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大班表演游戲：小熊請客教案（精選25篇）
作為一名教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班表演游戲：小熊請客教案，希望能夠幫助到大家。
大班表演游戲：小熊請客教案 1
活動(dòng)目標：
1、在多次感受的基礎上，邊感受邊初步學(xué)會(huì )表演游戲中的重復句及角色所說(shuō)的有韻律的兒歌，掌握主要清潔。（招待客人，商量對付狐貍）。
2、咬準字音：“生日、高興、朋友、吃飯、肉骨頭、歡迎、祝賀、唱歌、掃地、石頭、擦桌子�！�
兒化音：小魚(yú)兒。
輕聲：狐貍、主意、生日、手頭、肉骨頭、朋友。
注意不同的角色用不同的語(yǔ)調表現。
3、能夠掌握做主人、招待客人的禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準備：
1、表演的場(chǎng)景。
2、小熊、小猴、小狗、小貓、狐貍頭飾。
3、事先安排能力強幼兒進(jìn)行小熊請客的.排練。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起回憶，復習主要語(yǔ)言，及時(shí)糾正字音。
上次，我們看了什么表演？誰(shuí)還記得表演中小熊、狐貍和小動(dòng)物們打走狐貍后最后說(shuō)的話(huà)？（幼兒集體學(xué)說(shuō)）。
1、幼兒學(xué)說(shuō)小熊的語(yǔ)言。
�。w學(xué)說(shuō)，注意語(yǔ)調，并表現出小熊招待客人時(shí)高興的神態(tài)）。
2、學(xué)習狐貍的語(yǔ)言。
�。w學(xué)說(shuō)，注意聲調變化大。音高、尖尖的，并伴隨動(dòng)作，用眼角看人）。
3、學(xué)習最后的語(yǔ)言。
�。w學(xué)說(shuō)，表現出高興的神態(tài)并可加上不同的動(dòng)作）。
二、復習主要情節，掌握做客、招待客人的禮貌用語(yǔ)，注意語(yǔ)音及語(yǔ)調。
1、小熊請客人來(lái)做客，小動(dòng)物到小熊家做客，它們是怎樣有禮貌的？
�。�1）學(xué)小熊與小貓的對話(huà)。（學(xué)說(shuō)對話(huà)；學(xué)演小貓到小熊家去做客）。
�。�2）學(xué)小熊與小狗的對話(huà)。（學(xué)說(shuō)對話(huà)；學(xué)演小狗到小熊家去做客）。
�。�3）學(xué)小熊與小猴的對話(huà)。（學(xué)說(shuō)對話(huà)；學(xué)演小猴到小熊家去做客）。
2、它們正吃著(zhù)的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了，小動(dòng)物們怎么樣了？
�。ū憩F出緊張的神態(tài)，并商量辦法）。
三、幼兒表演一遍。
教師針對幼兒說(shuō)和演的情況及時(shí)引導幼兒評價(jià)。
四、教師表演一遍。
1、如何介紹朋友。
2、狐貍來(lái)了，小動(dòng)物怎么緊張的。
3、小動(dòng)物怎么樣打狐貍。
五、總結。
今天，我們已經(jīng)開(kāi)始表演《小熊請客》這個(gè)故事了，在下次的活動(dòng)中我們在來(lái)演，爭取表演的更好！
大班表演游戲：小熊請客教案 2
活動(dòng)目標：
1、啟發(fā)幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)。
2、培養幼兒學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商，輪流扮演角色。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：小熊家的家具、餐具、用品頭飾等；
知識經(jīng)驗準備：幼兒已有接待過(guò)客人或到別人家做客的經(jīng)驗。
教師預設與幼兒活動(dòng)情況：
一、談話(huà)引題。師：你有沒(méi)接待過(guò)客人或到別人家做過(guò)客，你是怎樣接待客人的？
二、教師講述故事。讓幼兒通過(guò)故事，理解故事內容，學(xué)習復述故事重點(diǎn)部分。
三、啟發(fā)幼兒對各個(gè)角色的動(dòng)作表演，學(xué)會(huì )表現各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（本節重點(diǎn)讓幼兒熟悉故事內容，學(xué)會(huì )復述，初步掌握角色對話(huà)。）
注意：活動(dòng)調整可以讓幼兒分組扮演角色進(jìn)行對話(huà)表演。
教學(xué)反思
這次教學(xué)活動(dòng)選自語(yǔ)言《小熊請客》。教學(xué)時(shí)，發(fā)現內容雖然有些簡(jiǎn)單，但孩子通過(guò)觀(guān)看課件的形式，興趣還是挺高的，在教學(xué)活動(dòng)中，我先設計故事情景，同時(shí)用角色語(yǔ)言進(jìn)行配音。然后讓幼兒學(xué)習故事里小動(dòng)物的禮貌、禮儀，培養孩子從小養成講禮貌的好習慣。
在教學(xué)中，老師首先應該明確：準備教具材料目的是讓幼兒觀(guān)察畫(huà)面， 根據畫(huà)面所傳達的信息來(lái)學(xué)故事，那么幼兒在聽(tīng)、看故事時(shí)應該在符合故事大意的'基礎上，來(lái)理解禮貌的好處。至于故事內容通過(guò)課件就可以了解。如何讓孩子學(xué)會(huì )懂禮貌呢？這就需要老師適時(shí)引導、鼓勵孩子能夠自己說(shuō)。
這個(gè)故事比較簡(jiǎn)單，很多重復的話(huà)，幼兒一學(xué)就會(huì )。應該讓寶寶以角色的形式，把故事中的禮貌用語(yǔ)表演出來(lái)，這樣就達到了教學(xué)目的。在做這些活動(dòng)時(shí)，教師可以先選出幾個(gè)膽大的孩子來(lái)模仿，當眾教給他們如何表現更好些！托班孩子小，在選擇角色時(shí)需要老師及時(shí)的指導，比如：有喜歡熊貓的都站起來(lái)學(xué)熊貓，然后讓他們模仿小熊的語(yǔ)氣去說(shuō)話(huà)等。在我的教學(xué)準備中，事先安排了讓幼兒動(dòng)手操作，去給好朋友送食物，但由于我的緊張、疏忽造成了遺漏。
總的來(lái)說(shuō)，十幾分鐘的課，既要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子積極主動(dòng)性，是有些難度的，所以對教學(xué)活動(dòng)中對教材和教學(xué)對象要掌握好，重難點(diǎn)和孩子的認知能力要做到心中有數。
大班表演游戲：小熊請客教案 3
活動(dòng)內容：表演游戲《小熊請客》
游戲的產(chǎn)生：
孩子們聽(tīng)了小熊請客的故事，對故事的內容十分感興趣，常常在區域活動(dòng)的時(shí)候自導自演故事。有的孩子向我提出為他們提供材料讓他們可以制作表演的道具、服裝等等。于是就開(kāi)展了一系列的表演游戲。
游戲總目標：
1、根據自己的表演需要制作道具、服裝等。
2、喜歡參與表演游戲，大膽對角色動(dòng)作表情進(jìn)行探究，感受故事中情感、情緒的變化，并通過(guò)語(yǔ)言及動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng )造性的表演。
3、學(xué)會(huì )游戲中如何商量，制定游戲計劃；為游戲準備材料；解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問(wèn)題。
4、養成游戲過(guò)程中與同伴友好合作的習慣。
5、會(huì )簡(jiǎn)單的根據游戲的情況進(jìn)行評價(jià)，并針對相應的問(wèn)題提出自己對下一次游戲的改進(jìn)方案。
第一階段：
游戲核心目標：
學(xué)會(huì )游戲中如何商量，制定游戲計劃；為游戲準備材料；解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問(wèn)題。體驗表演的樂(lè )趣。
第一次游戲準備活動(dòng)：
親子活動(dòng)
�。�
1、親子復述故事討論自己喜歡扮演的角色。
2、親子收集游戲所需的頭飾、道具。
區域活動(dòng)：
聊天吧：講故事《小熊請客》
手工作坊：提供各種材料幼兒制作道具、頭飾等。
明星工廠(chǎng)：聽(tīng)音樂(lè )表演故事。
第一次游戲指導要點(diǎn)：
1、回憶故事內容。
提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？小熊請哪些朋友到家做客？它為什么不請狐貍？狐貍來(lái)到小熊家它做些什么？小熊它們是怎么對付狐貍的？
2、討論要表演這個(gè)故事，需要哪些道具，角色？
1）分小組討論，制定布置計劃。要求孩子用最簡(jiǎn)單的方法布置，但要讓人一看就知道這是什么地方。
2）展示布置方案，共同敲定最好方案。
3、討論需要制作的服飾、道具。
提問(wèn)：（1）有哪些角色的道具我們以前做過(guò)？
�。�2）現在還需要哪些角色的道具？哪些角色需要制作服裝？哪些角色需要面具？哪些需要做頭飾？
4、分組制作：
服飾組：a、服裝組 b、面具組 c、頭飾組
場(chǎng)景組：a、表演道具組 b、表演場(chǎng)景組
5、整理制作的材料：
引導孩子按用途歸類(lèi)放在指定的箱子里。
第一次游戲的觀(guān)察與推進(jìn)：
觀(guān)察：在游戲中，孩子們在熟悉故事內容的基礎上發(fā)現故事表演時(shí)需要布置哪些場(chǎng)景，制作哪些服飾、道具等等。根據自己的計劃，孩子們利用提供的廢舊材料制作出布置場(chǎng)景需要的道具以及角色扮演需要的服飾、道具等等。孩子們的思維很活躍。
推進(jìn)：下次游戲將把重點(diǎn)放在孩子的表演上。孩子們在自由活動(dòng)時(shí)的表演比較隨意，這次游戲還是讓他們隨意表演，不過(guò)要會(huì )運用制作的材料表演，看看孩子們能有怎樣的表現。
第二次游戲準備活動(dòng)：
親子活動(dòng)：
請爸爸媽媽參與，豐富幼兒的道具和服飾。
區域活動(dòng)：
聊天吧：討論怎樣使道具、服飾更美觀(guān)
手工作坊：裝飾服飾、試穿、修改。
明星工廠(chǎng)：服裝表演。
環(huán)境創(chuàng )設：展示幼兒設計的服裝、道具
第二次游戲指導要點(diǎn)：
1、了解同伴們制作的道具：
請上次游戲的各組負責人介紹各自制作的道具。
2、幼兒自由分組表演
要求：（1）注意各組的人數，根據故事中的角色數量來(lái)定人數，自行調整本組的人數。
�。�2）選擇適當道具進(jìn)行表演。
3、請個(gè)別組幼兒上前表演，共同評價(jià)
4、再次分組表演
�。�1）根據故事情節表演。
�。�2）注意場(chǎng)景道具的利用。
5、游戲評價(jià)：
哪組孩子用道具用得好？下次游戲還需要增加什么東西嗎？
第二次游戲的觀(guān)察與推進(jìn)：
觀(guān)察：在活動(dòng)中幼兒展示了自己制作的道具、服飾并且迫不及待的打扮自己，可一部分的幼兒不能根據各個(gè)角色細微的特征來(lái)打扮，自己如：鄭均毅、宋文等。游戲中幼兒會(huì )根據故事情節表演，但不夠生動(dòng)。
推進(jìn)：下次游戲將把重點(diǎn)放在孩子的表演，引導幼兒角色表演得更加生動(dòng)些。
第二階段：
游戲的核心目標：
1、喜歡參與表演游戲，大膽對角色動(dòng)作表情進(jìn)行探究，感受故事中情感、情緒的變化，并在故事表演中進(jìn)行嘗試，體驗表演的樂(lè )趣。
2、能使用自制及收集的游戲材料創(chuàng )設主要情境與同伴合作開(kāi)展游戲。
3、能與同伴互相配合學(xué)會(huì )解決游戲中出現的問(wèn)題和困難。
第一次游戲活動(dòng)準備：
區域活動(dòng)：
聊天吧：討論交流：如何能把各個(gè)角色表演得更加生動(dòng)
手工作坊：繼續制作，豐富表演中所需的服飾和道具
表演游戲小熊請客環(huán)境創(chuàng )設：小熊的家。
第一次游戲指導要點(diǎn)：
1、欣賞幼兒布置的家引起幼兒表演的欲望。
2、幼兒分組表演，教師觀(guān)察指導：
1）、重點(diǎn)指導幼兒運用生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現角色特征，及時(shí)表?yè)P能與同伴合作進(jìn)行游戲的幼兒。
2）、對能力弱的幼兒給予鼓勵，激發(fā)其表演興趣，要求能力強的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。
3）、滿(mǎn)足幼兒提出的新構思及要求，指導幼兒在發(fā)展情節中出現困難。
3、評價(jià)活動(dòng)：
1）、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己在表演中與同伴合作表演的情況。
2）、組織幼兒討論游戲中還缺少什么，鼓勵大家一同收集制作。
第一次游戲的觀(guān)察與推進(jìn)：
觀(guān)察：孩子們對對話(huà)和動(dòng)作都比較熟悉了，能與本組的小朋友合作，完成表演。有些孩子，像許寶寶、田斯佳等等，表演得特別生動(dòng)，特別大膽。游戲中，我給了她們很大的肯定。但孩子們在游戲中，似乎很不喜歡扮演他們不喜歡的動(dòng)物。
推進(jìn)：在下次活動(dòng)中，我將和孩子們交流一下，共同解決角色分配的.問(wèn)題，避免孩子們在游戲中不停地扮演同一角色。
第二次游戲準備活動(dòng)：
環(huán)境創(chuàng )設：繼續設計布置小熊的家。
區域活動(dòng)：
手工作坊：繼續分小組制作補充游戲材料
第二次游戲指導要點(diǎn)：
1、回憶上次游戲情況（引導幼兒說(shuō)出有那些不足）
請孩子們說(shuō)說(shuō)
自己發(fā)現的問(wèn)題，自己解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2、教師提出對上次游戲中問(wèn)題的建議，與幼兒共同商討解決。
�。�1）為什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要這些角色行不行呢？
�。�2）你們看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片里有沒(méi)有你不喜歡的人，為什么他們還要在動(dòng)畫(huà)片里出現呢？有什么用處？
引導孩子發(fā)現故事中的每個(gè)人物都很重要，都有他們出現的意義，不能因為不喜歡他們而不扮演他們。
3、幼兒分組表演教師指導
�。�1）鼓勵幼兒大膽表現角色。
�。�2）在游戲中，鼓勵幼兒嘗試與同伴交換角色表演。
�。�3）自然地說(shuō)對話(huà)，用不同的語(yǔ)調和音色表現不同角色。
4、游戲評價(jià)
幼兒評價(jià)本組同伴：誰(shuí)能演什么像什么？誰(shuí)演過(guò)的角色最多？
第二次游戲的觀(guān)察與推進(jìn)：
觀(guān)察：游戲中幼兒能輪流扮演各種角色，當遇到爭執時(shí)幼兒會(huì )懂得用猜拳的方法解決，在評價(jià)時(shí)我給予孩子很大的肯定。
推進(jìn)：下次游戲我將和孩子交流討論如何創(chuàng )造性地利用材料合理設置情景讓游戲中的角色更生動(dòng)？讓游戲的情節更有趣呢？
第三次游戲準備活動(dòng)：
環(huán)境創(chuàng )設：繼續設計布置小熊的家。
