二年級音樂(lè )教案
作為一名教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的二年級音樂(lè )教案，歡迎大家分享。
二年級音樂(lè )教案1
單元目標：
學(xué)生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》；能積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，能與同伴友好合作，并具有較強的競爭意識；通過(guò)“化裝舞會(huì )”這一音樂(lè )活動(dòng)，讓學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習成果得到展示，使他們的藝術(shù)評價(jià)能力有所提高。
單元重點(diǎn)：
體會(huì )歌曲《大風(fēng)車(chē)》活潑愉快的情緒，用歌聲表現伙伴們童年的歡樂(lè )情緒；鼓勵學(xué)生勇于參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生之間友好合作的能力；樹(shù)立良好的競爭意識。
單元難點(diǎn)：
能正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過(guò)演唱感受切分音在塑造音樂(lè )形象中所起的作用；能正確聽(tīng)辨不同拍子的舞曲；并能準確地進(jìn)行相互評價(jià)。
課時(shí)安排建議表
課時(shí)安排唱聽(tīng)律動(dòng)拓展
第一課時(shí)大風(fēng)車(chē)風(fēng)車(chē)舞
第二課時(shí)大風(fēng)車(chē)本學(xué)期欣賞化裝舞會(huì )模仿小動(dòng)物
第三課時(shí)本學(xué)期歌曲自己表演設計獎?wù)?/p>
第一教時(shí)
一、教學(xué)內容
1、唱《大風(fēng)車(chē)》
2、動(dòng)《風(fēng)車(chē)舞》
二、教學(xué)目標：
1、學(xué)生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。
2、發(fā)揮集體合作精神，創(chuàng )遍《風(fēng)車(chē)舞》。
三、教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)：體會(huì )歌曲活潑愉快的情緒，用歌聲表現伙伴們童年的歡樂(lè )情緒
難點(diǎn)：正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過(guò)演唱感受切分音在塑造音樂(lè )形象中所起的作用。
四、教學(xué)過(guò)程
1、律動(dòng)導入
�。�1）教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂(lè )節奏用自制風(fēng)車(chē)做動(dòng)作（律動(dòng)音樂(lè )《大風(fēng)車(chē)》）。
初步感受樂(lè )曲歡快活潑的情緒。
教師：顯示“大風(fēng)車(chē)”標記。問(wèn)：“你們知道這是哪個(gè)電視節目的標志嗎？”
生：“大風(fēng)車(chē)！”
師：“今天我們一起來(lái)看《大風(fēng)車(chē)》節目�！保úシ拧洞箫L(fēng)車(chē)》及主題歌《大風(fēng)車(chē)》學(xué)生觀(guān)看一段大風(fēng)車(chē)節目）
師：“《大風(fēng)車(chē)》不僅節目精彩，歌也好聽(tīng)。你們想和老師一起唱起來(lái)嗎？”
2、歌曲教學(xué)
�。�1）學(xué)唱歌曲（隨琴輕唱或默唱，培養學(xué)生的聽(tīng)辨能力和自學(xué)能力）
�。�2）解決難點(diǎn) Χ Χ Χ （可讓學(xué)生默唱模唱一個(gè)樂(lè )句或一小節）
�。�3）讓學(xué)生隨琴完整學(xué)唱歌曲（對于個(gè)別難唱的樂(lè )句采用分句模唱法）
�。�4）歌曲處理（學(xué)生討論：把小伙伴高興的心情唱出來(lái)）
師：小朋友，我們怎樣能把這首歌唱得更豐富一些？
生：加點(diǎn)朗誦，用“啦”來(lái)哼唱。
師：那我們來(lái)試試吧！A：部分學(xué)生唱歌詞，一部分學(xué)生按旋律哼唱"啦"
B：部分學(xué)生唱歌詞，一部分學(xué)生按節奏朗誦風(fēng)車(chē)轉的節奏
3、集體舞：風(fēng)車(chē)舞
第1—4小節：小朋友分四人一組，順時(shí)針繞圈轉（看哪組模仿風(fēng)車(chē)比較像，四人以右手為中心搭在一起，小碎步轉）
第5—6小節：四人面向中心，先向中心聚攏，再散開(kāi)回到原位。
第7—8小節：四人手搭肩膀，跑跳步。
第二段：1—6小節同上。 7—10小節：兩腳原地跑跳步轉圈，雙臂自然抬起，擊掌三拍結束。
第二教時(shí)
一、教學(xué)內容
露一手：化裝音樂(lè )晚會(huì )。
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)“化裝舞會(huì )”這一音樂(lè )活動(dòng)，讓學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習成果得到展示。
2、能積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，能與同伴友好合作，并具有較強的競爭意識。
3、能聽(tīng)辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相應的動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生動(dòng)作設計方面的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：鼓勵學(xué)生勇于參與這樣的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生之間友好合作的能力。
難點(diǎn)：學(xué)生能正確聽(tīng)辨不同拍子的舞曲。
四、教學(xué)準備：
自制各種面具、碟片。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、教師用生動(dòng)、富有激情的語(yǔ)言導入活動(dòng)。提醒學(xué)生注意保持良好的課堂紀律。
2、面向學(xué)生交代活動(dòng)規則
�。�1）讓生根據自己的意愿，選擇合適的樂(lè )曲，自由上臺舞蹈，為每個(gè)學(xué)生提供表演舞臺。
�。�2）采用互評、師評相結合的方法，評價(jià)學(xué)生的舞蹈是否符合樂(lè )曲的情緒風(fēng)格。
3、進(jìn)行化裝舞會(huì )
�。�1）例：師播放樂(lè )曲《杜鵑圓舞曲》，師先帶上頭飾，領(lǐng)先起舞，學(xué)生自愿參與。
評價(jià)：師：請生說(shuō)說(shuō)本首樂(lè )曲的風(fēng)格及節拍。（優(yōu)美地，3/4）
學(xué)生對表演者進(jìn)行評價(jià)，所做動(dòng)作是否符合3/4拍等等。
�。�2）例：師播放樂(lè )曲《我家小院嘴巴多》（學(xué)生能說(shuō)出樂(lè )曲曲名）學(xué)生模仿樂(lè )曲中各種動(dòng)物（雞、鵝、貓、豬）的動(dòng)作。
評價(jià)：學(xué)生評一評哪些同學(xué)模仿的小動(dòng)物神志、動(dòng)作最可愛(ài)，師給予獎勵（五角星）
�。�3）例：師播放樂(lè )曲《士兵進(jìn)行曲》
教師先讓學(xué)生會(huì )議進(jìn)行曲的風(fēng)格（節奏鮮明，雄壯有力），學(xué)生進(jìn)行表演。（同時(shí)可伴有吹哨X — | X — | X X | X 0 :||）朗讀(一、二、三、四)或（一二、三四、一二三、四）
評價(jià)
教師對活動(dòng)作總結性評價(jià)。
集體舞：大家來(lái)跳《圓圈舞》。
第三教時(shí)
一、教學(xué)內容
精彩回放
二、教學(xué)過(guò)程
1、能積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，能與同伴友好合作，并具有較強的競爭意識。
2、在音樂(lè )活動(dòng)中，一學(xué)期的學(xué)習成果得到展示與檢驗，藝術(shù)評價(jià)能力有所提高。
三、教材分析
這是學(xué)期結束的一個(gè)綜合性音樂(lè )競賽活動(dòng)，相當于期末測試，所有用來(lái)檢測學(xué)生歌唱能力、音樂(lè )高手與鑒賞能力的曲目都是本學(xué)期的學(xué)習內容。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：鼓勵學(xué)生勇于參與這樣的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生之間友好合作的能力，樹(shù)立良好的競爭意識。
難點(diǎn)：組織學(xué)生進(jìn)行相互評價(jià)。
五、課前準備
打擊樂(lè )器，生自制頭飾
教學(xué)過(guò)程
1、教師用生動(dòng)、富有激情的語(yǔ)言導入活動(dòng)。提醒學(xué)生注意保持良好的課堂紀律。
將學(xué)生分成若干組，交代活動(dòng)規則。
我想參加：
�。�1）采用輪流的方法，盡量為每個(gè)學(xué)生提供表演舞臺（生可選擇獨自表演或與同學(xué)合作表演）
�。�2）采用小組討論后集中評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生暢所欲言，也可采用自評、互評、師評相結合的方式。
2、第三輪：你唱我歌（檢測學(xué)生對歌曲的掌握程度）
教師播放歌曲伴奏帶，請個(gè)人或小組演唱，（能說(shuō)出歌曲的曲名）
采用小組討論后集中評價(jià)，獎品——小朋友自己設計的獎?wù)�，送給自己認為最出色的小朋友。
3、第一輪：舞藝展示（檢測學(xué)生舞蹈創(chuàng )編能力）
學(xué)生選擇舞曲，并進(jìn)行表演（采用自評、互評、師評相結合的方法，教師把自己設計的獎?wù)滤徒o最出色的個(gè)人或小組）
4、第三輪：合作創(chuàng )造（檢測學(xué)生在打擊樂(lè )器的演奏及合作創(chuàng )造方面的能力）
�。�1）提示學(xué)生“暑假快到了”，以此為主題，讓學(xué)生用打擊樂(lè )器合作營(yíng)造出愉快、輕松的氛圍。
�。�2）分小組創(chuàng )編。
�。�3）小組展示自己的創(chuàng )編成果。
5、評價(jià)
教師對活動(dòng)動(dòng)作總結性評價(jià)，評價(jià)以鼓勵性語(yǔ)言為主。
二年級音樂(lè )教案2
二年級音樂(lè )教案上冊
第一課 問(wèn)聲好
教學(xué)目標：
一、感受關(guān)于大自然的音樂(lè )，能以歌聲表達熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團結友愛(ài)。
二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng )歌詞、動(dòng)作。
