人音版一年級下冊音樂(lè )教案（精選15篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的人音版一年級下冊音樂(lè )教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人音版一年級下冊音樂(lè )教案 篇1
第一課時(shí)
教學(xué)目標
一、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國國歌》。
二、能用親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛(ài)之情。
三、能按圖編創(chuàng )節奏。
教學(xué)內容
一、聆聽(tīng)《中華人民共和國國歌》
二、唱歌曲《國旗國旗真美麗》
三、編創(chuàng )與活動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》
教學(xué)難點(diǎn)：
編創(chuàng )節奏
教學(xué)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
1、師生問(wèn)好!
2、生聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)。
二、聆聽(tīng)《中華人民共和國國歌》
1、小朋友在每天早上升國旗的時(shí)候都會(huì )聽(tīng)到的歌曲你們知道叫什么嗎?叫《國歌》。那位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)國歌響起的時(shí)候，你應該做什么?
小朋友回答。
師總結：我們在聽(tīng)國歌的時(shí)候應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專(zhuān)注而莊重，表現對祖國的熱愛(ài)。
2、初聽(tīng)。聽(tīng)后，說(shuō)一說(shuō)，你的心情是怎樣的。
3、再聽(tīng)時(shí)，要求小朋友不可以說(shuō)話(huà)，不能動(dòng)，要認真專(zhuān)注的聽(tīng)。培養學(xué)生聽(tīng)國歌時(shí)應專(zhuān)注而莊重。
三、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》
1、小朋友知道我們國家的國旗上有什么圖案嗎?
小朋友回答。
如果小朋友不知道的話(huà)，可以讓小朋友站起來(lái)到窗外看一看國旗。
我們國家的國旗上有四顆小星星，一顆大星星。這五顆星星用的是黃色的。為什么用黃色的，它體現了中華民族黃色人種的膚色特征。國旗是一個(gè)國家的標志和象征，我國的國旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環(huán)繞著(zhù)一顆大星。在這而國旗上，凝聚了千千萬(wàn)萬(wàn)革命者的愿望、信仰和追求，傾注了中國億萬(wàn)人民對祖國、對民族的深情。今天我們就來(lái)學(xué)唱一首《國旗國旗真美麗》。
2、聽(tīng)范唱或錄音。
要求小朋友在聽(tīng)時(shí)可拍手。再聽(tīng)錄音時(shí)可要求學(xué)生拍手、拍腿�？上瓤蠢蠋熓痉�。再讓小朋友做。
3、按節奏念歌詞。
4、跟琴唱歌詞。唱熟之后再讓學(xué)生邊拍手邊唱。
5、編創(chuàng )與活動(dòng)：第一拍(強拍)，第二拍(弱拍)拍腿，邊唱邊拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的節拍。
6、演唱歌曲要注意音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。
四、課堂小結：通過(guò)欣賞《國歌》，培養學(xué)生在聽(tīng)《國歌》時(shí)應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專(zhuān)注而莊重，表現對祖國的熱愛(ài)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
一、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛(ài)之情。
二、能按圖格拍擊節奏、編創(chuàng )節奏、傳遞節奏。
教學(xué)內容
一、聽(tīng)《頌祖國》
二、唱《同唱一首歌》
三、編創(chuàng )與活動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱和背唱歌曲《同唱一首歌》
教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)行編創(chuàng )節奏和傳遞節奏
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )走進(jìn)教室。
二、聽(tīng)音樂(lè )做拍手的律動(dòng)。
三、復習歌曲《國旗國旗真美麗》
1、還是要求小朋友不要唱的太響，音量要適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。
2、請小朋友上來(lái)進(jìn)行表演唱，讓小朋友大膽的進(jìn)行創(chuàng )作表演，并給予積極的表?yè)P和肯定。
四、聆聽(tīng)《頌祖國》
1、初聽(tīng)。師：小朋友今天我們來(lái)欣賞一首歌曲，請小朋友聽(tīng)了之后告訴老師這是那個(gè)民族的歌曲，聽(tīng)了這段音樂(lè )是想跳舞還是想散步?
讓小朋友輕輕拍著(zhù)手合上音樂(lè )。
小朋友聽(tīng)了之后進(jìn)行討論。
師：這首歌曲是一首維吾爾族民歌，也就是新疆民歌。
師教小朋友幾個(gè)新疆的舞蹈動(dòng)作。
2、復聽(tīng)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，將自己對樂(lè )曲的愉快感受表現在動(dòng)作上，可以選擇課本上的兩個(gè)動(dòng)作，也可以讓小朋友自己編動(dòng)作，提醒小朋友動(dòng)作要合上音樂(lè )。
3、請小朋友上來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行表演。
五、學(xué)唱歌曲《同唱一首歌》
1、師：剛剛我們聽(tīng)了一首《頌祖國》，有四位不同民族的小朋友一起唱起了歡快的歌曲。請小朋友聽(tīng)《同唱一首歌》。讓小朋友打開(kāi)書(shū)18頁(yè)。
2、聽(tīng)范唱。感受歌曲的情緒。要求學(xué)生第一拍拍腿，第二、第三拍拍腿。使學(xué)生有一定的節拍意識�？啥嗦�(tīng)幾遍讓學(xué)生感受歌曲的情緒。
3、學(xué)唱歌曲。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出，“媽媽”兩字要唱得親切，結尾稍慢一些。
4、為歌曲填唱新詞：將歌中的空格填上同學(xué)們的名字，主要為調動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生會(huì )覺(jué)得唱起來(lái)更親切，更有興致。
5、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng )動(dòng)作。
A、將學(xué)生劃分為小組，集體編創(chuàng )，一組組展示編創(chuàng )的動(dòng)作，以表達歌曲的情感。
B、師對學(xué)生的編創(chuàng )應給予鼓勵和積極的肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。
五、課堂小結：讓學(xué)生自己編創(chuàng )動(dòng)作和歌詞，可以很大的調動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生學(xué)的非常積極。
人音版一年級下冊音樂(lè )教案 篇2
教學(xué)目標：
在音樂(lè )實(shí)踐中，準確有感情地演唱《跳繩》，并試著(zhù)在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：
準確有感情地演唱《跳繩》
教學(xué)難點(diǎn)：
加入打擊樂(lè )伴奏
教學(xué)準備：
電子琴、錄音機
教學(xué)內容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
�。�、聽(tīng)音樂(lè )問(wèn)好！
�。�、復習上節課內容。
�。�、復習柯?tīng)栁氖謩荨?/p>
二、基本部分：
�。�、導言：
�。�、表演《跳繩》
�。ǎ保┩暾伛雎�(tīng)音樂(lè )錄音。
�。ǎ玻┨崾靖鞣N唱出了哪些內容？復聽(tīng)歌曲。
�。ǎ常╇S著(zhù)錄音輕輕敲擊雙響筒。
�。�、編創(chuàng )與活動(dòng)——雙響筒的認識
�。�、表演《跳繩》
�。ǎ保┨崾緦W(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結合。
�。ǎ玻└�(zhù)歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲。
�。ǎ常┨崾緦W(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
�。�、編創(chuàng )與活動(dòng)——認識三角鐵
�。�、編創(chuàng )與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng )編
三、結束部分：
小結。結束全課。
人音版一年級下冊音樂(lè )教案 篇3
第一課時(shí)
教學(xué)目標
通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì )本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》，并能用動(dòng)作表現出自己感受到的情感和意境。
教學(xué)內容
一、聆聽(tīng)弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著(zhù)了》
二、演唱《小寶寶睡著(zhù)了》
教學(xué)重點(diǎn)：
演唱歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，體會(huì )本課主題“靜靜的夜”
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
1、師生問(wèn)好!
2、師彈琴生按節奏拍手。
二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》
1、師：小朋友在睡著(zhù)前聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌曲?
生回答。
2、師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺(jué)有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》。
3、聽(tīng)范唱(可以邊聽(tīng)邊拍手)
4、跟師按節奏念歌詞。
5、跟師的琴輕聲唱歌曲。
6、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。
三、聆聽(tīng)弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著(zhù)了》
1、師：請同學(xué)們看看這幅畫(huà)里的小朋友在做什么?
你們在睡覺(jué)前聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌嗎?生問(wèn)答。
2、師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著(zhù)了》，讓我們一起來(lái)欣賞欣賞好嗎?欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著(zhù)了》
A、欣賞《搖籃曲》
請同學(xué)們欣賞一幅圖畫(huà)，點(diǎn)擊課件出示畫(huà)面。
師：這個(gè)小寶寶在干什么?
生：在睡著(zhù)。
師：對，小朋友在睡覺(jué)的時(shí)候有沒(méi)有聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌?下面我們就來(lái)欣賞兩首歌曲。
師：這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲，我想小朋友一定聽(tīng)過(guò)，我們一起來(lái)欣賞。
要求學(xué)生在聽(tīng)時(shí)可輕輕地搖動(dòng)身體，用心體會(huì )歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛(ài)心。
B、欣賞《小寶寶睡著(zhù)了》
師：剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲，下面我們再來(lái)欣賞一首中國的搖籃曲。
生欣賞《小寶寶睡著(zhù)了》
聽(tīng)第一遍時(shí)：要求小朋友在聽(tīng)的時(shí)候跟著(zhù)音樂(lè )搖動(dòng)身體，讓學(xué)生跟著(zhù)歌聲輕柔地拍節拍。讓學(xué)生體會(huì )靜靜的夜。
聽(tīng)第二遍時(shí)：要求小朋友做律動(dòng)。第一拍雙手拍腿;第二拍雙手四個(gè)指頭輕觸;第三拍拍頭向右偏，右手襯頭，同時(shí)，左手托右肘，做睡覺(jué)狀。
動(dòng)作要輕柔合拍，注意啟發(fā)學(xué)生體會(huì )媽媽哄孩子睡覺(jué)時(shí)的情感。
C、用碰鈐為《小寶寶睡著(zhù)了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。
三、復習上節課學(xué)過(guò)的歌曲。
四、課堂小節：因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時(shí)候有一定的難度，因此可以通過(guò)律動(dòng)來(lái)加強學(xué)生對三拍子的感覺(jué)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
一、通過(guò)學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》讓學(xué)生用輕快的聲音表達歌曲的情感。
二、結合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的強弱。
教學(xué)內容
一、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》
二、感知音的強弱
教學(xué)重點(diǎn)：
探索感知、體驗音的強、弱
教學(xué)難點(diǎn)：
用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒
教學(xué)過(guò)程
一、音樂(lè )游戲——體驗音的強弱
1、聽(tīng)鼓聲律動(dòng)進(jìn)教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化擊鼓。
2、游戲“吹泡泡”，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)鼓聲游戲“吹泡泡”應怎么玩?
