幼兒心理健康小班教案（通用12篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的幼兒心理健康課小班教案（通用12篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒心理健康小班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì )有，愿意大膽說(shuō)出自己內心的恐懼。
2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰勝害怕。
活動(dòng)準備：
1、繪本《我好害怕》。
2、事先讓幼兒和家長(cháng)討論并記錄自己最害怕的事或物。
3、打針情景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、繪本植入，引出害怕心理。
——你們看，誰(shuí)來(lái)了(小熊)
——小熊今天怎么了小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來(lái)，雙手握得緊緊的。到底怎么了(不高興、生氣、害怕)
——發(fā)生什么事情了呢，我們一起來(lái)看看。
——原來(lái)是遇見(jiàn)了一只兇惡的大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!
二、經(jīng)驗遷移，說(shuō)出自己的害怕。
1、根據記錄圖，討論自己的害怕。
——那你有害怕的時(shí)候嗎(有)
——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友
說(shuō)一說(shuō)。(老師巡回傾聽(tīng))
2、個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的害怕心理。
——你害怕的是什么(大灰狼)
——為什么會(huì )害怕(因為大灰狼會(huì )咬我們)
——害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)(不舒服)
——我們來(lái)做做害怕時(shí)的樣子。
——原來(lái)害怕時(shí)我們會(huì )全身發(fā)抖、縮成一團;還會(huì )閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。
3、經(jīng)驗歸類(lèi)梳理。
——還有誰(shuí)也害怕這種厲害的動(dòng)物(我怕老虎、我怕的是蛇)
總：原來(lái)你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動(dòng)物。(教師邊說(shuō)邊出示展板)
——你害怕的是什么(刀)
——為什么(因為它會(huì )把人割傷的)
總：原來(lái)還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類(lèi)東西。(老師邊說(shuō)邊揭示第二部分展板)——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西
(因為插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì )受傷的)
——你害怕的是什么(打雷)
——為什么(很響，很?chē)樔?
——還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)
幼兒心理健康小班教案 篇2
活動(dòng)設計
進(jìn)入大班后孩子們變得勇敢了，從談話(huà)中我常常知道他們有的能夠獨自在房間里睡覺(jué)了，有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現隨著(zhù)學(xué)習負擔的加重，有部分孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài)，甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理，《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展，不僅體現在身體素質(zhì)上，更要從心理上去呵護他們，所以產(chǎn)生了本次活動(dòng)。由說(shuō)勇敢找勇敢到聽(tīng)聽(tīng)大人們的寄予，幫助孩子們樹(shù)立自信，形成遇事不慌張、不放棄，勇敢地面對困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。
活動(dòng)目標
1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗，能夠圍繞話(huà)題大膽表達自己的意愿和想法。
2、鼓勵幼兒在學(xué)習中遇到困難時(shí)，勇敢面對并解決它，對自己要有信心。
活動(dòng)準備
前期經(jīng)驗：幼兒有獨處的經(jīng)歷、日�；顒�(dòng)中感受過(guò)自己勇敢。
物質(zhì)準備：錄音磁帶(廣告錄音、家長(cháng)的話(huà))、字卡、抗震小英雄圖片等。
活動(dòng)過(guò)程
一、認讀字卡，說(shuō)一說(shuō)勇敢。
要求：大膽說(shuō)說(shuō)自己在生活的勇敢表現，了解克服恐懼心理很勇敢。
1、提問(wèn)：什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現在哪里?
你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎?當時(shí)心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕。
2、情景——獨處時(shí)有人敲門(mén)，怎么辦?
3、小結：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨處時(shí)克服恐懼，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現。聽(tīng)了你們的介紹，的確比以前勇敢了。
二、看看說(shuō)說(shuō)，找一找勇敢。
要求：進(jìn)一步認識勇敢的行為，知道學(xué)習時(shí)面對困難有信心也是勇敢的表現。
1、聽(tīng)廣告——夸夸爸爸的勇敢。
提問(wèn)：誰(shuí)的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現?
2、出示圖片，找一找勇敢的人。
提問(wèn)：為什么說(shuō)他們是勇敢的人?
理解詞語(yǔ)：見(jiàn)義勇為，舍己救人
3、爸爸媽媽們有些什么話(huà)要對我們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
提問(wèn)：XX媽媽說(shuō)了什么?為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨，不放棄也很勇敢?
