三年級《品德與社會(huì )》上冊?xún)?yōu)秀教案（精選12篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的三年級《品德與社會(huì )》上冊?xún)?yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級《品德與社會(huì )》上冊?xún)?yōu)秀教案 篇1
〖課程資源的開(kāi)發(fā)與運用〗
�。ㄒ唬⿲W(xué)生準備
1.通過(guò)各種途徑，理解“集體”的概念。
2.設計好采訪(fǎng)學(xué)校有關(guān)部門(mén)及教師時(shí)的問(wèn)題。
3.準備采訪(fǎng)所需的工具，如照相機、錄音機等。
4.搜集、整理采訪(fǎng)時(shí)獲得的各種圖文資料，供活動(dòng)交流時(shí)使用。
5.回憶自己以前為班級做的事及今后準備為班級做的事，并形成書(shū)面文字。
�。ǘ┙處煖蕚�
1.了解學(xué)生所要采訪(fǎng)的教師與學(xué)校部門(mén)。
2.為學(xué)生理解“集體”的概念提供觀(guān)察場(chǎng)所。
3.邀請班主任參與教學(xué)活動(dòng)，介紹班集體及其成員的進(jìn)步。
4.與攝像教師取得聯(lián)系。
5.準備若干個(gè)小信封。
〖本課題教學(xué)目標〗
1.理解“集體”“班集體”“班集體的一員”這三個(gè)概念的含義，明白只有具有共同目標的團體才能稱(chēng)之為集體。
2.幫助學(xué)生理解自己的成長(cháng)離不開(kāi)集體，要建立一個(gè)和諧民主、團結向上、朝氣蓬勃的集體，需要每個(gè)成員盡心盡責，班級建設人人有責。
3.進(jìn)一步了解班集體和集體中的成員，樹(shù)立更好地為班集體建設服務(wù)的意識。
4.培養學(xué)生調查、搜集整理信息的能力和交流的能力。
〖教學(xué)結構〗
�。ㄒ唬┱n時(shí)安排1課時(shí)。
�。ǘ┙虒W(xué)結構整體設計
1.課前準備，調查搜集。
2.交流展示，增進(jìn)了解。
3.出謀劃策，改善面貌。
4.回顧過(guò)去，展望未來(lái)。
5.拓展活動(dòng)，熱愛(ài)集體。
〖實(shí)施過(guò)程〗
�。ㄒ唬┱n前準備，調查搜集
1.開(kāi)展“我是一名調查員”的活動(dòng)。
將學(xué)生分成８個(gè)小組開(kāi)展調查與統計活動(dòng)，將看到并認為是符合“集體”這一概念的行為記錄下來(lái)，填入表內。教師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到居委會(huì )、部隊等地點(diǎn)進(jìn)行調查；攝像教師選取幾個(gè)學(xué)生調查記錄的情景拍攝下來(lái)，用于課堂教學(xué)。
2.開(kāi)展“我是一名小記者”的活動(dòng)。
第一小組：采訪(fǎng)學(xué)校大隊輔導員，調查所在班集體參加校內外各項活動(dòng)的情況。圍繞“我們班這幾年來(lái)參加了學(xué)校的哪些活動(dòng)、情況如何、取得了哪些成績(jì)、您有什么看法、給我們今后的活動(dòng)提點(diǎn)建議”等問(wèn)題展開(kāi)訪(fǎng)問(wèn)并做記錄。學(xué)生搜集了有關(guān)資料或錄音，準備在課堂上做展示。
第二小組：采訪(fǎng)學(xué)校教導處的老師或校長(cháng)，調查所在班集體的學(xué)習狀況，圍繞“我班歷年來(lái)的學(xué)習狀況怎樣、有哪些進(jìn)步、請給我們今后的學(xué)習提一些要求”等問(wèn)題展開(kāi)訪(fǎng)問(wèn)并做記錄，也可以拍攝、錄音等。
第三小組：分散采訪(fǎng)，學(xué)生自由采訪(fǎng)任課教師（班主任除外），重點(diǎn)詢(xún)問(wèn)班級某些成員上這門(mén)課的情況，如學(xué)習、紀律、能力等。
3.開(kāi)展“我是一名小作家”的活動(dòng)。
每人回憶以前為班級做過(guò)的事情，選擇其中令自己難忘的、典型的、有紀念意義的事例，寫(xiě)成書(shū)面材料。然后，再讓學(xué)生想一想今后準備為班集體做哪些事。教師要提醒學(xué)生盡量想得周到一些，想到的事情應該是力所能及的，不要好高騖遠。
�。ǘ┙涣髡故�，增進(jìn)了解
1.討論交流。
討論主題：什么是集體。
�。�1）組內交流，全班交流。
師：同學(xué)們，我們在這個(gè)集體中已經(jīng)相處兩年多了，可是你們知道什么是集體嗎？課前老師帶領(lǐng)大家來(lái)到了繁華的鬧市口和部隊等地方，讓你們自己通過(guò)調查，認識“集體”這個(gè)詞的含義，你能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)嗎？你們先在小組中交流一下，然后用一句話(huà)來(lái)概括你們小組對“集體”這個(gè)詞的理解。
�。ㄔ诔浞挚隙▽W(xué)生發(fā)言的基礎上，不斷完善學(xué)生的認識。）
�。�2）播放拍攝的錄像。
�。▽W(xué)生對比單個(gè)行人的行走和集體的鍛煉，強化對“集體”概念的認識。）
師：你們總結得真好！有著(zhù)相同的鍛煉身體目標的一群人就組成了一個(gè)集體。但是一個(gè)人在街上走，我們就不能說(shuō)他是集體。
�。�3）幫助學(xué)生理解“班集體”“班集體中的一員”。
師：請你們根據老師剛才的總結，說(shuō)一說(shuō)什么是“班集體”和“班集體中的一員”。
�。ㄔ诶斫狻鞍嗉w”這個(gè)概念時(shí)，要充分引導學(xué)生說(shuō)完整，要說(shuō)出班集體是由學(xué)生組成的，是有著(zhù)共同的學(xué)習和成長(cháng)目標的集體。）
�。�4）教師小結。
師：是的，正是由于我們大家有著(zhù)好好學(xué)習、茁壯成長(cháng)的共同目標，所以我們才組成了這個(gè)溫馨和睦、團結向上的集體――三年級（6）班。集體的好壞直接影響著(zhù)我們每個(gè)人的成長(cháng)，團結溫暖的集體有利于我們的學(xué)習和成長(cháng)；反之，則不利于我們的學(xué)習和成長(cháng)。每個(gè)同學(xué)都是班集體的一員，我們每個(gè)人都有責任使我們的班集體越來(lái)越好。
師：在我們的班集體中，同學(xué)們已經(jīng)共同生活了兩年多了，大家對我們班集體的每個(gè)同學(xué)已經(jīng)有了比較深的了解，你們是否留意過(guò)這幾年班集體的點(diǎn)滴變化呢？是否感覺(jué)到了自己的不斷成長(cháng)與進(jìn)步？課前，同學(xué)們已經(jīng)較全面地進(jìn)行了大量的調查，現在，就讓我們敞開(kāi)心扉，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
2.開(kāi)展“我是一名小記者”的匯報交流活動(dòng)。
師：匯報形式可以多種多樣，可以由各組的組員來(lái)匯報，也可以由各組的組長(cháng)做總結匯報，還可以把你們搜集到的資料向大家做展示。
�。�1）第一小組匯報。
組員相繼上臺把自己的采訪(fǎng)內容進(jìn)行了匯報，還出示了班級獲得的獎狀、證書(shū)、書(shū)法作品、各項比賽的名次等。得出的結論是：這些榮譽(yù)有的是通過(guò)幾個(gè)同學(xué)的努力為班級爭取的，有的是許多同學(xué)共同努力得來(lái)的，也有的是一個(gè)人克服種種困難，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦才得來(lái)的，他們都是我們班集體中的一員。我們三（2）班能有今天這樣的成績(jì)，與他們的努力是分不開(kāi)的。（從活動(dòng)中認識班集體的進(jìn)步與變化，樹(shù)立集體榮譽(yù)感。）
�。�2）第二小組匯報。
播放錄音，出示相關(guān)的照片，進(jìn)行匯報。
生：通過(guò)對教導處老師的采訪(fǎng)，我們了解到咱們班在取得若干學(xué)習成就的同時(shí)，還存在著(zhù)不少問(wèn)題，希望我們每個(gè)人都重視每次的考試與作業(yè)，共同努力、共同進(jìn)步。另外，老師希望我們牢記“集體榮，我榮；集體衰，我恥”這句話(huà)。
�。▽W(xué)生同時(shí)了解班級的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，便于他們認清現狀，自我反思，并進(jìn)行改正。）
�。�3）第三小組匯報。
出示不同質(zhì)量的作業(yè)本、圖畫(huà)，及老師的評語(yǔ)，播放錄音，進(jìn)行匯報。第三小組的學(xué)生采訪(fǎng)了眾多的任課教師，教師對許多學(xué)生既肯定了優(yōu)點(diǎn)，又提出了希望，希望學(xué)生能繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，樹(shù)立為班級爭光的信心和決心，使班集體能取得更大的進(jìn)步。
3.與班主任老師交流。
師：咱們班的點(diǎn)滴變化和同學(xué)們的進(jìn)步，你們的班主任老師最清楚。今天，我特意把他請來(lái)，你們可以圍繞著(zhù)班集體及其成員的問(wèn)題來(lái)問(wèn)問(wèn)他。
�。ò嘀魅卫蠋熀軣崆榈亟獯鹆藢W(xué)生的問(wèn)題。）
師：同學(xué)們，你們知道嗎，你們的班主任老師有一個(gè)小本子，上面記錄著(zhù)班上每個(gè)同學(xué)取得的成績(jì)和進(jìn)步，還記錄著(zhù)這幾年咱們班的進(jìn)步呢！你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
