誠實(shí)優(yōu)秀教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的誠實(shí)優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助。
誠實(shí)優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標：
1．認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開(kāi)辟、破爛不堪”等詞語(yǔ)。積累文中關(guān)于人物外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)的佳句。
2．有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的力量。
3．領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，引導學(xué)生從課文的具體描述中感受父親對兒子深沉的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
課前準備：
把相關(guān)的句子制作成課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，揭示課題
1．各小組推薦代表匯報用課余時(shí)間搜集到的有關(guān)地震及其危害的資料，談?wù)勛约簩Φ卣鸬恼J識與感受。
2．教師導入：是啊，地震是多么地殘酷，多么地驚心動(dòng)魄，它使多少人失去了親人，它給人類(lèi)帶來(lái)多少災難！但是面對這樣的災難，有一對父子卻演繹了一段令人深受感動(dòng)的故事。今天就要我們來(lái)學(xué)習《地震中的父與子》（板書(shū)課題），齊讀課題。
二、默讀課文，整體感知
思考：課文講了一件什么事？
文中的父與子給你留下什么印象？（板書(shū)：了不起）
三、品讀感悟，體會(huì )親情。
�。ㄒ唬┝瞬黄鸬母赣H
1．高爾基說(shuō)：父愛(ài)是一部震撼心靈的巨著(zhù)，讀懂了它，你也就讀懂了整個(gè)人生！那么你從課文哪里看出父親的了不起呢？
2．學(xué)生匯報：
�。�1）他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說(shuō)的一句話(huà)：“不論發(fā)生了什么，我總會(huì )跟你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。
A、指名讀
B、從這段話(huà)中，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
C、從父親的動(dòng)作、語(yǔ)言中，你能體會(huì )父親當時(shí)的心情嗎？（絕望——決心找到兒子）
D、指導朗讀：自由讀、指名讀、齊讀
�。�2）就在他挖掘的時(shí)候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過(guò)后，便絕望地離開(kāi)了。有些人上來(lái)拉住這位父親，說(shuō)：“太晚了，沒(méi)有希望了�！边@位父親雙眼直直地看著(zhù)這些好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意幫助我？”沒(méi)人給他肯定的回答，他便埋頭接著(zhù)挖。
A、這段話(huà)寫(xiě)了誰(shuí)？他們的表現怎樣？
B、父親的表現為什么與眾不同呢？
�。�3）他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”
A、作者不厭其煩地把表示時(shí)間的詞語(yǔ)羅列出來(lái)，你從中體會(huì )到什么？放心吧，爸爸媽媽?zhuān)∥視?huì )堂堂正正誠實(shí)做人。
B、課文為什么要這樣描寫(xiě)父親的外貌呢？
C、指導朗讀。
身體上的痛苦，精神上的折磨都不能把這位父親打倒，為了兒子，絕不放棄對兒子的承諾（出示：“不論發(fā)生什么，我總會(huì )跟你在一起�。┒嗝磮匀滩话蔚母赣H！多么恪守諾言有責任感的父親！
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過(guò)渡：父愛(ài)成就了一位了不起的父親，也成就以一位了不起的兒子。課文哪些地方體現了兒子的了不起呢？請同學(xué)們默讀課文，找出相關(guān)句子。
1、“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著(zhù)就一定會(huì )來(lái)救我，也能救大家。因為你說(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么事，你總會(huì )和我在一起！”
A、你讀到了什么？
B、兒子為什么不害怕？
