幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案及反思（通用13篇）
在當今社會(huì )生活中，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。反思要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案及反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案及反思 篇1
活動(dòng)目的：
1、復習8以?xún)鹊臄禂�，進(jìn)一步培養幼兒對數數的興趣；
2、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力和思維敏捷性；
3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
4、體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
8幅小兔拼圖，1個(gè)大骰子（上面有3—8個(gè)圓點(diǎn)）、保齡球2組、統計表一個(gè)，磁性數卡（1—8）各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、拼圖游戲：幼兒每四人一組，根據每塊拼圖卡后的數找到底板上相應個(gè)數的幾何圖形框為好，拼出小兔圖形；
2、教師引導幼兒觀(guān)察小兔拼圖，發(fā)現8只小兔的差異，按小兔的特征進(jìn)行提問(wèn)并引導幼兒技術(shù)（如：穿紅衣的小兔有幾只；不帶蝴蝶結的小兔有幾只），幼兒答對后，教師成幼兒將相應的數字卡片放在統計表內；
3、游戲：玩骰子玩法：教師或幼兒滾骰子。當其停下以后，面上是幾個(gè)點(diǎn)，幼兒與教師就做相應的幾次動(dòng)作（如面上是3個(gè)點(diǎn)，就拍三次手）
4、游戲：打保齡球玩法：將全班幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每對幼兒的每個(gè)幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點(diǎn)數或目測打中的個(gè)數，比一比誰(shuí)打中的保齡球最多。
【活動(dòng)反思】
整節教學(xué)活動(dòng)環(huán)節的設計層層遞進(jìn)，由易到難，充分體現了以人為本的教學(xué)理念，以“數學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化”為主旨，結合幼兒的生活實(shí)踐，將抽象的按規律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識解決生活中遇到的數學(xué)問(wèn)題。
在活動(dòng)中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿(mǎn)足不同幼兒的需求，讓每個(gè)幼兒體驗到成功，孩子們在活動(dòng)中參與的非常棒！
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案及反思 篇2
【活動(dòng)目標】
1、正確點(diǎn)數15以物體的數量，分享不同的數數方法。
2、理解并遵守規則，體驗游戲活動(dòng)的快樂(lè )。
3、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
【活動(dòng)準備】
飲料60瓶（礦泉水、酸奶）、0—9數字卡片若干、不同形狀的整理箱四只。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看看說(shuō)說(shuō)。
提問(wèn)：有些什么飲料？
小結：飲料的品種不同，裝飲料的瓶子也不相同。
二、玩玩游戲：開(kāi)商店。
1、玩法與規則。
玩法：今天我們來(lái)玩一個(gè)“開(kāi)商店”的游戲！這里有6個(gè)飲料店，每個(gè)飲料店需要2個(gè)營(yíng)業(yè)員。飲料倉庫里有很多飲料，營(yíng)業(yè)員聽(tīng)到口令到飲料倉庫來(lái)進(jìn)貨，每次每人取1瓶，送回商店后再去倉庫進(jìn)貨，聽(tīng)到“時(shí)間到”的口令馬上回到飲料店。
規則：聽(tīng)到口令出發(fā)取飲料，聽(tīng)到“時(shí)間到”馬上回到飲料店；每次每人取1瓶飲料。
提問(wèn)：聽(tīng)明白了嗎？有沒(méi)有問(wèn)題？
2、第一次游戲：取飲料。
重點(diǎn)關(guān)注：
�。�1）幼兒理解并遵守規則的情況（是否每次每人取一瓶；是否根據口令游戲）
�。�2）幼兒數飲料的各種方法
游戲后分享
提問(wèn)：飲料店進(jìn)了“幾瓶飲料”？哪家取的飲料多，哪家取的飲料少？
小結：當飲料的數量很少的時(shí)候，眼睛一看就知道；飲料數量很多的時(shí)候，排列整齊能幫我們數清楚。
3、第二次游戲：交換飲料
提問(wèn)：什么叫交換？
玩法規則同第一次游戲
重點(diǎn)關(guān)注：
�。�1）幼兒交換飲料的情況
�。�2）幼兒數交換后飲料的方法，并放上相應的數字卡片
重點(diǎn)分享：
提問(wèn)：飲料店的飲料有什么變化？飲料的數量有變化嗎？
反思：
將數學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案及反思 篇3
活動(dòng)目標：
1、能愉快地參加數學(xué)操作游戲，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動(dòng)準備：
1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物（貼有雙面膠），畫(huà)有5節車(chē)廂的火車(chē)的圖卡。