�。ㄎ以谡n前了解到班主任老師手里有這樣的資料，于是把她請進(jìn)課堂。班主任老師所講的事例真實(shí)、可信，對學(xué)生具有較強的感染力。學(xué)生和教師一起回顧過(guò)去，激動(dòng)、興奮和驕傲等情感交織在一起，使他們對班級和自己的未來(lái)充滿(mǎn)信心。學(xué)生和教師共同融入了回顧成長(cháng)歷程的氛圍中。）
師：剛才我們從許多老師那兒了解到我們班集體的情況，現在我們來(lái)夸一夸我們的班集體，夸一夸我們班的同學(xué)。
�。ㄈ┏鲋\劃策，改善面貌
師：每個(gè)人都希望自己的集體是最棒、最出色的，但這需要集體中每一位成員的共同努力。我們班的每一個(gè)同學(xué)都為集體出謀劃策，我們的班集體才會(huì )變得更好。下面請大家交流一下，為我們的班集體獻計獻策，并把它記在我們班的工作簿上。
�。ń處熢诤诎迳狭谐鰩讞l符合班級情況的意見(jiàn)，在學(xué)生匯報的基礎上，拓展了學(xué)生的思維，并幫助他們明確了今后班集體努力的方向。）
�。ㄋ模┗仡欉^(guò)去，展望未來(lái)
師：同學(xué)們?yōu)槲覀兊陌嗉w提出了很好的建議，相信大家只要照著(zhù)去做，在不久的將來(lái)，我們這個(gè)班集體將會(huì )更加出色。
我們生活在一起已經(jīng)兩年多了，大家回憶一下，你為這個(gè)集體貢獻過(guò)哪些力量，做過(guò)哪些事呢？當你的個(gè)人利益和集體的利益發(fā)生矛盾時(shí)，你是如何做的？請選擇一些令你特別難忘的事情告訴同學(xué)們。
�。ń處熞嵝褜W(xué)生選擇典型的、有代表性的事例�？梢韵仍谛〗M內討論，然后進(jìn)行全班匯報。教師要不失時(shí)機地引導學(xué)生擺正個(gè)人與集體的關(guān)系，肯定做得好的行為。）
師：聽(tīng)了你們的講述，我很感動(dòng)。在這里，我要代表全班同學(xué)對曾經(jīng)為班集體做出過(guò)貢獻的同學(xué)說(shuō)一聲“謝謝”，希望你們能一如既往地為這個(gè)集體服務(wù)。同學(xué)們，今后你們還打算為集體做哪些力所能及的事呢？請你們把自己打算做的事，悄悄地寫(xiě)在課前老師發(fā)給你們的信紙上，在信紙上寫(xiě)清姓名，然后裝在信封里交給我。當你們的諾言成為你們一貫的行為時(shí)，我們再把它公布出來(lái)。為了我們的班集體取得更多的進(jìn)步和成績(jì)，請同學(xué)們一齊努力、加油吧！
�。ㄔ摥h(huán)節不公開(kāi)學(xué)生的諾言，而是設置了一個(gè)小懸念，這種新穎的形式激發(fā)了學(xué)生的興趣。）
�。ㄎ澹┙處熆偨Y
師：通過(guò)今天的活動(dòng)，同學(xué)們認識了自己與班集體的關(guān)系，也進(jìn)一步了解了班集體及其成員。你們比以前更清楚地懂得了應該如何處理個(gè)人與集體的關(guān)系，懂得了自己應該為集體做些什么，如何使集體進(jìn)步得更快。從今天開(kāi)始，我們就應該以“集體榮，我榮；集體衰，我恥”的態(tài)度時(shí)時(shí)提醒自己，為集體貢獻自己的力量。
�。┩卣够顒�(dòng)，熱愛(ài)集體
1.尋找適當的機會(huì )，對已經(jīng)把諾言轉化為行動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，并量化打分，給予鼓勵；對那些敢于同破壞集體利益的行為作斗爭的學(xué)生也要給予表?yè)P。
2.建議班主任老師利用班隊活動(dòng)時(shí)間，在全班開(kāi)展一個(gè)“夸夸我們的班集體”的主題班會(huì )，把每位學(xué)生寫(xiě)的感想先在小組內交流，然后向全班做展示。用歷年來(lái)集體所取得的各項成績(jì)、照片、圖片、獎狀、獎杯布置會(huì )場(chǎng)，布置一個(gè)“榮譽(yù)角”，在富有感染力的氛圍中開(kāi)展一次活動(dòng)。
三年級《品德與社會(huì )》上冊?xún)?yōu)秀教案 篇2
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生感受家鄉的變化發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛(ài)家鄉的情感。
2、發(fā)現家鄉變化給人們帶來(lái)的一些不良影響，引發(fā)學(xué)生的思考，使之提高環(huán)保意識。
3、培養學(xué)生收集、整理信息的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生感受家鄉的變化發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛(ài)家鄉的情感。
教學(xué)準備：
1、組織學(xué)生收集表現家鄉過(guò)去和現在情況的照片、圖片（能反映家鄉面貌的變化或反映家鄉人民生活水平的提高或反映家鄉變化帶來(lái)的不良影響）。
2、組織學(xué)生了解家鄉的過(guò)去，并做好記錄。
3、指導學(xué)生從一個(gè)側面，通過(guò)繪畫(huà)，反映家鄉現在的面貌或過(guò)去的樣子。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱易兓�
1、明確任務(wù)：了解學(xué)校附近社區最新的變化，或了解學(xué)校附近社區某個(gè)地方過(guò)去的樣子。做好記錄，準備匯報。
2、學(xué)生分組自由活動(dòng)。
�。�1）可以尋找學(xué)校附近道路、橋梁、建筑、公用設施、環(huán)境等各方面的變化。
�。�2）可以詢(xún)問(wèn)學(xué)校里的工作人員，了解學(xué)校過(guò)去的情況。
�。�3）城市學(xué)生可以調查訪(fǎng)問(wèn)老人、街上店面的店主、交警、環(huán)衛工人；農村學(xué)生可以調查學(xué)校附近的農戶(hù)和老人，了解學(xué)校附近社區過(guò)去的樣子，甚至了解農民家庭的變化。
�。ǘ┱f(shuō)變化
1、各組學(xué)生可以采取新聞播報的形式匯報自己找到的變化、了解的情況。
2、教師：家鄉的變化遠不止我們剛才了解的這些，課外我們還收集了很多關(guān)于家鄉變化發(fā)展以及家鄉過(guò)去的資料，把這些資料展示出來(lái)吧！
3、學(xué)生把收集的照片、圖片、文字資料以及自己畫(huà)的反映家鄉過(guò)去、現在面貌的圖畫(huà)展示出來(lái)，可以將資料分為過(guò)去和現在兩個(gè)展區，貼在黑板上或墻壁上。
4、學(xué)生參觀(guān)，自由發(fā)表看法，也可以向提供資料的學(xué)生提問(wèn)題。
5、討論交流：這些年家鄉發(fā)生了哪些變化。學(xué)生自由談。
�。ㄈ┱劯邢�
1、教師提問(wèn)：看到家鄉的變化這么大，家鄉人的生活越變越好，你有什么感想？你知道是什么原因讓家鄉變化這么大嗎？
2、學(xué)生自由談感想。
3、教師可以請社區的一些老人或社區干部現身說(shuō)法，也可以播放一些宣傳片。
�。ㄋ模┏鳇c(diǎn)子
1、教師：家鄉的變化給我們帶來(lái)了美好生活，同時(shí)也帶來(lái)了一些問(wèn)題（出示教材中家鄉環(huán)境被污染的圖片），看到這些圖片你有什么感受？你是否還發(fā)現了另外一些這種變化？
2、學(xué)生談感受。
3、教師：你能為家鄉出些金點(diǎn)子，讓我們的家鄉變得更加美麗嗎？
4、學(xué)生出點(diǎn)子。
三年級《品德與社會(huì )》上冊?xún)?yōu)秀教案 篇3
一、教學(xué)目標
1、初步了解家鄉的歷史。
2、知道近代家鄉以來(lái)著(zhù)名的人物及重大事件。
3、知道改革開(kāi)放以來(lái)家鄉取得的成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛(ài)。
4、掌握幾種簡(jiǎn)單搜集資料的方法和調查的方法。
二、設計思路
本課承接上三課的思路，從家鄉的自然景觀(guān)、人為風(fēng)情，延伸到認識和了解家鄉的歷史和變化，從而在設計思路上與前三課一氣呵成，使學(xué)生對養育自己成長(cháng)的家鄉有一個(gè)全面系統的人數和了解，進(jìn)一步萌生熱愛(ài)家鄉、建設家鄉的情感，并做出力所能及的貢獻。
三、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)準備在；
1、讓學(xué)生課前通過(guò)各種形式收集有關(guān)教學(xué)歷史及名人的資料。
2、讓學(xué)生分組從不同的角度了解教學(xué)改革開(kāi)放以來(lái)所取得的成就。
3、讓學(xué)生搜集家中不同歷史時(shí)期的照片。
活動(dòng)一參觀(guān)當地的歷史博物館
有條件的地方，教師可以組織學(xué)生參觀(guān)當地的歷史博物館，了解近代以來(lái)中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下救亡圖存的抗爭故事，樹(shù)立發(fā)憤圖強的愛(ài)國志向。教師要注意做好活動(dòng)的組織工作。此活動(dòng)可以結合少先隊進(jìn)行。
活動(dòng)二故事會(huì )
讓同學(xué)們將自己收集到的有關(guān)家鄉名人的故事通過(guò)故事會(huì )的形式向大家講述出來(lái)，以此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和奮發(fā)向上的激情。
活動(dòng)三老照片和新照片
讓學(xué)生將搜集到的不同歷史時(shí)期的新老照片向同學(xué)們展示出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)其中的故事，由此感受改革開(kāi)放以來(lái)家鄉所取得的成就。
活動(dòng)四我為家鄉繪新圖
