幼兒園音樂(lè )會(huì )優(yōu)質(zhì)教案匯總
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園音樂(lè )會(huì )優(yōu)質(zhì)教案匯總，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園音樂(lè )會(huì )優(yōu)質(zhì)教案匯總1
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習語(yǔ)言的興趣，感受語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美。
2、培養幼兒合理的想象力及語(yǔ)言表達的能力。
活動(dòng)準備：
1、背景圖片；蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點(diǎn)、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個(gè)
2、大樹(shù)、池塘、草地的場(chǎng)景
3、課件、錄音機、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天，我們要去觀(guān)看夏季音樂(lè )會(huì )，你們高興嗎?那就讓我們帶著(zhù)喜悅的心情、伴隨著(zhù)愉快的歌聲出發(fā)吧！
2、音樂(lè )會(huì )已經(jīng)開(kāi)始了，讓我們聽(tīng)聽(tīng)：
是誰(shuí)在唱歌?（蜜蜂、知了、青蛙、雷公公）他們是怎么唱歌的?（嗡嗡、知了、咕呱、轟�。�
他們在什么地方唱歌?（草叢中、大樹(shù)上、池塘里、天空中）
你能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容一下嗎?（綠綠的草叢中、高高的大樹(shù)上、清清的池塘里、高高的天空中）
3、小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽(tīng)：
夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大樹(shù)上。
夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里?轟隆，轟隆，在高高的天空中。
4、他們的歌聲好聽(tīng)嗎?那就請小朋友們和他們一起帶著(zhù)美美的表情、伴隨著(zhù)好看的動(dòng)作、用好聽(tīng)的聲音唱一遍這首夏天的歌吧�。ㄓ變汉徒處熞黄饚е�(zhù)動(dòng)作，學(xué)習朗誦詩(shī)歌二遍）小朋友們的歌聲真是太動(dòng)聽(tīng)了！
5、創(chuàng )編詩(shī)歌：讓我們看看又有哪些小演員來(lái)到了音樂(lè )會(huì )?（小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點(diǎn)）他們也想把歌聲編進(jìn)這支夏天的歌里，請小朋友幫忙，想一想，和旁邊的小朋友商量一下，應該怎么編?
6、夏季音樂(lè )會(huì )的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰(shuí)來(lái)了?是怎么唱歌的?請小觀(guān)眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱，把他們的歌聲都編進(jìn)夏天的歌里。
7、讓我們給這首歌起個(gè)好聽(tīng)的名字吧！
8、在我們的生活中還有許多會(huì )唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里！
幼兒園音樂(lè )會(huì )優(yōu)質(zhì)教案匯總2
活動(dòng)目標：
1、運用音樂(lè )語(yǔ)言再現對蔬菜探究的`體驗，體會(huì )參加"蔬菜"音樂(lè )會(huì )的快樂(lè )。
2、學(xué)習手耳協(xié)調地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
活動(dòng)準備：
蔬菜的實(shí)物、打擊樂(lè )器若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┻\用模仿動(dòng)作，再現送菜到菜場(chǎng)的情景1、回憶參觀(guān)菜場(chǎng)的經(jīng)歷。
師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場(chǎng)的表演活動(dòng)大家都還記得嗎?（記得）那我們今天再來(lái)表演一次好不好?（好）老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個(gè)過(guò)程和用動(dòng)作表現出各種送菜的方法。
2、按音樂(lè )的節奏用動(dòng)作表現各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。
師：小朋友要仔細的聽(tīng)音樂(lè )的節奏，分清楚什么節奏該做什么動(dòng)作，我們要準確快速的將蔬菜送回菜場(chǎng)去。
3、相互觀(guān)察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法。
師：老師剛才發(fā)現很多小朋友都自己想像出了很多動(dòng)作，而且表演的特別棒，現在我們邀請幾位小朋友來(lái)表演，其他小朋友可要認真觀(guān)察哦。
