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幼兒園大班主題活動(dòng)教案《房子》含反思（精選15篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的幼兒園大班主題活動(dòng)教案《房子》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園大班主題活動(dòng)教案《房子》含反思 1
活動(dòng)目標：
1、能說(shuō)出自己對房子設計的想法，利用廢舊材料進(jìn)行合理設計并制作。
2、能夠與同伴協(xié)商，有計劃地進(jìn)行分工合作。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看課件，引導幼兒表達自己的設計意圖。
(1)幼兒觀(guān)看課件，總結房子的結構特點(diǎn)。
這是小朋友共同收集來(lái)的各種各樣的房子，你們還記不記得他們都有哪些特點(diǎn)?它們的作用分別是什么?
※回顧已有活動(dòng)經(jīng)驗，給幼兒進(jìn)一步的視覺(jué)沖擊，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，為設計、制作房子奠定基礎。
(2)提問(wèn)：你想設計什么樣的房子?有什么特點(diǎn)?為什么要這樣設計?
錚錚：我想設計的是復式房，媽媽說(shuō)我長(cháng)大了應該有自己的房間，所以我希望把自己的房間搭建成兩層的!
小寶：我喜歡漂亮的別墅，我可以讓我的好朋友全住進(jìn)來(lái)，別墅里要像芭比娃娃的家一樣!
小浩：我想的和你們都不一樣，我要設計一個(gè)旅行的房子，它有四條腿，可以帶著(zhù)我去好多地方玩，還能隨時(shí)變換顏色呢。在森林里就是綠色，在沙漠里就是黃色!
師：小朋友們的想法都很好，老師相信你們建造的房子一定很漂亮，與眾不同�，F在你們可以和自己的好朋友一起來(lái)建房子。
※通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )作的興趣，鼓勵幼兒設計出與眾不同的.作品，同時(shí)幫助幼兒理清思路。
2、激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的愿望。
鼓勵幼兒幾人一組進(jìn)行合作，首先共同討論商定房子的樣式與功能，然后商定使用的制作材料，最后進(jìn)行有序的分工。
冉冉：小浩，咱倆一起來(lái)搭房子吧?
小浩：嗯，那你愿意幫我制作大房車(chē)嗎?我的這個(gè)可難極了!
冉冉：沒(méi)問(wèn)題，我們選擇這個(gè)大盒子吧!
小浩：那我負責找輪子!一會(huì )兒咱們一起來(lái)組裝。
3、幼兒動(dòng)手制作。
鼓勵幼兒分工合作，按照計劃尋找材料制作。制作過(guò)程中教師引導幼兒突出本組房子的特色。遇到問(wèn)題時(shí)教師鼓勵幼兒共同想辦法解決。
小剛：咦，咱們的房子怎么會(huì )站不住呢?王老師，你幫幫我們吧!
師：那你們覺(jué)得是什么原因呢?
雙雙：來(lái)研究一下。你說(shuō)會(huì )不會(huì )是下面太窄了?
小剛：那咱們把下面加寬唄!怎么掰不開(kāi)啊，粘得太牢了!
雙雙：讓我來(lái)想一想啊!有了，咱們再找一塊板子墊在下面不就行了?
4、展示幼兒作品。
請幼兒為自己的作品命名。展示幼兒作品。
活動(dòng)反思
在整個(gè)主題活動(dòng)的進(jìn)行中，幼兒的求知欲望超出了我的預想�！芭d趣是最好的老師”，由于興趣，幼兒在活動(dòng)中都十分投入，積極地參與探索，可以說(shuō)每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了不同程度的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中既有預成的，也有根據幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動(dòng)。在活動(dòng)中，有些想法只是教師感興趣而幼兒不感興趣的，比如：我們在主題預設中有“房子的結構原理”這個(gè)活動(dòng)，但在活動(dòng)中幼兒缺少相關(guān)經(jīng)驗，并且過(guò)于抽象，幼兒對活動(dòng)內容不感興趣，于是我從幼兒的興趣和愛(ài)好出發(fā)，將活動(dòng)改成了幼兒感興趣的“小小建筑師”活動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
另外，在活動(dòng)中，我們注意利用廢舊環(huán)保物品和自然材料。這些廢舊物品經(jīng)過(guò)幼兒的巧手制作，變成了一座座漂亮的房子。通過(guò)主題活動(dòng)“房子”的開(kāi)展，幼兒了解了各式各樣的建筑風(fēng)格、房子的結構特點(diǎn)與建構過(guò)程，并把這些有益的經(jīng)驗遷移到建筑區活動(dòng)中，發(fā)展了建構游戲的能力。
幼兒園大班主題活動(dòng)教案《房子》含反思 2
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
2、能認真傾聽(tīng),讀準相似字音"方"和"房"。
3、理解兒歌內容,感受語(yǔ)言的趣味性。
二、活動(dòng)準備：
1、找一處可以用石頭作畫(huà)的場(chǎng)地。
2、教師示范用的紙、筆,小石頭若干。
3、幼兒用書(shū)18頁(yè)。
4、語(yǔ)言磁帶。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
四、讀準相似字音"方"和"房"。
五、活動(dòng)過(guò)程：
出示石頭,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
小朋友,老師手上拿的是什么？
六、活動(dòng)反思
這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠,我充分利用彩色小石子,引導引導幼兒邊念童謠,邊用小石子在地上作畫(huà),體驗語(yǔ)言的趣味性,幼兒表現出了很大的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中的整體環(huán)節我把握的比較好,幼兒被深深地吸引進(jìn)去了。我發(fā)現了孩子的興趣對于一節活動(dòng)的.重要性。但是由于缺少經(jīng)驗,在最后的活動(dòng)環(huán)節中,沒(méi)有對孩子活動(dòng)前提出正確的規定,致使最后有些混亂。我會(huì )吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗教訓,在以后的活動(dòng)中有更好的把控性。
幼兒園大班主題活動(dòng)教案《房子》含反思 3
活動(dòng)目標：
1、了解兒童房里必要的家庭設施和設備，愿意布置自己的小房間。
2、通過(guò)參觀(guān)和討論活動(dòng)，認識兒童房里的設施和布置。
3、知道家是最舒適、溫馨的地方，感知充滿(mǎn)愛(ài)的家庭環(huán)境。
4、培養幼兒集體活動(dòng)意識和互相謙讓的良好品德。
5、提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。
活動(dòng)準備：
1、聯(lián)系一位小朋友的家。
