǎn)左右各四拍，同時(shí)動(dòng)胯。
2、學(xué)習過(guò)程：分句教動(dòng)作后，在音樂(lè )伴奏下反復練習。
六、課堂小結
七、聽(tīng)音樂(lè )出教室
小學(xué)二年級音樂(lè )教案 7
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《大�！�，學(xué)生能感悟詞曲中蘊含的“美”，明白要保護大海、保護環(huán)境、熱愛(ài)大自然的道理。
2、通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，使學(xué)生真正的走進(jìn)音樂(lè )，了解音樂(lè )，并在音樂(lè )實(shí)踐中學(xué)會(huì )鑒賞音樂(lè )，聆聽(tīng)音樂(lè )，進(jìn)而喜愛(ài)音樂(lè )。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1、完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè )作品，獲得愉悅的感受與體驗，并在體驗中充分展開(kāi)想像，獲得自己獨特的音樂(lè )理解及感受。
2、在教學(xué)中引導學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮創(chuàng )造，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維。
3、利用集體表演、小組合作等形式，培養學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。
�。ㄈ┲R與技能
1、學(xué)會(huì )有感情地演唱歌曲《大�！�，初步掌握三拍子歌曲的強弱節奏和“x. ”這個(gè)節奏型，認識簡(jiǎn)單的節奏符號，感受歌曲的音樂(lè )形象，能自然地、有表情地歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )編活動(dòng)，能夠配合歌曲、樂(lè )曲用身體做簡(jiǎn)單恰當的動(dòng)作，用體態(tài)語(yǔ)言或律動(dòng)來(lái)表達自己的情感。
2、讓學(xué)生感受大海的聲音并用自己的聲音進(jìn)行模仿。聆聽(tīng)歌聲時(shí)能學(xué)生能作出相應的情緒或體態(tài)反應。
3、學(xué)生能夠在律動(dòng)、音樂(lè )游戲和歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )演唱歌曲
難點(diǎn)：引導學(xué)生掌握三拍子歌曲的強弱節奏規律和“x. x”這個(gè)節奏型。
三、教學(xué)準備
多媒體課件、電子琴（鋼琴）、動(dòng)物頭飾
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿴熒鷨�(wèn)好（對唱）
�。ǘ﹦�(chuàng )設情境，激趣導入
1、教師播放大海的幻燈片，學(xué)生觀(guān)賞。
2、播放歌曲《大海啊故鄉》，教師用笛子伴奏。
教師質(zhì)疑：剛才你們從這首音樂(lè )和老師的笛聲中感受到了大海的哪些美麗的畫(huà)面呢？ 學(xué)生匯報：有海浪、漲潮、退潮、海水打在礁石上，貝殼、帆船等）
3、談話(huà)導入：看來(lái)，同學(xué)們都很喜歡大海，所以今天，老師要請一位船長(cháng)來(lái)帶領(lǐng)我們去大
海上玩一玩！
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1．聆聽(tīng)歌曲《大�！罚▽W(xué)生跟著(zhù)老師做簡(jiǎn)單動(dòng)作，體驗三拍子律動(dòng)。）
2．教師質(zhì)疑：這首歌是幾拍子的？它的強弱規律是怎樣的.？（教師出示四三拍節奏規律圖 譜并要求學(xué)生掌握三拍子的強弱規律：強弱 弱）
3．出示歌譜，復聽(tīng)歌曲，再次感受四三拍強弱規律。（使學(xué)生對歌曲旋律、對四三拍節拍 加深印象）
4．出示這個(gè)節奏型，讓學(xué)生感知附點(diǎn)節奏，并掌握附點(diǎn)節奏。
5．出示歌譜，教師播放音樂(lè )，學(xué)生完整聆聽(tīng)歌曲，找出歌曲中出現了幾次附點(diǎn)節奏。
6．按節奏讀歌詞，學(xué)生試著(zhù)讀，教師及時(shí)給予糾正和指導。
