幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《我叫輕輕》（通用8篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《我叫輕輕》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《我叫輕輕》 篇1
【活動(dòng)目標】
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，體驗生活中“輕輕”的美好。
2、探索運用圖譜法理解并記憶歌詞，學(xué)會(huì )唱歌。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
【活動(dòng)準備】課件圖譜8張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、自我介紹，引發(fā)幼兒唱歌興趣。
二、出示課件圖譜，引導幼兒觀(guān)察圖譜內容，幫助幼兒熟悉歌詞。
師：這是我們幼兒園的小朋友，她有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫輕輕。為什么她叫輕輕呢，你們想認識她嗎？我把她平常生活里的樣子拍下來(lái)，我們大家來(lái)認識一下她吧。
1、（課件一）提問(wèn)：這是她的腳步，輕輕輕輕的，你們知道為什么她的腳步要輕輕輕輕的呢？（幼兒猜想）
2、（課件二）提問(wèn)：哦，原來(lái)是上夜班的阿姨在睡覺(jué)，還沒(méi)醒呀，所以，她怕吵醒了阿姨，腳步要輕輕輕輕的，真是懂事的好孩子。
師引導幼兒一起概括圖一圖二內容，“我們來(lái)一起學(xué)學(xué)她”朗讀歌詞：腳步輕輕輕輕，上夜班的阿姨還沒(méi)醒呀。
3、（課件三課件四）提問(wèn)：大家再看看，除了腳步輕輕，她敲門(mén)也會(huì )怎樣？恩，敲門(mén)輕輕輕輕，瞧，她給鄰居叔叔送了什么？，給鄰居叔叔送呀送封信。
我們來(lái)一起學(xué)學(xué)她敲門(mén)送信的樣子吧�！扒瞄T(mén)輕輕輕輕，給鄰居叔叔送呀送封信。
4、（課件五、六）提問(wèn)：腳步輕輕，敲門(mén)輕輕，她說(shuō)話(huà)也是怎樣的呢？恩，說(shuō)話(huà)輕輕，為什么說(shuō)話(huà)要輕輕的呢？（看圖四）因為她不想吵到媽媽?zhuān)瑡寢屧跓粝赂陕锬兀?/p>
小結：真是好孩子，看到媽媽在燈下看書(shū)多用心呀，所以，她就說(shuō)話(huà)輕輕的，不吵到媽媽看書(shū)。那我們再來(lái)學(xué)學(xué)她說(shuō)話(huà)輕輕的樣子吧。
5、她多懂事啊，大家夸她是好孩子，給她取個(gè)名字叫輕輕。你們快讀小學(xué)了，認識一下這個(gè)字，輕輕�，F在，大家知道她為什么叫輕輕了吧。
6、看課件七圖譜，念歌詞：師小結，看圖譜完整念一遍歌詞。
因為她做很多事情是輕輕輕輕的，腳步輕輕輕輕……哇，我覺(jué)得，輕輕是一個(gè)很有魔力的詞，就像一個(gè)魔咒一樣，可以讓小朋友變得更加文明，更懂禮貌。更安靜。我把她的事情編成了一首好聽(tīng)的歌，你們想學(xué)嗎？
三、用課件圖譜教唱歌曲。
1、師配對圖譜完整唱歌一遍。讓幼兒感受歌曲旋律美。
2、師評價(jià)幼兒跟唱情況，再次完整用動(dòng)作表演唱歌。
好聽(tīng)吧，你們也想不想學(xué)唱呀，那好，我們來(lái)看著(zhù)圖譜學(xué)做輕輕，學(xué)唱歌吧。
3、幼兒看課件圖譜完整學(xué)唱歌曲。
4、師根據幼兒學(xué)唱情況，以“你唱哪張圖比較困難，我們大家一起來(lái)幫助你�！钡男问街鹁浣坛�。
5、幼兒看課件圖譜完整唱歌：你們學(xué)會(huì )看圖譜自己唱歌了，現在，老師不唱了，你們自己唱，會(huì )唱的，看圖譜唱，不會(huì )唱的呢，老師給你們提供了些小幫助，比如，你們可以看我的口型，比如，我會(huì )用動(dòng)作提醒你們。還有，認真聽(tīng)琴聲，琴聲也會(huì )幫助你更好的唱歌。
6、鼓勵幼兒不看課件圖譜完整唱歌：哇，小朋友太棒了，現在，沒(méi)有圖譜的幫助，你們也能自己唱嗎？（先抽掉一二副圖譜，然后全部抽�。�
四、幼兒用動(dòng)作表情表演歌曲，鼓勵學(xué)習做個(gè)愛(ài)“輕輕”的好孩子。
師：你們今天就要畢業(yè)了，就要讀小學(xué)了，課堂上如果感覺(jué)很吵很吵，小朋友就可以讀讀這個(gè)有魔力的詞，大家一聽(tīng)到，輕輕，就要立刻懂得安靜。這樣，沒(méi)有噪音，大家互相講文明，懂禮貌，我們生活在這樣一個(gè)環(huán)境里，就會(huì )很舒服，很快樂(lè )。
五、幼兒輕輕邊表演唱歌，邊走出活動(dòng)室。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《我叫輕輕》 篇2
設計意圖：
幼兒在日常生活中會(huì )經(jīng)常故意在走路時(shí)發(fā)出重重的響聲，他們回覺(jué)得很有意思，樂(lè )此不疲。為此，為了保護幼兒的健康，養成良好的習慣，使幼兒知道噪聲的危害而設計此活動(dòng)。
目標：
1、通過(guò)游戲，培養幼兒輕輕走路，輕輕說(shuō)話(huà)，輕輕放物品。