學(xué)生圍成圓圈聽(tīng)鼓聲，強時(shí)圓圈變大，時(shí)破裂，并用不同的動(dòng)作造型。
二、創(chuàng )編節奏——探索感知音的強弱
1、出示一顆大星星、一顆小星星，用不同的方式表現大小星星。
2、出示一條二四拍的星星圖式。
師：你能在看到大星星的時(shí)候用強的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎?
三、體驗音樂(lè )形象
1、播放樂(lè )曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。
要求：聽(tīng)到強烈的、熱鬧的音樂(lè )時(shí)站起來(lái)拍手;聽(tīng)到弱的、抒情的音樂(lè )時(shí)坐著(zhù)用動(dòng)作表現。
2、你覺(jué)得聽(tīng)完這兩首音樂(lè )有何感受?學(xué)生說(shuō)出感受。
3、引導學(xué)生把美麗的夜空帶到我們的教室里。把老師獎的小星星貼到到黑板上。
4、引導學(xué)生用不同的方式與星星問(wèn)好。
四、歌曲教學(xué)
1、初聽(tīng)歌曲整體感知。
師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬(wàn)小眼睛。你聽(tīng)它們還在唱歌呢!
學(xué)生看圖譜，初聽(tīng)歌曲，整體感知。
2、用LA哼唱旋律。
3、自由選擇二拍節奏為歌曲伴奏。
4、分組合作學(xué)習，探索身邊的事物為歌曲伴奏。
四人小組探索，表現歌曲的強弱。
5、圖譜結合，用不同的方式表現歌曲。
6、創(chuàng )編故事，用不同的方式表現歌曲。
靜靜的夜空小星星們排著(zhù)隊伍出來(lái)了------
小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著(zhù)了，小星星也在哄我們睡覺(jué)呢。
這時(shí)夜空里的小星星啊開(kāi)始了它們------
要求同學(xué)們用不同的速度、節奏、強弱表現歌曲。
五、請小朋友用自己喜歡的方式來(lái)表現夜晚大自然中的美好景物。
用自己喜歡的方式，分組表現歌曲。
分組展示、評價(jià)。
六、課堂小結：這節課通過(guò)用唱、跳、畫(huà)、演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗成功的喜悅。
人音版一年級下冊音樂(lè )教案 篇4
第六課 咯咯噠
一、教學(xué)內容：
1、 聆聽(tīng)《公雞 母雞》
2、 聆聽(tīng)《我的小雞》
3、 扮演《母雞叫咯咯》
4、 扮演《下蛋啰》
二、教學(xué)總目標：
1、 通過(guò)聆聽(tīng)、扮演，表示出對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、 認識鈴鼓和響板，并通過(guò)探索式的學(xué)習掌握其演奏方法。
3、 能夠自編動(dòng)作參與扮演。
三、教材分析：
1. 管弦樂(lè )《公雞母雞》
《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂(lè )組曲《動(dòng)物狂歡節》這部組曲由13首帶有小標題的小曲和終曲組成，分別是
(1)序奏與獅王進(jìn)行曲；
(2)公雞母雞；
(3)騾子；
(4)烏龜；
(5)大象；
(6)袋鼠；
(7)水族館；(長(cháng)耳朵的角色)；
(8)森林深處的杜鵑；
(9)鳥(niǎo)舍；
(10)鋼琴家；
(11)化石；
(12)天鵝。
《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復組成的音調和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著(zhù)鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂(lè )曲情趣盎然。
2. 童聲合唱《我的小雞》
《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規范，類(lèi)似帶再現的三段體，和聲大調式。旋律活潑、明快，口語(yǔ)化的歌詞親切、上口，詞曲結合自然而緊密，首尾呼應。
3. 歌曲《母雞叫咯咯》?
《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節奏規整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼?yè)鋼洹钡母吲d樣子。
4． 歌曲《下蛋啰》
《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風(fēng)的創(chuàng )作歌曲。歌曲形象地表示了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節奏表示，說(shuō)說(shuō)唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級同學(xué)演唱和扮演。
四、學(xué)情分析
本課的內容非常的有童趣，同學(xué)會(huì )非常喜歡聽(tīng)喜歡唱，同學(xué)掌握起來(lái)也比較的輕松。
五、課時(shí)布置：二課時(shí)
第一課時(shí) 授課時(shí)間： 年 月 日
教學(xué)內容：
1、 欣賞樂(lè )曲《公雞母雞》
2、 學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》
3、 扮演歌曲《母雞叫咯咯》
4、 打擊樂(lè )器“響板”學(xué)習
教學(xué)目標：
1、 通過(guò)欣賞樂(lè )曲《公雞母雞》，引導同學(xué)練習用簡(jiǎn)單的圖形表示音樂(lè )的形象。
2、 聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲《母雞叫咯咯》，通過(guò)教師范唱，同學(xué)輕聲隨唱的過(guò)程，協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、 通過(guò)為《母雞叫咯咯》創(chuàng )編動(dòng)作，學(xué)習用動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)通過(guò)小組討論或個(gè)人設計扮演歌曲的方式方法。
4、 認響板并學(xué)習其演奏方法。
教學(xué)準備：
錄音機，投影。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規練習
1． 隨樂(lè )曲（自選樂(lè )曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng )，有較規范動(dòng)作要求。主要引導同學(xué)跟隨音樂(lè )節拍或節奏）。
2． 復習前課內容：扮演和唱。
3． 小練習：打擊樂(lè )器：
1） 響板的認識（簡(jiǎn)單介紹）
2） 學(xué)習響板的演奏方法
二、新課學(xué)習：
1． 欣賞樂(lè )曲《公雞母雞》（引導同學(xué)認真聽(tīng)樂(lè )曲，區分公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）
1） 談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識；
2） 完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內容，提示同學(xué)可用自身認可的圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè )形象。
3） 復聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作進(jìn)行扮演。
2、 聽(tīng)歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱，
3、 歌詞學(xué)習：提示式學(xué)習歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、 歌曲學(xué)習：要求同學(xué)模唱學(xué)習歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5、 通過(guò)自編游戲扮演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng )動(dòng)作（引導同學(xué)用打擊樂(lè )器“響板”為同學(xué)作伴奏），從同學(xué)的自創(chuàng )運用中選編成游戲進(jìn)行扮演。 三、小結：鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。
第二課時(shí) 授課時(shí)間： 年 月 日
教學(xué)內容：
1、 欣賞樂(lè )曲《我的小雞》
2、 學(xué)唱歌曲《下蛋啰》
3、 扮演歌曲《下蛋啰》
4、 打擊樂(lè )器“鈐鼓”學(xué)習
教學(xué)目標：
1、 欣賞樂(lè )曲《我的小雞》，引導同學(xué)通過(guò)自編動(dòng)作表示體驗音樂(lè )活潑、歡快的情緒。
2、 聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲《下蛋啰》，通過(guò)教師范唱，同學(xué)輕聲隨唱的過(guò)程，協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、 通過(guò)為《下蛋啰》創(chuàng )編動(dòng)作，學(xué)習用動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)通過(guò)小組討論或個(gè)人設計扮演歌曲的方式方法。
4、 認鈴鼓并學(xué)習其演奏方法。
教學(xué)準備：
錄音機，投影。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規練習
1、 隨樂(lè )曲（自選樂(lè )曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng )，有較規范動(dòng)作要求。主要引導同學(xué)跟隨音樂(lè )節拍或節奏）。
2、 復習前課內容：扮演和唱。
3、 小練習：打擊樂(lè )器：
1） 鈴鼓的認識（簡(jiǎn)單介紹）
2） 學(xué)習鈴鼓的演奏方法
二、新課學(xué)習：
1、 欣賞樂(lè )曲《我的小雞》
1） 談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識；
2） 完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內容，提示同學(xué)可用自身認可的圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè )情緒（也可能通過(guò)選擇表示音樂(lè )情緒）。
3） 復聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做“我與雞”的歡快動(dòng)作進(jìn)行扮演。
2、 教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱，
3、 歌詞學(xué)習：提示式學(xué)習歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、 歌曲學(xué)習：要求同學(xué)模唱學(xué)習歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
4、 通過(guò)自編游戲扮演歌曲《下蛋啰》，要求自創(chuàng )動(dòng)作（引導同學(xué)用打擊樂(lè )器“響板”“鈴鼓”為同學(xué)作伴奏），從同學(xué)的自創(chuàng )運用中選編成游戲進(jìn)行扮演
三、課堂小結：
鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。
人音版一年級下冊音樂(lè )教案 篇5
一、教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》
2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》
3、表演《你的名字叫什么》
4、表演《拉勾勾》
二、教學(xué)總目標：
1.學(xué)習以音樂(lè )的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè )于參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
2.能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3.初步認識課本中的幾種音樂(lè )學(xué)習標志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達活潑歡快的情緒。
三、教材分析：
1.管弦樂(lè )《玩具兵進(jìn)行曲》
很多作曲家都寫(xiě)過(guò)以玩具兵為題材的兒童歌曲，例如皮埃爾的《玩具兵進(jìn)行曲》，伊格魯的《玩具兵閱兵式》，柴科夫斯基的舞劇《胡桃?jiàn)A子》中的《玩具兵小進(jìn)行曲》，波埃魯涅的《玩具兵》等。但是，德國作曲家萊昂?耶塞爾寫(xiě)的這首《玩具兵進(jìn)行曲》是其中流行最廣的一首。
萊昂?耶塞爾生于1871年�！锻婢弑M(jìn)行曲》據說(shuō)是作曲家回憶起小時(shí)候做的一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，用夢(mèng)境里的故事寫(xiě)成。內容是這樣的：
晚上，小主人睡覺(jué)了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷爬了出來(lái)。他們先排列成整齊的隊伍_(kāi)_，后來(lái)又打鬧嬉耍。正當天剛蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打開(kāi)箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵!原來(lái)剛才是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)。
這支樂(lè )曲用復三部曲式寫(xiě)成。C大調，2/4拍。前面有個(gè)短小的引子，描寫(xiě)玩具兵正以小喇叭和大、小軍鼓為前導開(kāi)始__。里面加有木琴和木魚(yú)聲，那叮叮篤篤的音響更增加了兒童的樂(lè )趣。第一部分情調明朗活潑，第二部分主題雄壯而有氣勢，反復時(shí)，加進(jìn)了短笛、木琴、小鐘琴，顯得活潑風(fēng)趣。然后是第一部分的再現，接尾聲。在尾聲里，作曲家用半音階快速下行滑音，將玩具兵發(fā)現小主人醒了那驚慌失措而迅速地逃回箱子里的動(dòng)作描繪得十分生動(dòng)、逼真，樂(lè )曲最后用一個(gè)長(cháng)音結束。
2.管弦樂(lè )《口哨與小狗》