7．教師出示歌譜，一邊彈琴一邊范唱，學(xué)生跟老師小聲哼唱。（加深對歌詞的理解）
8．學(xué)唱歌曲
�。�1）學(xué)唱前半段歌曲：教師彈琴范唱歌曲，積極鼓勵學(xué)生試唱，唱不準確的樂(lè )句教師及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行糾正、指導并示范演唱。（教師提示學(xué)生注意聽(tīng)好音樂(lè )節奏“x. x”并注意歌唱姿勢）
�。�2）引導學(xué)生對前半段歌曲進(jìn)行感情分析、處理，教師彈琴提示學(xué)生有感情地演唱前半段歌曲。（提示學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè )節奏和速度，注意歌唱姿勢，用聲音表現出大海的“美“）
�。�3）學(xué)唱歌曲后半段，教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生用心聆聽(tīng)。（教師提示：注意歌曲中歌詞的演唱速度與節奏）
�。�4）教師彈琴，鼓勵學(xué)生自己演唱。教師聽(tīng)后指導糾正學(xué)生個(gè)別樂(lè )句和歌詞節奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的節奏多重復練習幾次，加以鞏固。（教師提示學(xué)生演唱時(shí)注意氣息和聲音的控制，切記扯著(zhù)嗓子大喊）
�。�5）教師彈琴，學(xué)生完整演唱后半段歌曲，教師提示：注意聽(tīng)準音樂(lè )及歌曲的節奏。
�。�6）分析、處理歌曲后半部分，設問(wèn)：波濤涌動(dòng)的大海應該用什么的情感和聲音去表現？大海搖籃應該用什么樣聲音哄著(zhù)太陽(yáng)和月亮睡覺(jué)呢？（哼唱）教師彈琴，提示學(xué)生有感情地演唱歌曲后半部分。
�。�7）出示全部歌譜，教師彈琴，學(xué)生跟琴聲完整演唱全曲。（教師提示：注意歌唱情緒及節奏，聽(tīng)好音樂(lè )，注意歌唱姿勢）
�。�8）教師播放歌曲范唱，學(xué)生跟音樂(lè )完整演唱歌曲。提示學(xué)生：可以用自己的肢體動(dòng)作隨著(zhù)音樂(lè )即興創(chuàng )編能表現出大海的律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行表演。
9．學(xué)生合作，合唱歌曲《大�！罚糊R唱—獨唱、伴唱—齊唱
10．師生合作表演故事：一組同學(xué)帶上魚(yú)兒頭飾，另一組同學(xué)帶上蝦子頭飾 ，一名同學(xué)帶上
船長(cháng)頭飾，并帶領(lǐng)一組同學(xué)揚帆起航……
�。ㄋ模┩卣寡由�
出示“海洋污染“的幾幅圖片，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的看法和想法。
五、課堂小結：
美好的音樂(lè )，讓我們感受到了大海的美麗與可愛(ài)，我們要好好保護環(huán)境，不要
亂丟垃圾，熱愛(ài)我們的海洋，熱愛(ài)我們的地球，
小學(xué)二年級音樂(lè )教案 8
一、教學(xué)目標
1、情感目標：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用輕巧、歡快的聲音演唱歌曲，并能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、能力目標：學(xué)生能在輕松愉悅的學(xué)習氣氛中積極主動(dòng)的聆聽(tīng)、體驗、想象、創(chuàng )造、表現音樂(lè )形象。
3、認知目標：學(xué)習和了解重音記號、圓滑線(xiàn)及反復跳越記號，在學(xué)會(huì )歌曲后學(xué)唱唱名。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
引導學(xué)生用歡快、富有彈性的聲音演唱歌曲，表現歌曲的內涵。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、音樂(lè )小屋在歡迎你歡迎我
2、歌曲中的休止符和最后一句音準、時(shí)值的把握。
四、教學(xué)準備
電子琴、音樂(lè )課本
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、情境導入：