區域活動(dòng)：
手工作坊：繼續分小組制作補充游戲材料
第三次游戲指導要點(diǎn)：
1、教師和幼兒共同對上次活動(dòng)進(jìn)行回顧，針對游戲環(huán)境布置、角色扮演、游戲規則的遵守等方面進(jìn)行評價(jià)。
2、討論：如何創(chuàng )造性地利用材料合
理設置情景讓游戲中的角色更生動(dòng)？讓游戲的情節更有趣呢？
3、幼兒分組表演，教師觀(guān)察指導
1）、鼓勵
幼兒根據情節大膽表現角色特征。
2）、啟發(fā)幼兒用與情節相適應的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現角色，如：狐貍對三個(gè)小動(dòng)物說(shuō)話(huà)時(shí)不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調、表情等。
3）、提醒幼兒遵守游戲規則，愛(ài)惜游戲材料。
4、結束、評價(jià)：
1）、鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)同伴具有創(chuàng )造性的表現，并請其他幼兒向他學(xué)習。
2）、討論：“游戲中還可以增加哪些故事情節？”鼓勵幼兒在活動(dòng)繼續想象可豐富的故事情節。
第三次游戲的觀(guān)察與推進(jìn)：
觀(guān)察：在師幼共同努力下孩子的表演呈現出新的面貌，由于孩子參與了整個(gè)游戲的環(huán)境創(chuàng )設、設計，他們對游戲的過(guò)程非常熟悉有了一定的空間概念，能充分利用游戲環(huán)境使環(huán)境和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)。
推進(jìn)：在游戲中寶寶提出：老師小熊能不能請更多的朋友來(lái)做客？于是我就順著(zhù)孩子的思路讓他們自由發(fā)揮增設一些小動(dòng)物創(chuàng )造性進(jìn)行表演。
第三階段：
游戲核心目標：
在原
有故事情節上進(jìn)行創(chuàng )編表演，并嘗試選擇合適的聲響為表演配伴奏，體驗其樂(lè )趣。
第一次游戲準備活動(dòng)：
區域活動(dòng)：
表演游戲小熊請客聊天吧：討論“要增加哪些動(dòng)物去小熊家做客？他們還想了什么辦法對付狐貍？要補充哪些道具和服飾”
手工作坊：制作新的道具和服飾。
第一次游戲指導要點(diǎn)：
1、啟發(fā)幼兒對情節加以想象：
提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物去小熊家做客？他們還想了什么辦法對付狐貍？（請幼兒之間相互說(shuō)說(shuō)自己的想法，啟發(fā)幼兒想象、討論新增的情節）。
2制定游戲規則及要求：
1）、新增的情節表演時(shí)，要先與合作同伴講清情節內容，注意做好角色銜接。
2）、創(chuàng )造使用游戲材料，想出與別人不一樣的用法。
3、幼兒分組游戲，教師觀(guān)察指導：
1）、教師鼓勵
幼兒對某些情節加以想象、加工。如：豐富狐貍碰見(jiàn)小動(dòng)物的情節；小動(dòng)物想辦法的情節等。
2）、指導幼兒改進(jìn)新增情節，讓表演更順暢，更有序。
3）、提醒個(gè)別幼兒自覺(jué)遵守游戲規則，愛(ài)護游戲材料。
4、結束、評價(jià)：
請表演水平高、有創(chuàng )意的小組進(jìn)行示范表演，請其他幼兒說(shuō)說(shuō)：他們表現得好在哪里？為什么好？并學(xué)習表現能力強的幼兒的表演技能。
第一次游戲觀(guān)察與推進(jìn)：
觀(guān)察推進(jìn)：在游戲中官曉靜問(wèn)：“老師，我們能不能在表演時(shí)加一點(diǎn)音樂(lè )和好聽(tīng)的聲音，就象演電影一樣�！焙⒆拥酿I這番話(huà)啟發(fā)了我，為故事配樂(lè )這是一個(gè)很好的游戲與音樂(lè )整合，于是我就順著(zhù)孩子的思路推進(jìn)到下一階段游戲為游戲配樂(lè )。在下一次游戲中我將重點(diǎn)引導幼兒討論：要選什么樣的音樂(lè )為表演配伴奏，怎樣伴奏？
第二次游戲準備活動(dòng)：
親子活動(dòng)：
請爸爸媽媽和我們找找故事中需要什么音樂(lè )或著(zhù)什么聲響。
區域活動(dòng)：
聊天吧：討論“要選什么樣的音樂(lè )為表演配伴奏，怎樣伴奏？”
明星工廠(chǎng)：欣賞故事中需要的音樂(lè )或聲響。
第二次游戲指導要點(diǎn)：
1、欣賞各組幼兒準備的音樂(lè )，體驗音樂(lè )性質(zhì)與故事片段的關(guān)系。
2、幼兒分組游戲，教師觀(guān)察指導；
1）重點(diǎn)關(guān)注幼兒為故事配樂(lè )的情況，提醒幼兒在合適的地方播放音樂(lè )。
2）鼓勵幼兒將自己對音樂(lè )感受大膽的通過(guò)動(dòng)作、表情等表現出來(lái)。
3、師幼討論配樂(lè )表演的效果及需要改進(jìn)的地方。
第二次游戲的觀(guān)察與推進(jìn)：
觀(guān)察：孩子很喜歡新的角色“配音師”，但是在游戲時(shí)個(gè)別孩子亂敲樂(lè )器配音很吵雜顯得很亂。
推進(jìn)：在下次游戲中我將和幼兒討論交流如何在合適的
地方播放音樂(lè )和選擇樂(lè )器伴奏，并引導孩子正確使用錄音機和播放音樂(lè )。
第三次游戲準備活動(dòng)：
探索活動(dòng)：錄音機的使用和音樂(lè )播放的方法。
第三次游戲指導要點(diǎn)：
1、交流錄音機的使用和音樂(lè )播放的方法，提出本次游戲的要求：合理的選擇音樂(lè )和樂(lè )器為表演配伴奏。
2、幼兒分組游戲，教師觀(guān)察指導：
1）提醒幼兒在合適的地方播放音樂(lè )和選擇樂(lè )器伴奏。
2）提醒幼兒大膽表演，在游戲中出現糾紛引導幼兒用協(xié)商的辦法解決。
3、評價(jià)。
游戲小結：
在表演游戲中，幼兒的經(jīng)驗建構是多元的。通過(guò)整合多種教育內容、各種活動(dòng)的方式，不僅使孩子們獲得的設計、制作服裝和道具的經(jīng)驗，還會(huì )運用各種動(dòng)作表情體驗角色的心情感受到聲響在游戲中的作用。同時(shí)爸爸媽媽對我們游戲的參與幫助幼兒獲得成功的體驗，也提升了家長(cháng)對我們活動(dòng)參與的積極性。
大班表演游戲：小熊請客教案 4
游戲目標：
1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng )造性的表現故事。
2、繼續培養與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
游戲準備：
道具：樹(shù)、草地、蘑菇、房子、花，各種建構材料及替代物。
《小熊請客》頭飾一套;(或小動(dòng)物木偶若干。)
游戲過(guò)程：
1、通過(guò)講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。
(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。
"上次玩游戲的時(shí)候，老師都沒(méi)準備小熊請客的東西，可是有一個(gè)小朋友卻很了不起，、他自己找來(lái)了很多好吃東西來(lái)請客，誰(shuí)來(lái)告訴大家他用了什么東西來(lái)招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動(dòng)腦筋想辦法來(lái)解決。"(2)鼓勵幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng )編故事情節。
" 上次游戲的時(shí)候，老師還發(fā)現了有的小朋友很會(huì )動(dòng)腦筋，他們不僅會(huì )根據故事來(lái)表演而且還會(huì )把自己扁的.故事表演出來(lái)，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來(lái)做客，而且還請了大象來(lái)，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。今天小朋友表演時(shí)，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"2、提出游戲要求。
(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。
(2)要愛(ài)護玩具，沒(méi)有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼兒選擇布置場(chǎng)地，扮演角色，師觀(guān)察指導。
師幫助幼兒共同布置場(chǎng)地，重點(diǎn)觀(guān)察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節的情況。
4、分享交流游戲情況。
(1)請幼兒說(shuō)說(shuō)：
"你玩了什么游戲，扮演了誰(shuí)，你是怎么扮演的?"(請個(gè)別有進(jìn)步的幼兒當場(chǎng)表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心)(2) 表?yè)P在游戲中能拓展情節、大膽表演的幼兒。
"剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來(lái)告訴大家，和大家一起分享。"(3)針對游戲中出現的問(wèn)題進(jìn)行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。
游戲反思：
幼兒對這個(gè)故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀(guān)看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。
大班表演游戲：小熊請客教案 5
【設計思路】
幼兒的情感體驗是需要具體的形象材料的。通過(guò)直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動(dòng)地去做。本活動(dòng)的設計旨在利用幼兒所熟悉的生活內容，從正面引導幼兒積極地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的興趣，并學(xué)會(huì )在使用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程中，感受同伴友好相處的快樂(lè )，實(shí)現德育過(guò)程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗理解的效果。
【活動(dòng)目標】
1、了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。
2、引導幼兒感受朋友友好相處的快樂(lè )。
【重難點(diǎn)分析】
重點(diǎn)：了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。
難點(diǎn)：了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)并學(xué)會(huì )運用。
【活動(dòng)準備】
1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個(gè)
2、了解有關(guān)動(dòng)物習性。
3、創(chuàng )設小熊請客的場(chǎng)景：一張桌子，上面擺放用盤(pán)子盛好的食物（小魚(yú)、肉骨頭、蘿卜圖片）
4、小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物圖片及相應的.食物圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入：出示小熊圖片及各種食物圖片。激發(fā)幼兒對故事的興趣
師：小朋友，看，誰(shuí)來(lái)了？
幼兒：小熊
師：今天小熊請客，他準備了這么多好吃的，請你們猜猜他要請誰(shuí)呢？
幼兒自由猜測
讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事，看看到底請的誰(shuí)？
二、引導幼兒看掛圖、聽(tīng)故事，了解故事內容。
1、教師利用動(dòng)物玩具完整講述故事一遍。
提問(wèn)：故事的名字？故事中有誰(shuí)？
2、教師利用掛圖邊講故事邊根據故事情節提問(wèn)。
�。�1）小貓來(lái)了，小貓怎樣對小熊說(shuō)呢？小熊要請他吃什么？
引導幼兒邊學(xué)說(shuō)“小貓，請你吃魚(yú)”邊把小魚(yú)圖片貼在小貓圖片的下面。
�。�2）小狗來(lái)了，小狗怎樣說(shuō)？小熊要請他吃什么？
引導幼兒邊學(xué)說(shuō)“小狗，請你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。
�。�3）小兔來(lái)了，小熊怎樣說(shuō)？小熊要請他吃什么？
引導幼兒邊學(xué)說(shuō)“小兔，請你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。
�。�4）三個(gè)小動(dòng)物最后對小熊說(shuō)什么？為什么要這樣說(shuō)？
3．分別出示小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物及食物圖片，試著(zhù)續編故事內容。
它們三個(gè)謝過(guò)小熊以后，聽(tīng)，誰(shuí)又來(lái)了“嘰嘰嘰”……
1、幼兒積極發(fā)言討論這三種動(dòng)物喜歡吃什么？根據幼兒回答出示相應的食物圖片
2、引導幼兒正確使用禮貌用語(yǔ)及角色對話(huà)。
�。ū经h(huán)節通過(guò)講邊故事，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動(dòng)物的食性；小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物的出現更增加了幼兒的興趣，同時(shí)拓展了幼兒的知識）
三、分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。發(fā)散幼兒思維（3分鐘）
1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動(dòng)物，幼兒集體扮演小熊進(jìn)行表演
2、教師扮演熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事，引導幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“謝謝”
�。ū经h(huán)節通過(guò)對扮演各種角色，多方位的使幼兒復習鞏固角色對話(huà)內容）
大班表演游戲：小熊請客教案 6
游戲目標：
1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng )造性的表現故事。
2、繼續培養與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
游戲準備：
道具：樹(shù)、草地、蘑菇、房子、花，各種建構材料及替代物。