要求同學(xué)們或為家鄉做一件小事，或設計一句廣告詞，或畫(huà)一副宣傳畫(huà)，以此表達自己對家鄉的熱愛(ài)之情。并將自己的作品在全班同學(xué)目前展示出來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )意。選出學(xué)生中最具創(chuàng )意的作品，也可以將學(xué)生的作品做成一個(gè)小型展覽。
四、活動(dòng)實(shí)施建議
1、此課的教學(xué)要求教師一定要結合本地的實(shí)際情況進(jìn)行，要重在啟發(fā)學(xué)生感受改革開(kāi)放以來(lái)家鄉所取得的成就，萌生熱愛(ài)家鄉的情感。
2、教師在課堂上要給學(xué)生充分自由的空間和氛圍，讓學(xué)生自由發(fā)揮，將自己的所想所感表達出來(lái)，教師只作適當的引導。
3、在調查過(guò)程中，教師要注意引導學(xué)生發(fā)揮團體合作精神，做好分工合作，從而保證全面、準確的資料信息的獲得。
五、教學(xué)評價(jià)
1、知道家鄉的歷史和歷史上的名人及其簡(jiǎn)單的事跡。
2、能夠說(shuō)出改革開(kāi)放以來(lái)家鄉的變化。
3、知道調查研究的基本方法和獲得資料的不同途徑及手段。
4、具有初步表達自己創(chuàng )意的能力。
附錄二：小學(xué)品德與生活發(fā)展性評價(jià)方案
一、評價(jià)目的
品德與生活是學(xué)校德育工作的主渠道，通過(guò)對品德與生活的評價(jià)，可以對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度、學(xué)習水平、行為轉變的情況做出確認，以促進(jìn)學(xué)生的道德認識和行為的形成。
二、評價(jià)原則
1、評價(jià)方法的多樣化
品德與生活不能只憑借書(shū)面測試評價(jià)學(xué)生，必須運用多種方法對不同目標、不同內容進(jìn)行評價(jià)。凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養的評價(jià)方法都應得到肯定和贊賞。
2、評價(jià)時(shí)機的全程化
生活與品德的教學(xué)評價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的道德認識和道德行為的形成和發(fā)展，因此，評價(jià)不能僅在學(xué)習過(guò)程結束后進(jìn)行，而必須伴隨于教學(xué)全過(guò)程，既要有終結性評價(jià)，更要注重過(guò)程性評價(jià)。教師應隨時(shí)關(guān)注學(xué)生在課堂內外的表現與反應，及時(shí)給予必要的、適當的鼓勵性、指導性的評價(jià)。
3、評價(jià)主體的多元化
學(xué)生應參與教學(xué)評價(jià)，反思自己的道德行為，并對教師的教學(xué)狀況提出自己的看法，家長(cháng)、社會(huì )及有關(guān)人士共同參與評價(jià)，構建學(xué)校、家庭、社會(huì )共同參與的評價(jià)體系。
三、評價(jià)內容
小學(xué)品德與生活課重點(diǎn)考核學(xué)生的道德認識、判斷能力和道德實(shí)踐能力。學(xué)習評價(jià)分為認知能力評價(jià)和行為能力評價(jià)。
認知能力評價(jià)。是評價(jià)學(xué)生在小學(xué)品德與生活教學(xué)內容要求的范圍內，對有關(guān)道德和生活內容的認識和初步理解能力。各年級的考察范圍，應根據《課程標準》和教材所規定的內容和要求，適當考察過(guò)去學(xué)過(guò)的內容。
行為能力的評價(jià)。是評價(jià)學(xué)生在小學(xué)品德與生活課教學(xué)內容要求的范圍內，在認知基礎上的行為表現和行為習慣。行為能力的考察是檢查學(xué)生是否能應用所獲得的道德認識和行為習慣。行為能力的考察是檢查學(xué)生是否能應用所獲得的道德認識和社會(huì )認識去指導自己的行為，評價(jià)別人的行為，通常與考察貫徹《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》綜合起來(lái)進(jìn)行。
評價(jià)的具體內容：
1、知識與技能。使學(xué)生掌握品德與生活的基本理念，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是“愛(ài)”，有了愛(ài)才會(huì )快樂(lè )的成長(cháng)。讓學(xué)生熱心參與、細心探究、用心體驗，真心去愛(ài)。自己提出問(wèn)題，自己去尋找答案。
2、道德品質(zhì)。培養學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)；尊紀守法、關(guān)心集體、保護環(huán)境、誠實(shí)可信、維護公德；自信、自尊、自強、自律、勤奮；能對個(gè)人的行為負責，表現出所應有的社會(huì )責任感等。
3、交流與合作。熱心參與交流合作，能評價(jià)和約束自己的行為，能綜合運用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作等。
4、學(xué)習能力。對有關(guān)課本內容有一定的認識和初步理解能力，運用學(xué)過(guò)的知識分析、解決問(wèn)題，有學(xué)習的愿望與興趣，具有初步探究和創(chuàng )新精神。
5、個(gè)性與態(tài)度。在認知基礎上的行為表現和行為習慣，對生活和學(xué)習有著(zhù)積極的態(tài)度，愛(ài)家人、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)大自然。
四、評價(jià)方法
學(xué)生學(xué)習評價(jià)一般通過(guò)課堂觀(guān)察評價(jià)（見(jiàn)表）和階段性評價(jià)兩種途徑進(jìn)行。評價(jià)方法和手段，應堅持倡導統一性和多樣性相結合，鼓勵學(xué)生個(gè)性和特長(cháng)的發(fā)展，鼓勵學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)評價(jià)，努力創(chuàng )設有利于學(xué)生積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性學(xué)習的氛圍，可以采用教師觀(guān)察、與學(xué)生談話(huà)、平日表現記錄、測驗與考試、及時(shí)評語(yǔ)、評議等方法。評價(jià)形式采用書(shū)面檢測與日常生活相結合的方法進(jìn)行，反應小學(xué)生道德與認識的行為表現，應與履行小學(xué)行為規范的情況相結合。
品德與生活課堂觀(guān)察記錄項目包括：是否認真聽(tīng)講，積極參與討論；是否善于與人合作（聽(tīng)取別人的意見(jiàn)發(fā)表自己的見(jiàn)解）；是否有條理地表達自己的發(fā)現和收獲；觀(guān)察學(xué)生的行為表現和行為習慣是否有“愛(ài)”；觀(guān)察學(xué)生是否自信（提出不同的問(wèn)題，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解）；對學(xué)習活動(dòng)是否有濃厚的興趣，有強烈的求知欲，好奇心；
五、評價(jià)結果的呈現形式
在呈現評價(jià)結果時(shí)，應采用定性與定量相結合。定量評價(jià)可以采用等級制的方式，定性評價(jià)可以采用評語(yǔ)描述的形式，評語(yǔ)可以補充等級的不足，對學(xué)生的評價(jià)會(huì )更全面。
三年級《品德與社會(huì )》上冊?xún)?yōu)秀教案 篇4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)結合自己的學(xué)校，認識學(xué)校的主要設施及其作用。
2、初步了解一些不同類(lèi)型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認識和對未來(lái)學(xué)校的憧憬。
3、結合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強對學(xué)校的親切感。
4、通過(guò)口述學(xué)校的情況，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
5、通過(guò)設計、繪制校園圖，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、繪畫(huà)能力、創(chuàng )新意識和豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強對學(xué)校的親切感。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生的觀(guān)察能力、表達能力和創(chuàng )新意識。如何更好的讓學(xué)生熱愛(ài)自己的學(xué)校。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
同學(xué)們，課前讓大家對有關(guān)學(xué)校的喜歡的話(huà)題用自己喜歡的方式去調查訪(fǎng)問(wèn)，深入了解我們學(xué)校的情況，大家能不能把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白？好，今天就請各小組的同學(xué)全力合作，向全班同學(xué)介紹自己了解到的情況。板書(shū)課題：說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校。
二、小組梳理材料
1、大家深入調查，取得了關(guān)于學(xué)校的第一手材料�，F在請各小組認真梳理材料，準備發(fā)言?xún)热�，安排好材料展示次序。并推選一人作代表發(fā)言，其它同學(xué)補充完善。
2、小組交流、梳理材料。
三、小組匯報