師：現在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學(xué)習其他小朋友的方法。
�。ǘ┖湍棠桃黄鹑ベI(mǎi)菜——復習歌曲《買(mǎi)菜》
1、想象和奶奶一起外出買(mǎi)菜的歡樂(lè )，表現活潑跳躍的旋律。
師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場(chǎng)買(mǎi)的，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買(mǎi)過(guò)菜嗎?（有，沒(méi)有）原來(lái)我們有很多小朋友都沒(méi)去過(guò)，那你們就想象一下你和奶奶去菜場(chǎng)買(mǎi)菜的情景，會(huì )不會(huì )很好玩呢?（會(huì )）我們以前學(xué)過(guò)一首歌曲，名字叫做買(mǎi)菜，大家還記得嗎?（記得）我們再來(lái)唱一次好不好?（好）
2、結合蔬菜的外形特征與口形，例如"番茄圓溜溜"——嘴巴圓圓的漸漸打開(kāi)。
教師注意提醒幼兒根據歌曲中蔬菜的外形來(lái)改變自己的口型，正確發(fā)音。
�。ㄈ┖献餮葑嗍卟艘魳�(lè )會(huì )
1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買(mǎi)菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?（蘿卜、黃瓜、西紅柿……）對，小朋友的記性可真好，現在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來(lái)給蔬菜寶寶們開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )好不好?（好）
2、幼兒自選一個(gè)打擊樂(lè )器，排成5隊蔬菜（do：蠶豆；re：蘿卜；mi：西紅柿；fa：青菜；sol：扁豆；la：黃瓜）教師指導幼兒找到自己所在的隊列中。
3、教師彈奏歌曲《買(mǎi)菜》，幼兒跟著(zhù)琴聲演奏樂(lè )曲中屬于自己音塊的部分，并用接著(zhù)演奏的方法合作演奏。
師：現在小朋友們要認真的聽(tīng)老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。
4、從少數幼兒參加演奏，逐漸增加人數，每一次演奏時(shí)注意傾聽(tīng)，共同尋找自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束
師：今天小朋友們都表現得很棒，我們的蔬菜音樂(lè )會(huì )也特別成功，蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后，小朋友們可以和自己的家長(cháng)一起，再來(lái)給蔬菜寶寶們開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )好不好?（好）
幼兒園音樂(lè )會(huì )優(yōu)質(zhì)教案匯總3
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用打擊樂(lè )器為歌曲進(jìn)行伴奏。
2、隨音樂(lè )演奏，表現樂(lè )曲中歡快情緒，對打擊樂(lè )有濃厚的興趣。
活動(dòng)準備：
1、《喜羊羊灰太狼》歌曲音樂(lè )及圖譜。
2、剪接過(guò)的《喜羊羊灰太狼》動(dòng)畫(huà)片。
3、樂(lè )器：碰鈴、鈴鼓、三角鐵、小鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )游戲
1、選擇好自己的角色（喜羊羊、懶羊羊、美羊羊、沸羊羊）
2、教師當羊村長(cháng)，“羊村長(cháng)”說(shuō)：“你們好！森林里要開(kāi)音樂(lè )會(huì )了，請你們一起參加�！保úシ乓魳�(lè )）
二、以故事情節引出樂(lè )器
1、播放課件。
——播放剪接過(guò)的《喜羊羊灰太狼》動(dòng)畫(huà)片。
——師：大家一起打敗灰太狼后，村長(cháng)準備開(kāi)個(gè)音樂(lè )會(huì )，以此來(lái)慶祝，還有很多豐厚的禮物要送給你們，不過(guò)大家要猜出兩個(gè)關(guān)于樂(lè )器的謎語(yǔ)，音樂(lè )會(huì )才能開(kāi)始。
2、出示謎語(yǔ)。
——謎語(yǔ)一：姐妹一個(gè)樣，衣服閃閃亮，兩人頭碰頭，叮叮叮叮響。（碰鈴）
——謎語(yǔ)二：說(shuō)鈴不是鈴，說(shuō)鼓不是鼓，可搖也可敲，聲音特好聽(tīng)。（鈴鼓）
3、幼兒自由選擇樂(lè )器。
——師：你們真聰明，一下就猜出謎底了，那我們一起來(lái)揭開(kāi)這神奇的禮物吧！
——師：哇！那么多的樂(lè )器啊，你們就自己選擇一個(gè)喜歡的樂(lè )器吧！
4、教師簡(jiǎn)單示范一些樂(lè )器的用法。
三、嘗試不同層次的演奏歌曲
1、第一次嘗試：欣賞音樂(lè )，給予幼兒自主探索節奏的機會(huì )。（播放別看我只是一只羊歌曲）
——師：這首歌曲帶給你怎樣的感受?（很活潑、很歡快、很好聽(tīng)）
——鼓勵幼兒能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏一邊哼一邊做動(dòng)作。
師：那你能不能試著(zhù)跟著(zhù)音樂(lè )的節奏一起唱或者用自己的動(dòng)作來(lái)表演呢?
