五年級上冊語(yǔ)文《小橋流水人家》優(yōu)秀教案及反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的五年級上冊語(yǔ)文《小橋流水人家》優(yōu)秀教案及反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【教學(xué)目標】
1、識7個(gè)生字，讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點(diǎn)綴、涌現、潮濕、流通、舒服、印象”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、把握課文主要內容，體會(huì )作者是怎樣表達思鄉之情的。
4、積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情地朗讀課文，想像小橋流水人家的美好景色及生活，體會(huì )作者對故鄉的懷戀和思念之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
領(lǐng)悟作者表達思鄉感情的多種表現方式。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【課前準備】
1、學(xué)生預習課文，遇到不理解的詞查字典理解。
2、教師準備幾段不同風(fēng)格(喜慶、悲哀、舒緩)的音樂(lè )。
3、學(xué)生搜集表達思鄉之情的古詩(shī)句。
4、把課文中相關(guān)句子制作成課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、想象畫(huà)面，情境導入
1、聽(tīng)到“小橋流水人家”，你的眼前出現了一幅怎樣的畫(huà)面?有什么感覺(jué)?
學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，描繪出一幅幅充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的畫(huà)面，更快地進(jìn)入課文的情境，為本課學(xué)習創(chuàng )下良好的情感基調。
師：這是一篇文章的題目，以詩(shī)句作題目，到底寫(xiě)的是什么呢?讀讀課文，檢驗一下你的感覺(jué)對不對?
二、初讀課文，領(lǐng)略大意
1、學(xué)生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，體會(huì )課文主要寫(xiě)了什么內容，表達了怎樣的思想感情?
2、指名分自然段朗讀課文，師生共同正音。
3、交流體會(huì )：
讀了課文，你覺(jué)得文章表達了作者怎樣的思想感情?
帶著(zhù)問(wèn)題讀課文，從整體理解課文內容，把握課文思想情感，培養學(xué)生的閱讀能力。
三、賞析課文，領(lǐng)悟寫(xiě)法
能舉例說(shuō)說(shuō)你是從什么地方體會(huì )出來(lái)的嗎?
1、小組學(xué)習，合作探究：
學(xué)生默讀課文，想象文章描寫(xiě)的情景，邊讀邊在句段旁作批注。
展示交流探究學(xué)習的成果。以小組為單位派出中心發(fā)言人匯報探究學(xué)習中的發(fā)現和體會(huì )。
2、根據學(xué)生發(fā)言，課件出示相應的句段，老師相機點(diǎn)撥，引導學(xué)生體會(huì )作者表達思鄉之情的方法：
�、耪n文的第一段寫(xiě)了家鄉的美麗景色，從“清澈見(jiàn)底”“長(cháng)長(cháng)的柔軟的柳枝”“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然”“粼粼的波紋”“水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱”等詞句中，我能感受到作者對家鄉的愛(ài)，家鄉在他眼里是那么美，可見(jiàn)他是多么地喜歡家鄉�！�
(他運用擬人的手法，描繪溪邊飄動(dòng)的柳枝、小鳥(niǎo)的叫聲、溪水流動(dòng)的聲音，把家鄉寫(xiě)得像詩(shī)一樣，像畫(huà)一樣，表達了對家鄉景物的喜愛(ài)與贊美。)
�、啤拔液鸵蝗毫邭q的小朋友，最喜歡扒開(kāi)石頭，尋找小魚(yú)、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來(lái)吃，而是養在玻璃瓶里玩兒�！�
(回憶了童年時(shí)一件件有趣的小事，表達了對故鄉那段日子的懷念之情。)
�、恰耙粭l小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過(guò)橋，更高興把采來(lái)的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方�！�
(先寫(xiě)了橋的樣子，再描繪在小橋上丟花的情景，給人一種詩(shī)情畫(huà)意的享受，令人神往。)
�、取拔以�(jīng)隨著(zhù)采茶女上山摘過(guò)茶葉，我喜歡欣賞茶樹(shù)下面紫色的野花和黃色的野菌。至今一看到茶樹(shù)，腦海里立刻會(huì )浮現出當時(shí)的情景來(lái)。
(摘茶葉，欣賞野花、野菌，都是童年的事，過(guò)去了這么多年，都還深深印在頭腦中，體現了作者對故鄉濃濃的愛(ài)戀與思念。)
�、伞拔覑�(ài)我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線(xiàn)很暗，地面潮濕，但我非常愛(ài)它�！�
(老家雖然矮小、潮濕、簡(jiǎn)陋，但卻非常愛(ài)它。直接傳達了對家鄉的深情厚愛(ài))
�、省扒宄�，可以看到太陽(yáng)從后山上的樹(shù)叢里鉆出來(lái)。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來(lái)，太舒服了!更美的是，我從東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳”
(從這幾句中，也可以體會(huì )到作者對家鄉的愛(ài)。在他眼里，家鄉的日出是美的，家鄉的清風(fēng)是美的，家鄉的小溪、小橋、楊柳，是美的，家鄉的一切都是美的。)
�、恕按蠹疫^(guò)著(zhù)‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活�！�
(用三個(gè)成語(yǔ)概括了農村人家日常生活的特點(diǎn)，“深深地印在’’表達了作者對它的留戀和熱愛(ài)。)
�、獭吧钌畹赜≡谖业哪X海中”“我一輩子也不會(huì )忘記”
(說(shuō)明了作者對家鄉的愛(ài)。他回憶的尋找小魚(yú)小蝦小螃蟹、丟野花、欣賞野花和野菌的事，都是童年時(shí)期的事，可是他記得清清楚楚，并且永遠都忘不了，可見(jiàn)家鄉給他的印象有多深，也可見(jiàn)作者對家鄉的愛(ài)有多深!)