《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美國作曲家普萊亞(1870-1943)于1905年創(chuàng )作的一首通俗管弦樂(lè )小曲。它描繪了小主人吹著(zhù)口哨，和心愛(ài)的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調輕松、活潑、形象逼真、可愛(ài)。樂(lè )曲用單三部曲式寫(xiě)成，C大調，2/4拍
3、歌曲《你的名字叫什么》
《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng )作歌曲，2/4拍，宮調式，一段體結構。歌曲的節奏規整，多為一音一字，詞曲結合緊密，以親切的詢(xún)問(wèn)名字的方式，自報姓名，互相認識，作為友誼的開(kāi)始。這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)提供自然的條件，消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感，使學(xué)生對音樂(lè )課和音樂(lè )老師多一份親切感。
歌曲在課本上采用兒童一問(wèn)一答的對話(huà)方式，配上活潑的插圖，使學(xué)生看起來(lái)親切，縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。
4.歌曲《拉勾勾》
《拉勾勾》是一首優(yōu)美的兒童歌曲。3/4拍，宮調式，一段體結構。拉勾勾是小朋友的一種游戲，游戲時(shí)兩個(gè)人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌謠，表示友誼。作者正是抓住了兒童這一游戲特點(diǎn)，創(chuàng )作了這首歌曲。歌曲的節奏平穩、舒展，三拍子的運用增加了親切感，旋律主要采用變化重復的手法，使小曲在變化中統一，形成完整的結構。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛(ài)、團結。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養學(xué)習興趣，樂(lè )于參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
2、能夠整齊地演唱，以音樂(lè )的方式與教師和同學(xué)交往。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
三拍子韻律的感受。
六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、熟悉音樂(lè )教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè )教室里的座位。
2、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學(xué)。
3、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠很快地記住自己的座位。
2、在游戲與學(xué)習活動(dòng)中，大膽、大方地與老師、同學(xué)交往。3、能夠隨音樂(lè )做即興表演。
教學(xué)準備：
1、教學(xué)光盤(pán)
2、歌曲《你的名字叫什么》演唱與伴奏
3、《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞課件
教學(xué)過(guò)程：
一、熟悉音樂(lè )教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè )教室里的座位。
1、輕輕地走進(jìn)教室，在輕柔的背景音樂(lè )中走走看看，熟悉教室的環(huán)境。
2、音樂(lè )聲停，找到自己的位置并在位置前站好。(在教室內)
3、教師提示：每個(gè)小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個(gè)位置。
4、認位訓練：
解散，走走看看，聽(tīng)到“小燕子”的音樂(lè )輕輕飛回自己的座位。還原成兩排隊伍，隨《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè )很有精神地走進(jìn)教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛(ài)。
二、、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》
1、同學(xué)們，你們每天早早起床就到學(xué)校來(lái)了，可你們心愛(ài)的玩具一覺(jué)醒來(lái)，看不見(jiàn)小主人，所以它們也悄悄的跟到學(xué)校來(lái)了，瞧!他們來(lái)了。聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》。學(xué)生做喜歡的動(dòng)作。老師親切的詢(xún)問(wèn)學(xué)生所喜愛(ài)的玩具。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎?(自由說(shuō)說(shuō))
2、小朋友的玩具也互相認識了，他們也很高興，聽(tīng)，他們在一起玩呀、跳呀，可高興了。(仔細聆聽(tīng))
3、誰(shuí)在音樂(lè )中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的?(即興表演)
4、分組聽(tīng)音樂(lè )表演。
三、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學(xué)。
1、今天，認識了這么多新朋友，老師真高興!。高興得我都忘了介紹自己了。(師生互相認識)下面，老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)大家，問(wèn)到誰(shuí)，誰(shuí)就告訴我你的名字好嗎?(歌曲范唱反復多次)
2、生生互相認識：兩人→四人→八人→……
3、說(shuō)說(shuō)你認識了誰(shuí)?
4、再次游戲：去找新朋友
5、說(shuō)說(shuō)你又認識了誰(shuí)?
6、老師有幾個(gè)難題，想請好朋友幫助我解決?(討論關(guān)于上課的一些常規問(wèn)題：)
坐姿：想躺下，行嗎?小朋友之間互相碰到了，怎么辦?
回答：老師沒(méi)有請到我，怎么辦?
表演：怎樣的表演才精彩?(解決問(wèn)題并進(jìn)行評價(jià))
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。
2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能自遍動(dòng)作表演，較好地感受與表現三拍子的韻律。
2、在欣賞中，能用動(dòng)作表達歡快活潑的情緒。
3、學(xué)會(huì )整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進(jìn)行表演唱。
教學(xué)準備：
1、《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞課件
2、《拉勾勾》范唱與伴奏3、《口哨與小狗》欣賞光盤(pán)
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。
1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè )，做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)入教室，要合著(zhù)音樂(lè )走或跳。
2、小朋友玩過(guò)拉勾勾的游戲嗎?怎么做的?(學(xué)生說(shuō)說(shuō))一邊拉還一邊說(shuō)什么話(huà)呀?(學(xué)生說(shuō)說(shuō))
3、我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩一玩，怎么玩呢?先請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。(聆聽(tīng)范唱)
4、請個(gè)別小朋友合著(zhù)音樂(lè )玩拉勾勾(表演)。
5、集體跟音樂(lè )表演拉勾勾。(兩排隊伍面對面：1組對2組，3組對4組)
6、小朋友玩得真好!老師要給你們鼓掌!聽(tīng)聽(tīng)老師的掌聲。(老師隨歌曲用強弱弱的節拍拍手)
7、我們一起給自己鼓掌。(感受三拍子強弱)
8、現在，我們?yōu)榕笥压恼啤?兩人相對，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌)
9、唱一唱，邊唱邊表演。
10、個(gè)別匯報，評價(jià)。
二、聆聽(tīng)《口哨與小狗》
1、聆聽(tīng)第一遍，你的心情怎樣?在音樂(lè )中，你聽(tīng)到了什么聲音?(口哨與小狗叫聲)
2、口哨是誰(shuí)吹的呢?小狗的叫聲出現了幾次(不是幾聲)?它為什么要一次次地汪汪叫呢?我們在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(第二遍)
3、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，然后隨樂(lè )曲表演(男孩或女孩在林間散步、小狗在林間歡跳)
人音版一年級下冊音樂(lè )教案 篇6
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1、音樂(lè )《快樂(lè )的一天》。
2、了解音有長(cháng)有短，讀出走與跑的長(cháng)短。
教學(xué)目標：
1、能注意聆聽(tīng)《快樂(lè )的一天》，初步知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè )。
2、知道音有長(cháng)有短，讀出走與跑的長(cháng)短，會(huì )看圖形譜。
教材分析：
小組曲《快樂(lè )的一天》是編者為了培養兒童的音樂(lè )感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣而編的一組主題音樂(lè )欣賞，由五個(gè)不同情緒的音樂(lè )小品組成，通過(guò)五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來(lái)感知音樂(lè )，體驗聽(tīng)音樂(lè )的樂(lè )趣，并初步感受各種不同情緒的樂(lè )曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受各種不同的情緒在樂(lè )曲中表現的內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
準確的讀出走與跑的時(shí)值。
教學(xué)準備：
錄音、節奏卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)《快樂(lè )的一天》
(師)：“我們已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期了，你能不能說(shuō)一說(shuō)你上學(xué)后的感受是什么呢?”
1、請學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受。
2、用一個(gè)詞來(lái)形容自己的一天：請學(xué)生發(fā)揮想象力說(shuō)出自己的心里話(huà)。
3、初聽(tīng)樂(lè )曲(請孩子靜靜地聽(tīng))：仔細地分析樂(lè )曲出現了幾段音樂(lè )，他們的情緒有什么不同?
4、“如果我們用各段音樂(lè )來(lái)描繪我們的一天的生活，你覺(jué)得每一段都描寫(xiě)的是什么”起個(gè)合適的名字，復聽(tīng)樂(lè )曲。
5、分析各小段樂(lè )曲的情緒，并隨音樂(lè )動(dòng)作表示。(鼓勵學(xué)生創(chuàng )編表現每段內容的動(dòng)作，并表演出來(lái))
6、再聽(tīng)樂(lè )曲，讓學(xué)生自由想象，鼓勵學(xué)生編創(chuàng )獨特的與眾不同的動(dòng)作，表達自己的感受。
二、了解音的長(cháng)短，認讀走與跑
(師)：“我們在生活中會(huì )聽(tīng)到成千上萬(wàn)種聲音，但這些聲音的長(cháng)短是不一樣的，有的長(cháng)，有的短，我們的音樂(lè )是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂(lè )中的音符也有長(cháng)短之分”。
1、講解走與跑的區別——出示卡片
觀(guān)察：兩張卡片的大小一樣，說(shuō)明應唱的一樣長(cháng)，但一張卡片中有一個(gè)人(走)，另一張卡片中有兩個(gè)人(跑)，走一步的時(shí)值與跑步一樣多。因此：走=跑跑
2、練習:讀一讀拍一拍
3、學(xué)生用走與跑創(chuàng )作2-4小節節奏，讀一讀、拍一拍
4、有時(shí)間還可以做節奏接龍的游戲
(既鞏固了兩個(gè)節奏，以培養了創(chuàng )造力)
三、課堂小結：小結今天的教學(xué)內容與學(xué)習情況
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
1、認讀走與跑的節奏，并用編創(chuàng )節奏說(shuō)一句話(huà)。
2、表演歌曲《其多列》。
教學(xué)目標：
1、能夠整齊演唱歌曲，學(xué)習用歌聲及動(dòng)作表達歡快活潑的情緒。
2、鞏固走與跑的時(shí)值與長(cháng)短，通過(guò)創(chuàng )編活動(dòng)，讓學(xué)生準確地掌握它的長(cháng)短，并培養學(xué)生的即興創(chuàng )作能力。
教材分析：
歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進(jìn)為主，節奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛(ài)的一首兒童歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
有表情的進(jìn)行歌唱與表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
用節奏創(chuàng )作一句話(huà)。
教具準備：
歌曲錄音，節奏卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習上節學(xué)習的內容：
1、出示節奏卡片，認一認，讀一讀。(可根據書(shū)中節奏認讀)
2、拍手認讀，要求準確、均勻、速度以中度。
3、認讀老師用卡片拼出的節奏。(讀、拍出來(lái)都可以)
4、請學(xué)生試著(zhù)自己創(chuàng )編2-4小節的節奏，培養學(xué)生的創(chuàng )作能力。
二、創(chuàng )作練習(鞏固走與跑的節奏，培養創(chuàng )編與靈活運用的能力)
1、老師講解練習要求，并舉例說(shuō)明怎樣做?
例：(老師問(wèn)5個(gè)字學(xué)生答5個(gè)字)。
你去做什么?我要去上學(xué)!
