夏天優(yōu)秀教案

夏天優(yōu)秀教案

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面的主要線(xiàn)索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂(lè )夏天。

　　2、能按照已有經(jīng)驗用較完整的語(yǔ)言大膽表述對夏天的感受。

　　3、體驗故事所體現的夏天的美好意境。

　　4、培養細致觀(guān)察和較完整表述能力。

　　5、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT課件、幼兒用書(shū)每人一本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。

　　師：聽(tīng)！這是誰(shuí)在唱歌？（蟋蟀）

　　幼：幼兒講述。

　　師：你們知道蟋蟀在什么季節會(huì )唱歌嗎？

　　幼：夏天

　　二、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面的主要線(xiàn)索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂(lè )夏天。

　　1、幼兒欣賞故事開(kāi)端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

　　師：有一天，蟋蟀覺(jué)得很無(wú)聊，他決定去造訪(fǎng)好伴侶，你瞧！他的手里拿著(zhù)什么？（幼兒講述“三朵斑斕的向日葵”，引導幼兒數一數。）于是，蟋蟀開(kāi)始出發(fā)啦！

　　2、幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)《快樂(lè )的夏天》

　�。�1）教師提問(wèn)：蟋蟀要去找好伴侶，他的好伴侶是誰(shuí)？蟋蟀帶了什么禮物給她的好伴侶？

　�。�2）幼兒自由翻閱小書(shū)。

　�。�3）教師小結：他找了三個(gè)好伴侶，別離是禪先生、青蛙、螢火蟲(chóng)；禮物是三朵斑斕的向日葵。

　　三、能按照已有經(jīng)驗用較完整的語(yǔ)言大膽表述對夏天的感受。

　　1、和幼兒一起講述故事《快樂(lè )的夏天》，重點(diǎn)出示三幅圖片，與幼兒一起觀(guān)察講述。

　　提問(wèn)：你喜歡哪一幅？誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下？

　�。�1）蟬先生的家

　　師：他找的第一個(gè)伴侶是誰(shuí)？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺(jué)得怎么樣？為什么？ （觀(guān)察畫(huà)面色彩和線(xiàn)條、理解故事）

　　師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數量變少，枯萎了，說(shuō)明天氣很熱）

　　教師小結：蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè )！

　�。�2）荷花池里的青蛙

　　師：離開(kāi)蟬先生的家，蟋蟀來(lái)到了哪里？（荷花池）

　　師：請你用你的小眼睛看一看這一幅斑斕的畫(huà)面。你看到了什么？又好聽(tīng)完整的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　�。ㄒ龑в變河妹枋鲂缘恼Z(yǔ)句說(shuō)“天氣、環(huán)境，如：天空布滿(mǎn)烏云、雨滴滴答答地落下來(lái)，吃涼涼的冰棒等”）

　　教師小結：蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè )。

　�。�3）螢火蟲(chóng)

　　蟋蟀離開(kāi)了青蛙，來(lái)到了螢火蟲(chóng)的家。

　　師：蟋蟀和螢火蟲(chóng)做了什么？感覺(jué)怎么樣？

　　教師小結：這就是蟋蟀夏天最快樂(lè )的一天。

　　2、用較完整的語(yǔ)言大膽表述對夏天的感受。

　　師：你覺(jué)得你的夏天是怎么樣的？會(huì )做些什么事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）

　　四、體驗故事所體現的夏天的美好意境。

　　1、完整欣賞故事。

　　師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽(tīng)得故事（播放課件、音樂(lè )。）

　　2、幼兒講述。

　　提問(wèn)：蟋蟀是什么季節去找好伴侶的？

　　你來(lái)幫蟋蟀想想，帶什么出門(mén)才不會(huì )讓本身很熱？

　　如果你是蟋蟀的好伴侶，你會(huì )和他做什么有趣的事情？

　　3、幼兒與教師一起看書(shū)講述故事，鼓勵幼兒大膽講。（配樂(lè )講述）

　　活動(dòng)延伸：

　　你有你快樂(lè )的一天嗎？請你在活動(dòng)區用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫(huà)出你的快樂(lè )夏天，好嗎？