2、培養幼兒良好的行為習慣。
活動(dòng)準備：
立體教具一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒觀(guān)看木偶表演：
小貓出場(chǎng)：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
小兔子們出場(chǎng)：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂(lè )。
小朋友出場(chǎng)：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門(mén)，媽媽說(shuō)我有禮貌。
二、 討論：
1、 剛才你們看到了誰(shuí)？他們叫什么名字？
2、 他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？
3、 輕輕走路、輕輕說(shuō)話(huà)、輕輕敲門(mén)好不好？為什么？
三、 游戲《躲過(guò)大灰狼》
老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著(zhù)小兔在張望，小兔們一個(gè)個(gè)從大灰狼背后走過(guò)，有的搬椅子，有的喝水，還有的畫(huà)畫(huà)，如果發(fā)出較大的響聲，大灰狼就轉身去抓小兔。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《我叫輕輕》 篇3
活動(dòng)目標：
1.欣賞歌曲，理解其內容。
2.知道在日常生活中不應制造噪音。
3.注意保護自己的噪子。
活動(dòng)準備：
1.事先排練情景表演《小明為啥沒(méi)聲音？》。
2.準備錄音機、歌曲《我叫輕輕》錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀(guān)看表演。
引導幼兒觀(guān)看情景表演《小明為啥沒(méi)聲音？》。
2.組織討論。
A小明的聲音為什么啞了？
B后來(lái)，小明為什么又有聲音了？
C小朋友應該怎樣保護自己的噪子？
3.總結談話(huà)。
教師與幼兒一起總結，讓幼兒知道講話(huà)太大聲，唱歌時(shí)拼命喊叫等都會(huì )造成噪音，不僅大家不喜歡，而且容易使自己的聲帶受傷、聲音變啞。提醒幼兒說(shuō)話(huà)、唱歌都要輕輕的。
4.欣賞歌曲。
A播放歌曲《我叫輕輕》，引導幼兒欣賞。
B啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里的小朋友為什么叫“輕輕”。
活動(dòng)延伸：
1.教幼兒學(xué)會(huì )唱歌曲《我叫輕輕》，引導幼兒欣賞。
2.提醒幼兒在日常生活中注意控制音量，輕聲說(shuō)話(huà)，輕輕走路，東西輕拿輕放。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《我叫輕輕》 篇4
活動(dòng)目標
相關(guān)領(lǐng)域語(yǔ)言、健康：初步懂得保持安靜并喜愛(ài)安靜的環(huán)境：學(xué)習輕輕走路、輕輕說(shuō)話(huà)、輕放物品主要形式集體、個(gè)別課時(shí)安排一課時(shí)，15分鐘。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：懂得保持安靜并喜愛(ài)安靜的環(huán)境：
難點(diǎn)：能大膽地講述自己的想法
活動(dòng)準備：
請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演，磁帶、錄音機
【活動(dòng)過(guò)程】
一、區角自由活動(dòng)，教師注意觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況分散活動(dòng)后集中談話(huà)：小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎么整理的？（教師有意識地請活動(dòng)中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)。）師：今天，我們班來(lái)了幾位小客人，大家聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么介紹自己的。
二、幼兒觀(guān)看情景表演小貓出場(chǎng)：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。
小羊出場(chǎng)：我叫輕輕，玩具玩過(guò)了，輕輕放回去。
小兔們出場(chǎng)：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。
小朋友出場(chǎng)：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門(mén)，媽媽說(shuō)我有禮貌。
三、討論
1、剛才你們看到了誰(shuí)？他們叫什么名字？
2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？