《小熊請客》頭飾一套;(或小動(dòng)物木偶若干。)
游戲過(guò)程：
1、通過(guò)講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。
(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。
"上次玩游戲的時(shí)候，老師都沒(méi)準備小熊請客的.東西，可是有一個(gè)小朋友卻很了不起，他自己找來(lái)了很多好吃東西來(lái)請客，誰(shuí)來(lái)告訴家他用了什么東西來(lái)招待客人——如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動(dòng)腦筋想辦法來(lái)解決。"
(2)鼓勵幼兒協(xié)商、合作，膽創(chuàng )編故事情節。
" 上次游戲的時(shí)候，老師還發(fā)現了有的小朋友很會(huì )動(dòng)腦筋，他們不僅會(huì )根據故事來(lái)表演而且還會(huì )把自己扁的故事表演出來(lái)，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來(lái)做客，而且還請了象來(lái)，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。今天小朋友表演時(shí)，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，家一起把它表演到故事中去。"
2、提出游戲要求。
(1)在游戲中遇到困難，家要一起想辦法解決。
(2)要愛(ài)護玩具，沒(méi)有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼兒選擇布置場(chǎng)地，扮演角色，師觀(guān)察指導。
師助幼兒共同布置場(chǎng)地，重點(diǎn)觀(guān)察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節的情況。
4、分享交流游戲情況。
(1)請幼兒說(shuō)說(shuō)：
"你玩了什么游戲，扮演了誰(shuí)，你是怎么扮演的?"(請個(gè)別有進(jìn)步的幼兒當場(chǎng)表演，并請其他幼兒為他媚掌，增強其自信心)
(2) 表?yè)P在游戲中能拓展情節、膽表演的幼兒。
"剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來(lái)告訴家，和家一起分享。"
(3)針對游戲中出現的問(wèn)題進(jìn)行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。
大班表演游戲：小熊請客教案 7
活動(dòng)目的：
1.知道故事名稱(chēng)，理解內容。
2.熟悉各角色的對話(huà)。
3.知道各角色的出場(chǎng)順序，能用動(dòng)作表現動(dòng)物的特征。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：小熊、小狗、小貓、小公雞和狐貍的頭飾及手偶；小魚(yú)、肉骨頭、小蟲(chóng)子等、小石頭（用泡沫代替）等道具
活動(dòng)過(guò)程：
尊敬的各位評委老師，大家好！我將要展示的片段教學(xué)內容是大班表演游戲--《小熊請客》。本次活動(dòng)為第一次游戲。
一、小熊手偶引入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，大家看看看是誰(shuí)呀？（出示小熊手偶）。
師：對了，這位小客人是小熊。前幾天過(guò)節，邀請了好朋友到它家里做客，它到底邀請了哪些好朋友呢？這個(gè)秘密就藏在《小熊請客》的故事里。
二、師清講故事，感知故事的內容。
師：故事聽(tīng)完了，請小朋友說(shuō)一說(shuō)故事的名字是什么？小熊請了哪些好朋友到它家里做客？
-- 小朋友聽(tīng)得很認真，大家都知道故事的名字是《小熊請客》，小熊邀請的好朋友，有的小朋友說(shuō)是小狗，有的說(shuō)是小公雞，小貓咪。老師請這位聲音最響亮的小男生來(lái)回答小熊邀請了哪些好朋友？
幼：老師，小熊請了小貓咪、小狗、小公雞到它家做客。
師：對了，回答得非常完整。故事里的小熊請了小貓咪、小狗、小公雞到它家做客，故事里的角色除了小熊、小貓咪、小狗、小公雞,還有誰(shuí)呢？-- 哦，是的，還有一只狐貍。
他們之間發(fā)生了什么事，請小朋友再認真聽(tīng)一聽(tīng)故事。
三、完整欣賞，理解故事內容
師：小朋友，剛才我們又聽(tīng)了一遍故事，請小朋友說(shuō)一說(shuō)狐貍和小動(dòng)物們之間發(fā)生的事，
你喜歡哪些事？
---請這位小手舉得高高的小男生來(lái)回答。
幼：老師，我喜歡狐貍纏著(zhù)小貓咪她們帶它去小熊家過(guò)節的事，結果大家都不帶它去。
師：這位小男生喜歡小動(dòng)物不帶狐貍去小熊家過(guò)節的事的事。還有沒(méi)有其他想法的？
---請第一排的這位小女生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼：老師，我唄最喜歡小動(dòng)物們在小熊家又吃又喝又唱歌非常開(kāi)心的事。
師：這個(gè)小女生很有想法，她覺(jué)得和和朋友一起又吃又喝又唱歌是件很有趣的事。小朋友還有沒(méi)有別的想法的。---老師聽(tīng)到了有的小朋友說(shuō)路上成功甩掉狐貍的事情很有趣。
一二三、快坐好，不說(shuō)話(huà)。
過(guò)渡語(yǔ)：剛剛小朋友說(shuō)了很多故事里發(fā)生的事，這些事都是通過(guò)一些對話(huà)變得生動(dòng)有趣的。
四、梳理故事，學(xué)習對話(huà)。
師：小朋友，故事里有那么多的對話(huà)，那你喜歡故事里的'哪些對話(huà)？請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。--- 請這位扎小辮的小女生來(lái)回答。
幼：我喜歡小貓咪和小熊的對話(huà)，小貓咪說(shuō)：小熊你好！今天過(guò)節，我送了點(diǎn)禮物給你，希望你能喜歡！小熊說(shuō)：“謝謝你，我也請你吃東西。肉骨頭、小蟲(chóng)和小魚(yú)，隨便吃點(diǎn)，別客氣�！毙∝堖湔f(shuō)：“肉骨頭、小蟲(chóng)我不愛(ài)吃，小小魚(yú)兒我最喜歡！”
師：這位小女生回答得真好，她在聽(tīng)故事的時(shí)候非常認真，小貓咪和小熊的對話(huà)說(shuō)得很完整。老師獎張貼貼紙給你。其他小朋友有沒(méi)有其他的想法？請這位戴小眼鏡的小男生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼兒：嗯、嗯、嗯，老師我還沒(méi)想好
師：沒(méi)關(guān)系，等你想好了再告訴老師好嗎？
最后一排的那位穿花裙子的小女生你小手舉得真高！你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。這位小女生說(shuō)她喜歡最后一段狐貍和小公雞的對話(huà)，小女生回答的聲音很響亮，還加上了表情和動(dòng)作，非常形象生動(dòng)。
師：剛才小朋友說(shuō)自己最喜歡的對話(huà)，但是你們有沒(méi)有感覺(jué)這樣說(shuō)的話(huà)比較凌亂？我們可以用一個(gè)什么方法，使這個(gè)故事變得更有完整？
-- 請第二排的大眼睛的小男生來(lái)回答
幼：老師，我覺(jué)得應該先講去小熊家路上發(fā)生的事，然后再講到了小熊家發(fā)生的事，這樣就比較完整。
老師：這位小朋友說(shuō)應該先講去小熊家路上發(fā)生的事，然后再講到了小熊家發(fā)生的事。
這個(gè)想法真的很不錯，老師也很同意這個(gè)想法。
師：那我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在去小熊家的路上，發(fā)生了什么事情？--- 對了，它們都在路上遇上了狐貍。那么它們遇上狐貍后都說(shuō)了哪些話(huà)？
---老師請那位坐得最好的小男生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼：老師，小貓咪在路上遇上狐貍，狐貍說(shuō)，小貓咪，你到哪里去？小貓咪說(shuō)：“今天小熊請客。我們到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”狐貍說(shuō)：你帶我一起去吧!”小貓咪說(shuō)：“你不做工，還想白白吃東西，我才不帶你去呢！”
師：這位小男生回答得真棒！小貓和狐貍的對話(huà)說(shuō)得很好，加點(diǎn)動(dòng)作和表情會(huì )更加完美。
那位小朋友你小手舉得那么高，你想說(shuō)什么？
幼：老師，我知道我知道！大家遇上狐貍時(shí)，說(shuō)的話(huà)是一樣的。
師：有沒(méi)有不同想法的小朋友？老師聽(tīng)到了，有位小朋友有不同的想法，那請你來(lái)回答一下。這位小朋友說(shuō)，小貓咪和小狗遇上狐貍時(shí)，他們的對話(huà)是一樣的。但是小公雞遇上狐貍時(shí)，狐貍說(shuō)的是,小公雞！今天你打扮得那么漂亮，要到哪里去呀？這位小朋友聽(tīng)故事聽(tīng)得非常認真，這么小的細節都被她注意到了，我們一起把掌聲送給她。嗨嗨！真棒真棒你真棒！
師：剛才我們學(xué)習了路上小動(dòng)物們和狐貍的對話(huà)，那到了小熊家，小動(dòng)物們又有什么對話(huà)呢？請離老師最近的這位小男生來(lái)說(shuō)一下。
幼：小貓咪來(lái)到了小熊家，先敲敲門(mén)，然后小熊打開(kāi)門(mén)，小貓咪說(shuō)：小熊你好！今天過(guò)節，我送了點(diǎn)禮物給你，希望你能喜歡！小熊說(shuō)：“謝謝你，我也請你吃東西。肉骨頭、小蟲(chóng)和小魚(yú)，隨便吃點(diǎn)，別客氣�！毙∝堖湔f(shuō)：“肉骨頭、小蟲(chóng)我不愛(ài)吃，小小魚(yú)兒我最喜歡！”
師：這位小朋友的動(dòng)作和對話(huà)都很有禮貌，輕輕地敲門(mén)，相互間客氣地接受禮物。小朋友們都知道，小貓喜歡吃魚(yú)，小狗喜歡吃肉骨頭，小公雞喜歡吃蟲(chóng)子，那接下來(lái)大家和同伴一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小狗和小公雞到小熊家的對話(huà)吧！----老師在教師巡回觀(guān)察，小朋友都說(shuō)得很不錯，基本上說(shuō)的都很完整。當小動(dòng)物們又吃又喝，玩得很開(kāi)心時(shí)，又發(fā)生了什么事情。
原來(lái)是狐貍來(lái)了，我記得剛才有位花裙子的女生說(shuō)得很生動(dòng)，讓我們跟著(zhù)這位小女生一起來(lái)說(shuō)這個(gè)對話(huà)吧！今天小朋友表現得不錯，動(dòng)物之間的對話(huà)也熟悉了。接下來(lái)一起來(lái)表演這個(gè)故事吧！
五、熟悉出場(chǎng)順序，學(xué)習用語(yǔ)言、動(dòng)作表現動(dòng)物特征。
師：在表演故事之前，小朋友先想一想應該按什么順序進(jìn)行表演？請那位短發(fā)女生來(lái)回答。哦，你覺(jué)得應該先表演小動(dòng)物去小熊家路上發(fā)生的事，然后再表演到了小熊家發(fā)生的事。
師：小朋友你們同意嗎？--- 看來(lái)大家都同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。那在表演的時(shí)候還要注意什么問(wèn)題呢？請這位短發(fā)的小女生來(lái)回答。
幼：老師，我覺(jué)得應該要加上頭飾和道具比較好，這樣才清楚自己所扮演的角色。
師：說(shuō)得真好，加上頭飾和道具，我們能更清楚自己扮演的角色。還有沒(méi)有其他需要注意的問(wèn)題？老師聽(tīng)到了，有小朋友說(shuō)，要加上表情和動(dòng)作，這樣才比較生動(dòng)。還有的小朋友說(shuō)一組只要五個(gè)人就夠了。老師同意你們的想法。請你們自己邀請同伴一起游戲吧！
教師巡回觀(guān)察，蹲下身輕聲說(shuō)，這位小朋友表情可以更豐富點(diǎn)，動(dòng)作可以再夸張點(diǎn)；你對故事有點(diǎn)不熟悉，其他小朋友要幫助他。
六、活動(dòng)評價(jià)。
師：剛才小朋友表演了《小熊請客》的故事，小朋友都表現得不錯，特別是前面這一組的小朋友，在小熊家趕跑狐貍時(shí)的部分，大家同心協(xié)力，語(yǔ)言和動(dòng)作都很符合動(dòng)物的特征，很生動(dòng)。游戲過(guò)程中，老師也發(fā)現有幾個(gè)小朋友對故事對話(huà)還不夠熟悉。小朋友回去還要多聽(tīng)幾遍故事。在游戲時(shí)，小朋友還發(fā)現了什么問(wèn)題？嗯，小朋友覺(jué)得還要增加一些道具，比如大樹(shù)，布置小熊的家，請小朋友回家后收集一些材料，我們一起來(lái)制作吧！
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：小朋友，今天我們表演了《小熊請客》的故事，大家都很感興趣，接下來(lái)我們可以到表演區繼續表演這個(gè)故事。）
七、活動(dòng)延伸
投放《小熊請客》的故事錄音、頭飾等相關(guān)道具到表演區。
大班表演游戲：小熊請客教案 8
表演游戲：小熊請客
情況分析：經(jīng)過(guò)培養，幼兒對表演游戲的興趣更濃，幼兒已能按意愿選擇角色，合作游戲能力逐漸提高，會(huì )協(xié)商，輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著(zhù)故事情節的發(fā)展做出相應的表情，
幼兒樂(lè )于參與創(chuàng )編活動(dòng)，但還只處與初級階段，都有待于繼續培養。
游戲目的：
1、通過(guò)對文學(xué)作品的理解，能完整地進(jìn)行表演。
2、在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面能膽表現角色的性格特征。
3、學(xué)習與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。
4、培養幼兒認真表演的良好習慣。
游戲準備：
1、狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。
2、小熊家;小魚(yú)、肉骨頭、小蟲(chóng)子各一盤(pán);樹(shù)、禮物、石頭(用泡沫代替)
3、初步熟悉故事：小熊請客
游戲指導：
第一次指導：
1、以演示桌面教具引入，讓幼兒比較不同角色的'性格特征。
2、讓幼兒練習角色的對話(huà)、動(dòng)作。
3、請幼兒觀(guān)看一組能力強的幼兒進(jìn)行示范表演。
4、組織幼兒討論場(chǎng)地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商，并選擇合適的游戲場(chǎng)地。
5、提出要求：聲音響亮、認真表演。
6、幼兒游戲：
教師指導幼兒用響亮的聲音進(jìn)行表演，重點(diǎn)觀(guān)察幼兒與同伴合作情況。
7、評價(jià)：“你覺(jué)得誰(shuí)表演得好?為什么?