三、主動(dòng)評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、聽(tīng)錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著(zhù)學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節；二拍子8小節。）
2、師范唱，邊唱邊拍節拍，學(xué)生跟著(zhù)做，心里默唱。
3、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節拍，小聲跟唱。
4、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。
6、分組編創(chuàng )《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿(mǎn)意，就在自己的課本上畫(huà)上一朵大紅花。
第二課時(shí)
一、聆聽(tīng)《森林水車(chē)》
1、教師不加以任何指導，讓學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè )。聆聽(tīng)后回答：音樂(lè )讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？
2、教師可結合圖片向學(xué)生簡(jiǎn)介歐洲古老的水車(chē)，讓學(xué)生有直觀(guān)的感受。
3、復聽(tīng)音樂(lè )，用彩色筆涂顏色或畫(huà)線(xiàn)條表現自己聽(tīng)到的水車(chē)聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)。讓學(xué)生自由想象，用自己的方式表達對音樂(lè )的感受。
二、表演《小麻雀》
1、聽(tīng)歌曲錄音拍節拍，感受歌曲。
2、第二次聽(tīng)錄音邊拍節拍，用輕聲哼唱。
3、聽(tīng)教師范唱，小聲跟著(zhù)唱歌詞。
4、聽(tīng)教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作幫助記憶。
5、聽(tīng)錄音，分小組編創(chuàng )歌詞和動(dòng)作。
6、將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段，分段表演。
第三課 音樂(lè )會(huì )
教學(xué)目標：
一、通過(guò)聽(tīng)《白鳥(niǎo)朝鳳》、《小樂(lè )隊》，唱《快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂(lè )器嗩吶的音色，及歌曲《小樂(lè )隊》的趣味性。
二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確的表演歌曲。
三、能為歌曲編動(dòng)作，用字母譜編創(chuàng )旋律，表達自己的情感。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、表演《快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )》
1、聽(tīng)歌曲錄音感受歌曲的旋律。
2、隨著(zhù)歌曲錄音或范唱拍手，感受節拍。
3、問(wèn)：歌曲唱出了那些內容？
描述歌中樂(lè )器的樣子，如何演奏？
4、聽(tīng)歌曲錄音，隨著(zhù)歌聲徒手模仿樂(lè )器演奏。
5、跟著(zhù)教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。
6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動(dòng)作，在學(xué)生中展開(kāi)互評，看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵�？升R拍手。
二、聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》
1、靜靜細聽(tīng)樂(lè )曲。初聽(tīng)后結合圖片或實(shí)物讓學(xué)生認識演奏樂(lè )曲得樂(lè )器——嗩吶。 問(wèn)：樂(lè )曲表現了什么景象？使你想到了什么？
2、復聽(tīng)時(shí)，提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥(niǎo)叫聲，有多少種？試著(zhù)學(xué)一學(xué)。
第二課時(shí)
一、表演《嗩吶配喇叭》
1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱《嗩吶配喇叭》。聽(tīng)錄音感受旋律。
2、提示學(xué)生，歌中的“里樂(lè )拉”唱得輕快，有彈性。
“喇”、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強調唱出，演唱時(shí)速度可稍慢，便于表演。
3、聽(tīng)著(zhù)范唱或錄音演唱，演唱時(shí)可將學(xué)生分成，徒手按課本上的標記做打擊樂(lè )敲擊動(dòng)作，邊唱邊做。
4、歌曲學(xué)會(huì )后，選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂(lè )伴奏，一定要注意打擊樂(lè )的音響效果，提示學(xué)生傾聽(tīng)和演唱合作得是否協(xié)調。
5、聽(tīng)錄音自編動(dòng)作表演。
二、聆聽(tīng)《小樂(lè )隊》
1、教師引導學(xué)生看課本上得樂(lè )器圖，讓學(xué)生感受樂(lè )器。
2、初聽(tīng)歌曲。3、復聽(tīng)時(shí)模仿演奏樂(lè )器。
三、創(chuàng )編與活動(dòng)
1、結合《嗩吶配喇叭》一課，引導學(xué)生用口風(fēng)琴當做嗩吶或喇叭。學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏。
2、唱一唱，看誰(shuí)得旋律好聽(tīng)，由學(xué)生評出奏與唱準確的學(xué)生。。
第四課 《咯咯噠》
教學(xué)內容：聆聽(tīng)《公雞 母雞》（管弦樂(lè )）表演《母雞叫咯咯》（德國民歌）
教學(xué)目標：1、 欣賞《公雞 母雞》能夠通過(guò)聆聽(tīng)、表演，感知音樂(lè )所表現的動(dòng)物形象并表現出對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、通過(guò)聆聽(tīng)、游戲、演唱等多種方式學(xué)習歌曲《母雞叫咯咯》，并把母雞可愛(ài)、勤勞
的形象自信、大膽地展現出來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點(diǎn)
2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》
教學(xué)準備：鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學(xué)光盤(pán)、課件等
教學(xué)過(guò)程
一、律動(dòng)進(jìn)教室
師：請小朋友學(xué)著(zhù)小雞可愛(ài)的樣子進(jìn)教室。
�。S《我的小雞》音樂(lè )，到教室后老師喂食物給小雞們吃，小雞們相應做出不同的吃食動(dòng)作。）
二、 聆聽(tīng)《公雞 母雞》
1、導語(yǔ)：小朋友們好，歡迎來(lái)到“快樂(lè )農場(chǎng)”做客（課件）。你們瞧，農場(chǎng)里的小動(dòng)物們都急著(zhù)出來(lái)歡迎你們。你聽(tīng)，誰(shuí)出來(lái)了？
2、播放公雞和母雞的叫聲，讓學(xué)生模仿它們聲音和動(dòng)作。
3、初次聆聽(tīng)樂(lè )曲。
要求：
A、你能分辨出樂(lè )曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎？
B、樂(lè )曲開(kāi)始時(shí)是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲？
4、復聽(tīng)樂(lè )曲要求：
邊聽(tīng)音樂(lè )邊在課本的方框中畫(huà)線(xiàn)條表示聽(tīng)到的“公雞、母雞的叫聲。
5、分組表演要求：請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾，3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾，當聽(tīng)到表現自己形象的音樂(lè )時(shí)站起來(lái)表演。
三、表演《母雞叫咯咯》
1、 導語(yǔ)：母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細聆聽(tīng)！
2、 聆聽(tīng)錄音范唱。聽(tīng)后問(wèn)：
A、 你能聽(tīng)出歌曲中母雞在干什么嗎？
B、 母雞為什么叫咯咯?（觀(guān)看圖片，幫助學(xué)生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情）
3、 再次聆聽(tīng)歌曲，讓全體學(xué)生跟音樂(lè )模仿母雞下蛋時(shí)向人們報喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）
4、按節奏朗讀歌詞A、重點(diǎn)： 脖子伸伸、兩翼?yè)鋼�、向人報喜添快�?lè )
B、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等
5、填詞跟琴學(xué)唱歌曲
6、分形式完整演唱歌曲
四、 接龍游戲
�。�、導入：師：小朋友們的表現可真棒，獎勵一下，我們來(lái)玩個(gè)輕松的音樂(lè )接龍游戲，好嗎？
�。�、師講游戲規則 師：游戲叫“接龍下蛋”，先由一個(gè)小朋友來(lái)當母雞，其他小朋友都當母雞肚里的蛋，做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂(lè )開(kāi)始，這個(gè)當母雞的小朋友就開(kāi)始在大草窩里自由地走動(dòng)表演，當歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時(shí)，母雞必須走到一只雞蛋面前，把雞蛋抱住，然后母雞與蛋交換位置，同時(shí)互換角色，由蛋變成母雞的小朋友再接著(zhù)表演去找下一只蛋，以此類(lèi)推。
�。�、游戲開(kāi)始（放音樂(lè )）師：我也想來(lái)玩這個(gè)游戲，讓我先來(lái)當母雞，雞蛋們準備好了嗎？
五、小結教學(xué)內容
第二課時(shí)《公雞 母雞》
聆聽(tīng)《公雞 母雞》（管弦樂(lè )）
表演《母雞叫咯咯》（德國民歌）
教學(xué)目標：
