高人矮人音樂(lè )教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的高人矮人音樂(lè )教案，希望對大家有所幫助。
高人矮人音樂(lè )教案1
活動(dòng)目的：
1、初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現出來(lái)。
2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對音樂(lè )活動(dòng)的愛(ài)好。
3、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(cháng)高了引出主題。
二、進(jìn)行部分：
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛(ài)好。"圖片上是誰(shuí)，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物，一會(huì )兒老師就幫他們把禮物送給你們。"
2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題。"高人和矮人是一對好朋友，他們天天都要一起到樹(shù)林里散步，可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現以前散步時(shí)的音樂(lè )被換了，他們不知道哪一段音樂(lè )是高人散步時(shí)用的，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè )。小朋友你們能幫助他們嗎？"
3、初步分析高低音。"我們這里有他們散步時(shí)的音樂(lè )，仔細聽(tīng)聽(tīng)現在是誰(shuí)在散步，是高人在散步，仔細聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。"
4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng )編高人與矮人的動(dòng)作。"我們一起來(lái)學(xué)高人矮人走路。"
5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，安順時(shí)針?lè )较�，�?tīng)音樂(lè )學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、結束部分
教師和幼兒一起跳健康操。"高人矮人今天非凡興奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？"大家一起跳健康操結束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得在整個(gè)活動(dòng)中小朋友都能非常積極主動(dòng)，沒(méi)有過(guò)多的約束，只有快樂(lè )的表現，其實(shí)，當一節活動(dòng)的設計符合孩子好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn)，相信孩子會(huì )很快樂(lè )。
高人矮人音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1、感知音的高低，能隨高低不同和樂(lè )句做相應的動(dòng)作。
2、學(xué)習輪廓剪的技能。
3、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化。
4、培養幼兒的'音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
高人矮人的輪廓圖片、剪刀、回形針
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )引題，讓幼兒感受樂(lè )曲的不同
讓幼兒說(shuō)說(shuō)有什么不同，聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣，好象看到了什么？
游戲“高人矮人”
2、幼兒運用輪廓剪和連接的技能，自制指偶玩具高人和矮人。
3、反復讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，引導幼兒分辨哪句是音高，哪句是音低，哪句是由低變高，哪句是由高變低。重點(diǎn)分辨第五、六句
4、讓幼兒左右手各套一高人和矮人的指偶，聽(tīng)高低不同的音樂(lè )，分別出示高人和矮人，并即興地做動(dòng)作，高音出高人，低音出矮人。
5、鼓勵幼兒運用身體動(dòng)作表示音的高低，啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性得表演。
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得在整個(gè)活動(dòng)中小朋友都能非常積極主動(dòng)，沒(méi)有過(guò)多的約束，只有快樂(lè )的表現，其實(shí)，當一節活動(dòng)的設計符合孩子好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn)，相信孩子會(huì )很快樂(lè )。
高人矮人音樂(lè )教案3
設計意圖：
孩子們都喜歡玩游戲，音樂(lè )游戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿(mǎn)了趣味性，并且給了孩子音樂(lè )的享受�！毒V要》中指出：培養幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。這個(gè)音樂(lè )游戲的由來(lái)是這樣的：我班幼兒很喜歡聽(tīng)故事，有一次在講過(guò)《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事后，他們對故事中出現的白雪公主和小矮人非常喜歡。因此本人就設計了這節音樂(lè )活動(dòng)《高人走矮人走》。