活動(dòng)思：初次表演主要以小組表演為組，幼兒對幾種角色的特征較為清楚，但要表現狐貍那狡猾的性格，對于幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定難度，表演是動(dòng)作比較到位，但語(yǔ)氣比較千篇一律。
第二次指導
1、通過(guò)集體觀(guān)看木偶劇，教師與幼兒討論如何形象扮演狡猾的狐貍。
2、教師助幼兒協(xié)調各游戲的安排，指導幼兒根據故事的需要布置場(chǎng)景。提出表演要求：運用不同的語(yǔ)調、表演、動(dòng)作的角色。
3、幼兒游戲，教師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現角色的心理特征，同時(shí)注意表情、語(yǔ)調的變化。
4、評價(jià)：表?yè)P能較形象表現角色特征活動(dòng)思：本次游戲的準備比較充分，有布景有道具，活動(dòng)的常規較好，活動(dòng)前特別培養了幾個(gè)演狐貍的人才，在狐貍角色的帶動(dòng)下，其他的角色也很快投入游戲中。
游戲小結：
《小熊請客》這個(gè)游戲本來(lái)要玩四個(gè)階段，但由于各種原因就玩了兩個(gè)階段，不過(guò)之前幼兒對這個(gè)故事早已耳熟能詳了，因此在表演中比較得心應手，表演時(shí)的規則意識也的增強了，在平時(shí)自由活動(dòng)中幼兒們也自發(fā)的組成一個(gè)表演隊在小舞臺進(jìn)行表演，繼續發(fā)揮他們的表演和想象能力。
大班表演游戲：小熊請客教案 9
活動(dòng)目標：
1.了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。
2.初步發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達能力和記憶力。
3.引導幼兒感受朋友友好相處的快樂(lè )。
4.引導幼兒在故事中學(xué)習，感悟生活。
5.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的.童趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)并學(xué)會(huì )運用。
活動(dòng)方式：
集體和個(gè)別結合進(jìn)行
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：小熊、小貓、小狗、小兔頭飾；小魚(yú)、肉骨頭、蘿卜圖片；課件。
知識準備：了解有關(guān)動(dòng)物習性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入（2分）
教師出示課件，引發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
二、展開(kāi)：（11分）
1.引導幼兒看圖、聽(tīng)故事、了解故事內容。
�。�1）出示小熊圖片及各種食物圖片。
“今天小熊請客，準備了好多好吃的，他要請誰(shuí)呢？”
�。�2）教師利用課件完整講述故事一遍。
提問(wèn)：故事的名字？故事中有誰(shuí)？
�。�3）用毛絨玩具設置情境，邊講故事邊根據故事情節提問(wèn)。
小貓來(lái)了，小貓怎樣說(shuō)？小熊要請他吃什么？
小狗來(lái)了，小狗怎樣說(shuō)？小熊要請他吃什么？
小兔來(lái)了，小熊怎樣說(shuō)？
三個(gè)小動(dòng)物出現的順序是怎樣的？最后對小熊說(shuō)什么？為什么要這樣說(shuō)？
�。�3）教師扮演熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事，引導幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“謝謝”。
2.請幼兒分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
�。�1）教師請幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，分別扮演故事中的角色。
�。�2）教師講故事，鼓勵扮演小動(dòng)物的幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對話(huà)。
三、結束：（2分）
講評幼兒的表現。
大班表演游戲：小熊請客教案 10
活動(dòng)目標
1， 引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
2， 通過(guò)學(xué)習培養幼兒養成‘講衛生，不挑食，不浪費’的好習慣，促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
3， 能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
4， 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是 讓幼兒認真聽(tīng)老師講故事中小熊的壞習慣和小兔子的好習慣，從而導入游戲活動(dòng)當中，難點(diǎn)是個(gè)別年齡比較小的幼兒進(jìn)入不了主題，不易達到活動(dòng)目標
活動(dòng)過(guò)程
一，老師講小熊請客的故事
二，老師準備幼兒平時(shí)愛(ài)吃的和不愛(ài)吃的 糖果，還要準備一些紙巾和一盆水
過(guò)程一，老師富有感情色彩，同時(shí)扮演小熊和小兔子的角色，重點(diǎn)突出故事中的小熊在吃飯的過(guò)程中出現了‘不講衛生，挑食，浪費’的壞習慣從而引出小兔子卻養成了‘講衛生，不挑食，不浪費’的好習慣在故事的最后小熊認識到自己的不好習慣，決定要向小兔子學(xué)習。
過(guò)程二，老師將準備好了的糖果每桌放一盤(pán)，其中有蘋(píng)果，巧克力，香蕉，清涼糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些紙巾，讓幼兒洗了小手之后隨意的吃自己平時(shí)愛(ài)吃的糖果，幼兒可高興了，有點(diǎn)顧不得洗手就去拿蘋(píng)果，香蕉，棒棒糖之類(lèi)的，兒巧克力和清涼糖很少有小朋友吃,因為這兩種糖都約約帶有苦味，甚至有的`小朋友怕自己喜歡吃的糖果被別的小朋友拿光了，就把還沒(méi)有吃完的水果丟到桌子下面悄悄的用腳踩住，又去拿。游戲就這樣結束了。
老師讓剛才參與游戲活動(dòng)的幼兒仔細觀(guān)察身邊的小朋友，看看哪些小朋友像 故事中的小兔子和小熊，并且相互都說(shuō)出對方的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，然后提問(wèn)說(shuō)；、‘那我們像小熊的小朋友應該對像小兔子的小朋友說(shuō)什么呀，很多小朋友都記得小熊對小兔子說(shuō)要向他學(xué)習。老師再鼓勵幼兒通過(guò)這次健康活動(dòng)，要讓我們大班的小朋友們一定要養成‘講衛生，不挑食，不浪費’的好習慣，只有這樣我們才會(huì )擁有一個(gè)健康的身體!
教學(xué)反思
一，我在備課的過(guò)程中考慮到孩子的年齡特征，(4—5)歲，在這個(gè)年齡階段的孩子呀把平常的好習慣壞習慣都逐一的表現出來(lái)了，如，挑食，厭食，那么我們作為一名幼兒教師就應該想辦法去制止這一些情況，由于幼兒年齡偏小，要提起他們的認知興趣，只能用講故事，做游戲的方式來(lái)學(xué)習。
二，我對活動(dòng)過(guò)程的反思，讓幼兒在在通過(guò)講故事和做游戲的方式輕松愉快的學(xué)習，達到制定的活動(dòng)目標，在活動(dòng)過(guò)程中大部分幼兒還是能夠融入到故事情節中，老師在平常的教學(xué)過(guò)程中也要以幼兒為主體，在一部分幼兒不能接受同一種教學(xué)方法的老師一定要改變一種方式進(jìn)行教學(xué)。
三，我對本次活動(dòng)效果的評析是，整節課幼兒的參與的氣氛比較好，通過(guò)故事調動(dòng)了他們的學(xué)習興趣，從而我自己也明確了需要改進(jìn)的地方，如果讓我重新上這節課我會(huì )把一下活動(dòng)環(huán)節設置得更豐富，更深動(dòng)些，對達到活動(dòng)目標的效果更明確些。
小百科：熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱(chēng)，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛。
大班表演游戲：小熊請客教案 11
教學(xué)目標：
1、知識目標。
�。�1）讓學(xué)生經(jīng)歷編制4的乘法口訣的過(guò)程，體驗運用口訣的優(yōu)越性。
�。�2）掌握4的乘法口訣，會(huì )用4的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、能力目標。
培養學(xué)生的運用口訣計算表內乘法的能力及解決問(wèn)題的能力。
3、情感目標。
培養學(xué)生合作的意識，體驗數學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：自主編制4的乘法口訣并能熟練運用。
教學(xué)難點(diǎn)：熟練運用口訣完成表內乘法的計算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入。
師：秋天到了，小熊家種的紅果樹(shù)豐收了，他想請小伙伴到他家吃糖葫蘆，相機板書(shū)課題：“小熊請客”。媽媽告訴他一串穿4個(gè)紅果，小熊想串9串，可是9串需要多少個(gè)紅果呢，小熊怎么也想不出來(lái)，我們來(lái)幫他數一數好嗎？（電腦顯示豐收的果園和小熊）
二、手腦并用，探究問(wèn)題。
1、 擺一擺：
每個(gè)小組都發(fā)有一定數量的小蘋(píng)果來(lái)代替小熊的紅果，請你們四個(gè)一串擺一擺。（課件出示）
2、 數一數：
數數，1串有4個(gè)紅果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少個(gè)果子，小組要分好工，擺好一起數一數然后共同填好教材20頁(yè)的記錄單。
填好后指名匯報評價(jià)。
3、 做一做：
師：同學(xué)們數的很認真，填得也很正確，你們能不能像我們前邊學(xué)習的編口訣那樣列出乘法算式并編出口訣呢？
學(xué)生根據記錄獨立列式、編寫(xiě)口訣。編完后小組交流填寫(xiě)的準確性，再集體匯報，教師同時(shí)板書(shū)：
1×4=4 一四得四
2×4=8 二四得八
……
4×8=32 四八三十二
4×9=36 四九三十六
師： 現在有了4的乘法口訣，今后小熊串糖葫蘆是就很容易知道需要多少個(gè)紅果了。那么你還能根據四八三十二寫(xiě)出另一個(gè)乘法算式嗎？
4、議一議：組織學(xué)生討論，怎樣幫助小熊記這些口訣。
生：學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的方法。并用自己喜歡的方法記一記。
5、練一練：對口令，記口訣
通過(guò)師出生對，生生互對幫助學(xué)生記憶口訣。
6、說(shuō)一說(shuō)：一張桌子四條腿，2張桌子……
三、實(shí)踐應用，反饋信息：
1、 助人為樂(lè )：
師：小熊剛串完糖葫蘆，他的.小伙伴就來(lái)了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。（電腦出示）小熊請他們吃糖葫蘆，大家很開(kāi)心，小伙伴要走了，小熊有點(diǎn)舍不得，他想再送給伙伴點(diǎn)兒禮物，可是送什么好呢？媽媽告訴他咱們的果園里還有一些氣球呢，把氣球送給他們吧，小熊聽(tīng)了很開(kāi)心�？墒撬麄儊�(lái)到果園，發(fā)現氣球上多了一些算式，原來(lái)熊媽媽想考一考大家：
這下可難倒小伙伴了，他們不會(huì )算這些題，同學(xué)們，你們說(shuō)怎么辦？
同學(xué)們一定很愿意幫助他們，教師趁機讓學(xué)生在書(shū)上連一連，然后再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算出這些題的。這樣的練習有幫助學(xué)生記憶口訣。
1、 打氣球：
還有一些氣球高高的掛在果園里，你愿意幫助小熊擊中這些氣球嗎？（完成書(shū)中練習2）
2、 巧手拼圖：
師：小熊想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子鋪上這樣的拼圖，（電腦出示3題）大家幫助小熊算一算需要多少個(gè)黃顏色的正方形、多少個(gè)藍顏色的正方形？
生：在書(shū)上填寫(xiě)，全班交流填寫(xiě)結果。
3、 走迷宮：
這節課大家既學(xué)到了知識，又幫助了那些可愛(ài)的小動(dòng)物，現在老師想和你們玩一個(gè)數學(xué)游戲：找規律，走迷宮。
大班表演游戲：小熊請客教案 12
活動(dòng)目標：
1、喜歡聽(tīng)故事，了解小貓、小狗、小雞幾種小動(dòng)物的食性。
2、感受朋友友好相處的快樂(lè )。
3、在日常生活中學(xué)會(huì )請客、做客的簡(jiǎn)單禮節。
活動(dòng)準備：
1、小熊、小貓、小狗、小雞和小狐貍頭飾
2、小魚(yú)、肉骨頭、小蟲(chóng)子圖片
3、《小熊請客》故事掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒看掛圖、聽(tīng)故事、了解故事內容。
�。�1）小朋友你們最喜歡吃什么食物?激發(fā)幼兒對故事的興趣。
小熊今天也要請客，它準備了許多好吃的食物，他要請誰(shuí)呢？
�。�2）教師利用掛圖講故事，提問(wèn)：小貓來(lái)了，小熊要請他吃什么呢？
小狗來(lái)了，小熊要請他吃什么呢？
小雞來(lái)了，小熊要請他吃什么呢？