�。ㄒ唬┬〗M匯報活動(dòng)內容，教師做到心中有數。
同學(xué)們，你們小組主要進(jìn)行了什么樣的活動(dòng)？愿意向大家簡(jiǎn)單介紹一下嗎？
小結：大家從各方面對自己的學(xué)校進(jìn)行深入細致的了解，我相信，各小組的同學(xué)一定能夠把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白。
�。ǘ┬〗M匯報，說(shuō)說(shuō)我們自己的學(xué)校。
我們的學(xué)校到底是什么樣的？哪個(gè)組的同學(xué)愿意用自己喜歡的方法進(jìn)行具體的介紹？我們參觀(guān)小組用“導游”的形式，結合觀(guān)看“學(xué)校平面圖”來(lái)引導大家參觀(guān)我們的學(xué)校，總之，我們學(xué)校規模大，教學(xué)設施齊全，是一所規范化的學(xué)校。
四、總結升華
師：同學(xué)們，剛才你們聽(tīng)取了各小組的匯報，你們有什么想法。
五、拓展延伸
同學(xué)們，假如你是這一所學(xué)校的校長(cháng)，你將怎樣建設完善自己的學(xué)校，請同學(xué)們或繪圖，或制定計劃，用自己喜歡的方式擬定自己的打算。
三年級《品德與社會(huì )》上冊?xún)?yōu)秀教案 篇5
教育目標：使學(xué)生能從父母辛勤的勞動(dòng)得到啟發(fā)，養成自己的事情自己做的好習慣，盡量不麻煩父母，讓父母安心工作。
重點(diǎn)：體會(huì )父母工作的艱辛，養成自己的事情自己做的好習慣。
難點(diǎn)：把情感化為實(shí)際行動(dòng)，真正地做到自己的事情自己做。
教學(xué)過(guò)程：
一、討論交流自己父母一天的工作，體會(huì )他們的辛苦。同時(shí)填一填P65頁(yè)表格。
二、師：爸爸媽媽忙了一天，回家后還要幫助我們做事情，你說(shuō)他們是不是太辛苦了？要讓爸爸媽媽輕松一點(diǎn)，你覺(jué)得你可以做哪些事情。
學(xué)生討論交流哪些事情可以自己做。
師小結：自己的事情自己做。
三、學(xué)生舉實(shí)例交流自己的事情自己做。并完成P67頁(yè)填空。
四、討論辯析：不做小“麻煩”
五、連一連，并交流，進(jìn)一步體會(huì )自己的事情自己做，另外要幫助長(cháng)輩做一些自己力所能及的事情。
第十八課時(shí)：課題：家庭的記憶
教育目標：通過(guò)家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )家庭的溫暖，感受到家庭對自己的重要性，從而產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的情感。
重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )家庭的溫暖，感受到家庭對自己的重要性。
難點(diǎn)：產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生先自己完成P70頁(yè)家庭大事記表。
二、學(xué)生交流各自家中的大事。
三、交流自己家中的特殊日子。
四、美文欣賞。
學(xué)生先聽(tīng)
再交流為什么“糖”是苦的？
五、設計家庭吉祥物。
交流家庭吉祥物，說(shuō)說(shuō)各自代表的意義。
課后小結：通過(guò)對家中大事情的回憶，通過(guò)家庭吉祥物的設計，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )到了家庭的溫暖和家庭的重要性。
第十九課時(shí)：課題：我想要，我能要。
教育目標：通過(guò)討論交流，讓學(xué)生體會(huì )東西要在需要的時(shí)候才能買(mǎi)，不可有攀比和浪費現象。通過(guò)調查，體會(huì )到父母的錢(qián)也來(lái)之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。
重點(diǎn)：使學(xué)生養成節約的習慣，不浪費，物要有需再買(mǎi)。
難點(diǎn)：體會(huì )到父母的錢(qián)也來(lái)之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生交流自己最想要什么，并說(shuō)說(shuō)原因。
二、故事表演和討論《星星逛商場(chǎng)》
1、學(xué)生表演
2、討論：要不要買(mǎi)
3、怎樣說(shuō)服星星不買(mǎi)。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
1、午餐方案搭配
2、交流
四、小調查：
部分在課堂上完成。另外在回家后請爸爸媽媽一起完成。
五、小結交流：
我想要與我能要的關(guān)系。
課后小結：學(xué)生能夠體會(huì )理想和現實(shí)之間的差距，也能意識到父母賺錢(qián)不容易。但是就是不能準確地把握哪些想要的東西能要。
三年級《品德與社會(huì )》上冊?xún)?yōu)秀教案 篇6
教學(xué)目標：
1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
3、體驗伙伴之間友好相處的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
2、學(xué)會(huì )選擇恰當的行為和方式與同學(xué)交往。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )選擇恰當的行為和方式與同學(xué)交往。
教學(xué)過(guò)程:
�。ㄒ唬�、平等對話(huà)，走進(jìn)“友誼之樹(shù)”。
1、導入。你和小伙伴一起學(xué)習，有什么感覺(jué)？
2、將一棵“大樹(shù)”貼在黑板的正中，并寫(xiě)上“友誼之樹(shù)”。
3、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)和伙伴之間曾發(fā)生過(guò)哪些美好的事情？
�。ǘ�、真實(shí)體驗，拯救“友誼之樹(shù)”。
1、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，直面矛盾
�。�1）、（板書(shū)課題：學(xué)會(huì )友好相處）小品表演。
�。�2）、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)曾經(jīng)與伙伴鬧過(guò)的矛盾。
�。�3）、請大家討論，他們的矛盾是什么原因造成的？
�。�4）、讓學(xué)生將自己組討論的要點(diǎn)寫(xiě)在剪成的黃葉、壞蘋(píng)果形狀的紙上，再讓學(xué)生把他們貼在友誼之上。
�。�5）、。
2、真情對對碰，化解矛盾
�。�1）、拯救友誼之樹(shù)。
請各小組選一個(gè)案例，先討論解決這些問(wèn)題的確方法，然后將解決辦法寫(xiě)在“綠葉”、“紅蘋(píng)果”上。
�。�2）、出示課前調查情況，讓學(xué)生討論解決。
�。ㄈ�、情感升華，互送友誼卡。
1、教師。
2、念卡、送卡。配音樂(lè )《永遠的朋友》。
三年級《品德與社會(huì )》上冊?xún)?yōu)秀教案 篇7
〖本課題教學(xué)目標〗
1、使學(xué)生感受和認識到自己在學(xué)習上的進(jìn)步。
2、增強學(xué)生對學(xué)習的自信心，幫助他們能夠自信地學(xué)習、自信地做事，體會(huì )因進(jìn)步帶來(lái)的喜悅和快樂(lè )。
3、使學(xué)生體會(huì )到自己的進(jìn)步不僅是自己努力的`結果，還包含著(zhù)老師、家長(cháng)和朋友的幫助，從而知道感激他人。
〖教學(xué)結構〗
�。ㄒ唬┱n時(shí)安排 1課時(shí)。
�。ǘ┙虒W(xué)結構整體設計
1、通過(guò)讓學(xué)生填寫(xiě)一年級的試卷，幫助他們感受到自己在學(xué)習上的進(jìn)步。
2、通過(guò)讓學(xué)生對比現在和以前的作品、作業(yè)以及其他的個(gè)人資料，感受到自己是在不斷進(jìn)步的。
3、通過(guò)教師、家長(cháng)的鼓勵，使學(xué)習較差的學(xué)生也明白自己在這幾年的學(xué)習當中也在不斷進(jìn)步。
4、在第一、第二環(huán)節的基礎上，開(kāi)展“登上進(jìn)步快車(chē)”的活動(dòng)，使每位學(xué)生都去尋找自己的進(jìn)步之處，樹(shù)立自信心，體驗進(jìn)步帶來(lái)的喜悅和快樂(lè )。
5、開(kāi)展“疊幸運星，存放愿望瓶”活動(dòng)，讓學(xué)生寫(xiě)出自己對未來(lái)有哪些期盼，使學(xué)生確定努力的方向，并為此而不斷地努力。
〖實(shí)施過(guò)程〗
�。ㄒ唬┱归_(kāi)活動(dòng)，揭示主題
師：同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)了一份試卷，讓我們一起來(lái)做一做吧！
�。ń處煱l(fā)試卷，學(xué)生拿到試卷后開(kāi)始做題。）
師：大家做得真快呀！同桌之間交換一下試卷，互相訂正，看看大家的成績(jì)如何。
�。ㄓ喺鸢�，統計成績(jì)。）
�。▽�(shí)物投影出示：一位學(xué)生在一年級時(shí)答的同樣的試卷。）
師：咱們再看看她現在做的這份卷子。
�。ń處熗ㄟ^(guò)實(shí)物投影儀顯示兩份卷子）
師：同樣一份卷子卻是兩種結果，這是為什么？
生：因為她現在學(xué)的知識多了。
生：因為她長(cháng)大了！
生：她把知識掌握得更牢固了!
生：同一年級相比，她有了很大的進(jìn)步。
�。ǘ⿴熒�(dòng)，深化主題
師：進(jìn)步可真大！其實(shí)，每個(gè)同學(xué)的身上都發(fā)生了許多變化。不信，你們拿出你以前的作品來(lái)比一比吧！
