小學(xué)一年級語(yǔ)文《鬧鐘》備課教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級語(yǔ)文《鬧鐘》備課教案，歡迎大家分享。
小學(xué)一年級語(yǔ)文《鬧鐘》備課教案1
[教學(xué)目標]
1、學(xué)會(huì )“山、叫、可、心、會(huì )、頭”六個(gè)生字，會(huì )認“最、它、得、冰、吵、點(diǎn)、很、忘”八個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、體會(huì )“我”在不同的情況下，對鬧鐘產(chǎn)生不同態(tài)度的原因。了解小鬧鐘是我們忠實(shí)的朋友。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
認識生字生詞，朗讀課文。
[設計理念]
此教學(xué)設計以“闖關(guān)游戲”激發(fā)學(xué)生興趣開(kāi)課，利用小鬧鐘控制時(shí)間。結束闖關(guān)后利用學(xué)生此時(shí)對鬧鐘的不同感受自然引入課文的學(xué)習。在指導朗讀時(shí)，利用回憶及多種形式的讀，讀出文中小作者的感受。最后通過(guò)小鬧鐘的一段話(huà)換位思考，使學(xué)生理解小鬧鐘的難處，教他們學(xué)會(huì )體諒別人。
[教學(xué)過(guò)程]
一、澈趣導入
同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)闖關(guān)游戲好嗎？
二、初讀課文，認識生字
1、下面是準備時(shí)間，我們只有準備充分了，才能闖關(guān)成功。
首先請大家輕輕地把書(shū)翻到87頁(yè)，自由地讀讀第八課，再用圓圈圈出要求學(xué)會(huì )的生字，用三角形標出要求認識的字，把每個(gè)字音讀準，這就是第一關(guān)。（課件出示：生字關(guān)）
2、檢查學(xué)生生字并正音。
3、接下來(lái)請你們把這些生字再送回課文中，讀讀課文，把每個(gè)字的字音讀準，句子讀連貫，這就是第二關(guān)。（課件出示：句子關(guān)）
4、指名分段朗讀課文。
5、最后一項準備是再讀讀課文，把課文讀流利，就能闖過(guò)最后一關(guān)。（課件出示：課文關(guān)）
6、作好了充足的準備，讓我們來(lái)闖關(guān)吧！先聽(tīng)老師講講規則，看誰(shuí)聽(tīng)得最認真。同座兩個(gè)同學(xué)為一組，一人闖一人守，闖關(guān)的同學(xué)必須從第一關(guān)開(kāi)始一關(guān)關(guān)闖。守關(guān)的同學(xué)必須把守好關(guān)口，如果他沒(méi)有讀正確，就請他重闖，每闖過(guò)一關(guān)就在他書(shū)上畫(huà)一個(gè)笑臉，看誰(shuí)先闖關(guān)成功，得到三個(gè)笑臉。下面老師給你們計時(shí)，闖關(guān)開(kāi)始�。ǔ鍪拘◆[鐘）
三、指導朗讀第一自然段
1、鈴……（鬧鐘時(shí)間到）闖關(guān)時(shí)間到，闖完關(guān)的同學(xué)們，小鬧鐘給了你們足夠的時(shí)間，你們現在喜歡它嗎？沒(méi)有闖關(guān)成功的`同學(xué)們，小鬧鐘沒(méi)能給你們足夠的時(shí)間，那你們現在喜歡它嗎？
2、時(shí)間看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，小鬧鐘掌握著(zhù)它。今天我們就來(lái)學(xué)習第八課“鬧鐘”，讓我們看看文中的小作者對鬧鐘又是一種什么態(tài)度�。ǔ鍪菊n題）齊讀。
3、在生活中，你喜歡鬧鐘嗎？（讓學(xué)生自己談感受，當有學(xué)生談到不喜歡時(shí)，因勢利導）（板書(shū)：哭臉）為什么？（指名幾個(gè)學(xué)生回答）原來(lái)是這樣的呀�。ㄕn件出示句子：我最討厭鬧鐘了）相信你一定能把這個(gè)句子讀好（指名讀、帶表情讀、賽讀）
4、課文中小作者為什么不喜歡鬧鐘呢？（指名讀第二句）
5、當我們睡得正香的時(shí)候，夢(mèng)見(jiàn)吃冰淇淋的時(shí)候，你們感到怎么樣呀？想想這時(shí)被鬧鐘吵醒是什么感覺(jué)？自由地讀讀這一句，讀出你的這種感覺(jué)。（自讀、邀請同學(xué)合作讀）
