七年級歷史上冊《中國各具特色的區域生活》教案設計
一、課程標準
2-5通過(guò)典型實(shí)例，比較我國不同地區在各自的自然環(huán)境條件下，人們社會(huì )生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)，以及人地關(guān)系方面的主要問(wèn)題。
二、教材分析
本冊書(shū)中課標所涉及到的內容，可以按照四大地理單元選擇，如北方地區、南方地區、西北內陸地區和青藏高原地區；也可以按照不同的景觀(guān)選擇，如平原地區、山區草原地區、沙漠地區、沿海地區和城市等。在整冊書(shū)中起著(zhù)綜合和引領(lǐng)的作用。而我選擇的是內蒙古草原和哀牢山區的梯田兩個(gè)區域，因為這兩個(gè)地方分別是畜牧業(yè)和水稻種植業(yè)的典型代表，讓學(xué)生尋找他們在生產(chǎn)和生活方面的不同，并且分析不同的原因，符合課標的要求。
三、學(xué)情分析
學(xué)生已掌握一定的基礎知識，但是知識的掌握可能比較零散，缺乏系統性，復習的方法比較欠缺。為了提高復習的效率，所以本節復習課主要從比較復習方法入手，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )整理和歸納知識。
四、教學(xué)目標
（一）知識與技能目標
了解我國不同地區在各自的自然環(huán)境條件下，人們各具特色的生產(chǎn)和生活。
（二）過(guò)程與方法目標
通過(guò)小組間的合作學(xué)習，利用比較復習法對我國各具特色的區域生活進(jìn)行整理和概括，培養學(xué)生的合作學(xué)習能力，掌握一種有效的學(xué)習方法。
（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標
通過(guò)本節課的復習，加深對自然環(huán)境與人們生產(chǎn)和生活之間關(guān)系的認識，更好地樹(shù)立人地和諧的觀(guān)念。
1．教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解我國不同地區在各自的自然環(huán)境條件下，人們生產(chǎn)和生活的多樣性。
難點(diǎn)：理解我國不同地區人們生產(chǎn)和生活不同與當地自然環(huán)境的關(guān)系，認識到人地和諧的重要性。
2．教學(xué)方法：
本節課采用討論法和比較復習法。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導入：《課堂檢測》，要求學(xué)生課前完成，如有疑問(wèn)，當堂解決。
師：同學(xué)們，臨近期末考試，相信大家都在緊鑼密鼓地準備著(zhù)期末考試。為了提高我們的復習效率和加深對知識的理解，今天我們一起來(lái)嘗試和學(xué)習一種新的復習方法—比較復習法。
師：同學(xué)們，在你的學(xué)習中有接觸嗎？你對比較復習法有哪些了解呢？
生：略
師：總結和歸納：①找到可比較的對象
�、诖_定可比較的點(diǎn)或方面（相同點(diǎn)或不同點(diǎn)）
�、鄯治鰧е逻@些異同點(diǎn)的原因
（二）講述
師： 改:通過(guò)剛才的介紹，同學(xué)們對比較法已經(jīng)有了一定的了解，下面就讓我們一起來(lái)嘗試一下吧)老師選擇了兩個(gè)區域，同學(xué)們猜猜看？這是哪？
這兩個(gè)地方有哪些可比較的點(diǎn)呢？
呈現圖片
生：讓學(xué)生答完，有生產(chǎn)，生活，地形氣候等等，
師：那么他們生產(chǎn)生活方面具體有哪些不同呢?）
師：那為什么會(huì )形成這樣別具風(fēng)格的生產(chǎn)和生活呢?