�。▽W(xué)生拿出以前和現在的學(xué)習作品進(jìn)行對比，然后全班交流，通過(guò)實(shí)物投影儀出示學(xué)生的對比作品。）
�。ㄈ┙處�、家長(cháng)的鼓勵
師：這么多同學(xué)都有了進(jìn)步，老師祝賀你們。咱們班的班主任，對咱們更加了解，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)她怎么說(shuō)？（播放錄音：老師說(shuō)的都是班里較差學(xué)生的進(jìn)步。）
師：在兩年的時(shí)光里，老師記住了你們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。其實(shí)每位同學(xué)的進(jìn)步都離不開(kāi)老師的幫助，讓我們把心里的感謝化做掌聲送給李老師（學(xué)生一起鼓掌）。不僅老師看到你們有進(jìn)步了，你們的家長(cháng)也看到了。你們想不想聽(tīng)聽(tīng)家長(cháng)是怎么說(shuō)的？
�。ń處煶鍪緦W(xué)生的全家福照片并放家長(cháng)的錄音。）
師：聽(tīng)了這幾位家長(cháng)的話(huà)，我想采訪(fǎng)這幾位同學(xué)。聽(tīng)了爸爸、媽媽的話(huà)，此時(shí)此刻你的心里有什么感受？
生：聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我感到我的進(jìn)步給媽媽帶來(lái)了快樂(lè )。
生：我以后要把自己的事情做得更好。
生：現在我長(cháng)大了，懂事了，當然就不應該隨意耍小孩子脾氣了。今后，我會(huì )越來(lái)越懂事、越來(lái)越講道理的。
生：我要更努力地學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步。
生：我要感謝李老師，是她幫助我進(jìn)步的。
生：我要謝謝爸爸、媽媽?zhuān)乙院笠欢?tīng)他們的話(huà)。
師：是啊，我們每個(gè)人每天都在進(jìn)步，這些進(jìn)步既包含著(zhù)自己的努力，也有爸爸、媽媽和老師的功勞。大家看，“進(jìn)步快車(chē)”已經(jīng)進(jìn)站了。
�。ㄋ模╅_(kāi)展“登上進(jìn)步快車(chē)”的活動(dòng)
�。ㄕn件出示一列火車(chē)慢慢地開(kāi)過(guò)來(lái)，上面寫(xiě)著(zhù)“我們天天在進(jìn)步”的課題名稱(chēng)。錄音播放：各位乘客請注意，31次“進(jìn)步快車(chē)”就要出發(fā)了，請各位乘客做好上車(chē)的準備。）
師：看，“進(jìn)步快車(chē)”上已經(jīng)有幾位乘客了。他們是誰(shuí)��？（貼出一張“進(jìn)步快車(chē)的座位表”，在表上貼上已經(jīng)登上快車(chē)的學(xué)生的照片。）他們?yōu)槭裁茨艿巧线@列快車(chē)呢？
生：因為他們都取得了進(jìn)步！
師：其他同學(xué)是不是也想登上這列“進(jìn)步快車(chē)”？那么就來(lái)填填“進(jìn)步快車(chē)”的旅客登記表吧�。▽W(xué)生填表時(shí)，教師巡視）
師：誰(shuí)來(lái)把自己的進(jìn)步說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（老師請幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生說(shuō)過(guò)以后，在“進(jìn)步快車(chē)”上貼上自己的照片。適時(shí)進(jìn)行師生對話(huà)，給予贊揚）
師：看來(lái)，我們的家長(cháng)為了我們能多學(xué)本領(lǐng)，付出了很多的辛苦，我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都離不開(kāi)家長(cháng)的悉心幫助。同學(xué)們在老師、家長(cháng)的幫助下，都有了很大的進(jìn)步。下面就把你的進(jìn)步在小組內說(shuō)一說(shuō)，讓大家評一評你有沒(méi)有資格登上“進(jìn)步快車(chē)”，如果通過(guò)了，就趕快在快車(chē)上找到你的位置，貼上你的照片吧。（學(xué)生在小組匯報交流后貼上自己的照片。）
�。ㄎ澹┢诖磥�(lái)，升華主題
師：我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，不僅是我們自己努力的結果，還有老師、家長(cháng)和同學(xué)們的幫助，正是在他們的扶持下，我們才能認清自己的不足，通過(guò)不斷努力，取得了今天的成績(jì)。
�。úシ攀婢弮�(yōu)美的鋼琴曲作為背景音樂(lè )）
師：對于未來(lái)，我們都懷著(zhù)美好的期待，期待自己取得更多的進(jìn)步。同學(xué)們，你希望自己上三年級時(shí)會(huì )取得哪些進(jìn)步呢？請把自己的期待寫(xiě)在這一張張幸運紙條上，寫(xiě)完后，把它疊成幸運星，放入老師的愿望瓶中保存起來(lái)。等到我們上了四年級時(shí)，讓我們一起打開(kāi)，看看誰(shuí)的期待成為了現實(shí)。
三年級《品德與社會(huì )》上冊?xún)?yōu)秀教案 篇8
一、教學(xué)目標：
1、初步體驗、了解規則在人們生活中的作用。
2、熟悉本校的規則，并能對制定這些規則的意義和作用進(jìn)行認識、評議。
3、引導學(xué)生把遵守規則從外在強制性行為轉化為一種自覺(jué)需要。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認識、了解規則在學(xué)習、生活中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)
熟悉本校的規則，并能對制定這些規則的意義和作用進(jìn)行認識、評議。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)
引導學(xué)生把遵守規則從外在強制性行為轉化為一種自覺(jué)需要。
三、課程準備
a)教學(xué)課件
b)搜集有關(guān)規則作用的典型正面反面事例
c)課堂游戲所需的三個(gè)小球
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
a)介紹一位新朋友揚揚，并和他一起唱《文明用語(yǔ)》這首兒歌。
b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規則，這節課我們就來(lái)看看規則有什么用？
c)同學(xué)們，我們知道，交通有規則，待人接物有規則；游戲有游戲的規則，比賽有比賽的規則，規則無(wú)處不在，涉及到我們生活的方方面面。
d)有些同學(xué)可能會(huì )想：“定這么多規則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買(mǎi)東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒(méi)有！”我們的新朋友揚揚現在心里頭也正這么想呢！
�。ǘ┗顒�(dòng)一（沒(méi)有規則行不行）
a)引導學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有規則行不行？
b)：古人說(shuō)“無(wú)規則不成方圓”，可見(jiàn)規則由來(lái)已久，我們的工作、生活是離不開(kāi)規則的，沒(méi)有規則，這世界就亂套啦！
�。ㄈ┗顒�(dòng)二（給規則分分類(lèi)）
a)規則多種多樣，指導同學(xué)們看圖，說(shuō)說(shuō)各種不同的規則
b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規則，完成表格，評講。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)三（規則有什么用）
a)看圖說(shuō)說(shuō)規則的作用，重點(diǎn)指導觀(guān)察圖的對比，體會(huì )遵守規則的好處。
b)現場(chǎng)采訪(fǎng)：
指名分角色讀50頁(yè)小同學(xué)的話(huà)，按要求進(jìn)行現場(chǎng)的討論采訪(fǎng)，完成51頁(yè)表格
c)各抒己見(jiàn)
提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向學(xué)校提意見(jiàn)。
老師會(huì )把你們的意見(jiàn)收集起來(lái)向學(xué)校反映，學(xué)校也會(huì )把合理的建議作為，完善我們的校園規則，你們說(shuō)好嗎？
�。ㄎ澹┯螒颉皳艄膫髑颉�
a)先說(shuō)游戲規則，再開(kāi)始游戲。
b)在游戲過(guò)程中給予肯定和表?yè)P、鼓勵，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規則的作用。
c)游戲結束，出示小揚揚語(yǔ)錄2：以前我討厭規則，現在我覺(jué)得規則是幫助我們的好朋友！
�。┭由�
a)講故事《悲劇為什么會(huì )發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規則，應從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規則。
b)結合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺(jué)遵守規則的可貴。
c)現身說(shuō)規則：讓學(xué)生結合自己的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)違規帶來(lái)的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>