1、欣賞《公雞 母雞》能夠通過(guò)聆聽(tīng)、表演，感知音樂(lè )所表現的動(dòng)物形象并表現出對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、通過(guò)聆聽(tīng)、游戲、演唱等多種方式學(xué)習歌曲《母雞叫咯咯》，并把母雞可愛(ài)、勤勞的形象自信、大膽地展現出來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點(diǎn)
2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》
教學(xué)準備：鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學(xué)光盤(pán)、課件等
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)教室
師：請小朋友學(xué)著(zhù)小雞可愛(ài)的樣子進(jìn)教室。
�。S《我的小雞》音樂(lè )，到教室后老師喂食物給小雞們吃，小雞們相應做出不同的吃食動(dòng)作。）
二、聆聽(tīng)《公雞 母雞》
1、導語(yǔ)：小朋友們好，歡迎來(lái)到“快樂(lè )農場(chǎng)”做客（課件）。你們瞧，農場(chǎng)里的小動(dòng)物們都急著(zhù)出來(lái)歡迎你們。你聽(tīng)，誰(shuí)出來(lái)了？
2、播放公雞和母雞的叫聲，讓學(xué)生模仿它們聲音和動(dòng)作。
3、初次聆聽(tīng)樂(lè )曲。
要求：
A、你能分辨出樂(lè )曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎？
B、樂(lè )曲開(kāi)始時(shí)是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲？
4、復聽(tīng)樂(lè )曲 要求：
邊聽(tīng)音樂(lè )邊在課本的方框中畫(huà)線(xiàn)條表示聽(tīng)到的“公雞、母雞的叫聲。
5、分組表演 要求：請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾，3、4組的`小朋友戴上母雞的頭飾，當聽(tīng)到表現自己形象的音樂(lè )時(shí)站起來(lái)表演。
三、 表演《母雞叫咯咯》
1、導語(yǔ)：母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細聆聽(tīng)！ 聆聽(tīng)錄音范唱。聽(tīng)后問(wèn)：
A、 你能聽(tīng)出歌曲中母雞在干什么嗎？
B、 母雞為什么叫咯咯?（觀(guān)看圖片，幫助學(xué)生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情）
3、 再次聆聽(tīng)歌曲，讓全體學(xué)生跟音樂(lè )模仿母雞下蛋時(shí)向人們報喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）
4、 按節奏朗讀歌詞A、重點(diǎn)： 脖子伸伸、兩翼?yè)鋼�、向人報喜添快�?lè )
B、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等
5、 填詞跟琴學(xué)唱歌曲
6、 分形式完整演唱歌曲
四、接龍游戲
�。�、導入：
師：小朋友們的表現可真棒，獎勵一下，我們來(lái)玩個(gè)輕松的音樂(lè )接龍游戲，好嗎？ ２、師講游戲規則
師：游戲叫“接龍下蛋”，先由一個(gè)小朋友來(lái)當母雞，其他小朋友都當母雞肚里的蛋，做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂(lè )開(kāi)始，這個(gè)當母雞的小朋友就開(kāi)始在大草窩里自由地走動(dòng)表演，當歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時(shí)，母雞必須走到一只雞蛋面前，把雞蛋抱
二年級音樂(lè )教案3
一、教材分析:
《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用D大調,2/4拍,單樂(lè )段結構。旋律采用上行級進(jìn)、樂(lè )句模進(jìn),八度大跳、同音反復等發(fā)展手法,并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規律的_│_│的節奏相配合,生動(dòng)地描繪了理發(fā)師認真、快速、愉快地忙碌著(zhù)的形象,反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè )及成功的喜悅。
二、教學(xué)目標:
1、能理解勞動(dòng)給我們帶來(lái)的愉快;
2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》;
3、通過(guò)編創(chuàng )小歌謠、動(dòng)作和表演,培養學(xué)生的參與意識、創(chuàng )造意識。
三、教學(xué)重點(diǎn):能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會(huì )。
四、教學(xué)難點(diǎn):在歌曲中加入動(dòng)作的聲音。
五、教學(xué)準備:電子琴、多媒體課件
六、教學(xué)過(guò)程:
(一)、組織教學(xué)(與同學(xué)們認識,自我介紹,拉近距離)
律動(dòng)(《理發(fā)師》歌曲伴奏)
“老師帶來(lái)了一段音樂(lè ),我們一起來(lái)邊聽(tīng)邊做,但要注意了,我們做的時(shí)候,你的動(dòng)作一定要合著(zhù)什么?(音樂(lè ))我看一看,誰(shuí)的?”
(二)、導入:
你知道嗎?這段音樂(lè )呀是從一間音樂(lè )理發(fā)店里傳來(lái)的,在那里的理發(fā)師傅動(dòng)作的時(shí)候,和別人可不一樣,他們都要合著(zhù)音樂(lè )來(lái)工作,怎么樣?我們走進(jìn)這家理發(fā)店,一起來(lái)體驗一下音樂(lè )理發(fā)師是怎樣工作的,行嗎?”
1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師)
2、引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來(lái)呀,咔嚓,咔嚓!
小木梳呀,梳起來(lái)呀,刷、刷、刷、刷!吹風(fēng)機呀,吹起來(lái)呀,嗚~~嗚~~!
小鏡子呀、照起來(lái)呀,真好看!”(老師做動(dòng)作表演)
3、伴著(zhù)音樂(lè )說(shuō)歌謠,一定要合著(zhù)音樂(lè )。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)
4、請4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)
5、集體表演,分成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理發(fā)師,再交換。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)
(三)、表演《理發(fā)師》
1、初聽(tīng)歌曲。
“工作這么久了,休息一下,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)理發(fā)店的歌,在歌曲當中,是誰(shuí)在理發(fā),他都用了哪些工具,比一比誰(shuí)的小耳朵最靈?”
2、老師范唱。
“剛才沒(méi)聽(tīng)清沒(méi)關(guān)系,我這個(gè)發(fā)理發(fā)師再唱一次,看誰(shuí)能記住歌詞,仔細聽(tīng),看誰(shuí)記得多�！�
3、生說(shuō)歌詞,師點(diǎn)擊大屏幕出現歌詞。(幻燈片)
4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰(shuí)的聲音最輕快)
“這個(gè)理發(fā)店的一級理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了,才能當上,我們一起來(lái)試一試,快速伸出小手指,讓他一起來(lái)和你唱歌,紅色是你的,其他是我的�！�(幻燈片)
5、學(xué)唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。
“知道老爺爺是怎么請下一位顧客的嗎?~”
6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。
“你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱kacha和shashasha時(shí)應該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來(lái)演唱?不用說(shuō)出來(lái),用你的聲音告訴我�！�
7、完整演唱。
“你能不能用你的歌聲把顧客請來(lái),來(lái)試一試,小理發(fā)師起立,跟伴奏唱,加上你的動(dòng)作”
8、唱音名。(唱兩遍,快、慢各一遍)
“你已經(jīng)是一級理發(fā)師了,顧客送了你一個(gè)禮物,看看是什么(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現了”
9、“請看小顧客,老爺爺為小顧客設計的小發(fā)型”(幻燈片)
10、“老爺爺設計的好嗎?不過(guò),你要想成為特級理發(fā)師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時(shí)加入工作的聲音(咔嚓),仔細聽(tīng),老師是在什么地方加進(jìn)去的�！�(師范唱)
(1)、師唱后兩句,生加工作的聲音(跟琴);
(2)、分兩組,一組唱一組加聲音;
(3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演;
(4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。
二年級音樂(lè )教案4
教學(xué)目標:
1、能學(xué)會(huì )演唱歌曲《阿里里》
2、在聆聽(tīng)民樂(lè )合奏《阿細跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節日時(shí)歡歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂(lè )律動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲《阿里里》
2、聽(tīng)《阿細跳月》
教學(xué)難點(diǎn):
感受樂(lè )曲的不同節奏
教學(xué)過(guò)程：
一、情景定向聽(tīng)歌曲進(jìn)教室
二、歌曲學(xué)習
1、學(xué)習歌詞
(1)你們去過(guò)云南嗎?