活動(dòng)目標：
1、初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現出來(lái)。
2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對音樂(lè )活動(dòng)的愛(ài)好。
活動(dòng)準備：
1、電視機、電腦、大巨人和小矮人圖片、音樂(lè )
2、前期經(jīng)驗：熟悉音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )
1、提問(wèn):音樂(lè )有幾種聲調？（高音和低音）
2、能根據音的高低，做上下拍手的動(dòng)作。
二、故事進(jìn)入主題
1、教師出示大巨人和小矮人圖片引起幼兒愛(ài)好。
2、“大巨人和小矮人是一對好朋友，他們要去森林參加走走走舞會(huì )。但是大巨人和小矮人對音樂(lè )不熟悉，他們不知道哪一段音樂(lè )是巨人走的，哪一段是小矮人要走的音樂(lè )。巧的是他們參加的這個(gè)舞會(huì )音樂(lè )就是我們剛聽(tīng)的音樂(lè )。小朋友你們能幫助他們嗎？”
三、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng )編巨人與小矮人走路的動(dòng)作。
孩子們能用高的動(dòng)作（踮著(zhù)腳、舉起手等動(dòng)作）表現大巨人走路，矮的動(dòng)作（蹲下去、彎著(zhù)腰等動(dòng)作）表現小矮人走路。都能用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現巨人走和矮人走
四、聽(tīng)音樂(lè )看大巨人什么時(shí)候走出來(lái)，小矮人什么時(shí)候走出來(lái)。
1、“聽(tīng)音樂(lè )，仔細聽(tīng)聽(tīng)高音和低音分別由巨人和小矮人誰(shuí)來(lái)走比較好？
2、巨人走路的聲音很重，矮人走路的聲音很輕�！�
五、游戲：參加舞會(huì )
1、八個(gè)人一組，分三組，手拉手分別圍三個(gè)圓圈，教師帶領(lǐng)幼兒一起，按順時(shí)針?lè )较�，�?tīng)音樂(lè )學(xué)巨人和小矮人走路。
2、拉兩個(gè)圈圈。十個(gè)幼兒手拉手圍一小圓圈，外圈十五個(gè)幼兒手拉手圍一大圓圈，分別跟音樂(lè )學(xué)巨人走和小矮人走。
3、親子互動(dòng)：幼兒手拉手分別圍兩個(gè)圓，家長(cháng)站在自己孩子邊上，家長(cháng)和孩子互換角色跟音樂(lè )學(xué)巨人走和小矮人走。
活動(dòng)延伸：
邀請小動(dòng)物參加舞會(huì )。
高人矮人音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
1、感知音的高低，能隨高低不同和樂(lè )句做相應的動(dòng)作。
2、學(xué)習輪廓剪的技能。
3、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
高人矮人的輪廓圖片、剪刀、回形針
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、聽(tīng)音樂(lè )引題，讓幼兒感受樂(lè )曲的不同
讓幼兒說(shuō)說(shuō)有什么不同，聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣，好象看到了什么？
游戲“高人矮人”
�。�、幼兒運用輪廓剪和連接的技能，自制指偶玩具高人和矮人。
�。�、反復讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，引導幼兒分辨哪句是音高，哪句是音低，哪句是由低變高，哪句是由高變低。重點(diǎn)分辨第五、六句
�。�、讓幼兒左右手各套一高人和矮人的指偶，聽(tīng)高低不同的音樂(lè )，分別出示高人和矮人，并即興地做動(dòng)作，高音出高人，低音出矮人。
�。�、鼓勵幼兒運用身體動(dòng)作表示音的高低，啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性得表演。
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得在整個(gè)活動(dòng)中小朋友都能非常積極主動(dòng)，沒(méi)有過(guò)多的約束，只有快樂(lè )的表現，其實(shí)，當一節活動(dòng)的設計符合孩子好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn)，相信孩子會(huì )很快樂(lè )。
高人矮人音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標：
1、初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現出來(lái)。
2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(cháng)高了引出主題。
二、進(jìn)行部分：
