三年級語(yǔ)文上冊教案《給予樹(shù)》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的三年級語(yǔ)文上冊教案《給予樹(shù)》，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1.學(xué)習本課生字，會(huì )認10個(gè)，會(huì )寫(xiě)12個(gè);理解“沉默不語(yǔ)”等詞語(yǔ)的意思。
2.學(xué)習聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法，并能運用此法理解課文內容。
3.讀課文，能在教師的指導下體會(huì )思想感情，感受金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情和體貼等，受到美好情感的熏陶和感染。
4.積累語(yǔ)言，練習寫(xiě)話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭題導入，檢查預習
1.揭題導入新課。
2.檢查預習。檢查學(xué)生自主學(xué)習生字、新詞及朗讀課文的情況。對重點(diǎn)內容給以相應指導。
二、整體感知、自讀質(zhì)疑
1.自主讀書(shū)，初步感知課文大意，了解文中所寫(xiě)的人物。
2.思考：課文寫(xiě)了哪些人物?誰(shuí)給你留下的印象最深?
三、精讀品賞，導學(xué)悟情
1.直奔重點(diǎn)，品讀感悟。
(1)品讀第三自然段。
以“沉默不語(yǔ)”為切入點(diǎn)，學(xué)習運用聯(lián)系上下文理解詞句的方法，理解該詞背后所蘊含的.意思，體會(huì )金吉亞的美好情感。
(2)品讀第四自然段。
運用情景對話(huà)的方式，引導學(xué)生深入文本，感悟人物，加深體驗，受到熏陶。
2.升華情感，拓展延伸。
(1)品讀末句，理解句意。
(2)感悟朗讀，升華情感，拓展延伸。
四、總結提升，布置作業(yè)。
1.教師小結，回歸整體。
2.依據學(xué)情，設計作業(yè)。
第二課時(shí)
一、談話(huà)激趣，復習鞏固
1.談話(huà)激趣。
2.復習鞏固。
二、依據文路，深悟親情
1.自主讀課文，感悟親情。引導抓住母親的情感變化，研讀文本，體會(huì )母愛(ài);抓住孩子間的饋贈，體會(huì )兄弟姐妹情。
2.感情朗讀，深化體驗。
三、創(chuàng )設情境，讀寫(xiě)練筆
1.創(chuàng )設情境，激發(fā)寫(xiě)話(huà)欲望，進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習。
2.交流、評議，引導悟情。
四、指導寫(xiě)字，積累鞏固。
五、分層布置作業(yè)。
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