(2)就象同學(xué)們說(shuō)的，云南的少數民族都是能歌善舞的!
(3)你們聽(tīng)納西族的小朋友來(lái)歡迎你們咯!
(4)聽(tīng)歌曲一遍
(5)你們喜歡聽(tīng)嗎?
(6)播放歌曲
(7)你們再跟他們演唱一次吧!
(8)你們想學(xué)嗎?我們一起來(lái)唱!
2、學(xué)習旋律
(1)你聽(tīng)到歌中唱得最多的是那句詞?
(2)(阿里里，撒小秧)
(3)你們知道是什么意思嗎?
(4)我們一起來(lái)對唱(師生互動(dòng))
(5)你們覺(jué)得哪句最容易唱
(6)教師邊用手劃出旋律線(xiàn)邊教唱旋律
(7)學(xué)生隨課件一起演唱
3、學(xué)唱歌詞
(1)納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳!
(2)老師示范聲勢
(3)學(xué)生模仿
(4)學(xué)生分句接唱
(5)自由交換動(dòng)作演唱
(6)集體演唱
三：課堂小結
第二課時(shí)
教學(xué)目標:
1、能學(xué)會(huì )演唱歌曲《阿里里》
2、在聆聽(tīng)民樂(lè )合奏《阿細跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節日時(shí)歡歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂(lè )律動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲《阿里里》
2、聽(tīng)《阿細跳月》
教學(xué)難點(diǎn):感受樂(lè )曲的不同節奏
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞《阿西跳月》
(1)同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒?
(2)(課件播放音樂(lè ))
(3)你們睜開(kāi)眼睛，我們剛才聽(tīng)到了什么?
(4)對了，我們聽(tīng)到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎?在哪兒可以聽(tīng)到呀?
(5)出示課題
二、學(xué)習主題音樂(lè )
(1)彝族的小朋友最喜歡圍著(zhù)篝火在月色下起舞了!
(2)我們在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!
(3)(課件播放)《阿西跳月》
(4)讀節奏，用身體動(dòng)作來(lái)表現
(5)你們聽(tīng)到這首音樂(lè )也想跳舞嗎?
(6)我們一起來(lái)吧!
(7)你們聽(tīng)到最多的是哪三個(gè)音?
(8)課件出示521
(9)學(xué)生模唱
三、參與表現
(1)請小朋友聽(tīng)音樂(lè )，然后來(lái)動(dòng)一動(dòng)
(2)把你的想象畫(huà)面描繪出來(lái)
四、全班分四組表現
(1)聲音：嘿嘿
(2)拍手跺腳
(3)伴奏樂(lè )器
五、綜合表現
(1)完整的聽(tīng)一遍，全班小朋友拿上道具一起表演
(2)自由評價(jià)
(3)課堂小結
二年級音樂(lè )教案5
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認知目標：學(xué)習歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節奏。
2、能力目標：學(xué)會(huì )用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂(lè )趣，培養學(xué)生感知美、創(chuàng )造美、表現美的能力。
3、情感目標：在聆聽(tīng)音樂(lè )中，嘗試用動(dòng)作表達自己想象中的動(dòng)物形象，用動(dòng)作表現歌曲所表現的動(dòng)物形象，從音樂(lè )中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》
教學(xué)難點(diǎn)：引導掌握歌曲中的十六分音符的節奏以及吐準字音
教學(xué)準備：電子琴、課件、音樂(lè )果
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，渲染氣氛
1、律動(dòng)激趣。播放音樂(lè )《大風(fēng)車(chē)》，師生律動(dòng)。
【設計意圖：以游動(dòng)畫(huà)城為主題線(xiàn)索拉開(kāi)有序的音樂(lè )課堂，建立良好的音樂(lè )氛圍，律動(dòng)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣�！�
2、訓練節奏。播放課件，出現一扇大門(mén)，門(mén)上有一首節奏。
X X X X X X | X X X X | X - ||
咕嚕嚕嚕嚕請把門(mén)打開(kāi)吧!
【設計意圖：以“打開(kāi)動(dòng)畫(huà)城的大門(mén)”為學(xué)習動(dòng)機，激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì )暗號的欲望，進(jìn)行節奏訓練，調動(dòng)學(xué)生的積極性，提前把難點(diǎn)解決�！�
二、聽(tīng)唱結合，教授新歌
1、初識旋律
出示課件，讓學(xué)生玩“摘音樂(lè )果”游戲。
�、艅�(dòng)畫(huà)城小主人：Hi!小朋友們好!我是動(dòng)畫(huà)城的小主人SNINA。歡迎你們來(lái)到動(dòng)畫(huà)城。今天，我將會(huì )和小朋友們一起度過(guò)愉快的一天，首先請小朋友們玩一個(gè)摘音樂(lè )果的游戲。
�、评蠋熓痉墩魳�(lè )果。
�、钦垖W(xué)生摘音樂(lè )果。
�、壤蠋煆椬嘈�，讓學(xué)生唱出旋律。
�、衫蠋煱础缎∶H》歌譜順序彈奏，請學(xué)生排列。
【設計意圖：通過(guò)孩子們喜歡的游戲形式，讓學(xué)生掌握歌譜的練習，為后面學(xué)習歌曲作好鋪墊�！�
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認知目標：學(xué)習歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節奏。
2、能力目標：學(xué)會(huì )用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂(lè )趣，培養學(xué)生感知美、創(chuàng )造美、表現美的能力。
3、情感目標：在聆聽(tīng)音樂(lè )中，嘗試用動(dòng)作表達自己想象中的動(dòng)物形象，用動(dòng)作表現歌曲所表現的動(dòng)物形象，從音樂(lè )中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》
教學(xué)難點(diǎn)：引導掌握歌曲中的十六分音符的節奏以及吐準字音
教學(xué)準備：電子琴、課件、音樂(lè )果
教學(xué)過(guò)程：
1、旋律接龍
�、�、分組接龍唱旋律。
�、�、用“啦”(或其他字)演唱旋律。學(xué)生用啦字哼唱歌曲旋律。
【設計意圖：通過(guò)接龍唱記住歌譜，使學(xué)生更好地掌握歌曲�！�
欣賞歌曲
動(dòng)畫(huà)城小主人：同學(xué)們剛才表現都不錯哦!現在我們玩第二個(gè)游戲，就是學(xué)唱一首動(dòng)聽(tīng)的歌。
2、課件播放歌曲《小毛驢》，欣賞歌曲，請同學(xué)們議一議，歌曲里講了怎樣一件有趣的事?
