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中班音樂(lè )教案：太陽(yáng)喜歡（通用5篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的中班音樂(lè )教案：太陽(yáng)喜歡，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班音樂(lè )教案：太陽(yáng)喜歡 1
教學(xué)理念：
歌曲《太陽(yáng)喜歡》取自建構式課程中班上冊主題“紅黃藍綠”，它旋律輕快活潑，簡(jiǎn)單的四句歌詞，卻蘊含著(zhù)色彩斑斕的視覺(jué)美、熱愛(ài)生活的情感美。在《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的目標中提到，使幼兒“能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美�！蓖瑫r(shí)，《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中也指出，在4～5歲幼兒的歌唱活動(dòng)中，教師應引導幼兒“用自然的、音量適中的聲音基本準確地唱歌�！币虼�，我在活動(dòng)中利用圖譜幫助幼兒理解歌曲，感受歌曲歡快的情緒和所蘊涵的美好情感。并通過(guò)多形式的演唱，豐富幼兒的歌唱表現力，激發(fā)幼兒對歌唱活動(dòng)的熱情。
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲內容，嘗試用自然的聲音有感情的演唱歌曲。
2、創(chuàng )編歌曲，體驗參與歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，初步學(xué)會(huì )用自然的聲音有感情的唱準曲調。
難點(diǎn)：
用自然的聲音有感情的'演唱歌曲，能基本唱準曲調。
活動(dòng)準備：
伴奏音樂(lè )、圖譜；幼兒有過(guò)觀(guān)察秋景的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：我喜歡——激發(fā)興趣，感知節奏
播放伴奏音樂(lè )，師幼共同做“我喜歡”游戲進(jìn)入活動(dòng)室，引出活動(dòng)。
二、太陽(yáng)喜歡——傾聽(tīng)歌曲，理解歌詞
1、欣賞教師范唱歌曲一遍。
提問(wèn)：太陽(yáng)送給它們什么顏色？
2、教師根據幼兒的回答出示圖譜中相應的圖片，幫助幼兒理解歌詞。
三、太陽(yáng)送顏色——學(xué)唱歌曲，體驗情感
1、嘗試跟唱歌曲，熟悉旋律。
2、鼓勵幼兒大膽演唱，尋找學(xué)唱難句。
3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍，體驗歌曲中美好的情感。
4、多形式演唱歌曲，增加演唱的趣味性。
四、太陽(yáng)還喜歡？——創(chuàng )編歌詞，感受色彩的豐富
1、太陽(yáng)還喜歡誰(shuí)，會(huì )給它什么顏色呢？
2、教師引導幼兒創(chuàng )編，并用簡(jiǎn)單圖示記錄創(chuàng )編的內容，并進(jìn)行演唱。
3、延伸：區域活動(dòng)或自主活動(dòng)時(shí)演唱創(chuàng )編歌曲。
以小游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，活躍氛圍，讓幼兒更快進(jìn)入角色。
從完整欣賞—難句學(xué)唱—完整表現，分步走的教學(xué)方法便于幼兒理解和記憶，層層遞進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節讓學(xué)習更有序和有效。
出示圖譜掌握歌曲不同的表現形式，用動(dòng)作、手勢和情境化的語(yǔ)言為幼兒會(huì )唱、唱好提供支持和幫助。
多形式表現歌曲和創(chuàng )編歌曲，讓幼兒在不斷變化的演唱中，激發(fā)幼兒的歌唱熱情。
中班音樂(lè )教案：太陽(yáng)喜歡 2
一、活動(dòng)目標
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的'歡快情緒。