三年級《品德與社會(huì )》上冊?xún)?yōu)秀教案 篇9
【教學(xué)目標】
1、知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養自信心。
3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢，初步培養服務(wù)于社會(huì )的思想。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
1、了解自己的優(yōu)勢；
2、培養自信心。
難點(diǎn)：認識和發(fā)揚自己的優(yōu)勢。
【教學(xué)準備】
1、教師準備反映學(xué)生特長(cháng)的多媒體資料。
2、教師準備一面大鏡子，學(xué)生每人自帶一面小鏡子。
【教學(xué)設計】
一、導入
1、教師出示本課課題：天生我材必有用。師：課題告訴我們，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢，都有自己的特點(diǎn)，我們來(lái)看一看課文中的這幾位小朋友各有什么特點(diǎn)。
2、學(xué)生看課文中的圖片，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友各自的優(yōu)勢。
二、鏡子中的我
1、學(xué)生根據課文中的圖片，說(shuō)一說(shuō)鏡子中的這名小朋友有什么特點(diǎn)，為什么說(shuō)他像一個(gè)小運動(dòng)員。
2、、小組討論：我們可以從哪些方面來(lái)了解自己的特點(diǎn)呢？
3、每個(gè)學(xué)生仔細觀(guān)察鏡子中的自己，寫(xiě)一寫(xiě)自己的特點(diǎn)。對容貌長(cháng)得不好看的學(xué)生，教師做好積極的引導。
4、學(xué)生接納自己的外貌特點(diǎn)，并將填寫(xiě)的內容大聲地念給小朋友聽(tīng)。
5、師：鏡子中的你美麗而又可愛(ài)，媽媽眼中的你是什么樣的呢？老師、伙伴眼中的你又是什么樣的？這些人也是你的一面面鏡子，在他們眼中也可以反映出你的特點(diǎn)和優(yōu)勢。
6、小組交流：在別人眼中，自己是什么樣的。
三、競選班干部
1、學(xué)生回憶選班干部的情景，說(shuō)一說(shuō)班里同學(xué)發(fā)揮自己優(yōu)勢為大家服務(wù)的事例。
2、全班討論：班級中有哪些事情需要同學(xué)們發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
3、學(xué)生根據自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，選擇班中適合自己的班干部崗位進(jìn)行競選，并說(shuō)一說(shuō)如果自己在這個(gè)工作崗位上，打算如何為大家服務(wù)。
四、我能行
1、教師講述小故事“你自己最偉大”
2、學(xué)生交流、領(lǐng)悟：小老鼠是一種卑微的動(dòng)物，也有它的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，充分認識自己的優(yōu)勢，才能對自己充滿(mǎn)自信。
3、全班討論：什么時(shí)候說(shuō)“我能行“
4、學(xué)生連續三遍，大聲說(shuō)出：“相信自己！我能行�！蓖瑫r(shí)，配上相應的動(dòng)作，如握拳舉臂、拍手擊掌等。
五、總結
這個(gè)世界上我們每個(gè)人都是獨一無(wú)二的奇跡，都是自然界最偉大的造化。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢，我們要善于發(fā)揮這種優(yōu)勢，并且把自己的優(yōu)勢和理想結合起來(lái)。只有正確認識自己的價(jià)值，對自己充滿(mǎn)自信，不斷發(fā)揮自身的潛力，才能將我們生存的意義充分體現出來(lái)。
三年級《品德與社會(huì )》上冊?xún)?yōu)秀教案 篇10
第一單元
第一課我愛(ài)我的家
教學(xué)目標：
�。�、懂得人人都有自身的家，人的生活離不開(kāi)家，培養對家的親近感和歸屬感。
�。�、通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。
�。�、通過(guò)學(xué)習了解家庭的過(guò)去和長(cháng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對家庭的認識和了解，感知社會(huì )進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養對家的親近感和歸屬感。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì )進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。
課程準備：
�。�、教學(xué)課件
�。�、家庭日常生活照片和一些老照片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、聽(tīng)曲《可愛(ài)的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì )唱的一起唱。
�。�、聽(tīng)教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛(ài)我家》
�。�、同學(xué)們，你們都有自身的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康生長(cháng)，你們愛(ài)自身的家嗎？現在請我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自身的家。
二、認識自身的家庭
�。�、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自身家的家庭成員和家居環(huán)境。
�。�、談話(huà)，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區，人們的家居和生活習慣也各有不同。
三、你什么時(shí)候最想家
1、看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>
2、說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家，為什么？
四、有家感覺(jué)真好
1、看照片評價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。
2、教師給學(xué)生介紹自身也有一個(gè)溫馨的家，以和家庭的基本情況，談?wù)勛陨韺彝?ài)的一些體會(huì )和具體事例。讓學(xué)生感受到小朋友是在家人的關(guān)愛(ài)下生長(cháng)的。
五、我愛(ài)我家
1、請學(xué)生用彩筆在教材上畫(huà)自身家居的外觀(guān)或內景，或者把家居的特點(diǎn)和自身在居室里的一些活動(dòng)。
2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自身的家居。比方，自制一張剪貼畫(huà)，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。
3、同學(xué)們各抒己見(jiàn)：我們應該用什么行動(dòng)去愛(ài)我們的家？
六、講講我家歷史上的小故事
1、教師先講講自身小時(shí)候的故事或自身家長(cháng)小時(shí)候的故事。
2、讓學(xué)生將自身的調查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。
3、交流一下調查后的感想。談一談，自身從中知道了什么？發(fā)現了什么？
4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。
七、也談我的煩惱。
1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂(lè )生長(cháng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在實(shí)際的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì )遇到過(guò)大大小小的“家庭中的煩惱”，現在，請我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
2、讓學(xué)生自身談?wù)勁c家長(cháng)發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗。
3、教師設置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說(shuō)明自身選擇的理由：爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)他們；爸爸媽媽有時(shí)對我不好，我還是愛(ài)他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。
4、選讀一位學(xué)生的習作，宣讀。
八、小結
同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿(mǎn)！
第二課、我們的學(xué)校
一、教學(xué)目標
1、結合自身學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，體會(huì )學(xué)校生活的快樂(lè )，以和學(xué)校與自身生長(cháng)的關(guān)系。