�、朴懻摚赫垖W(xué)生說(shuō)說(shuō)講了怎樣一件有趣的故事。
3、范唱歌曲
讓學(xué)生邊聽(tīng)邊用手拍打節奏念歌詞。
4、理解歌曲
配節奏朗誦歌詞，感受小毛驢行走的節奏。請一部分同學(xué)朗讀歌詞，一部分同學(xué)用手拍打節奏模仿小毛驢行走的節奏聲。
5、聽(tīng)唱歌曲
引導學(xué)生進(jìn)行邊唱邊拍打節奏的練習。
6、研唱歌曲
�、�、邊聽(tīng)歌曲邊拍手感受歌曲節奏的行走特點(diǎn)。
�、�、讓學(xué)生輕聲跟老師唱后討論歌曲的處理方法，啟發(fā)學(xué)生根據故事的情節來(lái)處理歌曲演唱的速度。
7、鞏固歌曲
鼓勵學(xué)生個(gè)人試唱、挑戰式試唱等。
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認知目標：學(xué)習歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節奏。
2、能力目標：學(xué)會(huì )用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂(lè )趣，培養學(xué)生感知美、創(chuàng )造美、表現美的能力。
3、情感目標：在聆聽(tīng)音樂(lè )中，嘗試用動(dòng)作表達自己想象中的動(dòng)物形象，用動(dòng)作表現歌曲所表現的動(dòng)物形象，從音樂(lè )中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》
教學(xué)難點(diǎn)：引導掌握歌曲中的十六分音符的節奏以及吐準字音
教學(xué)準備：電子琴、課件、音樂(lè )果
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )編動(dòng)作，體驗樂(lè )趣
1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng )編愿望。
動(dòng)畫(huà)城小主人：同學(xué)們剛才學(xué)會(huì )了這首動(dòng)聽(tīng)的歌，現在請你們?yōu)檫@首歌創(chuàng )編優(yōu)美的舞蹈吧。
2、學(xué)生分組創(chuàng )編動(dòng)作。
3、分組展示創(chuàng )編動(dòng)作。
4、學(xué)生自由發(fā)表評價(jià)。
5、觀(guān)看錄像欣賞舞蹈。
二、小結全課，律動(dòng)下課
1、老師小結。
2、全體表演，結束本課。
二年級音樂(lè )教案6
【教學(xué)內容】
學(xué)唱歌曲《小紅帽》
【教學(xué)目標】
1.跟著(zhù)老師模唱歌譜，根據故事情節，通過(guò)力度變化，在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、演演等活動(dòng)中，指導學(xué)生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲，背唱這首歌曲。
2.通過(guò)有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》，讓學(xué)生在童話(huà)故事中，盡情地展開(kāi)想象的翅膀，體驗快樂(lè )，感受故事中的美好情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
大家知道《小紅帽》的故事嗎?可請了解的同學(xué)簡(jiǎn)要介紹《小紅帽》的故事內容。
二、學(xué)唱《小紅帽》
(一)感受歌曲
1.教師范唱，了解歌曲內容。
2.在律動(dòng)與打擊樂(lè )器敲擊中，感受歌曲節拍、情緒等各音樂(lè )要素。
(二)學(xué)唱歌曲
1.出示譜例，跟琴拍節奏，找找歌曲六個(gè)樂(lè )句的異同點(diǎn)，進(jìn)行對比。
2.用各種方式對唱，達到熟練掌握。
3.先默唱，找到易唱錯的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點(diǎn)，加以解決。
4.歌曲處理
(1)解讀歌詞，結合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。
(2)配合歌曲的情緒變化，加入小樂(lè )器共同表演。
設計說(shuō)明：
1、教師在歌譜的書(shū)寫(xiě)中，可以借助不同色彩，幫助學(xué)生找到六個(gè)樂(lè )句的異同點(diǎn)。
2、歌曲中的有些詞語(yǔ)學(xué)生可能不完全理解，例：“僻靜”，教師可以以提問(wèn)的方式，讓學(xué)生共同理解這個(gè)詞的意思，并啟發(fā)學(xué)生唱好三、四樂(lè )句。
【設計思路】
孩子們都喜歡童話(huà)，在童話(huà)故事中，他們盡情地展開(kāi)想象的翅膀，體驗快樂(lè )，感受故事中的美好情感。因此，我在這堂課設計時(shí)，結合教材的特點(diǎn)，根據學(xué)生的喜好，由“童話(huà)”這個(gè)主題入手。始終抓住“音樂(lè )”與“童話(huà)”這兩條主線(xiàn)展開(kāi)。使學(xué)生在音樂(lè )中品味童話(huà)，在童話(huà)中學(xué)習音樂(lè )。
二年級音樂(lè )教案7
一、組織教學(xué)
二、1、節奏律動(dòng)
今天我們要一起外出，請大家跟上老師的節拍，可不要掉隊喲！
�。ǔ鍪竟澴啵痢� × × × × ××
走 快 點(diǎn) 快 點(diǎn) 快點(diǎn)走
合 右 左 右 左 右左 右
�。ê希号氖� 右：右手拍腿 左：左手拍腿）
生：模仿拍節奏。
師：走的節奏是怎樣的？
生：部分學(xué)生起來(lái)走動(dòng)，拍出走的節奏：
× × × × × ……
三、聽(tīng)賞《阿細跳月》
1．教師展示彝族人民載歌載舞的圖片或播放一段阿細人跳舞的錄像片。
2．教師將音樂(lè )完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐，安靜地欣賞。
3．教師講解阿細人的″跳月″故事。
4．再聽(tīng)音樂(lè )一遍，老師帶著(zhù)學(xué)生隨節奏拍手或老師隨音樂(lè )舞蹈、同學(xué)們拍手伴奏
四、課時(shí)結束
二年級音樂(lè )教案8
課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)內容：《我們的家園》
教學(xué)目標：
1.教唱歌曲《我們的家園》。
2.鼓勵學(xué)生創(chuàng )編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程：
(一)播放歌曲《大風(fēng)車(chē)》，拉開(kāi)《動(dòng)畫(huà)城》這一單元教學(xué)的序幕。
播放歌曲《大風(fēng)車(chē)》。
播放歌曲《大風(fēng)車(chē)》，《動(dòng)畫(huà)城》節目時(shí)間到了，請學(xué)生談?wù)勛约焊信d趣的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)說(shuō)最近電視臺播放的新的動(dòng)畫(huà)片，唱唱片中的歌曲，鼓勵學(xué)生把家中的動(dòng)畫(huà)片帶到學(xué)校來(lái)，與同學(xué)們分享。
(二)聆聽(tīng)歌曲《我們的家園》。
1.今天的《動(dòng)畫(huà)城》播放什么動(dòng)畫(huà)片呢?老師也不知道。老師只知道動(dòng)畫(huà)片的主人翁是小熊貓，小熊貓身上究竟發(fā)生了什么事情?讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.教師播放歌曲《我們的家園》，學(xué)生根據歌詞回答，歌曲表現了怎樣的情形。
3.教師引導學(xué)生邊聽(tīng)歌曲，邊根據對家鄉了解和觀(guān)察，提問(wèn)：這首歌曲由兩個(gè)部分組成你能劃出來(lái)么?兩個(gè)部分的情緒有什么不同，演唱時(shí)應如何表現?