1、同學(xué)們好！音樂(lè )能陶冶我們的情操，可以使我們快樂(lè )成長(cháng)！很高興在這里能認識你們，今天老師給你們帶來(lái)了一段動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，大家閉上眼睛仔細聽(tīng)看看哪個(gè)同學(xué)最聰明，猜一猜老師是用什么來(lái)給這段音樂(lè )伴奏的？（放音樂(lè )）。（教師敲）剛才老師是用什么來(lái)為這段音樂(lè )伴奏的，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？
2、老師告訴你我是用它來(lái)伴奏的，其實(shí)在我們的生活中就有很多東西都可自己先打一打。
3、老師這里還有一條更難的，看看哪位同學(xué)最聰明，誰(shuí)來(lái)讀一讀。重點(diǎn)講附點(diǎn)，下面我們來(lái)做一個(gè)接龍游戲，老師說(shuō)第一條，你們接第二條，要接的連貫。好嗎？
�。ǘ�、寓教于樂(lè )
學(xué)習歌曲：
1、通過(guò)大家的.努力，音樂(lè )小屋響起了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，你們聽(tīng)（放范唱）
2、這個(gè)小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，仔細聽(tīng)，音樂(lè )小屋唱出了什么？（教師有感情的唱《音樂(lè )小屋》），音樂(lè )小屋唱出了什么？（在歡迎我們去做客）
3、同學(xué)們說(shuō)的都很好，今天我們就來(lái)學(xué)習《音樂(lè )小屋》這首歌（出示課題）！
4、在學(xué)習歌曲之前，我們先來(lái)讀一讀歌詞，老師先讀一讀歌詞，學(xué)生跟讀一遍，跟電子琴節奏一起讀一讀。
5、同學(xué)們學(xué)的很認真，下面讓我們來(lái)輕松一下，老師和同學(xué)們做個(gè)啞謎游戲，看看老師在干什么？看看同學(xué)們回答的對嗎？（范唱第一句）老師可要考考你們地眼力，注意看，老師的動(dòng)作有沒(méi)有變化。（老師變動(dòng)作表演）同學(xué)們真是好眼力，那你們想不想自己試試？（跟音樂(lè )做動(dòng)作）
6、剛才在做動(dòng)作時(shí)，我發(fā)現有的同學(xué)迫不及待地唱起來(lái)了，你們想不想放聲唱唱，（唱前半部分）
7、同學(xué)們真聰明，剛才我們學(xué)了歌詞，哪位同學(xué)告訴老師音樂(lè )小屋在歡迎誰(shuí)呢？（回答）原來(lái)他歡迎你，歡迎我歡迎我們大家讓我們帶著(zhù)歡樂(lè )的心情一起聽(tīng)�。ǚ藕蟀氩糠忠魳�(lè )）大家有沒(méi)有發(fā)現這一部分里面有剛才提到的附點(diǎn)，同學(xué)們找一找是哪一句？（你來(lái)說(shuō)）你太聰明了你能試著(zhù)把它唱一唱嗎？（你真是一個(gè)小音樂(lè )家，大家給他鼓鼓掌吧。）好，我們也跟著(zhù)這位同學(xué)來(lái)唱一唱吧。老師再找個(gè)同學(xué)來(lái)唱一唱。（唱我們的快樂(lè )都在里邊裝），我們的快樂(lè )都裝在哪里邊？（音樂(lè )小屋里）我們一起來(lái)唱一唱最后一句。
8、剛才大家學(xué)的都很認真，我們跟著(zhù)音樂(lè )打著(zhù)節拍小聲的唱一唱。（彈琴）
9、剛才你們唱的很棒，老師也想唱唱，想不想聽(tīng)？注意聽(tīng)，老師哪個(gè)地方跟你們唱的不一樣？
10、當你們看到這么漂亮的音樂(lè )小屋，你們高興嗎？（高興）就讓我們也帶著(zhù)高興的心情來(lái)唱一唱歌曲吧？
11、同學(xué)們唱的真好，讓我們仔細的聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲一共有幾段？有什么不同呢？（放范唱錄音）我們來(lái)完整的唱一下，一定把不同的地方也唱出來(lái)。
12、剛才大家唱的都不錯，音樂(lè )小屋歡迎勇敢的孩子跟他一起唱這首歌曲，誰(shuí)愿意來(lái)唱一唱，老師這里還有獎品呢。（彈琴）（找3個(gè)同學(xué)）學(xué)生作評價(jià)。
�。ㄈ�、創(chuàng )造表現
通過(guò)大家的努力，音樂(lè )小屋的門(mén)終于打開(kāi)了，音樂(lè )小屋中都有什么？（原來(lái)就是老師發(fā)給你們的獎品，有三角鐵、鈴鼓、響板）你能用手中的打擊樂(lè )器為我們學(xué)習的歌曲伴奏嗎？沒(méi)有打擊樂(lè )器的同學(xué)可以尋找我們身邊的東西作為打擊樂(lè )器來(lái)為歌曲伴奏。
