幼兒園中班音樂(lè )優(yōu)秀教案《小鹿飛飛》含反思
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的幼兒園中班音樂(lè )優(yōu)秀教案《小鹿飛飛》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標：
1.初步感知童謠內容，采用各種節奏形式展現童謠的不同風(fēng)格。
2.通過(guò)游戲形式鞏固童謠內容，讓幼兒體驗游戲的快樂(lè )。
3.遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
4.樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準備：
課件、小鹿飛飛圓字卡、找好朋友相靠著(zhù)坐。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以游戲形式引出課題師：小朋友又到了快樂(lè )的童謠時(shí)間了。今天會(huì )是哪只小動(dòng)物來(lái)到我們班呢?請個(gè)小朋友來(lái)玩猜拳游戲，誰(shuí)贏(yíng)了，誰(shuí)猜。猜對了，它就會(huì )現原形。放課件遮擋住小鹿，讓幼兒利用猜拳游戲進(jìn)行猜動(dòng)物。(老師先和小朋友互動(dòng)玩，再請小朋友與小朋友互動(dòng)玩，最后集體玩一玩)。咕嚕咕嚕，嘿!咕嚕咕嚕，嘿!猜對啦!是小鹿。
(二)深入課題，理解童謠內容第一部分
1.師：你們都有自己的小名嗎?"(請幼兒說(shuō)一說(shuō)小名)，小鹿也有自己的小名，它的'小名叫什么?聽(tīng)錄音。(對了，我就是小鹿飛飛。)小鹿的小名叫飛飛。
2.師：你們平時(shí)愛(ài)吃什么飲料?(幼兒自由答)
3.師：小鹿愛(ài)喝什么飲料呢?(出圖咖啡)
4.師：想想它喝完咖啡會(huì )變成什么?(魔鬼)
5.師：老師把它連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(說(shuō)出童謠第一部分內容)
6.師：小鹿飛飛有幾個(gè)字呢?(4個(gè))
7.師：那剛才老師念的時(shí)候，這四個(gè)字是哪兩個(gè)字連在一起的，誰(shuí)來(lái)擺一擺?
XX XX、X XXX、XXX X、X X X X、X XX X、X X XX等等
8.請個(gè)別幼兒上來(lái)擺一擺。
9.幼兒邊念童謠邊根據圖打節奏。
10.老師分別出示布、錘、剪，提問(wèn)并讓幼兒學(xué)一學(xué)。
11.教師帶幼兒一起玩一玩。
12.完整地欣賞一邊課件。
13.幼兒完整地念一遍。
(三)玩游戲鞏固童謠
1.這里面還藏著(zhù)個(gè)好玩的游戲呢?想不想玩一玩。
2.先請個(gè)別幼兒上來(lái)演示著(zhù)玩(邊念童謠邊打節奏——相似石頭、剪子、布的游戲)
3.幼兒之間相互玩一玩。
(四)幼兒創(chuàng )編童謠玩游戲。
附童謠：小鹿飛飛小鹿飛飛，愛(ài)喝咖啡，喝完咖啡，變成魔鬼，咕嚕咕嚕布，我會(huì )出布，咕嚕咕嚕錘，我會(huì )出錘，咕嚕咕嚕剪，我會(huì )出剪。
教學(xué)反思
因為班級小孩年紀小，對小故事內容的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達能力工作能力都較為差，針對社會(huì )生活和學(xué)習培訓的定義還很模糊不清，根據此次主題活動(dòng)讓她們充足體會(huì )團體活動(dòng)的開(kāi)心。在主題活動(dòng)全過(guò)程中，選用了聲響更替、總體學(xué)習培訓、反面激勵等一些教學(xué)策略。
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