人教版四上：《爸爸和書(shū)》教案與反思
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的人教版四上：《爸爸和書(shū)》教案與反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標：
1.借助字典等工具學(xué)會(huì )生字、詞，理解課文內容。
2.讀懂《皇帝的悲哀》這本書(shū)對“我”產(chǎn)生的作用，教育學(xué)生要喜歡讀書(shū)，熱愛(ài)學(xué)習。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
目標1、2
教學(xué)課時(shí)：
(1課時(shí))
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)，導入新課：
師：你們喜歡看課外書(shū)嗎?是怎么培養出來(lái)的?
我們一起來(lái)看看文中的同學(xué)是怎樣喜歡上讀書(shū)的。
二、初讀課文，了解大意：
1.讀課文，了解課文的主要內容。
2.找出不理解的地方和自己感興趣的內容。
三、理解課文內容：
1.理清課文的思路：
1)“我”把書(shū)看得最珍貴的原因。
2)買(mǎi)書(shū)的經(jīng)過(guò)。
3)買(mǎi)書(shū)帶來(lái)的歡樂(lè )。
4)爸爸的希望。
2.討論重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)：
1)一本薄薄的破舊的童話(huà)故事書(shū)引來(lái)什么?“清晰”是什么意思?
2)《皇帝的悲哀》這本書(shū)是怎么買(mǎi)來(lái)的?這說(shuō)明了什么?
3)買(mǎi)書(shū)的過(guò)程爸爸都說(shuō)了些什么?做了些什么?這讓我們想到了什么?
4)“我”是怎樣懂得了讀書(shū)的樂(lè )趣的?
5)讀書(shū)的樂(lè )趣是什么?
6)爸爸這樣節衣縮食、省吃?xún)�用，給孩子買(mǎi)書(shū)的目的是什么?
7)看看書(shū)中的“我”，再想想自己，談?wù)劯惺堋?/p>
8)談?wù)剬Π职趾汀拔摇钡目捶ā?/p>
3.分段朗讀課文，加深理解。
四、鞏固練習：
1有感情朗讀課文。
2理解：“節衣縮食”、“省吃?xún)�用”等詞語(yǔ)。
3談自己得到的啟發(fā)和以后的奮斗目標。
五、布置作業(yè)：
1.有感情朗讀課文。
2.選擇自己喜歡的課文書(shū)，多讀、多看、多想。
教學(xué)反思：
作為二類(lèi)課文，只有一課時(shí)，教材可訓練的點(diǎn)很多，時(shí)間有限，如何在有限的時(shí)間里，找到文本最有價(jià)值的學(xué)習點(diǎn)，讓教師駕馭課堂顯得相對輕松，讓學(xué)生的.學(xué)習精力相對集中，提高課堂的效率，是我近期一直思考的一個(gè)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，還是有所收獲的。
一、教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出，保證課堂效率。
許多教師忽視教什么的鉆研：忽視對文本的創(chuàng )造性閱讀，忽視對文本的價(jià)值取舍，簡(jiǎn)單地把教材與教學(xué)內容劃等號，簡(jiǎn)單地把教學(xué)用書(shū)中的教學(xué)目標等同于自己的目標;過(guò)于注重怎樣教：講究花樣，注重展示才藝，追求新課程理念下的各種時(shí)髦，本末倒置，不求實(shí)效。本節課的教學(xué)目標非常明確：通過(guò)學(xué)習，了解《皇帝的悲哀》這本書(shū)珍貴的原因，使學(xué)生更加喜歡讀書(shū)，熱愛(ài)學(xué)習;了解爸爸對子女的關(guān)懷和期望，立志做個(gè)熱愛(ài)學(xué)習的人;并有感情地讀出人物的對話(huà)。而這三者在實(shí)際教學(xué)中是相輔相成、緊密結合在一起的。這樣，就把課堂有限的時(shí)空集中在一個(gè)點(diǎn)上，保證了學(xué)習的高效。
二、找準課眼，統領(lǐng)全文，形散神不散。
語(yǔ)文教學(xué)可以在許多時(shí)候以一個(gè)“問(wèn)題(話(huà)題、主題)”為核心，以顯性的精神層面的活動(dòng)，帶動(dòng)隱性的語(yǔ)言文字訓練。能不能把問(wèn)題(話(huà)題、主題)設計的跨度大一些，由學(xué)生通過(guò)自己讀書(shū)、思考、討論、咨詢(xún)，通過(guò)歸納思考后由學(xué)生在教師的引導下表述和展示呢?本課教學(xué)緊扣“珍貴”、“父愛(ài)”，讓學(xué)生自學(xué)課文，尋找表現書(shū)珍貴的語(yǔ)句，感悟珍貴的深層次原因，并領(lǐng)會(huì )其中蘊含的深層的父愛(ài)。
我們現在的課堂缺的就是這樣有思維廣度、深度，能突出、突破文章重點(diǎn)的問(wèn)題(話(huà)題、主題)，或放任自流，還美其名曰發(fā)揮學(xué)生的自主性;或設計巧妙，課堂生動(dòng)活潑，學(xué)生發(fā)言踴躍，卻流于膚淺。如果每一篇課文的教學(xué)，都能努力從中解讀出能統領(lǐng)全文的課眼，教師就可以退居二線(xiàn)，我們的教學(xué)就可以輕松自如，學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性就可以得到充分的調動(dòng)，何樂(lè )而不為?
【人教版四上：《爸爸和書(shū)》教案與反思】相關(guān)文章：
2.采薇教案與反思
6.中班社會(huì )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《爸爸的故事》