4、小結：現在我們是大班的孩子了，要學(xué)習新的本領(lǐng)，將來(lái)上小學(xué)學(xué)習更多更高的本領(lǐng)，遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現。讓我們一起努力，勇敢地面對學(xué)習時(shí)遇到的困難，克服它，做個(gè)勇敢的孩子，你們有信心嗎?
幼兒心理健康小班教案 篇3
課前提示：
小班的幼兒常常以自我為中心，但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長(cháng)過(guò)程中，幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關(guān)系，漸漸學(xué)會(huì )彼此關(guān)心和幫助。本活動(dòng)通過(guò)故事《我們來(lái)幫你》讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心、幫助別人，體驗幫助別人得到的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、幼兒能夠理解故事內容。
2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：教師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可高興了，因為我要帶著(zhù)我的雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動(dòng)作，用夸張的語(yǔ)調，吸引幼兒的注意。
2、看圖片聽(tīng)故事
�。�1）教師出示圖片，有表情地講故事。
�。�2）教師以提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解故事內容。
3、情景表演
�。�1）教師請幼兒戴上小動(dòng)物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。
�。�2）教師講故事，幼兒根據故事內容表演故事。
�。�3）教師評價(jià)幼兒的表演。
建議：在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己可以怎樣幫助別人。
幼兒心理健康小班教案 篇4
一、活動(dòng)目標
1、幼兒了解鼻子的作用。
2、知道擦鼻涕和簡(jiǎn)單的保護鼻子的方法。
3、幼兒具有愛(ài)護鼻子的意識。
二、活動(dòng)準備
1、醋、花露水(用杯子裝好)
2、翹鼻子嚕嚕故事課件
3、紙巾若干、垃圾桶
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重難點(diǎn)：了解鼻子的作用，掌握保護鼻子的方法。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)導入部分
觀(guān)察畫(huà)像，指出少了什么師：這是一位粗心的小朋友畫(huà)的一幅畫(huà)，這副畫(huà)沒(méi)有畫(huà)完整,小朋友觀(guān)察一下,這幅畫(huà)上缺少了什么東西?(出示一張未畫(huà)完整的畫(huà)像，引導幼兒說(shuō)出畫(huà)像上少了鼻子)師:小朋友真聰明,這副畫(huà)缺少了鼻子。鼻子對我們是很重要的，可不能少了我們的小鼻子。
(二)了解鼻子的作用
1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩游戲《看誰(shuí)的本領(lǐng)大》,引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味，如：醋、花露水，并給予說(shuō)對的幼兒鼓勵。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了兩樣東西，請小朋友們幫老師分辨一下，看看它們是什么?
(幼兒聞味道，自由表達)師：你是用什么聞出來(lái)它們的味道的呢?
引導幼兒說(shuō)出示用鼻子聞出來(lái)的,并根據已有經(jīng)驗說(shuō)出鼻子還聞到過(guò)什么氣味師：你還用你的小鼻子聞過(guò)什么味道呢(幼兒根據自己的經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)自己聞到過(guò)的味道，如飯菜香味、蘋(píng)果的味道、臭味等)
2、引導幼兒說(shuō)一說(shuō)鼻子還用什么作用。
師：小鼻子除了用來(lái)聞味,還有什么作用?
教師引導幼兒說(shuō)出會(huì )呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。
師：現在請小朋友們和老師一塊玩一個(gè)游戲。請把你的小鼻子捏緊，嘴巴閉上，不要說(shuō)話(huà)，看誰(shuí)堅持的最久。(堅持一會(huì )之后，教師先松開(kāi)鼻子，夸張的做出很難受的樣子)師：啊!太難受了，老師堅持不住了，太難受了!剛才你們捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?難不難受啊?
師：我們的鼻子除了聞味道，還可以用來(lái)干什么?(引導幼兒說(shuō)出呼吸)(三)了解保護鼻子的方法師：我們的小鼻子真能干，既可以聞味道又可以呼吸，我們一定要保護好我們的小鼻子�，F在我們來(lái)分享一個(gè)小故事，叫《翹鼻子嚕�！�，我們一起看看嚕嚕它保護好自己的小鼻子了嗎?
