人音版《放牧》小學(xué)音樂(lè )教案范文
教 學(xué) 目 標
一、通過(guò)聽(tīng)《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化
二、在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。
三、準確有感情地演唱《牧童》，并試著(zhù)在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)內容
聆聽(tīng)《牧童哪里去了》教學(xué)基本要求?
1.聽(tīng)歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童到哪里去了》。
2.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)。歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學(xué)習時(shí)光的教育
3.學(xué)生可根據歌曲內容，分小組、分角色編創(chuàng )動(dòng)作表現歌曲。
聆聽(tīng)《牧童》教學(xué)基本要求?
1.完整地聆聽(tīng)歌曲《牧童》的錄音
2.提示歌中唱出了哪些內容?復聽(tīng)歌曲。
3.隨著(zhù)歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。
編創(chuàng )與活動(dòng)
1.認識雙響筒
提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來(lái)嗎？
2.探索。分小組敲擊，聽(tīng)一聽(tīng)，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音?
3.分小組用雙響筒敲擊出節奏，教師記錄下來(lái)，大家把每一小組編創(chuàng )的節奏連起來(lái)敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個(gè)有趣的名字，如：火車(chē)開(kāi)了、小馬跑了等等
雙響筒及演奏方法簡(jiǎn)介
雙響筒是打擊樂(lè )器(也是兒童節奏樂(lè )器)的一種，竹木體樂(lè )器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時(shí)，左手持樂(lè )器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側，會(huì )發(fā)出高低兩種聲音。使學(xué)生懂得雙響筒一側發(fā)音低，一側發(fā)音高
表演《牧童》教學(xué)基本要求
1.啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。
2.聽(tīng)著(zhù)范唱錄音，用手指著(zhù)圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結束句在哪里
3.能跟著(zhù)老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。
編創(chuàng )與活動(dòng)
教師要指導學(xué)生分小組在音樂(lè )實(shí)踐中探索敲擊三角鐵的方法
提示：怎樣敲擊出長(cháng)音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應對積極探索的學(xué)生給予充分的肯定，如有問(wèn)題，提出建議，如：這樣是否更好？
三角鐵及演奏方法簡(jiǎn)介
三角鐵是打擊樂(lè )器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復雜的節奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過(guò)整個(gè)樂(lè )隊而賦于樂(lè )曲以特殊的色彩。常用于軍樂(lè )隊和管樂(lè )隊。演奏時(shí)，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。
表演《放牛歌》教學(xué)基本要求
1.提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結合，即：看著(zhù)課本中圖形譜對于歌曲高低長(cháng)短的提示，感受歌曲旋律的.進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。
2.跟著(zhù)歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲
3.提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏
4.編創(chuàng )動(dòng)作表演《放牛歌》。
編創(chuàng )與活動(dòng)
1.本課的編創(chuàng )與活動(dòng)應調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，用自己學(xué)過(guò)的樂(lè )器，為歌曲《放牛歌》編創(chuàng )鑼、鼓、镲的伴奏。
2.提示學(xué)生分組進(jìn)行鑼、鼓、镲的節奏編創(chuàng )。
如：前兩處兩間奏可用：
教師盡量使用學(xué)生編創(chuàng )的節奏，加以調整、使用，以調動(dòng)學(xué)生編創(chuàng )的積極性
教學(xué)建議
一、本課可按兩課時(shí)完成
二、學(xué)唱歌曲應以審美體驗為核心，應符合學(xué)習音樂(lè )的規律。
音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，多聽(tīng)多感受，學(xué)生自然掌握了歌曲的旋律。
獲得對歌曲的完整的體驗，對于理解、表現歌曲益處匪淺。教師一定要重視學(xué)生學(xué)唱歌曲的過(guò)程，也就是完整體驗感受的過(guò)程。
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