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )編練習(在節奏準確的情況下，不限制說(shuō)話(huà)的內容)——出現問(wèn)題老師及時(shí)糾正。
3、如某個(gè)班的能力強，還可變換節奏進(jìn)行創(chuàng )作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。
三、歌曲教學(xué)《其多列》
(師)：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著(zhù)新書(shū)包高高興興地來(lái)上學(xué)，你們知道嗎?每年的這一天全國的一年級小朋友都開(kāi)學(xué)啦!他們與我們一樣，背起漂亮的書(shū)包，高高興興地走進(jìn)學(xué)校，開(kāi)始了新的學(xué)習生活，你們聽(tīng)……”
1、老師有表情的范唱歌曲。然后請學(xué)生描述出歌曲的大概情節與情緒，同時(shí)也可提出自己不懂的地方。(其多列：哈尼語(yǔ)快快來(lái))
2、板書(shū)，請大家一起來(lái)認一認歌曲中的節奏，并練習分辨音字。
3、聽(tīng)歌曲錄音，邊聽(tīng)邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導學(xué)生拍●○讀詞。
4、隨老師的范唱學(xué)習二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動(dòng)作輔助。(老師可教幾個(gè)動(dòng)作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng )作)
5、學(xué)生隨音樂(lè )完整、整齊的演唱歌曲。(老師隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現的不同——尤其是姿勢及演唱方法)
6、熟練的唱下之后，可進(jìn)行小組及個(gè)人的表演，鼓勵學(xué)生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進(jìn)行獨唱。
▲如有時(shí)間，可以輔導學(xué)生分辯圖形譜中的音符。
四、課堂小結：
小結教學(xué)內容與學(xué)習情況。
第三課時(shí)
教學(xué)內容：
1、復習鞏固走與跑組成的節奏，并練習創(chuàng )編2-4小節
2、表演歌曲《跳繩》
教學(xué)目標：
1、鞏固走與跑的.時(shí)值，并準確的讀出節奏，通過(guò)創(chuàng )編培養學(xué)生的創(chuàng )作能力。
2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動(dòng)作表現歡快、活潑的情緒。
教材分析：
《跳繩》是一首活潑短波折創(chuàng )作歌曲，2/4拍，宮調式，歌曲的節奏規律強，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，形象生動(dòng)、活潑，是多年來(lái)深受兒童們喜愛(ài)的一首歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情的演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
自己創(chuàng )作歌詞
教具準備：
歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、鞏固學(xué)生的節奏——出示卡片
1、2-4小節節奏，并利用節奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。
2、用手拍出所有編的節奏，告訴學(xué)生讀好的小竅門(mén)。(心中讀節奏)
3、試一試口中讀節奏，手中拍●○。
二、通過(guò)畫(huà)圖形的方式感受長(cháng)短
1、出示教具：紅綢、乒乓球。
2、舞動(dòng)紅綢，拍乒乓球感受它們的動(dòng)作的長(cháng)短。
3、畫(huà)出圖形，并指導學(xué)生在書(shū)中涂上顏色，從視覺(jué)上感受長(cháng)短。
三、歌曲教學(xué)《跳繩》
(師)：“這節課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂(lè )愉快地跳起來(lái)!”
1、老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。
2、用聽(tīng)唱法學(xué)習第一段歌詞，并參考書(shū)中的圖形譜辨別音字。
3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會(huì )在演唱中應輕巧跳躍。
4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲。(學(xué)生可自由加入動(dòng)作表演)
5、學(xué)習第二段歌詞：根據書(shū)中給的第一、三句詞繼續進(jìn)行創(chuàng )作，分小組進(jìn)行創(chuàng )作。要求：可繼續創(chuàng )作、也可自己創(chuàng )作第二段歌詞。
6、分小組進(jìn)行表演、展示。(老師伴奏)
7、選出創(chuàng )作較好的歌詞全班有表情的演唱。
四、課堂小結：小結教學(xué)內容與學(xué)習情況。
人音版一年級下冊音樂(lè )教案 篇7
教學(xué)目標:
一、通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè ))曲，感受音樂(lè )所表現的春天。
二、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導學(xué)生細心地觀(guān)察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。
三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。
四、能編創(chuàng )動(dòng)作表現歌(樂(lè ))曲，準確地唱歌。
教學(xué)建議:
1、本課可安排兩課時(shí)完成。
2、教師可指導學(xué)生通過(guò)對“春天”萬(wàn)事萬(wàn)物的描述，提高學(xué)生的觀(guān)察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽(tīng)樂(lè )曲和歌曲。
3、教師可調動(dòng)現代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。
4、教師應采用各種方法，使學(xué)生有表現地唱好歌。
教材分析:
1.手風(fēng)琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》
《杜鵑圓舞曲》是根據挪威作曲家約納森創(chuàng )作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。
約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國學(xué)習音樂(lè )，他寫(xiě)過(guò)一些音樂(lè )作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂(lè )或其他器樂(lè )形式演奏。據說(shuō)在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專(zhuān)為無(wú)聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當時(shí)影片即興配音而作。
《杜鵑圓舞曲》在曲調和節奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。在簡(jiǎn)短的弱拍開(kāi)始的、節奏自由的4小節引子過(guò)后，出現下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構成的動(dòng)機為核心，運用重復、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉的鳥(niǎo)鳴和輕松的三拍子節奏，形成了溫和、迷人的氣氛。
第二段以“l(fā)a”的長(cháng)顫音開(kāi)始。主旋律應用了許多顫音，間雜著(zhù)杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥(niǎo)靈活地在林中飛來(lái)飛去，一會(huì )兒在這個(gè)枝頭跳躍，一會(huì )兒又在那個(gè)枝頭高唱，杜鵑鳥(niǎo)的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。
第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂(lè )與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂(lè )有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥(niǎo)鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復了一次，最后第一段音樂(lè )再現，并結束在杜鵑鳥(niǎo)的鳴叫聲上，與樂(lè )曲的開(kāi)始形成呼應�！抖霹N圓舞曲》由于曲調優(yōu)美，音樂(lè )形象生動(dòng)鮮明，深受人們的喜愛(ài)。
2.歌曲《小燕子》
《小燕子》是故事影片《護士日記》中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬(wàn)戶(hù)，成為孩子們喜愛(ài)的歌曲，多年傳唱不衰。
歌曲為五聲宮調式，4/4拍，兩個(gè)樂(lè )段，第二個(gè)樂(lè )段是第一個(gè)樂(lè )段的變化重復。歌曲遵循了語(yǔ)言的音調、節奏寫(xiě)成，音樂(lè )語(yǔ)言淳樸簡(jiǎn)練，口語(yǔ)化；歌曲幾次出現了附點(diǎn)音符，都巧妙地結合了語(yǔ)言的節奏、韻律，還有延音記號，后倚音的使用等，使得詞曲結合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來(lái)朗朗上口，娓娓動(dòng)聽(tīng)。尤其作者在處理第二段歌詞時(shí)，不加停頓，將小女孩要把家鄉的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來(lái)做客的急切心情表現得淋漓盡致。
歌曲以小女孩為主人公，動(dòng)情地歌唱了祖國的新面貌，歌頌了社會(huì )主義建設日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺(jué)。
3.歌曲《布谷》
《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調式，歌曲以模仿布谷鳥(niǎo)叫聲的音調開(kāi)始，其二分音符與四分音符交替的節奏，顯得格外從容，帶出了以級進(jìn)為主的流暢旋律，有著(zhù)三拍子舞曲的特點(diǎn)，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥(niǎo)，抒發(fā)了孩子們對春天到來(lái)充滿(mǎn)歡樂(lè )的喜悅之情。
4.歌曲《小雨沙沙》
《小雨沙沙》是一首由五聲音階構成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調式。旋律采用了級進(jìn)、同音反復及變化重復等手法，在有規律的節奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿(mǎn)了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長(cháng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會(huì )細心觀(guān)察事物。啟迪孩子熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。歌曲符合語(yǔ)言的規律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛(ài)的好歌�？蓡l(fā)學(xué)生入情入境地表演。
第一課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè )的節拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求
1.完整聆聽(tīng)全曲。
提示：樂(lè )曲中你仿佛聽(tīng)到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
2.復聽(tīng)樂(lè )曲，隨著(zhù)樂(lè )曲用手指畫(huà)圖形譜�；蛴貌噬P畫(huà)在白紙上，聽(tīng)后，展示給大家看。
3.想一想用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè )曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂(lè )曲合作。
三、表演《布谷》教學(xué)基本要求
1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )拍手、拍腿感受歌曲曲的節拍。然后聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(cháng)?
2.聽(tīng)歌曲的錄音，分小組拉起手，聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走
人音版一年級下冊音樂(lè )教案 篇8
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
一、指導學(xué)生親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，讓他們在歌聲與表演中表達出對小動(dòng)物的愛(ài)護之情。
二、識木魚(yú)，學(xué)習并探索演奏方法，并練習為歌曲演唱伴奏。
三、編創(chuàng )與活動(dòng)，按節奏和節拍的強弱讀歌謠。
教學(xué)內容
一、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
二、認識木魚(yú)
三、編創(chuàng )與活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)。
二、編創(chuàng )與活動(dòng)。
1、按節奏和節拍的強弱讀歌謠。指導學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識地讀出節拍的強弱，做到有感情地讀。
2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表現老鴨和小鴨的叫聲。
三、表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
1、聽(tīng)樂(lè )曲律動(dòng)
2、完整地聆聽(tīng)《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，聽(tīng)錄音再自己范唱，讓學(xué)生來(lái)感受。
采用不同形式讓學(xué)生感受，拍手聽(tīng)、默唱、小聲跟唱。
3、按節奏和節拍的強弱來(lái)讀歌詞。
4、聽(tīng)琴輕聲學(xué)唱
5、師提示：怎么樣演唱能表現出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情，用你的聲音告訴我。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱。
7、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng )歌詞，表現自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。
8、用木魚(yú)為歌曲伴奏，注意看課本上木魚(yú)的圖有深有淺，示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕，要按著(zhù)歌曲的強弱規律敲擊，并要明確打擊樂(lè )的伴奏地位，學(xué)會(huì )與歌曲的聲音協(xié)調起來(lái)，不要喧賓奪主。
四、復習歌曲《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》。
五、課堂小結：通過(guò)這節課的學(xué)習，告訴小朋友要熱愛(ài)小動(dòng)物。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
一、能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應和諧相處。
二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動(dòng)物的愛(ài)護之情。
三、能根據自己最喜愛(ài)的動(dòng)物形象即興創(chuàng )編歌詞，并會(huì )演唱和表演。
一、認識碰鐘、鋁片琴，學(xué)習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
即興創(chuàng )編歌詞，并會(huì )演唱和表演。器樂(lè )的演奏運用。
教學(xué)難點(diǎn)：
鋁片琴在歌曲伴奏中的運用。
教學(xué)用具：
各種動(dòng)物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。
課前準備：
請小朋友們課前自己制作一個(gè)最喜歡的動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、體現引入部分：
1、老師與學(xué)生一起隨著(zhù)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》自由律動(dòng)，拉近老師與學(xué)生的關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂(lè )課堂。
提問(wèn)引入：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，小朋友們還會(huì )唱其它與動(dòng)物有關(guān)的歌曲嗎?(自由表演唱，培養學(xué)生自信演唱的能力)
2、感受新課部分：
變魔術(shù)引入新課：請一位小朋友協(xié)助老師，其余小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見(jiàn)，其他孩子閉上眼睛，老師說(shuō)：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場(chǎng)一周。
老師引導小朋友看著(zhù)小羊羔有節奏地朗讀歌詞。
3、用聽(tīng)唱、模唱法學(xué)會(huì )《我有一只小羊羔》。
A、要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歌曲的愿望。?