活動(dòng)過(guò)程及指導：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
�。ǘ┮�"小動(dòng)物住新房"活動(dòng)，學(xué)習5以?xún)鹊男驍怠?/p>
1、出示樓房圖片，引導幼兒觀(guān)察。提問(wèn)：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并貼上1—5的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層。）
2、教師幫小動(dòng)物分房子，分好后請幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。
3、小朋友幫小動(dòng)物分房子（教師將小動(dòng)物圖片取下后，請個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。）分好后，一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層。
4、教師小結：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。
5、游戲"找小動(dòng)物"。要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。
�。ㄈ┯變翰僮饔螒�，能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車(chē)：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車(chē)好嗎？
——教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節車(chē)廂。（xx小動(dòng)物坐在第x節車(chē)廂"或"第x節車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物"）——小動(dòng)物換車(chē)廂，換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節車(chē)廂。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、教師小結。請個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。
�。ㄋ模┯螒�"排隊"。
游戲玩法：音樂(lè )響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè )停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀(guān)察自己的位置，說(shuō)說(shuō)"我排第x"。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結束。
教學(xué)反思
1、幼兒在本節課中非常積極。
2、幼兒通過(guò)這節課深刻的認識到了5以?xún)鹊男驍�，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開(kāi)心。
3、本節課的設計簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。
4、在認識5以?xún)鹊男驍档耐瑫r(shí)，幼兒還能正確的認識到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。
5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案及反思 篇4
活動(dòng)目標：
1、認識數字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。
2、能根據數字匹配相應數量的物體。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
活動(dòng)準備：
課件：《認識數字1——3》
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知3以?xún)鹊臄盗坎聪鄳獢盗颗帕袌D片。
1、播放動(dòng)物圖片，引導幼兒觀(guān)察。
師：圖片上有什么？每種動(dòng)物有幾只？
2、引導幼兒按序排圖片。
師：請小朋友按動(dòng)物數量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排在最后。
3、師幼集體驗證是否按數序排列卡片，并引導幼兒說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排列的。（1只貓、2只兔、3只雞）
二、認識數字1、2、3。
1、師：我們可以用數字幾來(lái)表示1只貓呢？（出示相應的數字）這是數字幾？它像什么？
2、逐一引導幼兒為2只兔、3只雞匹配數字，并引導幼兒觀(guān)察數字2、3的字形。（方法同上）
三、理解數的實(shí)際意義。
師：數字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數字3呢？
四、游戲練習。
1、用手指表示數字（我們的小手都有哪些本領(lǐng)，你會(huì )用小手表示數字1、2、3嗎？）
2、我出手指你來(lái)說(shuō)。
3、我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。
4、看實(shí)物出手指。
活動(dòng)反思:
通過(guò)這次教研活動(dòng)，孩子們對數字1、2、3有了初步的認識，也能正確表述數字1、2、3所表示的物體。過(guò)程中可以適當的放慢語(yǔ)速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評價(jià)環(huán)節多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表述能力與觀(guān)察能力。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案及反思 篇5
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒認識平面圖形的興趣及探索的欲望。
2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀(guān)察力和抽象概括能力。
3、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：認識不同擺放位置的、不同的梯形。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、幻燈片、梯形和長(cháng)方形人手一份、圖形石子路、小信封裝著(zhù)各種圖形
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，引出主題
1、出示小白兔的幻燈片，引導幼兒觀(guān)察小白兔的房子是由什么圖形組合而成的。
2、感知梯形的特征。（四個(gè)角、四條邊、上下兩條邊平行、長(cháng)短不一）
3、長(cháng)方形和梯形相比較。
二、觀(guān)察了解梯形的特征，加深對梯形的認識
1、出示小白兔家其他地方的梯形，讓幼兒認識，加深對梯形的了解。
2、出示幻燈片的梯形，讓梯形按不同的方向旋轉，加深對梯形的了解。
3、教師再次總結。
三、游戲《尋找梯形》
1、出示小白兔設計好的石子路，讓幼兒認識設計稿里面的圖形。
2、請幼兒幫忙，完成梯形石子路的設計。
3、幼兒和教師一起檢測梯形石子路。
4、放音樂(lè )，踩著(zhù)梯形石子路去郊游。
活動(dòng)反思：
我設計本節活動(dòng)，主要從幼兒對平面圖形認識開(kāi)始，因為梯形的概念是一組對邊平行而另一組對邊不平行的四邊形叫梯形。但由于中班幼兒的年齡特點(diǎn)梯形的概念不易理解就不要求幼兒用語(yǔ)言來(lái)描述梯形特征。本節活動(dòng)我通過(guò)三個(gè)環(huán)節來(lái)完成。首先讓幼兒感知梯形的多樣化，通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒真正理解認識梯形，最后用游戲鞏固本節活動(dòng)�；顒�(dòng)中幼兒的積極性很高都愿意參與到活動(dòng)中，互動(dòng)也不錯。我感覺(jué)本目標完成的很好。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案及反思 篇6
活動(dòng)目標：
1、使孩子們同過(guò)觀(guān)察，比較，表演，游戲等活動(dòng)認識1——9各數的相鄰數。
2、通過(guò)學(xué)習相鄰數，進(jìn)一步了解一個(gè)數與相鄰兩個(gè)數之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步掌握數序。
3、在情景化的活動(dòng)中，孩子們體驗表演的樂(lè )趣，對美的欣賞，對數的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動(dòng)準備：
1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數字），地毯。
2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數字；數字娃娃的頭飾。
3、錄音機，磁帶，有打雷聲、下雨聲的音樂(lè )。
4、小朋友會(huì )玩游戲《蝴蝶找花》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師、小朋友一起布置數字王國。
1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺，把繩子牽起來(lái)，遮上布，分成表演的前臺和后臺。地毯鋪在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。
2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。
3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數字；數字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數字王國的客人。
二、小朋友去數字王國做客。
師：今天我們要去數字王國做客，數字王國里做多的是什么呀？（數字）是啊，每個(gè)孩子一定要有一個(gè)數字，才能進(jìn)入數字王國的。
給每個(gè)小朋友臉上貼一個(gè)數字（1——9），進(jìn)入數字王國，T型舞臺前面的地上坐下來(lái)。
三、小朋友和數字娃娃見(jiàn)面。
師：咦，數字娃娃怎么不見(jiàn)呢？我們一起喊喊吧！
1、數字娃娃（2）從布景后跳出來(lái)：“我在這里呢！”小朋友熱情的和數字娃娃打招呼。
2、數字娃娃（2）說(shuō)：“接下來(lái)出來(lái)的是我的鄰居，他的數字比我的數字少一個(gè)，你們猜猜他是誰(shuí)呀？”小朋友說(shuō)對了，數字娃娃（1）就出來(lái)。
3、老師：數字娃娃（2）還有一個(gè)鄰居，他的數字比數字娃娃（2）多一個(gè)，他是誰(shuí)呀？（小朋友說(shuō)對了，數字娃娃（3）就出來(lái)）1和3是2的鄰居，也可以說(shuō)1和3是2的相鄰數）。
