幼兒大班詞語(yǔ)接龍教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的幼兒大班詞語(yǔ)接龍教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒大班詞語(yǔ)接龍教案 篇1

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解接龍游戲的規律，并能運用比較、對應的經(jīng)驗合作制作接龍卡。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　1、孩子對前后卡片的界限區分。成因是接龍卡本身有兩小部分所組成，容易會(huì )造成孩子辨別卡片上的混淆。

　　2、操作中的前后推理。成因是由于幼兒的逆向思維發(fā)展尚不成熟，容易被附近一個(gè)已知數所誤導。

　　解決策略：

　　1、逐步化解法：借助雙色的卡片做教具，以層層遞進(jìn)的方式從順向推理向逆向推理逐步過(guò)渡。

　　2、資源共享法：以小組合作形式開(kāi)展操作活動(dòng)，能以兵兵互教的形式化解補缺的難點(diǎn)，達到資源共享。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　第一環(huán)節：以“舞龍”引出課題。

　　幼兒自由講述自己在哪里見(jiàn)過(guò)“龍”。

　　教師目標：為學(xué)習接龍游戲做自然的銜接與鋪墊，潛意識中滲透對中國傳統的頌揚。

　　第二環(huán)節：觀(guān)察并尋找接龍卡規律。

　　這條“龍”是怎么接起來(lái)的？身上有哪些特點(diǎn)？

　　教師目標：通過(guò)形象的圖示讓幼兒初步感知到接龍游戲的基本方法，激發(fā)參與操作的愿望。

　　第三環(huán)節：分層操作：接龍和補缺

　�。ㄋ念�(lèi)不同難易的操作材料）

　　教師目標：讓不同能力孩子以不同的材料學(xué)習接龍游戲方法，體驗游戲的`樂(lè )趣，并能將規律活學(xué)活用于推理之中。

　　第四環(huán)節：小組合作——數物接龍卡。

　　教師目標：提升接龍游戲的規律難度，促使幼兒的思維要多角度思考，多角度解決問(wèn)題。

　　幼兒大班詞語(yǔ)接龍教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　�。�1）掌握游戲玩法，能根據詞語(yǔ)中的字進(jìn)行接龍，豐富詞匯量。

　�。�2）遵守規則，認真傾聽(tīng)同伴的回答在進(jìn)行接龍，培養良好的傾聽(tīng)習慣。

　�。�3）能根據詞語(yǔ)中的字進(jìn)行接龍，豐富詞匯量。會(huì )首尾相接的方法又快又準地進(jìn)行詞語(yǔ)接龍。

　�。�4）考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　�。�5）在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準備：

　　詞語(yǔ)卡片若干

　　指導要點(diǎn)：

　�。�1）教師出示一張詞語(yǔ)卡片，請幼兒根據詞語(yǔ)的第二個(gè)字進(jìn)行組詞，并把第二個(gè)詞的卡片杰在第一張后面，依次接龍，引導幼兒發(fā)現游戲的玩法和規則。

　�。�2）教師請個(gè)別幼兒示范游戲，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。

　�。�3）幼兒自由組合進(jìn)行游戲，要求幼兒遵守規則，認真傾聽(tīng)同伴的回答在進(jìn)行接龍，培養良好的傾聽(tīng)習慣。豐富幼兒的詞匯。

　�。�4）延伸：回家和爸爸媽媽一起游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　今天我們的小朋友表現的棒極了，而且說(shuō)了這么多的詞語(yǔ)接龍，在我們的生活中還有好多好多這樣詞語(yǔ)可以玩這種接龍游戲，這就需要小朋友在平時(shí)多讀書(shū)，多增加詞匯量，就可以玩這種游戲了�；丶液桶职�、媽媽、爺爺、奶奶一起玩一玩接龍游戲，看誰(shuí)說(shuō)的多。

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