默讀課文，展開(kāi)想象，理解文字，體會(huì )情感，從而感受語(yǔ)言的清新、流暢。小組合作學(xué)習，培養了學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習的能力。
2、是啊，作者的感情就是從這美美的描寫(xiě)中，娓娓的敘述中表達了出來(lái)。請你讀讀以上這些句子，體會(huì )作者表達思鄉之情的幾種不同方法：
學(xué)生自讀自悟，歸納方法，討論交流：
�、散虄删涫亲髡咧苯颖磉_自己對家鄉的愛(ài)。
�、泞蕛删涫峭ㄟ^(guò)描寫(xiě)故鄉的美麗景色表達自己對故鄉的感情的。
�、脾洽娶耸峭ㄟ^(guò)回憶一件件童年趣事和家鄉人的生活反映出自己思念故鄉之情。
3、小結：
課文中，作者既有直接抒懷表達思鄉之情，也有通過(guò)描寫(xiě)景色和回憶往事的間接表達�？�，感情原來(lái)可以這樣表達。直接抒發(fā)感情的句子，我們讀一讀就能明白，間接抒發(fā)感情的句子，我們只有細細品味，才能體會(huì )得到。請你有感情地朗讀課文，讀出作者要表達的'思想感情。
課文最后一句“那些美好的印象，我一輩子也不會(huì )忘記�！敝械摹懊篮糜∠蟆本烤箷�(huì )包括哪些呢?
學(xué)生感悟交流后明白這“美好印象”是包涵故鄉的景、故鄉的物、故鄉的事等多個(gè)方面的，人、事、景、物交錯一起的美好感受令我永遠難忘，深深懷念。
通過(guò)比較，領(lǐng)悟課文的寫(xiě)作方法，從而實(shí)現學(xué)以致用的教學(xué)目標。
四、品讀課文，積累詞句
1、作者用生動(dòng)的語(yǔ)言，向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉村畫(huà)卷，傳達了一段美好的思想之情，也說(shuō)出了我們每一個(gè)人的心聲。這情是美好的、深刻的、動(dòng)人的。如果讓你為這篇課文配上音樂(lè )，你覺(jué)得哪一段最合適呢?
(教師分別播放喜慶的、悲哀的、舒緩的幾種不同風(fēng)格的音樂(lè )，供學(xué)生欣賞，并能說(shuō)出理由。)
2、配樂(lè )朗讀：
學(xué)生一起隨著(zhù)音樂(lè )有感情地朗讀全文。
細細品讀，自主為課文配樂(lè )，進(jìn)一步提高了學(xué)生對課文的理解能力，升華了情感。
五、思維拓展，升華情感
你知道哪些表達思鄉之情的古詩(shī)句?讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
有效拓展，實(shí)現了資源的有機整合和利用，充分體驗思鄉情深，戀鄉心切。
六、布置作業(yè)，讀寫(xiě)結合
選擇自己喜歡的句段讀幾遍，熟讀成誦。
摘抄課文中生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句。
運用直接抒情和間接表達的寫(xiě)作方法，自由擬題，練寫(xiě)片段。
【小橋流水人家】教學(xué)反思
本文作者為我們展示了一幅如詩(shī)如畫(huà)的美景，寫(xiě)出了小橋流水人家世外桃源般的生活意境，表達了作者對故鄉綿綿不絕的眷戀和思念。
教學(xué)時(shí)，我首先讓學(xué)生熟讀課文，并提問(wèn)讀了作文之后，覺(jué)得作者表達了怎樣的思想感情?當學(xué)生回答表達了熱愛(ài)、懷念家鄉的思想感情時(shí)，再請學(xué)生說(shuō)出是從哪些地方體會(huì )到的，從而引導學(xué)生體會(huì )文中的的優(yōu)美景色和小橋流水人家世外桃源般的生活，并通過(guò)有感情地朗讀，領(lǐng)會(huì )每句話(huà)所表達的情感，讓學(xué)生走進(jìn)文章，與作者產(chǎn)生共鳴。這樣的教學(xué)過(guò)程學(xué)生樂(lè )于接受，效果很好。
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