4、依照此方法，1—9的數字娃娃有趣的出來(lái)。
5、給數字娃娃按數序排好隊。
6、請數字娃娃和小朋友坐在一起，不過(guò)數字娃娃的數字和小朋友臉上的數字是相鄰數就可以坐在一起。
四、觀(guān)看蝴蝶的時(shí)裝表演。
1、師：今天為了迎接我們的到來(lái)，蝴蝶們還準備了一場(chǎng)時(shí)裝表演呢！最先出場(chǎng)的是3號蝴蝶，大家歡迎！
2、在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )聲下，3號蝴蝶在T型臺上表演。
3、師：接下來(lái)出場(chǎng)的蝴蝶身上的.數字和3號蝴蝶身上的數字是相鄰數，小朋友說(shuō)他們是誰(shuí)呀？（2號和4號，可以反復強調2比3少一個(gè)，4比3多一個(gè)）現在我們用熱烈的掌聲歡迎2號和4號蝴蝶出場(chǎng)！
4、依照此方法1——9號蝴蝶都出場(chǎng)。
五、小朋友和數字娃娃給蝴蝶獻花。
1、小朋友、數字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。
2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應該怎么表示呢？（獻花）我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數字和蝴蝶身上的數字是相鄰數，那朵花才能送給蝴蝶的。
3、小朋友、數字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）
六、音樂(lè )游戲《蝴蝶找花》。
1、交代游戲規則：大家一起隨音樂(lè )自由表演，蝴蝶到處飛舞，唱到一半的時(shí)候，每只蝴蝶做一個(gè)花心，身上的數字和花心的數字是相鄰數的小朋友，數字娃娃就做花瓣，手牽手把花心圍起來(lái)。音樂(lè )完了，就從頭再玩。
2、大家玩游戲。
七、結束。
1、放打雷的音樂(lè )。
師：呀，要下雨了，我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起，你身上的數字和蘑菇上的數字是相鄰數，你就進(jìn)去躲。
2、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音樂(lè )聲）。
3、關(guān)掉音樂(lè )。
師：看，雨停了，我們也該回家了，和蝴蝶、數字娃娃再見(jiàn)吧！
4、小朋友和數字娃娃、蝴蝶說(shuō)再見(jiàn)，自由走出數字王國。
活動(dòng)分析：
本節活動(dòng)能夠把科學(xué)、藝術(shù)很好地融合在一起，為幼兒創(chuàng )設寬松的、有利于實(shí)施主體性教育的環(huán)境，并且能以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地去活動(dòng)，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
教學(xué)反思：
在優(yōu)美樂(lè )曲的熏陶下，孩子們大膽用自己想象的動(dòng)作表現蝴蝶飛、蝴蝶聞花香等不同情景下的動(dòng)態(tài)，孩子們將兩種角色表現的非常準確，兩兩合作比較融洽，也很開(kāi)心。但對音樂(lè )節奏的把握上，不夠準確。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案及反思 篇7
活動(dòng)目的：
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
3、理解并能說(shuō)出相1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1－6的大點(diǎn)卡和數卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張
4、幼兒數學(xué)操作板1個(gè)/人，1－6的點(diǎn)卡一套/人。
5、標有1—6的數字卡片，每個(gè)小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問(wèn)你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）
2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí)，讓幼兒理解什么是鄰居。
二、基本部分：
1、講述并表演故事后提問(wèn)：
�。�1）熊貓說(shuō)2號有兩個(gè)鄰居，它們都是誰(shuí)呢？小猴子的家應該是幾號呢？
�。�2）小熊說(shuō)它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰(shuí)呢？
�。�3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？
2、在回憶故事的過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實(shí)現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。
�。�1）2的鄰居是誰(shuí)呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）得出結論：2有兩個(gè)相鄰數是1和3；5有兩個(gè)相鄰數，是4和6。
�。�2）提問(wèn)：
a、那么3有沒(méi)有相鄰數，它們是誰(shuí)？
b、4有沒(méi)有相鄰數，它們是誰(shuí)？