2、幼兒用書(shū)人手一冊。
3、紙筆幼兒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)小朋友的家。
提出參觀(guān)要求：有禮貌的問(wèn)候小朋友家里的人，不隨便翻小朋友家里的東西。
幼兒參觀(guān)某一個(gè)小朋友的家。
�。�1）在小朋友家門(mén)前，輕輕敲門(mén)或按電子門(mén)鈴，向小朋友以及家里人問(wèn)好，換鞋有序的進(jìn)入房間。
�。�2）請房子的小主人帶領(lǐng)大家參觀(guān)房間，并介紹自己房間里的陳設。如：兒童床、衣柜、玩具柜、兒童圖書(shū)等，知道這是小朋友睡覺(jué)和游戲的地方。
�。�3）小主人招待小朋友喝水、吃水果等。
2、參觀(guān)后的談話(huà)。
師：剛才，我們參觀(guān)了哪個(gè)小朋友的家？你在他的房間里看見(jiàn)了什么？你喜歡哪個(gè)小房間里的什么呢？為什么？
3、引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)，感知可愛(ài)的兒童房。
觀(guān)察兒童房，說(shuō)說(shuō)，你喜歡哪個(gè)兒童房？為什么？
師：你有自己的'兒童房嗎？你的房間有什么？你喜歡你房間里的什么？為什么？
師：有這么好的生活環(huán)境，這是誰(shuí)為我們提供的？我們應該怎樣感謝我們的父母呢？
活動(dòng)反思
如今，在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中運用兒童繪本已成為一種“潮流”，但繪本如何才能更好地服務(wù)于幼兒園的主題背景、拓展幼兒的生活經(jīng)驗?這就需要教師首先要精心解讀繪本，尤其是一些外國兒童文學(xué)作品，還需要教師在解讀的過(guò)程中，將作品內容與中國的民情習俗、中國人的思維習慣特點(diǎn)，特別是幼兒的現實(shí)生活、已有經(jīng)驗、認知發(fā)展水平相連接。
在本次活動(dòng)中，教師對于繪本的解讀較為透徹，抓住了作品中所弘揚的一些主流思想：城市的發(fā)展速度是驚人的，但我們要保護前輩留下的寶貴遺產(chǎn)——歷史悠久的老建筑，并在活動(dòng)目標中提出讓幼兒了解自己生活的城市，產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉的情感。
《小房子》原著(zhù)的內容比較冗長(cháng)，涉及到季節變化、人類(lèi)居住環(huán)境變化、社會(huì )發(fā)展、人的情感變化等內容，若將繪本“全盤(pán)拿來(lái)”讓幼兒欣賞、分析、討論，顯然不符合大班幼兒的認知發(fā)展水平和學(xué)習特點(diǎn)。因此，教師對教材進(jìn)行了加工，巧妙地將作品中的主角“小房子”作為有生命、有情感的角色加以呈現，讓幼兒體會(huì )小房子的情感變化，并適時(shí)拋出了一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題“要不要拆掉小房子”，激起幼兒的思維沖突，引發(fā)幼兒熱烈討論。
值得肯定的是，教師在教學(xué)活動(dòng)中運用的PPT完全取材于現實(shí)生活，這一組來(lái)自生活的“老房子”的圖片播放，使得幼兒關(guān)于“到底拆還是不拆小房子”的辯論回到了幼兒的現實(shí)生活，使幼兒在欣賞中回憶，在欣賞中拓展經(jīng)驗，在欣賞中學(xué)會(huì )思考。教師的這一處理方式，使得本次數學(xué)的難點(diǎn)“迎刃而解”，教學(xué)重點(diǎn)更加彰顯。
2010年上海世博會(huì )是近期幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題，因此建議教師可以在教學(xué)活動(dòng)的最后環(huán)節拋出問(wèn)題：“上海世博會(huì )快要開(kāi)幕了，城市里有很多老房子被拆遷了，這是為什么?”然后，教師可以播放一些世博會(huì )展館的照片，讓幼兒邊欣賞邊議論：“我們的城市除了老建筑，還有許多新建筑，這是什么地方?”由此，可以引發(fā)后續活動(dòng)：找一找我們的城市還有哪些變化7我們的城市里還有哪些地方需要變一變?
幼兒園大班主題活動(dòng)教案《房子》含反思 4
活動(dòng)由來(lái)：
五線(xiàn)譜是目前世界上普遍采用的記錄樂(lè )曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線(xiàn)譜，也是為他們日后開(kāi)展各種音樂(lè )活動(dòng)做準備。如果老師只是單純地講解就會(huì )違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經(jīng)驗，通過(guò)給音符寶寶起房子的游戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，師幼互動(dòng)，促使幼兒對五線(xiàn)譜的認識。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)游戲讓幼兒認識五線(xiàn)譜，知道構成五線(xiàn)譜的元素線(xiàn)、間、
小節線(xiàn)以及高音譜號的名稱(chēng)。
2、讓幼兒自由在五線(xiàn)譜上建構的樂(lè )譜，并能說(shuō)出自己在五線(xiàn)譜的'位置。
3、培養幼兒的音樂(lè )素養，激發(fā)幼兒對音樂(lè )的興趣。
4、讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的樂(lè )趣，培養幼兒充分的自信心和成功感。
活動(dòng)準備：
1、音符頭飾。
2、五線(xiàn)譜圖示。
3、制作五線(xiàn)譜的毛線(xiàn)，將若干小節線(xiàn)、高音譜號放在教室周?chē)?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
1、合作游戲：與幼兒一起建構小音符的房子。
音符媽媽?zhuān)何蚁虢o音符寶寶建一座房子，你們說(shuō)起什么樣的呀？需要什么材料呀？
幼兒討論后出示五線(xiàn)譜圖示，征得幼兒同意后，對照圖示開(kāi)始與大音符寶寶一起拉線(xiàn)建構，要求 幼兒合作完成。
音符媽媽?zhuān)鹤屛覀儗φ赵O計圖，看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來(lái)。
2、認識“五線(xiàn)譜”。
音符媽媽?zhuān)悍孔悠鸷昧�，我們�?lái)給它安個(gè)名字吧，叫“五線(xiàn)譜”。五線(xiàn)譜上有一間一間的房間，這是五線(xiàn)譜的第一線(xiàn)，這是第一間……還有房子的大門(mén)“高音譜號”。我們知道了這些知識以后，住到里面就不會(huì )亂了。
3、游戲：住房子。
幼兒聽(tīng)教師的指令分別站到五線(xiàn)譜的相應位置，鞏固對線(xiàn)與間的認識。
音符媽媽?zhuān)阂舴麑殞氁欢ê芟胱⌒路孔影�，為了不擁擠，一個(gè)大寶寶帶一個(gè)小寶寶住一個(gè)房間。
音符媽媽?zhuān)捍髮殞氄镜谌�(xiàn)，小寶寶站第一間。
音符媽媽?zhuān)赫垖殞氉杂蛇x擇，并說(shuō)出你站的位置。
音符媽媽?zhuān)盒∫舴姆孔诱嬗腥�，到下次，我們還可以邀請不同的朋友來(lái)做客，小音符回去想一想，可以邀請誰(shuí)？
