吸水大班教案
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的吸水大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
吸水大班教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗比較不同的紙在水中的結果，能進(jìn)行簡(jiǎn)單地實(shí)驗記錄;
2、能發(fā)現由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現象，并能知道大概時(shí)間。
3、增強對實(shí)驗活動(dòng)及探索事物的興趣。并運用此現象解決生活中的問(wèn)題;
活動(dòng)準備：
皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
1教師提問(wèn)請幼兒猜想：把這些紙放到水里，會(huì )有什么結果?
2幼兒操作實(shí)驗。
幼兒可以選擇在水盆里做實(shí)驗、也可以自己找容器來(lái)做實(shí)驗。
教師指導：①指導幼兒將紙放在水里，耐心的觀(guān)察一會(huì )數一數幾秒鐘后，紙會(huì )完全吸入水，沉到水底
�、诒容^一下哪種紙吸水快，;本文哪種紙吸水慢。
�、奂埼蠛蜎](méi)有吸水的紙有什么不同?
�、苡^(guān)察一下，除了吸水以外，還有哪些現象。
3選紙解決生活中的問(wèn)題紙給我們的生活帶來(lái)許多方便，人們根據需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙?畫(huà)水粉畫(huà)該用哪種紙?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?擦桌子用哪種紙?并說(shuō)明理由。
延伸：生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動(dòng)中我們進(jìn)一步來(lái)研究。
活動(dòng)反思：
孩子們發(fā)現生活中有著(zhù)那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在實(shí)驗操作中幼兒積極進(jìn)行討論，通過(guò)做實(shí)驗得到求證，懂得要科學(xué)地對待事物，不能以主觀(guān)意見(jiàn)代替實(shí)驗結果。在活動(dòng)中感知體驗并能清楚得講述結論，整個(gè)活動(dòng)幼兒的整體狀況都很好，積極主動(dòng)的參與，興趣濃厚。
吸水大班教案2
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)實(shí)驗知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。
2、通過(guò)動(dòng)手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂(lè )趣與成功的喜悅。
3、增強幼兒與同伴間的合作意識。
4、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)材料：
棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長(cháng)25厘米的長(cháng)條若干，長(cháng)木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，引起興趣。
看錄像內容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說(shuō)選哪一塊呢？”
二、認識面料，并做預測。
出示各種面料，幼兒通過(guò)摸一摸、看一看，說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同，并知道它們的名稱(chēng)。
出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預測，在你認為合適的布料下預測欄上畫(huà)“√”，并說(shuō)出理由。
注：在實(shí)驗結果欄里用數字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。
布料
吸水性
紅棉布
黃絲綢
藍聚脂面料
綠人造絲
紫羊毛
預測實(shí)驗結果
三、幼兒實(shí)驗，記錄結果。
1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來(lái)試一試就知道了�！�
2、幼兒動(dòng)手操作，教師講解實(shí)驗要求：如圖所示
3、幼兒記錄實(shí)驗結果，并討論實(shí)驗中的發(fā)現。
4、幼兒根據實(shí)驗結果，展開(kāi)討論，在日常生活中根據各種面料的吸水性來(lái)遷移經(jīng)驗。
小結：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。
四、幼兒再次實(shí)驗，了解布料相同、液體種類(lèi)不同，吸水性是否相同。
1、為幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進(jìn)行實(shí)驗。
2、幼兒操作，并記錄實(shí)驗結果。
注：在實(shí)驗結果欄里用數字1、2……依次排出布的吸液高度。
液體
布料
清水
熱水
肥皂水
醋
實(shí)驗結果
3、幼兒討論實(shí)驗中的發(fā)現，并結合日常生活中的經(jīng)驗進(jìn)行遷移。
小結：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時(shí)我們在洗各種面料的衣服時(shí)，為了更好的去污，會(huì )用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來(lái)浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。
注意事項：
1、做第一個(gè)實(shí)驗時(shí)注意要把五種布掛在長(cháng)木棒上同時(shí)放入水中觀(guān)察，以確保實(shí)驗的準確性。
2、在做第二個(gè)實(shí)驗時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應該基本相同。
知識背景材料：