三個(gè)小動(dòng)物最后對小熊說(shuō)什么呢？為什么要這么說(shuō)？
2、教師引導幼兒學(xué)習了解幾句常用的`禮貌用語(yǔ)：你好、請、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系······
教師小結：知道做客吃飯時(shí)，不能自己下手拿，不能站在
板凳上伸手自己夾，應讓媽媽或其他人幫忙夾在自己的盤(pán)子內，不能把自己愛(ài)吃的全夾在自己盤(pán)子內。做個(gè)文明有禮貌的小客人。
請客時(shí)要熱情、有禮貌的招待來(lái)訪(fǎng)客人。，
3、請幼兒分角色表演故事，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
�。�1）教師請幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，分別扮演故事中的角色。
�。�2）教師講故事，鼓勵幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對話(huà)，加強語(yǔ)言能力，提醒幼兒在表演時(shí)注意禮貌對話(huà)。
通過(guò)學(xué)習《小熊請客》讓幼兒學(xué)會(huì )了一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，知道了幾種小動(dòng)物的食性，讓幼兒知道了請客、做客的簡(jiǎn)單禮節，要做一個(gè)文明禮貌的客人。同時(shí)體驗了表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸：
將動(dòng)物頭飾投放在圖書(shū)角和表演區，供幼兒閱讀和表演。
大班表演游戲：小熊請客教案 13
第一階段
預設活動(dòng)目的：
1、通過(guò)反復感受，使幼兒知道名稱(chēng)，理解內容，對表演有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習的興趣和愿望。
2、掌握各角色的對話(huà)及動(dòng)作。
3、知道各角色的出場(chǎng)順序，能集體分大組表演。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
1、布置游戲場(chǎng)景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。
2、活動(dòng)前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示字卡“小熊請客”進(jìn)行認讀，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
二、第一遍觀(guān)看表演，并提問(wèn)。
1、提醒幼兒看時(shí)要做文明的觀(guān)眾。
2、剛才表演的叫什么？
3、小熊請了誰(shuí)到它家做客？
三、第二遍觀(guān)看表演。
1、表演中講了一件什么事呢？
2、各種小動(dòng)物都是怎么說(shuō)的？（引導幼兒說(shuō)說(shuō)各只動(dòng)物的對話(huà)）
四、第三次觀(guān)看表演，并學(xué)習角色間的對話(huà)及動(dòng)作。
1、當小動(dòng)物們來(lái)小熊家時(shí)，它是怎么說(shuō)？怎么做的？
鼓勵幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言表現各種動(dòng)物。
2、當狐貍來(lái)時(shí)，小熊是怎么說(shuō)？怎么做的？
請全體幼兒一起學(xué)習小熊的語(yǔ)言和動(dòng)作。
五、幼兒分大組表演，教師指導。
1、提醒扮演小動(dòng)物們的幼兒按照順序出場(chǎng)。
2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。六、結束。
師：今天，我們觀(guān)看了表演《小熊請客》，也表演了一會(huì )兒，下次，我們也來(lái)表演好嗎？
反饋：
幼兒對這個(gè)故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀(guān)看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。
第二階段
預設活動(dòng)目的：
1、能在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽地表現角色的性格特征。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。
3、知道沒(méi)輪到自己表演應等待，養成等待的意識。
活動(dòng)準備：
同第一次。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師：上次，我們看了什么表演？《小熊請客》，今天我們一起來(lái)表演好嗎？
二、回憶上次游戲時(shí)出現的情況。
1、個(gè)別角色的'扮演者未能按順序出場(chǎng)。
2、表演時(shí)不夠大膽，各角色的性格特征表現的不夠突出。
三、學(xué)習用各種手段表現角色的性格特征。
1、音色、語(yǔ)調
�。�1）小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。
�。�2）狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語(yǔ)調。
2、動(dòng)作
�。�1）小動(dòng)物們高興、害怕、緊張、勝利的動(dòng)作。
�。�2）狐貍的動(dòng)作。
狡猾、眼珠轉、斜看人等動(dòng)作。
四、提出本次活動(dòng)的要求。
1、運用多種手法表現各種角色的性格特征。
2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。
3、愛(ài)護游戲材料，不影響同伴。
五、幼兒分小組游戲，教師指導。
1、重點(diǎn)引導幼兒在語(yǔ)氣、聲調上表現角色的特征。
2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。
3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。
4、提醒文龍、黃薪等沒(méi)輪到自己應等待不影響同伴表演。
六、評價(jià)及小結。
1、請個(gè)別能力強的幼兒說(shuō)說(shuō)自己和同伴的游戲情況。
2、教師小結。
反饋：
有了上次表演的經(jīng)驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來(lái)會(huì )表演的幼兒帶動(dòng)其他的幼兒指導他們表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。
第三階段：
預設活動(dòng)目的：
1、繼續學(xué)習協(xié)商、合作、分配角色，并運用多種手法表現角色的特征。
2、能利用補助材料創(chuàng )設游戲材料場(chǎng)景有表情的表演。
3、培養幼兒的表演欲望和自信心。
活動(dòng)準備：
同上一周，并添加補助材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交代任務(wù)，激發(fā)幼兒表演的興趣。
二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。
1、能運用補助材料布置游戲場(chǎng)景后開(kāi)展游戲。
2、能大膽的運用多種手法表現角色的特征。如：語(yǔ)氣、聲調等。
3、與同伴協(xié)商分配游戲角色。
三、幼兒布置游戲場(chǎng)景開(kāi)展游戲，教師指導。
1、自由結組協(xié)商分配角色，每組選擇一個(gè)負責人。
2、共同協(xié)商并分工布置游戲場(chǎng)景。
3、沒(méi)輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。
4、演好后共同收拾游戲材料，道具。
5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現，或請能力強的幼兒帶領(lǐng)他們表演。
四、活動(dòng)評價(jià)。
重點(diǎn)評價(jià)幼兒布置場(chǎng)景及表演情況進(jìn)行評價(jià)。
反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗，他們能大膽的通過(guò)協(xié)商進(jìn)行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng )設游戲環(huán)境時(shí)有個(gè)別幼兒還具有一定創(chuàng )造性，如他會(huì )利用瓶罐當作禮物。
第四階段：
預設活動(dòng)目的：
1、學(xué)習創(chuàng )編故事情節表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。
2、能較客觀(guān)地評價(jià)自己和他人的表演，聽(tīng)取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。
活動(dòng)準備：
同第三次，并添加其它動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶上次中的不足，提出本次活動(dòng)要求：
1、能大膽地創(chuàng )編故事情節。
2、學(xué)習較客觀(guān)的評價(jià)自己或同伴的游戲情況。
3、繼續培養幼兒等待得意識。
二、幼兒游戲，教師指導。
1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場(chǎng)景。
2、鼓勵幼兒大膽表現創(chuàng )編故事情節。
3、提醒游戲保護游戲材料。
三、游戲結束，并評價(jià)。
反饋：這次游戲，流動(dòng)表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動(dòng)的參與游戲，在表演中能用形象生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現不同的角色。表演的經(jīng)驗進(jìn)一步的豐富。
大班表演游戲：小熊請客教案 14
活動(dòng)目標：
1、操作中發(fā)現物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2、感知數學(xué)活動(dòng)的有趣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、黑板、教師用筆、紙
2、操作材料人手一分：每人5個(gè)半圓片、10張方紙、7個(gè)圓片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小熊弟弟過(guò)生日
1、教師邊畫(huà)圖1邊提出問(wèn)題情景：小熊弟弟過(guò)生日，要請好朋友來(lái)做客，準備了許多糖果。為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來(lái)了，小熊真開(kāi)心!可是直到朋友走了，它也沒(méi)有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現，小客人在廢物筐中剩下10張糖紙。
2、引導幼兒思考：
(1)客人一共吃了幾個(gè)糖果?
(2)幫小熊弟弟算一算，今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?
(3)如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?
(4)如果客人每人吃?xún)蓚�(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?
(5)如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以?xún)蓚�(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人?
3、幼兒操作。
4、比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人?
二、小熊哥哥請客
1、教師邊畫(huà)圖2邊提出問(wèn)題情景：小熊哥哥也要請客了。它為每一位客人準備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道來(lái)了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現廢物箱里有5個(gè)果凍殼、6張糖紙、7個(gè)桃核。
2、思考：猜猜看來(lái)了多少客人?
(1)客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數數?
(2)如果每個(gè)客人只吃?xún)蓸邮称�，那�?lái)了幾個(gè)客人?教師操作。
(3)如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?我們也來(lái)算算，請幼兒操作。
3、進(jìn)一步思考思考：想想還有沒(méi)有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的'吃?xún)蓸佑械某匀龢邮称返脑?huà)，那來(lái)了幾個(gè)客人呢?
4、比較一下，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人?
