大班美術(shù)《空中熱氣球》
一．活動(dòng)目標
1.在感受的基礎上，初步學(xué)習重疊的表現和表達。
2.大膽表現場(chǎng)景，感受創(chuàng )作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
二．活動(dòng)準備
1.熱氣球操作卡（選若干幼兒畫(huà)的熱氣球，放大復印，沿輪廓剪下，背面貼磁）。
2.磁性板、記號筆、白紙、水彩筆。
三．活動(dòng)過(guò)程
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1.熱氣球的組合
2.這是你們畫(huà)的熱氣球，今天它們要飛到天上去旅游，誰(shuí)來(lái)把它們請到天上去？（請幼兒把熱氣球貼到畫(huà)紙上。）
3.擺放圖卡，嘗試用重疊的方法安排熱氣球在畫(huà)面中的位置。
�。�1）真熱鬧啊，就是有點(diǎn)擠，怎么讓熱氣球不那么擠呢？（幼兒調整位置）
�。�2）用捉迷藏的方法可以使熱氣球玩得開(kāi)心，飛的舒服，三三兩兩地在一起，畫(huà)面也很好看。
4.討論重疊與遮擋的關(guān)系
�。�1）這幾個(gè)熱氣球看不到的部分在哪里呢？看不見(jiàn)的部分要不要畫(huà)出來(lái)？
5.嘗試重疊作畫(huà)方法
�。�1）畫(huà)玩兩只捉迷藏的熱氣球，你認為應該先畫(huà)哪一個(gè)？為什么？
�。�2）請兩位小朋友來(lái)試一試，一位先畫(huà)藏起來(lái)的熱氣球，一位先畫(huà)擋在前面的熱氣球。
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1.想象熱氣球飛去的地方。
2.熱求要飛去很遠很遠的地方，它們飛過(guò)了森林、海洋、城市、花園……你還想讓它們飛到哪里去？
�。�1）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，重點(diǎn)知道幼兒的畫(huà)面布局。
�。�2）展示幼兒的作品、評價(jià)。
四、活動(dòng)反思
美術(shù)活動(dòng)《空中的熱氣球》，讓孩子們自己先畫(huà)出熱氣球的外型，自己設計，用各種線(xiàn)條，圖案來(lái)裝飾熱氣球。孩子們已經(jīng)多次接觸裝飾畫(huà)，而且內容也比較簡(jiǎn)單，在我看來(lái)應該會(huì )有很好的效果，可結果卻不盡人意，大部分孩子的作品雷同。而且在構圖上幾乎就是單一的大小區別。
在活動(dòng)的開(kāi)始，我通過(guò)提問(wèn)孩子在密密麻麻的空中，熱氣球覺(jué)得太擠拋出問(wèn)題，讓孩子想各種方式進(jìn)步不同排列，孩子們都很感興趣。于是，我又請孩子們欣賞很多的氣球，交代了要求，在黑板上給他們提供了很多設計的`圖案、幾何圖形和線(xiàn)條，例如：波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、弧線(xiàn)三角形，半圓形等等。最后我還特地做了個(gè)示范，裝飾了熱氣球，還用擬人化的手法，給熱氣球畫(huà)上了眼睛和嘴巴，成了一個(gè)熱氣球娃娃。孩子們開(kāi)始作業(yè)了，我巡視了一番，發(fā)現幾乎大部分孩子畫(huà)的都是娃娃熱氣球，和老師黑板上一樣的，最后我終于找到根源，問(wèn)題就出在老師的示范上，因為我把熱氣球設計成了娃娃，孩子們就只對娃娃感興趣，而忽視了一些圖案線(xiàn)條的使用，這樣的示范就束縛了孩子們的想象力，才出現如此雷同的作品。以前的活動(dòng)中，老師只示范主要的東西，而大部分留給孩子們自由發(fā)揮，所以他們的作品就豐富多彩，出現很多不一樣的版本。
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