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)教師設計符合幼兒的年齡特點(diǎn),將抽象的樂(lè )理知識設計成為幼兒易懂的,而且貼近幼兒生活的感性活動(dòng)。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，（中小混齡），教師在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)以游戲來(lái)吸引幼兒，調動(dòng)他們的情緒，教師教態(tài)親切，稱(chēng)呼幼兒為“寶寶”，與幼兒有情感交流，使得活動(dòng)順利的過(guò)度到第二環(huán)節。
第二環(huán)節是活動(dòng)的難點(diǎn)，是知識的學(xué)習，讓幼兒正確認識“五線(xiàn)譜”，教師在活動(dòng)中掌握了幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，結合蒙臺梭利的教育理論，采用三 步教學(xué)法�？墒怯變涸谶@一環(huán)節里注意力有所分散，教師的語(yǔ)言應該緊湊，更好得轉移幼兒的注意到五線(xiàn)譜上來(lái)。
第三環(huán)節是讓幼兒在游戲中鞏固對五線(xiàn)譜的認識，是整個(gè)活動(dòng)的高潮，也是培養幼兒大帶小的合作品質(zhì)，教師應該采用多種教育手段的結合，利用音樂(lè )的效果，采用游戲的形式，更好的體現教師是幼兒的合作者，引導者，支持者的教育理念。
幼兒園大班主題活動(dòng)教案《房子》含反思 5
【活動(dòng)目標】
1、感受故事中房子變化的趣味，喜歡并嘗試續編故事結尾。
2、初步懂得自己長(cháng)大了，遇到事情能夠去試著(zhù)面對。
【活動(dòng)準備】
圖片、無(wú)色的畫(huà)有小房子的卡、字。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)，引發(fā)聽(tīng)故事的興趣。
1、談話(huà)活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)有趣的房子。
師拿出“小房子”三個(gè)字，問(wèn)：這是什么字？你們認識嗎？（幼兒基本都認識，會(huì )說(shuō)：小房子。）
你平時(shí)見(jiàn)過(guò)什么有趣的房子嗎？（見(jiàn)過(guò)別墅、電視里的灰太狼的房子……）
2、觀(guān)察熊哥哥，猜測講述。
今天，我帶來(lái)了一位朋友，它是誰(shuí)呢？（出示一個(gè)手里提著(zhù)桶的小熊）
這是一只怎樣的熊呢？（可愛(ài)的熊、漂亮的熊、它的手里拿著(zhù)一只桶。）（重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察它手里的桶）
對，熊哥哥手里提著(zhù)一只桶，里面裝了它最?lèi)?ài)吃的東西，會(huì )是什么呢？（蜂蜜。）我們跟熊哥哥打個(gè)招呼吧。（熊哥哥好�。�
熊哥哥經(jīng)過(guò)小樹(shù)林的時(shí)候，也發(fā)現了一棟有趣的房子，我們一起去看看吧。
二、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜理解故事情節。
1、出示圖片背景，邊插問(wèn)邊講述故事前半部分。
講述故事，從熊哥哥熊哥哥提著(zhù)一桶蜂蜜路過(guò)樹(shù)林的時(shí)候到好聞的香味。
�。�1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果）
講故事，從熊哥哥用鼻子一聞到感到不安起來(lái)。（講到把果醬舔完的時(shí)候抽掉紅色的房子。）
�。�2）熊哥哥的`手上是什么東西粘糊糊的？（膠水、糖……））
�。�3）熊哥哥吃到了這么好吃的果醬為什么還要不安呢？它會(huì )怎么辦？（如果幼兒說(shuō)不出來(lái)可以引導幼兒：這是誰(shuí)的房子呢？）
2、提問(wèn)，理解故事前半部分內容。
主人不在，熊哥哥把別人涂在墻上的果醬給吃了，心里很不安。它會(huì )怎么辦呢？（可能會(huì )逃跑。）那它要是逃跑了心里就會(huì )安心了嗎？
小朋友想的這么多辦法，哪個(gè)辦法是又方便又好的呢？（把蜂蜜刷在墻上。）
講故事，（熊哥哥想）從我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了到準備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。
熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墻上嗎？那它為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢？
講故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墻上刷。小房子涂成漂亮的黃色，散發(fā)出蜂蜜的香味。（抽掉無(wú)色的房子）
3、小結。
這個(gè)有趣的房子與我們平時(shí)的房子有什么不同？
這座房子還有一個(gè)地方也很有趣，原來(lái)這座房子是什么顏色的，現在呢？它怎么會(huì )變的？（平時(shí)的房子是刷的油漆。這個(gè)房子是刷的果醬；會(huì )變顏色。）
熊哥哥因為主人不在家，它把主人房子上的果醬全吃光了，心里感到很不安，為了彌補它把自己最?lèi)?ài)吃的蜂蜜涂在了墻上，于是，這座房子就變顏色了。
4、完整傾聽(tīng)故事前半部分，教師講述、演示圖片。
三、幼兒嘗試遷移續編故事。
1、教師講述故事后半部分。
熊弟弟聽(tīng)見(jiàn)哥哥說(shuō)房子變成了黃色會(huì )怎么做呢？
熊弟弟一聽(tīng)房子的顏色變成黃色了，它覺(jué)得很奇怪，于是就走進(jìn)了小樹(shù)林，遠遠地就看見(jiàn)了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最?lèi)?ài)吃的。于是它舔啊舔啊，不一會(huì )兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。
房子又會(huì )變成什么顏色呢？會(huì )把誰(shuí)引來(lái)，它又會(huì )把房子變成什么顏色呢？問(wèn)題有點(diǎn)長(cháng)，能記住嗎？我剛才說(shuō)了什么？”（有意讓孩子回憶問(wèn)題）
2、講解續編故事的要求：
好，我在后面的桌子上給你們準備了小房子的圖片，請小朋友想一想，畫(huà)一畫(huà)，再說(shuō)一說(shuō)，當聽(tīng)到老師開(kāi)始搖鈴鼓的時(shí)候，不管你畫(huà)沒(méi)畫(huà)好都要回來(lái)，聽(tīng)明白沒(méi)？（在幼兒畫(huà)完以后，提醒幼兒回到座位上跟同伴交流自己續編的故事，老師也可以適當介入，帶著(zhù)幼兒講講。）
3、幼兒嘗試續編故事，教師巡回指導。
4、集體交流。
附故事：