3、輕輕走路，輕輕說(shuō)話(huà)，輕輕放玩具，輕輕敲門(mén)好不好？為什么？
四、行為練習
1、請幼兒根據自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。
2、游戲“老貓睡覺(jué)醒不了”。
教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對著(zhù)小老鼠睡覺(jué)，小老鼠們自由活動(dòng)，有的搬椅子、有的喝水、有的看書(shū)、有的畫(huà)畫(huà)，有的整理玩具。如果發(fā)出較大聲音，老貓轉身去抓小老鼠。
五、結束在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。
【延伸活動(dòng)】
“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂(lè )區，讓他們反復欣賞，提醒幼兒動(dòng)作輕、說(shuō)話(huà)輕。
【活動(dòng)評析】
一、設計意圖小班幼兒自控能力差，在日常生活中會(huì )不由自主地起哄，再加上孩子間的互相模仿，導致活動(dòng)室里充滿(mǎn)了噪聲。通過(guò)此活動(dòng)，有意識地滲透環(huán)境經(jīng)驗，讓幼兒懂得要保持環(huán)境的安靜，并產(chǎn)生對安靜環(huán)境的喜愛(ài)�；顒�(dòng)通過(guò)幼兒自由玩――看表演――討論――自由表演的過(guò)程，使幼兒比較出嘈雜環(huán)境和安靜環(huán)境給人帶來(lái)的不同感受，從心底里產(chǎn)生對噪聲的厭惡和安靜環(huán)境的喜愛(ài)。
二、效果分析幼兒活動(dòng)的內容是幼兒親身經(jīng)歷的，幼兒很容易接受，并樂(lè )意參與到活動(dòng)中。從一開(kāi)始的活動(dòng)到最后環(huán)節的活動(dòng)相比較，效果是非常明顯的：開(kāi)始的自由活動(dòng)是鬧鬧的、亂亂的，最后的活動(dòng)安安靜靜、有秩序的，從這次活動(dòng)中感受到讓幼兒親自參與活動(dòng)和發(fā)現問(wèn)題，遠比教師單一說(shuō)教的效果要好得多。
活動(dòng)反思：
這樣的活動(dòng)，要想一下子讓幼兒養成什么都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是要長(cháng)期的堅持培養才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會(huì )獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長(cháng)們的配合，孩子的良好習慣一定會(huì )養成的，讓我們共同努力、共同加油吧！
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《我叫輕輕》 篇5
活動(dòng)目標
1.讓幼兒理解兒歌內容，知道不能用力腳踏小草，要愛(ài)護小草。
2.喜歡念兒歌，會(huì )用動(dòng)作表現“輕輕跳，慢慢跑”。
3.初步培養幼兒有禮貌的行為。
4.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能跟隨老師大聲朗讀兒歌。
難點(diǎn)：萌發(fā)愛(ài)護小草的情感。
活動(dòng)準備
草地背景圖一張、小兔、小狗圖片音樂(lè )、人物圖片叮叮。
活動(dòng)過(guò)程
一.請出小動(dòng)物，小兔，小狗。
1.教師出示動(dòng)物圖片：“大家好，我是小兔，我是小狗 ”
小朋友分別向它們也問(wèn)好：“你好小兔，你好小狗�！�
2.教師：它們倆說(shuō)我們小朋友真有禮貌，很想和我們做朋友，你們愿不愿薏�。。ㄔ皋玻�
那么我們就和小兔，小狗朋友到外面的草地上去玩玩吧。
3.出示背景圖：來(lái)到這么漂亮的草地，你們高不高興，開(kāi)不開(kāi)心？（高興，開(kāi)心）那我們一起和小兔小狗一起來(lái)跳舞吧！
4.小朋友，小兔小狗很開(kāi)心把舞跳完了，這個(gè)時(shí)候叮叮走過(guò)來(lái)了。（你們看叮叮過(guò)來(lái)了，她好象不高興，我們問(wèn)問(wèn)她怎么了�。�
5.叮叮你怎么了？
6.叮叮：“你們看你們看，你們在草地上使勁的跳啊，跑��！都把小草踩壞了，不漂亮了，小草都傷心的哭了�！�
7.教師：“是��！那我們應該愛(ài)護小草，不應該這么用力踩、踏。我們一起向小草說(shuō)對不起吧”（小草對不起）那我們應該怎樣愛(ài)護小青草？（看到草地不要去踩上去，我們可以繞開(kāi)，也不可以去用小手拔它，否則它會(huì )很疼的）
二、欣賞兒歌
1.叮叮笑了，她高興了。她一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2、教師邊操作毛絨教具邊念兒歌《輕輕》，幼兒欣賞。
三、學(xué)念兒歌《輕輕》
1.好不好聽(tīng)？（好聽(tīng)）那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧。
2、教師念兒歌《輕輕》，幼兒跟讀
——鼓勵幼兒和教師一起大聲讀，小嘴巴都要動(dòng)起來(lái)。
