二年級滬教版上冊《爸爸的老師》教案

　　作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的二年級滬教版上冊《爸爸的老師》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、教學(xué)目標：

　　1借助拼音讀準“新、勁、眨、叮、嚀、強、她、績(jì)、雖、曾”10個(gè)生字的字音。并結合課文語(yǔ)言環(huán)境正確認讀生字。能說(shuō)出詞語(yǔ)“嚴厲、教育、同意”的近義詞。能在田字格里正確書(shū)寫(xiě)和記憶“新、勁、績(jì)、雖、曾”。

　　2朗讀兒歌做到不加字、不漏字、不改字，按標點(diǎn)停頓。能根據標點(diǎn)符號的提示，讀出不同語(yǔ)氣。

　　3知道再有成就的人，也是從小由老師交給他們知識，教導他們做人，幫助他們成長(cháng)的。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1能讀準生字“新、勁、叮、嚀、強、曾”的字音。

　　2能在理解課文的基礎上，讀出句子的不同語(yǔ)氣。

　　三、教學(xué)準備：

　　教師準備：

　　生字、詞語(yǔ)卡片。

　　學(xué)生準備：

　　找出帶有生字的詞語(yǔ)，讀兩遍課文。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)談話(huà)引入。

　　1.今天，老師向大家介紹一個(gè)人，他是一個(gè)小朋友的爸爸，出示課文第一小節。借助拼音，讀一讀，想一想：爸爸是一個(gè)怎樣的人?(有學(xué)問(wèn)的，)精通數學(xué)的人。

　　2.我和爸爸去看了爸爸的老師，結果讓我大吃一驚。讓我們一起學(xué)習第7課。板書(shū)課題。讀課題。說(shuō)明：通過(guò)談話(huà)引入課文，意在讓學(xué)生對爸爸有一個(gè)初步的了解，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。在理解句子的同時(shí)，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練，也培養了學(xué)生的口頭表達能力。

　　(二)初步感知，了解內容。

　　1聽(tīng)范讀。

　　思考：是什么讓“我”覺(jué)得新鮮?是什么讓我覺(jué)得稀奇?出示卡片：新鮮學(xué)習生字：新讀詞語(yǔ)。

　　2初讀課文。

　　1第一遍讀，借助拼音，朗讀課文。要求：讀準字音，讀通課文。學(xué)生開(kāi)火車(chē)朗讀交流。教師正音。

　　2第二遍讀，帶問(wèn)題讀。要求：再仔細讀讀，回答剛才的問(wèn)題。學(xué)生朗讀、思考。交流。(新鮮：課文第2-7段內容。稀奇：課文第8-13段內容。)說(shuō)明：這一環(huán)節有兩次讀的要求，每次要求各不相同。第一遍讀，是讓學(xué)生借助拼音讀準字音，讓學(xué)生在實(shí)踐中正音、識字，自主地學(xué)習。第二遍讀要求帶問(wèn)題讀，通過(guò)有目的的再讀課文，幫助學(xué)生整體了解課文內容。

　　(三)品讀課文，學(xué)習生字。

　　(1)指名讀課文第2-7段

　　1爸爸那么有學(xué)問(wèn)，怎么還有老師?真讓我覺(jué)得新鮮。指導朗讀：我的爸爸還有老師?你說(shuō)多么新鮮! (看清楚標點(diǎn)符號，把句子讀好。)我一個(gè)勁求我爸爸，帶我去看看他。 (讀準生字：勁書(shū)空)他當然比爸爸強，是位老數學(xué)家，他要不是老數學(xué)家，怎能教我爸爸?學(xué)習生字：強

　　2看我一定要去見(jiàn)老師，爸爸是怎么說(shuō)?怎么做的?讀句子：我的爸爸眼睛一眨，對我說(shuō)道：“嗯，好吧!”可是爸爸臨走以前，對我反復叮嚀，要我注意這個(gè)那個(gè)，我當然都答應。學(xué)習生字：眨叮嚀爸爸會(huì )叮嚀些什么?他為什么要這么說(shuō)這么做?(因為爸爸的老師也是我的老師，他很尊敬老師。 )說(shuō)明：在朗讀的過(guò)程中，讓學(xué)生隨文識字，有利于提高課堂教學(xué)效率。通過(guò)朗讀，體會(huì )人物思想感情。

　　(2)過(guò)渡：

　　這多出乎我的'意料，因為他是爸爸的老師，所以認為他應該是——出示：他一定是胡子很長(cháng)，滿(mǎn)肚子的學(xué)問(wèn)。他當然比爸爸強，是位老數學(xué)家，他要不是老數學(xué)家，怎能教我爸爸?

　　1那我的老師到底是什么樣的人呢?指名讀課文第8-12段。學(xué)生交流。 (是一位教一年級的女老師。)學(xué)習生字：她(女字旁，表示女性。 )如果鞠躬的是我，那還——不算稀奇，現在鞠躬的是爸爸，我覺(jué)得——非常稀奇。

　　2讓我們聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的?分角色朗讀老師和爸爸的對話(huà)。

　　3引讀最后一段。

　　(四)延伸拓展。

　　我們在成長(cháng)的過(guò)程，有許多老師曾經(jīng)教育過(guò)我們，幫助過(guò)我們，你還記得他們嗎?你有沒(méi)有回去看過(guò)他們?學(xué)生交流。說(shuō)明：這一環(huán)節旨在幫住學(xué)生對所學(xué)內容進(jìn)行理解，通過(guò)說(shuō)話(huà)訓練，培養了學(xué)生的表達能力，同時(shí)潛移默化地進(jìn)行思想品德教育。

　　(五)游戲鞏固。

　　們在幼兒園里玩起了游戲——找朋友：在課文中找一個(gè)與帶點(diǎn)的詞意思相近的詞，寫(xiě)在括號里。今天我和小明打架了，老師嚴厲地批評我們。 ( )老師經(jīng)常教育我們要關(guān)心同學(xué)。( )我請爸爸陪我到書(shū)城去買(mǎi)書(shū)，爸爸同意了。 ( )

　　(六)指導書(shū)寫(xiě)。

　　在田字格中描、寫(xiě)5個(gè)生字，要特別注意“曾”，上半部分要寫(xiě)得寬、扁，下半部分要寫(xiě)得瘦、長(cháng)。教師示范書(shū)寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)筆畫(huà)順序，學(xué)生書(shū)空練習。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視。

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