得出結論：每一個(gè)數都有兩個(gè)相鄰數。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進(jìn)一步推理說(shuō)出5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
教學(xué)反思：
本課的重點(diǎn)應該是先學(xué)會(huì )找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關(guān)系，幼兒接受起來(lái)也就更加容易�？墒窃鯓右鱿噜彅颠@一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著(zhù)”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著(zhù)數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數字寶寶互相之間誰(shuí)挨著(zhù)誰(shuí)，并一一指出來(lái)，孩子都能說(shuō)出數字寶寶1挨著(zhù)數字寶寶2，數字2又挨著(zhù)“1”和“3”……雖然臺上沒(méi)有數字“6”，可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著(zhù)“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關(guān)系在一節課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案及反思 篇8
活動(dòng)目標：
1、鞏固復習十以?xún)鹊臄怠?/p>
2、并能夠正確的點(diǎn)數。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解數字表示的意義，能準確的點(diǎn)數十以?xún)鹊奈锲窋盗俊?/p>
2、能用數字記錄操作結果。
活動(dòng)準備：
1~10的數字卡片，教室里一些物品。Ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、做游戲復習1~10的數字，并能按數取物，
1、讓小朋友閉上眼睛，把卡片放到小朋友的桌子上，然后請有卡片的小朋友按從1~10的順序站到講臺上面，全班小朋友數一次，
2、叫個(gè)別小朋友拿著(zhù)他的卡片去取物，并讓全部一起數看是否對。
二、參加森林舞會(huì )。
1、告訴幼兒一起去參加森林聚會(huì )，（放去郊游歌）
2、到森林公園了我們看都有哪些動(dòng)物，他們都怎么來(lái)的并數清動(dòng)物的數量，用數字來(lái)表示。
3、看課件，一次數清每種動(dòng)物，并找出那個(gè)數字。（請個(gè)別小朋友上臺找數字卡片）
4、看課件水果圖片并再次復習一次。
5、一起坐車(chē)回家。
活動(dòng)延伸：
提供1~10的數字卡片、請幼兒繼續玩數物找朋友的游戲
活動(dòng)反思：
通過(guò)這節課幼兒能正確的進(jìn)行點(diǎn)數，并能按照數去取物。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案及反思 篇9
活動(dòng)目標：
1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類(lèi)，會(huì )記錄分類(lèi)結果。
2、復習點(diǎn)數6以?xún)葦盗康募寄堋?/p>
3、樂(lè )于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現的快樂(lè )。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
活動(dòng)準備：
大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤(pán)子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：觀(guān)察老師衣服上的紐扣，數數有幾粒。
二、觀(guān)察多樣的紐扣。
1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數數一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）
2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的？
3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫(xiě)下來(lái)。
4、觀(guān)察記錄紙，說(shuō)說(shuō)標記的意思，討論記錄方法。
5、請一個(gè)幼兒表演分類(lèi)方法并記錄。
6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類(lèi)與記錄。教師巡回指導。
7、請個(gè)別幼兒展示記錄結果，表演并講述分類(lèi)方法。
三、紐扣拼畫(huà)。
1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫(huà)呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數數你拼了幾粒紐扣。
2、展示幼兒拼畫(huà)作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案及反思 篇10
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒認識物體與物體之間的空間位置關(guān)系。
2、能夠說(shuō)出什么在什么的上面，什么在什么的下面。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、球、蘋(píng)果、玩具狗、各一個(gè)。