午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結果回來(lái)的時(shí)候，丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯，連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí)，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說(shuō)：“我的袖子弄上水也不會(huì )濕�！痹瓉�(lái)她帶了一副聚脂面料的護袖，很多孩子都覺(jué)得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會(huì )呢？對此，我設計了本次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)自己的操作來(lái)了解真相，進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(cháng)之路。
吸水大班教案3
設計意圖
“文明伴我成長(cháng)”的主題活動(dòng)中，孩子在爭當“文明寶寶”——自己的事情自己做。洗椅子活動(dòng)中，其中有一個(gè)孩子提出“為什么抹布可以擠出水來(lái)”的問(wèn)題，于是有了這次集體探索活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、在操作實(shí)驗中了解不同材質(zhì)的吸水現象。
2、能大膽猜想并學(xué)習用實(shí)驗驗證。
3、樂(lè )于參與操作，體驗猜測和吸水實(shí)驗的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)猜想、實(shí)驗操作讓幼兒知道不同材質(zhì)物質(zhì)的吸水也是不同的。
難點(diǎn)：讓幼兒知道材質(zhì)物質(zhì)的吸水不同它們的作用也不同。
活動(dòng)準備
1、準備各種物品：衛生紙、作業(yè)本紙、海綿、布條、粉筆、木頭、小石子、鐵塊、塑料、杯子若干、泡沫。
2、若干個(gè)裝著(zhù)水的小水桶。
活動(dòng)過(guò)程
一、激起幼兒活動(dòng)興趣，猜一猜。
幼兒欣賞魔術(shù)表演。
——幼兒觀(guān)看魔術(shù)，仔細觀(guān)察有什么變化。杯子里面的水為什么遇到海綿不見(jiàn)了？水去了哪里？
�。ㄕ堄變鹤屑氄乙徽�。）
二、幼兒操作嘗試，做一做。
1、幼兒探索物品的變化。
老師：（幼兒自由的分幾組，自主的選擇材料和小水桶。）你可以一個(gè)人去試試，也可以和你的伙伴一起試試，然后把你觀(guān)察到的記錄下來(lái)，告訴大家。
2、幼兒操作嘗試。
幼兒把選好的材料分別放入水桶里，看看哪些吸水，哪些不吸水。把吸水的放一邊，不吸水的放一邊。幼兒講述，老師記在黑板上。
——老師指導和提示幼兒記錄，可以用“你怎么做的”等。讓孩子認識自己的無(wú)意識行為。
其間，老師可以不斷總結：原來(lái)有的材料吸水，有的材料不吸水。
三、幼兒體驗后，說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）老師：我們來(lái)看吸水的物體中，哪些能擠出水來(lái)，哪些不能擠出水來(lái)。鼓勵幼兒邊說(shuō)邊做。（2）（讓幼兒把水桶的海綿拿出來(lái)，并讓他們擠一擠。）
幼兒：海綿里可以擠出水來(lái)。
幼兒：粉筆擠不出水來(lái)。
老師：為什么海綿和粉筆都吸水，但海綿吸水后可以擠出水來(lái)，而粉筆卻不能？
幼兒：那是因為海綿是軟的，而粉筆比海綿硬，所以擠不出水來(lái)。
�。ㄗ層變喊堰@一現象用自己的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，把水桶里的粉筆拿出來(lái)擠一下。）
——老師通過(guò)幼兒的回答來(lái)總結：原來(lái)有的物品可以吸水，之后還可以擠出來(lái)；有的物品吸水后卻擠不出水來(lái)。比如海綿和粉筆。
四、重復實(shí)驗。
幼兒自由的選擇材料，把吸水的物體，能擠出水來(lái)的放一邊，不能擠出水來(lái)的放一邊。
老師：泡沫會(huì )吸水嗎？可以擠出水來(lái)嗎？我們來(lái)試一試。
幼兒：泡沫不能吸水，所以也擠不出水來(lái)。
幼兒甲：鐵塊不能吸水，也擠不出水來(lái)。
幼兒乙：衛生紙能吸水，也可以擠出水來(lái)。
幼兒丙：木頭可以吸水，但是擠不出水來(lái)。
——在了解物體的吸水現象中，認識更廣闊的能吸水與不能吸水的物體。
五、引發(fā)繼續發(fā)現。
老師：有些物體可以通過(guò)形變擠出水來(lái)，而有些物體不能發(fā)生大的形變。你們要是喜歡，可以繼續去觀(guān)察、發(fā)現。
活動(dòng)延伸：
拿兩個(gè)水桶，其中一個(gè)桶裝上水，讓小朋友運用材料把水轉向另一個(gè)桶里，分組比賽，哪組先取完哪組獲勝。
活動(dòng)反思
科學(xué)都是源于生活，我們所做的只是引導孩子來(lái)發(fā)現科學(xué)、探索科學(xué)，并將經(jīng)驗運用到生活中去，讓科學(xué)來(lái)為我們更好地服務(wù)。通過(guò)這次的科學(xué)吸水小實(shí)驗，孩子們初步理解了并在操作中知道哪些物體吸水，哪些物體不吸水，并學(xué)習將自己的實(shí)驗結果記錄下來(lái)并與大家分享。
可是在活動(dòng)中的確出現了問(wèn)題，在前一階段的猜想環(huán)節，有些拖沓，浪費了很多時(shí)間，如果把這一環(huán)節簡(jiǎn)化一下，對課程的后一段活動(dòng)會(huì )有一定的幫助，可以讓孩子們操作的時(shí)間更加充裕。孩子們在自行探索發(fā)現的過(guò)程中很興奮，積極性也特別高，在探索中有的幼兒能積極與同伴一起進(jìn)行探索與發(fā)現，在過(guò)程中激發(fā)兒童的好奇心和求知欲。在接下來(lái)的活動(dòng)中我也要謹記這一點(diǎn)，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習科學(xué)，在成功中感受快樂(lè )。
吸水大班教案4
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)操作活動(dòng)，觀(guān)察生活中的各種物體是否吸水，吸水之后又會(huì )有什么變化。
2、 體驗小組合作的快樂(lè )，并學(xué)會(huì )將觀(guān)察結果進(jìn)行記錄。
3、 增強對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、 餐巾紙、瓦楞紙、報紙、木塊、海綿、棉花、錫箔紙、雨衣布每小組一份。
2、 記錄表、筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 小實(shí)驗——會(huì )吸水的紙條
今天老師要給大家變個(gè)魔術(shù)。
將紙巾擰成的紙條豎著(zhù)放進(jìn)裝有彩色顏料的盤(pán)子里，紙條慢慢變色了。
討論：
1、把紙條放進(jìn)顏料水里，你發(fā)現了什么?