B、采用適合學(xué)生演唱的調高進(jìn)行聽(tīng)唱教學(xué)。聽(tīng)唱教學(xué)中可提示學(xué)生在同音反復處唱得輕松、親切。?
C、表演《我有一只小羊羔》：跟著(zhù)音樂(lè )做自由律動(dòng)，編創(chuàng )動(dòng)作，表達喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
1、認識碰鐘、鋁片琴，學(xué)習敲擊的正確姿勢。
2、為了使學(xué)生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術(shù)負擔，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個(gè)音，用“數字譜唱法”學(xué)習。
3.212∣333∣222∣355∣
3.212∣3333∣2232∣1–||
二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏
1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和信心。分成四個(gè)小組，分別用“數字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂(lè )部分，小朋友輪換著(zhù)玩一玩打擊樂(lè )器。表演《我有一只小羊羔》，方法：每組分別推薦幾名小朋友敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著(zhù)本組自由表演，角色可以輪換。
2、分小組進(jìn)行編創(chuàng )歌詞：請小朋友們戴上自己制作的動(dòng)物頭飾。每個(gè)小朋友在組內編唱自己最喜歡的動(dòng)物歌《我有一只__X》。分小組展示成果(唱、奏、演結合，培養學(xué)生自信地唱歌，與同學(xué)相互合作能力以及培養創(chuàng )新思維)。
3、表演《我有一只小羊羔》,方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著(zhù)本組自由表演自己創(chuàng )編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現自我，角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結。
4、用多媒體展示現實(shí)生活中各類(lèi)不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽(tīng)歌曲《我的小綿羊》，讓學(xué)生感受除今天學(xué)習的《我有一只小羊羔》外，還有許多關(guān)于羊的歌曲。
5、讓學(xué)生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學(xué)生自由發(fā)言和討論，從而教育學(xué)生：小動(dòng)物對人類(lèi)有很多貢獻，我們要愛(ài)護小動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應和諧相處。
三、課堂小結：讓學(xué)生感受音樂(lè )是怎樣表現各種動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲、形態(tài)等特點(diǎn)，從而感受音樂(lè )的情緒變化對表現樂(lè )曲的作用，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護動(dòng)物的熱情。
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1.聆聽(tīng)歌曲《三只小豬》和《快樂(lè )的小熊貓》，感受樂(lè )曲描述的愉快勞動(dòng)的情景，感受勞動(dòng)的快樂(lè )。
2.認識碰鐘，學(xué)習敲擊碰鐘的正確姿勢。
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)。
二、認識碰鐘
1、觀(guān)察示意圖，知道怎么敲擊。
2、想一想，聽(tīng)一聽(tīng)，碰鐘的聲音是長(cháng)的，還是短的?怎么才能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考。讓學(xué)生想一想還可以用什么方法來(lái)敲擊碰鐘。
一、復習表演〈〈動(dòng)物說(shuō)話(huà)〉〉，〈〈我愛(ài)我的小羊羔〉〉
二、聆聽(tīng)《三只小豬》
1、完整地聆聽(tīng)《三只小豬》，說(shuō)一說(shuō)樂(lè )曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么?
2、復聽(tīng)，讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛(ài)的小豬�？凑l(shuí)能記住小豬叫的地方，隨著(zhù)樂(lè )曲學(xué)小豬的叫聲。
3、三幅動(dòng)作提示圖分別是：
扭著(zhù)身體學(xué)小豬走路。
用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。
兩只手在耳朵上方伸開(kāi)五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。
三、聆聽(tīng)《快樂(lè )的小熊貓》
1、初聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。
2、復聽(tīng)，將音樂(lè )分成兩部分�！按笊值脑绯�，你聽(tīng)到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽(tīng)到了什么聲音�！崩靡魳�(lè )中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。
3、復聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )表演，樂(lè )曲結束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng )結尾。編創(chuàng )結尾分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來(lái)，利用樂(lè )器、人聲、拍打動(dòng)作為樂(lè )曲做結尾。
四、課堂小結：以情感、能力培養為主線(xiàn)，讓學(xué)生在“想”“動(dòng)”的音樂(lè )實(shí)踐中拓展音樂(lè )，了解音樂(lè )要素、力度以及不同畫(huà)面所表現的不同的音樂(lè )形象。
人音版一年級下冊音樂(lè )教案 篇9
教學(xué)目標：
1、“0”和“‖∶ ∶‖”的認識和唱法
2、學(xué)習歌曲《下蛋啰》，能用輕快的聲音有表情的表現歌曲。
3、通過(guò)小組合作學(xué)習如（用打擊樂(lè )為歌曲伴奏、即興歌舞等形式）培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、合作能力以及對歌曲的創(chuàng )作能力。
4、通過(guò)聆聽(tīng)、表演，表達對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生在教師指導下積極、主動(dòng)的體驗與感悟音樂(lè )，用歡快活潑的聲音表現和感悟歌曲情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
對歌曲的表現，讀襯詞時(shí)的清晰、準確，以及咬字吐字，
教學(xué)準備：
課件、頭巾、打擊樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程
一、表演導入
1、聽(tīng)音樂(lè )《我的小雞》模仿進(jìn)教室師：剛才我們模仿小雞，你們喜歡嗎？趕緊找見(jiàn)位置帶大家去雞場(chǎng)，快快小火車(chē)來(lái)了，快上車(chē)吧。我是司機，走啰。
�。ǜ枨痘疖�(chē)開(kāi)啦》師生表演）
二、聆聽(tīng)《公雞母雞》
1、師：到站了是誰(shuí)在歡迎我們呢？仔細聽(tīng)（課件《公雞母雞》）出示圖片揭題
首先唱歌是誰(shuí)？母雞的聲音是怎樣的？（學(xué)生2模仿）出示:2/4 xx x︳xx x︳
咯咯噠︳咯咯噠︳（學(xué)生齊模仿）再聽(tīng)這個(gè)大母雞是怎樣叫的？
2/4 x x x x x︳x x x x x︳咯咯咯咯噠︳咯咯咯咯噠這個(gè)大母雞好像是急促的告訴大家，我下蛋啦(學(xué)生2模仿)下蛋啦心情應該很高興，所以急促的要告訴大家我下蛋啦!用高興的情緒來(lái)模仿。（齊模仿）
2、復聽(tīng)《公雞母雞》
師：聽(tīng)公雞是怎樣叫的？（師生模仿）公雞叫與母雞叫有何不同？聲音哪兒不一樣？出示旋律線(xiàn)﹀﹀
師小結:公雞的聲音長(cháng)連貫，用線(xiàn)來(lái)表示，母雞的聲音短快斷開(kāi)點(diǎn)表示母雞叫。
三、學(xué)習歌曲《下蛋啰》
1、師覺(jué)得心情怎樣？有什么喜事告訴我們呢？(出示視頻動(dòng)畫(huà)《下蛋啰》)板書(shū)：下蛋啰
2、復聽(tīng)CAI范唱
師：母雞下蛋的表情，下蛋后的心情怎樣？哪句表現下蛋的心情？為什么下蛋要漲紅臉呢？（生答）
小結用勁、辛苦心情怎樣？誰(shuí)都沒(méi)有我的蛋多大，用一個(gè)詞就是神氣得意。給老師表現神氣得意的樣子。（學(xué)生跟老師模仿叫聲）
學(xué)生齊表現神氣讀叫聲
3、歌中還寫(xiě)了什么？老師讀歌詞看有沒(méi)有不認識的字一會(huì )游戲。（師讀詞）老師哪里讀了兩遍？講解﹕‖遇到兩個(gè)小人要反復。提問(wèn)：為什么要加反復記號？（因為大母雞生了蛋，感到很自豪、很驕傲，它要告訴別人聽(tīng)，所以要唱兩遍）
游戲：老師讀前半部分，學(xué)生讀叫聲。有幾次叫聲（老師在0處加一個(gè)蹲下的動(dòng)作。）老師在什么地方加了一個(gè)動(dòng)作？對“0”表示休息，母雞休息一下。（學(xué)生練讀0處。）
�。ㄖv解休止符：小朋友請看大屏幕，看看哪一個(gè)地方有母雞下的紅雞蛋呀？以后小朋友們看到歌譜里有雞蛋都得停一拍。我們還要送給這種雞蛋一個(gè)好聽(tīng)的名字叫休止符。
交換讀師邊讀邊表演。
4、CAI伴奏生讀詞。
5、師琴伴奏范唱
6、小聲跟琴唱師指導【讓我們把休止符藏在心里來(lái)唱這一句。師用動(dòng)作（兩手放在胸前作雞蛋狀）表示休止符，生跟著(zhù)模仿】
7、師琴伴奏師生分角色演唱：你們來(lái)唱母雞的叫聲和母雞的話(huà)，老師來(lái)唱其他的歌詞，師生隨琴演唱，先稍慢后再稍快的唱。
8、學(xué)會(huì )的起立唱隨琴伴奏
9、帶表情唱表演神氣可愛(ài)的大母雞琴伴奏
10、有大樂(lè )隊給你們演奏呢好好唱CAI伴奏，師表演生唱
11、全體起立表演神氣得意可愛(ài)的大母雞CAI伴奏，
12、老師挑選學(xué)生上臺表演師講表演規則
老師給你們準備的道具圍頭巾，第一排的同學(xué)圍成雞窩半圓堵住不要讓看見(jiàn)。其他同學(xué)當評委。
13、學(xué)生表演、小評委評價(jià)師、同學(xué)們表演的很好，看下蛋了沒(méi)有？呵呵呵牧場(chǎng)的叔叔阿姨真逗給我們放了一個(gè)神氣蛋娃娃，獎勵給你們今天出色的表現。
14、時(shí)間允許的話(huà)加入打擊樂(lè )器響板、串鈴。
四、小結
師：時(shí)間不早了我們開(kāi)車(chē)火車(chē)回家吧，下節課帶大家去雞場(chǎng)
人音版一年級下冊音樂(lè )教案 篇10
教學(xué)目的：
1、欣賞《糖果仙子舞曲》。
2、感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。