熊哥哥提著(zhù)一桶蜂蜜路過(guò)樹(shù)林的時(shí)候，看到一座紅色的小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。熊哥哥用鼻子一聞，“嗯，好像是果醬哎！”熊哥哥邊走邊想：“多讒人啊，要是讓我進(jìn)去好好聞一聞該多好啊�！庇谑�，熊哥哥就走近小房子，發(fā)現門(mén)開(kāi)著(zhù)，房子里空空的：既沒(méi)有果醬桶，也沒(méi)有罐子。果醬在哪里呢？他剛想把頭伸進(jìn)門(mén)，忽然發(fā)現一只手掌粘在墻上了。熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把手掌從墻上掙脫下來(lái)，一看，呀，粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來(lái)墻上涂著(zhù)的都是香甜的果醬。這下熊哥哥忍不住了，它不停地舔呀舔呀，把墻上的果醬舔得干干凈凈。舔完了果醬，熊哥哥突然感到不安起來(lái)：“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，這可怎么辦呢？”熊哥哥低下頭，它看到自己帶來(lái)的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把這桶蜂蜜涂在墻上�！庇谑�，熊哥哥就準備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。（第二遍：小房子涂成漂亮的黃色，散發(fā)出蜂蜜的香味）
第二天，熊弟弟來(lái)看熊哥哥。熊弟弟說(shuō)：“樹(shù)林里有座涂著(zhù)紅色果醬的房子！”熊哥哥笑了：“哼，我早就知道啦，不過(guò)現在這座房子是黃色的了�！�
弟弟一聽(tīng)房子的顏色變成黃色了，它覺(jué)得很奇怪，于是就走進(jìn)了小樹(shù)林，遠遠地就看見(jiàn)了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最?lèi)?ài)吃的。于是它舔啊舔啊，不一會(huì )兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。
幼兒園大班主題活動(dòng)教案《房子》含反思 6
活動(dòng)名稱(chēng)：
《跳房子》
適合年齡段：
大班幼兒
活動(dòng)目標
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂(lè )，學(xué)習單雙腳連續跳格子房子。
2、喜歡參與體育活動(dòng)，遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
3、發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養幼兒的創(chuàng )造思維能力，感受跳格子房子的樂(lè )趣。
4、鍛煉腿部力量，有良好的動(dòng)作協(xié)調性、靈敏性。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備：
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、畫(huà)有四種不同形狀格子房子的場(chǎng)地一塊。
3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。
玩法過(guò)程
一、 熱身運動(dòng)幼兒隨音樂(lè )練習各種走的動(dòng)作，（高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內外側走等）
二、合作探索，嘗試練習
1、師：小朋友，請看場(chǎng)地上畫(huà)有格子房子，請小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子？
�。ㄓ祝�?jiǎn)文_跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。）
2、請幾個(gè)幼兒示范創(chuàng )意玩法。（教育幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不要互相碰撞，學(xué)會(huì )保護自己和同伴，學(xué)會(huì )商量合作、交往，規則是不踩到格子房子的邊緣線(xiàn)。）
3、教師小結：請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng )意玩法。
�。�1）師：你剛才和誰(shuí)一起玩的？你們是怎樣跳格子房子的？鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
�。�2）你還能想出什么樣的跳法來(lái)？你還能想出什么形狀的'格子房子呢？
4、教師為幼兒示范連續彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習1--2次。
�。�1）講解連續跳的方法、技巧、規則和安全事項：從第一個(gè)房子起點(diǎn)開(kāi)始，逐格單腳跳躍到終點(diǎn)。走到第二個(gè)房子起點(diǎn)，逐格雙腳跳躍到終點(diǎn)。走到第三個(gè)房子起點(diǎn)，逐格跨跳到終點(diǎn)。走到第四個(gè)房子起點(diǎn)，逐格單雙腳交替跳。跳躍時(shí)，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線(xiàn)。
�。�2）幼兒玩跳格子游戲，重點(diǎn)指導幼兒在連續跳的過(guò)程中不踩邊緣線(xiàn)。
三、 游戲：爭奪紅旗
1、玩法：幼兒分成人數相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時(shí)間內速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規則：跳房子的時(shí)候不能踩邊緣線(xiàn)，踩到線(xiàn)的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開(kāi)，接著(zhù)隊伍繼續第二種跳法。
3、幼兒開(kāi)始比賽。
4、教師小結比賽情況。
四、結束
幼兒擦汗，隨音樂(lè )做放松運動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸：
在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間讓幼兒繼續練習跳房子游戲的多種玩法。
反思：
幼兒在開(kāi)展民間游戲活動(dòng)時(shí)，對游戲充滿(mǎn)了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現雙腳著(zhù)地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進(jìn)行指導。對于平衡差的幼兒，除了用言語(yǔ)鼓勵外，在他們行進(jìn)的過(guò)程中，教師也在一旁進(jìn)行保護行進(jìn)。在反復多次的游戲后，孩子對平衡能力掌握自如時(shí)，再加大難度，以達到游戲的要求。
幼兒園大班主題活動(dòng)教案《房子》含反思 7
活動(dòng)目標：
學(xué)習折紙“亭子”，并通過(guò)對亭子的粘貼、剪、畫(huà)、或大小組合等方式構成各種“老房子”。
環(huán)境創(chuàng )設：
大小不一的正方形紙及各種輔助材料。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
亭子的折法
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)老房子的特點(diǎn)：