2、各種玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入引導幼兒觀(guān)察
師：“小朋友們今天我帶來(lái)了幾位好朋友到我們班來(lái)做客，想和小朋友們一起玩游戲，你們看這是誰(shuí)��？（教師出示籃球一個(gè)）。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢！我們一起來(lái)找找看它在哪��？到底是誰(shuí)？咦！找到了，原來(lái)它藏在書(shū)下面��！快出來(lái)跟我們小朋友打個(gè)招呼吧”！“小朋友們，你們好！我是你們最喜歡吃的蘋(píng)果，很高興和小朋友們一起玩�！�
二、互動(dòng)游戲，初步引導幼兒辨別上下
1、教師：哎喲！是誰(shuí)在咬我呀？—“原來(lái)是小狗��！你也想跟我們小朋友玩游戲么？”
出示玩具狗，以小狗的口吻說(shuō)“小朋友們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個(gè)游戲�！苯處熣f(shuō)：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲��？（和汪汪狗說(shuō)悄悄話(huà)）我知道了，好的�！�
2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛，然后汪汪狗會(huì )躲起來(lái)，當你們聽(tīng)到：汪汪汪的時(shí)候就可以睜開(kāi)眼睛把汪汪狗找出來(lái)，并說(shuō)出你是在哪找到的。
3、游戲中教師要引導孩子說(shuō)出“什么在什么的上面，什么在什么的下面�！�
4、游戲結束后及時(shí)對幼兒進(jìn)行表?yè)P。
三、利用游戲鞏固上下的空間位置關(guān)系
1、小朋友們玩得開(kāi)心么？球寶寶、小蘋(píng)果、汪汪狗。還給你們帶來(lái)了小禮物有小汽車(chē)、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的游戲，那現在我們就一起把他們找出來(lái)吧！
2、歡快的背景音樂(lè )激發(fā)幼兒游戲的興趣。
3、教師適當引導幼兒：我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是在那里找到的。分別在什么地方引導幼兒能夠說(shuō)出：小汽車(chē)在桌子的下面、鉛筆在書(shū)的上面……
“小朋友們，你們真棒！將所有的禮物都找到了，而且還能說(shuō)出他們藏在什么地方，我們?yōu)樽约汗墓恼瓢�！�?/p>
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關(guān)系，也能說(shuō)出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導下才能說(shuō)出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案及反思 篇11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用簡(jiǎn)單的測量方法，比較出三者中最粗的、最細的物體，并能按粗細規律排序。（重點(diǎn)）
2、初步感知長(cháng)度與粗細的關(guān)系，提高邏輯思維能力。（難點(diǎn)）
3、主動(dòng)探究多樣化的測量方法，喜歡參與小組合作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒事先已經(jīng)有粗細的概念，會(huì )用粗細來(lái)描述看到的物體，如，細細的筷子，粗粗的木樁等，紫藤花粗細不同的枝干等；運用過(guò)常見(jiàn)的測量工具，如直尺等。
2、物質(zhì)準備：帶有編號1、2、3的圓柱；粗細不同的紫藤花枝干若干；各種測量工具若干：毛線(xiàn)、軟尺、直尺等；即時(shí)貼條若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感受物體的粗細，鼓勵幼兒運用手、眼等感官比較圓柱的粗細。
1、出示帶有編號1、2、3的圓柱，引導幼兒嘗試用眼睛看、用手摸等不同方法比較粗細。
提問(wèn)：三個(gè)圓柱有什么不同？如何知道的？
2、讓幼兒兩兩比較圓柱的粗細，知道粗細的概念是相對的。提問(wèn)：這兩個(gè)圓柱哪個(gè)粗？哪個(gè)細？
3、小結：我們可以用眼睛看、用手摸兩種方法比較物體的粗細，兩個(gè)物體之間可以比較粗細。
二、在掌握目測、手量方法的基礎上，能比較出三個(gè)圓柱中最粗的和最細的物體，并能按從粗到細、從細到粗排序。
1、請幼兒為圓柱排序。
提問(wèn)：請小朋友按照從粗到細給圓柱排序。從細到粗呢？
2、出示紫藤花枝干，請幼兒根據掌握的方法排序。
小結：我們可以根據物體從粗到細、從細到粗的規律進(jìn)行排序。
三、為紫藤花做腰帶，探索運用毛線(xiàn)、軟尺等測量工具測量紫藤花枝干粗細的正確方法，初步感知長(cháng)度與粗細的關(guān)系。
1、出示測量工具，自由選擇，分組探索使用方法。
提問(wèn)：除了目測、手量法之外，還可以用工具測量，你們認識這些工具嗎？你要用什么工具？怎么測量呢？
2、幼兒交流探索結果，教師引導幼兒正確測量。
小結：測量時(shí)，一端固定，將毛線(xiàn)或軟尺貼緊枝干繞一圈，另一端到達固定處停止。直尺無(wú)法彎曲，所以無(wú)法測量。
3、請幼兒測量不同粗細的枝干，比較測量結果。
小結：粗的枝干腰圍長(cháng)，細的枝干腰圍短。
4、為紫藤花做腰帶，鞏固習得的測量方法。
提問(wèn)：你們看，我的紫藤花缺一條腰帶，如何制作一條合適的腰帶呢？（師幼討論）