3、為童話(huà)故事《愛(ài)麗絲漫游仙境》選配合適的音樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
為童話(huà)故事選配合適的音樂(lè )。
教學(xué)模式：
情景陶冶法。
教學(xué)準備：
錄音機，磁帶，卡片，大歌譜。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習欣賞〈玩具兵進(jìn)行曲〉
1、 感受樂(lè )曲的情緒。
2、 在地三局部時(shí)可隨音樂(lè )旋律律動(dòng)扮演。
二、新授：
1、初步欣賞《糖果仙子舞曲》比較這首樂(lè )曲的情緒與〈玩具兵進(jìn)行曲〉
有什么不同？
《糖果仙子舞曲》——————————————雄壯
〈玩具兵進(jìn)行曲〉——————————————優(yōu)美
2、介紹芭蕾舞劇〈胡桃?jiàn)A子〉的故事。（略）
3、再次欣賞樂(lè )曲引導同學(xué)想象音樂(lè )表示的情景。
舞曲是G大調，四二拍，開(kāi)始由弦樂(lè )撥奏，四小節引子，然后鋼琴在提琴撥弦的伴奏下，奏出虛幻的第一主題。
1=G 四二拍
0 17 17 ｜ 56 55 5 ｜ 44 4 44 4 ｜3646 30 ｜
在中提琴演奏一段同音反復；三連音的過(guò)度后，由單簧管和大管，圓號顯現第二主題，他比較抒情。
45 67 ｜ 16 52 ｜5 1 ｜ 4
隨后鋼琴演奏一段華彩。這時(shí)，A段再現，這時(shí)鋼琴比原來(lái)提高八度演奏，音樂(lè )顯得更加明亮，最后，輕輕結束全曲。
4、再次欣賞全曲，引導同學(xué)分辨其中鋼琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼琴的經(jīng)過(guò)。
三、為童話(huà)故事《愛(ài)麗絲漫游仙境》配樂(lè )。
1、現在，老師再給同學(xué)們講一個(gè)童話(huà)故事《愛(ài)麗絲漫游仙境》。
2、同學(xué)們想一想，用哪一首樂(lè )曲配樂(lè )更合適呢？
3、還能用其他音樂(lè )配嗎？
4、請同學(xué)們播放音樂(lè )，老師朗誦，局部同學(xué)隨音樂(lè )扮演。
四、小結。
板書(shū)：
《糖果仙子舞曲》——————————————雄壯
〈玩具兵進(jìn)行曲〉——————————————優(yōu)美
人音版一年級下冊音樂(lè )教案 篇11
教材簡(jiǎn)析：
《星光恰恰恰》是人音版第一冊第五課的表演課，是一節歌舞課，教材編寫(xiě)組專(zhuān)門(mén)為學(xué)生選編了活潑輕快的一段旋律，作為集體舞的音樂(lè )。根據學(xué)生對音樂(lè )自我感受的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng )編動(dòng)作，讓學(xué)生能和著(zhù)音樂(lè )跳一跳集體舞《星光恰恰恰》。
學(xué)情分析：
培智三年級共有10名學(xué)生，學(xué)生的情況也較為復雜，其中智力殘疾的占多數，有二名腦癱學(xué)生，音樂(lè )的感受感知能力要強于其他班級，在平時(shí)的音樂(lè )課上表現的也較好。
教學(xué)目標：
A組：完成音樂(lè )的歌唱，完整的演唱歌曲并能理解歌詞的內容，能夠根據舞蹈做相應的律動(dòng)。
B組：能基本完成音樂(lè )的模唱，參與到音樂(lè )教學(xué)中來(lái)。
C組：能夠安靜的聆聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )
知識與技能：
通過(guò)聆聽(tīng)《星光恰恰恰》，聽(tīng)辨鈴鼓與小鼓的音色，并能用鈴鼓為音樂(lè )伴奏。
用歡快的動(dòng)作表現《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動(dòng)作的協(xié)調性。
過(guò)程與方法：
聽(tīng)唱法實(shí)踐法體驗法
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)歌曲的學(xué)唱與欣賞，感受到生活的美好，愉快的生活感受每一天。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)是以音樂(lè )文化為主干進(jìn)行歌曲新授,通過(guò)唱、舞、奏、創(chuàng )等音樂(lè )實(shí)踐,讓孩子在情境體驗、在情感共鳴中學(xué)習知識,掌握技能,感受歌曲風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能夠有感情的熟唱歌曲。
2、能夠讓每一個(gè)孩子都積極的投入到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)。
教具學(xué)具：
鋼琴多媒體課件奧爾夫打擊樂(lè )器等
教學(xué)過(guò)程：
師生問(wèn)好：同學(xué)們好，老師你好！
課前律動(dòng)
播放《A sam 》學(xué)生跟隨音樂(lè )和老師一起做律動(dòng)，在歡快的音樂(lè )聲中進(jìn)入課堂，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生集中注意力。
一、課堂導入：
師：在遙遠的黑夜里，同學(xué)們能想到什么呢？播放多媒體課件，星空圖片（播放音樂(lè )小星星）
學(xué)生：一起演唱小星星，并用手做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。觀(guān)看課件。
師：今天我們要學(xué)習一首《星光恰恰恰》老師解釋題目，引入課題。
“恰恰恰”是拉丁舞蹈的一種。
老師播放舞蹈的圖片，學(xué)生觀(guān)看，了解相關(guān)的內容。
二、教學(xué)過(guò)程：
1 、學(xué)生初步聆聽(tīng)歌曲，感受音樂(lè )。設計問(wèn)題
�。�(tīng)完音樂(lè )后有什么感受，可以說(shuō)一說(shuō)嗎？）
2 、分析講解歌曲
從歌曲的拍號，音符，休止符，節奏等內容進(jìn)行分析，讓學(xué)生掌握歌曲的節奏。 X XX X XX節奏練習
3、學(xué)唱歌曲：
老師范唱歌曲
�。�2）帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞，朗誦歌詞
�。�3）學(xué)生再次聆聽(tīng)，根據歌曲的旋律哼唱歌曲
�。�4）學(xué)生跟琴演唱歌曲，xx x的地方拍手打節奏
�。�5）出示打擊樂(lè )器響鈴沙錘，讓學(xué)生認識打擊樂(lè )器
�。�6）學(xué)生用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏
�。�7）適當的引導學(xué)生創(chuàng )編歌詞。
三、創(chuàng )編動(dòng)作
讓程度好一點(diǎn)的學(xué)生，自己根據音樂(lè )創(chuàng )編一些舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行表演，其他學(xué)生跟著(zhù)一起做動(dòng)作。
四、完整的表演舞蹈，演唱歌曲
五、課堂小結
同學(xué)們，我們今天學(xué)習了《星光恰恰恰》，大家都學(xué)會(huì )了嗎？讓我們記住這首歌曲，一起感受音樂(lè )的快樂(lè )吧
資源文件列表：
人音版一年級下冊音樂(lè )教案 篇12
一、教材分析
《兩只小象》是一首3/4拍的創(chuàng )作歌曲。五聲宮調式，一段體結構。歌曲由X X X X|X X X O |的典型節奏貫穿全曲，僅結尾句稍加變化。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對好朋友用長(cháng)鼻子互相問(wèn)好，一同在河邊嬉戲的友好情景。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養學(xué)生樹(shù)立從小保護動(dòng)物、珍惜友情的道理，要團結友愛(ài)、做講文明懂禮貌的好孩子。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：引導學(xué)生在聲勢律動(dòng)等活動(dòng)中，把握四分休止符的時(shí)值；運用《兩只小象》的旋律編創(chuàng )歌詞，編創(chuàng )舞蹈培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和能力。
�。ㄈ┲R與技能：聽(tīng)辨音的高低，能用活潑可愛(ài)、富有彈性的聲音演唱歌曲。
三、學(xué)情分析
一年級學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音樂(lè )表現方面積極，但是在音準和節奏方面個(gè)別學(xué)生還是存在問(wèn)題。因此在讓孩子感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的同時(shí)對音準、節奏方面要加強訓練。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：能用活潑可愛(ài)、富有彈性的聲音演唱歌曲。
�。ǘ╇y點(diǎn)：準確把握四分休止符的時(shí)值。
五、教具
多媒體課件、鋼琴、鋁板琴、音磚、雙響筒、三角鐵、小象頭飾，腳印音符卡片。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┕澴嗑毩�
1.聲勢律動(dòng)（拍手拍腿）
師：同學(xué)們，今天有位動(dòng)物朋友要到我們的音樂(lè )課堂做客，讓我們用不同的掌聲來(lái)迎接它們吧。請像老師這樣做。（學(xué)生模仿老師做聲勢律動(dòng)）
練習后，讓我們隨著(zhù)伴奏音樂(lè )試一試。
設計意圖：根據奧爾夫教育體系，應重視培養學(xué)生的節奏感，節奏是音樂(lè )的生命和動(dòng)力。聲勢律動(dòng)集中學(xué)生的注意力，調動(dòng)起學(xué)習興趣，培養學(xué)生的節奏感，感受三拍子的韻律，滲透基本節奏型，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。在愉快、輕松的音樂(lè )聲中步入音樂(lè )的世界。
2.練習基本節奏型
小鳥(niǎo)、青蛙、小猴也來(lái)向這位神秘的朋友打招呼，聽(tīng)，小鳥(niǎo)：嘰嘰喳喳（教師邊讀邊用雙響筒打擊節奏），青蛙：呱呱呱（用雙響筒刮奏），小猴也想跟同學(xué)們打招呼，可是它最近嗓子不舒服，只能張開(kāi)嘴（出示0），卻一點(diǎn)聲音也發(fā)不出來(lái)，請同學(xué)們做這樣的動(dòng)作（握拳）來(lái)安慰小猴吧。讓我們一起來(lái)模仿它們的叫聲，以歡迎這三位動(dòng)物朋友的到來(lái)�！皣\嘰喳喳|呱呱呱 0”（教師用雙響筒敲奏、刮奏，學(xué)生有節奏地讀出）。
配上音樂(lè )試一試。
設計意圖：通過(guò)模仿動(dòng)物的叫聲，練習本課的的基本節奏型“X X X X|X X X O |”， 充滿(mǎn)趣味性地訓練學(xué)生的基本技能。為讀詞，演唱歌曲做好鋪墊。
�。ǘ┞�(tīng)辨訓練，鋁板琴輔助強化音準。
1.看，這位神秘的動(dòng)物朋友來(lái)到了我們的課堂。他是誰(shuí)？（小象）一路上，小象留下了串串腳印，就讓我們根據音的高低來(lái)尋找小象腳印的位置。聽(tīng)，（敲擊前兩組音磚），這兩組音高相同嗎？（不同）哪次音低？(第二次)那我們就把第二組腳印往下放。再聽(tīng)，（敲擊第三組），與第二次相比是高了還是低了？（低）那我們把第三組腳印放在哪？（學(xué)生說(shuō)，老師擺放腳�。┬∠罄^續往前走，注意聽(tīng)，與第三次相比是？（高）與第二次相比呢？（低），這次的音高比第三次高，比第二次低，誰(shuí)愿意到前面來(lái)把小象的腳印放到合適的位置上。