前幾天，我們一起去參觀(guān)了練塘的老房子，也收集了很多老房子的照片，你們覺(jué)得老房子和我們現在的房子有哪些不同？
引導幼兒從屋角、窗戶(hù)、外形上來(lái)講述。
2、出示范例“老房子”，引發(fā)幼兒興趣
你們看，老師用紙折了許多老房子，你覺(jué)得這些紙折的老房子好看嗎？
它們和我們看到的老房子哪里象？（墻壁用磚塊來(lái)砌的，兩層的屋頂，屋角彎彎的，窗格子很特別）
小結：這些折紙因為把許多老房子才用的材料、花紋都用筆裝飾出來(lái)了，所以看起來(lái)很漂亮。
3、學(xué)折亭子
這些老房子其實(shí)把“亭子”（出示亭子的折紙），用不同的方式粘貼、或者剪成的'，只要你們會(huì )折亭子了，也能做出這些好看的老房子。
指導要點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )折雙三角形；
2、折出亭子的頂；
3、折出亭子的陽(yáng)臺。
4、老房子展覽會(huì )
把所有小朋友的老房子都集中貼在一個(gè)社區中，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的老房子漂亮，為什么？
幼兒園大班主題活動(dòng)教案《房子》含反思 8
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒創(chuàng )造美好事物的愿望及熱愛(ài)生活的情感。
2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力和創(chuàng )新思維能力。
3、幼兒能用自己的方式大膽表現和創(chuàng )造，體驗與同伴合作交流的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、課件-宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。
2、黑色水彩筆若干。
3、襯布一塊。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引入課題。
欣賞課件，引導幼兒觀(guān)察太空美景。
二、欣賞建筑物。
欣賞現實(shí)中各種各樣的.建筑物，進(jìn)一步啟迪幼兒思維。
三、引導幼兒理解并構建各種趣味房子的特征。
師：看完這么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？
�。ㄓ變捍竽懕硎鲎约旱南敕ǎ�。
四、設計美麗的太空房子。
1、小朋友是不是很想自己來(lái)當小小設計師呢？那就讓我們開(kāi)始吧！
2、啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象，大膽創(chuàng )作，并對房子進(jìn)行線(xiàn)描裝飾。
3、教師與幼兒一同做畫(huà)。
五、欣賞作品。
1、教師展示自己的作品，表達作品內容。
2、欣賞幼兒作品，請幼兒介紹自己的設計和想法。
3、教師對幼兒的表現給予表?yè)P和鼓勵，培養幼兒的自信心。
幼兒園大班主題活動(dòng)教案《房子》含反思 9
活動(dòng)目標：
1、能根據觀(guān)察和想象設計各種奇特的房子，運用所學(xué)的技能表現建筑物的特征和結構。
2、有一定的想象力和創(chuàng )造力，畫(huà)面色彩鮮艷、協(xié)調。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)紙、筆。
2、對房屋形式、功能，門(mén)、窗、頂有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒回憶建筑物的基本特征�！靶∨笥�，在你見(jiàn)過(guò)的樓房中，你最喜歡哪一種？為什么？”了解現代建筑物的特征，鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結構。
2、引發(fā)幼兒想象，設計各種各樣的建筑物�！叭绻埬銇�(lái)設計未來(lái)的新型房屋，你將在現在房屋的基礎上做些什么變化呢？”從房屋外形、功能、門(mén)窗等方面觀(guān)察現在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的，請個(gè)別幼兒描述自己想象的為了的房子。
3、幼兒繪畫(huà)，老師指導。鼓勵幼兒大地設計出與別人不一樣的房子。
4、找出設計美觀(guān)、新奇的建筑物，請小設計師介紹自己的設計。
評析《奇特的房子》
1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動(dòng)，在我們的.城市中，每天都發(fā)生著(zhù)日新月異的變化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引著(zhù)幼兒的注意，顧老師選取《奇特的房子》作為教學(xué)內容，適合大班幼兒年齡特點(diǎn)，也滿(mǎn)足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑戰性。
2、此次活動(dòng)目標明確，重點(diǎn)突出。顧老師把這次教學(xué)活動(dòng)的目標定為：
�。�1、有興趣地觀(guān)察各種奇特的房子，了解它們的特征。
2、鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來(lái)的幼兒園。）活動(dòng)圍繞著(zhù)奇特房子的特征，引導幼兒觀(guān)察，開(kāi)展討論，幼兒通過(guò)觀(guān)看老師制作的課件，觀(guān)賞到了各種奇特的房子，了解了它們的奇特作用。如會(huì )變色的房子、懸浮房子、充氣房子等，真是讓幼兒打開(kāi)眼界。最后讓幼兒大膽想象，設計未來(lái)的幼兒園房子，暢談自己設計的意圖，讓幼兒有一種做設計師的自豪感，又發(fā)展了幼兒的想象力。
3、前期工作準備得充分，課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的房子資料，并積累了豐富的知識經(jīng)驗，使幼兒在交流中有話(huà)可說(shuō)。老師讓幼兒展示自己帶來(lái)的有關(guān)房子的各種資料，讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個(gè)幼兒有了表達的機會(huì )。
4、整個(gè)活動(dòng)，教師教學(xué)思路和流程非常清晰，并能親切地與孩子融為一體。教學(xué)方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力，提問(wèn)層次清楚，教師引導很好，能以幼兒為主，符合二期課改理念。
幼兒園大班主題活動(dòng)教案《房子》含反思 10
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事,理解詞語(yǔ)"心滿(mǎn)意足"
2、結合已有經(jīng)驗,大膽想象并創(chuàng )編故事情節,并能用完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述。
3、學(xué)習烏龜的友善,體會(huì )好朋友之間的美好感情。
活動(dòng)準備：
故事圖片5幅活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入師：