1、觀(guān)看課件《翹鼻子嚕�！�，幼兒了解保護鼻子的方法。
師講述故事,然后組織幼兒討論:魯魯做的對嗎?還有哪些東西不能塞到鼻子里?(幼兒自由回答,根據回答教師做補充)師：嚕嚕向鼻子里塞東西，最后讓鼻子受傷了。我們要保護好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞, 玩耍時(shí)注意避免碰到鼻子;流鼻涕及時(shí)擦。那你們知道怎么擦鼻子嗎?
2、幼兒正確擤鼻涕的方法師：最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老師看見(jiàn)很多小朋友都在流鼻涕，老師想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?
(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕，教師觀(guān)察。
師：剛才看了小朋友們擦鼻涕，小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕�？墒怯械男∨笥巡恋臅r(shí)候把鼻涕弄得到處都是，現在我們一起來(lái)學(xué)習擦鼻涕。
(2)根據幼兒的表現,講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周?chē)谋翘椤?/p>
(引導幼兒養成良好的衛生習慣有鼻涕時(shí),不要亂抹,要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈。)
幼兒心理健康小班教案 篇5
活動(dòng)來(lái)源：
一天早晨，東東媽媽九點(diǎn)多鐘才帶東東來(lái)幼兒園，原本開(kāi)朗、外向的東東見(jiàn)了我不但不打招呼，反而藏在媽媽身后，說(shuō)什么也不愿意進(jìn)班。東東媽悄悄告訴我：“昨天晚上，東東做了個(gè)噩夢(mèng)，說(shuō)是夢(mèng)見(jiàn)了一個(gè)怪獸把幼兒園的小朋友都踩死了。東東哭鬧了很長(cháng)時(shí)間才勉強入睡。今天說(shuō)什么也不來(lái)幼兒園了，總是說(shuō)害怕�！睎|東的情況讓我想起了自己小時(shí)候做了噩夢(mèng)不愿也不敢再睡覺(jué)的情景，幾天之內一想起噩夢(mèng)還心有余悸，總也忘不了。還有一些幼兒怕蛇、老鼠、青蛙、蟾蜍等這些小動(dòng)物，每次見(jiàn)到這些小動(dòng)物都會(huì )嚇得大驚失色，失聲尖叫。由此，我意識到每個(gè)人都有自己害怕的東西或事物，尤其是幼兒時(shí)期經(jīng)驗缺乏，或者受到過(guò)不良的暗示之后會(huì )更害怕，甚至這種恐懼會(huì )持續一生。怎樣有效地消除幼兒的恐懼心理呢？我認為要從培養幼兒的勇敢品質(zhì)著(zhù)手，讓幼兒逐漸地消除恐懼，變得勇敢。于是，我和孩子們一起開(kāi)展了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒了解自己害怕的事物，認識到勇敢的重要性。
2、通過(guò)各種脫敏訓練使幼兒認識到變勇敢的方法。
活動(dòng)準備：繪畫(huà)紙；蠟筆；垃圾筒或紙箱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師給幼兒講述一件自己害怕的事情
“昨天晚上，我在廚房里發(fā)現了一只老鼠。覺(jué)得好害怕呀！老師最害怕老鼠了，害得我一晚上都沒(méi)有睡好覺(jué)�！�
二、教師提問(wèn)
“小朋友們，你們有沒(méi)有害怕的事情或東西？”鼓勵幼兒大膽發(fā)言。幼兒輪流發(fā)言，互相講解過(guò)去的經(jīng)歷，教師注意傾聽(tīng)。
三、教師提問(wèn)
“害怕好不好？這些東西真的很可怕嗎？“你們想不想變得勇敢？”
四、師幼討論
“怎樣才會(huì )變得勇敢？”幼兒自由發(fā)言。教師總結：
1、多學(xué)習知識，了解事物的本來(lái)面貌，了解某些小動(dòng)物和我們人類(lèi)的關(guān)系。
2、每天對著(zhù)鏡子說(shuō)“我最勇敢！”
3、害怕時(shí)，自己對自己說(shuō)：“我不怕、我不怕！”
4、勇敢地把自己害怕的事情告訴爸爸、媽媽或老師。
五、繪畫(huà)活動(dòng)
1、利用繪畫(huà)紙和蠟筆畫(huà)出自己害怕的東西或事情。
2、畫(huà)好后，老師請幼兒拿著(zhù)自己的作品，老師問(wèn)：“咱不怕？”，幼兒要大聲回答：“心得體會(huì )我不怕！”。反復數次。
3、幼兒拿著(zhù)自己的畫(huà)排好隊，前方放置一個(gè)垃圾筒或大紙箱。
4、幼兒將手上的作品揉一揉，把害怕的東西或事物包在紙里頭。然后大家一起喊“一、二、三”，該幼兒將自己手中的紙團丟進(jìn)垃圾筒或大紙箱，讓幼兒大喊：“我不怕啦！”直至每個(gè)幼兒都投完為止。
六、老師組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：“現在自己還害不害怕？”分享活動(dòng)前后的心情改變。