2、嘗試歌詞創(chuàng )編。
二、活動(dòng)準備
太陽(yáng)、蘋(píng)果、桔子、田野、彩虹等圖片
三、過(guò)程
�。ㄒ唬┨�(yáng)送顏色
1、這是什么？它是一個(gè)怎么樣的太陽(yáng)？
2、太陽(yáng)喜歡誰(shuí)呢？（出示圖片）
3、教師邊出示圖片邊念歌詞。
4、幼兒隨音樂(lè )跟念歌詞。
�。ǘ┨�(yáng)喜歡誰(shuí)
1、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
2、幼兒跟唱歌曲。
3、分組演唱。
4、太陽(yáng)可喜歡他們了，我們演唱時(shí)應該用怎么樣的表情？
5、完整地表演唱。
�。ㄈ┨�(yáng)喜歡很多東西
1、太陽(yáng)為什么給蘋(píng)果紅色？
2、太陽(yáng)還把紅色送給了誰(shuí)？
3、師幼一起把編好的歌詞完整地演唱一遍。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
太陽(yáng)把綠色、藍色送給了誰(shuí)？我們一起去戶(hù)外找找吧，還可以編一首新的歌曲哦。
中班音樂(lè )教案：太陽(yáng)喜歡 3
活動(dòng)目標：
1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。
2.理解歌曲內容，嘗試創(chuàng )編歌詞。
3.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
4.喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
錄音機、音樂(lè )磁帶。圖譜、紙、蠟筆，已有觀(guān)察秋景的經(jīng)驗。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。
用圖譜形式創(chuàng )編歌詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解歌詞
1.師：小朋友，你們喜歡秋天嗎？為什么？
幼1：喜歡，秋天有紅紅的蘋(píng)果。
幼2：喜歡，秋天是豐收的季節。
2.師：太陽(yáng)也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲。（放歌曲）
3.師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？太陽(yáng)喜歡誰(shuí)？送給它什么？
幼1：太陽(yáng)喜歡蘋(píng)果，給它紅色。
幼2：太陽(yáng)喜歡橘子，給它黃色。
幼3：太陽(yáng)喜歡田野，給它金色。
幼4：太陽(yáng)喜歡彩虹，給它七色。
�。ㄔu析：此環(huán)節教師根據幼兒的回答，在黑板上貼出歌曲圖譜，一邊貼，一邊念出歌詞內容，加深了幼兒對歌詞的印象。）
4．觀(guān)察圖譜，嘗試念出歌詞。
師：看，這是老師為歌曲畫(huà)的圖譜，我們一起看一看，圖上有些什么標記？這些標記都表示什么意思？不懂的地方提出來(lái)，我們一起來(lái)看懂這張歌曲圖譜。
幼1：太陽(yáng)、愛(ài)心、蘋(píng)果、橘子、田野、彩虹。
幼2：紅色、黃色、金色、彩色。
幼3：愛(ài)心表示喜歡。
幼4：紅色表示蘋(píng)果的顏色，黃色表示橘子的顏色。
5．根據幼兒的回答，教師插問(wèn)
師：你剛才聽(tīng)到歌曲里唱彩虹是什么顏色？
幼：七色
師：太陽(yáng)喜歡田野，給它金色，為什么太陽(yáng)要給它金色呢？
幼1：秋天的田野豐收了，一片金黃色
幼2：田里的水稻熟了，金黃一片
�。ㄔu析：圖譜的出示，使幼兒進(jìn)一步理解了歌詞內容。根據幼兒的回答及時(shí)追問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，使幼兒理解了圖譜上的標記所表示的意思，為后面創(chuàng )編歌詞的環(huán)節打下了基礎。）
二、學(xué)唱歌曲。
1.幼兒和教師一起看圖譜，充滿(mǎn)感情地念歌詞。
2.聽(tīng)老師清唱歌曲，知道圖譜上每一個(gè)標記所對應的歌詞內容。
3.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3—4遍。