(三)聽(tīng)并學(xué)唱歌曲。
1.教師邀請學(xué)生在表演的同時(shí)，加入到跟唱歌曲的行列中來(lái)。
2.請學(xué)生自己完整地演唱第一段歌詞。
(四)創(chuàng )編歌詞并表演動(dòng)作。
請同學(xué)們把創(chuàng )編的歌詞演唱并表演動(dòng)作，然后分組進(jìn)行演唱和表演。
(五)根據故事情節串接和編排小小音樂(lè )劇《我們的家園》。
課時(shí)：第二課時(shí)
教學(xué)內容：三個(gè)和尚
教學(xué)目標：
1.欣賞器樂(lè )曲《三個(gè)和尚》。
2.識別和記憶堂鼓、木魚(yú)、小鈸三種打擊樂(lè )器。
3.引導學(xué)生欣賞音樂(lè )并表演《三個(gè)和尚》。
教學(xué)過(guò)程
(一)播放歌曲《大風(fēng)車(chē)》，拉開(kāi)《動(dòng)畫(huà)城》節目的序幕。
1.播放歌曲《大風(fēng)車(chē)》。
2.教師設問(wèn)：動(dòng)畫(huà)城節目又要開(kāi)始了，今天播放什么動(dòng)畫(huà)片呢?請同學(xué)們仔細聽(tīng)，老師給同學(xué)們講一個(gè)故事。
3.教師播放器樂(lè )曲《三個(gè)和尚》，隨著(zhù)音樂(lè )發(fā)展變化，配樂(lè )講《三個(gè)和尚》的故事片段。
前奏部分：“從前，在一座高高的山上，有一座寺廟......”，主題音樂(lè )第一次響起：“一個(gè)小和尚，背著(zhù)行李，興致勃勃地來(lái)到寺廟前，看到空無(wú)一人的寺廟，他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來(lái)，忙完了這一切，他安靜地坐在佛像前念經(jīng)，念著(zhù)念著(zhù)，他打起瞌睡來(lái)……”
主題音樂(lè )第二次響起：“一個(gè)瘦和尚，背著(zhù)行李，也興致勃勃地來(lái)到寺廟前，看到大大的寺廟里只有一個(gè)小和尚，他高興地同小和尚打過(guò)招呼，也非常積極地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來(lái)，忙完了這一切，兩個(gè)和尚面對面地在佛像前打坐、念經(jīng)起來(lái)......”音樂(lè )到此為止。
“接下來(lái)發(fā)生了什么，哪個(gè)同學(xué)能給我們講講?”學(xué)生七嘴八舌紛紛補充后面的故事。
4.同學(xué)們給故事起名字。
教師：看來(lái)，許多同學(xué)都知道這個(gè)故事，請同學(xué)們告訴我這個(gè)故事的名字。
(二)認識打擊樂(lè )器：堂鼓、小鈸、木魚(yú)，并用打擊樂(lè )器為主題音樂(lè )伴奏。
1.聆聽(tīng)器樂(lè )曲《三個(gè)和尚》，說(shuō)說(shuō)樂(lè )曲與前面的故事有什么關(guān)系。
教師告訴學(xué)生，剛才聽(tīng)到的樂(lè )曲是作曲家金復載特意為動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》創(chuàng )作的音樂(lè )。
2.為什么樂(lè )曲的名字也叫《三個(gè)和尚》，聆聽(tīng)樂(lè )曲前奏。
3.教師展示打擊樂(lè )器堂鼓、小鈸、木魚(yú)。示范敲擊這幾種打擊樂(lè )器，引導學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚(yú)的音色。
4.聆聽(tīng)樂(lè )曲前奏，教師在各件打擊樂(lè )器前示意前奏使用了哪種樂(lè )器，也可讓學(xué)生隨樂(lè )曲前奏在各打擊樂(lè )器上做虛擬動(dòng)作。
(三)聆聽(tīng)主題，設計打擊樂(lè )器伴奏。
1.教師告訴學(xué)生，樂(lè )曲除了使用木魚(yú)
等打擊樂(lè )器，暗示故事發(fā)生了地點(diǎn)和人物，還設計了一個(gè)“和尚主題”，表現和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè )的情緒。
2.教師彈奏主題旋律的第二段，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)第二段與第一段情緒有何不同(第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧靜等)。啟發(fā)學(xué)生結合故事情節，就主題旋律的兩種情緒展開(kāi)聯(lián)想(勤快與懶惰等)。
3.聆聽(tīng)樂(lè )曲主題旋律，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)樂(lè )曲中使用了一種還是兩種樂(lè )器來(lái)演奏主題旋律。
樂(lè )曲的主題旋律，分別用尖細、清亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂(lè )器演奏主題旋律的第一段、第二段。
4.請學(xué)生用打擊樂(lè )器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現出兩種不同的情緒。
樂(lè )譜：
(四)聆聽(tīng)全曲，判斷主題在樂(lè )曲中出現的次數。
1.教師播放樂(lè )曲，請學(xué)生思考在樂(lè )曲中和尚主題出現了幾次。
2.啟發(fā)學(xué)生安靜聆聽(tīng)，回憶動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面(沒(méi)看過(guò)動(dòng)畫(huà)片的學(xué)生，可自由展開(kāi)聯(lián)想)。
3.在動(dòng)畫(huà)片中，有這么一個(gè)故事情節：三個(gè)和尚誰(shuí)也不去挑水，忍受著(zhù)干渴，呆坐在佛堂前。偏偏這時(shí)，寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺，火苗燒著(zhù)了紗簾，火勢蔓延，寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個(gè)和尚慌亂地打水救火。
教師啟發(fā)學(xué)生，表現上述情景配上哪段音樂(lè )比較合適。
4.教師播放樂(lè )曲展開(kāi)部，請學(xué)生隨音樂(lè )表演手忙腳亂救火的情景。
教學(xué)評價(jià)
1.學(xué)生是否能專(zhuān)心欣賞器樂(lè )曲《三個(gè)和尚》。
2.學(xué)生能否識別和記憶堂鼓、木魚(yú)、小鈸三種打擊樂(lè )器。
3.學(xué)生是否樂(lè )于參與表演。
第三課時(shí)
教學(xué)內容
1.學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。
2.復習整個(gè)單元歌曲與樂(lè )曲。
教學(xué)目標
1.學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。
2.鼓勵學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )旋轉“大風(fēng)車(chē)”。
教學(xué)過(guò)程
(一)播放歌曲《大風(fēng)車(chē)》，開(kāi)始《動(dòng)畫(huà)城》歌曲的學(xué)唱。
播放歌曲《大風(fēng)車(chē)》，學(xué)唱《大風(fēng)車(chē)》。
(二)分組搭架“大風(fēng)車(chē)”。
1.啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車(chē)的形狀。
2.引導學(xué)生四人一組搭建一個(gè)風(fēng)車(chē)。
3.所有風(fēng)車(chē)圍成一個(gè)圓圈，既可以四人一組地旋轉，也可沿著(zhù)大圓圈旋轉。
4.邊唱歌曲，邊旋轉“大風(fēng)車(chē)”。
(三)隨音樂(lè )旋轉“大風(fēng)車(chē)”，說(shuō)出歌曲與樂(lè )曲名稱(chēng)。
1.教師播放本單元或以前學(xué)過(guò)的歌曲或樂(lè )曲，請學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )旋轉“大風(fēng)車(chē)”。
2.一首音樂(lè )結束時(shí)，停在教師面前的“大風(fēng)車(chē)”，必須說(shuō)出剛才所播放的音樂(lè )的名稱(chēng)，才能隨著(zhù)下一首音樂(lè )繼續玩“大風(fēng)車(chē)”。否則，這架“大風(fēng)車(chē)”只能下場(chǎng)休息。
(四)結束全單元課程。
教學(xué)評價(jià)
1.大多數學(xué)生是否會(huì )唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。
2.學(xué)生是否愿意參與“大風(fēng)車(chē)”游戲。
二年級音樂(lè )教案9
教學(xué)目標：
一、聽(tīng)《鳥(niǎo)店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂(lè )表現的生動(dòng)鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，突出本科主題“可愛(ài)的小動(dòng)物”，培養學(xué)生保護動(dòng)物的意識。
二、通過(guò)創(chuàng )編動(dòng)作、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥(niǎo)兒的叫聲等各種音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、表演《我的小綿羊》
1、用聽(tīng)唱法唱會(huì )歌曲。指導學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛(ài)，白白的絨毛，躲在綠綠的樹(shù)叢里的情景。
2、在表演歌曲時(shí)，注意歌中帶有“>”的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個(gè)音不同，不要唱錯了(“12”與“54”)，唱會(huì )歌再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲。
3、分小組演唱，互相評價(jià)，看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿(mǎn)、吐字清楚。
4、啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛(ài)的小動(dòng)物編唱新歌詞，可將同學(xué)們編創(chuàng )的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。
二、編創(chuàng )與活動(dòng)
1、學(xué)生發(fā)現樹(shù)叢里各種各樣的動(dòng)物，模仿它們的叫聲和動(dòng)作。
2、學(xué)會(huì )歌曲后，將這些動(dòng)物編創(chuàng )成新的歌詞。
三、創(chuàng )編與活動(dòng)：摘果子
1、提示學(xué)生觀(guān)察小袋鼠口袋上有什么標記?每個(gè)小袋鼠能摘上幾個(gè)果子?