�。ㄋ模�、完美結課：
這節課我們過(guò)得真快樂(lè )呀。我們學(xué)習了一首這么好聽(tīng)的歌曲，高興嗎？老師希望你們在快樂(lè )的音樂(lè )課堂中茁壯的成長(cháng)。
六、教學(xué)反思
歌曲《音樂(lè )小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風(fēng)趣、輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著(zhù)舒展的節奏，給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂(lè )，書(shū)法了熱愛(ài)音樂(lè )的孩子們的愉快心情。學(xué)生們能較準確的演唱“5”，“3”，“4”，“2”等音。能準確掌握XX|XX0|這個(gè)節奏，用清脆的聲音演唱“叮咚”。較難掌握的是第三句和第四句的節奏以及一字多音的唱法。在學(xué)習過(guò)程中發(fā)現，學(xué)生對于“我們的快樂(lè )都在里邊裝”這一句的整個(gè)節奏都掌握的比較模糊，需要再設計環(huán)節，解決這個(gè)難點(diǎn)。
通過(guò)單音的演唱，發(fā)現幾個(gè)問(wèn)題：
1、學(xué)生聽(tīng)音水平不穩定，容易受環(huán)境的影響而走音，需要加強課堂上“聽(tīng)”的訓練；
2、音高手勢的不規范，為了明顯區別音高，老師將手勢做的有點(diǎn)夸大，會(huì )使學(xué)生對音高的概念產(chǎn)生混淆，平時(shí)運用手勢時(shí)必須嚴格，不可馬虎。
小學(xué)二年級音樂(lè )教案 9
教學(xué)內容：
1、唱《云》
2、我的創(chuàng )造：秋蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )
教學(xué)目標：
1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》
2、學(xué)生收集關(guān)于云的知識，了解大自然的神奇變化。
3、通過(guò)秋蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )，學(xué)生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學(xué)生的音樂(lè )表現能力以及音樂(lè )強弱的聽(tīng)辯能力有所提高。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)我的創(chuàng )造，學(xué)生的音樂(lè )方面的一些能力有所提高。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：上節課我們一起去風(fēng)光秀麗的野外郊游去了，外面的景色真是美極了，藍的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀！今天老師要給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜一自然界的神奇的事物。像是煙來(lái)沒(méi)有火，說(shuō)是雨來(lái)又不落，有時(shí)能遮半邊天，有時(shí)只見(jiàn)一朵朵。
生：云
師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著(zhù)歌向我們走來(lái)了！
�。ǔ鍪菊n件）小朋友聽(tīng)白云姐姐的歌聲多美呀！
二、播放音樂(lè )《云》
師：讓我們和白云姐姐一起唱起來(lái)吧！
(1)完整聆聽(tīng)范唱，老師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節拍（拍手，點(diǎn)手心或拍手、拍肩等，邊聽(tīng)邊感受三拍子的強弱規律）
(2)用回聲法學(xué)唱歌曲。
(3)體會(huì )歌曲的情緒，引導學(xué)生用自然、親切、柔和的歌聲表現歌曲抒情、優(yōu)美的意境。
三、拓展小知識：美麗的云
師：小朋友們唱的真好聽(tīng)，你們知道云是怎么形成的'？
師：讓老師來(lái)告訴你們吧！
�。ㄖv解云的形成）云也是多姿多彩的，
讓我們欣賞云的幾幅圖片。