2、為什么水會(huì )“爬”上去？
師：紙巾變色了，是因為它把顏料水吸進(jìn)去了，那在我們的生活中還有哪些東西也能吸水呢？
二、認識材料，講解操作方法。
1、 逐一出示物品，并加以認識。
2、 出示大表格，知道第一行是物品的名稱(chēng)，大家集體猜測、判斷，能吸水的打√，不能吸水的打×，不能確定的打？
3、 幼兒分組記錄猜測結果，記錄在表格的第一行，教師巡回指導。
4、 集體講述，每組選一個(gè)代表講出本小組討論的結果。
三、 幼兒分組實(shí)驗。
1、 幼兒分小組操作。
把各種物品放入水中，試試它們到底能不能吸水，并在表格第二行記錄實(shí)驗結果。
2、 驗證猜測結果。
大家把猜測結果和實(shí)驗結果進(jìn)行比較，看看哪個(gè)比較有爭議，可以再次實(shí)驗。
3、 教師和幼兒共同小結實(shí)驗結果，發(fā)現餐巾紙、瓦楞紙、報紙、木塊、海綿、棉花都具有吸水性，而錫箔紙、雨衣布沒(méi)有吸水性。
活動(dòng)延伸：
老師將一些吸水慢的和一些沒(méi)實(shí)驗過(guò)的物品投放在區角里，讓孩子們利用其他時(shí)間自己去嘗試，并做好記錄。
吸水大班教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗比較水滴在不同紙上的結果，能進(jìn)行簡(jiǎn)單地實(shí)驗記錄；
2、能發(fā)現由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現象，并運用此現象解決生活中的問(wèn)題；
3、增強對實(shí)驗活動(dòng)及探索事物的興趣。
4、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)準備：
玻璃缸，紙花，各種紙片，白紙兩張；記錄紙每人一份，水、布、籮筐每組一份。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┌l(fā)現紙吸水的現象
1、出示紙花，現在把紙花放入水中，會(huì )有什么變化？（花打開(kāi)了，花瓣濕了）
2、為什么紙花會(huì )在水中開(kāi)放呢？
3、小結：因為紙會(huì )吸水，紙做的花吸了水以后就會(huì )開(kāi)放了。
�。ǘ┍容^水滴在不同紙上的結果
1、設疑紙都會(huì )吸水嗎？教師交代實(shí)驗方法：將水滴在紙上，耐心地觀(guān)察一會(huì )，然后在吸水的紙旁作個(gè)記號；
2、幼兒操作實(shí)驗，教師巡回觀(guān)察；
3、幼兒討論實(shí)驗結果，你發(fā)現了什么？你是怎么知道的？教師把幼兒的討論結果貼到紙上，分成吸水和不吸水兩類(lèi)；
4、小結：生活中的各種紙有的吸水、有的不吸水，當水滴到紙的表面上，水馬上消失了，或是慢慢地滲透進(jìn)去了，那這些紙會(huì )吸水的；當水一直停在紙的表面上，那這些紙是不吸水的。
�。ㄈ┌l(fā)現紙的吸水速度不同
1、設疑紙的吸水速度一樣嗎？
2、教師操作實(shí)驗：紙的爬色比賽，幼兒觀(guān)察討論，你發(fā)現了什么？你發(fā)現紙片有什么不同？請個(gè)別幼兒摸摸看看（厚薄、光滑粗糙之分）；
3、小結：不同的紙吸水的速度是不一樣的，材料不一樣，吸水的速度也不同，比如餐巾紙縐紙很薄又粗糙吸水快而多，白卡紙光滑又厚吸水慢又少。
�。ㄋ模┻x紙解決生活中的問(wèn)題
1、紙給我們的生活帶來(lái)許多方便，人們根據需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙；
2、天氣熱擦汗該選哪種紙？畫(huà)水粉畫(huà)該用哪種紙？包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙？并說(shuō)明理由。
活動(dòng)延伸：
生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動(dòng)中我們進(jìn)一步來(lái)研究。
活動(dòng)反思：
孩子們發(fā)現生活中有著(zhù)那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在實(shí)驗操作中幼兒積極進(jìn)行討論，通過(guò)做實(shí)驗得到求證，懂得要科學(xué)地對待事物，不能以主觀(guān)意見(jiàn)代替實(shí)驗結果。在活動(dòng)中感知體驗并能清楚得講述結論，整個(gè)活動(dòng)幼兒的整體狀況都很好，積極主動(dòng)的參與，興趣濃厚。
吸水大班教案6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、操作，感知哪些材料能吸水。
2、萌發(fā)探究科學(xué)現象的興趣，學(xué)做觀(guān)察記錄。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、空臉盆（放入活魚(yú)）若干，周?chē)鷶[放盛水的臉盆若干。
2、海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。
3、觀(guān)察記錄表，課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、救小魚(yú)
引導幼兒想辦法給缺水的魚(yú)送水，激發(fā)幼兒對材料吸水現象的興趣。
二、操作
1、一一介紹操作材料，提問(wèn)：你們覺(jué)得哪些東西能吸水，哪些東西不能吸水？
2、幼兒分組實(shí)驗，通過(guò)操作、觀(guān)察、比較，說(shuō)說(shuō)這些材料都有什么變化，哪些材料能吸水。
3、和幼兒一起總結操作過(guò)程，使他們初步了解哪些材料能吸水。
4、引導幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。
5、出示大白菜，引導幼兒探索大白菜能否吸水。
三、觀(guān)看課件
播放大樹(shù)和大白菜慢慢吸水的課件，幼兒觀(guān)察植物吸水現象，初步了解植物是靠根和莖來(lái)吸收水分的。
四、記錄、交流
鼓勵幼兒用自己喜歡的方式（如打“、/”或“×”）記錄操作結果，并與同伴、教師交流，進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗。
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(cháng)之路。
吸水大班教案7
設計意圖：
在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問(wèn)"為什么"。有一次小朋友在擦手的時(shí)候，有一個(gè)小朋友就問(wèn)我"老師，我洗完臉以后，手上，臉上本來(lái)有水，為什么我用毛巾一擦，水就沒(méi)了呢？"針對生活中常見(jiàn)的吸水現象，我們設計了本節活動(dòng)，抓住了幼兒這一興趣點(diǎn)，意在通過(guò)教師引導幼兒操作實(shí)驗活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的吸水現象，由此培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作的能力，初步培養幼兒能用記錄表記錄實(shí)驗操作結果的能力。