3、教師操作教具，幼兒一起念兒歌。
4、教師可以請幾個(gè)幼兒上來(lái)操作毛絨教具，其他幼兒念兒歌。
5、教師鼓勵幼兒邊念兒歌邊用動(dòng)作表現“輕輕跳、慢慢跑”。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)，有著(zhù)一定的教育意義。通過(guò)本次活動(dòng)，能夠初步萌發(fā)幼兒愛(ài)護綠化的情感。本次活動(dòng)環(huán)節還是比較清楚，課堂氣氛比較活躍的，所選的材料適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，所以本班幼兒有著(zhù)一定的興趣。在教師的提問(wèn)、幼兒的回答過(guò)程中，很多小朋友還是愿意大膽開(kāi)口表達自己觀(guān)點(diǎn)的，總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)的效果還是不錯的。在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，教師與幼兒的互動(dòng)能更多一點(diǎn)。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《我叫輕輕》 篇6
課題：5、風(fēng)兒輕輕吹
教學(xué)目標
情感與態(tài)度：喜歡在大自然中與風(fēng)一起活動(dòng)，感受自然的美，親近與熱愛(ài)自然，與大自然有共在感。
行為與習慣：養成留心觀(guān)察與風(fēng)有關(guān)的一些人們活動(dòng)與自然現象的習慣，喜歡與風(fēng)一起活動(dòng)。
知識與技能：能在大自然中感受風(fēng)、發(fā)現風(fēng)并認識不同等級的風(fēng)，了解風(fēng)的形成、特點(diǎn)、作用和“脾氣”，初步了解災害性天氣中風(fēng)的危害性以及預防措施，學(xué)習預防臺風(fēng)、保護自己的技能，了解做風(fēng)車(chē)的方法，與家人一起做做、玩玩。
過(guò)程與方法：用觀(guān)察比較、討論交流、活動(dòng)體驗等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)習活動(dòng)，發(fā)現風(fēng)，了解風(fēng)，與風(fēng)一起活動(dòng)，學(xué)會(huì )自我保護。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能在大自然中發(fā)現風(fēng)，了解風(fēng)的特點(diǎn)、作用和“脾氣”，初步了解災害性天氣中風(fēng)的危害性及預防措施，學(xué)習預防臺風(fēng)、保護自己的技能。
2、喜歡在大自然中與風(fēng)一起活動(dòng)，感受自然的美，與大自然有共在感。
教學(xué)技術(shù)與學(xué)習資源應用
器材：學(xué)具。
課件：PPT課件。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
情感與態(tài)度：喜歡在大自然中與風(fēng)一起活動(dòng)，感受自然的美，親近自然，與大自然有共在感。
行為與習慣：養成留心觀(guān)察與風(fēng)有關(guān)的一些人們活動(dòng)與自然現象的習慣，喜歡與風(fēng)一起活動(dòng)。
知識與技能：能在大自然中感受風(fēng)、發(fā)現風(fēng)，了解風(fēng)的形成、特點(diǎn)，了解做風(fēng)車(chē)的方法，與家人一起做一做，玩一玩。
過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)體驗、觀(guān)察討論、互動(dòng)學(xué)習等方法了解風(fēng)，以及人們活動(dòng)與自然的關(guān)系。
�。ǘ┙虒W(xué)重難點(diǎn)
能在大自然中感受風(fēng)、發(fā)現風(fēng)，了解風(fēng)的形成、特點(diǎn)，喜歡在大自然中與風(fēng)一起活動(dòng)，感受自然的美，親近自然，與大自然有共在感。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：情境體驗，了解形成
揭示課題，引出風(fēng)
觀(guān)看視頻，了解風(fēng)的特性
學(xué)生交流
小結：原來(lái)是冷熱空氣的流動(dòng)形成了風(fēng)。
板書(shū)課題，齊讀。
【活動(dòng)設計意圖：本環(huán)節以學(xué)生常見(jiàn)的植物隨風(fēng)擺動(dòng)這一現象引入，一下次吸引小朋友們的注意力，激發(fā)他們本堂課的學(xué)習興趣。再以一個(gè)視頻了解風(fēng)的形成讓學(xué)生對風(fēng)有基本的`概念，使他們對身邊的風(fēng)產(chǎn)生親切感。再以小組比賽的形式激勵他們積極參與課堂�！�
活動(dòng)二：師生互動(dòng)，尋找風(fēng)兒
�。ㄒ唬┰谧匀滑F象中尋找風(fēng)兒
1、播放音頻，找找風(fēng)兒在大自然中有哪些好朋友，它們是怎么玩的？
2、學(xué)生交流
3、小結：風(fēng)兒經(jīng)常和大自然中的這些現象做朋友，它是大自然中的一份子。