呈現表格
生：因為自然環(huán)境不同
師：自然環(huán)境在哪些方面不同呢？
生：位置、地形、氣候、水文、土壤和植被等
師：哪位同學(xué)能給我們介紹一下呢？
生：略
師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的分析，你覺(jué)得人們的生產(chǎn)和生活與自然環(huán)境有著(zhù)怎樣的關(guān)系呢？從中你能得出什么道理呢？
過(guò)度：剛才我們共同嘗試了比較學(xué)習法，想必同學(xué)們對于比較法一定有了更深刻的認識，下面就把主動(dòng)權交給同學(xué)們自己，嘗試一下吧！
活動(dòng)：1、自選中國兩個(gè)特色區域，比較他們生活和生產(chǎn)各有什么特色，并分析特色形成的原因。（可結合書(shū)本第四單元和自己的家鄉等區域。）
2、4-6人組成一小組，小組代表展示學(xué)習效果。師：分組進(jìn)行指導
生：討論好，小組代表匯報討論成果。
師：通過(guò)剛才的討論，同學(xué)們發(fā)現了一個(gè)地方的自然環(huán)境與當地人們的生產(chǎn)和生活有著(zhù)怎樣的關(guān)系呢？
生：略 師：呈現學(xué)生概括的結論。
師：如果說(shuō)上課主要是分析一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題，是把書(shū)本由薄變厚，那么復習就要進(jìn)行綜合、歸納、小結，是把書(shū)本再由厚變薄。我們這里比較復習法以表格形式把豐富知識濃縮，變得簡(jiǎn)明直觀(guān)。所以我們平時(shí)要注意學(xué)習方法和經(jīng)驗的總結和反思。
過(guò)度：同學(xué)們，通過(guò)剛才的討論，同學(xué)們把比較復習法演繹的淋漓精致了，用得得心應手了�，F在老師要考考你們的解題能力了。
（三）學(xué)以致用
1、下列三幅圖片中的景觀(guān)，最可能出現在浙江的是（ B ）
�。ň帉�(xiě)的'意圖：讓學(xué)生意識到平時(shí)復習要做到圖文結合，同時(shí)也遵循學(xué)生由感性到理性的思維規律，符合由易到難的要求。）
2、我國新疆的坎兒井是一項能與大運河相媲美的水利工程，它的重要作用有（ C ）
�、倜馊ミ\水之勞 ②灌溉綠洲③提高水的利用率④有利于水的蒸發(fā)⑤保持水量穩定⑥保證水質(zhì)
A、 ① ② ③ ④ ⑤ B、 ② ③ ④ ⑤ ⑥
C、 ① ② ③ ⑤ ⑥ D、 ① ② ④ ⑤ ⑥
�。ň帉�(xiě)意圖：提醒學(xué)生當出現組合型選擇題時(shí)常用的方法————排除法）
3、下列有關(guān)青藏地區描述錯誤的是（ C ）
A、青藏地區主要支柱產(chǎn)業(yè)是畜牧業(yè)
B、青藏高原上的牧民延續著(zhù)“靠天羊畜”的傳統生產(chǎn)方式
C、青藏地區氣溫低主要由緯度因素造成
D、高寒、缺氧和低氣壓是青藏地區特殊的自然環(huán)境
�。ň帉�(xiě)意圖：提醒學(xué)生選擇題的另一種類(lèi)型——否定型選擇題。做題時(shí)要看清楚題目的要求。否定型選擇題最好采用排除法和直選法相結合的辦法。
4、材料題
材料一：9月3日，新疆烏什縣迎來(lái)可喜的日子，浙江省衢州市援助新疆烏什縣阿合雅鄉富民安居工程竣工，當日近200戶(hù)柯?tīng)柨俗巫迥撩駟踢w新居。在援疆干部的帶領(lǐng)下，烏什人們過(guò)上逐步了幸福的生活。
材料二：新疆烏什縣天然草場(chǎng)可利用面積711.5萬(wàn)畝，可改良草場(chǎng)面積311.4萬(wàn)畝．總載畜量26.58萬(wàn)頭(只)。
讀我國四大地理分區圖，
�。�1）讀我國四大地理區域圖，回答以下問(wèn)題。
新疆屬于（ 西北 ）地區 ，衢州屬于（ 南方 ）地區；新疆在衢州的（ 西北 ）方向。
�。�2）衢州的援疆干部會(huì )給烏什縣人們的發(fā)展致富提出哪些好點(diǎn)子呢？（援疆干部覺(jué)得新疆烏什縣人們應在哪些方面重點(diǎn)發(fā)展？）請說(shuō)說(shuō)理由。
�、傩竽翗I(yè)、綠洲農業(yè)和旅游業(yè)
�、诶碛桑篴：烏什縣草場(chǎng)面積廣大，適合發(fā)展畜牧業(yè)。
b：可以利用坎兒井引取水源，種植棉花和小麥等莊稼，栽培葡萄和哈密瓜等果木。
c：維吾爾族具有獨特的民族風(fēng)情和悠久的文化古跡。
�。�3）新疆烏什縣的人們是否可以學(xué)習衢州大面積發(fā)展水稻種植業(yè)？為什么
�、俨豢梢寓诶碛桑阂驗樾陆貐^是溫帶大陸性氣候，氣溫相對較低，晝夜溫差大，降水較少，不利于水稻生長(cháng)，所以不適合大面積發(fā)展水稻種植業(yè)。
講解材料題時(shí)注重解題步驟和學(xué)習方法的指導：
1、先看問(wèn)題（關(guān)注問(wèn)題的限度范圍和學(xué)會(huì )轉換問(wèn)題）2、再看材料（ 根據問(wèn)題從材料中找關(guān)鍵詞，提取有效信息。） 3、組織答案（多角度回答，分步驟，寫(xiě)上序號）
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