活動(dòng)延伸：大家一起收拾整理掉在地上的紙團及垃圾筒或大紙箱。
活動(dòng)反思：在這次活動(dòng)的開(kāi)始，我首先問(wèn)幼兒：“你最害怕什么？”結果我發(fā)現約有1/3的幼兒出現了害怕和怯懦的表情，全班的孩子都鴉雀無(wú)聲，無(wú)人舉手回答問(wèn)題。我知道這個(gè)問(wèn)題刺激了孩子們的心理。我馬上用一種輕松的略帶自嘲的語(yǔ)氣講了自己害怕老鼠的事情，聽(tīng)完我的故事，孩子們的神態(tài)一下子放松了。接下來(lái)很多孩子講了自己害怕的事情，他們的心理負擔己減輕了一半。畫(huà)出自己害怕的事物，包在紙里投進(jìn)垃圾箱，扔掉恐懼，許多孩子都感覺(jué)這像是真的一樣，我可以從他們輕松的神態(tài)上看出來(lái)。最后，我感覺(jué)到孩子們變得堅強勇敢了，對自己過(guò)去害怕的那些東西也都不怕了。這次教育活動(dòng)達到了預定的活動(dòng)目標。
活動(dòng)評價(jià)：
本次教育活動(dòng)從幼兒的實(shí)際出發(fā)，引導幼兒進(jìn)行了一次克服恐懼、使自己變得勇敢的心理訓練活動(dòng)，效果很好。教師從提問(wèn)開(kāi)始，一步步引導幼兒交談、游戲、繪畫(huà)等，都圍繞著(zhù)幫助幼兒克服恐懼、變得勇敢的目標來(lái)進(jìn)行，整體教育活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，順暢自然，有效體現了心理健康教育活動(dòng)的內涵。
首先，教師的教育活動(dòng)來(lái)源：于幼兒的實(shí)際。她從一個(gè)幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，發(fā)現了很多幼兒都存在的問(wèn)題，于是萌發(fā)了本次教育活動(dòng)。其次，在教育活動(dòng)中，教師采用了系統脫敏的訓練方法，通過(guò)讓幼兒講述自己害怕的經(jīng)歷、做游戲、繪畫(huà)并把自己所害怕的東西拋掉等方法幫幼兒逐漸克服害怕的心理，取得了較好的教育效果。再次，教師注意教給幼兒一些切實(shí)可行的克服恐懼的方法，例如自我暗示、大聲喊、取得的支持等，使幼兒從活動(dòng)中得到了啟發(fā)和收獲。
教師還可以多啟發(fā)幼兒認識一下各種事物的本來(lái)面貌和令人恐懼的原因，從根本上幫助幼兒認識事物的本質(zhì)。還應該注意家園合作，發(fā)揮家長(cháng)的力量，使幼兒在不同的環(huán)境中都能得到良好的暗示和影響。
幼兒心理健康小班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、感受生活中笑和哭兩種情緒，并產(chǎn)生相應的體驗。
2、積極探索情緒調節的方法，知道要保持積極的情緒。
活動(dòng)準備：
教具：笑臉和哭臉的小人、笑臉表情和哭臉表情各一個(gè)。笑聲和哭聲的錄音。
學(xué)具：剪好的圓形表情卡片、記號筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察表情，了解笑、哭兩種不同的情緒。
1、聽(tīng)錄音，出示笑臉的小人和笑臉表情。
�、俳處煟哼@是什么聲音？猜一猜她為什么會(huì )笑？她有可能怎么了？（幼兒根據自己的生活經(jīng)驗自由講述：媽媽給她買(mǎi)新衣服了；媽媽帶她去動(dòng)物園了；她認識了新朋友等等）。
�、谟^(guān)察笑臉表情，引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。
提問(wèn)：人笑的時(shí)候，嘴巴是什么樣子的？
生活中你什么時(shí)候會(huì )高興地笑？
2、聽(tīng)錄音，出示哭臉的小人和哭臉表情。
�、俳處煟哼@是什么聲音？猜一猜她為什么會(huì )哭？她有可能怎么了？（幼兒根據自己的生活經(jīng)驗自由講述：沒(méi)有朋友和她玩、她找不到媽媽了等等）
�、谟^(guān)察哭臉表情，引導幼兒表述自己哭的情緒體驗。
提問(wèn)：人哭的時(shí)候，嘴巴是什么樣子的？
生活中你什么時(shí)候會(huì )傷心地哭？
二、引導幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會(huì )怎樣，學(xué)習幾種調節自我情緒的簡(jiǎn)單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。
1、你覺(jué)得高興地笑好還是傷心地哭好？
2、如果遇到傷心或生氣的事，我們可以怎樣做，讓自己變得不傷心，高興起來(lái)？
教師小結：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì )對身體不好，所以小朋友們要學(xué)會(huì )讓自己高興起來(lái)，比如：做自己喜歡的事情：玩玩具、看動(dòng)畫(huà)片、找好朋友玩等都是讓自己變快樂(lè )的好辦法。