�。ǘ┰谧匀痪拔镏袑ふ绎L(fēng)兒
1、觀(guān)察圖片，尋找自然景物中的風(fēng)兒
2、學(xué)生交流，教師評價(jià)。
3、小結：剛才我們在自然景物中找到了風(fēng)兒。它跑過(guò)江河水生波，穿過(guò)森林樹(shù)呼嘯。
4、評價(jià)：每個(gè)小組中三組同桌都找到了風(fēng)兒的，各加上一顆果子。
�。ㄈ┰谌藗兊纳钪姓业斤L(fēng)兒
1、過(guò)渡：它呀，就在我們的身邊。瞧，這是我們校園里的國旗。師：風(fēng)兒輕輕一吹——下面我們以小組為單位，找找我們身邊的風(fēng)兒，比比哪組找到的風(fēng)兒多。
2、組長(cháng)代表交流
3、小結：其實(shí)，看不見(jiàn)摸不著(zhù)的風(fēng)兒就在我們的身邊。評價(jià)：小組里每找到兩個(gè)方法，就加上一個(gè)果子，最多加上三個(gè)。
4、總結：剛才我們通過(guò)聽(tīng)錄音、看圖片、小組活動(dòng)的方法找了風(fēng)，大自然的風(fēng)兒無(wú)處不在，可真是“四面八方到處跑”呀！
【活動(dòng)設計意圖：要讓學(xué)生愿意樂(lè )于和風(fēng)交朋友，得先引導他們用小眼睛發(fā)現身邊的風(fēng)。通過(guò)多媒體讓學(xué)生在自然現象、自然景觀(guān)、人們的生活中尋找風(fēng)，并通過(guò)課堂交流、小組合作等形式激勵學(xué)生更深入地思考，使課堂氛圍變得熱烈。引導學(xué)生了解風(fēng)無(wú)處不在，營(yíng)造帶有童趣的課堂，用兒童的眼睛去發(fā)現風(fēng)的特點(diǎn)�！�
活動(dòng)三：和風(fēng)兒玩，感受快樂(lè )
過(guò)渡：它跑來(lái)和我們一起玩啦！在風(fēng)兒的幫助下我們能玩哪些游戲呢？
生比賽吹泡泡
學(xué)生觀(guān)察，并交流泡泡大小不一樣的原因
小組討論借助風(fēng)力使風(fēng)車(chē)轉動(dòng)起來(lái)的方法。
每個(gè)組派組長(cháng)作代表交流（邊交流邊演示），其他組補充。
小結評價(jià)：所以，我們可以借助風(fēng)力讓風(fēng)車(chē)轉動(dòng)起來(lái)。風(fēng)是我們游戲的好幫手。
游戲活動(dòng)：小風(fēng)車(chē)轉起來(lái)
【活動(dòng)設計意圖：通過(guò)觀(guān)看和風(fēng)玩耍照片，讓學(xué)生回憶自己與風(fēng)玩耍的快樂(lè )。再通過(guò)小組討論讓風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的方法，引導學(xué)生思考如何用多種方法讓風(fēng)車(chē)轉動(dòng)起來(lái)，培養學(xué)生思考、討論、交流等能力。讓學(xué)生感受到風(fēng)兒給我們帶來(lái)的快樂(lè )�！�
活動(dòng)四：布置作業(yè)，總結課文
觀(guān)看視頻，了解風(fēng)車(chē)的制作過(guò)程
學(xué)生交流。
作業(yè)：回家后我們可以和家長(cháng)一起制作風(fēng)車(chē)，做好后可以趁著(zhù)春天的好天氣，和家人或者朋友們一起到大自然中去玩一玩，收獲更多的快樂(lè )！
總結板書(shū)：我們知道了風(fēng)是冷熱空氣的流動(dòng)形成的，它也是我們大自然中的一份子。風(fēng)兒呀，無(wú)處不在。它是我們游戲的好幫手，給我們帶來(lái)不少快樂(lè )！
【最后用兒歌梳理本節課的學(xué)習的要點(diǎn)，對其進(jìn)行歸納，再指導學(xué)生制作紙風(fēng)車(chē)的方法，為學(xué)生與風(fēng)兒一起玩耍創(chuàng )造條件，讓他們感受到和風(fēng)兒玩耍的快樂(lè )，從而愿意親近自然�！�
板書(shū)設計：5、風(fēng)兒輕輕吹
空氣流動(dòng)形成風(fēng)，
大自然中一份子。
四面八方到處跑，
帶來(lái)快樂(lè )真不少。
資源文件列表：
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《我叫輕輕》 篇7
【教學(xué)目標】
1．觀(guān)察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現象，親近自然，與大自然有共在感。 2．喜歡在大自然中活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)與自然交流和成長(cháng)。 3．初步知道風(fēng)給人類(lèi)帶來(lái)的益處和危害，學(xué)會(huì )照顧自己。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
觀(guān)察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現象，親近自然，與大自然有共在感。
【教材分析】