執教人：蔣娜
活動(dòng)名稱(chēng)：科學(xué)活動(dòng)《吸水》
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗操作，了解哪些物體能吸水，并能比較其吸水特點(diǎn)。
2、激發(fā)幼兒的探索興趣。
活動(dòng)準備：
一次性餐盒，水，衛生紙，海綿，布塊，粉筆，塑料紙，積木，硬幣，記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一。導入（小魔術(shù)）
師：小朋友們下午好，歡迎來(lái)到我們的 ā á ǎ à實(shí)驗室，在開(kāi)始做試驗前，老是要先給大家表演一個(gè)小魔術(shù)，我們一起來(lái)看，會(huì )有什么奇跡發(fā)生？（教師操作：將白色宣紙折成一個(gè)正方形，四個(gè)角分別依次蘸入不同顏色的水中）。
師：老師是怎么做的？你觀(guān)察到了什么現象？
幼：我看到老師將白紙站如不同顏色的水中，之后白紙變成了彩色的紙。
師：這說(shuō)明了什么？
幼：白色的宣紙可以吸水。
二、討論：
生活中那些材料可以吸水。
師：在剛才老師為大家表演的小魔術(shù)中，我們發(fā)現白色的宣紙可以吸水，那小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，我們的生活中還有那些東西可以吸水？小朋友縣域旁邊的小朋友討論一下。
幼1：衛生紙。
幼2：毛巾。
幼3：衣服。
師：小朋友都說(shuō)了好幾種可以戲水的東西，今天，老師在實(shí)驗室里也給大家準備了一些材料，但是，我和小朋友一樣，都不知道這些材料那些能吸水，那些不能吸水。
三、實(shí)驗操作。
1、介紹實(shí)驗材料及實(shí)驗要求。
師：小朋友先來(lái)看一下，我們的 ā á ǎ à實(shí)驗材料都都哪些呢？
幼：有衛生紙，海綿，硬幣，積木，塑料紙，粉筆，布塊。
師：在我們實(shí)驗室里，有一些小要求，我相信，每一個(gè)小朋友都能很好的遵守要求，認真做實(shí)驗的。（1、先將記錄表取出，放在自己的右手邊一側。2、拿起每一種材料，只需往水里蘸一下，就立即取出，放入操作筐。3、保持桌面干凈整潔。4、每做完一種材料的實(shí)驗，就要開(kāi)始記錄。邊做邊記錄。）
2、幼兒操作。
3、請個(gè)別幼兒講述實(shí)驗操作結果。
四、教師驗證。
1、教師實(shí)驗
師：小朋友的實(shí)驗做完了，那接下來(lái)，和老師一起來(lái)驗證一下，看你們的操作結果正確嗎？（教師操作實(shí)驗，并記錄結果，與幼兒一起分享操作結果。
2、師小結：在實(shí)驗中，我們發(fā)現衛生紙，海綿，布塊，粉筆吸水，其中衛生紙的吸水速度較快，塑料紙，硬幣，積木不吸水。
五、總結
今天，老師和小朋友一起做了關(guān)于吸水的實(shí)驗，回家以后，可以和爸爸媽媽一起再做一遍這個(gè)小實(shí)驗。和他們一起觀(guān)察吸水的現象。
吸水大班教案8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗比較不同的紙在水中的結果，能進(jìn)行簡(jiǎn)單地實(shí)驗記錄；
2、能發(fā)現由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現象，并能知道大概時(shí)間。
3、增強對實(shí)驗活動(dòng)及探索事物的興趣。并運用此現象解決生活中的問(wèn)題；
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師提問(wèn)請幼兒猜想：把這些紙放到水里，會(huì )有什么結果？
2、幼兒操作實(shí)驗。
幼兒可以選擇在水盆里做實(shí)驗、也可以自己找容器來(lái)做實(shí)驗。
教師指導：
�、僦笇в變簩⒓埛旁谒�，耐心的觀(guān)察一會(huì )數一數幾秒鐘后，紙會(huì )完全吸入水，沉到水底
�、诒容^一下哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。
�、奂埼蠛蜎](méi)有吸水的紙有什么不同？
�、苡^(guān)察一下，除了吸水以外，還有哪些現象。
3、選紙解決生活中的問(wèn)題紙給我們的生活帶來(lái)許多方便，人們根據需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙？畫(huà)水粉畫(huà)該用哪種紙？包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙？擦桌子用哪種紙？并說(shuō)明理由。
延伸：生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動(dòng)中我們進(jìn)一步來(lái)研究。
活動(dòng)反思：
紙是我們生活中常見(jiàn)的東西，它廣泛應用于我們的生活。如：寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、環(huán)境布置、包裹東西等等。平時(shí)孩子對白紙、皺紋紙、蠟光紙了解的比較多，但紙還有很多不同的種類(lèi)，它們的粗糙程度不同、厚薄不同，用途各異。為了豐富幼兒對紙的名稱(chēng)、用途、特點(diǎn)、以及特殊紙的用途等方面知識，我分別從感知不同紙的質(zhì)地、紙的特性、用途，設計了《各種各樣的紙》科學(xué)活動(dòng)�！毒V要》指出：以培養幼兒創(chuàng )造性思維為主，淡化教師的“教”，強化幼兒的“學(xué)”，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體，強調幼兒的主動(dòng)參與、操作、體驗和感受，鼓勵幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)情，突出在玩中學(xué)，在做中學(xué)，在活動(dòng)中求發(fā)展的思想。為此，我確立了我的研究問(wèn)題：在課堂上如何培養幼兒的創(chuàng )造性解決問(wèn)題的能力。為了解決這個(gè)問(wèn)題，在讓幼兒了解紙的特性過(guò)程中，我以幼兒為主體，通過(guò)為幼兒創(chuàng )設寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在直接觀(guān)察，直接操作，具體表現的活動(dòng)中，能動(dòng)地建構著(zhù)知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知結構。
本次活動(dòng)我給幼兒分別準備了蠟光紙、報紙、牛皮紙、皺紋紙、吹塑紙、卡紙，包裝紙等等。在這幾種紙中，我發(fā)現幼兒對蠟光紙、皺紋紙、報紙都比較熟悉，對吹塑紙、牛皮紙、不是很熟悉，在分組活動(dòng)中，讓幼兒感知這幾種紙的質(zhì)地，比較不同，其實(shí)在平時(shí)的玩紙活動(dòng)中，孩子們積累了一定的有關(guān)紙的知識，因此在看看、摸摸、比比中，知道有的紙很光滑，有的紙很軟，有的紙皺皺的，我也特地把牛皮紙和卡紙讓幼兒做了比較，讓他們從厚度、軟硬方面進(jìn)行比較，知道卡紙比牛皮紙要厚，牛皮紙比卡紙要軟，從而來(lái)加深他們對這兩種紙的印象。