小朋友,你覺(jué)得你們家的房子周?chē)h(huán)境怎樣？
看來(lái),我們小朋友對自己家周?chē)沫h(huán)境還比較滿(mǎn)意,有兩只小老鼠,他們一直在尋找可以安家的地方,你們猜猜他們會(huì )把家安在什么地方？
二、欣賞故事
1、師：有這么多的地方呀,那我們一起來(lái)看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方,他們對這個(gè)地方滿(mǎn)意嗎？（老師講故事至"心滿(mǎn)意足的住在自己的新家里",邊講邊出示1、2幅圖片）師：小老鼠對他們找到的地方滿(mǎn)意嗎？你是從哪個(gè)詞知道的？（心滿(mǎn)意足）心滿(mǎn)意足是什么意思？小老鼠對什么事情都心滿(mǎn)意足？心滿(mǎn)意足會(huì )是什么表現？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)心滿(mǎn)意足的樣子？
師：你都有哪些心滿(mǎn)意足的事情？現在老師給你一次機會(huì ),讓你給自己的房子重新找個(gè)位置,你會(huì )選在哪里？為什么？
2、師：小老鼠心滿(mǎn)意足的住在自己的新家里,有一天早上（講至"這都是什么呀"）是呀,這都是怎么回事？周?chē)囊磺性趺炊甲兞�？（幼兒猜測）師：我們一起來(lái)看看到底是怎么回事？（出示圖3）教師小結：原來(lái),小老鼠把房子建在了烏龜的'背上,不是周?chē)木吧珱](méi)了,而是烏龜走動(dòng)了,所以周?chē)木吧兓耍?/p>
師：那小老鼠現在除了驚訝還有什么感覺(jué)？他為什么會(huì )害怕？烏龜這時(shí)是什么反應？（幼兒猜）
3、師：烏龜到底會(huì )不會(huì )像大家說(shuō)的那樣呢,我們一起來(lái)看看吧�。ㄖv述故事倒數第二段,出示圖4）師：烏龜有沒(méi)有生氣？從哪里看出來(lái)的？"不一般的事情"指什么？你們覺(jué)得烏龜怎么樣？
4、講述故事最后一段,出示圖5師：真是一座奇妙的房子呀,那他有什么奇妙的本領(lǐng)呀？（會(huì )移動(dòng)）
三、完整欣賞故事師：
是呀,這是一座會(huì )移動(dòng)的房子,真有趣！這個(gè)有趣的故事我還想再聽(tīng)一遍,你們呢？那我們就把再來(lái)欣賞一遍吧�。ㄓ變嚎磮D片完整聽(tīng)故事）
四、續編故事師：
是呀,他們肯定一起玩了很多地方,請小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,如果你是小烏龜,你會(huì )將小老鼠的房子移到什么地方去？他們都看到了什么？
師：小朋友編的故事真好聽(tīng),那它叫什么名字呀？
五、延伸活動(dòng)我知道,很多小朋友還美國足講故事的癮,沒(méi)關(guān)系,一會(huì )就把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給其他小朋友聽(tīng)吧！
幼兒園大班主題活動(dòng)教案《房子》含反思 11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習觀(guān)察圖片，理解畫(huà)面的內容，并能有條理地講述。
2、根據已有的生活經(jīng)驗，大膽地想象并創(chuàng )編故事。
3、懂得“只有吸取了別人的長(cháng)處，才會(huì )更好”的道理，體會(huì )創(chuàng )造的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：反映故事內容的圖片四張
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題，激發(fā)興趣
1、教師：小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天這個(gè)故事就藏在這些圖片中要請小朋友跟我一起來(lái)講。
2、（出示小猴及小猴的新房子）：小猴造了一幢新房子，四周還有很多空地。應該怎樣來(lái)利用呢？小猴考慮了好幾天，總也拿不定主意。小猴想：還是去參觀(guān)一下別人的新房子吧，也許會(huì )想到好辦法。小朋友，想不想跟小猴一起去參觀(guān)一下別人的新房子呀？
二：觀(guān)察圖片，理解講述畫(huà)面內容
�。ㄒ唬� 1、教師（出示圖一）：小猴來(lái)到了誰(shuí)的家？看到房子的周?chē)行┦裁矗?/p>
2、教師：小猴問(wèn)：小兔，你為什么要在房子周?chē)N滿(mǎn)鮮花呀？小兔會(huì )怎么回答小猴呢？
3、一起把這一幅圖來(lái)講一下。
�。ǘ�1、教師（出示圖二）：小猴走啊走啊，又來(lái)到了誰(shuí)的家呀？為什么？（幼兒猜測，師出示小鵝）
2、教師：這是一條怎么樣的`小河？河水怎么樣？
3、教師：小猴問(wèn)：小白鵝，你為什么要在房子周?chē)谛『友�？小鵝又會(huì )怎么回答呢？
4、教師扮演小猴，幼兒做小鵝，個(gè)別詢(xún)問(wèn)幼兒。
�。ㄈ�1、教師（出示圖三）：小猴又來(lái)到了誰(shuí)的家？看到了什么？你從哪里看出來(lái)？
2、教師：它會(huì )怎么問(wèn)？小狗又是怎么回答的？請你跟旁邊的小朋友學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒自由交流，教師個(gè)別傾聽(tīng)指導。
4、個(gè)別幼兒到集體面前扮演角色講述。
三：展開(kāi)想象，創(chuàng )編故事
1、教師：小猴回到自己的家，覺(jué)得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮？它會(huì )怎樣來(lái)打扮自己的新房子呢？小朋友互相討論一下。
2、幼兒討論，教師傾聽(tīng)，并問(wèn)問(wèn)幼兒為什么？
3、個(gè)別幼兒回答：小猴會(huì )怎么打扮自己的新房子？為什么？
4、教師（出示圖四）到底小猴是怎么做的呢？我們一起來(lái)看一看（教師擺放小圖片）。
5、教師：你覺(jué)得現在小猴的新房子漂亮嗎？小猴是怎么會(huì )想到這么做的呢？
6、教師：原來(lái)只有學(xué)習了別人的好的地方，吸取了別人的長(cháng)處，自己才會(huì )變的更加好。
四：完整講述
1、這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢？小朋友覺(jué)得應該叫什么名字？
2、師幼一起看圖完整講述，對話(huà)部分由幼兒完成。
五：延伸創(chuàng )編
1、教師（出示小房子）：老師也有一幢新房子，應該怎么樣來(lái)打扮呢？請小朋友幫幫忙。
2、還有好的方法請小朋友在區域活動(dòng)的時(shí)候去畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。
幼兒園大班主題活動(dòng)教案《房子》含反思 12
【活動(dòng)意圖】
跳房子是一種傳統的游戲活動(dòng)，對于六七十年代的人來(lái)說(shuō)，是一種并不陌生的游戲，可是對于現代的孩子，各種各樣的電子玩具充斥著(zhù)他們的世界，戶(hù)外活動(dòng)已是現代孩子的向往，跳房子的游戲，簡(jiǎn)單安全。在游戲活動(dòng)幼兒不僅學(xué)會(huì )了序數的排列，而且學(xué)會(huì )了指物點(diǎn)數，在游戲的過(guò)程中，需要同伴的合作才能達到一定的級別，培養了孩子的合作意識，鍛煉了孩子的合作能力，使孩子的身心得到了愉悅和發(fā)展。