《風(fēng)兒輕輕吹》一課，側重培養兒童親近大自然，與大自然有共在感。本課四個(gè)主題教學(xué)側重點(diǎn)不同。對于一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，風(fēng)是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的，因此教科書(shū)以“風(fēng)兒在哪里”為切入點(diǎn)，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察生活，感受風(fēng)的存在，培養了學(xué)生的觀(guān)察能力；繪本《風(fēng)的朋友》進(jìn)一步拓展學(xué)生觀(guān)察風(fēng)的廣度；“和風(fēng)兒一起玩”由第一環(huán)節的愛(ài)探究（在哪里）過(guò)渡到有創(chuàng )意（玩什么），通過(guò)活動(dòng)培養兒童親近自然，與大自然有共在感；“風(fēng)兒能幫我們”和“風(fēng)兒的‘脾氣’”從風(fēng)給人類(lèi)帶來(lái)的益處和危害兩個(gè)方面引導學(xué)生更全面地感受風(fēng)、了解風(fēng)，同時(shí)學(xué)會(huì )照顧自己。
【教學(xué)準備】
1．學(xué)生準備：做風(fēng)車(chē)的材料。 2．教師準備：
�。�1）準備做風(fēng)車(chē)的材料。（2）“安全小衛士”獎?wù)隆?/p>
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
【第一課時(shí)】
一、猜謎激趣，初步感知風(fēng)。
導語(yǔ)：小朋友們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師給大家帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看看我們班誰(shuí)最聰明，能猜得又快又準！
看不見(jiàn)，摸不到，四面八方到處跑。
跑過(guò)江河水生波，穿過(guò)森林樹(shù)呼嘯。（打—自然現象。）
對，這就是風(fēng)。今天，老師把風(fēng)娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學(xué)習，一起游戲，好不好？（好）這節課我們一起學(xué)習《風(fēng)兒輕輕吹》。
出示任務(wù)：
風(fēng)娃娃天天和我們在一起，但風(fēng)娃娃我們看不見(jiàn)也摸不到，細心肯動(dòng)腦筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你們能找到風(fēng)娃娃嗎？
反饋指導：
老師發(fā)現那個(gè)小女孩聞到了花香，這個(gè)小女孩是怎么聞到了花香呢？（因為風(fēng)把花兒的香味帶過(guò)來(lái)了，所以小女孩才能聞到了花香。）老師在這里找到風(fēng)娃娃了，就在上邊畫(huà)個(gè)圈。小朋友，你們在什么地方發(fā)現風(fēng)娃娃的？學(xué)生自主發(fā)言，教師操作演示，圈出風(fēng)的痕跡。
小結：通過(guò)看一看、聞一聞，我們能感受到風(fēng)娃娃的存在。
二、閱讀繪本，拓思路找尋風(fēng)。
導語(yǔ)：你們還在哪里發(fā)現過(guò)“風(fēng)娃娃”？
出示任務(wù)：
在教室、校園、生活中找風(fēng)，可以參考“風(fēng)的朋友”。
反饋指導：
�。ㄒ唬┳⒁庥^(guān)察教室的前、后、左、右、上、下，想教室外、操場(chǎng)上、校園外，哪里有風(fēng)娃娃的足跡？
注意看一看，聞一聞，聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。
�。ǘ┓纸M討論，后派代表回答。
教師評價(jià)方式：以小組為單位“奪紅旗”。具體方法：每個(gè)組一面紅旗，組內任何一個(gè)組員說(shuō)出與眾不同的答案，該組的小紅旗就往上升一格。開(kāi)始各組輪流給機會(huì )，后面難度越來(lái)越大，逐步拉開(kāi)差距。
�。ㄈ帮L(fēng)的朋友”其實(shí)都是風(fēng)在大自然中的現象，教師對于從書(shū)中找尋到風(fēng)的小朋友高度贊賞。
三、小結。
�。ㄒ唬┙淌依�，風(fēng)把窗簾吹動(dòng)了，風(fēng)把門(mén)吹開(kāi)了，同學(xué)們的頭發(fā)吹起來(lái)了，紅領(lǐng)巾飄起來(lái)了；操場(chǎng)上，旗桿上的國旗在飄動(dòng)，小草在擺動(dòng)；在家里，風(fēng)鈴響起來(lái)了，飯菜香味飄過(guò)來(lái)了。因為有風(fēng)，云兒會(huì )飄；因為有風(fēng)，樹(shù)兒會(huì )搖；風(fēng)在斜斜的雨絲中，風(fēng)在波光粼粼的水面上，風(fēng)在飄飄灑灑的雪花里，風(fēng)在慢慢散去的濃霧里天上有風(fēng)，地上有風(fēng)，我們身邊也有風(fēng)風(fēng)，無(wú)處不在��！
板書(shū)：風(fēng)兒無(wú)處不在。
風(fēng)，和大自然中的許多物體相伴相隨，通過(guò)風(fēng)的朋友，我們能感受到這看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的風(fēng)，大自然是多么神奇啊!