三、制作表情卡。
教師：你現在的心情是怎樣的？是高興的'笑臉還是傷心、生氣的哭臉？仔細觀(guān)察高興時(shí)眼睛、嘴巴怎樣？生氣時(shí)眼睛、嘴巴怎樣？自己動(dòng)手制作一個(gè)表情卡。
為幼兒發(fā)表情卡，指導幼兒用彩筆畫(huà)上眼睛、嘴巴。
四、將幼兒制作的表情卡布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。
幼兒心理健康小班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、幼兒逐漸適應集體生活，樂(lè )意去幼兒園。
2、樂(lè )意和老師、小伙伴親近，體會(huì )一起做游戲的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、幼兒知道自己已經(jīng)長(cháng)大了，樂(lè )意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲，學(xué)知識。
2、愛(ài)上幼兒園，每天都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園。
活動(dòng)準備：
1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門(mén)。
2、布偶表演《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示布偶，引起幼兒興趣。
1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。
2、教師表演《小鴨上幼兒園》。
二、幼兒長(cháng)大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。
1、提問(wèn)： 小鴨是如何上幼兒園的？
今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園的？
2、總結：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長(cháng)大了，要開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園學(xué)知識。
3、學(xué)習兒歌《上幼兒園》。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)過(guò)程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗和表現出的積極探究的熱情，比傳統教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系，是幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)保證。因此，我們在實(shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng )設寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開(kāi)心、玩得愉快。
幼兒心理健康小班教案 篇8
活動(dòng)目標:
1、知道生病了就要去就醫。
2、了解就醫的心理準備和安全注意事項。
3、培養良好的衛生習慣。
活動(dòng)準備
1、 動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫生》
2、 PPT課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)
活動(dòng)過(guò)程
一、教師請幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫生》，引出活動(dòng)主題。
1、教師:小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來(lái)了一個(gè)很好看的動(dòng)畫(huà)片，小朋友們想不想來(lái)看一下呀?那是什么動(dòng)畫(huà)片呢，我們趕緊來(lái)看看吧!
2、教師播放動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫生》，看完后請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。
3、幼兒簡(jiǎn)單描述視頻中的內容，教師繼而引導幼兒知道生病了就要去就醫，醫院和醫生并不可怕，我們要做個(gè)勇敢的孩子，不怕打針。
二、觀(guān)察圖片，了解就醫的心理準備和安全注意事項。
1、教師:好了，剛剛我們都看過(guò)小貓不怕看醫生的故事了，那小朋友們你們去看過(guò)醫生嗎?醫院里又有哪些人呢?