2、讓學(xué)生分小組討論，用劃線(xiàn)的方式連到小袋鼠口袋上。
第二課時(shí)
一、聆聽(tīng)《袋鼠》
1、指導學(xué)生討論有關(guān)袋鼠的知識，描述袋鼠敏捷的動(dòng)作和機警的神態(tài)。
2、初聽(tīng)樂(lè )曲，說(shuō)一說(shuō)音樂(lè )中描述的袋鼠給你感受。
3、復聽(tīng)樂(lè )曲。提示學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )做袋鼠跳動(dòng)的動(dòng)作，用動(dòng)作感受音樂(lè )。
二、表演《小袋鼠》
1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲。根據學(xué)生的程度安排范唱和聽(tīng)錄音感受的次數。
2、指導學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現小袋鼠的可愛(ài)?教師示范，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區分哪一種更好。
3、學(xué)生歌表演。
三、編創(chuàng )與活動(dòng)
1、默讀歌謠，說(shuō)出它的謎底是什么鳥(niǎo)。自由編創(chuàng )拍擊動(dòng)作。
2、教師提示學(xué)生對拍手的方式很多種，想一想怎樣拍。讓學(xué)生自己去創(chuàng )造。
3、學(xué)生兩人一組邊讀邊拍，看哪組歌謠讀得好。
4、教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng )謎語(yǔ)歌謠大家猜，邊讀邊拍。
二年級音樂(lè )教案10
課型：唱歌綜合課
教學(xué)內容：歌曲《小雪橇》
教學(xué)目標：
1、用歡快、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。
2、為歌曲編配打擊樂(lè )器伴奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
用歡快、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。
教學(xué)難點(diǎn)：
用歡快、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。
教學(xué)方法：先跟唱再糾正。
教學(xué)具準備：錄音機打擊樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程
1、教師播放有關(guān)滑雪橇的畫(huà)面。
2、聽(tīng)錄音兩遍，教師提問(wèn)：滑雪橇時(shí)，是一種什么樣的情緒？演唱歌曲時(shí)，應該是怎樣的情緒？
3、教師分句教唱過(guò)程中，應注意啟發(fā)學(xué)生的情緒。
4、教唱第二段歌詞。
5、在學(xué)會(huì )歌曲后，可組織學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè )器伴奏。討論時(shí)教師注意引導，啟發(fā)學(xué)生選用什么樂(lè )器為歌曲伴奏，比如馬蹄的聲音，用什么樂(lè )器來(lái)模仿？馬鈴用什么樂(lè )器來(lái)模仿等等。所選樂(lè )器不要多，節奏也不要太復雜。
6、。
教后反思：
歌曲《小雪橇》，難點(diǎn)較多，所以在第一課時(shí)學(xué)習中，有一部分學(xué)生掌握不夠，需要在以后的課時(shí)中進(jìn)一步加強。學(xué)生能用歡快、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。能為歌曲編配打擊樂(lè )器伴奏，培養了學(xué)生的創(chuàng )造力。
二年級音樂(lè )教案11
教學(xué)目標
1． 聆聽(tīng)《小青蛙》，感受民族樂(lè )器所表示的小動(dòng)物，通過(guò)聆聽(tīng)感受小青蛙的形態(tài)動(dòng)作。
2． 用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作，準確的與音樂(lè )一起開(kāi)始和結束。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習，激發(fā)同學(xué)保護小動(dòng)物的愛(ài)心
難點(diǎn)：歌曲《小青蛙找家》“跳跳，呱呱”的襯詞要唱得短促有力，結束句唱得連貫。
教具準備
錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
聽(tīng)錄音《大家來(lái)勞動(dòng)》在教室中進(jìn)行律動(dòng).
二、師生問(wèn)好
三、聆聽(tīng)《小青蛙》
1. 簡(jiǎn)要介紹中國民族拉弦樂(lè )器：二胡
2. 初聽(tīng)音樂(lè )，提示：你聽(tīng)到音樂(lè )中有什么的叫聲？
3. 揭示課題：小青蛙。種子非常雨露，盼著(zhù)喝飽了雨水發(fā)芽長(cháng)大，小青蛙們也很喜歡下雨天呢。
4. 聆聽(tīng)音樂(lè )，由同學(xué)扮演小青蛙，邊叫邊律動(dòng)
5. 再次聆聽(tīng)音樂(lè )，讓同學(xué)隨意做動(dòng)作表示夜色、狂風(fēng)、云霧
6. 讓同學(xué)把聽(tīng)到的音樂(lè )，想象并編故事
四、扮演《小青蛙找家》
1． 由聆聽(tīng)音樂(lè )《小青蛙》導入歌曲
2． 展示課本插圖，讓同學(xué)四人一組編“小青蛙找家的故事”。
3． 聽(tīng)音樂(lè )教師和同學(xué)互動(dòng)
4． 同學(xué)跟音樂(lè )進(jìn)行扮演
5． 教師范唱，同學(xué)跟琴進(jìn)行模唱
6． 教師邊唱邊講述青蛙的心情，
教學(xué)隨筆
二年級音樂(lè )教案12
教學(xué)內容：
學(xué)唱歌曲《報春》
教學(xué)目標：
1、學(xué)生能積極、主動(dòng)參與音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)。
2、學(xué)生能自然、有表情地演唱歌曲《報春》。
3、在音樂(lè )中感受春天的美好。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè )曲的基本情緒、感受音樂(lè )的快慢、強弱對比。用歌聲和動(dòng)作表現春來(lái)了的喜悅心情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《報春》并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現音樂(lè )中的快慢、強弱變化。引導學(xué)生在音樂(lè )中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng )造性地參與音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)。
教學(xué)方法：
聽(tīng)唱法講解法范唱法
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、老師彈唱《小燕子》。
2、師：同學(xué)們，你們知道現在是什么季節嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的景色嗎？（用四字成語(yǔ)：春回大地萬(wàn)物復蘇百花齊放百鳥(niǎo)爭鳴等）
師：恩，同學(xué)門(mén)說(shuō)的很好，那么老師現在有一個(gè)關(guān)于鳥(niǎo)的謎語(yǔ)要給大家猜一猜，你們能猜中嗎？
謎語(yǔ)：一只小小鳥(niǎo)，冬去春又來(lái)，布谷布谷叫，催著(zhù)春耕忙。
生：布谷鳥(niǎo)。
師：恩，同學(xué)們真棒！布谷鳥(niǎo)的叫聲就仿佛告訴大家春天來(lái)了，美麗的景色來(lái)了。讓我們一起去欣賞吧！
二、學(xué)唱歌曲
1、初聽(tīng)歌曲《報春》。（提醒孩子們安靜的聽(tīng)音樂(lè )。）
師：通過(guò)聽(tīng)了這首歌曲，你們聽(tīng)見(jiàn)布谷鳥(niǎo)的叫聲了嗎？生：......
師：誰(shuí)能模仿出音樂(lè )中布谷鳥(niǎo)的叫聲啦？
師：在遠處叫和在近處叫有什么不同啦？
2、發(fā)聲練習：請學(xué)生跟琴聲學(xué)布谷鳥(niǎo)的叫聲，請同學(xué)分別模仿在遠處（高音）的叫聲和近處（低音）的叫聲。
3、請同學(xué)再次欣賞歌曲《報春》，思考幾個(gè)問(wèn)題。
板書(shū)：。這首歌曲是哪個(gè)國家的兒童歌曲？歌曲的拍號是什么？
�。ㄖv解：這是一首三拍子的音樂(lè )，三拍子的強弱規律是：強弱弱。歌曲的調號是什么？。歌曲的情緒是什么？（愉快活潑、旋律優(yōu)美）
師點(diǎn)評：說(shuō)的很好，這首歌曲愉快活潑，旋律優(yōu)美舒展，歌詞布谷鳥(niǎo)的叫聲使整首曲子充滿(mǎn)了趣味。
4、學(xué)唱歌曲第一段
〈１〉用LU輕輕跟琴聲熟悉、學(xué)習旋律（哼唱曲調二遍）
〈２〉老師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗誦歌詞。
〈３〉播放音樂(lè )，讓學(xué)生帶上歌詞默唱整首歌曲（只做口型，不發(fā)聲音。）
〈4〉播放音樂(lè )，讓學(xué)生帶上歌詞清唱歌曲整首歌曲，耳朵仔細聽(tīng)范唱。
〈5〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第1段，對有問(wèn)題的老師指出并加以糾正。（布谷鳥(niǎo)唱起歌來(lái)特別輕盈富有彈性、我們學(xué)著(zhù)布谷鳥(niǎo)聲音來(lái)演唱歌曲。）
〈6〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第2段。師：“春天，春天你快來(lái)吧！”說(shuō)明春天來(lái)了嗎？表現了人們怎樣的心情？應該用著(zhù)什么樣的心情演唱？生：……師：對，說(shuō)明人們盼望春天的到來(lái)，應該帶著(zhù)急切盼望心情連起來(lái)唱，換氣時(shí)也要急速換氣。咬字吐字要清晰，用這種方法再唱一遍。
〈7〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第3段，對有問(wèn)題的老師指出并加以糾正。
〈8〉加入感情完整地演唱整首歌曲（提醒孩子們在唱布谷時(shí)，要唱的有彈性，跳躍，四分休止要唱出來(lái)，還要用高興的心情去演唱整首曲子，老師范唱。）
三、歌曲表演
1、請學(xué)生為歌曲配上適當的表演動(dòng)作。
2、全班演唱歌曲，請2個(gè)學(xué)生用碰鈴和木魚(yú)為歌曲伴奏。（提醒伴奏的同學(xué)要注意3拍子的強弱規律）
3、分組表演，請2個(gè)學(xué)生用碰鈴和木魚(yú)為歌曲伴奏。
四、拓展1、同學(xué)們春天真美啊，老師這有一首好聽(tīng)兒歌要送給春姑娘吧。請大家把書(shū)翻到15頁(yè)，請同學(xué)一起有感情的朗誦兒歌。
2、春天充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，充滿(mǎn)了生機，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首詩(shī)，春天像一幅畫(huà)，下課后小組討論你心目中的春天，并把你心目中春天的景象畫(huà)出來(lái)。（鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng )造拓展思維。）
二年級音樂(lè )教案13
一、教學(xué)目標：
1、用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。
2、能準確的唱出音符的音名和音高，并能用手勢表現出來(lái)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。
背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。
三、教學(xué)準備：
多媒體課件、琴
四、教學(xué)過(guò)程
【組織教學(xué)】
師生問(wèn)好!
