教科版一年級上冊《窗外小鳥(niǎo)輕點(diǎn)叫》教案
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的教科版一年級上冊《窗外小鳥(niǎo)輕點(diǎn)叫》教案，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)朗讀感悟課文的主題：小學(xué)生上課要專(zhuān)心學(xué)習，不受外界干擾。
2、學(xué)習有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、會(huì )認“外、鳥(niǎo)、叫、你、我、課”等10個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“小、不、了、下”4個(gè)字。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生有感情地朗讀課文，理解課文的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
找出書(shū)中壓韻的字、音節知道什么叫壓韻。
學(xué)情分析：
這首小詩(shī)內容淺白，貼近學(xué)生生活，易于理解，只是學(xué)生第一次接觸問(wèn)句，需要加強指導朗讀。其次學(xué)生層次不同，接受起來(lái)可定效果不同，針對這一情況本課采取貼近生活，聯(lián)系身邊的教學(xué)方式
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入
1、師：剛才我們共同唱了一首歌，同學(xué)們的歌聲甜美動(dòng)聽(tīng)像一群小鳥(niǎo)在放聲歌唱。同學(xué)們你們聽(tīng)過(guò)小鳥(niǎo)唱歌嗎?怎么唱的?好聽(tīng)嗎?同學(xué)們想不想現在聽(tīng)一聽(tīng)?(放音樂(lè ))這么好聽(tīng)的小鳥(niǎo)的歌聲我們多想再聽(tīng)一會(huì )，可是卻有一位小朋友不同意，他讓小鳥(niǎo)輕點(diǎn)叫，同學(xué)們猜一猜為什么?
2、同學(xué)們猜了這么多理由，那你們猜的到底對不對呢?下面我們就來(lái)學(xué)習一首詩(shī)，學(xué)完了就知道正確的答案了，這首詩(shī)的題目叫“窗外小鳥(niǎo)輕點(diǎn)叫”。(板書(shū)課題齊讀)
3、為什么要讓小鳥(niǎo)輕點(diǎn)叫呢?下面讓我們帶著(zhù)疑問(wèn)，快速的把書(shū)翻到48頁(yè)，一起來(lái)學(xué)習這首小詩(shī)。
(設計意圖：通過(guò)鳥(niǎo)兒美妙的歌聲導入，調動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)引發(fā)學(xué)生的`獨立思考，這更有利于學(xué)生學(xué)習課文，理解課文。)
二、初讀課文感知內容
1、同學(xué)們，課文中有很多生字，怎么才可以完整地讀出來(lái)的呢?
(設計意圖：這樣可以使識字量很少的一年級的孩子明白可以怎樣讀課文，尤其面對不認識的字的時(shí)候，也使孩子積累了簡(jiǎn)單的學(xué)習方法，有利于孩子以后的學(xué)習。)
2、下面就請同學(xué)們借助拼音去自由朗讀課文。不會(huì )的生字同桌、前后桌之間相互幫助，比一比，看誰(shuí)讀得通順、熟練。同時(shí)用直線(xiàn)畫(huà)出課后會(huì )認的字，用圓圈畫(huà)出課后會(huì )寫(xiě)的字。然后在課文中讀一讀。讀會(huì )的同學(xué)就請做好。(展示讀書(shū)要求)
3、生讀課文，進(jìn)行朗讀指導。
三、品讀課文，體會(huì )情感
1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)書(shū)上除了小詩(shī)還有什么?
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么?(展示圖片)(設計意圖：一年級孩子注意力集中時(shí)間比較短，通過(guò)漂亮的圖片吸引孩子的注意力，提高學(xué)習效率)
3、教室的窗前，綠樹(shù)成蔭，兩只小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳地唱歌，好像在招呼小朋友出來(lái)玩呢!那教室里的小朋友是怎么說(shuō)的?
(板書(shū)：小鳥(niǎo)——輕點(diǎn)叫)
4、為什么叫小鳥(niǎo)輕點(diǎn)叫?(板書(shū)：我——在上課)
5、小鳥(niǎo)的叫聲打擾孩子學(xué)習了，所以孩子讓小鳥(niǎo)輕點(diǎn)叫。那同學(xué)們知道孩子打算什么時(shí)候和小鳥(niǎo)一起游戲嗎?(板書(shū)：下課——再游戲)
6、同學(xué)們想想，既然小鳥(niǎo)的叫聲打擾了他學(xué)習，那把小鳥(niǎo)趕走不行嗎?如果是你，你會(huì )怎么做呢?
(設計意圖：使學(xué)生明白要尊重小動(dòng)物，愛(ài)護小動(dòng)物，培養學(xué)生的愛(ài)心。)
7、是啊，我們可以把小鳥(niǎo)趕走�？墒浅鲇谝獝�(ài)護小動(dòng)物，課文里的孩子并沒(méi)有這么做。(對孩子進(jìn)行思想教育)
8、同學(xué)們，這位小朋友做的好不好?那你想學(xué)習他什么?
9、師總結：他上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不受外面環(huán)境的影響，值得我們學(xué)習。他愛(ài)護小動(dòng)物，知道動(dòng)物也是有感情的也值得我們學(xué)習。相信同學(xué)們也一定會(huì )是愛(ài)學(xué)習，愛(ài)護小動(dòng)物的好孩子!(板書(shū)：專(zhuān)心學(xué)習禮貌待人)
10、最后一句話(huà)的最后是什么符號?
11、問(wèn)號是代表什么意思呢?問(wèn)號是詢(xún)問(wèn)、征求、商量的意思�？�，我們的孩子多有禮貌。你們能不能也說(shuō)出這樣一句話(huà)。
12、那書(shū)上小朋友說(shuō)的話(huà)是和小鳥(niǎo)商量什么?
13、同學(xué)們認真觀(guān)察每句的最后一個(gè)字的音節，看哪位同學(xué)最聰明，能發(fā)現規律。
14、你們真棒!老師告訴你們：這叫“押韻”，也稱(chēng)“押韻母”詩(shī)歌都是押韻的，這樣讀起來(lái)更好聽(tīng)，就像唱歌一樣。你們愿意再讀一遍嗎?(課件出示課文)
三、識字樂(lè )園
(設計意圖：使學(xué)生能夠牢記本課的生字詞，并加以鞏固。)
1、剛才我們通過(guò)讀詩(shī)不知不覺(jué)學(xué)會(huì )了本課的生字，現在老師把這些字從詩(shī)歌中請出來(lái)，看你們是否還認識?我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀一讀，認一認好不好?
2、看著(zhù)拼音你們會(huì )讀，那不看拼音還會(huì )不會(huì )?
3、講解生字的寫(xiě)法，并用多媒體展示。
4、生字練習。
四、深化主題
師小結：小詩(shī)中的孩子他上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不受外面環(huán)境的影響，真值得我們學(xué)習。相信今后同學(xué)們一定能做一個(gè)認真學(xué)習的好學(xué)生，董文明，講禮貌，關(guān)心愛(ài)護小動(dòng)物。同學(xué)們能做到嗎?最后讓我們帶著(zhù)感情再齊讀一遍這首小詩(shī)來(lái)結束這節課。窗外——齊。
板書(shū)設計：
窗 外 小 鳥(niǎo) 輕 點(diǎn) 叫
小鳥(niǎo)——輕點(diǎn)叫 專(zhuān)心聽(tīng)講
我 ——在上課 禮貌待人
下課——再游戲 愛(ài)護動(dòng)物
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