新教學(xué)設計！幼兒園大班體育《定向找“寶藏”》含反思

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的新教學(xué)設計！幼兒園大班體育《定向找“寶藏”》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　設計意圖

　　定向運動(dòng)對于學(xué)前年齡段的孩子就是簡(jiǎn)單的通過(guò)地圖來(lái)尋找東西。日常生活中發(fā)現小朋友特別喜歡找一些東西，或者說(shuō)哪個(gè)地方埋著(zhù)有“寶藏”，別提多有興趣了，于是就設計了“找寶藏”的體育活動(dòng)，讓孩子們在活動(dòng)中學(xué)會(huì )自主解決問(wèn)題、善于發(fā)現、團隊協(xié)作能力等學(xué)習品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標

　　1.動(dòng)作協(xié)調、靈敏，有較強的耐力和主動(dòng)提升運動(dòng)經(jīng)驗的能力。

　　2.能和同伴一起，根據地圖上的信息完成相應的任務(wù)，提升解決問(wèn)題的能力。

　　3.建立圖標與實(shí)物的對應關(guān)系，知道利用建筑物等物體辨別方向。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：能動(dòng)作協(xié)調、靈敏的完成每個(gè)地圖中設置的障礙。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在尋找寶藏中，能團隊一起行動(dòng)，遇到問(wèn)題能積極解決。

　　活動(dòng)準備

　　材料準備：各個(gè)建筑物的圖片、地圖4份（圖案不相同）、自備（汗巾、水杯）、25件不同顏色的分隊服裝、搖鈴5個(gè)、彩色的球5個(gè)、紅旗5個(gè)、頭飾5個(gè)、沙錘5個(gè)、pvc管4根,2個(gè)拼接頭、鏟子2個(gè)、竹梯1架、寶藏記錄表各組一張、音樂(lè )（panama）

　　經(jīng)驗準備：有團隊協(xié)作的經(jīng)驗

　　場(chǎng)地準備：1.提前檢查場(chǎng)地、器械是否安全；2.在相應的地方提前放好“寶藏”；3.設置一個(gè)休息補給站，提供汗巾、水杯。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、準備部分

　�。ㄒ唬┣榫皩�入，激發(fā)幼兒興趣

　　教師：今天劉老師要帶領(lǐng)你們去森林里，你們想不想去？

　　幼兒：想！

　　師：但是去森林之前，我們先要來(lái)活動(dòng)一下我們的身體，避免在活動(dòng)中受傷。

　　幼兒：好！

　�。ǘ�）我會(huì )做運動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒做改編“親近叢林”體操運動(dòng),著(zhù)重活動(dòng)下肢。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┱J識藏寶圖

　　師：我們去森林之前呀，還要先來(lái)認識一下森林里有哪些標志物，不然一不小心就怎么了呀？

　　幼兒：迷路了。

　　教師出示城堡圖片、墻壁、沙池圖片，讓幼兒用手指出標志物的位置。

　　師：朋友們的反應真快，一會(huì )走在森林里肯定不會(huì )迷路。劉老師悄悄的告訴你們，今天森林里藏著(zhù)很多的寶貝，我這有一張我的藏寶圖，你們來(lái)幫我找找我的寶藏在哪里，好嗎？

　　幼：我發(fā)現了圖上面有一個(gè)紅旗，寶藏一定藏在那里！

　　師：你的眼睛可真亮，一下就發(fā)現了。而且這張圖的旁邊還寫(xiě)著(zhù)一個(gè)數字，你們知道代表什么嗎？

　　幼：代表我們在這個(gè)地方會(huì )找到幾個(gè)寶藏！

　　師：說(shuō)的.很棒，而且最后這張圖上的照片代表你要找的寶藏的樣子,劉老師這有一張記錄表，請你找完寶藏后把你們組的寶藏總數記錄在這個(gè)空格里，最后我們來(lái)檢查你們是否尋找正確及完畢。

　�。ǘ�）商量“找寶藏”計劃

　　教師：現在把地圖發(fā)給你們，給你們2分鐘時(shí)間商量先做什么后做什么？一會(huì )我會(huì )請商量的好的朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的計劃。

　　幼兒商量之余，配班老師聽(tīng)取商量的計劃，與體育老師及時(shí)溝通。

　　請幼兒上來(lái)說(shuō)出他們那組的“找寶藏”計劃。

　　教師：這位朋友說(shuō)要先觀(guān)察五角星指定的位置，然后先去一個(gè)地方再去另一個(gè)地方，我覺(jué)得這個(gè)方法很好。

　　教師：我會(huì )每組提供1個(gè)工具給你們，當你們在找寶藏的時(shí)候遇到自己無(wú)法解決的困難的時(shí)候可以用它來(lái)解決。

　　教師：那現在我們一起來(lái)為我們的行動(dòng)加加油吧！好，“叢林”小分隊出發(fā)！

　　吹響哨聲，各小分隊集體出發(fā)。

　�。ㄈ�）定向找“寶藏”：

　�。�1）各組自行行動(dòng)去尋找寶藏。

　�。�2）教師定組觀(guān)察記錄，必要時(shí)適當保護幼兒。

　�。�3）找到寶藏后集合，檢查寶藏是否查找正確、完畢。

　�。ㄋ模┛偨Y找到“寶藏”的方法（預設問(wèn)題）

　　分組談話(huà)：請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己那組是怎么分工合作的。

　　老師根據幼兒的表述，以及活動(dòng)中觀(guān)察到的進(jìn)行總結評價(jià)。

　　三、放松部分

　　師：今天我們的“叢林”找寶藏小分隊完成任務(wù)都完成的很好，我們一起用找到的“寶藏”來(lái)跳一個(gè)慶祝舞吧！

　　幼兒：好！

　　用找到的“寶藏”，跟隨音樂(lè )敲打身體放松。

　�。úシ乓魳�(lè )，大家圍成圈跳舞）。

　　師：“叢林”小分隊，今天我們找到很多的寶藏，也謝謝你的勇敢和相互幫助，下次我們再見(jiàn)！

　　活動(dòng)總結

　　1.在引導幼兒觀(guān)察寶藏圖的時(shí)候，引導語(yǔ)不宜過(guò)多，要讓幼兒自己說(shuō)出他們的計劃，這樣老師也明確孩子們想法，可根據幼兒的想法來(lái)及時(shí)調整計劃。

　　2.配班老師定組觀(guān)察，主要觀(guān)察在找“寶藏”中幼兒之間的合作，解決問(wèn)題的能力，自我服務(wù)的能力，必要時(shí)給予一定保護。

　　3.體育老師四周巡視，觀(guān)察活動(dòng)存在的問(wèn)題，總結部分體現出來(lái)。

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