2、通過(guò)觀(guān)看學(xué)校的櫥窗、展板、專(zhuān)欄、學(xué)校特色角等，感受學(xué)校文化的豐富內涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。
3、通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成果，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生發(fā)生“我也要為校爭光”的愿望。
4、初步了解一些我國不同地區、不同時(shí)期和不同類(lèi)型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認識和對未來(lái)學(xué)校的神往。
二、教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì )學(xué)校生活的快樂(lè )，以和學(xué)校與自身生長(cháng)的關(guān)系。感受學(xué)校文化的豐富內涵，增強對學(xué)校的親近感。
教學(xué)難點(diǎn)
從學(xué)校文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習態(tài)度，發(fā)生為校爭光的愿望。
三、活動(dòng)準備
1、收集學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專(zhuān)欄、文化墻、學(xué)校特色角等的照片，以和過(guò)去和現在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國不同地區、不同時(shí)期和不同類(lèi)型學(xué)校的照片。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮魳�(lè )引入：
1）播放歌曲《學(xué)校中的喜悅》
2）提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？
�。ǘ┴S富多彩的學(xué)校生活。
1）看圖片，了解學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。
2）說(shuō)說(shuō)自身參與學(xué)�；顒�(dòng)的紀念品，回憶自身參與的學(xué)�；顒�(dòng)，如入隊時(shí)的照片，參與活動(dòng)時(shí)的照片，競賽中獲的獎，春游時(shí)買(mǎi)的小紀念品，活動(dòng)后寫(xiě)的日記，上課時(shí)畫(huà)的圖畫(huà)，制作的美術(shù)作品。
3）講一講對自身印象最深的學(xué)�；顒�(dòng)。
�。ㄈ⿲W(xué)校文化探秘
1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的學(xué)校文化寫(xiě)成一個(gè)小報告。內容可以為“學(xué)校文化面面觀(guān)”、“我最感興趣的一角”、“我給學(xué)校文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開(kāi)。
2）小組討論，學(xué)校設計這樣的學(xué)校文化的用意是什么。
3）“小小設計師”：以小組為單位，結合實(shí)際，動(dòng)手設計學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自身的設計方案。
�。ㄋ模┪医o學(xué)校寫(xiě)歷史
2）以小組為單位，調查、訪(fǎng)問(wèn)學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來(lái)取得的成果，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。
3）多種形式向全班同學(xué)匯報各組收集的資料。
4）大家談?wù)勛陨碚{查后的感想，憧憬學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習研究活動(dòng)
1）給出研究課題：不同地區的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類(lèi)型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習小組，開(kāi)展研究學(xué)習。
2）請學(xué)生分組依次上臺進(jìn)行匯報交流，介紹自身小組的研究課題。
3）教師分別對各組內容進(jìn)行補充、講解，生生之間、師生之間一起學(xué)生。
4）教師向學(xué)生介紹自身為了實(shí)現當教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類(lèi)型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛陨淼募议L(cháng)或周?chē)娜嗽?jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。
三年級《品德與社會(huì )》上冊?xún)?yōu)秀教案 篇11
【教學(xué)目標】
1．讓學(xué)生了解家鄉美麗的自然環(huán)境，關(guān)愛(ài)大自然。
2．引導學(xué)生了解家鄉的景觀(guān)，親近家鄉的山水，萌發(fā)對家鄉的熱愛(ài)之情。
3．初步培養收集、整理資料的能力，養成交流、合作、探究的學(xué)習習慣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、明白自己家鄉的自然環(huán)境特點(diǎn)
1．師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？這節課，老師帶大家到幾個(gè)同學(xué)的家鄉去參觀(guān)。
2．課件出示教科書(shū)中的草原、高原、大連標志、鄉村風(fēng)光的圖片：
�、� 師提出要求：看一看，說(shuō)一說(shuō)，這些地方有什么特點(diǎn)。
�、� 學(xué)生欣賞，自由談，初步知道不同的地方有不同的自然環(huán)境。
�、� 這些同學(xué)的家鄉各不相同，有的是粗獷蒼涼的高原，有的是一望無(wú)限達到草原，有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉村。我們的家鄉是什么樣子呢？
3．介紹自己家鄉的的自然環(huán)境特點(diǎn)。
你能象書(shū)中的五個(gè)小朋友一樣，說(shuō)說(shuō)自己家鄉是什么樣？教師引導學(xué)生參考教材、聯(lián)系家鄉的實(shí)際想想，自己家鄉環(huán)境有什么特點(diǎn)�？上葘�(xiě)下來(lái)，再介紹。
4．小節：家鄉是生我、養我的地方。山上的泥土是那樣清香，小溪的流水是那樣清甜，一切都那么熟悉，那么親切。親近家鄉的山山水水，想想家鄉最美的地方在哪里。
二、我的家鄉真美麗
1．讓學(xué)生把收集的家鄉名勝古跡、山水美景的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周?chē)膲ι稀?/p>
2．學(xué)生自由分組欣賞，互相討論，在心中選定自己認為最美的景物。派代表發(fā)言選定最佳景物。
3．小結：通過(guò)剛才的介紹，大家已經(jīng)了解了家鄉的美景。確實(shí)，家鄉就像你們所畫(huà)、所攝、所介紹那樣，她真的美麗。
生長(cháng)在這樣美麗的地方，大家有什么感受呢？就讓我們用自己的方式，來(lái)表達自己對家鄉的感情。
三、我愛(ài)我的家鄉
1．師提出活動(dòng)要求。全班同學(xué)自由選擇，可以個(gè)人、可以小組進(jìn)行下面任意一項活動(dòng)，表達自己對家鄉的感情。
活動(dòng)1：自編一節或一首描寫(xiě)家鄉的詩(shī)歌，有感情的朗讀。
活動(dòng)2：模仿《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉好》的旋律，自編歌詞唱一唱。
活動(dòng)3：用其他形式（快板、相聲等）表達對家鄉的熱愛(ài)。
2．學(xué)生展示自己的活動(dòng)成果，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，演一演。教師評價(jià)鼓勵。
3．小結：剛才，大家都用不同的形式，表達了自己對家鄉的贊美，表達了對家鄉的無(wú)限熱愛(ài)之情。確實(shí)，家鄉是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無(wú)論我們走到哪兒，永遠不會(huì )忘記的，就是我們美麗的家鄉。
四、拓展
學(xué)生繼續收集有關(guān)家鄉的各個(gè)方面的圖片、文字資料等。
三年級《品德與社會(huì )》上冊?xún)?yōu)秀教案 篇12
教學(xué)目標：
1、知道自己的成長(cháng)離不開(kāi)家庭，離不開(kāi)父母以及其他長(cháng)輩的辛勤呵護。
2、學(xué)習通過(guò)觀(guān)察、體驗、思考，發(fā)現和理解生活中蘊含的道理。
3、學(xué)會(huì )感恩父母對自己成長(cháng)的辛勤付出，萌發(fā)對父母及其他長(cháng)輩的尊敬和孝敬之情。
教學(xué)準備：
�。�、布置學(xué)生翻閱從小到大的相片，與父母一起回憶成長(cháng)過(guò)程中的一些事情，并挑選幾張令自己難忘的相片準備與同學(xué)們交流分享。
�。�、布置學(xué)生主動(dòng)向父母親了解自己在成長(cháng)過(guò)程中出現過(guò)哪一些令父母難忘的事情。
�。�、教師準備：
�、僖曨l《我的成長(cháng)足跡》。