重點(diǎn)練唱最后一句，在“七色”前稍作停頓，然后再唱出“七色”，唱出太陽(yáng)喜歡所有的顏色，因為太陽(yáng)是多彩的。
�。ㄔu析：最后一句歌詞的處理結合太陽(yáng)喜歡的顏色，易于幼兒理解掌握。）
4.鼓勵孩子有感情演唱歌曲。
師:太陽(yáng)喜歡什么東西，就高興地送給它漂亮的顏色，我們怎樣才能把太陽(yáng)高興的心情唱出來(lái)呢？
幼1：唱得溫柔一點(diǎn)
幼2：也可以唱得跳躍一點(diǎn)
師：你覺(jué)得應該用溫柔連貫的聲音演唱？還是用快快跳躍的聲音演唱？
師：那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來(lái)演唱這首歌曲。
�。ㄔu析：整首歌曲的情感處理以太陽(yáng)高興的心情唱出來(lái)，并和幼兒一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱，充分體現了以幼兒為主體。）
5.男女分組唱
三、創(chuàng )編新歌詞
1．引導孩子觀(guān)察創(chuàng )編圖譜，知道在相對應的地方，填充進(jìn)新的標記，就能創(chuàng )編出新的歌詞內容。
師：太陽(yáng)喜歡的東西可多了，如果你是太陽(yáng)，還會(huì )把這些顏色送給誰(shuí)呢？
2．教師根據孩子的講述，用簡(jiǎn)單圖示記錄孩子創(chuàng )編的歌詞，并畫(huà)上相應的`顏色。
3．幼兒演唱集體創(chuàng )編的歌曲。
師：我們把太陽(yáng)送來(lái)的美麗顏色都唱出來(lái)吧。
4 . 請小朋友在圖譜上畫(huà)上自己創(chuàng )編的歌詞，并和好朋友一起唱一唱。
教學(xué)反思：
《太陽(yáng)喜歡》是一首旋律優(yōu)美、內容簡(jiǎn)單、容易讓幼兒接受和喜歡的歌曲。其中太陽(yáng)喜歡的“紅色的蘋(píng)果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蘊涵了對秋天這一豐收季節的贊美，那是色彩斑斕的視覺(jué)美，也是喜獲豐收的情緒美，更是熱愛(ài)生活的情感美。孩子們能夠更多地關(guān)注秋天的多姿多彩，感知和發(fā)現五彩斑斕的彩色世界。
整個(gè)活動(dòng)都是以孩子為主體，抓住孩子的興趣點(diǎn)，順暢的過(guò)渡每個(gè)環(huán)節，保證孩子輕松愉快的活動(dòng)，掩去了教授的痕跡。了解到孩子對各類(lèi)蔬菜和水果的認識情況，把目標定位為：
1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。
2.理解歌曲內容，嘗試創(chuàng )編歌詞。同時(shí)這兩條目標也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。前兩個(gè)環(huán)節以談話(huà)、傾聽(tīng)、圖譜的形式和幼兒理解歌詞，重點(diǎn)認識了圖譜所表示的意思，較好地理解了歌詞。并在圖譜的幫助下學(xué)唱歌曲，幼兒興趣濃厚，自然而然的跟著(zhù)老師一起學(xué)唱，在這不露痕跡的過(guò)程中孩子很快學(xué)會(huì )了新歌。
在創(chuàng )編環(huán)節考慮到中班孩子記憶能力的特點(diǎn)，借用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式，幫助孩子及時(shí)記錄下創(chuàng )編的新歌詞，這樣相對降低了自編自唱的難度。孩子在創(chuàng )編新歌詞后嘗試演唱時(shí)，能夠憑借圖形幫助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng )編的歌詞。通過(guò)這樣的形式，孩子輕松體驗到自己創(chuàng )編新歌的樂(lè )趣，在愉快的活動(dòng)中把老師預設的重點(diǎn)自然掌握，減輕了學(xué)的壓力。同時(shí)也激發(fā)了孩子的興趣，順暢的把孩子的創(chuàng )編熱情延續到延伸活動(dòng)中。由此可見(jiàn)，孩子們學(xué)得開(kāi)心、唱得高興，體現了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )的理念。