在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節上，我精心設計了三個(gè)有趣的游戲《天空中少了誰(shuí)》《給老爺爺貼胡子》《花手絹》。通過(guò)在幼兒自主操作中，讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實(shí)驗操作這一環(huán)節我發(fā)現大多數幼兒都能動(dòng)腦筋、想辦法，而且孩子們對水火都很感興趣，我投放幾種材料制成的花手絹，使幼兒能在操作中感知紙的吸水性，使幼兒能在自己的實(shí)踐中獲得知識。
在認識特殊紙的環(huán)節中，我運用幼兒的已知經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的興趣，并故意留下課程延伸——復寫(xiě)紙的秘密，使幼兒有探索的欲望。
在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節中，幼兒發(fā)揮各自的想象，向大家介紹紙在我們生活上、學(xué)習給我們大家帶來(lái)的用處，幼兒也說(shuō)了很多的紙做的制品，我也為幼兒準備了很多紙制品，這些都是經(jīng)常在我們生活中常用的、熟悉的，他們覺(jué)得非常的新奇，大家都仔細的觀(guān)察著(zhù)，交流著(zhù)，從而寬闊了幼兒的眼界，知道在我們的生活當中處處都有紙制品。幼兒在和紙的各種親密接觸中了解了紙的特性；了解了紙與人類(lèi)的親密關(guān)系，人的生活、學(xué)習離不了它；節約用紙就是節約資源；紙可以反復利用，廢紙入簍，不亂扔紙屑；書(shū)是我們的朋友，喜歡看書(shū)，愛(ài)護圖書(shū)。
通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)，從整個(gè)過(guò)程看，我也發(fā)現了一些問(wèn)題，是今后要注意和改進(jìn)的：一是講解語(yǔ)言要簡(jiǎn)練準確，語(yǔ)音語(yǔ)調要高低有致，在情緒上要達到調動(dòng)幼兒積極性的作用。二是在活動(dòng)中教師的示范要準確嚴謹，如：點(diǎn)燃紙張時(shí)要用酒精燈與鑷子。要給幼兒以正確的感官認知。
在今后的科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中，我將繼續積累經(jīng)驗，不斷探索，及時(shí)調整著(zhù)自己的教育策略，尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿(mǎn)足幼兒需求的同時(shí)，培養其對科學(xué)的興趣及主動(dòng)探究、發(fā)現問(wèn)題并創(chuàng )造性解決問(wèn)題的意識和能力。
吸水大班教案9
活動(dòng)準備
一、游戲《幫水寶寶搬家》
1、紅綠塑料盆個(gè)5個(gè)(紅塑料盆盛合適的水)
2、塑料框5個(gè)：毛巾、海綿、毛線(xiàn)團、醫用脫脂棉。
二、游戲《紙樹(shù)吸水》
1、塑料小盆4個(gè)(盛合適的水)
2、皺紋紙、餐巾紙、生宣紙、水粉紙等
三、游戲《蔬菜、細線(xiàn)吸水》
1、塑料筐5個(gè),每一個(gè)筐中裝有蔬菜
2、紅墨水
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒入場(chǎng)
師：小朋友們，今天我們到游戲城去玩一玩，你們高興嗎?(高興)那大家跟我一起來(lái)吧!我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)出發(fā)咯!
二、游戲《幫水寶寶搬家》
1、介紹道具
玩法：
幫水寶寶搬家游戲城到了，我們小朋友下來(lái)一起到游戲城里面去看看吧，哇!游戲城里這么多好玩的游戲啊!我們現來(lái)看看這邊的一個(gè)游戲呢!小朋友看桌子上都有什么啊?
幼：海綿、毛巾、棉花……
師：那今天我們就來(lái)玩一個(gè)幫水寶寶搬家的游戲，就是用簍子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的時(shí)候要注意把袖子卷高一點(diǎn)不要把袖子弄濕了，還有在搬水的時(shí)候要注意不要把水弄到地上啊，那樣很容易摔倒噢,好了，現在我們卷起袖子開(kāi)始行動(dòng)吧。
2、幼兒選擇材料幫水搬家，教師觀(guān)察并指導，提醒幼兒不要把袖子弄濕了。
師：小朋友們，你們玩得高興嗎?有沒(méi)有都幫水寶寶搬好家啦?
幼：都搬好了師：搬好了就到老師這邊來(lái)吧。我想請小朋友說(shuō)說(shuō)剛才你們是用什么材料怎樣幫水寶寶搬家的?(請幼兒上來(lái)表演是怎樣幫水寶寶搬家的?)剛才我們小朋友用了不同的材料但是都能幫水寶寶搬家這是為什么呢?
幼：因為它們都可以吸水。(如回答不出來(lái)老師拿一塊海綿放到水里然后拿出來(lái)讓小朋友講海綿發(fā)生了什么變化?)
小結：海綿毛巾、棉花這些東西放到水里以后，它們都能把水吸上來(lái)，因為他們里面都有小細縫，這個(gè)水寶寶就會(huì )沿著(zhù)棉花里面的小細縫爬到棉花上面，然后我們把這些工具搬到另外一個(gè)盆上擰一下就幫水寶寶搬了家。
3、師：我們小朋友真聰明，剛才我們用了這些工具幫水寶寶搬了家，那我們再動(dòng)動(dòng)我們的小腦筋，想一想除了剛才我們玩過(guò)的這些工具外，你還知道有哪些東西也可以吸水呢?
幼：還有紙、木頭、粉筆……
三、游戲《紙樹(shù)吸水》
師：小朋友真棒!剛才說(shuō)了好多能吸水的東西，那現在我們就用紙來(lái)做一個(gè)小小的實(shí)驗，看看紙到底能不能吸水呢?在做實(shí)驗的時(shí)候看看紙發(fā)生了什么變化?
幼兒操作做實(shí)驗師：小朋友們你們的實(shí)驗做好了嗎?
幼：做好了
師：做好了就到老師這邊來(lái)吧。剛才我們小朋友都用各種各樣的紙做了實(shí)驗，那你在做實(shí)驗的時(shí)候發(fā)現了什么?
小結：我們把紙巾放到水中，發(fā)現水沿著(zhù)紙巾慢慢爬了上去。這說(shuō)明這些紙里面也都有小細縫，這些水就是沿著(zhù)它們里面的小細縫爬上去的，這種現象就叫做"毛細現象"。水沿著(zhù)紙里面的小細縫慢慢的爬上來(lái)，這種現象叫什么現象啊?有的東西里面的小細縫，小細管很細很細，我們師看不見(jiàn)的，正因為有了這些小細管，才會(huì )發(fā)生"毛細現象"的。
四、游戲《蔬菜吸水》
師：剛才我們來(lái)藍貓游戲城之前蔬菜寶寶們跟我說(shuō)了一句悄悄話(huà)，你們想知道說(shuō)的是什么嗎?(想)它們說(shuō)它們也可以吸水的，小朋友們認為蔬菜寶寶們能吸水嗎?要不我們現在來(lái)試試看，看蔬菜寶寶們到底有沒(méi)有這個(gè)本領(lǐng)。為了能讓我們小朋友看的清楚點(diǎn)，現在我不用剛才的自來(lái)水，現在用紅墨水來(lái)做實(shí)驗，我想請一個(gè)小朋友跟老師一起用不同的蔬菜來(lái)做實(shí)驗，看看他們說(shuō)的是不是真的?那我就用小白菜來(lái)做實(shí)驗吧。
師：現在我們來(lái)看一看小白菜發(fā)生什么變化了呢?