�、贔LASH《媽媽的愛(ài)有多深》。
�、酃适隆秼寢尩闹e言和淚水》。
�、芤魳�(lè )《媽媽的吻》。
[教學(xué)流程]：
一、觀(guān)看視頻，交流感受。
師：你們剛才看到了什么？想到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
學(xué)生發(fā)言。
�。ǹ赡軙�(huì )圍繞下面幾個(gè)要點(diǎn)：小時(shí)候的“我”好可愛(ài)�！拔摇睆男〉酱笥锌抻行�，有成功，也有摔倒的時(shí)候，真不容易。爸爸媽媽為撫育“我”花費不少心血。我也有過(guò)和“我”差不多的經(jīng)歷……
師小結：是啊。爸爸媽媽給了我們生命，帶我們來(lái)到這個(gè)世界，他們還要辛辛苦苦哺育我們，讓我們能夠茁壯成長(cháng)。今天我們就來(lái)聊聊我們的爸爸媽媽和其他長(cháng)輩撫育我們成長(cháng)的話(huà)題。
�。ò鍟�(shū)課題：爸爸媽媽撫育我）
二、緊扣課題，理解“撫育“的含義。
師：同學(xué)們，你們能夠聯(lián)系你們的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“撫育”是什么意思嗎？
�。ㄉl(fā)表自己的看法：哺育、撫養、呵護、照顧我們成長(cháng)等）
師：下面請同學(xué)們閱讀教科書(shū)P７－１０頁(yè)，想想你看到了什么？又會(huì )想到些什么？可以和同桌討論自己的看法。）
學(xué)生閱讀，交流、匯報。
教師引導：
�。�、教科書(shū)上的底圖和襯圖意義深刻：鳥(niǎo)巢和鳥(niǎo)蛋意味著(zhù)生命的孕育，就像我們的爸媽孕育我們一樣；大鳥(niǎo)喂養嗷嗷待哺的小鳥(niǎo)就如我們的爸爸媽媽辛苦撫育我們一樣。
�。�、豆博士的話(huà)告訴我們“虛歲”的來(lái)歷，虛歲把母親懷孕的時(shí)間計算在內，表示對生命的尊重。十月懷胎不容易。
�。�、書(shū)中的幾副插圖僅僅是我們生活中父母撫育我們的一些縮影，但是卻處處透出父母對我們的關(guān)愛(ài)之情。
�。�、“媽媽的一天”中的媽媽是我們所有父母生活的一個(gè)縮影，他們日夜操勞，寧可委屈自己，也要無(wú)微不至地呵護我們，使我們能夠茁壯成長(cháng)。
三、回顧成長(cháng)點(diǎn)滴，感受爸爸媽媽撫育自己的辛勞。
觀(guān)看《媽媽的愛(ài)有多深》，引起思考，為交流作鋪墊。
師：同學(xué)們，在你們的成長(cháng)過(guò)程中，爸爸媽媽是怎么關(guān)心你們的呢？讓我們夸一夸我們的爸爸媽媽吧。
�。�1）４人小組交流活動(dòng)。（學(xué)生出示自己的照片，與小組成員分享成長(cháng)中的故事，感受父母在自己成長(cháng)過(guò)程中給予自己的關(guān)心和呵護及由此帶來(lái)的快樂(lè )、溫暖、幸福感覺(jué)）
�。ń處熝惨�，相機評價(jià)或引導，提升）
�。ㄌ貏e注意可能出現地一些特殊情形，比如，班級中可能有來(lái)自單親家庭的學(xué)生，他們在交流時(shí)可能會(huì )因不快樂(lè )的記憶而自尊心受損，教師要做好引導工作，保護好孩子的自尊心。再有，可能會(huì )有學(xué)生看著(zhù)相片想起自己因為做錯事情挨父母批評教育之類(lèi)的事情。教師要引導學(xué)生懂得：父母是他們的監護人，在孩子還未成年之前，父母必須對孩子負責，所以在孩子做錯事情或者偏離道德規范時(shí)提出批評、教育，正是為了讓孩子能夠茁壯健康地成長(cháng)。）
�。ǎ玻⿲W(xué)生代表講爸媽撫育自己成長(cháng)的故事。（教師有意識地根據巡視情況選舉一兩個(gè)有代表性的學(xué)生到講臺前發(fā)言。）
師小結：爸爸媽媽為了我們能健康、快樂(lè )地成長(cháng)，不僅在生活上給我們提供吃穿住行等基本生存資料，而且在情感上、精神上給與我們支持呵護，讓我們小小的心靈感覺(jué)安全，不會(huì )受到傷害，此外，他們還要關(guān)注我們的學(xué)習情況，甚至還可能為我們受委屈。盡管如此，可是父母卻很少、甚至從來(lái)不會(huì )埋怨自己的孩子，更不會(huì )向我們要求回報，在父母眼里，自己的孩子永遠是最棒的。今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)真實(shí)的故事《媽媽的謊言和淚水》，想和同學(xué)們一起分享。
四、讀故事，聯(lián)系實(shí)際談感受，升華情感。
�。ㄕ故荆� 媽媽的謊言和淚水
第一次參加家長(cháng)會(huì )。幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看�！被丶业穆飞�，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因為全班30位小朋友，惟有他表現最差；老師表現出不屑。
然而她還是告訴她的兒子：“老師表?yè)P你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其它的媽媽都非常羨慕媽媽?zhuān)驗槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了�！蹦翘焱砩�，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。
兒子上小學(xué)了，家長(cháng)會(huì )上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數學(xué)考試，你兒子排名第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查�！被丶业穆飞�，她流下了淚。
然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對你充滿(mǎn)信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細心些，會(huì )超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在21名�！闭f(shuō)這話(huà)時(shí)，她發(fā)現，兒子黯淡的眼神一下子充滿(mǎn)了光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。
她甚至發(fā)現，兒子溫順的讓她吃驚，好像長(cháng)大了許多。
第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。
孩子上了初中，又一次家長(cháng)會(huì )。
她坐在兒子的座位上，等著(zhù)老師點(diǎn)她兒子的名字，因為每次家長(cháng)會(huì )，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。
然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒(méi)聽(tīng)到。
她有些不習慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績(jì)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險�！彼龖阎�(zhù)驚喜的心情走出校門(mén)，此時(shí)她發(fā)現兒子在等她。
路上她扶著(zhù)兒子的肩，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿(mǎn)意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中�！�
高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達時(shí)，學(xué)校打電話(huà)讓她兒子去學(xué)校一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所學(xué)校。
她兒子從學(xué)�；貋�(lái),把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān)遞交到她的手里，突然轉身跑到自己的房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)抑牢也皇莻�(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我……”
媽媽悲喜交加，十幾年來(lái)凝集在心中的淚水一顆顆打在她手中的信封上。
師：同學(xué)們，看完這個(gè)故事，你想到些什么？又想說(shuō)些什么？現實(shí)中你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？
學(xué)生舉手發(fā)言。
師小結：（提升）這個(gè)故事講的是媽媽?zhuān)鋵?shí)不僅是媽媽?zhuān)�有我們的爸爸，有些還是爺爺奶奶，他們?yōu)榱藫嵊覀兂砷L(cháng)，無(wú)私地付出和奉獻著(zhù)，期間還可能承受我們給他們帶來(lái)的傷害和委屈，但是他們從來(lái)不會(huì )埋怨我們，寧可自己默默地承受著(zhù)委屈，也不讓我們受委屈。他們對我們地愛(ài)是多么無(wú)私��！多么偉大��！怪不得人們常說(shuō)：母愛(ài)如水，父愛(ài)如山。讓我們一起來(lái)誦讀一首古詩(shī)來(lái)表達我們對媽媽爸爸的感恩之情吧。
五、誦讀古詩(shī)《游子吟》，抒發(fā)對爸爸媽媽的感恩之情。（播放音樂(lè )）
六、布置作業(yè)：
課余搜集關(guān)于贊頌父母的資料。（古詩(shī)詞、、名言、歌曲、卡片等
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