2、“不！爸爸。先讓我的'同學(xué)出去吧！我知道你會(huì )跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么事，我知道你總會(huì )跟我在一起�！�
A、先出去和后出去有什么不同？
B、是什么讓阿曼達如此勇敢？
C、齊讀
3、是什么力量在支撐著(zhù)阿曼達呢？
誠實(shí)優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)角色表演來(lái)理解故事情節，培養誠實(shí)的美德。
2、知道每個(gè)人都會(huì )有犯錯誤的時(shí)候，只要能勇敢地承認錯誤，仍然是個(gè)好孩子。
3、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60—25。
活動(dòng)過(guò)程
一、初步了解故事情節。
1、老師這里有一本書(shū)，里面講的是什么內容呢？
2、請幼兒講一講所看到的故事內容。
二、老師講故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內容。
1、出示掛圖，老師逐圖講述故事內容。并提問(wèn)：故事里的孩子叫什么名字？他們在誰(shuí)家里？他們在玩什么游戲？在玩游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事情？列寧是怎么做的？他后來(lái)又是怎么改正的？
三、請幼兒進(jìn)行角色扮演，體驗故事情境。
1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場(chǎng)景，誰(shuí)愿意來(lái)扮演列寧和他的小伙伴呢？
2、老師做旁白，并指導幼兒適當地做動(dòng)作。
四、請幼兒仔細體會(huì )列寧當時(shí)的心情。
1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當列寧說(shuō)：“不是我”的時(shí)候，他有什么感覺(jué)呢？
2、幼兒回答。老師小結：列寧回答的聲音很輕，因為他感到很內疚。
3、當列寧寫(xiě)信向姑媽承認錯誤之后，他又有什么感覺(jué)呢？（列寧承認錯誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺(jué)得心里舒服多了。）
五、結合幼兒生活，讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，引導幼兒在做錯了事情的時(shí)候要勇于承認。
1、你們以前也說(shuō)過(guò)謊嗎？當時(shí)心里是怎樣想的？后來(lái)又是怎么做的？鼓勵幼兒說(shuō)出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。
2、誰(shuí)能告訴我，小朋友能不能說(shuō)謊話(huà)呢？小朋友，你們想做一個(gè)誠實(shí)的小孩子還是一個(gè)說(shuō)謊的小孩子呢？為什么？引導幼兒與同伴進(jìn)行討論。
3、小結：其實(shí)每個(gè)人都有過(guò)犯錯誤的時(shí)候，只要能勇于承認自己的錯誤，并且努力改正，就還是個(gè)好孩子。不過(guò)我們不要故意去做錯事情哦！
教學(xué)反思：
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，幼兒經(jīng)過(guò)認真的傾聽(tīng)故事，懂得故事中的內容，并能回答老師提出的各種問(wèn)題，從中能很好培養孩子的思維和語(yǔ)言表達能力，更重要懂得誠實(shí)必要性，但由于孩子年齡還小，對于誠實(shí)這個(gè)詞語(yǔ)含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會(huì )有這樣那樣不誠實(shí)的表現，這就需要老師還要不斷的引導教育并強化，使孩子從小就養成誠實(shí)的品質(zhì)。
小百科：誠實(shí)真實(shí)表達主體所擁有信息的行為（指好的一方面），也就是行為忠于良善的心�！罢\實(shí)”是褒義詞，用于贊美一個(gè)人的好品質(zhì)，它具有“善”的特質(zhì)，它不等同于準確傳達客觀(guān)事實(shí)這樣的意思。
誠實(shí)優(yōu)秀教案3
教學(xué)課題：
好孩子要誠實(shí)
教學(xué)目標：通過(guò)創(chuàng )設情景，指導學(xué)生學(xué)唱《好孩子要誠實(shí)》，對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育，并指導學(xué)生用優(yōu)美純真的聲音唱好這首歌。
教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)：該曲是用第一人稱(chēng)的手法，通過(guò)孩子和小花貓的對話(huà)，生動(dòng)形象地刻畫(huà)了人物內心活動(dòng)，認識到做一個(gè)好孩子，誠實(shí)是很重要的。
