幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《它們能穿越彎管嗎》含反思
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《它們能穿越彎管嗎》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、活動(dòng)目標
1、在嘗試、操作活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )。
2、通過(guò)實(shí)驗了解哪些物體能穿越彎管、了解有關(guān)物體的特征。
3、教育幼兒養成做事認真、不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
二、活動(dòng)準備
知識經(jīng)驗準備：
1、教師自己嘗試做過(guò)本次實(shí)驗、了解實(shí)驗的結果及物體的有關(guān)特性。
2、幼兒曾做過(guò)有關(guān)水、小紙團（同樣大小的紙張約寬5CM、長(cháng)6CM的紙張捏成的）、細長(cháng)短棍（8cm）等物體穿越彎管的實(shí)驗、并做過(guò)相關(guān)的記錄。
物質(zhì)材料的準備：
1、直角形的白色彎管若干、一端系有螺帽的線(xiàn)若干、各種打氣筒、鉛筆、手電筒若干、記錄的紙筆。
2、展示儀記錄表
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示實(shí)驗材料、幼兒猜測這些東西能穿越彎管嗎？
2、幼兒猜測并和小朋友討論、教師統計猜測結果。
3、教師鼓勵幼兒實(shí)驗驗證自己的想法、并記錄實(shí)驗結果。
4、組長(cháng)將組員的實(shí)驗結果進(jìn)行統計。
5、師生共同探討、用展示儀交流實(shí)驗結果。
6、請幼兒觀(guān)察、再次實(shí)驗、證明實(shí)驗的最終科學(xué)結果。
教師引導幼兒發(fā)現：什么東西能穿越彎管？什么東西不能穿越彎管？
7、師生共同探討：為什么帶螺帽的'線(xiàn)和打氣筒的氣可以穿越彎管？為什么鉛筆和手電筒的光不能穿越彎管？
8、引發(fā)下次實(shí)驗。
延伸活動(dòng)：將材料投放到科學(xué)活動(dòng)角、并添加一部份新的材料、幼兒游戲探索。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始、應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗、一次科學(xué)活動(dòng)的結束、并不是真正的結束、應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能、成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人、所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境、讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考、全身心地積極地投入到探究中去、給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識、學(xué)得經(jīng)驗。
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