中班音樂(lè )教案：太陽(yáng)喜歡 4
活動(dòng)目標：
感受歌曲的歡快情緒，初步學(xué)會(huì )演唱歌曲。
能夠根據歌曲內容，嘗試用動(dòng)作表達自己的情感體驗。
通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《太陽(yáng)喜歡》的音頻和伴奏。
太陽(yáng)、花朵、小鳥(niǎo)、小朋友等相關(guān)的圖片或教具。
適合幼兒操作的打擊樂(lè )器（如鈴鼓、沙錘等，可選）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節
教師播放太陽(yáng)升起的視頻或圖片，引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：
“小朋友們，你們看這是什么？太陽(yáng)出來(lái)了，你們感覺(jué)怎么樣？”
“太陽(yáng)出來(lái)了，它會(huì )喜歡誰(shuí)呢？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲《太陽(yáng)喜歡》吧！”
二、學(xué)唱歌曲
教師播放歌曲《太陽(yáng)喜歡》的音頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和歌詞內容。
提問(wèn)：“歌曲里唱了什么？太陽(yáng)喜歡誰(shuí)？”
教師再次播放歌曲，并出示相關(guān)圖片或教具，幫助幼兒理解歌詞內容。
教師根據歌詞內容逐一出示太陽(yáng)、花朵、小鳥(niǎo)、小朋友的圖片，并引導幼兒說(shuō)出歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀歌詞，熟悉歌曲的節奏和韻律。
教師彈奏歌曲的伴奏，帶領(lǐng)幼兒一句一句地學(xué)唱歌曲。
教師先示范唱一句，幼兒跟唱一句，逐步學(xué)會(huì )整首歌曲。
幼兒集體演唱歌曲，教師巡回指導，確保每位幼兒都能正確演唱。
三、動(dòng)作表演
教師引導幼兒根據歌曲內容，嘗試用動(dòng)作表達自己的情感體驗。
提問(wèn)：“太陽(yáng)出來(lái)了，花朵會(huì )怎么做？小鳥(niǎo)會(huì )怎么做？小朋友會(huì )怎么做？”
教師示范動(dòng)作，幼兒模仿練習。
如：太陽(yáng)出來(lái)（雙手向上張開(kāi)，做出太陽(yáng)升起的動(dòng)作），花朵開(kāi)放（雙手合十，慢慢打開(kāi)），小鳥(niǎo)飛翔（雙手做小鳥(niǎo)翅膀飛翔的動(dòng)作），小朋友歡笑（雙手拍掌，臉上露出笑容）。
幼兒集體表演歌曲，教師播放歌曲的伴奏，鼓勵幼兒大膽表現。
四、樂(lè )器伴奏
�。ǹ蛇x環(huán)節，根據班級實(shí)際情況和幼兒的興趣決定是否進(jìn)行）
教師介紹適合幼兒操作的打擊樂(lè )器，并示范如何使用。
幼兒分組選擇樂(lè )器，嘗試為歌曲伴奏。
教師指導幼兒根據歌曲的節奏和旋律，用樂(lè )器打出相應的節奏。
幼兒集體用樂(lè )器為歌曲伴奏，體驗合作的樂(lè )趣。
五、活動(dòng)延伸
教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外觀(guān)察太陽(yáng)和周?chē)?環(huán)境，感受大自然的美麗。
提問(wèn)：“太陽(yáng)出來(lái)了，你們還看到了什么？聽(tīng)到了什么？感受到了什么？”
教師鼓勵幼兒回家后與家人一起分享歌曲《太陽(yáng)喜歡》，并嘗試用其他方式（如繪畫(huà)、手工等）表達自己對太陽(yáng)的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲、動(dòng)作表演和樂(lè )器伴奏等多種形式，充分感受了歌曲的歡快情緒和歌詞內容。同時(shí)，幼兒也通過(guò)參與活動(dòng)，激發(fā)了對大自然的熱愛(ài)之情。在未來(lái)的活動(dòng)中，教師可以繼續嘗試將音樂(lè )與其他藝術(shù)形式相結合，為幼兒提供更多元化的藝術(shù)體驗。
中班音樂(lè )教案：太陽(yáng)喜歡 5
活動(dòng)目標：