【活動(dòng)目標】
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養幼兒對戶(hù)外活動(dòng)的.興趣，培養了孩子的合作能力。
【活動(dòng)準備】
沙包、用粉筆在地上畫(huà)的房子圖形
【活動(dòng)過(guò)程】
幼兒隨音樂(lè )做熱身運動(dòng)，踢腿、伸手、彎腰、點(diǎn)頭。
【活動(dòng)規則】
1、不能跨格或者是數游戲者字跳，必須按順序1—2—3—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中，如果其中一只腳落地了，就算輸，罰下場(chǎng)，等候第二輪比賽。
游戲一：
幼兒分組，每組三人，或者是自己組合，幾人均可。幼兒把沙包扔進(jìn)標有數字“1”的長(cháng)方形方格里面，然后雙腳夾起沙包把它扔到標有數字“2”的長(cháng)方形格子里面。依次進(jìn)行，直到沙包被扔到“9”時(shí)，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。第二名幼兒再重新開(kāi)始。
游戲二：
幼兒把沙包扔進(jìn)數字“1”里面，再單腳跳進(jìn)“1”，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”，依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后，幼兒?jiǎn)文_站在數字“8”里面，彎腰把沙包撿起來(lái)。第二名幼兒再開(kāi)始。
游戲三：
玩的方法同“1”或“2”，如果第一名幼兒沒(méi)有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”，如果還是沒(méi)有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時(shí)也同樣。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后與同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戲。
【活動(dòng)反思】
本游戲的玩法自由靈活，簡(jiǎn)單安全。不受時(shí)間場(chǎng)地的限制，幼兒隨時(shí)都可自由玩耍，并且對幼兒的認識數字，排列序數，指物點(diǎn)數都有一定的幫助，培養了幼兒的合作意識與合作能力，是幼兒在游戲過(guò)程中體驗了活動(dòng)的快樂(lè )，愉悅了身心。
幼兒園大班主題活動(dòng)教案《房子》含反思 13
活動(dòng)背景：
大班孩子對周?chē)磺械男缕�，新鮮的事物都特別的感興趣，一位旅游歸來(lái)的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來(lái)與大家分享，這些造型各異，奇特有趣的房子讓孩子們大開(kāi)眼界，激發(fā)了他們創(chuàng )作的欲望。因此，我設計了這次活動(dòng)，希望孩子們通過(guò)觀(guān)察各種不同的建筑，在已獲取的相關(guān)經(jīng)驗上發(fā)揮想像進(jìn)行創(chuàng )作。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，簡(jiǎn)單了解房子的基本構造，并學(xué)會(huì )創(chuàng )造性的各種材料設計制作房子。
2、在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng)，并能大膽的想像創(chuàng )作。
3、在動(dòng)手操作中培養幼兒關(guān)心和幫助他人的情感，體驗合作的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
教具：幻燈片、電腦。學(xué)具：記號筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒講述生活中所見(jiàn)過(guò)的房子，找出房子的構造的共同點(diǎn)。（玩一個(gè)簡(jiǎn)單的房子拼圖游戲）
1、生活經(jīng)驗講述，說(shuō)出房子簡(jiǎn)單的構造
導語(yǔ)：小朋友們好，王老師看到你們覺(jué)得特別高興，開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？，我知道你們都有一個(gè)特別溫暖、幸福的家，都住在漂亮、舒適的房子里，生活得非常幸福！是啊，在這個(gè)世界上我們每一個(gè)人，每個(gè)小動(dòng)物們都有一個(gè)能夠遮風(fēng)避雨的房子。小朋友們，除了你們居住的房子以外，你們在生活中，在電視里，書(shū)本里，還見(jiàn)過(guò)哪些奇特、有趣的房子呢？（幼兒回答）
師：小朋友們回答的真好，那么，你們見(jiàn)過(guò)的所有的房子都有些什么呢？
2、欣賞課件，進(jìn)一步了解房子的構造
師：王老師請小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時(shí)，拍下了一些特別奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？
二、觀(guān)看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構造的房子。（激發(fā)孩子的創(chuàng )作欲望）
1、觀(guān)看幻燈片
2、提問(wèn)：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？
欣賞時(shí)，師問(wèn)：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺(jué)得哪個(gè)地方特別？（幼兒觀(guān)察回答，房屋的房頂、門(mén)、窗的形狀各具特色。）
3、欣賞夢(mèng)中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨特美觀(guān)的房子。）
三、講述故事，引出課題——給小動(dòng)物設計有趣的房子
1、教師講故事，激發(fā)幼兒設計房子的欲望
故事：動(dòng)物園要來(lái)很多的.動(dòng)物客人，可是動(dòng)物園太小，住不下，需要給動(dòng)物們建房子，該建個(gè)什么樣的房子呢？你們能幫它們出個(gè)好主意嗎？（幼兒討論回答）
2、幼兒為小動(dòng)物們設計房子
提問(wèn)：
1、你喜歡什么動(dòng)物？
2、你想幫助它設計一座什么樣的房子？（幼兒發(fā)揮想象）
四、用各種材料設計房子。幼兒設計房子，教師指導，引導幼兒用直線(xiàn)、曲線(xiàn)等各種線(xiàn)條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓、捏、團、切）做房子、剪貼，搭建房子。
小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設計出來(lái)吧！
五、幼兒作品展示，講評（造型、線(xiàn)條、色彩）
活動(dòng)反思：