6、把第一自然段連起來(lái)讀讀，比比看誰(shuí)能讀出小作者的感受。（自由讀）
7、認為自己這次比上次讀得有進(jìn)步的同學(xué)站起來(lái)，讓我們一起來(lái)讀讀這個(gè)自然段吧�。R讀）
8、誰(shuí)能把這個(gè)自然段配上動(dòng)作邊表演邊讀1
9、同學(xué)們，聽(tīng)你們讀了課文，小鬧鐘也有話(huà)要對你們說(shuō)呢！
�。ㄕn件出示小鬧鐘：同學(xué)們，我們鬧的時(shí)間可是你們調的呀，你們要我準時(shí)叫你們起床，這怎么能怪我呢�。┫胂肴绻魈煲ヂ眯�，小鬧鐘不準時(shí)叫你，害得你去不了，你會(huì )怎么對小鬧鐘呢？叫也不好，不叫更不好，小鬧鐘可真難啊1
10、現在你想對小鬧鐘說(shuō)什么呢？
四、識記生字，指導書(shū)寫(xiě)
1、小作者有時(shí)最討厭鬧鐘，有時(shí)又不是這樣的，究竟是什么樣的呢？我們下節課再接著(zhù)學(xué)習。這節課我們還要學(xué)寫(xiě)三個(gè)字。（課件出示：山、叫、可）大聲喊出它們的名字。
2、在哪里見(jiàn)過(guò)它們？你想怎么記住它們？
3、觀(guān)察書(shū)上的筆畫(huà)指導書(shū)寫(xiě)，師范寫(xiě)“叫”。
4、生書(shū)寫(xiě)，師巡視指導。
�。ǖ诙n時(shí)：指導第二自然段朗讀；指導全文朗讀；識記“心”、“會(huì )”、“頭”三個(gè)字并書(shū)寫(xiě)。）
小學(xué)一年級語(yǔ)文《鬧鐘》備課教案2
學(xué)習目標：
1、學(xué)會(huì )“頭、叫、山、可、心、會(huì )”6個(gè)字，會(huì )認“他、得、最、冰、吵、點(diǎn)、很、忘”9個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、體會(huì )我在不同的情況下，對鬧鐘產(chǎn)生不同地態(tài)度地原因，了解小鬧鐘是我們忠實(shí)地朋友。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習生字詞
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確、流利地朗讀課文
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、興趣導入，學(xué)習生字
1、今天我們請來(lái)了一位貴客，想不想看看它是誰(shuí)？
2、生猜謎。（出示鬧鐘）說(shuō)鬧鐘在我們生活中的作用或者你們之間的小故事。
3、在課文當中勾畫(huà)出生詞，圈點(diǎn)出生字，伙伴之間進(jìn)行練讀。
4、時(shí)間就是生命，讓我們抓緊時(shí)間一起攀登“詞語(yǔ)智慧山”看拼音朗讀詞語(yǔ)，計時(shí)并給予鼓勵。
5、去掉拼音、讀準生字和生詞的音，分小組練讀，給優(yōu)秀小組插紅旗。
二、初讀感悟課文
1、自由輕聲朗讀課文，爭取把每一句話(huà)讀通順。
2、請同學(xué)開(kāi)火車(chē)朗讀再評一評。
3、讀了課文，你現在最想說(shuō)什么？我們進(jìn)入“心情地帶”。用自己喜歡的形式表達自己的情感。如：寫(xiě)下最想說(shuō)的話(huà)，跟好朋友說(shuō)說(shuō)，跟文章中的小朋友出個(gè)好主意等。
第二課時(shí)
一、朗讀指導
1、同學(xué)們大概也有這樣美麗的夢(mèng)境吧，回憶吃冰淇淋的快樂(lè )心情。
2、美夢(mèng)被小鬧鐘吵醒，你當時(shí)的心情是怎樣的？進(jìn)行心情對比。
3、分角色朗讀句子，進(jìn)行深層感悟。
4、小組表演：“明天要旅游了！”體會(huì )我又興奮又擔憂(yōu)的矛盾心情。
二、課外實(shí)踐活動(dòng)
1、用自己喜歡的方式給自家的小鬧鐘做個(gè)“知心卡”，告訴它你的心里話(huà)。
2、跟父母進(jìn)行統計：一分鐘能做哪些事？
三、寫(xiě)字指導
1、開(kāi)展分組寫(xiě)字的活動(dòng)。三步走：一、觀(guān)察，二、討論，三、正確書(shū)寫(xiě)。
2、小組交寫(xiě)字報告并闡述寫(xiě)字的要點(diǎn)。其他小組點(diǎn)評。
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