三、總結：
今天我們幫小熊弟弟和哥哥解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請你們來(lái)幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來(lái)算。
大班表演游戲：小熊請客教案 15
活動(dòng)目標
1.欣賞音樂(lè )，體驗曲調的重復和力度變化的有趣性。
2.作有新意的大膽地創(chuàng )編游戲動(dòng)作，能主動(dòng)跟隨音樂(lè )動(dòng)作表演。
3.在表演中學(xué)會(huì )相互合作。
4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：能跟隨音樂(lè )表演動(dòng)作。
2、在合作表演的過(guò)程中學(xué)習相互配合。
活動(dòng)準備
童話(huà)劇音樂(lè )《小熊請客》、自制《小熊請客》的場(chǎng)景和圖畫(huà)，小雞、小貓、小狗、小熊、狐貍、頭飾各一個(gè)、大的活動(dòng)空間、幼兒15名圍成小路裝扮花和草。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入，引起幼兒興趣，老師帶狐貍頭飾隨音樂(lè )進(jìn)入教室與小朋友們打招呼：“小朋友們好，我是狡猾的大狐貍，我聽(tīng)說(shuō)我們這兒的小朋友很會(huì )玩游戲唱歌也很好聽(tīng)，所以今天我就是來(lái)和大家玩兒游戲的，請小朋友和我一起來(lái)做游戲吧！
(1)教師引導幼兒到故事場(chǎng)景的活動(dòng)空間，放故事音樂(lè )請幼兒安靜的聽(tīng)小熊請客的故事情節，都發(fā)生了什么事情呢？
師：“在故事《小熊請客》中，小朋友們還記得狐貍都遇到哪些倒霉的事情嗎?教師出示圖片，并模仿小雞的表演，引導鼓勵幼兒回答。
幼兒：(小雞高興的唱著(zhù)歌去參加小熊的生日，半路上碰到了狐貍想和小雞一起去參加小熊的生日，小雞不想帶狐貍去，狐貍生氣的罵了小雞。) 小朋友說(shuō)一件老師就重復說(shuō)，增強幼兒記憶。
(2)教師依次模仿小貓、小狗的故事情節，創(chuàng )編動(dòng)作并提醒幼兒每次都不愿意帶狐貍去小熊家時(shí)狐貍生氣的樣子一次比一次兇。老師鼓勵幼兒積極回答，說(shuō)完后教師語(yǔ)氣、動(dòng)作夸張地進(jìn)行整理。
�。�3）、請個(gè)別幼兒帶頭飾表演唱小熊請客。
2、集體隨音樂(lè )表演狐貍、小貓、小狗、小雞、小熊的動(dòng)作及表演唱，讓幼兒感受到其中的樂(lè )趣，也讓幼兒感受到隨音樂(lè )的節奏變換。
3、把幼兒分組帶頭飾、自由的創(chuàng )編動(dòng)作合作表演，將幼兒帶入到角色扮演的快樂(lè )中。
4、讓幼兒回家后和家長(cháng)一起分角色表演唱。
活動(dòng)延伸
今天我很高興很高興，謝謝小朋友們陪我玩了這么好玩的游戲。我們的小朋友真的很會(huì )玩游戲，那小朋友們，如果是你來(lái)編故事，你故事里的狐貍遇到的倒霉的事情又會(huì )是哪些呢?請你們回去想一想，想好了就和老師小朋友們一起分享好嗎？
活動(dòng)反思
1、在這個(gè)活動(dòng)中，我抓住了孩子愛(ài)玩兒、愛(ài)發(fā)現、愛(ài)創(chuàng )作的特點(diǎn)，而且我們班上孩子喜歡角色扮演的游戲和追逐游戲，抓住這些特點(diǎn)，開(kāi)展了這個(gè)活動(dòng)。平時(shí)我們的孩子很害羞，不知道怎樣跟老師親近，但只要一玩游戲，孩子們和老師之間的隔閡就小了很多，再加上這個(gè)游戲和故事情節他們很感興趣，整節課來(lái)說(shuō)，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。
2、在這個(gè)活動(dòng)中我堅持幼兒是活動(dòng)的主體，教師只是參與者與指導者。在活動(dòng)中鼓勵幼兒發(fā)揮想象，積極創(chuàng )編，尊重并承認幼兒的創(chuàng )作。
活動(dòng)效果評析
1、優(yōu)勢：活動(dòng)目標達成較好，在活動(dòng)設計和過(guò)程中都抓住到了孩子們的'興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)，如讓幼兒自己創(chuàng )編動(dòng)作，讓他們認識到自己是這個(gè)游戲的主人。在游戲中用夸張幽默的語(yǔ)言語(yǔ)氣、動(dòng)作引起了幼兒好動(dòng)的好玩的天性，能積極參與到游戲當中。
2、不足之處：在活動(dòng)中有一兩個(gè)孩子因為在創(chuàng )編環(huán)節沒(méi)有注意到他們的發(fā)言，使得他們情緒有些低落，沒(méi)有對孩子的想法進(jìn)行肯定或評價(jià)。這是我值得注意的，如果當時(shí)我當場(chǎng)分享了他們的創(chuàng )作或者跟小朋友們說(shuō)請他們把自己好的想法先留著(zhù)我們下課后接著(zhù)分享并用于游戲中的話(huà)，就不會(huì )造成這種狀況。
大班表演游戲：小熊請客教案 16
活動(dòng)目標
1、能通過(guò)觀(guān)察、操作、交流，初步感知兩組事物間的對應關(guān)系。
2、能運用一一對應的方法比較兩組物體的數量多少。
3、愿意參加數學(xué)活動(dòng)，初步養成從左往右排列物品的操作習慣。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：初步了解小動(dòng)物喜歡吃的食物分別是什么。
2、材料準備：展示臺，背景圖，小動(dòng)物及對應食物的操作圖卡，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、傾聽(tīng)兒歌，觀(guān)察畫(huà)面，在游戲情境中初步建立物體的類(lèi)概念。
1、教師朗誦兒歌，以“小熊請客”的游戲情境引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：今天天氣真好，小熊家里請客，我們到它家里去，唱歌跳舞真快樂(lè )。
師：老師剛才說(shuō)到的小動(dòng)物是誰(shuí)?它要干什么?
2、集體觀(guān)察畫(huà)面，分辨客人和主人。
(1)教師出示背景圖(見(jiàn)圖1)，幼兒自由觀(guān)察畫(huà)面，找出小熊的客人有哪些。
師：小熊請的客人都是誰(shuí)呢?請大家在畫(huà)面上找一找。
(2)集體交流，分辨客人與主人，初步建立類(lèi)概念。
師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，小熊的客人都有誰(shuí)。
教師隨幼兒回答出示相應的圖片。
師：你們是從哪里看出來(lái)這些是客人的?
教師根據幼兒的回答，手指圖片進(jìn)行總結，幫助幼兒建立“主人”和“客人”的類(lèi)概念。
3、觀(guān)察畫(huà)面，感知動(dòng)物與食物的不同類(lèi)別。
(1)幼兒自由觀(guān)察背景圖2，分辨食物。
師：客人來(lái)了，小熊給客人準備了豐富的食物。我們仔細找一找，小熊都準備了什么好吃的。
(2)同伴間相互交流。
師：請你跟好朋友一起說(shuō)說(shuō)，小熊準備了哪些好吃的。
(3)集體交流，建立“動(dòng)物”與“食物”的類(lèi)概念。
教師手指圖片進(jìn)行總結，幫助幼兒建立“動(dòng)物”與“食物”的.類(lèi)概念。
二、操作材料，進(jìn)一步感知物體之間的聯(lián)系，體驗物體之間的對應關(guān)系。
1、教師創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)幼兒的探索興趣。
師：小熊家來(lái)了這么多的客人，還有這么多好吃的食物。要為每位客人安排一樣它最喜歡吃的食物，該怎么安排呢?
2、教師借助教具演示，講解操作要求。
師：我們可以把小動(dòng)物排成一排，看看每個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么食物，把它最喜歡吃的食物放在小動(dòng)物的下邊或旁邊。
3、幼兒自主操作學(xué)具，教師巡回觀(guān)察并指導，注意培養幼兒從左往右排列物品的操作習慣。
三、交流操作結果，師幼共同梳理一一對應的方法，鼓勵幼兒大膽講述。
1、在展示臺上展示幼兒的操作結果，鼓勵幼兒大膽講述。
師：你是怎么給小動(dòng)物安排食物的?請到前面來(lái)演示給大家看。
2、教師針對幼兒不同的操作情況，給予反饋和指導。
(幼兒操作大體分為四個(gè)層次。第一層次：圖片位置、對應關(guān)系毫無(wú)規律地擺放；第二層次：圖片能兩兩對應擺放，但動(dòng)物與食物無(wú)聯(lián)系；第三層次：圖片能兩兩對應擺放，但動(dòng)物與食物對應時(shí)出現個(gè)別錯誤；第四層次：每只動(dòng)物對應著(zhù)擺放食物或每種食物對應著(zhù)擺放動(dòng)物。)
四、觀(guān)察操作結果，比較物體多1、少1的數量關(guān)系。
師：大家在給小動(dòng)物安排食物時(shí)發(fā)現了什么?動(dòng)物和食物的數量一樣多嗎?什么多，什么少?多幾個(gè)，少幾個(gè)?
五、連線(xiàn)操作，進(jìn)一步感知一一對應及多1、少1的數量關(guān)系，并嘗試解決問(wèn)題。
1、教師演示操作方法。
師：我們幫小動(dòng)物分別找到了好吃的，現在我們要把這個(gè)食譜記下來(lái)。誰(shuí)最喜歡吃什么，我們就用線(xiàn)條把動(dòng)物和食物連在一起。
教師在展示臺上用操作圖卡和油畫(huà)棒示范。
2、幼兒操作。
3、集體討論，并嘗試解決問(wèn)題。
師：小熊沒(méi)有食物，怎么辦呢?怎樣才能讓小動(dòng)物和食物的數量變得一樣多?(添上一種食物或去掉一種小動(dòng)物)
大班表演游戲：小熊請客教案 17
活動(dòng)設計背景
每個(gè)小朋友都喜歡過(guò)生日，他們對生日有特別多的感想，通過(guò)小熊過(guò)生日時(shí)請小伙伴們一起來(lái)慶祝的場(chǎng)面，啟發(fā)孩子們講講生日的過(guò)程，與小朋友一起分享快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1、 認真傾聽(tīng)故事，理解故事的內容；
2、 能夠用流利的語(yǔ)言講清自己生日的過(guò)程；
3、 體會(huì )生日時(shí)快樂(lè )的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平相對來(lái)說(shuō)還不算太高，掌握的詞匯也不是很多，所以在講述過(guò)程的時(shí)候可能會(huì )理不清頭緒，老師就要給予一定的提示以及引導。
活動(dòng)準備
《語(yǔ)言》教材、情景掛圖、小熊玩具、錄音機、生日快樂(lè )歌磁帶
活動(dòng)過(guò)程
過(guò)程一：生日快樂(lè )歌
1、教師放生日快樂(lè )歌，引導幼兒一起跟唱。
2、 導入活動(dòng)：小朋友們，你們猜今天是誰(shuí)過(guò)生日？（幼兒：老師，爸爸，媽媽?zhuān)鸢阜浅６啵┪覀儼研坌钦埑鰜?lái)吧，看看它是誰(shuí)？（教師出示小熊玩具）（幼兒：小熊）對了，今天是小熊的生日，小朋友想不想知道小熊是怎么過(guò)生日的？它都請了誰(shuí)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊帶來(lái)的故事《小熊請客》吧。
過(guò)程二：講故事
1、教師出示掛圖，有感情的講述故事，引導幼兒傾聽(tīng)。
2、 引導幼兒觀(guān)察掛圖，并提問(wèn)幫助幼兒回憶故事內容。
A：小熊過(guò)幾歲的生日？（幼兒：四歲）
B：它都請誰(shuí)去參加生日宴會(huì )了？（幼兒：螞蟻、兔子、蜜蜂）
C：它的朋友分別帶的什么生日禮物？（這個(gè)問(wèn)題幼兒回答得五花八門(mén)，很難完全記住故事的內容）
過(guò)程三：說(shuō)一說(shuō)
教師：孩子們，你們都知道自己的生日是哪一天嗎？（大部分幼兒不知道）你們是怎眼慶祝的？（幼兒：吃蛋糕、買(mǎi)小吃、買(mǎi)玩具、收禮物等）有沒(méi)有小朋友愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（幼兒爭相發(fā)言）
過(guò)程四：總結
教師總結：在生日這天，小朋友都像小熊一樣非常的開(kāi)心，有的小朋友吃了生日蛋糕，有的小朋友買(mǎi)了新衣服，有的呢則是讓爸爸媽媽帶出去玩兒，還有的呢收到許多的禮物，如果下次我們班上有小朋友過(guò)生日我們一起來(lái)慶祝好不好？
教學(xué)反思
生日時(shí)一個(gè)幼兒非常熟悉并且非常感興趣的'事件，所以用生日來(lái)作為教育題材能讓幼兒非�？斓倪M(jìn)入情境。這是一堂非常輕松愉快的課，孩子們都非常的開(kāi)心。在開(kāi)心的同時(shí)，孩子們也認識到生日是一件令人高興的事情。而在表述的過(guò)程中，他們的語(yǔ)言表達能力、社會(huì )交際能力都得到了相應的提高。但是我也發(fā)現一個(gè)問(wèn)題，就是在上這堂課的時(shí)候，如果老師把握不好，很容易讓孩子們高興得過(guò)了頭，導致最后達不到教學(xué)目的，課堂還會(huì )非常的混亂。
大班表演游戲：小熊請客教案 18
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒熟悉各種動(dòng)物愛(ài)吃的食物以及有關(guān)動(dòng)物的動(dòng)作。
2、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、有關(guān)動(dòng)物玩具和它們愛(ài)吃食物的圖片。
2、貼絨教具、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熟悉各種動(dòng)物愛(ài)吃的食物，培養幼兒愛(ài)魂品質(zhì)。
教師：今天小熊要請客，我們大家幫他想想請誰(shuí)呢？(小兔、小狗……)你們知道這些小動(dòng)物愛(ài)吃些什么呢？(小兔愛(ài)吃蘿卜、小狗愛(ài)吃骨頭、小貓……)客人馬上就要到了，小熊還沒(méi)準備好，我們幫助他準備準備，好不好？(接著(zhù)師生共同準備)我講動(dòng)物的.名字，小朋友找出這些動(dòng)物愛(ài)吃的東西(畫(huà)有食物的圖片)。
教師：小熊自己愛(ài)吃什么？(這兒有一罐蜜，小熊最?lèi)?ài)吃。)
2、讓幼兒模仿小動(dòng)物動(dòng)作，學(xué)會(huì )禮貌待人。
教師：客人都是怎么來(lái)的呢？現在請XX小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認真看�？赐曛�，請其他小朋友戴好頭飾，扮小動(dòng)物來(lái)表演。
小貓說(shuō)：“喵!喵!喵!(模仿小貓的動(dòng)作和叫聲)我是小貓，今天小熊來(lái)請客，邀請我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂(lè )!(小貓做敲小熊門(mén)的動(dòng)作)小熊、小熊來(lái)開(kāi)門(mén)，我是你的好朋友小貓。喵!喵!”