1、孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng )作，創(chuàng )作過(guò)程中，孩子們表現的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng )作中相互合作，協(xié)調。即體現了幼兒美術(shù)教學(xué)中應豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現美、創(chuàng )造美的興趣，使之體驗自由和創(chuàng )造的快樂(lè )的教育理念，也在活動(dòng)中培養幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動(dòng)中，因為孩子獲取的經(jīng)驗有限，雖然看到了許多的各種奇特，有趣的建筑，但這些建筑對于知識經(jīng)驗太少的孩子們來(lái)說(shuō)太抽象了，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子，但在創(chuàng )作時(shí)由于經(jīng)驗的不夠，美術(shù)技能技巧的單一等等，孩子們無(wú)法創(chuàng )作出自己想像中的作品，創(chuàng )作的作品還是缺乏一些新意，較單一。
幼兒園大班主題活動(dòng)教案《房子》含反思 14
活動(dòng)目標：
1、愿意嘗試用不同材料進(jìn)行創(chuàng )作。
2、了解人與房子的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試用不同材料進(jìn)行創(chuàng )作。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)《黃房子》，教學(xué)電子資源《黃房子》，名畫(huà)賞析《黃房子》，常用的美工材料、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒欣賞幼兒用書(shū)封底的名畫(huà)，說(shuō)以說(shuō)這畫(huà)的感受。
1、這畫(huà)描述了一個(gè)怎樣的'場(chǎng)景？里面的房子有幾棟？
2、這個(gè)房子的屋頂是什么形狀？門(mén)窗有什么特色？
3、在這畫(huà)里，還看到什么有意思的地方？
4、如果讓你給這畫(huà)取個(gè)名字，你覺(jué)得用什么比較好？
二、介紹畫(huà)作的作者與背景。引導幼兒討論人與房子的關(guān)系。
1、這是畫(huà)家梵高曾經(jīng)住過(guò)的房子，猜一猜，他住的是哪一間屋子？
2、你覺(jué)得住在這個(gè)房子里舒服嗎？為什么？
3、除了居住，人們建造房子還用來(lái)做什么？
三、展示教學(xué)電子資源中各種造型奇特的房子，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣。
1、這些房子看起來(lái)怎么樣？你們喜歡嗎？為什么？
2、雖然有些房子看起來(lái)很奇怪，但是它們都有那些房子的基本特征呢？
3、如果讓你來(lái)畫(huà)一幅喜歡的房子，你想畫(huà)成什么樣呢？請試一試。
四、請幼兒挑選美工材料進(jìn)行創(chuàng )作。
1、請挑選美工材料創(chuàng )作一幅你喜歡的房子，可以嘗試以前沒(méi)用過(guò)的材料。
2、你的畫(huà)作叫什么名字？
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)，孩子們對房子有了進(jìn)一步的了解，知道了不同材料有著(zhù)不同的效果。教學(xué)中，幼兒特別喜歡創(chuàng )作不同的房子，教學(xué)效果較好，目標基本達到。
幼兒園大班主題活動(dòng)教案《房子》含反思 15
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)圖片觀(guān)察比較，初步了解人們居住房子的變化，并用語(yǔ)言表達自己的想法；2.體會(huì )城市建設的不斷變化，感受我們的家鄉越來(lái)越美麗，并知道要保護我們的城市環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
一．談話(huà)導入師：小朋友你現在居住的房子是什么樣的？你還看到周?chē)裁礃拥姆孔樱?/p>
二．出示圖片（從外形比較)很久很久以前，人們住的房子是什么樣的呢？
圖1：這是什么？山洞，最早人們還沒(méi)有想到蓋房子，就住在山洞里，這樣有哪些危險呢？(沒(méi)有門(mén)窗，會(huì )有野獸，只有山洞能居住不方便)教師總結：住在山洞里不安全，有很多危險，那人們就要想辦法造房子，蓋什么房子呢？
圖2：這是什么樣的房子？（沒(méi)有四周的墻，沒(méi)有門(mén)窗）比之前的山洞好了一些，但住在這里會(huì )有哪些危險呢？（下雨會(huì )漏雨，刮風(fēng)會(huì )倒）教師總結：雖然蓋了房子，但還是很危險，那怎么辦呢？聰明勤勞的人們又要想辦法了，會(huì )造出什么樣的房子呢？
圖3：這是什么樣的房子？（有了墻壁和門(mén)），可是這樣的房子沒(méi)有什么？（窗戶(hù)），沒(méi)有窗戶(hù)會(huì )怎么樣呢？（屋里很暗，不通風(fēng)）
圖4：人們還在屋里做飯，會(huì )怎么樣？（被煙嗆到）那怎么辦呢，你有沒(méi)有好辦法？
教師總結：那可以把房子設計一些窗戶(hù)，這樣就解決問(wèn)題了，那還會(huì )有哪些問(wèn)題呢？
圖5：人們在哪洗衣服��？屋里不能洗衣服，還有到河邊洗，會(huì )有哪些不方便的呢？（下大雨漲水了危險，會(huì )掉進(jìn)去，冬天結冰了教師總結：那怎么辦呢？（蓋衛生間，可以洗衣服）
圖6：就像我們現在的房子一樣，家里有什么？（廚房，衛生間，客廳，臥室）
總結：現在的房子真方便，做飯在廚房，吃飯在餐廳，看電視在客廳，睡覺(jué)在臥室，實(shí)在是太方便了，我們的住起來(lái)也很舒服。我們的房子真的是越造越好了，那我們在蓋房子用的材料上也有了一些變化，我們來(lái)看一看三。
三.從材料上感受越造越好的房子
圖1：最早的山洞
圖2：茅草蓋得房子，會(huì )怎么樣？（不結實(shí)，不牢固）
圖3：泥房，比草房結實(shí)，但還有是不牢固，下大雨就會(huì )沖垮
圖4：接著(zhù)會(huì )是什么房呢，磚房，磚房很結實(shí)很牢固
圖5：除了磚房，現在呢我們更多的這些高樓都是混凝土房子，這樣既方便還結實(shí)呢看了這么多，你覺(jué)得我們的房子有什么變化呢，變的越來(lái)越怎么樣呢？
四.活動(dòng)結束
1.是啊，我們聰明智慧的人類(lèi)不斷地想辦法，房子越來(lái)越結實(shí)，越來(lái)越漂亮，越來(lái)越舒適，讓我們的'生活也越來(lái)越好了，那現在我們的城市中的房子越來(lái)越多了，高樓也越來(lái)越多了，人們生活好了，汽車(chē)也越來(lái)越多了，但也給我們帶來(lái)了一些問(wèn)題：環(huán)境問(wèn)題，有哪些環(huán)境問(wèn)題呢？
2.那我們要怎么保護我們的城市呢？
我們的房子越造越好，我們的生活越來(lái)越好，我們也要行動(dòng)起來(lái)，多種樹(shù)，綠化環(huán)境，減少汽車(chē)尾氣的排放，綠色出行，保護我們的城市，這樣我們才能越來(lái)越好，小朋友們，從我們做起，讓我們都快快行動(dòng)起來(lái)吧！
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