2、教師請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫院的表現，并引導幼兒知道就醫的安全事項。
1、克服懼怕醫務(wù)人員的心理。
2、做個(gè)勇敢的孩子，配合醫生做檢查。
3、不亂動(dòng)診療室的物品。
4、注意清潔衛生，不到處亂摸。
5、耐心等待就醫。
活動(dòng)反思:
這次心理健康活動(dòng)——《不怕看醫生》，是想讓幼兒通過(guò)活動(dòng)了解一些就醫的心理準備和安全注意事項，春季是傳染病多發(fā)季節，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長(cháng)說(shuō)帶他們去醫院看病他們就很反抗，因而這次活動(dòng)對幼兒有很好的教育意義。
活動(dòng)中幼兒觀(guān)看了動(dòng)畫(huà)故事《不怕看醫生》，并觀(guān)看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫，也了解了一些關(guān)于就醫的安全事項，從圖片和動(dòng)畫(huà)故事中幼兒體會(huì )到醫院和醫生并不可怕，我們要克服懼怕醫務(wù)人員的心理，做個(gè)勇敢的孩子，配合醫生做檢查，活動(dòng)中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說(shuō)要做個(gè)勇敢的孩子，不怕看醫生。
但活動(dòng)中不足的是沒(méi)有準備看病的用具，若能給幼兒看一些醫用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽(tīng)診器等，幼兒會(huì )更感興趣，我想在以后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來(lái)也會(huì )更快更好。
幼兒心理健康小班教案 篇9
講前提示：
依戀父母是人與生俱來(lái)的一種情感表現。父母對幼兒的撫養照顧、關(guān)心、愛(ài)護，能使幼兒在心理上有一種安全感，在情緒上得到滿(mǎn)足和快樂(lè )。但幼兒過(guò)分依戀父母，則會(huì )對其交往產(chǎn)生障礙，使其形成過(guò)分依賴(lài)的不良性格。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)調整幼兒過(guò)分依戀父母的行為，鼓勵幼兒學(xué)會(huì )自己的事情自己做。
2、通過(guò)《寫(xiě)給家長(cháng)的話(huà)》，讓家長(cháng)知道如何用正確的方法，糾正幼兒過(guò)分依賴(lài)家長(cháng)的行為。
活動(dòng)準備：
教師自制卡片（內容同幼兒用書(shū)、卡片大小同賀卡大小，共5張）；紅色、綠色彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
過(guò)程1：導入活動(dòng)
教師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一些好看的卡片。咱們一起來(lái)瞧瞧！ 過(guò)程2：觀(guān)察并講述卡片
出示第一張卡片，以提問(wèn)的方式引導幼兒觀(guān)察、講述。
這張卡片上有什么？（小妹妹躺在床上，她在拉媽媽的手）
為什么她要去拉媽媽的手呢？（因為這個(gè)小妹妹不敢一個(gè)人睡覺(jué)，她想讓媽媽陪她，所以拉著(zhù)媽媽的手不放）
你們說(shuō)她做得對嗎？
你們在家是爸爸媽媽陪著(zhù)睡還是自己?jiǎn)为毸�？（幼兒根據�?shí)際情況回答）
教師小結：
我們要做勇敢的小朋友，晚上不要爸爸媽媽陪，要自己睡覺(jué)。
玩“抽一抽，講一講”的游戲。請個(gè)別幼兒上來(lái)抽出還沒(méi)講述過(guò)的卡片，然后在教師的引導下講述此卡片內容。
�。�1）這個(gè)小男孩可勇敢了，不要媽媽陪，自己就睡著(zhù)了。我們要不要向他學(xué)習？
�。�2）濤濤可喜歡他的玩具小汽車(chē)了，可他不愿意自己玩，老是纏著(zhù)媽媽陪他玩。他這樣做對嗎？（不對，因為媽媽每天上班可辛苦了，回家還得做家務(wù)，所以小朋友在家要自己玩玩具）