教學(xué)方法：情景導入法、互助合作學(xué)習
教學(xué)手段：錄音機、電子琴、小花貓頭飾、籃球、道具花瓶
教學(xué)過(guò)程：
一、情創(chuàng )設景，引起討論。
今天老師帶來(lái)一個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)？（想）我們請兩位小演員把它表演出來(lái)好不好？（好）
1．演員自我介紹
2．表演情景：
3．共同交流討論
A．剛才發(fā)生了一件什么事？
B．強強是一個(gè)怎樣的孩子呢？
二、導入歌曲，初步學(xué)唱
嗯，大家說(shuō)得都不錯，有位叔叔把這個(gè)故事編成了一首歌，你們想不想聽(tīng)？
1．一起來(lái)欣賞一遍（放錄音）
2．一塊兒來(lái)起名字
你們喜歡這首歌嗎？（喜歡）你們想給這首歌起什么名字呢？（生發(fā)言）發(fā)揮想象力。引出該曲的名字——好孩子要誠實(shí)。（師出示課題貼黑板上）
3．讀歌詞（見(jiàn)黑板）
請你有感情地朗讀這首歌詞。
A．分兩段歌曲中不同是貓叫聲喵喵喵/妙妙妙，為什么不一樣？
小花貓很著(zhù)急/小花貓為強強敢于承認錯誤而感到高興
B．分別唱一唱
4．學(xué)唱第一段
A．先聽(tīng)老師唱一遍，你們看著(zhù)第一段歌詞，也可以跟著(zhù)老師小聲唱一唱。
B．說(shuō)一說(shuō)，最喜歡哪一句？分別帶大家一起把他喜歡的那句話(huà)唱一唱
C．最后三小節的教唱（重難點(diǎn)）
像一面小旗子的叫做休止符，表示停頓一拍。帶大家唱一唱
D．把第一段整體唱一遍
E．互助學(xué)習：
解決個(gè)別幾句難點(diǎn)（在這一段中還有哪些部分學(xué)起來(lái)有點(diǎn)困難？誰(shuí)來(lái)幫助他？一起把這句話(huà)唱一唱）
5．兩段連起來(lái)唱一唱：
A．讓我們一起把第二段歌詞加進(jìn)去唱一遍。
B．兩段連起來(lái)唱一遍
C．分組演唱一二段
三、課堂延伸：
今天我們學(xué)唱了《好孩子要誠實(shí)》這首新歌，大家學(xué)習得真認真你們從中懂得了什么呢？——好孩子要誠實(shí)
是��！誠實(shí)對于一個(gè)好孩子來(lái)說(shuō)是很重要的，那么，沒(méi)有誠實(shí)會(huì )給我們的生活中帶來(lái)什么后果和壞處呢？（聯(lián)系自身和周?chē)约皩W(xué)校和社會(huì )等，生討論）
后果比如：撒謊后別人會(huì )討厭他（狼來(lái)了的故事）、朋友會(huì )越來(lái)越少、鼻子會(huì )變長(cháng)、作弊的人會(huì )越來(lái)越多……
師總結：不錯，不誠實(shí)的后果是很多的，說(shuō)也說(shuō)不完的，那么有了誠實(shí)后呢？有什么變化？
變化比如：撒謊的人少了、人與人之間更加信任、作弊的人越來(lái)越少、商店里的假冒偽劣商品會(huì )越來(lái)越少……
看來(lái)誠實(shí)是非常重要的，我們要不要誠實(shí)？（要），相信同學(xué)們都是誠實(shí)的好孩子，老師也希望你們永遠做一個(gè)誠實(shí)的孩子！
最后。我們把這首歌再完整地唱一遍——
★附故事情節：
小強：今天是星期天，爸媽都不在家，我只好一個(gè)人拍皮球玩了
�。ㄐ娕钠で驎r(shí)不小心碰到了花瓶，花瓶碎了——）
小強：呀！這可是媽媽最喜歡的花瓶嗎？！這可怎么辦？這可怎么辦�。。ㄖ倍迥_）
四周望了望，說(shuō)：哎，反正爸爸又不在，媽媽又看不見(jiàn)，我不如把這件事藏起來(lái)，你就誰(shuí)也不知道了嗎？�。ㄗе�(zhù)拳頭下去了）
小花貓上來(lái)：喵~~喵~我是可愛(ài)的小花貓，咦？這不是媽媽最喜歡的花瓶嗎？怎么打碎啦？是誰(shuí)干的��？喵~喵~喵~（老師用鋼琴伴奏）
小強結結巴巴地說(shuō)：“不——不，這——這不——是我干的。
小花貓走上前對觀(guān)眾：小朋友，你們知道這上誰(shuí)干的嗎？（下面回答）小花貓點(diǎn)點(diǎn)頭，做噓——動(dòng)作。
對小強語(yǔ)重心長(cháng)說(shuō)：好孩子要誠實(shí)！好孩子要誠實(shí)！
小強抓這腦門(mén)想說(shuō)：好孩子要誠實(shí)，是啊，我把花瓶打碎了，已經(jīng)犯了錯誤了，如果不告訴他們的話(huà)不就是錯上加錯嗎？！同學(xué)們，你們說(shuō)我應不應該告訴他們呢？（下面回答）
小強點(diǎn)點(diǎn)頭，對小花貓低頭承認了錯誤。小花貓說(shuō)：小強，你承認了錯誤并且改正它，還是個(gè)好孩子。
小強：是嗎？（抬頭）小花貓：喵~喵~喵~（是用鋼琴伴奏）我幫你一起打掃吧�。ê冒桑﹥扇讼聢�(chǎng)——）
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