——請個(gè)別幼兒表演自己探索出來(lái)的節奏及動(dòng)作
——集體幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏用自己的方式來(lái)表現歌曲
2、第二次嘗試：根據圖譜分段訓練節奏。
——師：我這里呀有一段節奏譜，我們一起來(lái)看看：
——出示節奏譜：A段：X XX|X XX|X XX|X XX
�、賻煟骸拔覀円黄饋�(lái)用手拍拍A段的節奏吧！”
�、诩m正幼兒節奏上的錯誤，請節奏打的好的幼兒來(lái)展示
�、蹖W(xué)會(huì )看教師的指揮。用樂(lè )器表演音樂(lè )的前段。
——出示節奏譜：B段：XX|XX|XX|X—
�、俳處熡秒p腳跳示范節奏，幼兒練習
�、诳唇處熤笓]。用樂(lè )器表演音樂(lè )的后半段
�、塾變航粨Q樂(lè )器嘗試運用不同樂(lè )器進(jìn)行演奏
3、第三次嘗試：用樂(lè )器完整地演奏。
�、俳涣餮葑嗪蟮南敕�
——師：你們覺(jué)得自己演奏的怎么樣?（凌亂。不清楚。）有什么感覺(jué)?為什么不好聽(tīng)呢?那我們應該怎么辦?（拍整齊的節奏。演奏時(shí)不能敲的太響，要控制好音量）
�、趶娬{演奏的重點(diǎn)
——師：那我們現在注意力集中，控制好樂(lè )器的強弱，把握住樂(lè )曲中的節奏再來(lái)一次，相信這次會(huì )更棒！有沒(méi)有信心?
�、奂w用樂(lè )器完整地演奏
四、音樂(lè )游戲結束
——教師扮演“大灰狼”說(shuō)：“哈哈！森林音樂(lè )會(huì )開(kāi)始啦！你們準備的怎么樣啦?我來(lái)看看你們�！庇變杭w跑出活動(dòng)室。
幼兒園音樂(lè )會(huì )優(yōu)質(zhì)教案匯總4
活動(dòng)目標：
1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動(dòng)的氛圍中學(xué)習有關(guān)昆蟲(chóng)的五個(gè)詞語(yǔ)：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五個(gè)詞語(yǔ)的共同特征——都有蟲(chóng)字旁。
2、擴散幼兒思維，幼兒了解各種昆蟲(chóng)的習性和特征。
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
幼兒能夠掌握五個(gè)詞組，認識昆蟲(chóng)名稱(chēng)，對昆蟲(chóng)知識有充分的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒律動(dòng)——《去郊游》
教師：小朋友們，今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生，小朋友們想不想去看看，我們出發(fā)吧。
二、幼兒了解參加音樂(lè )會(huì )的昆蟲(chóng)，學(xué)習詞語(yǔ)。
1、幼兒聽(tīng)聲音樂(lè )，猜昆蟲(chóng)。
教師：小朋友們，請你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?（蜜蜂）蜜蜂為什么這么熱鬧?原來(lái)大森林里要開(kāi)昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )，昆蟲(chóng)們都想參加，我們看看這么熱鬧的音樂(lè )會(huì )都有誰(shuí)來(lái)報名了?
