細胞的基本結構
人教版《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)生物學(xué)必修1》分子與細胞第三章的第一節和第四章全部?jì)热荻际怯嘘P(guān)細胞膜的結構和功能的，課本設計由淺入深，由易到難，以便學(xué)生接受新知識，這樣的編排非常好。但是，上復習課時(shí)，再按照這個(gè)順序，不但不利于學(xué)生知識的構建，而且也很難抓住學(xué)生的注意力，復習效果不理想，本人運用以下復習課設計，取得較好的效果。
一、理論依據
落實(shí)新課程標準，深入實(shí)施課程改革，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)的實(shí)效，在規定的時(shí)間內最大限度的完成教學(xué)任務(wù)，最完美的實(shí)現教育教學(xué)三維目標的整合，以求得課堂教學(xué)的最大效益，使不同層次的學(xué)生都在原有水平上得到提高，獲得發(fā)展。
二、實(shí)施設計
1、構建知識體系，指導學(xué)生自主復習
打破原來(lái)的知識體系，從新的角度來(lái)重新梳理原有的知識，形成一個(gè)新的知識體系。
將下列知識體系呈現給學(xué)生，先讓學(xué)生進(jìn)行自主復習，回顧學(xué)過(guò)的知識，以便在老師在串講時(shí)做到心中有數。
2、突出圖表的利用
在進(jìn)行串講時(shí)，運用圖表將知識系統地呈現給學(xué)生。
自由擴散、協(xié)助擴散和主動(dòng)運輸屬于穿過(guò)膜結構的跨膜運輸方式，而胞吞和胞吐作用不屬于穿過(guò)膜結構的跨膜運輸方式。例如，o2進(jìn)入紅細胞要穿過(guò)一層膜結構，而抗體從漿細胞中通過(guò)胞吐作用分泌出來(lái)卻沒(méi)有通過(guò)膜結構。
3、善于知識的遷移
復習不是對學(xué)過(guò)知識的簡(jiǎn)單重復，通過(guò)復習，要讓學(xué)生真正提高能力，加深對知識的理解。通過(guò)新的情景實(shí)現知識的重現，會(huì )更加引起學(xué)生的注意力，可以起到事半功倍的效果。下面是我對幾個(gè)知識點(diǎn)的處理方法。
�。�1）細胞膜的成分
用脂酶和蛋白酶處理細胞膜時(shí)，使細胞膜瓦解，說(shuō)明細胞膜的成分中存在著(zhù)脂質(zhì)和蛋白質(zhì)。
�。�2）膜的流動(dòng)性
用不同熒光染料標記的人鼠細胞進(jìn)行融合實(shí)驗，發(fā)現兩種染料會(huì )均勻分布，說(shuō)明細胞膜的流動(dòng)性。另外，白細胞的吞噬功能，變性蟲(chóng)的變形運動(dòng)等都說(shuō)明細胞膜的流動(dòng)性。
4、聯(lián)系生活實(shí)際
收集生物膜研究成果在工農業(yè)生產(chǎn)和醫學(xué)方面的應用資料，給學(xué)生補充，讓學(xué)生了解當今科學(xué)前沿。
資料一：通過(guò)對生物膜內飽和脂肪酸、不飽和脂肪酸和蛋白質(zhì)的研究培育抗逆性強的作物，當不飽和脂肪酸含量高時(shí)，植物的抗寒能力強；當飽和脂肪酸含量高時(shí)植物的抗旱能力強。找出控制該性狀的基因，利用基因工程來(lái)培育抗逆性的作物。
資料二：根據生物膜的選擇透過(guò)性制作的.人工膜，在工業(yè)上用于海水淡化、污水的處理，在醫學(xué)上制成人工透析腎，代替病變的腎臟，治療尿毒癥。
資料三：模擬生物膜的成分，利用磷脂小球將藥物攜帶到病變的器官，磷脂小球與細胞膜融合，因而將藥物釋放到細胞內，來(lái)治療各種疾病。
5、重視實(shí)驗探究
在掌握基礎的知識的同時(shí)，對學(xué)生的能力要求要有提升。實(shí)驗探究是一個(gè)很好的載體，它激發(fā)學(xué)生的思維。
復習細胞膜的結構時(shí)，學(xué)生都知道細胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層，而磷脂的結構有親水性的頭部和疏水的尾部�？勺寣W(xué)生進(jìn)一步思考：如果把很多磷脂分子淹沒(méi)在水中，會(huì )形成什么樣的形狀？如果將磷脂放在水面上呢？如在水中置一有孔的隔膜，又會(huì )是什么形狀？
6、精選例題，鞏固練習
復習的目的是知識的鞏固，應避免只盲目做題而忽視思考，選題非常重要。教師應精選精講，學(xué)生應精練，注意知識間的聯(lián)系，防止只為講題而講題。鞏固練習要有層次性，難易適中，覆蓋面廣，易少不宜多。
三、復習總結
新授課學(xué)生主要是對某個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習，對實(shí)踐應用和知識間的聯(lián)系可能涉及得不多，而通過(guò)復習可加深學(xué)生對知識的理解，給學(xué)生呈現新的情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、教學(xué)反思
1、夯實(shí)基礎，全面復習，狠抓落實(shí)
通過(guò)對近幾年高考題的研究以及新課標的研讀，我認為在復習時(shí)，教師要深入研讀課本，全面復習，絕不漏掉任何一個(gè)知識點(diǎn)。
2、不搞題海戰術(shù)
通過(guò)做適量的精選的習題達到對知識的鞏固，狠抓落實(shí)，對錯題不僅更正，還要做出書(shū)面分析，并建立檔案。
3、教師不斷學(xué)習，不斷完善自己
教學(xué)相長(cháng)，教學(xué)是師生雙邊活動(dòng)。教師遇到疑惑時(shí)，應保持一種亢奮并渴求的心態(tài)，要善于查閱書(shū)籍、報刊或借助網(wǎng)絡(luò )或求助于專(zhuān)家，把問(wèn)題搞清楚。有了這種心態(tài)，你就會(huì )喜歡學(xué)生向你提出問(wèn)題，希望學(xué)生向你提出高質(zhì)量的問(wèn)題。學(xué)生某個(gè)問(wèn)題或想法，會(huì )激勵你不斷地學(xué)習、積累。
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