�。ǘ┬∨笥褌�，你們的火眼金睛可真厲害，亮出你們的掌聲鼓勵一下自己吧。 “風(fēng)娃娃”夸你們都是細心觀(guān)察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受。隨著(zhù)師的敘述，學(xué)生感受風(fēng)。
我們首先看到的是大海，海風(fēng)輕拂海面，海浪輕輕拍打著(zhù)海岸，海鷗從海面掠過(guò)，似乎也在感受著(zhù)海風(fēng)帶來(lái)的清爽；一整片的蘆葦也和著(zhù)“風(fēng)姑娘”的拍子跳起了舞蹈現在我們看到的是在北京**紅旗迎面飄揚，看，多么壯觀(guān)
�。◣熒煌蕾p大自然中的風(fēng)。）
【第二課時(shí)】
一、和風(fēng)兒—起玩。
導語(yǔ)：風(fēng)娃娃太可愛(ài)了，想和它交朋友，和它一起玩嗎？板書(shū)：和風(fēng)一起玩。
想一想：我們還可以和風(fēng)兒玩什么呢？反饋指導：
�。ㄒ唬┮黄饘W(xué)做風(fēng)車(chē)。
�。ǘ┱l(shuí)還會(huì )制作其他可以和風(fēng)一起玩的玩具，如：紙飛機。
�。ㄈ┮黄鹱叱鼋淌�，走到操場(chǎng)上，用自己制作的東西和風(fēng)兒—起玩。要求：玩的時(shí)候注意觀(guān)察風(fēng)車(chē)和紙飛機的變化。
小結：
�。ㄒ唬┰陲L(fēng)中玩風(fēng)車(chē)，我們發(fā)現，跑得快一些，風(fēng)會(huì )大一些，風(fēng)車(chē)就轉得快一些；放風(fēng)箏的時(shí)候，如果沒(méi)有風(fēng)，風(fēng)箏就很難飛上天；扔紙飛機就更有意思了——迎著(zhù)風(fēng)，使很大的力氣，紙飛機也飛不遠；而順著(zhù)風(fēng)，輕輕一扔，紙飛機就像長(cháng)了翅膀一樣，會(huì )飛得很遠。和風(fēng)兒—起玩，真是太有意思了！
�。ǘ┱n外拓展。
游戲：拿出兩根羽毛，看看誰(shuí)能使羽毛在空中待得最長(cháng)，讓羽毛最晚掉下來(lái)。
一排裝滿(mǎn)水的杯子，第一只上面漂著(zhù)一只乒乓球，只準用嘴吹，看看誰(shuí)的乒乓球漂洋過(guò)海，跑得快跑得遠。
課外請和家人一起放風(fēng)箏，吹泡泡和風(fēng)兒—起玩，真開(kāi)心��！
二、風(fēng)兒能幫我們
同學(xué)們根據課本上的圖片說(shuō)說(shuō)風(fēng)兒幫我們做了哪些事？除了課本上的這些事外，風(fēng)兒還能幫我們做什么？
三、風(fēng)兒的“脾氣”
風(fēng)兒有時(shí)很溫柔，有時(shí)卻很暴躁，同學(xué)們可以根據課本上的圖片以及結合生活中的事例說(shuō)說(shuō)風(fēng)兒有哪些脾氣。
【教學(xué)反思】
“風(fēng)兒輕輕吹”一課，側重培養兒童親近大自然，與大自然有共在感。本課在教學(xué)設計方面體現了以下特點(diǎn)：
1．注意設計符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節：第一課時(shí)以“猜謎語(yǔ)”這種兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式開(kāi)頭，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2．教學(xué)設計有一定的層次性�！帮L(fēng)兒在哪里”在教學(xué)設計上，先充分利用教材，再將教學(xué)內容從教科書(shū)擴展到兒童生活的各個(gè)方面。教學(xué)形式上，有指名回答，有小組合作，有個(gè)別搶答，注意了個(gè)體和群體兼顧。
3．重視激活學(xué)生的生活體驗，教學(xué)有開(kāi)放性�！帮L(fēng)兒在哪里”引導學(xué)生思考：你們還在哪里發(fā)現過(guò)“風(fēng)娃娃”？在教室、校園、生活中找風(fēng)，通過(guò)看一看，聞一聞，聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，把課堂從教室擴展——到家庭、社區以及兒童的其他生活空間�！昂惋L(fēng)一起玩”使兒童在教師指導下真實(shí)體驗生活、主動(dòng)參與生活、創(chuàng )造生活。達成“觀(guān)察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現象，親近自然，與大自然有共在感。喜歡在大自然中活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)與自然交流與成長(cháng)�！钡慕虒W(xué)目標。
不足之處：教學(xué)中，膽子不夠大，在教室里找風(fēng)，在圖片中看風(fēng)比較多，真正融入大自然還不夠。