四、我的創(chuàng )造：秋蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )
師：在這么美麗的天空下，許多小動(dòng)物們在野外開(kāi)起了音樂(lè )會(huì )，
可熱鬧了。瞧！還有的小動(dòng)物當起了指揮家。
�。ǔ鍪厩锵x(chóng)音樂(lè )會(huì )的圖）
讓我們也來(lái)當一回小指揮家吧！
�。ɡ蠋熀�(jiǎn)單地示范指揮的動(dòng)作，學(xué)生跟著(zhù)老師模仿）
(1)放音樂(lè )莫扎特的《G大調弦樂(lè )小夜曲》引導學(xué)生聽(tīng)辯音樂(lè )的強弱變化和不同的主題重復時(shí)，用不同的動(dòng)作表示
(2)學(xué)生將自己想象成“小小指揮家”再次播放音樂(lè )，學(xué)生模仿指揮動(dòng)作，老師啟發(fā)他們在音樂(lè )的力度，速度發(fā)生變化時(shí)，指揮動(dòng)作也要做相應的改變，不必要求學(xué)生的指揮動(dòng)作規范化，重在體驗樂(lè )曲的情緒。
(3)學(xué)生說(shuō)說(shuō)夏末初秋聽(tīng)到哪些昆蟲(chóng)的叫聲，讓學(xué)生按一定的節奏學(xué)一學(xué)這些叫聲。選擇可模仿秋蟲(chóng)鳴叫的打擊樂(lè )器，配合音樂(lè )進(jìn)行表演，由音樂(lè )感覺(jué)好的學(xué)生指揮。
五、小結：
今天，我們也和小動(dòng)物們一樣開(kāi)了一個(gè)小小的音樂(lè )會(huì )，小朋友們都當了一回小指揮家，渡過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )。
小學(xué)二年級音樂(lè )教案 10
教學(xué)目標：
1、能用親切，甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》。
2、能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動(dòng)態(tài)情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂(lè )戲劇表演。
3、知道要尊敬長(cháng)輩；待人有禮貌，通過(guò)生活的交流讓學(xué)生體驗親情，進(jìn)行情感教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)情感體驗，聲情并茂的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)人物形象動(dòng)態(tài)的創(chuàng )編，培養學(xué)生的合作意識和團隊精神，使之感悟親情的美好。
教具的準備：
電子琴、多媒體課件、各種頭飾道具、打擊樂(lè )器。
教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境，激趣導入。
律動(dòng)“音樂(lè )快車(chē)到老師家做客”。
2、實(shí)踐體驗，學(xué)唱歌曲。
在這一教學(xué)環(huán)節中，我一改以往的反復教唱法而代之以聽(tīng)唱教學(xué)為主，以接龍游戲的方式，使學(xué)生在不知不覺(jué)中，十分輕松的學(xué)會(huì )歌曲，提高了學(xué)生的參與意識和學(xué)習興趣。
3、綜合表演，體驗成功。
音樂(lè )課程在中、小學(xué)教育中是活動(dòng)性、實(shí)踐性最強的課程之一。因此，在順利完成歌曲教學(xué)這一環(huán)節后，我又設計開(kāi)展了，音樂(lè )劇表演這一活動(dòng)環(huán)節，讓學(xué)生在惟妙惟肖的人物形象塑造中體驗表演的'樂(lè )趣，為學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺。
4、回歸主體，體現人文。
音樂(lè )教育說(shuō)道底是人的精神文明教育，它是以愉快學(xué)生的感受，激發(fā)學(xué)生情感為出發(fā)點(diǎn)的，在課堂小結這一環(huán)節我運用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言很自然的將學(xué)生的情感引入深處，使學(xué)生充分體驗到家的溫馨、親情的美好、愛(ài)心的重要。
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