設計意圖：通過(guò)聽(tīng)辨音的高低，加強學(xué)生對音的高低意識，為學(xué)生唱準歌曲做好鋪墊。
2.同學(xué)們，你們看小象腳印的后面藏著(zhù)什么？（翻到背面，出示音符）大家快用手指到鋁板琴中找一找這些音符。好，請同學(xué)們持錘，注意：小錘呈八字，敲奏時(shí)要輕輕的彈起。（出示PPT）根據屏幕上的演示（PPT演示），我們輕輕地敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)。（教師敲黑板上面的音磚）
3..接下來(lái)老師和同學(xué)們玩一個(gè)接龍游戲，老師先用鋁板琴敲出旋律你們分別用這四組音來(lái)接龍。先來(lái)試一試。
4.下面我們隨著(zhù)伴奏音樂(lè )來(lái)合作表演，你們能不能邊敲奏邊把你敲奏的音符唱出來(lái)呢。
設計意圖：鋁板琴和課堂的有機結合大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣以及學(xué)生的音樂(lè )表現力。采用師生配合共同演奏的方式，提高了的團結協(xié)作能力。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1.看視頻，初聽(tīng)范唱，揭示課題
小象聽(tīng)著(zhù)我們美妙的琴聲很開(kāi)心，它把它的好朋友也帶到了我們的課堂，這兩只小象要給我們演唱一首歌曲，歌曲的名字就叫《兩只小象》。（粘貼課題）看，表演開(kāi)始了。
設計意圖：用孩子喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形式把歌曲呈現出來(lái)，可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2.畫(huà)圖形譜
小象太高興了，它一邊甩著(zhù)長(cháng)長(cháng)的鼻子一邊哼唱著(zhù)，看，（播放伴奏音樂(lè )）老師在黑板上完善圖形譜（畫(huà)旋律線(xiàn)）。伸出手指，我們隨著(zhù)音樂(lè )一邊模唱，一邊用手指劃一劃。
設計意圖：教育家夸美紐斯曾提出“一切事物都應該盡量放到感官的面前”，利用圖形譜是抽象的歌曲旋律變得形象直觀(guān)，簡(jiǎn)單易懂。
3.模唱
�。�1）小象用哪個(gè)字音來(lái)哼唱的？（lu）聽(tīng)，（老師示范發(fā)聲），身體坐直，把嘴巴攏得圓圓的，你們也來(lái)試一試。
�。�2）就用這樣的聲音我們再來(lái)用LU輕聲模唱一次。邊唱邊用手指隨黑板上的圖形譜劃一劃。（隨琴模唱）
設計意圖：通過(guò)模唱，使學(xué)生進(jìn)一步感受、熟悉歌曲旋律的同時(shí)進(jìn)行了發(fā)聲的指導，為演唱歌曲打下基礎。
4.師范唱
兩只小象合作演唱的歌曲很好聽(tīng)，老師也想唱一唱，注意聽(tīng)，歌曲都唱了什么內容呢？（指名）
設計意圖：帶著(zhù)問(wèn)題去有意識的聆聽(tīng)，培養孩子專(zhuān)注聽(tīng)音樂(lè )的能力。教師表演唱，使學(xué)生從中感受歌曲的情緒。
5.按節奏讀詞
�。�1）你們說(shuō)的這些都在歌詞當中，讓我們來(lái)讀一讀歌詞吧。小象和小鳥(niǎo)，青蛙，小猴是好朋友，看，這就是它們互相學(xué)習的結果。（節拍器打三拍子節奏）
�。�2）這首歌中出現的最多的歌詞是什么？（呦啰啰）呦啰啰是表達小象歡快的情緒的。聽(tīng)一聽(tīng)（呦啰啰，呦啰啰—）哪一種更歡快
�。�3）那我們就用歡快的方式再來(lái)讀一讀歌詞。
6.學(xué)生演唱
�。�1）歌詞大家熟悉了，我們就跟著(zhù)一群小象來(lái)試著(zhù)輕聲的唱一唱《兩只小象》這首歌吧。 注意要輕聲呦。（PPT）
�。�2）（出示歌譜），同學(xué)們仔細看一看，呦啰啰對應的音符我們熟悉嗎？那么我們一定要唱準喲。 請同學(xué)們隨琴唱一唱，注意一定要用耳朵仔細聽(tīng)琴和你的聲音。（PPT）
設計意圖：運用直觀(guān)性原則和循序漸進(jìn)原則，讓學(xué)生全面、清晰地感受歌曲的旋律、節奏、情緒。在歌唱中感受、體驗歌曲，陶冶學(xué)生的情操。
�。ㄆ撸┐驌魳�(lè )伴奏
同學(xué)們請看，這是什么？（三角鐵，雙響筒）請凳箱旁邊有打擊樂(lè )器的同學(xué)把打擊樂(lè )器拿起來(lái)，請你們?yōu)楦枨樽�，其他同學(xué)用歡快的聲音來(lái)演唱。
�。ò耍┚巹�(chuàng )舞蹈
同學(xué)們回想一下，兩只小象見(jiàn)面是如何打招呼的？（勾鼻子，握手）同桌合作來(lái)模仿一下它們的動(dòng)作。
下面同桌兩個(gè)小朋友合作扮演兩只小象，為這首歌曲編創(chuàng )舞蹈。（播放音樂(lè )，學(xué)生創(chuàng )編）
可愛(ài)的小象們，準備好了嗎？讓我們和動(dòng)物朋友們來(lái)一場(chǎng)森林音樂(lè )會(huì )，快帶上小象頭飾讓我們一邊唱一邊跳起來(lái)吧。有打擊樂(lè )器的同學(xué)請你輕輕的奏響打擊樂(lè )器來(lái)伴奏。請最后一排同學(xué)敲奏鋁板琴。
設計意圖：讓每一個(gè)孩子都參與到有趣的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。用可愛(ài)的肢體動(dòng)作感受音樂(lè ) ，用多種方式來(lái)感受音樂(lè )，表現音樂(lè )。
�。ň牛┩卣咕巹�(chuàng )歌詞
1.來(lái)參加森林音樂(lè )會(huì )的動(dòng)物有很多，它們也想讓同學(xué)們唱一唱，你想把誰(shuí)唱到歌曲了呢 想怎么唱？誰(shuí)來(lái)試一試。（指名）
2.放學(xué)后，老師希望同學(xué)們不單單把《兩只小象》這首歌唱歌家長(cháng)聽(tīng)，還能再選擇其它的動(dòng)物，自己編創(chuàng )歌詞，唱給家人聽(tīng)。
設計意圖：充分調動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng )作、表演，培養學(xué)生的綜合能力，增強學(xué)生的音樂(lè )表現力。
�。ㄊ┣楦猩A
兩只小象和我們一起上了一節愉快的音樂(lè )課，小象想讓同學(xué)們更加了解它們，看（PPT介紹象），(ppt)動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，我們要保護它愛(ài)護它，是我們的生活中充滿(mǎn)愛(ài)。
板書(shū)設計
兩只小象
教學(xué)反思
《兩只小象》是一首簡(jiǎn)單易學(xué)的歌曲，活潑、親切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對好朋友用長(cháng)鼻子相互問(wèn)好，一同在河邊嬉戲的友好情景。仿佛告訴同學(xué)要團結友愛(ài)，做講文明懂禮貌的好孩子。
一年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，但他們的自我控制能力差，所以采用趣味性的游戲和靈活多樣的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極感受、主動(dòng)實(shí)踐，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使之想學(xué)、樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。以新課標提出的：“以興趣、愛(ài)好為動(dòng)力”、“鼓勵音樂(lè )創(chuàng )造”、“提倡學(xué)科綜合”等為依據。充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中獲得知識，得到審美體驗。
第一環(huán)節創(chuàng )設情境激趣導入，通過(guò)聲勢律動(dòng)模仿動(dòng)物叫聲集中學(xué)生的注意力，調動(dòng)起學(xué)習興趣，吸引孩子的注意力，練習本課基本節奏，在愉快、輕松的音樂(lè )聲中步入音樂(lè )的世界。第二環(huán)節讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)辨音的高低，鋁板琴敲奏等使學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單基礎的聽(tīng)辨及識譜學(xué)習并為學(xué)習本課歌曲做鋪墊。第三環(huán)節感知音樂(lè )寓教于樂(lè )：根據循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，通過(guò)觀(guān)看視頻、初聽(tīng)范唱、模唱旋律、教師范唱、朗讀歌詞、填詞輕唱、完整演唱等環(huán)節，逐層深入教授新課，使學(xué)生學(xué)會(huì )這首歌曲。第四環(huán)節拓展思維綜合提高：通過(guò)為歌曲伴奏、編創(chuàng )舞蹈動(dòng)作以及合作表演，充分調動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng )作、表演，培養學(xué)生的綜合能力，增強學(xué)生的音樂(lè )表現力。第四環(huán)節情感升華音樂(lè )延續：通過(guò)講授法引導學(xué)生自主說(shuō)出歌曲給我們的啟發(fā)，從而進(jìn)行德育教育，同學(xué)之間要團結友愛(ài)，要熱愛(ài)大自然保護動(dòng)物。
在教學(xué)中我還運用多媒體教學(xué)、聲勢律動(dòng)、圖形譜、柯?tīng)栁氖謩�、鋁板琴與課堂的有機結合等教學(xué)手段，給學(xué)生豐富直觀(guān)的畫(huà)面，引發(fā)學(xué)生唱歌的欲望，讓孩子們好象真得走進(jìn)了情境中，快樂(lè )的渡過(guò)40分鐘，提高了課堂教學(xué)效率，達到了教學(xué)目標。
人音版一年級下冊音樂(lè )教案 篇13
教學(xué)目標
一、通過(guò)聆聽(tīng)、表演和編創(chuàng )活動(dòng)，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養學(xué)生的愛(ài)心與觀(guān)察能力。二、理解歌曲的內容，有感情地演唱，能填創(chuàng )歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng )動(dòng)作表演。
三、能選擇適當的打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
四、運用×和×編創(chuàng )節奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。
教學(xué)建議
一、本課可安排兩課時(shí)完成。
二、結合本課主題“汪汪與咪咪”進(jìn)行學(xué)習、比較兩首聆聽(tīng)樂(lè )曲，感受小狗的音樂(lè )是急促的、旋轉的，小貓的音樂(lè )是悠閑的。
教材分析
1、管弦樂(lè )《小狗圓舞曲》
《小狗圓舞曲》又稱(chēng)《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846～1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長(cháng)笛曲、管弦樂(lè )曲等。