幼：下面變成紅顏色了。
師：小白菜為什么會(huì )變成紅顏色的啊?
幼：因為小白菜里面有小細管，紅墨水沿著(zhù)小細管慢慢的爬到小白菜上面這樣小白菜就變成紅顏色了。
師：我們小朋友說(shuō)的真棒，蔬菜里面也有小細管，說(shuō)明蔬菜也能怎么樣啊?
幼：也能吸水師：那蔬菜吸水也是什么現象啊?
幼：毛細想象小結：原來(lái)蔬菜里面也都有小細管，能夠吸收水分和營(yíng)養供自己生長(cháng)。有了這些小細管蔬菜也發(fā)生了毛細現象。
師：小朋友們看，藍貓游戲城里還有好多的材料，你們去玩一玩看它們能不能吸水呢?
師：我們小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你玩了哪些材料，他們能吸水嗎?
幼兒回答師：原來(lái)我們周?chē)枚辔锲范加忻毈F象，等我們回家后在找找看還有那些也有毛細現象的，好不好啊?
四、教師總結，幼兒出活動(dòng)室
1、師：那今天你們在游戲城玩得高興嗎?(高興)今天呀!我們學(xué)到了好多好多的科學(xué)知識，知道了小細管可以吸水，小細管在生活中發(fā)揮著(zhù)巨大的作用呢!
2、師帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。
師：天不早了，我們該回去啦，下次我們再游戲城來(lái)玩好不好啊?小火車(chē)又要出發(fā)開(kāi)回去了，坐好了嗎?出發(fā)了。
吸水大班教案10
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒直觀(guān)地感受到生活中的毛細現象。
2、培養幼兒觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力。
【活動(dòng)準備】
1、毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。
2、紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水，大白菜葉，細管（醫用采血管）若干。
3、白色皺紋紙做成的紙花，塑料小碗若干。
4、圖片（植物靠根須吸水，吸了紅墨水的蘿卜，生菜等）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、設置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現這些材料都能吸水。
1、玩一玩：引導幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師：今天，老師請來(lái)許多水，可是它們現在住在小盤(pán)子里太不舒服了，它們想搬到寬敞的大盆子里，怎么辦呢？
它們想考考你們。不用倒的辦法，用小盆子旁邊的東西來(lái)幫水搬家。
2、說(shuō)一說(shuō)：你是用什么辦法幫水搬家的？
鼓勵幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。
小結：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。
3、想一想：還有哪些東西能吸水？
通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒直觀(guān)地感受到生活中的毛細現象。培養幼兒觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力。（那植物能不能吸水呢？）
二、教師設疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。
1、“白菜能吸水嗎？”請幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2、“細管能吸水嗎？”請幼兒試一試，用細管去吸顏色水，當細管一接觸到水時(shí)，就能吸上水。
3、看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵幼兒找一找白菜里的“小細管”，掰開(kāi)菜梆，能看到非常清楚紅了的“小細管”。
4、幼兒欣賞圖片（吸了紅墨水的蘿卜，生菜、百合花等）。
彎彎曲曲的像紅線(xiàn)似的“小細管”，了解生活中的無(wú)處不在的毛細現象。
5、討論：
毛巾、海綿、紗布，吸水紙里有“小細管”嗎？
小結：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細管”，有的“小細管”很小很細不容易看見(jiàn)，有了這些“小細管”，毛巾、海綿等才會(huì )吸水。
三、想一想，玩一玩。
1、教師設疑：怎樣把白色紙花變成彩色的花呢？
引導幼兒想一想：能不能讓紙里的小細管來(lái)幫忙吸顏色水呢？
2、幼兒操作，將紙樹(shù)變成彩樹(shù)。
【活動(dòng)結束】
小朋友們將彩花送給樹(shù)媽媽?zhuān)o樹(shù)媽媽打扮。
吸水大班教案11
【設計意圖】
初夏雨水多，陽(yáng)光烈，傘是幼兒經(jīng)常接觸的物品，他們通常對傘都很感興趣。借此機會(huì )，可以讓孩子了解傘面是利用不吸水的布制成的，讓幼兒通過(guò)實(shí)驗了解不同布的吸水性，從而理解傘面的制作道理。鼓勵幼兒積極主動(dòng)地運用自己掌握的生活經(jīng)驗解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，并能通過(guò)實(shí)驗檢驗自己或別人的假設。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)實(shí)驗初步感知不同布的吸水性不同。
2、發(fā)展觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力，激發(fā)對生活現象的好奇心。
3、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、各種質(zhì)地的布塊若干(棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等)及眼藥水瓶若干。
2、掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行?
2、幼兒分組觀(guān)察各種布的區別。引導幼兒用眼睛看(顏色)，用手摸一摸(厚薄、軟硬、粗細)，使勁拉一拉，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì )發(fā)出什么樣的聲音。請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己都觀(guān)察到了什么，有什么想法。
3、教師用棉布實(shí)驗，將水滴在上面。
(1)操作之前請幼兒猜猜：水滴上去后會(huì )怎樣?有沒(méi)有變化?有什么樣的變化?