�。�3）晚餐的時(shí)間到了，妞妞端著(zhù)一個(gè)小碗：“我要自己吃�。ㄦゆぷ龅每砂袅�，”她不用爸爸媽媽喂，自己就開(kāi)心地吃起來(lái)。我們小朋友也要向她學(xué)習，自己吃飯，自己的事情自己做）
�。�4）晚飯過(guò)后，爸爸開(kāi)始看書(shū)了，可是小明一直過(guò)來(lái)吵爸爸，讓爸爸陪他玩。小明這樣做對嗎？（不對，因為爸爸有工作要忙，小明不應該打擾爸爸的工作。）
過(guò)程2：涂氣球
教師：看看你們書(shū)上，也有這些圖畫(huà)呢！請小朋友們翻到《離不開(kāi)父母的孩子》一課。
教師：請你們把乖寶寶的氣球涂成綠色，把不乖的寶寶的氣球涂成紅色。
建議：在活動(dòng)中，強調自己的事情自己做，同時(shí)用我種引導性語(yǔ)言鼓勵幼兒大膽講述。
拓展活動(dòng)：
此活動(dòng)后，在信息欄里公布《寫(xiě)給家長(cháng)的話(huà)》，內容為：幼兒若過(guò)分依賴(lài)家長(cháng)，可采取以下方法幫助其糾正：
一、調整愛(ài)的方式，或與幼兒適當的分離；
二、讓幼兒學(xué)會(huì )自己的事情自己做；
三、讓幼兒擁有一定的自主權，讓幼兒體驗成功的喜悅。
幼兒心理健康小班教案 篇10
講前提示：
幼兒的思維方式通常是有一種“以自我為中心”的特點(diǎn)，尚不能設身處地為他人著(zhù)想。本活動(dòng)引導幼兒懂得應該從哪方面去關(guān)心別人，體驗幫助他人帶來(lái)的快樂(lè )，同時(shí)也為培養幼兒的責任心起到積極的推動(dòng)作用。
活動(dòng)目標：
1、利用日常生活中的事情培養幼兒樂(lè )于助人的品質(zhì)，使其富有同情心。
2、體驗幫助他人帶來(lái)的快樂(lè )，懂得在被人關(guān)心和被人愛(ài)的同時(shí)，也要關(guān)心別人。
活動(dòng)準備：教學(xué)掛圖一套。
活動(dòng)過(guò)程：
過(guò)程1 ：導入活動(dòng)
1、舉例說(shuō)說(shuō)最近身邊有關(guān)關(guān)心別人的話(huà)題。（如班上小朋友的例子或老師自己的例子
2、老師還給小朋友帶來(lái)幾幅圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看畫(huà)面上的這些小朋友是怎么關(guān)心別人的。
過(guò)程2：觀(guān)察圖畫(huà)
1、觀(guān)察第一幅圖。
這是在什么地方？圖上發(fā)生了一件什么事？小明放學(xué)回家的時(shí)候，看到一個(gè)小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹這樣難過(guò)，就跑過(guò)去問(wèn)她怎么了，小妹妹說(shuō)，她不小心和媽媽走散了，找不到媽媽?zhuān)茈y過(guò)。小明說(shuō)，沒(méi)事，哥哥帶你去找警察叔叔。
這位哥哥是怎樣關(guān)心小妹妹的？（帶小妹妹去找警察叔叔）
2、出示第二幅圖，以提問(wèn)的方式引導幼兒觀(guān)察討論。
圖上的小朋友是怎樣關(guān)心他人的？（請你和鄰座的小朋友相互討論、講述） 請個(gè)別幼兒回答。
3、出示第三幅圖。
畫(huà)面上都有誰(shuí)？
他們在干什么？（樂(lè )樂(lè )住院了，小紅給他送了一束鮮花，并祝他早日康復）
4、以同樣的方式讓幼兒觀(guān)察第4、5幅圖（外公累了，小紅給外公捶背；強強正嘔吐），讓幼兒理解各種不同的關(guān)心他人的方式。
教師小結：小朋友要懂得關(guān)心別人，要關(guān)心有困難的人，關(guān)心殘疾人，關(guān)心老人，還要關(guān)心動(dòng)植物等。
過(guò)程3：說(shuō)一說(shuō)
小朋友也是像這些小朋友那樣做的嗎？
小組討論，請說(shuō)一說(shuō)你關(guān)心他人的事。
教師根據幼兒討論情況進(jìn)行小結。
建議：出示掛圖時(shí)，每次先請幼兒完整講述，教師稍作提醒和補充。
幼兒心理健康小班教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察自己，知道自己是一個(gè)獨立的個(gè)體，為自己的與眾不同感到自豪。