改進(jìn)預設：將本課教學(xué)與“春游”活動(dòng)結合起來(lái)，放手讓兒童去看，去想，去聞，去聽(tīng)，去找風(fēng)。和風(fēng)兒—起會(huì )玩得更開(kāi)心。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《我叫輕輕》 篇8
活動(dòng)準備
班得瑞輕音樂(lè )，地面上有貼好的正方形線(xiàn)條。
四種小動(dòng)物出場(chǎng)的課件。及相機活動(dòng)中拍攝用和PPT。
座位：兩個(gè)大半圓。（有一定的空隙，便于幼兒活動(dòng)。）
分組材料：輕輕看書(shū)（2組）、橡皮泥、玩玩具、搭積木（2組）、夾夾子、喂豆豆。
活動(dòng)目標
喜歡安靜的環(huán)境。
學(xué)習輕輕走路、輕輕說(shuō)話(huà)、輕輕放物品。
初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場(chǎng)所要保持安靜。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒觀(guān)看四種小動(dòng)物出場(chǎng)的課件
初步感知小動(dòng)物們會(huì )輕輕地做哪些事？
開(kāi)始語(yǔ)：寶貝們，有一群可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。
1、小貓出場(chǎng)：喵喵喵，小朋友你們好�。ㄐ∨笥严蛐∝垎�(wèn)好。）我會(huì )輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
教師：小貓會(huì )什么呀？（追問(wèn)）那它會(huì )輕輕地干什么？（教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，并可以輔以動(dòng)作表示）
2、同上
3、教師提問(wèn)：那我們小朋友會(huì )輕輕地做哪些事情呢？（吃飯、放碗、收拾玩具、讀書(shū)、搬椅子。）
4、教師小結：希望我們小朋友以后也要像這些小動(dòng)物學(xué)習，學(xué)會(huì )輕輕走路、輕輕說(shuō)話(huà)、輕輕敲門(mén)、輕輕地放玩具。
二、情境練習：學(xué)習輕輕看書(shū)
�。�1）、橡皮泥、玩玩具、搭積木
�。�2）、夾夾子、喂豆豆，通過(guò)親身體驗進(jìn)一步感知應該如何輕輕地做各種事情。
1、幼兒自選材料活動(dòng)，教師巡回指導，（并拍攝一小段幼兒輕輕地行為）并及時(shí)在活動(dòng)中有輕輕地行為給予鼓勵和表?yè)P，對個(gè)別幼兒出現大聲嚷嚷的行為進(jìn)行提醒和糾正。（教師提醒：小朋友們，請你們輕輕地把玩具收進(jìn)籃子里哦�。�
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)：你剛才玩了什么？你是怎么玩的？
3、播放拍攝視頻，幼兒觀(guān)看，發(fā)表感想。教師：老師也幫你們拍了一段攝像，我們一起來(lái)看一看？看了這段電視，你覺(jué)得好嗎？好在哪里？
4、播放PPT：一日生活中的活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節，小朋友做事輕輕的畫(huà)面。
5、小結：這些小朋友真棒呀！我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎？（鼓勵幼兒大聲地、充滿(mǎn)信心的說(shuō)：能做到�。�
三、玩游戲，進(jìn)一步鞏固練習
1、教師：現在，請小朋友們輕輕地走到黃色的線(xiàn)上來(lái)，我們一起來(lái)表演：我會(huì )輕輕。
2、在輕音樂(lè )的伴奏下、教師帶領(lǐng)幼兒沿著(zhù)正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說(shuō)一說(shuō)：找個(gè)好朋友，湊在一起輕輕說(shuō)，只有你我才聽(tīng)見(jiàn)。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑 嘻嘻嘻。輕輕敲敲門(mén)：握起小拳頭，輕輕碰一碰。"咚咚咚"。我會(huì )輕輕走出教室去外面游戲，真開(kāi)心呀！
活動(dòng)延伸
學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》。
在日常生活中鞏固幼兒的行為。
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