2、在觀(guān)看課件基礎上，教師與幼兒互動(dòng)，進(jìn)行識字活動(dòng)。
�。ǹ凑n件認識蜜蜂兩個(gè)字）教師提問(wèn)：第一個(gè)來(lái)報名的是誰(shuí)呀?（幼兒看后回答蜜蜂）教師配著(zhù)旋律提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?（教師引導幼兒說(shuō)：蜜蜂）哦，勤勞的小蜜蜂來(lái)報名參加音樂(lè )會(huì )，我們在看看還有誰(shuí)來(lái)了?
�。ǹ凑n件認識螞蟻）教師提問(wèn)：第二個(gè)來(lái)報名的是誰(shuí)呀?（幼兒看后回答：螞蟻）教師配著(zhù)旋律提問(wèn)：是誰(shuí)呀?（幼兒說(shuō)：螞蟻）教師：小螞蟻也來(lái)報名參加音樂(lè )會(huì )了，大森林里太熱鬧了，有一只昆蟲(chóng)都等不及了，急忙忙的趕來(lái)報名，它是誰(shuí)呢?
�。ǹ凑n件認識蜻蜓兩個(gè)字）教師提問(wèn)：第三個(gè)來(lái)報名的誰(shuí)呀?（蜻蜓）教師配合著(zhù)旋律重復提問(wèn)，讓幼兒認識詞組。
�。ǹ凑n件認識螳螂兩個(gè)字）教師：這么熱鬧呀，有一只昆蟲(chóng)從這里經(jīng)過(guò)，也來(lái)湊熱鬧，這回誰(shuí)來(lái)報名了?（螳螂）。螳螂是第四個(gè)來(lái)報名的，這時(shí)，有一只昆蟲(chóng)正在遠處傳花粉，它聽(tīng)到大家的議論，也跑過(guò)來(lái)報名，誰(shuí)來(lái)報名了?（幼兒回答：昆蟲(chóng)）（看課件認識蝴蝶兩個(gè)字）教師：第五個(gè)來(lái)報名的是誰(shuí)呀?﹙蝴蝶﹚，教師配合著(zhù)音律問(wèn)：是誰(shuí)呀?﹙蝴蝶﹚教師：有這么多的昆蟲(chóng)報名參加音樂(lè )會(huì )，我們一起數一數共有幾只昆蟲(chóng)來(lái)報名?點(diǎn)數1、2、3、4、5，有五只昆蟲(chóng)來(lái)報名了。
教師：大森林里要求昆蟲(chóng)們用2天的時(shí)間練習節目，2天之后在音樂(lè )會(huì )上表演。時(shí)間滴答滴答的過(guò)去了，小昆蟲(chóng)們都排練了節目。兩天過(guò)后，音樂(lè )會(huì )要開(kāi)始了，你們還記得誰(shuí)來(lái)報過(guò)名?
三、師幼互動(dòng)，鞏固認識的昆蟲(chóng)名稱(chēng)。
教師：誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)報名的?﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲(chóng)是最后一個(gè)來(lái)報名的?﹙蝴蝶﹚誰(shuí)是第3、4個(gè)來(lái)報名的?﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個(gè)來(lái)報名的誰(shuí)?﹙螞蟻﹚
教師小結：小朋友的記憶力真好！小昆蟲(chóng)們都精心準備了節目來(lái)參加音樂(lè )會(huì )，音樂(lè )會(huì )馬上就要開(kāi)始了。
四、在游戲中，了解昆蟲(chóng)的生活習性，進(jìn)行領(lǐng)域間的整合。
1、蜻蜓將登上紫色的舞臺為大家表演節目，誰(shuí)愿意送蜻蜓登上舞臺?誰(shuí)知道蜻蜓有什么本領(lǐng)?
2、下面小蜜蜂將登上藍色的舞臺，誰(shuí)愿意送蜜蜂登上舞臺?蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌?蜜蜂怎樣采花蜜，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?
教師：蜜蜂真勤勞，每天采蜜忙，我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的動(dòng)作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?對了，它們都是人類(lèi)的好朋友。
3、螳螂將登上粉色的舞臺，誰(shuí)愿意送螳螂登上舞臺?誰(shuí)知道螳螂的故事?