(2)教師將水滴上去之后，請幼兒觀(guān)察，用語(yǔ)言總結變化。(如：水透進(jìn)布里去了;布把水吸進(jìn)去了;有水的地方變濕了等。)
4、請幼兒猜想一下，如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上，會(huì )發(fā)生什么變化。有能力的幼兒可以說(shuō)一說(shuō)判斷的'根據。
5、幼兒分組動(dòng)手操作，教師觀(guān)察、協(xié)助、指導。
將水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改變的。是停留在一個(gè)地方還是散開(kāi);是停留在表面還是滲透進(jìn)去。如果能滲透，比較一下在哪種材料上滲透得快，在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，壓一壓，比較不同材料有什么不同的感受。幼兒交流自己操作時(shí)觀(guān)察到的情況和想法。
6、討論：哪一種材料吸水性好?哪一種材料吸水性較差?按其吸水性由強到弱的順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料，比較它們在外觀(guān)形態(tài)、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。
7、想一想：吸水性強的布與吸水性差的布各有什么作用?我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西?為什么會(huì )使用它們?(比如：為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕?為什么用結實(shí)的不吸水的布做雨棚、雨傘等?)
8、出示掛圖：
(1)小明熱得滿(mǎn)頭大汗，在到處找擦汗的東西;
(2)媽媽看到地上很臟，想做一個(gè)拖把拖地;
(3)外面下雨了，爸爸想買(mǎi)一件雨衣，雨衣是什么材料做成的?
(4)小方總是把桌子上弄得油乎乎的，媽媽想鋪一張桌布，應該選什么材料?請幼兒根據不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布。
【活動(dòng)延伸】
1、鼓勵孩子們用不同的液體進(jìn)行實(shí)驗，如醋、油等。讓幼兒觀(guān)察不同的液體在不同布的表面上有什么變化。
2、教師向幼兒介紹幾種布的名稱(chēng)、作用和原料。
吸水大班教案12
活動(dòng)目標
1、通過(guò)實(shí)驗比較不同的紙在水中的結果，能進(jìn)行簡(jiǎn)單地實(shí)驗記錄；
2、能發(fā)現由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現象，并能知道大概時(shí)間。
3、增強對實(shí)驗活動(dòng)及探索事物的興趣。并運用此現象解決生活中的問(wèn)題；
活動(dòng)準備
皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師提問(wèn)請幼兒猜想：把這些紙放到水里，會(huì )有什么結果？
2、幼兒操作實(shí)驗。
幼兒可以選擇在水盆里做實(shí)驗、也可以自己找容器來(lái)做實(shí)驗。
教師指導：
�、僦笇в變簩⒓埛旁谒�，耐心的觀(guān)察一會(huì )數一數幾秒鐘后，紙會(huì )完全吸入水，沉到水底。
�、诒容^一下哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。
�、奂埼蠛蜎](méi)有吸水的紙有什么不同？
�、苡^(guān)察一下，除了吸水以外，還有哪些現象。
3、選紙解決生活中的問(wèn)題紙給我們的生活帶來(lái)許多方便，人們根據需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙？畫(huà)水粉畫(huà)該用哪種紙？包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙？擦桌子用哪種紙？并說(shuō)明理由。
活動(dòng)延伸
生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動(dòng)中我們進(jìn)一步來(lái)研究。
吸水大班教案13
活動(dòng)目標：
1、幼兒有主動(dòng)探究的欲望，體驗成功的喜悅。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒直觀(guān)地感知到自然界中吸水現象。
3、培養幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力，并在實(shí)驗中能主動(dòng)與人合作。
活動(dòng)準備：
一、游戲《幫水搬家》
1、紅綠塑料盆個(gè)5個(gè)（紅塑料盆盛合適的水）
2、塑料框5個(gè)：毛巾、海綿、毛線(xiàn)團、醫用脫脂棉。
二、游戲《紙樹(shù)吸水》
1、塑料小盆4個(gè)（盛合適的水）
2、皺紋紙、餐巾紙、生宣紙、水粉紙等
三、游戲《蔬菜、細線(xiàn)吸水》
1、塑料筐5個(gè),每一個(gè)筐中裝有蔬菜
2、紅墨水
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒入場(chǎng)。
師：小朋友們，今天我們到游戲城去玩一玩，你們高興嗎？（高興）那大家跟我一起來(lái)吧！我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)出發(fā)咯！
二、游戲《幫水寶寶搬家》
1、介紹道具，玩法：幫水寶寶搬家游戲城到了，我們小朋友下來(lái)一起到游戲城里面去看看吧，哇！游戲城里這么多好玩的游戲��！我們現來(lái)看看這邊的一個(gè)游戲呢！小朋友看桌子上都有什么��？
幼：海綿、毛巾、棉花……師：那今天我們就來(lái)玩一個(gè)幫水寶寶搬家的游戲，就是用簍子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的時(shí)候要注意把袖子卷高一點(diǎn)不要把袖子弄濕了，還有在搬水的時(shí)候要注意不要把水弄到地上啊，那樣很容易摔倒噢,好了，現在我們卷起袖子開(kāi)始行動(dòng)吧。
2、幼兒選擇材料幫水搬家，教師觀(guān)察并指導，提醒幼兒不要把袖子弄濕了。
師：小朋友們，你們玩得高興嗎？有沒(méi)有都幫水寶寶搬好家啦？
幼：都搬好了師：搬好了就到老師這邊來(lái)吧。我想請小朋友說(shuō)說(shuō)剛才你們是用什么材料怎樣幫水寶寶搬家的？
�。ㄕ堄變荷蟻�(lái)表演是怎樣幫水寶寶搬家的？）剛才我們小朋友用了不同的材料但是都能幫水寶寶搬家這是為什么呢？
幼：因為它們都可以吸水。