感受歌曲歡快的情緒，能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲。
通過(guò)圖譜理解歌詞內容，并嘗試創(chuàng )編歌詞。
體驗歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣，萌發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
太陽(yáng)、花朵、蘋(píng)果、彩虹等圖片。
音樂(lè )《太陽(yáng)喜歡》的音頻及伴奏。
圖譜一張（包含太陽(yáng)、花朵、蘋(píng)果、彩虹等元素）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
謎語(yǔ)導入：
教師：“有個(gè)大火球，掛在天空中，白天出現，晚上不見(jiàn)，猜猜我是誰(shuí)？”
幼兒回答：“太陽(yáng)！”
引出主題：
教師：“太陽(yáng)喜歡誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲《太陽(yáng)喜歡》�！�
二、新授部分
初次欣賞歌曲：
教師播放歌曲《太陽(yáng)喜歡》，幼兒初步感受歌曲的旋律和情緒。
教師：“歌曲里唱了什么？太陽(yáng)喜歡誰(shuí)？”
再次欣賞歌曲，出示圖譜：
教師再次播放歌曲，并出示圖譜，引導幼兒觀(guān)察圖譜上的元素與歌詞的對應關(guān)系。
教師：“圖譜上有什么？它們和歌曲里的歌詞有什么關(guān)系？”
理解歌詞內容：
教師根據圖譜，逐句解釋歌詞內容，并引導幼兒跟讀歌詞。
教師：“太陽(yáng)喜歡花朵，給它溫暖的光芒；太陽(yáng)喜歡蘋(píng)果，給它金色的希望；太陽(yáng)喜歡彩虹，給它七色的夢(mèng)想�！�
學(xué)唱歌曲：
教師帶領(lǐng)幼兒一起跟唱歌曲，注意引導幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
教師：“讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱這首歌曲吧！”
創(chuàng )編歌詞：
教師：“除了花朵、蘋(píng)果和彩虹，太陽(yáng)還喜歡誰(shuí)呢？你能試著(zhù)編一句歌詞嗎？”
鼓勵幼兒自由發(fā)言，并嘗試將創(chuàng )編的歌詞融入歌曲中演唱。
三、鞏固部分
分組演唱：
將幼兒分成若干小組，每組選擇一句歌詞進(jìn)行演唱，增強幼兒的參與感和表現力。
集體表演：
教師播放歌曲伴奏，幼兒集體表演歌曲，可以加入簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，使表演更加生動(dòng)有趣。
四、結束部分
總結活動(dòng)：
教師：“今天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲《太陽(yáng)喜歡》，還嘗試創(chuàng )編了新的`歌詞。太陽(yáng)喜歡大自然中的一切美好事物，我們也應該像太陽(yáng)一樣，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活�！�
延伸活動(dòng)：
教師：“回家后，你可以把這首歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)，并和他們一起想想太陽(yáng)還喜歡什么，再編一些新的歌詞吧！”
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)欣賞、理解、學(xué)唱和創(chuàng )編歌詞的過(guò)程，不僅掌握了歌曲《太陽(yáng)喜歡》的演唱方法，還培養了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。同時(shí)，通過(guò)分組演唱和集體表演的形式，增強了幼兒的團隊協(xié)作能力和表現力。在今后的音樂(lè )活動(dòng)中，我將繼續注重培養幼兒的音樂(lè )素養和審美能力，讓幼兒在音樂(lè )的海洋中快樂(lè )成長(cháng)。
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