2、能大方在集體面前講話(huà)，用清楚、連貫的語(yǔ)言描述自己的基本情況、愛(ài)好等。
活動(dòng)準備：
1、選擇有一面大鏡子的教室內進(jìn)行
2、幼兒人手一面小鏡子
3、照相機、數據線(xiàn)等
4、小紅花貼紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：照鏡子
1、請幼兒照鏡子，引導幼兒觀(guān)察鏡子中的自己，說(shuō)說(shuō)自己身上有什么，說(shuō)說(shuō)自己的名字，說(shuō)說(shuō)在鏡子里看到了什么（誰(shuí)？）。
2、請幼兒對著(zhù)鏡子做做動(dòng)作，動(dòng)一動(dòng)身體各個(gè)部位。
3、對著(zhù)鏡子玩玩“自己的五官在哪里”的游戲，說(shuō)一說(shuō)五官的名稱(chēng)，并指出五官的位置。
二、認識自己
1、向老師及同伴介紹自己，貼上小紅花
2、請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長(cháng)短、衣服的顏色……
幼兒心理健康小班教案 篇12
講前提示：
人是社會(huì )群體中的人。每個(gè)人可以根據個(gè)人愛(ài)好或工作性質(zhì)、活動(dòng)范圍等結識好朋友。教師應讓幼兒學(xué)會(huì )留心觀(guān)察人與人日常交往的情況，學(xué)會(huì )主動(dòng)結交朋友。
重點(diǎn)目標：1、了解人與人之間日常交往的禮節。
2、知道家人的好朋友。
相關(guān)目標：能夠說(shuō)出自己和家人的好朋友。
活動(dòng)準備：扮演不同角色的小道具。
活動(dòng)過(guò)程：
過(guò)程1：導入
教師提問(wèn)：“每個(gè)人都有自己的好朋友。小朋友，你有好朋友嗎？” 過(guò)程2：介紹自己的好朋友
請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友的名字。和好朋友常在一起做些什么？喜歡你的好朋友嗎？為什么喜歡和他在一起？
請一位幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家中有哪些人？他們有好朋友嗎？他們的好朋友是誰(shuí)？他們常常在一起做什么？
過(guò)程有：“找朋友”
教師講述游戲情景：今天是星期天，全家人都在家等朋友來(lái)。爺爺和他的好朋友張爺爺約好去釣魚(yú)；奶奶要和鄰居李婆婆到廣場(chǎng)去跳舞；爸爸的同事王叔叔要來(lái)陪爸爸修電腦；媽媽要和李阿姨一起聽(tīng)音樂(lè )會(huì )；那么我干什么呢？對了，我要去找我的好朋友小明一起到院子里拍皮球。
教師根據以上情節，安排幼兒分別扮演不同的角色，表演朋友在一起的情景。
1、扮演爺爺的站起來(lái)說(shuō)：“我要去釣魚(yú)，誰(shuí)和我一起去��？”扮演張爺爺的站起來(lái)說(shuō)：“我們是好朋友，我們一起去”。兩位幼兒后拉手走到另一邊。
2、扮演奶奶的站起來(lái)說(shuō)：“我要去跳舞，誰(shuí)和我一起去��？”扮演李婆婆的站起來(lái)說(shuō)：“我們是好朋友，我們一起去�！眱晌挥變菏掷肿叩搅硪贿�。 以此類(lèi)推，讓所有的小朋友都找到自己的朋友。
過(guò)程2：連線(xiàn)活動(dòng)
打開(kāi)幼兒用書(shū)《我們都有好朋友》一課，讓幼兒連線(xiàn)找出誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。
建議：在進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)時(shí)，有的幼兒可能膽小，不敢在眾人面前說(shuō)話(huà)，教師要加以鼓勵和引導。
【幼兒心理健康小班教案（通用12篇）】相關(guān)文章：
幼兒園小班春天教案（通用6篇）02-11
幼兒園小班春天教案（通用11篇）02-11
幼兒園小班安全教案通用15篇02-17
幼兒小班鋤禾的教案02-10
小班幼兒的游戲教案02-16
幼兒園小班美術(shù)教案02-18
幼兒小班身體健康教案02-17
幼兒園小班游戲教案02-16
小班春天教案（通用6篇）02-09