小熊說(shuō)：“歡迎你!歡迎你!”(開(kāi)門(mén)動(dòng)作)
小貓說(shuō)：“一點(diǎn)禮品送給你�！�
小熊一邊接過(guò)禮品，一邊說(shuō)：“謝謝你!請你吃東西，請你吃你啊喜歡的小魚(yú)�！�
小貓說(shuō)：“小熊，小熊別著(zhù)急，等幾位小客人一起來(lái)，一起吃，現在先做準備�！�
小熊、小貓一起說(shuō)：“對!對!我們一起來(lái)做準備�！�(擦桌子、抹凳子)
3、結束部分，幼兒自己表演。
教師充分調動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，力求動(dòng)作逼真，學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)，最生教師做總結。游戲結束后要求幼兒一起整理好玩具，培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)護玩具的品質(zhì)。
活動(dòng)反思：
幫助幼兒提升經(jīng)驗，發(fā)展思維能力，增強幼兒學(xué)習興趣，讓幼兒在故事中養成良好的文明禮貌、行為習慣。知道和朋友友好相處是一件非�？鞓�(lè )的事情。
大班表演游戲：小熊請客教案 19
一、設計思路
對于《小熊請客》這個(gè)故事，大班的幼兒大多基本掌握了故事情節，熟悉人物對話(huà)，理解了故事內容，有愛(ài)勞動(dòng)的感知經(jīng)驗，有禮貌。對于“好吃懶做”（又讒又懶）有一定的理性基礎。我班幼兒已有了一定的表演經(jīng)驗，因此我把這節課設計為以下環(huán)節。
二、過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、能在集體中有表情地表演出文學(xué)作品《小熊請客》中角色的動(dòng)作和語(yǔ)言，態(tài)度自然大方。
2、能用恰當的語(yǔ)言評價(jià)自己和別人的表演。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個(gè)。
2、小盆三個(gè)，小魚(yú)、肉骨頭、小蟲(chóng)道具各一份，大樹(shù)一棵。
3、錄音機、磁帶。
4、場(chǎng)地準備：幼兒圍坐在場(chǎng)地四周，中間空出作為表演場(chǎng)地。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、做律動(dòng)或聽(tīng)音樂(lè )打節拍、做動(dòng)作集中幼兒注意力。
評析：通過(guò)這一環(huán)節集中幼兒的注意力，為活動(dòng)做準備。根據幼兒當時(shí)狀態(tài)決定。
2、師：“小朋友們聽(tīng)過(guò)了《小熊請客》的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌又團結友愛(ài)的`小動(dòng)物——小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請小朋友和老師一起表演這個(gè)故事�！�
評析：通過(guò)語(yǔ)言引起幼兒的興趣，回憶對故事的已有經(jīng)驗。
3、教師扮演狐貍，再請四個(gè)表達能力強的幼兒進(jìn)行第一次表演，以起到示范作用。表演過(guò)程中不進(jìn)行評價(jià)，只進(jìn)行提示。
師：“老師和這四個(gè)小朋友先表演一遍，小朋友們仔細看，一會(huì )兒要給我們提出哪好、哪需要改進(jìn)�！�
表演后，請幼兒對老師和小朋友的表演進(jìn)行評價(jià)。先請幾個(gè)幼兒評價(jià)，對于評價(jià)恰當的幼兒給予表?yè)P鼓勵，對于評價(jià)不太恰當、或語(yǔ)言表述不清楚的幼兒進(jìn)行引導，并表?yè)P他們的大膽積極的參與。
評析：在這一環(huán)節，根據幼兒的已有基礎，挑選幾個(gè)能力強的幼兒與老師示范表演，給幼兒一個(gè)初步經(jīng)驗。并且請幼兒評價(jià)讓他們也參與到活動(dòng)中來(lái)，引導他們仔細看表演，發(fā)表自己的意見(jiàn)，這也鍛煉了他們的觀(guān)察思維能力，為下個(gè)環(huán)節自己的表演積累一定的感性經(jīng)驗。
3、第二次表演。請上五名幼兒表演，教師依然起提示引導作用，不打斷幼兒表演，表演結束后先請幼兒評價(jià)，然后教師再進(jìn)行表?yè)P式評價(jià)（包括幼兒的評價(jià)、幼兒的表演）。
評析：這個(gè)環(huán)節同上個(gè)環(huán)節類(lèi)似，不過(guò)有一定的提升，角色全部由幼兒表演，幼兒評價(jià)，再教師評價(jià)，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。
4、第三次表演。評價(jià)。
評析：這個(gè)環(huán)節緊扣上個(gè)環(huán)節，繼續幼兒的表演，在表演中不斷積累幼兒的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、思維、動(dòng)作、語(yǔ)言能力。要求幼兒在表演時(shí)大膽自信。
5、今天小朋友們合作的很好，老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣，勤勞勇敢、團結友愛(ài)、又有禮貌。
評析：對于幼兒的表演能力給予表?yè)P與肯定，并且加強情感教育。
6、活動(dòng)延伸：師：“雖然大家沒(méi)能都參加表演，不過(guò)老師在表演區準備了這個(gè)故事的道具，回來(lái)區域活動(dòng)時(shí)，有興趣的小朋友可以到這個(gè)區去表演。老師還在美工區準備了這個(gè)故事中小動(dòng)物的頭飾圖片，喜歡繪畫(huà)的小朋友，到這個(gè)區給大家多做一套頭飾吧，這樣大家可以分組到外面表演了。
評析：由于活動(dòng)時(shí)間的限制，把這一活動(dòng)延伸到課外，滿(mǎn)足幼兒的表演興趣，照顧到全體幼兒，并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。
三、活動(dòng)評價(jià)
在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節我一步步逐漸提升，讓幼兒的興趣集中到活動(dòng)中來(lái)。并且讓幼兒通過(guò)觀(guān)看別人的表演，評價(jià)別人的表演，來(lái)積累感知經(jīng)驗，為自己的表演積累一定的素材，不但鍛煉了觀(guān)察、思維、語(yǔ)言、動(dòng)作能力，又培養了幼兒的自信心。
大班表演游戲：小熊請客教案 20
活動(dòng)目標：
1、能對一定數量的物體（整體）進(jìn)行四等分。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
活動(dòng)準備：ppt 、海帶、豆腐干、花生、水、盤(pán)子、一次性杯子、剪刀、量杯、刀具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熊小姐生日
師：給大家介紹一位動(dòng)物朋友看看是誰(shuí)？今天熊小姐特別高興，因為她邀請了她的好朋友來(lái)做客。
提問(wèn)：看看都請來(lái)了哪些朋友？
小結：熊小姐一共請來(lái)了四位好朋友。
二、分餅干
1、引出問(wèn)題
提問(wèn)：熊小姐為他的朋友準備了什么呢？一片什么形狀的海苔？一片海苔怎么分給4個(gè)朋友而且要分的公平呢？
小結：公平就是4個(gè)朋友要分得一模一樣。
2、幼兒操作
提問(wèn)：你們是怎么分的？還有其他方法嗎？是不是一樣大呢？
小結：這下豬先生和母雞小姐、山羊伯伯、貓小姐都滿(mǎn)意了。
三、分食物
師：熊小姐還為她的朋友們準備其他好吃的東西。請你們幫她去分一分
要求：每個(gè)孩子選擇一份食物幫熊小姐分一分，把每樣分成四份，注意分的.公平，而且要把它分完。
1、幼兒操作
第一組：豆腐干
第二組：海帶
第三組：糖果
第四組：飲料
�。�、交流討論
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你幫熊小姐分了什么？是怎么分的？
小結：原來(lái)我們用折疊、數數等方法幫助熊小姐把食物都分成了四份，這下，豬先生和母雞小姐、山羊伯伯、貓小姐可高興了。
四、游戲：切西瓜
師：今天熊小姐可真高興，朋友們來(lái)家做客，我們還幫她解決了難題，她想和我們一起玩個(gè)切西瓜的游戲 。
大班表演游戲：小熊請客教案 21
教學(xué)設計：
活動(dòng)名稱(chēng)：語(yǔ)言活動(dòng)《小熊請客》
活動(dòng)目標：
1、理解故事，了解幾種小動(dòng)物的食性。
2、喜歡聽(tīng)故事，愿意模仿小動(dòng)物的對話(huà)，會(huì )使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“請”“謝謝”。
3、感受故事中朋友間友好相處的快樂(lè )。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、樂(lè )意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡傾聽(tīng)故事，了解幾種小動(dòng)物的食性。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受故事中朋友友好相處的快樂(lè )，理解并學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“請”“謝謝”。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：引導幼兒提前了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物愛(ài)吃的食
2、物質(zhì)準備： PPT課件、小倦玩偶、頭飾各一個(gè);小貓、小狗、小兔、魚(yú)、骨頭、蘿卜圖片各一張：小貓、小狗、小兔頭飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：出示小熊玩具，激發(fā)幼兒對故事的興趣。
提問(wèn)：咱們班來(lái)了一位小客人(出示小熊手偶)，今天小熊要請客，猜猜他會(huì )請誰(shuí)?
二、傾聽(tīng)故事，模仿角色對話(huà)。
1、分段講述故事，理解故事內容，愿意模仿小動(dòng)物的對話(huà)。
(1)結合PPT邊講故事邊根據故事情節提問(wèn)，幫助幼兒熟悉對話(huà)。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?他們是怎么打招呼的?猜猜小熊要請小動(dòng)物們吃什么?
(在猜猜說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中引導幼兒理解故事。)
(2)操作圖片，鞏固故事中的對話(huà)。提問(wèn)：小熊請小動(dòng)物們吃東西的時(shí)候是怎么說(shuō)的?三個(gè)小動(dòng)物最后對小熊說(shuō)什么?
2、完整講述故事，引導幼兒了解常用的禮貌用語(yǔ)：“你好”、“請”、“謝謝”。
提問(wèn)：故事的名字叫什么?小動(dòng)物是怎么跟小熊打招呼的?
你說(shuō)過(guò)“你好”嗎?和老師、小伙伴說(shuō)說(shuō)吧。
小熊對小動(dòng)物說(shuō)了什么?還有什么時(shí)候會(huì )用到“請”?
你對誰(shuí)說(shuō)過(guò)“謝謝”?為什么要說(shuō)“謝謝”?
三、請幼兒分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，感受同伴友好相處的快樂(lè )。幼兒帶上頭飾，分角色表演故事，鼓勵幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對話(huà)，感受同伴共同游戲的快樂(lè )。
四、活動(dòng)延伸：
引導幼兒在表演區分角色表演故事《小熊請客》，鞏固練習禮貌用語(yǔ)的使用。
課后反思：
本次活動(dòng)我突破了以往故事教學(xué)環(huán)節單一，講多動(dòng)少的弊端。在整個(gè)活動(dòng)中始終圍繞小熊請客的.過(guò)程，配以課件、動(dòng)畫(huà)，圖片等多種教具，刺激幼兒的視覺(jué)，培養幼兒懂禮貌的良好行為習慣。幼兒能較好地理解故事內容，并將故事巧妙地與表演相結合：在教學(xué)過(guò)程中，我能與幼兒親密接觸，通過(guò)眼神、動(dòng)作等給與幼兒及時(shí)的肯定和鼓勵，讓他們愿意投入到活動(dòng)當中。師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)非常好，在自由靈動(dòng)的氛圍中完成了教學(xué)目標。
當然，本次活動(dòng)還存在一些不足之處：
1、情境性有待加強。在活動(dòng)前，可以請幼兒參與環(huán)境的創(chuàng )設，和教師一起布置“小熊的家”的場(chǎng)景，相信在這樣的場(chǎng)景中更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，表演時(shí)幼兒更容易進(jìn)入角色。
2、活動(dòng)中注意個(gè)別幼兒的關(guān)注和集體幼兒的引導。例如，在角色表演的過(guò)程中幾名幼兒比較興奮，以至于不知道去看去傾聽(tīng)別的小朋友的表演，老師在過(guò)程中應該增加對個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習慣的引導：在表演時(shí)要適時(shí)的鼓勵幼兒大膽表演，另外，在平時(shí)的游戲中也可以給幼兒提供多一些表演的機會(huì )，鼓勵他們大膽展示自己。
大班表演游戲：小熊請客教案 22
一、 活動(dòng)目標
1、 感受操作活動(dòng)的樂(lè )趣，嘗試與同伴配合操作材料。
2、 在游戲中探索一一對應的方法來(lái)比較多少和一樣多。
3、 鼓勵幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達多少和一樣多的數量關(guān)系。
二、 準備
1、對應的兩個(gè)物品(碗、勺、盤(pán)、叉等)若干組。
2、貓、狗、猴、兔及魚(yú)、骨頭、桃、蘿卜若干套。
3、小熊頭飾一個(gè)。
三、 重難點(diǎn)
學(xué)習運用一一對應的方法來(lái)比較多少和一樣多。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、 創(chuàng )設氛圍，引出活動(dòng)。
教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準備夠了沒(méi)有。想請大家來(lái)給我幫忙，行嗎?