4、這么多昆蟲(chóng)都登上了漂亮的舞臺，美麗的蝴蝶著(zhù)急了，誰(shuí)愿意送蝴蝶登上舞臺?如果你是蝴蝶你會(huì )表演什么節目?﹙請幼兒表演﹚5、還有誰(shuí)沒(méi)有登上舞臺?誰(shuí)愿意送螞蟻登上舞臺?
教師：小螞蟻是怎樣來(lái)參加音樂(lè )會(huì )的?﹙全體幼兒學(xué)一學(xué)﹚教師小結：昆蟲(chóng)們都登上了星光閃閃的舞臺，小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方，哪些地方一樣?
尋找規律：這些詞語(yǔ)都帶有"蟲(chóng)"字旁。對了，所有的名字都帶"蟲(chóng)"字旁，這么多昆蟲(chóng)都來(lái)參加音樂(lè )會(huì )，你還知道哪些昆蟲(chóng)嗎?今天，也有一些昆蟲(chóng)來(lái)參加音樂(lè )會(huì )，它們是來(lái)做觀(guān)眾的，我們一起看看它們是誰(shuí)?
五、了解帶"蟲(chóng)"字旁的其他昆蟲(chóng)。
1、我們先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有沒(méi)有"蟲(chóng)"字旁?
2、我們再看看蟬的名字?"蟬"的名字中有沒(méi)有"蟲(chóng)"字旁?
3、前兩只昆蟲(chóng)我們看到了，下面再看看蚱蜢的名字長(cháng)得什么樣?"蚱蜢"的名字中有"蟲(chóng)"字旁嗎?有幾個(gè)蟲(chóng)字旁?
4、再看看蟋蟀的名字?蟑螂的名字呢?
教師：這些觀(guān)眾都是昆蟲(chóng)，它們的名字中都有"蟲(chóng)"字旁，有的是一個(gè)蟲(chóng)字旁，有的是兩個(gè)蟲(chóng)字旁。下次活動(dòng)時(shí)，我們來(lái)學(xué)習它們的知識。
六、幼兒猜謎語(yǔ)戴詞卡，音樂(lè )會(huì )開(kāi)始，一同跳舞。
教師：昆蟲(chóng)音樂(lè )要開(kāi)始了，昆蟲(chóng)們邀請小朋友們一起參加，小朋友們愿不愿意?可是小朋友們必須回答問(wèn)題，回答正確了才能帶上詞卡，我們看誰(shuí)會(huì )得到詞卡?
幼兒園音樂(lè )會(huì )優(yōu)質(zhì)教案匯總5
具體目標：
通過(guò)小小音樂(lè )會(huì )的活動(dòng)，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現力以及協(xié)調、合作的能力。
活動(dòng)準備：
1、在活動(dòng)室布置小舞臺。
2、幼兒自制的各類(lèi)樂(lè )器。
3、幼兒熟悉的節奏樂(lè )曲。
活動(dòng)建議：
1、教師充當音樂(lè )會(huì )主持人，請幼兒自由結合組成小樂(lè )隊（每隊最少5人），并給自己的樂(lè )隊起上好聽(tīng)的名稱(chēng)。
2、先請每個(gè)小樂(lè )隊分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練，教師適當地給予幼兒支持與幫助。
3、請每個(gè)樂(lè )隊的幼兒依次上臺表演。
4、教師與幼兒共同小結，說(shuō)說(shuō)每個(gè)樂(lè )隊的演奏情況，大家共同選出的樂(lè )隊，給予表?yè)P、獎勵。
活動(dòng)反思：
《小小音樂(lè )會(huì )》這個(gè)活動(dòng)，如果放在小班或者中班，我的選擇是會(huì )讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過(guò)的舞蹈或歌曲，以來(lái)幼兒對這些節目比較的熟悉，二來(lái)幼兒對于自己能夠表演什么沒(méi)有一個(gè)清楚的定位，如果隨意的話(huà)，可能會(huì )呈現出一些沒(méi)有準備好的狀態(tài)。而現在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們，他們表現欲望強烈，且都在課外有一些額外的學(xué)習經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺，來(lái)接觸一些全新的節目。所以，我將活動(dòng)的目標做出了調整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權利和自由。
【幼兒園音樂(lè )會(huì )優(yōu)質(zhì)教案匯總】相關(guān)文章：