作曲家的朋友法國女作家喬治桑（1804～1876）豢養了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉著(zhù)追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂(lè )表現這只小狗的可愛(ài)動(dòng)態(tài)，于是作曲家欣然寫(xiě)成此曲。樂(lè )曲篇幅短小，速度很快，一氣呵成。樂(lè )曲采用三部曲式寫(xiě)成。4小節引示之后，在圓舞曲節奏伴奏下呈示出帶有急速旋轉感的主題。旋律圍繞尾音sol不斷反復，帶有“無(wú)窮動(dòng)”的體裁特點(diǎn)。淋漓盡致地表現了調皮的小狗團團旋轉的動(dòng)態(tài)。隨后，樂(lè )曲出現了甜美抒情的中間部主題，輕松而悠閑。樂(lè )曲再現旋轉不停的開(kāi)頭部分后結束了全曲。
2、管弦樂(lè )《跳圓舞曲的小貓》
《跳圓舞曲的小貓》是一首專(zhuān)為孩子們寫(xiě)的管弦樂(lè )曲。由美國作家r、安德森作曲。
曲調詼諧有趣，描繪了一個(gè)天真活潑的小貓在音樂(lè )的伴奏下跳起了優(yōu)美的圓舞曲。樂(lè )曲具有擬人化與寫(xiě)實(shí)的特點(diǎn)，為三部曲式（a＋b＋a1），4小節的引子，好似一個(gè)自豪的小貓一步步走進(jìn)了“舞場(chǎng)”，準備翩翩起舞；a段主題旋律優(yōu)美抒情，用弦樂(lè )器主奏，小提琴“滑奏”技巧的運用，形象地模擬了小貓的叫聲，增加了樂(lè )曲的詼諧情趣和突出了主題內容。旋律進(jìn)行中快慢交替，充分表現了小貓那頑皮好動(dòng)的性格。b段旋律歡快活潑，音樂(lè )一氣呵成，表現了十分熱烈的場(chǎng)面。用木管樂(lè )器主奏。它描繪小貓越跳越高興，在快速地轉，音樂(lè )進(jìn)行中不時(shí)傳來(lái)幾聲貓的叫聲，好像時(shí)刻提醒著(zhù)欣賞者：這是小貓在跳舞。尤為有趣的是在樂(lè )曲的結尾處，突然傳來(lái)了幾聲狗叫，使正在專(zhuān)心跳舞的小貓大為震驚，音樂(lè )用了一連串的上行音后，突然結束了全曲，形象地描繪了小貓聽(tīng)到狗叫后迅速跳離了舞場(chǎng)，巧妙地結束了全曲。
3、歌曲《貓咪別淘氣》
《貓咪別淘氣》是一首兒童歌曲，2/4拍，羽調式。歌曲幽默詼諧并帶有說(shuō)唱風(fēng)格，具有濃郁的現代氣息。歌曲的節奏、旋律緊緊依托于語(yǔ)言的音調，說(shuō)唱結合，七度下行大跳音程的倚音、切分音的運用，形象地帶出了小朋友的稚嫩語(yǔ)氣，生動(dòng)地表現出小主人對淘氣的小貓的叮囑，反映了現代人的生活內容，滲透了關(guān)心動(dòng)物的意識。
4、歌曲《誰(shuí)在叫》
《誰(shuí)在叫》是一首兒童歌曲，2/4拍，七聲宮調式。歌曲描繪了小動(dòng)物不同的叫聲，生動(dòng)形象，極富童趣。歌曲的節奏有規律地重復、變化著(zhù)，旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動(dòng)物叫了？它們都在做什么？意在調動(dòng)小朋友的想像力。同時(shí)也在教育學(xué)生細心觀(guān)察事物，了解小動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系。
第一課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè )的節拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》教學(xué)基本要求オ
1、完整地聆聽(tīng)樂(lè )曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動(dòng)。
提示：你感到樂(lè )曲描繪了小狗怎樣的動(dòng)作，或小狗在做什么？
2、復聽(tīng)音樂(lè )，隨著(zhù)音樂(lè )用手勢在桌上進(jìn)行表演。
三、表演《貓咪別淘氣》教學(xué)基本要求
1、反復聆聽(tīng)歌曲。ヌ崾狙生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣？
2、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲。
3、分小組討論，做分角色表演的準備。
4、分小組邊唱邊表演。
5、加入打擊樂(lè )器表演。
四、編創(chuàng )與活動(dòng)
1、本課的編創(chuàng )與活動(dòng)安排了一個(gè)選擇打擊樂(lè )器為歌曲伴奏的練習。教師可指導學(xué)生分小組試一試每個(gè)人關(guān)于選擇樂(lè )器的建議。
2、選擇一種效果較好的伴奏方法，為歌曲伴奏。
五、課堂評價(jià)活動(dòng)，教師小結。
第二課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè )的節拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》教學(xué)基本要求
1、完整地聆聽(tīng)這首篇幅短小的管弦樂(lè )曲。
2、提示：聽(tīng)了樂(lè )曲你想到了什么？可讓學(xué)生根據標題去想像。
3、跟著(zhù)樂(lè )曲和教師哼唱第一部分主題a，加深對樂(lè )曲的印象。
4、復聽(tīng)樂(lè )曲。用手指在桌上畫(huà)圖形譜。
提示：樂(lè )曲的情緒和速度有什么變化？你能聽(tīng)到哪兩種小動(dòng)物的叫聲？
5、分小組討論：你感到小貓在做什么？結尾使你想到什么？
6、聽(tīng)樂(lè )曲，用動(dòng)作表演。學(xué)小貓的樣子跳圓舞曲。
三、編創(chuàng )與活動(dòng)
1、本課的編創(chuàng )與活動(dòng)是一個(gè)編創(chuàng )節奏與復習歌曲相結合的趣味性練習。要求學(xué)生不但能按節奏編創(chuàng )小動(dòng)物的叫聲，而且能唱出關(guān)于這個(gè)小動(dòng)物的歌曲。（即：課本中學(xué)過(guò)或平時(shí)自己聽(tīng)過(guò)的歌。）
2、在編創(chuàng )節奏中，再次熟悉運用×、×節奏�？煞中〗M進(jìn)行填創(chuàng )游戲，要求邊說(shuō)邊做小動(dòng)物的動(dòng)作，看誰(shuí)將節奏讀得準，動(dòng)作做得生動(dòng)形象。
四、表演《誰(shuí)在叫》教學(xué)基本要求
1、完整地聆聽(tīng)歌曲，用手指隨著(zhù)課本上的旋律線(xiàn)劃動(dòng)。
提示：聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在叫？為什么小動(dòng)物叫了？它們都在做什么？ピ僖淮務(wù)鎏，使學(xué)生在聆聽(tīng)中熟悉旋律、內容、發(fā)現問(wèn)題、回答問(wèn)題。
2、聽(tīng)著(zhù)歌曲錄音跟唱全曲�；蛴寐�(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲。
3、分組進(jìn)行編創(chuàng )活動(dòng)。
提示：你知道哪些小動(dòng)物，它們怎樣叫，利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng )新歌詞，分組表演自己的歌。
4、邊唱邊表演動(dòng)作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng )的歌詞。
5、背唱自創(chuàng )的歌曲給爸爸、媽媽聽(tīng)。
課本中《誰(shuí)在叫》這首歌采用了圖與旋律線(xiàn)示意的方法呈現，生動(dòng)形象而有趣。學(xué)生可通過(guò)旋律線(xiàn)的示意，結合看圖，迅速地記憶歌詞。同時(shí)也有助于提示學(xué)生的動(dòng)作表演。
五、課堂評價(jià)活動(dòng)，教師小結。
人音版一年級下冊音樂(lè )教案 篇14
【教學(xué)目的】
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演、感受表現大象的音樂(lè )，從而懂得愛(ài)護動(dòng)物。
2、能準確地拍擊二、三聲部的節奏，培養合作的意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受并演唱大象的音樂(lè )。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能準確拍擊二、三聲部的節奏。
【教學(xué)準備】
電子琴、錄音機
【教學(xué)內容及過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
(1)聽(tīng)音樂(lè )起立、問(wèn)好、入座。
(2)發(fā)聲練習。
(3)復習歌曲。
二、基本部分：
1、導言。
2、表演《兩只小象》
(1)完整聆聽(tīng)歌曲范唱。演唱歌曲時(shí)要注意學(xué)生歌曲的每小節第一拍要唱的強。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長(cháng)，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。
(2)歌曲學(xué)會(huì )后，分小組編創(chuàng )動(dòng)作，要讓學(xué)生聽(tīng)著(zhù)范唱錄音編創(chuàng )動(dòng)作，一方面通過(guò)聽(tīng)覺(jué)加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。
(3)有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂(lè )的同學(xué)按課本上的標記用打擊樂(lè )為大家演唱伴奏。
2、編創(chuàng )與活動(dòng)：
(1)這是一條三聲部復習鞏固二分、四分、八分音符的節奏練習，教師引導學(xué)生看畫(huà)面編講短小故事。已引起學(xué)生的興趣。提示：大象怎樣走?兩只小象各是怎樣走?
(2)拍節奏時(shí)可將學(xué)生分成三組，邊讀邊拍，然后象媽媽的節奏分別和兩只小象的節奏組合，最后三組節奏組合起來(lái)。使學(xué)生在實(shí)踐中加深對多聲部的認識。
三、結束部分：
小結。
人音版一年級下冊音樂(lè )教案 篇15
教學(xué)目標：
在音樂(lè )實(shí)踐中，準確有感情地演唱《跳繩》，并試著(zhù)在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：
準確有感情地演唱《跳繩》
教學(xué)難點(diǎn)：
加入打擊樂(lè )伴奏
教學(xué)準備：
電子琴、錄音機
教學(xué)內容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
�。�、聽(tīng)音樂(lè )問(wèn)好！
�。�、復習上節課內容。
�。�、復習柯?tīng)栁氖謩荨?/p>
二、基本部分：
�。�、導言：
�。�、表演《跳繩》
�。ǎ保┩暾伛雎�(tīng)音樂(lè )錄音。
�。ǎ玻┨崾靖鞣N唱出了哪些內容？復聽(tīng)歌曲。
�。ǎ常╇S著(zhù)錄音輕輕敲擊雙響筒。
�。�、編創(chuàng )與活動(dòng)——雙響筒的認識
�。�、表演《跳繩》
�。ǎ保┨崾緦W(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結合。
�。ǎ玻└�(zhù)歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲。
�。ǎ常┨崾緦W(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
�。�、編創(chuàng )與活動(dòng)——認識三角鐵
�。�、編創(chuàng )與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng )編
三、結束部分：
小結。結束全課。
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