2、 幼兒操作，探索一一對應的方法。
(1) 交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現的?
(2) 幼兒操作，教師觀(guān)察。
(3) 集體檢查：什么食物少了?你是怎么發(fā)現的?
(4) 教師小結，用一一對應的方法記錄結果。
3、 小組操作，感受一一對應的方法。
(1) 交代要求：客人就要來(lái)了，餐具還沒(méi)整理，你們再幫我理一理吧�？纯从袥](méi)有少了什么?
(2) 幼兒操作，教師指導。
(3) 討論：哪一件餐具少了?那一件多了?
4、請幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂(lè )。
《小熊請客》課后反思：
本課教學(xué)充分利用教材中的信息，注重了學(xué)生對知識不是簡(jiǎn)單的接受，而是從主體的主動(dòng)建構。課堂上營(yíng)造了比較愉悅的學(xué)習氣氛，學(xué)生的學(xué)習熱情高。
以小組競賽的形式進(jìn)行練習，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，可以緩解練習課中單純的進(jìn)行練習、計算的枯燥情形，學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性很高。孩子們都有很強的好勝心和團隊精神。小組競賽的`形式，更加促進(jìn)學(xué)生去仔細聽(tīng)、認真去做，只有這樣小組才能獲勝。所以學(xué)生的思維非�；钴S，并且小組間互相補充答案，使得學(xué)生對知識回顧和整理更加全面、完善。注重學(xué)生獨立思考解決問(wèn)題的能力。本節課雖然是用小組競賽的形式，但是并沒(méi)有放棄學(xué)生的獨立思考。在每次的小組學(xué)習中，先讓學(xué)生獨立解決問(wèn)題，然后再將每個(gè)人的答案進(jìn)行匯總，從中選出代表匯報結果。這樣避免在小組學(xué)習中有的孩子不思考，不參與的現象。
大班表演游戲：小熊請客教案 23
活動(dòng)設計背景
結合大班幼兒本學(xué)期在學(xué)習量的守恒和面積的守恒課程的情況下，把本節課作為一節課程的活動(dòng)延伸，讓幼兒在現實(shí)生活中知道等分的方法。
活動(dòng)目標
1.在操作中發(fā)現物體不同的組合方法，發(fā)展簡(jiǎn)單的推理能力。
2.增加數學(xué)活動(dòng)的趣味性，感受學(xué)習樂(lè )趣。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 找出在不同條件下的組合方法
2. 根據提示進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理
活動(dòng)準備
玩具小熊，小兔各一個(gè)，每組一個(gè)盤(pán)子，每人10粒玉米豆，3個(gè)餅干袋，4個(gè)糖紙，5個(gè)果凍殼
活動(dòng)過(guò)程
一．手指游戲導入主題
1. 手指游戲《十個(gè)手指變變變》
2. 玩具小熊引出課題內容
—教師：小熊過(guò)生日，邀請好朋友來(lái)做客，她準備了許多的玉米豆，為了讓每個(gè)客人都可以吃到，它為每個(gè)客人準備了一個(gè)或者兩個(gè) 玉米豆，朋友來(lái)了，小熊真開(kāi)心，直到朋友走了，小熊也沒(méi)有搞清楚今天家里來(lái)了幾位客人，他在整理房間時(shí)發(fā)現，盤(pán)子里的玉米豆少了10個(gè) 。
二．感知物體的多種組合方法
1. 在游戲中初步感知物體的不同組合方法
1） 通過(guò)提問(wèn)引導幼兒感知物體的組合方法
—教師提問(wèn)：客人一共吃了幾粒玉米豆？
—請小朋友幫小熊算算，今天可能來(lái)了幾個(gè)客人？
—如果每個(gè)客人只吃了一粒玉米豆，那來(lái)了幾個(gè)客人？
—如果每個(gè)客人吃了兩粒玉米豆，拿來(lái)了幾個(gè)客人？
2）.幼兒操作練習：請小朋友每人自己盤(pán)里的10粒玉米豆，分一分，算一算來(lái)了幾個(gè)客人？
3）.比較三中分法，最多來(lái)幾個(gè)人，最少來(lái)幾個(gè)人？
2.游戲中鞏固對物體組合多樣性的認識，發(fā)展簡(jiǎn)單的推理能力。
1）.出示小兔子，設置故事情境
—現在小兔子也要請客了，它為每一位客人準備了兩個(gè)或三個(gè)食品，知道客人走了，小松鼠也不知道來(lái)了多少客人？在收拾屋子時(shí)，它發(fā)現垃圾桶里有3個(gè)餅干袋，4個(gè)糖紙，5個(gè)果凍殼。
—現在請小朋友猜猜看來(lái)了多少客人？
2）.操作并聯(lián)系
—客人一共吃了幾個(gè)食品？讓我們一起數一數。
—如果每個(gè)客人只吃?xún)蓸邮称�，那�?lái)了幾個(gè)客人？老師操作。
—如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人，我們也來(lái)算一算，請幼兒操作。
3）.請小朋友比較一下，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人？
三．小結:
—今天，我們幫小熊和小兔子解決了難題，她們都夸小朋友們聰明，下次有困難還請你們來(lái)幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難我們也來(lái)可以用這樣的.方法來(lái)算。
—現在，小朋友也在為老師發(fā)給它們的糖不知怎么分而發(fā)愁呢？我們一起去幫幫它們怎么樣。
教學(xué)反思
1. 課堂中重復語(yǔ)言過(guò)多，語(yǔ)言不夠精煉 ，教學(xué)對于大班孩子而言可以直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山?jīng)]有必要再做手指游戲來(lái)導課
2. 在活動(dòng)中沒(méi)有注意每個(gè)孩子的探索發(fā)展情況。
3. 整個(gè)教學(xué)思路比較清晰，但是結束時(shí)有點(diǎn)草率，沒(méi)有出現小組操作鞏固的環(huán)節，
4. 最后西安市高新幼兒園的園長(cháng)聽(tīng)完此課點(diǎn)評時(shí)講到希望作為我們農村的幼兒園老師在學(xué)具準備時(shí)盡可能選擇隨地可取的才來(lái)用，可以拿動(dòng)物的圖片來(lái)等分等等，希望可以從繁瑣的教學(xué)具準備過(guò)程中將老師解放出來(lái)。她認為教學(xué)知識形式，發(fā)展孩子才是關(guān)鍵。好的是我的教學(xué)解決了現實(shí)生活中孩子的等分物體困難。
大班表演游戲：小熊請客教案 24
活動(dòng)目標：
1、了解幾種小動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。
2、感受朋友友好相處的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
1、小熊、小貓、小狗、小兔玩具及頭飾
2、小魚(yú)、肉骨頭、蘿卜圖片
3、《小熊請客》故事掛圖
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn)：知道幾種小動(dòng)物的食性
難點(diǎn)：感受和小朋友友好相處的快樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
引導幼兒看掛圖、聽(tīng)故事，了解故事內容。
出示小熊玩具和各種食物的圖片，激發(fā)幼兒對故事的興趣。
師：“小熊今天要請客，準備了這么多好吃的.，他要請誰(shuí)呢？”
二、展開(kāi)
�。�1） 教師利用掛圖邊講故事便根據故事情節提問(wèn)，請幼兒挑選合適的食 物圖片：
小貓來(lái)了，小熊要請他吃什么呢？
小狗來(lái)了，小熊要請他吃什么呢？
小兔來(lái)了，小熊要請他吃什么呢？
三個(gè)小動(dòng)物最后對小熊說(shuō)什么？為什么要這樣說(shuō)？
�。�2） 教師利用動(dòng)物玩具為幼兒講故事，引導幼兒了解幾句常用了禮貌用語(yǔ)：“你好”、“請”、“謝謝”。
三、結束
請幼兒分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
�。�1） 教師請幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，分別扮演故事中的角色。
�。�2） 教師講故事，鼓勵扮演小動(dòng)物的幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對話(huà)。
師：小朋友們，老師知道每一個(gè)小朋友都想來(lái)模仿小動(dòng)物，我們現在呀先休息一下，等到下次活動(dòng)的時(shí)候每一個(gè)小朋友都來(lái)模仿小動(dòng)物好不好？
大班表演游戲：小熊請客教案 25
活動(dòng)設計背景
眾所周知，動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，是幼兒所熟悉喜愛(ài)的。新《綱要》指出：“一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！苯Y合幼兒的這一特點(diǎn)，我選擇了故事《小熊請客》。此活動(dòng)故事形象鮮明突出，能夠激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習時(shí)不用刻意去記憶，且將表演融入到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)；同時(shí)還能通過(guò)活動(dòng)將幼兒零碎的經(jīng)驗進(jìn)行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗，發(fā)展思維能力，提高幼兒學(xué)習積極性，讓幼兒在故事中養成良好的文明禮貌、行為習慣。
活動(dòng)目標
1、說(shuō)出幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的名稱(chēng)、了解它們的飲食習慣及它們的生活環(huán)境。
2、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養幼兒有禮貌的行為。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的飲食習慣及生活環(huán)境。
難點(diǎn)：感受朋友友好相處的快樂(lè )，理解學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)，鼓勵幼兒積極表演，加深了對故事的記憶。
活動(dòng)準備
1、讓幼兒提前了解小動(dòng)物的生活習性。
2、材料準備：
�、傩⌒�、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一，
�、谛茇�、老虎、丹頂鶴的圖片各一，
�、坌�(dòng)物的食物卡若干（小草、魚(yú)、骨頭、肉、桃子、蘿卜、野果、米飯、樹(shù)葉、蜂蜜等）
�、墚�(huà)好的盤(pán)子4個(gè)，（以上皆為自制磁性教具）
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入
1。教師導語(yǔ)：“孩子們，現在呀有一位動(dòng)物朋友要和我們說(shuō)話(huà)，看，它是誰(shuí)？”
出示小熊圖片，相互問(wèn)候。（禮儀滲透：）
問(wèn)題（以小熊的口吻）
�、佟靶∨笥�，我想問(wèn)問(wèn)你們，知道我生活在哪里？我都喜歡吃些什么食物呢？”
�、凇拔医裉煺埩藥孜慌笥褋�(lái)和我過(guò)生日，我為它們準備了好吃的食物，看看都是什么？”
二、探究
1、看一看：出示的食物是什么。
2、猜一猜：根據這幾種食物，能知道小熊都請誰(shuí)來(lái)了嗎？
3、做一做：請4名幼兒與盤(pán)子一一對應站好，然后按要求放食物。
要求：請4名幼兒在每種食物中各取一個(gè)放到自己的盤(pán)子里（蘿卜、桃子、骨頭、小草，幼兒能聽(tīng)懂多重指令）
4、看：幼兒看教師肢體語(yǔ)言，說(shuō)出小猴子、小兔子的名稱(chēng)。
聽(tīng)：幼兒聽(tīng)教師模仿小動(dòng)物叫，說(shuō)出小狗、小鴨子的`名稱(chēng)。
說(shuō)一說(shuō)：這幾種小動(dòng)物分別生活在哪里。
5、禮儀滲透：小動(dòng)物們輕輕敲小熊家的門(mén)然后小熊出門(mén)迎接，相互問(wèn)候。（教師與幼兒共同參與）
三、討論與操作：請小動(dòng)物們用餐
1。問(wèn)題① “孩子們，想一想，餐盤(pán)中的食物都是小動(dòng)物們能吃的嗎？”
解決：請小朋友們說(shuō)答案，教師操作，將盤(pán)子中每種動(dòng)物不吃的食物挑出來(lái)。
問(wèn)題②這幾種小動(dòng)物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？
解決方法：幼兒大膽表達自己的見(jiàn)解。
2。幼兒根據討論結果再次為小動(dòng)物們分食物
四、討論
問(wèn)題（以小熊的口吻）“小朋友，我們動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，你們應該怎樣對待我們呢？”
提示：引導幼兒回答時(shí)，不能簡(jiǎn)單的說(shuō)“好好對待它�！币f(shuō)的具體一點(diǎn)，并且注意有感情的表達自己的想法。
五、活動(dòng)延伸
把故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。
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