幼兒分組制作，教師指導。
5、展示制作好的紫藤花腰帶，幼兒分享交流方法，教師總結提升。
提問(wèn)：請小朋友講一講你是如何制作的？哪個(gè)枝干的腰粗，哪個(gè)細呢？
小結：制作腰帶時(shí)，先量出粗細，輕輕一折做出記號，將多余的部分剪掉�；顒�(dòng)延伸：
互相測量小朋友的腰圍，比一比，誰(shuí)的腰粗。誰(shuí)的腰細。
提問(wèn)：紫藤花有粗有細，我們可以用目測、手量來(lái)比較，用毛線(xiàn)、軟尺等測量工具來(lái)測量出結果，那你們自己的腰圍知道嗎？回到班里互相量一量。
活動(dòng)反思：
在本活動(dòng)中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細的各種方法，提高幼兒認識周?chē)h(huán)境的能力。幼兒在學(xué)習這一內容時(shí)可能會(huì )遇到兩個(gè)困難。第一是不能準確地將比較結果與相應的詞匹配。第二是理解物體量差異的相對性。由于幼兒思維不可逆，他們不易理解相對概念。因此活動(dòng)中要采用變換比較對象和設問(wèn)的方式引起幼兒的思考，幫助幼兒理解物體量差異的相對性。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案及反思 篇12
活動(dòng)目標：
1.對數量在10以?xún)鹊膬蓚�(gè)集合進(jìn)行多少的比較。
2.嘗試正確說(shuō)出兩個(gè)集合的數量多幾少幾的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
《我的數學(xué)》第4頁(yè)。
活動(dòng)準備：
《我的數學(xué)》第4頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師通過(guò)幼兒和椅子的數量幫助幼兒進(jìn)行兩個(gè)集合之間的數量比較。先請幾名幼兒站上來(lái)，再在幼兒面前隨意放幾張椅子。請其他幼兒判斷幼兒和椅子的數量誰(shuí)多誰(shuí)少，以及他們之間相差的數量，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。最后請幼兒坐到椅子上來(lái)驗證結果。
1.這里有幾個(gè)小朋友（椅子）？你是怎么數的？
2.小朋友多還是椅子多？為什么？
3.小朋友比椅子多（少）幾個(gè)？你是怎么知道的？
4.請小朋友坐到椅子上，多出了幾個(gè)小朋友（幾張小椅子）？你說(shuō)對了嗎？
二、再隨意拿取教室里隨手可得的物品，帶領(lǐng)幼兒繼續做練習，兩個(gè)集合的數量都不要超過(guò)10，如果幼兒整體能力很強，教室可以嘗試增加數量。但不要超過(guò)15。
三、請幼兒翻開(kāi)《我的數學(xué)》至第4頁(yè)，數一數畫(huà)面上的椅子和被子分別有幾個(gè)，并說(shuō)出多出的數量。
活動(dòng)反思：
讓孩子在玩玩、想想、分分、吃吃中輕松學(xué)數學(xué)�；顒�(dòng)中我給孩子提供了大量自主探索和操作練習的機會(huì )，讓孩子在操作中探索，在探索中發(fā)現，在發(fā)現中理解，效果很好。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案及反思 篇13
活動(dòng)目標：
1、感知物體的大小與數量的關(guān)系學(xué)習用數字、圖形記錄結果。
2、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、為小兔做餅干
1、出示兔子玩具及餅干，小兔從點(diǎn)心店買(mǎi)來(lái)一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢?(有大有小)
2、小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅干。
3、引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫(xiě)數字或畫(huà)圖形(圓點(diǎn)、短線(xiàn)等)的方法記錄。
4、在操作中，教師注意觀(guān)察幼兒做餅干時(shí)采用的方法，并引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。
5、從幼兒所做餅干數量的不同，引導幼兒發(fā)現在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數量的關(guān)系：餅干大，數量少;餅干小，數量多。
二、誰(shuí)做的餅干多
1、幼兒相互交流自己做出的餅干數量，比一比誰(shuí)做的餅干多，為什么。
2、找出餅干做得最多的幼兒，請他說(shuō)說(shuō)自己是用什么模具，怎么做的?為什么能做那么多。
3、幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結果做一比較，發(fā)現在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數量的關(guān)系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗和方法。
反思
活動(dòng)中教師注重既面向全體幼兒讓每個(gè)幼兒都參與操作，始終關(guān)注每個(gè)幼兒的操作情況。又及時(shí)鼓勵有創(chuàng )新能力的幼兒，使每個(gè)幼兒在參與的過(guò)程中充分體驗到數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，獲得心智的發(fā)展。
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