【寓教于樂(lè )】
(一)導入：演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分組進(jìn)行律動(dòng)。
(二)認識樂(lè )器：蕭，出示蕭的圖片，介紹蕭的音色，特點(diǎn)、聽(tīng)蕭演奏的樂(lè )曲。學(xué)生模仿蕭演奏的姿勢。
(三)模唱旋律：
1=C
2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - |
U……
6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - |
U ……
要求：聲音集中、圓潤，體會(huì )吹蕭時(shí)的感覺(jué)。
(四)學(xué)習歌曲：
1、教師有感情的范唱。
2、教師用母音U帶唱一遍，學(xué)生觀(guān)察教師演唱的表情。
3、用LU輕聲哼唱歌曲旋律。
4、師生接唱歌詞。
5、演唱歌曲。
6、歌曲感情處理：聲音明亮甜美，突出民歌的特點(diǎn)，又要連貫抒情，體現旋律的特點(diǎn)。第一二句要表現小寶寶得到一管蕭的喜悅心情;第三四句要唱出小寶寶吹蕭的認真勁兒;第五六句要表現小寶寶學(xué)會(huì )以后的高興心情。
【編創(chuàng )活動(dòng)】
1、一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生模仿蕭聲伴奏。
2、用自己能找到的音源伴奏。
3、師生評價(jià)：分組互相說(shuō)說(shuō)自己表現得怎么樣。
【完美結課】
總結下課，師生再見(jiàn)!
二年級音樂(lè )教案14
第一單元 好朋友
第四課時(shí)
第二單元：生日快樂(lè )
第三單元 時(shí)鐘滴答
本單元教學(xué)反思：
第三課時(shí)
第六單元 夏天的雷雨
第二課時(shí)：包子、剪子、錘
第五課時(shí)：老鷹捉小雞
第七單元：郊游
第三課時(shí)：快樂(lè )的小熊貓
第四課時(shí)：秋蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )教案
第四課時(shí)：乘雪橇
教學(xué)內容：
欣賞管弦樂(lè )合奏《乘雪橇》
教學(xué)目的：
感受樂(lè )曲的旋律、節奏、力度、速度等要素的變化所調打的不同情緒
作品簡(jiǎn)介：
1、《乘雪橇》是一首美國樂(lè )曲，由安德森作曲。形象生動(dòng)，風(fēng)格鮮明，有聲有色的描繪了雪橇飛馳、人歡馬叫的情景。
2、安德森：（1908—1975年）美國作曲家，他致力于將流行音樂(lè )引進(jìn)管弦樂(lè )，作品都有形象的標題和鮮明的節奏特點(diǎn)，如《切分音的鐘》、《打字機》、《動(dòng)感小提琴》等等，都是世界人民所熟悉的優(yōu)秀作品。
3、欣賞另一首管弦樂(lè )作品《打字機》。
4、打擊樂(lè )器模仿現實(shí)生活中的打字機聲音活靈活現。
欣賞資料介紹：《安德森管弦樂(lè )作品集》是一盤(pán)難得的好CD！他的作品能使全世界的人民都接受，就算是不懂音樂(lè )的人，只要聽(tīng)到他的音樂(lè )也會(huì )覺(jué)得心情非常的輕松。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
復習演唱本單元已學(xué)歌曲，導入新知。
二、作曲者介紹：
安德森：（1908—1975年）美國作曲家，他致力于將流行音樂(lè )引進(jìn)管弦樂(lè )，作品都有形象的標題和鮮明的節奏特點(diǎn)，如《切分音的鐘》、《打字機》、《動(dòng)感小提琴》等等，都是世界人民所熟悉的優(yōu)秀作品。
三、欣賞作品
1、初聽(tīng)樂(lè )曲
2、感受樂(lè )曲的旋律、節奏、力度、速度等要素的變化。
3、分段欣賞，并在節奏歡快處舉手向老師示意。
4、完整聆聽(tīng)。
四、課堂小結
本單元教學(xué)反思
二年級音樂(lè )教案15
教學(xué)目標：
1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂(lè )器，能分辨其音色，說(shuō)出其名稱(chēng)。
2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂(lè )器相仿的簡(jiǎn)易的節奏樂(lè )器。
3、能學(xué)會(huì )演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
4、能在自制或演奏打擊樂(lè )器中，體驗探索和創(chuàng )造的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
2、認識四種打擊樂(lè )器，聽(tīng)辨音色。
教學(xué)難點(diǎn)：
用歌聲和打擊樂(lè )器參與表現歌曲。
教學(xué)準備：
《蒙古小夜曲》音樂(lè )片段、打擊樂(lè )器舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵各兩副。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、情境導入。
今天老師首先要帶小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。你們聽(tīng)，太陽(yáng)快要下山了，牧羊姑娘正敲著(zhù)竹梆呼喚小羊兒快回家呢。小羊兒跟著(zhù)媽媽跑過(guò)來(lái)，還帶來(lái)了一路鈴鐺聲。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不要怕，牧羊姑娘為你點(diǎn)著(zhù)了燈火。
師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？
生：好聽(tīng)。
師：今天，老師就請小朋友們來(lái)當小樂(lè )手，用剛才老師手里的這些樂(lè )器為這首14
歌曲伴奏，好嗎？
二、引導掌握。
�。ㄒ唬�、認識四種打擊樂(lè )器。
誰(shuí)認識老師手里的這些打擊樂(lè )器？
1、敲一敲聽(tīng)一聽(tīng)。
請幾個(gè)學(xué)生上臺來(lái)演奏這樣樂(lè )器，要求按節奏演奏，其他同學(xué)認真聽(tīng)辨音色。
2、想一想做一做。
生活當中有什么東西發(fā)出的聲音和這些打擊樂(lè )器的聲音相像？家可以試著(zhù)做一做，敲一敲。
�。ǘ�、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》
1、聽(tīng)賞。
2、學(xué)習曲譜。
a、老師一句一句帶唱一遍。
b、學(xué)生跟琴演唱全曲。
3、學(xué)習歌詞。
a、老師一句一句帶唱一遍。
b、全體學(xué)生齊唱。
c、無(wú)伴奏演唱。
d、跟演唱整首歌曲。（第二遍唱伴奏帶）
�。ㄈ�、為歌曲伴奏。
1、分樂(lè )句為歌曲伴奏。按照書(shū)上的要求進(jìn)行伴奏，伴奏得的小朋友上臺來(lái)?yè)涡?lè )手，用相應打擊樂(lè )器帶領(lǐng)其他小朋友進(jìn)行伴奏。
2、小樂(lè )手伴奏。
請八個(gè)同學(xué)擔任小樂(lè )手，完整伴奏整首歌曲，其他同學(xué)演唱。
三、結束課業(yè)。
1、小朋友喜歡這首歌嗎？一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、讀歌詞。
3、采用全曲聽(tīng)唱方法學(xué)習歌曲。
4、跟著(zhù)老師一起學(xué)唱歌曲。
5、“接龍”演唱歌曲。
6、感受。觀(guān)看有關(guān)夜晚優(yōu)美的場(chǎng)景，讓學(xué)生更好的體驗歌曲的意境。
7、表達。學(xué)生自由的說(shuō)月亮，他（她）心中的月亮。
8、引導學(xué)生創(chuàng )編歌表演。有感情地進(jìn)行歌表演或創(chuàng )設情景表演。分組進(jìn)行展示。指導學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
四、課題小結。
教師對學(xué)生上課的情況進(jìn)行小結。
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