�。ㄈ缁卮鸩怀鰜�(lái)老師拿一塊海綿放到水里然后拿出來(lái)讓小朋友講海綿發(fā)生了什么變化？）小結：海綿毛巾、棉花這些東西放到水里以后，它們都能把水吸上來(lái)，因為他們里面都有小細縫，這個(gè)水寶寶就會(huì )沿著(zhù)棉花里面的小細縫爬到棉花上面，然后我們把這些工具搬到另外一個(gè)盆上擰一下就幫水寶寶搬了家。
3、師：我們小朋友真聰明，剛才我們用了這些工具幫水寶寶搬了家，那我們再動(dòng)動(dòng)我們的小腦筋，想一想除了剛才我們玩過(guò)的這些工具外，你還知道有哪些東西也可以吸水呢？
幼：還有紙、木頭、粉筆……
三、游戲《紙樹(shù)吸水》
師：小朋友真棒！剛才說(shuō)了好多能吸水的東西，那現在我們就用紙來(lái)做一個(gè)小小的實(shí)驗，看看紙到底能不能吸水呢？在做實(shí)驗的時(shí)候看看紙發(fā)生了什么變化？
幼兒操作做實(shí)驗師：小朋友們你們的實(shí)驗做好了嗎？
幼：做好了師：做好了就到老師這邊來(lái)吧。
剛才我們小朋友都用各種各樣的紙做了實(shí)驗，那你在做實(shí)驗的時(shí)候發(fā)現了什么？
小結：我們把紙巾放到水中，發(fā)現水沿著(zhù)紙巾慢慢爬了上去。這說(shuō)明這些紙里面也都有小細縫，這些水就是沿著(zhù)它們里面的小細縫爬上去的，這種現象就叫做"毛細現象"。水沿著(zhù)紙里面的小細縫慢慢的爬上來(lái)，這種現象叫什么現象��？有的東西里面的小細縫，小細管很細很細，我們師看不見(jiàn)的，正因為有了這些小細管，才會(huì )發(fā)生"毛細現象"的。
三、游戲《蔬菜吸水》
師：剛才我們來(lái)藍貓游戲城之前蔬菜寶寶們跟我說(shuō)了一句悄悄話(huà)，你們想知道說(shuō)的是什么嗎？（想）它們說(shuō)它們也可以吸水的，小朋友們認為蔬菜寶寶們能吸水嗎？要不我們現在來(lái)試試看，看蔬菜寶寶們到底有沒(méi)有這個(gè)本領(lǐng)。為了能讓我們小朋友看的清楚點(diǎn)，現在我不用剛才的自來(lái)水，現在用紅墨水來(lái)做實(shí)驗，我想請一個(gè)小朋友跟老師一起用不同的蔬菜來(lái)做實(shí)驗，看看他們說(shuō)的是不是真的？那我就用小白菜來(lái)做實(shí)驗吧。
師：現在我們來(lái)看一看小白菜發(fā)生什么變化了呢？
幼：下面變成紅顏色了。
師：小白菜為什么會(huì )變成紅顏色的��？
幼：因為小白菜里面有小細管，紅墨水沿著(zhù)小細管慢慢的爬到小白菜上面這樣小白菜就變成紅顏色了。
師：我們小朋友說(shuō)的真棒，蔬菜里面也有小細管，說(shuō)明蔬菜也能怎么樣��？
幼：也能吸水師：那蔬菜吸水也是什么現象��？
幼：毛細想象小結：原來(lái)蔬菜里面也都有小細管，能夠吸收水分和營(yíng)養供自己生長(cháng)。有了這些小細管蔬菜也發(fā)生了毛細現象。
師：小朋友們看，藍貓游戲城里還有好多的材料，你們去玩一玩看它們能不能吸水呢？
師：我們小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你玩了哪些材料，他們能吸水嗎？
幼兒回答師：原來(lái)我們周?chē)枚辔锲范加忻毈F象，等我們回家后在找找看還有那些也有毛細現象的，好不好��？
四、教師總結，幼兒出活動(dòng)室。
1、師：那今天你們在游戲城玩得高興嗎？（高興）今天呀！我們學(xué)到了好多好多的科學(xué)知識，知道了小細管可以吸水，小細管在生活中發(fā)揮著(zhù)巨大的作用呢！
2、師帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。
師：天不早了，我們該回去啦，下次我們再游戲城來(lái)玩好不好��？小火車(chē)又要出發(fā)開(kāi)回去了，坐好了嗎？出發(fā)了。
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(cháng)之路。
吸水大班教案14
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗，了解哪些物體能吸水，并比較其吸水特點(diǎn)。
2、結合經(jīng)驗理解物體的吸水現象在生活中的應用。
3、培養創(chuàng )新思維與解決問(wèn)題的能力以及探究身邊科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、塑料水盆5只、擦手毛巾5塊、10只小籃子（分別放滴管、海綿、木塊、手帕、彈子、塑料碟子、餐巾紙等材料）、記錄紙和筆人手一份。
2、15只小盆子、15只刻度杯、5藍材料（海綿、木塊、手帕、餐巾紙）、記錄紙和筆每組一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)驗探索：哪些物體能吸水
1、師：小朋友，桌面上有許多材料，我們一起去玩一玩，看看有什么發(fā)現？（重點(diǎn)指導幼兒用滴管將水滴在不同的材料上，觀(guān)察結果。）
集中幼兒，提問(wèn)：剛才你玩了什么？是怎樣玩的？發(fā)現了什么？
2、再次操作：現在請小朋友繼續去玩你沒(méi)有玩過(guò)的東西，看看到底哪些材料會(huì )吸水，哪些材料不會(huì )吸水，并到前面籃子里拿記錄紙記錄下來(lái)，用兩種不同的標記表示。
3、師幼一起總結實(shí)驗的結果。
4、組織幼兒討論：你還知道什么材料能吸水？什么材料不能吸水？
二、實(shí)驗探索：哪些材料吸水多
1、幼兒三人一組在籃子里選三種材料做實(shí)驗，可以把三種材料同時(shí)放在三只一樣多水的量杯里再撈起來(lái)放盆子里，觀(guān)察它們各自量杯里剩水的多少并在標記圖上記錄。
2、展示記錄紙，請幼兒介紹自己實(shí)驗的情況。
3、教師小結：各種材料吸水的快慢、多少不同，并且還與材料的多少、大小有關(guān)系，以后我們再來(lái)做實(shí)驗。
三、利用物體的吸水性解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
1、今天小朋友知道了許多材料能吸水，又知道了有的材料吸水多，有的材料吸水少，現在老師來(lái)考考你們，看誰(shuí)會(huì )用剛才學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)解決問(wèn)題。
�。�1）我不小心把一杯水翻在桌上了怎么辦？
�。�2）夏天游泳時(shí)耳朵進(jìn)了水又該怎么辦？
�。�3）雨后，走廊里有許多積水，誰(shuí)能快速將積水清理掉？
2、小朋友真聰明，其實(shí)生活中很多事情都可以用我們學(xué)到的本領(lǐng)去解決，多想想，多試試，你們會(huì )越來(lái)越聰明。
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