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3、初步分析高低音�！拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂(lè )，仔細聽(tīng)聽(tīng)現在是誰(shuí)在散步，是高人在散步，仔細聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低�！�
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三、結束部分：
教師和幼兒一起跳健康操�！案呷税私裉焯貏e高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結束本次活動(dòng)。
教師自評：
幼兒在活動(dòng)中能積極配合老師，老師的語(yǔ)言不夠嚴禁，在音樂(lè )的選擇上應考慮幼兒的接受能力。樂(lè )曲選擇過(guò)難，對小班孩子來(lái)說(shuō)應選一些高低音區別較明顯的樂(lè )曲，效果會(huì )更好。由于準備的不充分，使用鈴鼓時(shí)，老師應強調如何使用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng )編上，如果老師能進(jìn)一步引導幼兒，幼兒會(huì )更投入于活動(dòng)中。
活動(dòng)評析：優(yōu)點(diǎn)：
1、教師教學(xué)目標明確，教態(tài)好、能夠積極的與幼兒呼應互動(dòng)，語(yǔ)言敘述準確且生動(dòng)，充分調動(dòng)了孩子進(jìn)入角色的興趣。
2、活動(dòng)設計較有層次感，利用簡(jiǎn)單的有關(guān)小樹(shù)長(cháng)高了的歌曲引出主題，并逐步提出課程內容，由易到難，由徒手到使用樂(lè )器——鈴鼓，滲透了教師對孩子的循序漸進(jìn)性。
3、教師將聽(tīng)辨音的高低滲透在次此活動(dòng)中，形式很好。
4、配課老師也能積極投入角色，配合較默契。
建議：
1、希望教師能夠在多斟酌有關(guān)幼兒在活動(dòng)中的動(dòng)靜交替時(shí)間安排以及樂(lè )曲選擇的典型性，要考慮選擇的樂(lè )曲低音和高音區別是否明顯。對于K1c的孩子來(lái)講，他們更易接受和聽(tīng)辨有明顯區別的音樂(lè )。
2、律動(dòng)動(dòng)作過(guò)于粗糙，應再精細些。
高人矮人音樂(lè )教案6
活動(dòng)設計：
游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。于是我根據孩子們的興趣特點(diǎn)設計了小班音樂(lè )游戲《高人和矮人》。讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現自己的情感和體驗。讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行音樂(lè )游戲，體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、感知音的高低，根據音的高低不同做相應的動(dòng)作。
2、能按節拍模仿高人、矮人散步的樣子，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知和區分音的高和低。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據音的高低大膽表現高人與矮人走路的樣子。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)會(huì )蹲步走；會(huì )做《木頭人》的游戲。
材料準備：《高人和矮人》音樂(lè )，圖片，草地，高、矮兩扇門(mén)，黑白襪子人手一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、去高矮王國玩。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。
2、選擇一扇自己喜歡的門(mén)進(jìn)入。
二、情景表演：高人矮人去散步。
1、故事引出：高人和矮人是一對好朋友。有一天，他們要去草地上散步，請你聽(tīng)一聽(tīng)哪段是高人走路的音樂(lè )，哪段是矮人走路的音樂(lè )？
2、欣賞音樂(lè )《高人和矮人》，出示圖譜。
3、提問(wèn)：哪段是高人散步的音樂(lè )，哪段是矮人散步的音樂(lè )？
4、分段學(xué)一學(xué)高人和矮人散步走路的樣子。
5、聽(tīng)音樂(lè )自由表演。
6、提升要求再次游戲。
三、游戲：高士兵和矮士兵。
1、講述音樂(lè )故事：聽(tīng)說(shuō)高人國和矮人國要招士兵，請你們來(lái)做士兵。（老師。）高人國的士兵戴上白色的襪子，矮人國的士兵戴上黑色的襪子。
2、講解游戲規則：先選擇自己喜歡的角色，然后聽(tīng)清楚音樂(lè )，高人的音樂(lè )，高士兵出來(lái)巡視，矮士兵蹲著(zhù)不動(dòng)；當矮人的音樂(lè )響起，矮士兵出來(lái)巡視，高士兵站著(zhù)不動(dòng)。
3、根據音樂(lè )角色進(jìn)行游戲。
4、教師小結，提升要求。
5、可交換角色再次游戲。
四、游戲結束
隨《高人和矮人》音樂(lè )離開(kāi)高矮王國。
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得在整個(gè)活動(dòng)中小朋友都能非常積極主動(dòng)，沒(méi)有過(guò)多的約束，只有快樂(lè )的表現，其實(shí)，當一節活動(dòng)的設計符合孩子好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn)，相信孩子會(huì )很快樂(lè )。
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